第一篇：利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

利用好網(wǎng)絡(luò)

教案

設(shè)計理念：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的吸引都是強烈的。其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡(luò)上。他們要網(wǎng)吧，不要學(xué)校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績??許多家長、老師“談網(wǎng)色變”，不得不面對與網(wǎng)絡(luò)“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其為學(xué)習、生活增添色彩。

本節(jié)課我們旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)的利弊，了解不健康上網(wǎng)對學(xué)生的危害。學(xué)會預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。

一．教學(xué)目標：

知識目標：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學(xué)生的危害，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

情感目標：引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性，發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。

能力目標：使學(xué)生認識到，作為一名合格中學(xué)生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。二．重難點：

①使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。②指導(dǎo)學(xué)生認識迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會科學(xué)合理上網(wǎng)。課時安排：兩課時

三．教學(xué)方法：講授法、小組討論法，情景表演法。

教學(xué)資源準備：

1、制作課件

2、編制小品內(nèi)容 四．教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1.首先播放Flash軟件《享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活》，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的喜愛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現(xiàn)場做一個調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請舉手；有網(wǎng)友的請舉手。

（看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網(wǎng)絡(luò)有怎樣的神奇作用呢？）

提示學(xué)生也可舉實例來說明，注意結(jié)合學(xué)生的親身體會，運用學(xué)生已有生活經(jīng)驗來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。

設(shè)計意圖：

通過觀看課件，結(jié)合調(diào)查學(xué)生實際，感受網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了前所未有的便利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

(二)活動1：初步認識網(wǎng)癮的危害：

教師：對，網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，但是網(wǎng)絡(luò)在給我們的生活帶來快樂的同時，也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內(nèi)容。

課件展示內(nèi)容：學(xué)生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡(luò)

“我的身影時常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上網(wǎng)絡(luò)，有時能在網(wǎng)上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床小便，都會情不自禁地打開電腦到網(wǎng)上“溜達溜達”。白天學(xué)習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號。我感覺我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對它的理解是：一個人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。

主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？ 學(xué)生自由發(fā)言… …

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，主持人引導(dǎo)總結(jié)出“網(wǎng)癮”：互聯(lián)網(wǎng)(Internet)這種高科技時代的新興媒體對方便人們學(xué)習、研究、工作和娛樂的同時，也會產(chǎn)生一定的副作用，應(yīng)該正確對待。過于癡迷網(wǎng)絡(luò)就會患上“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡稱“網(wǎng)癮”，并初步認識網(wǎng)癮的危害。

設(shè)計意圖： 1.通過觀看日記引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)他們思考網(wǎng)絡(luò)行為利與弊的后果，激發(fā)學(xué)習興趣。

2.學(xué)生觀看材料后，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的網(wǎng)絡(luò)行為，是否合理。激發(fā)學(xué)生初步思考怎樣才是科學(xué)的上網(wǎng)？

(三)活動二：引導(dǎo)學(xué)生深入認識網(wǎng)絡(luò)世界利與弊，切實體會迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害

教師：通過上面的材料我們知道，沉迷于網(wǎng)絡(luò)對我們會有很大的危害的，那么具體會有什么危害呢？下面我們一起來看小品，通過小品親身體驗一下他的危害。(同學(xué)上臺表演自編小品)：通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。

教師：看完上面的小品，同學(xué)們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？

由學(xué)生討論自由發(fā)表意見，教師適當指導(dǎo)：分散我們的精力，導(dǎo)致我們上課時精神恍惚；影響我們的學(xué)習；磨滅我們的理想；導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。通過小品我們已經(jīng)看到了迷戀網(wǎng)絡(luò)會給我們帶來這么多的危害，所以我們不要沉溺于其中，輕則會影響我們的學(xué)習，重則就如吸食電子海洛因一樣，會使人越來越難控制好自己，越陷越深，最終難以自拔。

(四)課件展示：下面同學(xué)們請看大屏幕內(nèi)容，這些都是因為過于迷戀網(wǎng)絡(luò)而造成的悲?。?案例1：2002年6月15日北京海淀區(qū)“藍極速”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，造成24死13傷的嚴重后果，經(jīng)公安局調(diào)查，系人為縱火，兩名涉嫌縱火嫌疑人案發(fā)后不久就被警方抓獲，據(jù)北京市公安局新聞發(fā)言人張策介紹，縱火嫌疑人張某、男、13歲，宋某、男、14歲，二人系北京市某初中學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教經(jīng)常逃學(xué)。近半年來，二人一直居住在海淀區(qū)展春園宋某家一間房屋內(nèi)。二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報復(fù)，遂購買汽油縱火。

案例2：2004年3月31日上午9點33分，重慶沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)初一（5）班的三名學(xué)生羅華、熊海和王東逃學(xué)后，他們在離開學(xué)校的48小時內(nèi)，就在一家網(wǎng)吧里玩了大約44個小時的“傳奇”游戲，其中熊海連續(xù)沉湎電腦游戲達3個通宵。三人走出網(wǎng)吧后，在極度困乏的情況下，他們竟躺在火車鐵軌上睡覺，結(jié)果導(dǎo)致熊海和王東被疾馳而來的火車碾死，羅華滾下鐵軌僥幸逃生。事后，羅華對記者說：“如果不是在網(wǎng)吧玩昏了頭，我的同學(xué)一定會被火車驚醒，他們絕不會死！” 教師提問：看過材料后你們現(xiàn)在又有什么感受？

由同學(xué)們相互討論：

教師總結(jié)：看著這一幕幕的悲劇，我相信大家都感觸到了“網(wǎng)癮”是猛如虎的，我想大家在心里會對網(wǎng)絡(luò)有一個全新的認識，在今后學(xué)習生活中會正確合理利用網(wǎng)絡(luò)的。

設(shè)計意圖：

①通過小品表演喚起學(xué)生對虛擬世界感受的思考，認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)會給我們帶來種種危害。

②通過小品，教師引導(dǎo)學(xué)生深入展開討論，講出自己對虛擬世界獨立思考的感受與想法。

③引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實學(xué)習中的因迷戀網(wǎng)絡(luò)而造成的悲劇展開討論，使其從思想上真正認識迷戀網(wǎng)絡(luò)的嚴重危害，從而檢討自己平時的行為。

(五)活動三：“我訴我心”及時的進行自省自律。

教師：通過學(xué)習我們已經(jīng)認識了迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害。在平時學(xué)習生活中你有沒有出現(xiàn)過小品里的情況呢？平時在利用網(wǎng)絡(luò)時自己有哪些不對行為？你有沒有達到癡迷程度呢？現(xiàn)在我要進行一次調(diào)查：同學(xué)們不需寫名字，但要真實填寫。（向同學(xué)們發(fā)放“網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查”表）下面請同學(xué)們實話實說。

網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查：

1）你是否經(jīng)常上網(wǎng)（），你上網(wǎng)的時候是否經(jīng)常玩游戲和聊天（）2)你是不是在課下搜集了很多關(guān)于游戲的海報和手冊等（）3）你是否特別喜歡談?wù)撽P(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問題（）

4）你是否因為上網(wǎng)與父母發(fā)生爭吵（）；你上網(wǎng)的時候是不是很煩家人的打擾?（）

5)是否全神貫注于網(wǎng)絡(luò)活動，下線后仍繼續(xù)想上網(wǎng)的情景？（）6）是否覺得需要花更多的時間在網(wǎng)絡(luò)上才能得到滿足？（）7）是否向家人或師長撒謊以隱瞞自己涉入網(wǎng)絡(luò)的程度？（）8）是否不能成功的減少和控制、停止網(wǎng)絡(luò)的使用？（這8個問題中，如果前4個問題都回答了“是”，后4個問題中有任何2個以上回答“是”，那么基本可以判定你也有“網(wǎng)絡(luò)成癮”的傾向了。

(填完馬上收齊，統(tǒng)計)教師總結(jié)：明理易，踐行難。明明都知道要健康上網(wǎng)，可為什么我們當中還是有一些人會上網(wǎng)成癮，不能自拔呢？這些人都有哪些共同的特點？

通過學(xué)生討論總結(jié)出什么是不健康上網(wǎng)方式：

1）某些網(wǎng)絡(luò)游戲，似網(wǎng)絡(luò)毒品，一玩就上癮，且難以自拔。2）現(xiàn)實感缺乏，網(wǎng)聊十幾個小時而不下線，導(dǎo)致人際交往障礙。3）暴力游戲?qū)е聯(lián)尳俸投窔确缸镄袨榘l(fā)生。4）色情游戲?qū)е虏唤】敌孕袨?。設(shè)計意圖：

1、引導(dǎo)學(xué)生實話實說及時說出現(xiàn)實學(xué)習中自己存在的違規(guī)行為，并展開討論，加深對網(wǎng)絡(luò)危害的認識。

2、通過“我訴我心”，教師了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和心理，引導(dǎo)進行自省自律，改變學(xué)生的認知，提高自律意識。3通過網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查，組織學(xué)生了解自己的“網(wǎng)癮”程度，促使學(xué)生進行自省自律，達成共識，我們要遠離不健康的上網(wǎng)方式。

(六)教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則

主持人：“看來網(wǎng)絡(luò)確實是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀?，健康上網(wǎng)呢？”

由師生共同討論制定：上網(wǎng)安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠離不良網(wǎng)絡(luò)游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮，應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。

第三條：控制上網(wǎng)時間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學(xué)習的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。

第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。每次上網(wǎng)的時候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時間。

第五條：加強自我保護意識。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實的。要學(xué)會識別信息的真假。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。

(七)課后小結(jié)及作業(yè)：

通過學(xué)習我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。課后請大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在學(xué)校門口張貼，并向全校師生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網(wǎng)！

（附）小品設(shè)計：

上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網(wǎng)，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。

晚上放學(xué)后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網(wǎng)了，老師要我們上網(wǎng)查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關(guān)上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。

第二天兩人來到學(xué)校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對課堂內(nèi)容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。

第二篇：利用好錯誤的教學(xué)資源

利用好錯誤的教學(xué)資源

在學(xué)到乘法后，讓學(xué)生看圖（圖中路上有3組小朋友玩，每組都有5人；旁邊有兩個花籃，分別有6朵、5朵花??）提用乘法計算的問題并列式計算。學(xué)生提出“路上一共幾個小朋友玩？”、“花籃里一共有幾朵花？”??且認為“路上一共幾個小朋友玩？”、“花籃里一共有幾朵花？”都用乘法計算，列式分別是“3X5=15(人)”、“6X5=30（朵）”。此時，我不急于讓學(xué)生說對于否，而提出“為什么用乘法計算？”的問題，讓學(xué)生對自己的答案進一步反思。學(xué)生對“路上一共幾個小朋友玩？”的理由很充充分：“路上有3組小朋友玩，每組都有5人，就是求3個5連加是多少，所以用3X5=15(人)。”而對“花籃里一共有幾朵花？”學(xué)生們私下議論著：“兩個花籃，一個是6朵，一個是5朵??”、“一個是6朵，一個是5朵，不是6個5或5個6??”、“一個5，一個6，一共是多少??”、“一個5，一個6，加數(shù)不同，應(yīng)該用5+6”??

學(xué)生在課堂的學(xué)習中，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，教師可以把它們作為教學(xué)資源加以利用。要通過巧妙提問和設(shè)計，機智地將錯誤轉(zhuǎn)化為有助于課堂教學(xué)的資源，讓學(xué)生親身經(jīng)歷錯誤的解決過程，從而促進學(xué)生思維、能力等非智力因素的發(fā)展，實現(xiàn)錯誤背后的創(chuàng)新價值。

沈利民

07.11.

第三篇：思想品德課如何利用好各種教學(xué)資源

思品教學(xué)中教學(xué)資源的使用

平昌縣鎮(zhèn)龍中學(xué)

朱武

中學(xué)思想品德和思想政治課程標準指出：本課程的教學(xué)，同時事政治教育緊密結(jié)合；同社會科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域其他學(xué)科教育相互支撐；同家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校其他德育渠道在工作上密切配合，共同完成思想品德和思想政治教育的任務(wù)

思想品德課該如何去抓住學(xué)生的心，發(fā)揮其教育功能呢？我認為除了運用好教材外,要充分挖掘一切有利于思想品德課教學(xué)的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。具體可以從以下幾個方面去實施：

一、巧借“他山之石”，加強學(xué)科滲透，“他山之石，可以攻玉“，學(xué)科間相互滲透相互蘊涵是新課改的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，廣泛涉獵其他學(xué)科知識并挖掘其中的思想品德教育成分，加強學(xué)科之間的滲透，也是今后思想品德課改革的努力方向。知識本身是一個完整的系統(tǒng)，各個領(lǐng)域是相互關(guān)聯(lián)的，思想品德學(xué)科與其他學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，只要潛心挖掘，有機整合，借助其他學(xué)科知識，不僅能活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松掌握本學(xué)科知識，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。

在思想品德課教學(xué)中，我比較多的運用了語文、史地、藝術(shù)等學(xué)科的知識進行滲透，如在九年級思想品德前言課第一框“天下興亡,匹夫有責”教學(xué)時，運用法國作家都德的《最后一課》來說明愛國主義是世界各國人民普遍具有的一種基本的可貴的品質(zhì)，能夠增強感染力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！痹诔醵枷肫返隆白哌M父母”一課時引用了唐朝詩人孟郊的《游子吟》：“誰言寸草心，報得三春暉”，這些充滿感情的詩句能極大激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，從而認識到孝敬父母是自己應(yīng)盡的責任。在講“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一內(nèi)容時則運用《地球受到的傷害》的漫畫，幽默形象又寓意深刻的漫畫，對環(huán)境污染及遭到破壞的事實的揭示讓人觸目驚心，起到了文字無法達到的效果。而在思想品德課堂教學(xué)中運用音樂，不僅增加課堂氣氛，更激發(fā)了學(xué)生的情感。思想品德課教學(xué)中，通過學(xué)科知識的滲透也有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和綜合能力的培養(yǎng)。

二、抓住學(xué)生動態(tài)，整合德育資源

學(xué)校是學(xué)生每天生活學(xué)習的地方，學(xué)校的每一個地方、每一件設(shè)

施、每一項活動都是可挖掘利用的教育資源，校內(nèi)教育資源具有方便快捷和靈活的特點。它就在校園里，在學(xué)生的身邊，教師可以要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的學(xué)校教育資源有效的利用。

新課程改革再次強調(diào)教學(xué)要“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”，這是思想品德課教學(xué)應(yīng)該把握的一個方向性原則。在我們的學(xué)生中，每天在發(fā)生著大大小小的故事，這些看似平常的小事都可以成為思想品德教師教學(xué)中的典型事例。在教學(xué)中通過聯(lián)系學(xué)生的思想實際和行為表現(xiàn)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，抓住學(xué)生帶有普遍性的典型思想和身邊的典型“小事”，通過小組體驗、感悟、交流，可以提高學(xué)生的思想認識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣及優(yōu)良品質(zhì)。如針對學(xué)生中浪費糧食、亂化零用錢、沉湎網(wǎng)吧等現(xiàn)象，可以聯(lián)系思想品德課培養(yǎng)社會責任心和艱苦奮斗等知識進行教育，更具說服力，取得良好的效果。

中學(xué)思想品德課作為學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道, 在教學(xué)目標上與學(xué)校德育工作的目標是高度一致的。學(xué)校形式多樣的德育活動是思想品德課教學(xué)的第二課堂。近幾年，學(xué)校團支部廣泛開展了“民族精神教育、生命教育、以及”八榮八恥“教育等主題活動，為思想品德課教學(xué)注入了新的動力和活力。而思想品德課與學(xué)校的班會課、晨會課、國防教育和心理健康教育等都能找到最恰當?shù)慕Y(jié)合點。

三、借助家庭教育，形成教育合力

家庭是未成年人成長的搖籃和第一所學(xué)校，是他們的人生觀、價值觀形成的重要場所，父母是未成年人的第一任老師，對他們一生有重大影響。家庭生活是豐富多彩的，對孩子來說也是最直觀、最形象的，家庭教育對學(xué)生良好品德和行為的養(yǎng)成起著不可忽略的作用，也是學(xué)校教育最強有力的后盾。利用家庭教育，更有利于把學(xué)生的道德認識內(nèi)化為道德行為。

我們要把思想品德課與家庭教育緊密配合起來，形成教育合力，讓學(xué)生把課堂上的道理逐步內(nèi)化為日常生活中的自覺行為。例如初一思想品德課的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)都是和家庭教育分不開的，需要取得家長的配合。在教學(xué)中通過讓學(xué)生參與了解家庭生活、與父母經(jīng)常溝通交流可以讓學(xué)生了解父母養(yǎng)家的辛苦，從而學(xué)會孝敬父母；通過參與家庭管理，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活習慣，培養(yǎng)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神；在家庭生活中經(jīng)常參與勞動，可以鍛煉獨立生活能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和良好的品德等。

四、開展社會實踐，挖掘鄉(xiāng)土資源

新課程標準指出：課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機構(gòu)和各種教育渠道。思想品德教育走出課堂，走出學(xué)校，讓學(xué)生在社區(qū)生活中自主活動，體驗成長，這是新課程改革的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。

我們松江是一個有著深厚文化底蘊的歷史名城，有著極其寶貴的教育資源可挖掘和利用。通過讓學(xué)生參觀烈士陵園和其他的名勝古跡，了解本土歷史文化以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)勞動人民的感情,讓學(xué)生親眼看到祖國大地的變化，了解人民生活的提高、可以進一步增強學(xué)生為家鄉(xiāng)做力所能及的貢獻的信心。通過訪問本地區(qū)的英雄模范人物，學(xué)習其優(yōu)秀品質(zhì)，感受社會主義新風尚。此外，也可以邀請派出所有關(guān)人員來校作法制教育講座，邀請本地區(qū)老紅軍講長征故事，了解艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)。通過這些活動，既可以拓寬學(xué)生的知識面，增強愛國熱情，也能增強對思想品德課中“了解家鄉(xiāng)，認清國情”和“改革開放增強了我國的綜合國力、培養(yǎng)社會責任心”等知識的理解。

五、關(guān)注時政熱點，開發(fā)社會資源 陶行知先生說過：“生活即教育”，“社會即學(xué)?！?。他主張學(xué)生不只做學(xué)校的學(xué)生，還要做社會的學(xué)生。思想品德新課程標準要求：時事政治教育是思想品德和思想政治課程的組成部分,是對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育的重要途徑,必須按規(guī)定從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間上予以保證。

社會教育資源是一個無限廣闊的空間，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系與溝通，是教育走向社會、走向?qū)嶋H的有效途徑,并日益成為政治課教學(xué)的獨特優(yōu)勢。當今中學(xué)生不僅關(guān)心課本知識的學(xué)習，而且也開始用審視的眼光關(guān)注社會現(xiàn)實，這同樣為我們的思品課教學(xué)提供了良好的契機，充分的利用社會教育資源，可以使學(xué)生開闊眼界，使我們的教育更有力度。思想品學(xué)科教師要善于把理論教學(xué)與時事政治及社會熱點有機結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習評析新聞，觀察分析社會現(xiàn)象，激發(fā)興趣加深對理論知識的理解。如通過讓學(xué)生收集了解我國經(jīng)濟、科技、體育、文化等方面的成就以及 “感動中國”人物等先進事跡，不僅可以加深九年級思想品德中對于“國情、國家地位、綜合國力、社會責任心”等概念的認識，更能進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責任感。

此外，在思想品德課教學(xué)中還要充分利用好教材資源、優(yōu)秀的影

視文藝作品和網(wǎng)絡(luò)資源、以及學(xué)校的圖書館、多媒體等設(shè)備，最大限度地發(fā)揮這些教育資源的作用。

對思想品德課開發(fā)和利用教育資源的思考：

1、思想品德教師平時要做有心人，善于收集、積累資料，多掌握一些有用的信息，同時要了解各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

2、對于掌握的教育資源要有篩選，選擇針對性強，有教育意義的內(nèi)容。學(xué)生收集資源時，一定要認真指導(dǎo)。特別是網(wǎng)絡(luò)資源，有很多不健康的東西

3、對于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生來說，查找資料、收集相關(guān)信息的渠道相對不多，再加上中學(xué)生學(xué)習負擔較重，課外時間也有限，一定要合理安排時間，同時盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件

第四篇：如何利用好課間十分鐘

如何利用好課間十分鐘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天，我國旗下講話的主題是——如何利用好課間十分鐘？ 同學(xué)們，我們都知道，疲勞上課不行，忙亂上課也不行，要想學(xué)習好，一要休息好，二要準備好。所以，課間十分鐘就應(yīng)該在休息和課前準備兩方面做好工作。下面，就課間十分鐘應(yīng)做的事情，我想給大家提四點要求。

首先，下課后，應(yīng)該先將上節(jié)課的書本整理好放進課桌抽屜，然后將下節(jié)課要用的書本、文具拿出來整理好，放在課桌上指定的位置，做好這些就應(yīng)該離開教室。如果繼續(xù)留在教室里 “壓板凳”、寫作業(yè)，大腦和眼睛都得不到休息，會影響下節(jié)課的學(xué)習效率，造成惡性循環(huán)。

其次，離開教室以后要做的第一件事情就是上廁所，不要總是等上課鈴響后，才急急忙忙往廁所跑。

接著，應(yīng)該到空地上走走看看，看看近處鮮艷的花草樹木，眺望遠處天空中飄動的白云，讓眼睛得到充分的休息。還可以在空氣清新處做幾下深呼吸，吸進充足的氧氣，使大腦的疲勞得到減緩。如果還有時間，還可以做一些運動量不是很強的活動，讓四肢和腰身得到放松，消除長坐后產(chǎn)生的疲勞。但是活動時要注意安全，尤其在樓道內(nèi)不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不在樓道內(nèi)做劇烈又危險的游戲，同時注意不讓自己在課間累得滿頭大汗。

最后，聽到上課鈴聲，應(yīng)該迅速有序地進班上課，千萬不能急沖沖地奔向教室，那樣很容易撞傷別的同學(xué)，也可能傷到自己，惹出不必要的麻煩。

同學(xué)們，十分鐘的時間雖然短暫，但是，正確地度過課間十分鐘，對豐富我們的課間生活，培養(yǎng)我們形成良好的習慣，對提高我們的學(xué)習效率都有著十分重要的意義。

第五篇：如何利用好課間十分鐘

《如何利用好課間十分鐘》國旗下講話

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

課間是同學(xué)們消除學(xué)習疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的時間。有益的課間活動可以讓我們得到很好的調(diào)節(jié)，而良好的課間紀律又會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛，所以課間活動也是學(xué)校一道亮麗的風景線。

冬季已經(jīng)到來，為了抵御嚴寒，增強身體免疫力，越來越多的人都在參加各式各樣的體育運動。常言道：“冬練三九，夏練三伏”，越是氣侯條件不好，也就越能磨煉人的意志。同學(xué)們，我們正是長身體的時候，適當?shù)捏w育鍛煉會大大提高我們的身體素質(zhì)，促進生長發(fā)育。我們可以充分利用課余時間進行跳繩、踢毽子等活動。

為了讓我們的學(xué)校有豐富多彩、文明安全的課間十分鐘，大隊部向全體同學(xué)提幾點要求，希望大家能認真遵守：

1、課間活動要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗；活動時要守紀律，不打人、罵人，不要大聲喧嘩、奔跑、追逐；不做危險性游戲，不在容易發(fā)生危險的、不適宜活動的場地游戲。

2、養(yǎng)成課間休息的好習慣，在下課時認真做好課前準備工作，不在上課后才忙著準備。

3、打開門窗，保持室內(nèi)空氣流通；不要在教室和教學(xué)樓道內(nèi)追跑打鬧。

同學(xué)們，課間文明游戲和玩耍，既能避免同學(xué)間不必要的沖突和摩擦，而且有意義的活動游戲，還能開發(fā)我們的智力，增進同學(xué)間的團結(jié)。希望每個同學(xué)課間活動要文明，開開心心消除疲勞。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！