第一篇：教學設計大綱

教育教學知識與能力

（這個相對來說比較難，主觀題部分由簡答題+材料分析題+教學設計題組成）（這里主要用于分析題的知識點是教學原則，教學方法，德育原則，德育方法，也可以用上教育觀學生觀教師觀和教師職業道德來湊字數，反正不能空著）

教學原則

（1）科學性與教育性相統一原則（2）直觀性原則（3）啟發性原則（4）鞏固性原則（5）循序漸進原則（6）因材施教原則（7）理論聯系實際原則（8）量力性原則

教學原則模版

答：材料中該老師的行為貫徹了/違背了……教學原則，具體分析如下：（1）該教師貫徹/違背了直觀性原則。該原則是指引導學生感知事物。材料中，……豐富了學生的感性認識，促進了學生對知識內容的充分掌握。

（2）該教師貫徹/違背了循序漸進性原則。該原則是指按照學生的認識和學科順序使學生系統掌握知識。材料中，……由淺入深，促進學生系統掌握知識的同時，能力也得到了充分的發展。

（3）該教師貫徹/違背了啟發性原則。該原則是指發揮教師主導作用，激發學生主動探求知識。材料中，……調動了學生的積極性，提高了學生分析問題和 解決問題的能力。（4）該教師貫徹/違背了科學性與教育性相統一原則。該原則是指教學要具有教育性。材料中，……在授予學生科學知識的同時，對學生也進行了正面的教育，促進學生全面發展。

（5）該教師貫徹/違背了理論聯系實際原則。該原則是指學習基礎知識，運用知識去分析問題和解決問題。材料中，……把理論知識與學生 的實踐相結合，做到了學懂會用、學以致用。

（6）該教師貫徹/違背了鞏固性原則。該原則是指在引導學生的基礎上牢固掌握知識和技能。材料中，……有利于學生對舊知識的鞏固和知 識之間的遷移轉化。

（7）該教師貫徹/違背了因材施教原則。該原則是指從學生差異出發 進行個別教學。材料中，……使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發 展。

（8）該教師貫徹/違背了量力性原則。該原則是指要在學生的可接受范圍內進行教學。材料中，……遵循學生的學習特點，既符合學生的認知順序，又鼓勵學生經過努力不斷提高，促進了學生的身心發展。

總之，作為一名教師，應該充分掌握教育理論知識，并且合理恰當的應用到教學實踐之中，促進學生又好又快的發展。

教學方法（1）講授法（2）談話法（3）演示法（4）練習法（5）實驗法（6）討論法（7）參觀法（8）讀書指導法 教學方法模板

答：材料中教師的做法運用了……等教學方法。

（1）該教師運用了討論法。材料中……引導學生進行討論，有利于學生主動思 考。

（2）該教師運用了談話法。材料中……教師通過一問一答的方式，有利于發揮 學生的學習主動性。

（3）該教師運用了講授法。材料中……充分發揮教師的主導作用，使學生在 短時間內獲得大量系統的科學知識。

（4）該教師運用了讀書指導法。材料中……有利于培養和發展學生的閱讀能 力，教會學生學習，發展學生的自學能力。

（5）該教師運用了演示法/直觀法。材料中……有利于加深學生對知識的感 性認識，激發學生對知識的渴望和興趣。

（6）該教師運用了練習法/實驗法。材料中……有利于培養學生的技能技巧。總之，教學過程是一個師生互動的過程，在這個過程中教師對教學方法的 合理應用，有助于學生的發展。德育原則（1）方向性原則（2）疏導性原則（3）知行統一原則

（4）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則（5）教育的一致性和連貫性原則（6）因材施教的原則

（7）集體教育與個別教育相結合原則

（8）發揮積極因素和克服消極因素相結合原則 德育原則答題模板

答：材料中該老師的行為貫徹了/違背了……德育原則，具體分析如下：

（1）該教師貫徹/違背了疏導性原則。該原則是指要循循善誘、以理服人。材料中，……從提高學生認識入手，堅持表揚激勵為主，對學生曉之以理，導之以行。（2）該教師貫徹/違背了知行統一原則。該原則是指要把學生的認識和行為養成結合起來。材料中，……言行一致，養成良好的行為習慣。

（3）該教師貫徹/違背了尊重信任學生與嚴格要求學生相原則。該原則是指要把對學生的愛與要求相結合。材料中，……有利于樹立教師威信，與學生形成良好的師生關系。

（4）該教師貫徹/違背了教育的一致性和連貫性原則。該原則是指要各方面教育影響相互配合，協調一致促進學生發展。材料中，……發揮教育整體效能，保障學生品德發展。

（5）該教師貫徹/違背了因材施教原則。該原則是指從學生差異出發進行個別教學。材料中，……使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。（6）該教師貫徹/違背了集體教育與個別教育相結合原則。該原則是 指通過集體教育個人，通過個別教育促進集體的形成與發展。材料中，……增強集體的生機和活力，促進個體的發展。

（7）該教師貫徹/違背了發揮積極因素和克服消極因素相結合原則。該原則是指要一分為二的看待學生，長善救失。材料中，……促進學生全面發展。總之，作為一名教師，應該充分掌握教育理論知識，并且合理恰當的 應用到教學實踐之中，促進學生又好又快的發展。

德育方法（1）說服教育法（2）榜樣法（3）鍛煉法（4）陶冶法（5）品德評價法 德育方法答題模板

答：材料中教師的做法運用了……等德育方法。

（1）該教師運用了說服教育法。材料中……堅持正面理論教育，增強學生辨 別是非的能力。

（2）該教師運用了榜樣示范法。材料中……符合青少年學生愛好學習，善于 模仿的年齡特點，有利于學生良好品行的培養。

（3）該教師運用了陶冶教育法。材料中……對學生進行潛移默化的熏陶和感 染，使其在耳濡目染中受到感化。

（4）該教師運用了實際鍛煉法。材料中……組織學生參加各種實際活動，使 其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養優良的行為習慣。

（5）該教師運用了品德評價法。材料中…… 通過對學生品德進行肯定或否 定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康發展。總之，教師要善于運用德育方法，促進學生又好又快發展。

若遇到開放性題目 1.當“閱讀題”答。

2.提煉文中主要信息，往知識點上靠。

3.無法表達專業術語，請用通俗語言總結概括。

教學設計（包括 教學目標設計 教學重難點設計 教學過程設計）

一般會問教學過程，教學目標啦，教學目標設計依據，教學重難點，板書設計啦。有時候還會問某個學科知識，這個就得靠自己沒有模板啦~

教學過程

包括導入 新授 鞏固 小結 提高

導入（方法，內容，依據）：本課主要采用故事導入法、直接導入法、游戲導入法、情景導入法+簡單闡述過程。這種方法，不僅能夠引起學生的興趣，也能夠引導學生思考，并且引出新課題。

講授新課（師生的基本行為，這么設計的依據，用表格或者直接敘述，我喜歡用表格，簡潔明了哇。）

鞏固

根據教學情況，將課后練習題作為鞏固練習。

小結：結合板書，引導學生回顧課堂內容，做好歸納總結。作業布置（提高）：如1課后練習第二題2在網上查找與課文內容相關的資料

教學目標（這個要用三維目標來回答，背下來）

1知識能力目標：通過學生自主學習，教師引導講解，學生能夠了解漂亮怎么寫，美麗的讀音之類的。

2過程與方法目標：通過學生小組探究，教師組織活動，學生能夠學會運用什么什么

3情感態度與價值觀：通過小組討論，老師引導分享，學生能夠體會到怎么樣的感情，誰的善良，被什么什么感動之類的。

目標設計依據：

1根據新課改的要求，目標的實現是教師與學生雙邊活動的結果，實現目標需要教師與學生的共同參與。

2.學生是學習的主體，制定目標要符合學生的現有水平，有一定難度。3.根據教學內容的特點，目標的設計要由淺入深，循序漸進，包含知識，能力，情感三方面。

教學重難點：

本課教學重點是：寫上三維目標的前倆 本科教學難點是：寫上三維目標的后倆

簡答題問的一般分三類：1關于人的發展2具體事物的影響因素3具體措施。

如果問關于人的就從遺傳（生理心理學習風格）、教育（老師家長的教育方式）、環境（社會文化環境等）、主觀能動性（能力方法策略動機情緒性格等）來回答。

如果問具體事物的影響因素，就用主體分析法。比如舊知識的遷移對學生有什么影響。主體就是舊知識、遷移、學生。先單獨解說，再兩兩搭配著說。舊知識是啥，遷移是啥，舊知識遷移會怎樣，學生要怎樣才行吧啦吧啦。我的回答當然不權威啦，我也不是拿高分的人，我的目的就是過而已，我的目標就是別空著寫滿，還要沾邊而已。不喜勿噴。

如果問具體措施，可以從教師自身，教學過程，師生交往三方面來回答。教師自身包括教師的學習、實踐、教師要自身作則等。教學過程就結合教師觀學生觀教育觀來答。師生交往包括老師對學生的研究、關愛、老師的民主、教育機制好等等。

總之就是看到題目腦子想到什么與題目有關，就往上寫，分點寫，寫得整潔一點就好。現在時間很緊迫了，把大量的時間花在簡答題上不經濟，不如花在選擇題和主觀題上，抓重點，能過不就好了嗎？咱們的目標又不是滿分對吧～

今天自己看了看發現寫的很亂，大家將就一下，我本來想考研復試完再寫的，可是那時候教師資格證已經考完了，就現在趕緊寫了，多多包涵哇。

我來總結一下，要過初試，就是要抓住主觀題和客觀題，如下

客觀題：app刷題，試卷刷題，考前看錯題

主觀題：

一、答題步驟：

1、先定性（誰的行為符合表現踐行了啥或者沒踐行啥）

2、分點分析（誰做了啥，體現了啥，有利于啥，不利于啥）

3、總結（總之，要怎么怎么怎么做）

第二篇：《教學設計》課程設計大綱

《教學設計》課程設計大綱

課程代碼：4145 課程名稱：教學設計

適用專業：教育技術類專業 設計編號：P2006030

課程設計時間：暫不單獨規定時間，隨課程進行。課程設計授課單位：教育技術教研室

課程設計指導方式：集體輔導與個別輔導相結合

課程設計教材及主要參考資料：（1）《教學設計》，烏美娜 主編，高等教育出版社出版

（2）《教學過程設計》編者：李龍 出版社：內蒙古人民出版社 2000年7月第1版（3）《教學系統化設計》，翻譯版，2004年1月第1版, 高等教育出版社出版。教學參考書（4）《教學系統設計》，何克抗 編著,北京師范大學出版社

（5）《教學過程設計》編者：李龍 出版社：內蒙古人民出版社 2000年7月第1版

一、課程設計教學目的及基本要求

1、掌握教學設計的基本思維方式；

2、學會分析教學中存在的問題；

3、具有安排教學步驟、選擇教學媒體及實踐后進行教學評價的能力；

4、具有充分利用網絡資源進行教學的能力；

5、提高學生基礎理論和基本技能的學習。

二、課程設計內容及安排

1、問題分析及解決方案框架確定；

2、教學目標闡述；

3、教學對象分析；

4、教學媒體的選擇；

5、板書或課件的設計；

6、教學過程結構的設計

7、評價體系的設計

三、設計題目

1、小學《數學》第四冊第5.1節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

2、小學《語文》第二冊第24課

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

3、小學《語文》第六冊第16課

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

4、小學《數學》第十冊第1.1節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

5、小學《自然》第十冊第1.2節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

6、小學《社會》第六冊第1.2節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

7、小學《美術》第十冊第2.3節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

8、小學《音樂》第四冊第1節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

9、初中《幾何》第3.2節

請設計一個學生作業完成情況管理程序；假設某門課程一學期要留10次作業，每次老師要進行批改，給出分數后還要進行登記。學期期末要根據每次作業的成績計算出最終的平時成績。

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

10、初中《物理》第一冊第10.1節

設計要求：分析教學內容及教學對象的特點，選擇相宜的教學媒體，并設計板書或課件及教學過程結構和一定量的測試題，填寫課堂教學設計表，并在此基礎上進行教學實踐。

四、課程設計考核方法、成績評定和時間安排

考核方法：教學設計是否合理、是否考慮了教學內容及教學對象的特點,教學效果如何，學生的工作態度、解決問題的能力、創新精神,課程教學設計表。

課程設計結束時，要求學生填寫課程設計報告。

成績評定：課程設計成績分兩部分，設計報告占40％，教學實踐占60％。

課程設計時間安排：12周布置題目；13周設計；14周－16周設計教學實踐；17周進行成績評定。

課程設計可作為本課程的平時成績，課程設計未通過或沒有認真完成，平時成績可以按0分記載。

大綱編寫修改時間：2006年1月28日 教學大綱編寫教師：李俊玲 計算機系審查教師： 教務處審查人簽字： 分管教學校長簽字：

第三篇：教學模塊大綱

教學模塊大綱

（人類生殖、性、生長發育模塊）

學時：62（理論58/實習4）

開課學期：第4、第5學期

學分：

一、教學目的與要求

培養學生掌握《人類生殖》、《胚胎發育》、《小兒生長》、《性學》的基本理論、基本知識和基本實驗技能。將近10年相關領域研究的新進展、新技術融合于教學之中，擴展學生知識面。

二、課程內容（括號內為授課學時數）

（一）配子發生（2）

（二）減數分裂（2）

（三）受精（2）

（四）受精卵發育（2）

（五）體外受精（2，實驗）

（六）泌尿生殖系統發生（4）

（七）生殖病理（4）

（八）人類生育控制（2）

（九）人類生育障礙（4）

（十）人類輔助生殖（2）

（十一）人類生殖倫理（2）

（十二）人胚發生和早期發育（4）

（十三）顏面、消化系統和呼吸系統的發生（2）

（十四）心血管系統發生（2）

（十五）干細胞及其應用（2）（十六）兒科學概述（1）（十七）小兒生長發育（2）（十八）兒童保健（1）（十九）新生兒基礎（1）（二十）小兒喂養（2）

（二十一）佝僂病與營養不良（2）（二十二）小兒肥胖（1）（二十三）小兒心理行為發育（2）（二十四）幼兒園見習（2）（二十五）性的解剖與生理（2）（二十六）性功能與性心理障礙（2）（二十七）藥物、生育、疾病與性（2）（二十八）性病與性傳播疾病（2）（二十九）性與社會（2）

三、教學重點

1.人類生殖基礎理論、生育控制的原理和措施、生育障礙的類型及病因、輔助生殖技術進展以及正確面對現代生殖技術帶來的倫理問題。

2.胚胎發育與器官系統的正常與異常發生，干細胞研究進展。3.小兒生長發育、心理、營養要求及代謝特點。小兒營養性疾病的病因、診斷、治療和預防。

4.人類性生理和性心理特點以及性功能障礙的病因、臨床表現及治療。性傳播疾病的分類及預防措施。

四、教學方式

多媒體教學講授、自學、討論與答疑相結合，輔以4學時實驗操作

五、考核方式

考試

六、教材和參考書

（一）教材：

1.黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.左及編：《醫學生物學》.第五版.北京：人民衛生出版社.2001.2.組織學與胚胎學.第六版.鄒仲之主編.北京：人民衛生出版社.2002.3.兒科學。第五版，人民衛生出版社出版.王慕狄主編.2000.4.性科學概論.彭曉輝主編.北京：科學出版社.2002.參考書

1.R.Yanagimachi.Mammalian Fertilization in The Physiology of Reproduction, Second Edition, edited by B.Knobil and J.D.Neill, Raven Press, Ltd, New York, 1994.2.Patten’s Foundation of Embryology.Sixth Edition，edited.By Bruce M.Carlson.2002.3.實用兒科學.第六版.吳瑞萍主編.北京：人民衛生出版社出版.1996.4.小兒營養及營養性疾病.第一版.廖清奎主編.成都：四川科技出版社出版.1994.5.中國性百科全書.北京：中國大百科全書出版社.1998.模塊簡介

課程簡介

人類生殖、性、生長發育模塊包括“人類生殖基礎與臨床”、“人體胚胎發育”、“小兒生長發育”和“性學概論”4門課程，分別授課28、10、14、10學時，共62學時。內容包括：人類正常與異常生殖活動及其調控機制、胚胎發育與器官系統發生、小兒生長發育與保健、人類性行為的生物學與社會學特征等。

課程目標

1.掌握人類生殖基礎理論、生育控制的原理和措施、生育障礙的類型及病因、輔助生殖技術進展以及正確面對現代生殖技術帶來的倫理問題。

2.掌握胚胎發育與器官系統的正常與異常發生，了解干細胞研究進展。3.掌握小兒生長發育、心理、營養要求及代謝特點，掌握小兒營養性疾病的病因、診斷、治療和預防。

4.掌握人類性生理和性心理特點以及性功能障礙的病因、臨床表現及治療。熟悉性傳播疾病的分類及預防措施。

男性生殖系統組織結構（講授1學時）

【教學要求】

一、熟悉睪丸的一般結構。掌握生精小管的結構。掌握精子發生中各級生精細胞的形態結構特征和染色體數目、DNA含量的變化。掌握支持細胞的形態結構和功能，熟悉血－生精小管屏障的組成和功能意義。掌握間質細胞的形態結構特點及功能。了解直精小管的結構。

二、熟悉附睪的一般結構，熟悉輸出小管和附睪管的結構。熟悉輸精管的結構。

三、熟悉前列腺的結構，了解前列腺老年時的變化。熟悉精液的組成。【教學內容】

一、睪丸

1)生精小管：各級生精細胞形態結構特點，支持細胞的形態特點和功能，血-睪屏障的結構和功能 2)睪丸間質：間質細胞 3)直精小管和睪丸網

二、附睪和輸精管的結構特點與功能

三、前列腺結構特點

【教學方法】授課以講義為主，結合多媒體講解。

女性生殖系統組織結構（講授2學時）

【教學要求】

一、熟悉女性生殖系統的組成及年齡變化。

二、熟悉卵巢的一般結構。掌握卵泡發育成熟過程中各級卵泡的形態結構特征，熟悉卵泡的內分泌功能。熟悉排卵過程，熟悉黃體的形成和退化過程，掌握黃體結構和功能。熟悉卵泡閉鎖，了解間質腺。

三、熟悉輸卵管的結構。

四、熟悉子宮的一般結構。掌握子宮內膜的結構和周期性變化以及與卵泡發育和黃體生成、退化的關系。

五、了解陰道的結構及上皮的特點。熟悉乳腺的一般結構和靜止期，活動期的形態結構特點。【教學內容】

一、卵巢

1.卵巢內各級卵泡的結構特點； 2.排卵;3.黃體的光鏡結構、超微結構和功能。

二、輸卵管

三、子宮

1.子宮壁的結構；

2.子宮內膜周期性變化及其與卵巢激素的關系； 3.子宮頸。

四、陰道

五、乳腺：活動期和靜止期乳腺的結構特點

【教學方法】授課以講義為主，結合多媒體講解。

生殖系統組織學結構（實驗3學時）

【教學要求】

一、掌握睪丸的組織結構，各級生精細胞、支持細胞與間質細胞的形態特點。

二、熟悉附睪和前列腺的一般結構。

三、掌握卵巢內卵泡的發育過程與排卵以及各級卵泡和黃體的微細結構與功能。

四、掌握子宮的組織結構，熟悉輸卵管的光鏡結構，了解陰道與乳腺的一般結構。

【教學內容】

睪丸、附睪、輸精管、前列腺、卵巢、輸卵管、子宮、靜止期乳腺、活動期乳腺、陰道。【教學方法】

1.看錄像

2.講解切片觀察的要點，觀察切片，教師隨時指導，總結。3．示教切片 4．畫圖

減數分裂與配子發生（講授學時2）

【教學要求】

一、培養學生掌握減數分裂的概念及其生物學意義，熟悉第一次減數分裂中發生的事件，了解第二次減數分裂；

二、掌握卵子發生中生長期的特點，熟悉精卵精子發生增殖期與變形期、卵子發生增殖期的特點以及精卵發生的異同。【教學內容】

一、減數分裂

1．第一次減數分裂： ⑴前期Ⅰ ① 細線期 ② 偶線期 ③ 粗線期 ④ 雙線期 ⑤ 終變期 ⑵中期Ⅰ ⑶后期Ⅰ ⑷末期Ⅰ

2．第二次減數分裂 ⑴前期Ⅱ ⑵中期Ⅱ ⑶后期Ⅱ ⑷末期Ⅱ

3．減數分裂的生物學意義 4．減數分裂與有絲分裂異同

二、配子發生

1．精子發生 ⑴增殖期 ⑵生長期 ⑶成熟期 ⑷變形期 2．卵子發生 ⑴增殖期 ⑵生長期 ⑶成熟期

3．精子發生和卵子形成的異同 【教學方式】課堂講授 多媒體教學 教材和參考書

（一）教材：

黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.傅松濱編：《醫學生物學》.第六版.北京：人民衛生出版社.2004.（二）參考資料

相關課件

受精及異種體外受精（講授學時2）

【教學要求】

一、培養學生掌握人精子具備受精能力的3要素及防止多精受精的機制；

二、熟悉人類正常受精過程；

三、了解異種體外受精的原理及應用。

四、精子獲能、頂體反應及精卵融合

五、透明帶反應及卵膜屏障 【教學內容】

一、配子的成熟與運行

1.精子的成熟與運行 2.卵的成熟與運行

二、人類正常受精

1.精子獲能 2.頂體反應 3.精卵融合

4.皮質反應與透明帶反應 5.雌、雄原核形成與融合

三、異種體外受精

1.異種體外受精的原理 2.異種體外受精技術的應用 【教學方式】課堂講授 多媒體教學 教材和參考書

（二）教材：

黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.傅松濱編：《醫學生物學》.第六版.北京：人民衛生出版社.2004.（二）參考書

R.Yanagimachi.Mammalian Fertilization in The Physiology of Reproduction, Second Edition, edited by B.Knobil and J.D.Neill, Raven Press, Ltd, New York, 1994.受精卵發育（講授學時2）

【教學要求】

一、養學生掌握“胚胎著床窗”在著床中的意義，性別決定與性別分化的機制；

二、熟悉胚胎著床過程中發生的事件及Y染色體在性決定與性分化中的作用；

三、了解性分化異常所致的疾病。【教學內容】

一、早期胚胎發育 1．卵裂 2．桑椹胚與囊胚 3．著床

二、性決定與性分化 性決定與性分化的機制 Y染色體在性決定與性分化中作用 3 性分化異常所致疾病

【教學方式】課堂講授 多媒體教學 教材和參考書

（一）教材：

黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.傅松濱編：《醫學生物學》.第六版.北京：人民衛生出版社.2004.（二）參考資料：相關課件

人類發育機制（講授4學時）

【教學要求】

一、掌握從受精卵到胚胎完成期各周胚生長，分化的主要結構和標志。

二、掌握胎膜和胎盤的結構與功能。【教學內容】

一、胚胎學及人體胚胎學的定義。

二、人體胚胎學的研究內容。

三、人體胚胎發育的三個主要分期。

四、卵裂、胚泡形成

五、植入及其過程。異位植入。蛻膜的分部。

六、胚層的形成：二胚層胚盤的形成；中胚層的形成和中軸器官的建立；

七、三胚層的分化

八、胚體外形的建立胎兒的附屬結構

九、胎膜的概念

十、卵黃囊和尿囊的形成、結局，十一、羊膜的形成，十二、絨毛膜的發育、結構與異常

十三、胎盤的組成（叢密絨毛膜和基蛻膜）、結構和功能。

十四、雙胎、多胎與聯胎

十五、錄像：早期胚胎發生

【教學方式】課堂講授 多媒體教學

泌尿生殖系統的發生（講授2學時）

【教學要求】

一、掌握泌尿、生殖系統的始基。

二、了解前、中腎的發生和退化。掌握后腎的發生及先天性畸形。

三、了解生殖腺的發生及性別分化的機理。

四、了解生殖管道的發生、外生殖器性別分化的機理。掌握生殖系統常見的畸形。【教學內容】

一、泌尿系統的發生 腎和輸尿管的發生：原基：中腎嵴，前、中腎的發生和退化。后腎的發生：輸尿管芽及生后腎原基的形成和演變。后腎的位置變化。馬蹄腎、多囊腎、骨盆腎。膀胱及尿道的發生：尿生殖竇的形成及分段，膀胱及尿道的形成。臍尿瘺、膀胱外翻。

二、生殖系統的發生

生殖腺的發生：生殖腺的來源。原始生殖細胞的來源。生殖嵴的出現，生殖腺索。睪丸的發生。H—γ抗原及性腺性別的決定。卵巢發生：皮質索及卵泡形成。睪丸和卵巢的下降。

三、生殖管道的發生

未分化期：中腎管與中腎旁管的形成。

男性生殖管道的發生與分化：中腎管發育與中腎旁管退化。雄激素在生殖管道分化中的作用。

女性生殖管道的發生與分化。中腎旁管發育與中腎管退化。4

外生殖器的發生：雄激素在男女性外生殖器分化中的作用。5 先天性畸形：隱睪癥、尿道下裂、先天性腹股溝疝、雙子宮、陰道閉鎖、兩性畸形。

【教學方式】課堂講授 多媒體教學

男性生殖生理（講授2學時）

【教學要求】

掌握睪丸的生精功能和內分泌功能，熟悉睪丸功能的調節。【教學內容】

一、睪丸的生精功能

1、精子生成的過程

2、支持細胞的功能

3、影響精子生成的因素

二、睪丸的內分泌功能

1、雄激素

2、抑制素

三、睪丸功能的調節

1、下丘腦-垂體對睪丸功能的調節

2、睪丸激素對下丘腦-垂體的反饋調節

3、睪丸內細胞間的局部調節

【教學方法】課堂講授

多媒體教學

女性生殖系統生理教學大綱（講授2學時）

【教學要求】

一、掌握卵巢、子宮內膜、宮頸粘液及陰道粘膜的周期性變化

二、掌握雌、孕、雄激素的生理功能

三、掌握下丘腦－垂體－卵巢軸的相互關系

四、熟悉雌、孕、雄激素的代謝和周期性變化

五、了解婦女一生各時期的生理特點 【教學內容】

一、月經及月經期臨床表現

二、卵巢周期性變化，包括卵泡的發育及成熟、排卵、黃體形成及退化過程、卵泡閉鎖

三、雌、孕、雄激素的生理作用

四、甾體激素的作用機制

五、子宮內膜、宮頸粘液及陰道粘膜的周期性變化

六、月經周期的調節機制，重點講解下丘腦－垂體－卵巢軸的相互關系 【教學方法】課堂講授與討論相結合 多媒體教學

生殖病理（大綱）

【教學要求】

一、掌握：子宮頸癌、乳腺癌的主要類型、病變特點及擴散；葡萄胎、侵蝕性葡萄胎、絨毛膜癌的病變特點；前列腺增生癥的病變特點。

二、熟悉：其余內容。

【教學內容】

一、慢性子宮頸炎、子宮頸上皮內瘤變、子宮內膜增生癥、子宮內膜異位和子宮平滑肌瘤的病理變化。

二、子宮頸癌、子宮體癌的病因、類型、病變特點及擴散。

三、葡萄胎、侵蝕性葡萄胎、絨毛膜癌的概念與病變特點。

四、卵巢腫瘤的分類，漿液性腫瘤及粘膜性腫瘤的病變特點。

五、乳腺增生性病變、乳腺纖維腺瘤的病理變化。

六、乳腺癌的病因、類型、病變特點及擴散。

七、睪丸的精原細胞瘤、胚胎性癌和陰莖癌的病變特點。

八、前列腺增生癥和前列腺癌的病理變化及其臨床病理聯系。【教學方法】課堂講授 多媒體教學

生殖病理實驗課大綱

【教學要求】

一、二、認識子宮常見腫瘤、乳腺癌的肉眼形態特點及病理臨床聯系。掌握葡萄胎、絨毛膜上皮癌的肉眼及組織學病變特點。

三、了解卵巢常見腫瘤肉眼形態特點。【實驗內容】

一、觀看生殖系統疾病教學錄像片

二、觀察生殖病理大體標本24個

三、閱讀生殖病理顯微鏡標本4張

四、示教與討論: 20幅生殖病理圖片

人類生育控制（講授學時2）

【教學要求】 培養學生掌握生育控制的原理； 2 了解常用的生育控制技術。【教學內容】

一、生育控制的原理 1.抗排卵 2.抗生精 3.抗受精 4.抗著床 5.抗早孕 6.抗發育

二、常用的生育控制技術 1． 宮內節育器 2． 類固醇避孕藥 3． 外用避孕藥具 4． 絕育術

5． 避孕失敗的補救措施

【教學方式】課堂講授 多媒體教學 教材和參考書

（一）教材：

黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.傅松濱編：《醫學生物學》.第六版.北京：人民衛生出版社.2004.（三）參考資料及相關課件

生殖障礙教學大綱（講授4學時）

【教學要求】

一、掌握男女不育癥、原發和繼發不育癥的概念，流行病學和病因學

二、掌握不育夫婦生殖功能的評估和診斷程序，確定生殖障礙發生的一方或雙方及病變的環節

三、掌握男女雙方生殖功能評估和診斷的常用方法及結果的臨床評價意義

四、了解男女不育癥常見病因的治療方法 【教學內容】

一、不育癥、男性及女性原發性和繼發性不育癥的概念；男女不育癥的流行病學和病因學調查

二、女性不育癥的常見病因及分類：輸卵管阻塞或功能障礙、排卵障礙、盆腔及生殖道炎癥、子宮內膜異位癥、生殖道畸形、相關內分泌功能癥礙和精神情緒緊張及其它全身性疾病等

三、女性不育癥常見病因的篩查和診斷方法

四、女性不育癥的一般治療和不同病因的對癥治療

五、男性不育癥的常見病因及分類：精液異常/少、弱、畸形精子癥/生殖道感染、內分泌異常、精索靜脈曲張、染色體異常及特發性等；無精子癥/梗阻性/附睪、輸精管、射精管、尿道炎癥或壓迫性病變和非梗阻性/染色體異常、Yq微缺失、隱睪或特發性；性功能異常；先天性生殖道畸形；精神情緒緊張及其它全身性疾病等

六、男性不育癥常見病因的篩查和診斷方法

七、男性不育癥的一般治療和不同病因的對癥治療 【教學方法】課堂講授與討論相結合 多媒體教學

人類輔助生殖（講授學時2）

【教學要求】 培養學生掌握與人類輔助生殖技術相關的基本知識； 2 了解現代生殖技術的研究進展； 3 IVF-ET，ICSI，PGD。【教學內容】

一、人工授精

1． 適應癥 2． 授精方式 3． 精液處理 4． 授精時間

二、體外受精-胚胎移植（IVF-ET）

1．適應癥 2．主要步驟

3．IVF-ET技術的發展

①卵胞漿內單精子顯微注射（ICSI）②著床前遺傳學診斷（PGD）

三、現代生殖技術的研究進展 【教學方式】課堂講授 多媒體教學 教材和參考書

（一）教材： 黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.傅松濱編：《醫學生物學》.第六版.北京：人民衛生出版社.2004.（二）參考資料及相關課件

人類生殖倫理（講授學時2）

【教學要求】

一、培養學生掌握與人類生殖倫理相關的基本知識；

二、了解人類生殖倫理的多種觀點及現代生殖技術帶來的倫理問題。

【教學內容】

一、社會倫理問題 1.精子、卵子、胚胎庫 2.代孕 3.克隆人

二、家庭倫理問題

1.單親家庭與同性雙親家庭 2.新成員來源多元化

三、性倫理問題 1.性比失衡

2.性愛與生育方式脫節

四、正確面對生殖倫理問題

【教學方式】課堂辯論 多媒體教學 教材和參考書

（四）教材：

黃天華：“生命的延續”、“生殖醫學”.傅松濱編：《醫學生物學》.第六版.北京：人民衛生出版社.2004.（二）參考資料：INTERNET上相關資料

兒科學概述（講授１學時）

【教學要求】

熟悉兒科學的范圍、特點和任務；掌握小兒年齡分期及各年齡期的特點。【教學內容】

一、一般介紹兒科學的范圍、任務及兒科工作的成就；

二、從小兒的解剖、生理、生化、營養代謝、免疫、病理，以及在疾病發生、發展、癥狀表現、診斷、治療及預后等特征，闡明小兒與成人在醫學上的差異；

三、重點講解小兒年齡分期及各期特點。【教學方法】課堂講授 多媒體教學

新 生 兒 特點（講授2學時）

【教學要求】

一、掌握新生兒分類及各種新生兒的定義。

二、熟悉正常新生兒、早產兒的特點和護理。

三、熟悉新生兒常見的幾種特殊生理狀態。【教學內容】 一、一般介紹新生兒學的重要性及圍產醫學的定義。

二、重點講解新生兒的定義及足月兒、早產兒、過期產兒、低出生體重兒、正常體重兒、巨大兒、小于胎齡兒、大于胎齡兒、高危兒的定義。

三、簡要講解新生兒及早產兒在外觀、呼吸、循環、消化、血液、泌尿、神經、能量和體液代謝、免疫以及體溫調節方面的特點。

四、結合上述特點講解新生兒、早產兒的護理要求。五、一般介紹新生兒常見的幾種特殊生理狀態（生理性黃疸、乳腺腫大、假月經）。

【教學方法】課堂講授 多媒體教學

一、臨床學院選擇早產兒病例進行PBL（3學時）

二、臨床學院見習（新生兒病區）

小 兒 生 長 發 育（講授2學時）

【教學要求】

一、握小兒年齡分期及各年齡期的特點。

二、解小兒生長發育的規律，影響生長發育的因素及其在保健和臨床實際 工作中的意義。

三、掌握小兒生長發育的各項具體指標的測量方法、正常值和推算方法。

四、了解小兒生長發育的監測與評價。

五、熟悉小兒體格生長障礙 【教學內容】

一、從小兒的解剖、生理、生化、營養代謝、免疫、病理，以及在疾病發生、發展、癥狀表現、診斷、治療及預后等特征，闡明小兒與成人在醫學上的差異；

二、重點講解小兒年齡分期及各期特點。三、一般介紹小兒生長發育的規律（生長發育的連續性、各器官系統發育的不平衡性、發育順序規律以及個體差異）及影響因素（個體因素、社會環境因素和疾病因素）。

四、重點講解小兒體格生長的規律、各項指標及其測量法：

1.體重：正常出生體重范圍。出生后至青春期前體重增長規律，推算小兒體重的公式。影響體重增長的因素。體重的測量。

2.身長：出生身長。出生后至青春期前身長增長規律，推算小兒身長的公式。上、下部量的意義及其各年齡的特點。影響身長增長的因素。身長的測量。

3.體圍：頭圍、胸圍、腹圍的發育規律和測量方法。4.骨骼的發育：顱骨（前囟、后囟、頭圍）的發育和測量法，強調囟門檢查在嬰幼兒時期的重要意義。脊柱的發育。骨化中心的發育。牙齒的發育（乳牙、恒牙的萌發時間、順序及數目），乳牙數的推算方法及影響因素。

五、講解小兒神經精神及心理的發育規律：著重于運動功能、語言思維和神經反射的發育（1歲以內按月齡講述，1歲以上按年齡講述）及心理發育。六、一般介紹小兒體格發育的監測及評價。七、一般介紹小兒生殖系統發育。

八、講解體格生長障礙。

【教學方法】課堂講授 多媒體教學

一、臨床學院結合病例進行體格檢查方法及生長發育指標的測量床邊示教、病歷書寫（3學時）

二、幼兒園見習正常小兒生長發育特點(2學時)

幼兒園見習（講授3學時）【教學要求】

了解小孩的生活習慣，運用所學知識與幼兒園小朋友進行溝通；為小朋友體格檢查；

【教學內容】

一、在工作人員帶領下參觀幼兒園，了解幼兒園一天的工作安排。

二、與小朋友進行溝通、輔導功課。

三、為小朋友體格檢查。【教學方法】幼兒園見習。

小兒心理行為發育（講授2學時）【教學要求】

一、熟悉兒童心理衛生的重要性;了解兒童各期心理衛生及教育;

二、熟悉兒童常見的心理行為障礙。【教學內容】

一、講解兒童心理衛生的重要性。

二、根據各年齡期的心理特點，講述心理衛生的要點。

三、闡明早期教育的重要性，原則和實施方法。

四、講解兒童常見的心理行為障礙，如睡眠障礙，進食障礙，學習困難，多動癥，孤獨癥，發育性行為問題等.【教學方法】課堂講授 多媒體教學

兒 童 保 健（講授1學時）

【教學要求】

一、熟悉各年齡期保健原則。

二、了解兒童保健的具體措施。

三、掌握兒童的計劃免疫。【教學內容】

一、講解兒童各年齡期的保健原則（包括圍產期、新生兒期、嬰幼兒期、學齡前期），散居兒童和集體兒童的保健重點。

二、一般介紹小兒保健的具體措施。

三、著重闡述有關小兒計劃免疫和各項內容與實施程序。【教學方法】

一.課課講授 多媒體教學

二.幼兒園見習兒童保健工作（1學時）

小兒喂養（講授2學時）【教學要求】

一、了解小兒營養要求及代謝的特點，掌握小兒對能量及水的需要

量；

二、了解母乳、牛乳及其它代乳品代成分；

三、掌握母乳的優點、不足及喂養方法；

四、掌握牛乳的調配及計算方法；掌握輔食添加的原則 【教學內容】

一、一般講述小兒對能量、水和各種營養物質的需要及其臨床意義。

二、重點講述母乳喂養的優點、方法和斷奶時間、注意事項、提倡母乳喂養。介紹有關母乳喂養的新觀點。

三、一般介紹混合喂養的優點，人工喂養中牛、羊乳、代乳品的適應癥、優缺點、成分與方法。

四、重點講述輔食添加的原則、種類和時間。

五、一般介紹幼兒膳食的配制原則、種類和方法。

六、一般介紹小兒營養狀況評價。【教學方法】課堂講授 多媒體教學

佝僂病與營養不良（講授2學時）

【教學要求】

一、熟悉維生素D缺乏的病因和發病機制；

二、了解維生素D缺乏癥的鑒別診斷，掌握維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現、診斷及防治；

三、熟悉營養不良的病因和病理生理；掌握營養不良的臨床表現和診

斷；了解營養不良的并發癥；掌握營養不良的防治。

【教學內容】

一、一般介紹維生素D的來源及代謝過程。

二、講解維生素D缺乏癥的病因及發病機制。

三、結合病理生理重點講解佝僂病的臨床表現與診斷。

四、一般介紹佝僂病鑒別診斷。

五、重點講解佝僂病預防和治療：強調應進行綜合治療。

六、介紹營養不良的病因，結合病因重點講述預防措施。

七、結合營養不良病理生理，重點講述本病的臨床特點。

八、重點講述營養不良的診斷。

九、重點講述營養不良的治療：去除病因，調節飲食，補充營養物質，促進消化和改善代謝功能的原則和方法。

【教學方法】課堂講授 多媒體教學

小兒肥胖（講授１學時）【教學要求】

熟悉小兒肥胖癥的病因，熟悉本病的臨床表現與鑒別診斷，掌握本病的診斷和治療。【教學內容】

一、分為器質性和單純性肥胖，主要講述單純性肥胖的病因。

二、講述本病的臨床表現，重點講述診斷標準及分度。

三、一般介紹本病的鑒別診斷。

四、講述本病的治療，強調控制飲食與加強運動。

五、從并發癥和預后突出小兒時期預防肥胖癥的重要性。【教學方法】課堂講授 多媒體教學

性功能與性心理障礙（講授2學時）【教學要求】

掌握性功能障礙與性心理障礙的概念、分類、臨床特征和治療原則，熟悉性功能障礙與性心理障礙的病因，了解性功能障礙與性心理障礙中的社會文化因素。【教學內容】

一、功能障礙

1.性功能障礙概述：定義，性反應周期與性功能障礙，分類（DSM-IV），患病率，病因。

2.性功能障礙的臨床特征：性欲障礙，性喚起障礙，性高潮障礙，性交疼痛障礙。

3.性功能障礙的治療原則

二、性心理障礙

1.性心理障礙概述：定義，應予以糾正的有關性心理障礙的社會偏見，異常性行為的判定問題，分類，同性戀問題，性心理障礙的病因。

2.性心理障礙的臨床特征：性偏愛（露陰癥，戀物癥，摩擦癥，戀童癥，性施虐癥和性受虐癥，異裝癥，窺陰癥），性身份障礙 3.性心理障礙的治療原則

【教學方法】課堂講授

多媒體教學

性功能與影響因素（講授2學時）

【教學要求】

一、了解性功能和性功能障礙的特征、分類、常見的性功能障礙以及治療的基本概念

二、了解藥物對性功能的影響

三、了解集體疾病對性功能的影響 【教學內容】

一、性功能和性功能障礙

1.性功能障礙的特征 2.性功能障礙的分類 3.常見的性功能障礙 4.性欲低下 5.陰道痙攣 6.女性性高潮障礙 7.勃起障礙 8.射精功能障礙 9.性治療的基本概念

二、藥物對性功能的影響

1.能降低性欲或抑制性欲的藥物 2.可能增強性功能的藥物 3.壯陽藥和“春藥”

三、疾病與性功能

1.一些疾病患者的性問題

2.與性有關的一些疾病：婦科疾病；男科疾病

性病與性傳播性疾病（講授2學時）

【教學要求】

一、掌握性傳播性疾病的定義，性傳播性疾病常見的傳播途徑，梅毒的病原菌和分期以及一期梅毒的臨床表現、二期。

二、熟悉性傳播性疾病的流行情況，梅毒的治療。了解性病及其現代概念與預防。【教學內容】

一、性傳播性疾病的概述

二、性傳播性疾病在我國的流行情況。三、四、五、六、七、八、九、性傳播性疾病的傳播方式 性傳播性疾病的預防 梅毒的病原菌 梅毒的分期 一期梅毒 二期梅毒 診斷與治療

【教學方法】課堂講授 多媒體教學

性行為（討論2學時）

通過對愛情、婚姻、家庭的討論，讓學生正確理解和對青春期的性行為

性與社會（討論2學時）

通過對性觀念、性道德、性法制的討論，讓學生了解和理解社會對性行為的調控

第四篇：《紫藤蘿瀑布》教學設計大綱（最終版）

《紫藤蘿瀑布》教學設計大綱

教學目標：

1．有感情的誦讀課文，理解內容，感悟生命。

2．揣摩詞語和重點語句的表現力，學會欣賞課文中精彩的語句。

3．學習并運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。

4．掌握迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍等詞語。

課前導航

1.插入《紫藤蘿瀑布》的朗誦視頻 要求學生跟著默讀書本，體味情感 2.作者及寫作背景的簡要介紹

（作者宗璞一家在“文化大革命”中備受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者心頭，這篇文章寫于1982年5月，當時作者的弟弟身患絕癥作者非常悲痛，徘徊于庭院之中，見一樹盛開藤蘿，睹物釋懷，見花兒的由衰轉盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。）3.讀準詞音 詞語解釋

迸濺(bèng)忍俊不禁(jīn)仙露瓊漿(qióng)盤虬臥龍(qiú)⑴迸濺；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒釀；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露瓊漿；⑼盤虬臥龍。

整體感知

小組討論

默讀全文，思考以下幾個問題

（1）本文是一篇抒情性散文，它是以什么為線索展開的呢？

（2）表達了作者什么感情?

（3）本文用紫藤蘿瀑布這一標題好嗎？還可以換成什么標題呢？

學生帶著問題自讀課文，然后討論，再回答。可以請學生聽回答后相互評論、補充

深入探究

一．紫藤蘿之美

1、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?

⑴顏色；一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

⑵外形；像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。

2、作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?

先寫花穗的色彩；“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。”

然后寫花的形狀；“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”

最后寫花的香味；淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。”

3、作者寫紫藤蘿用了大量靈動的句子，請將他們找出來，并說出好在哪里？

小組討論；先找出有關句子，有感情地朗讀

（1）“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。”

形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。（比喻）

（2）“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”

把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態。（擬人）

（3）香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

這里運用了通感。即人的感覺相通,如花香是嗅覺感受,作者把它說成“淺紫色的”,這是視覺感受,“夢幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺

（4）.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。

體會: 將花喻為“瀑布”，形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。（5）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

體會: 用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態的花色躍動起來，表現出花的生趣盎 然。

二．紫藤蘿之意

1.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用? 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比,突出了現在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇,與人的不幸遭遇形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。2.如何理解作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”？可以從文章的哪些地方找出相關細節？這樣寫有什么深刻含義？ 相關第七段流著流著，它帶走了這些時 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

第八，九段 忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

第十段 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

好處十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這么多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機勃勃,想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此,小弟雖然身患絕癥而死,但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。這些花也正如人,人類社會也正如花一樣由每一個個體組成,雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸,但人類社會照樣向前發展,生命的長河是無止境的。（生命的希望）3.本文的最后一段有什么特殊含義? 說明作者從花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力,感悟到生命的永恒。

小結:本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恒,贊美了生命的頑強和美好。

看花——繁花似錦（愛花）

憶花——思緒萬千

生命永恒（惜花）悟花——精神振奮（贊花）

點明主旨：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

當“我”撫摸“裝滿生命的酒釀”的“小小的紫色的花艙”,當“我”“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中”“加快了腳步”,“我”所感受到的, 所體味到的,所領悟到的一定不只是花色的艷美,是那花中閃現出的生命的美好,生命的歡樂,生命的燦爛,生命的輝煌震撼著“我”的心,讓“我”感到了“精神的寧靜和生的喜悅”.課后拓展

一拓展（賞圖言志、暢所欲言）：

請你賞析其中的某一種植物，發揮聯想，想想產生哪些感悟？（托物言志）

（向日葵、白楊樹、梅花，竹子等）

課后作業 請先仔細觀察你所喜歡的某一種植物，發揮聯想，想想產生哪些感悟，然后寫成一篇小短文。不得少于150字。

第五篇：作業設計大綱

貴州省巖溶地區石漠化 綜合治理試點工程

（2008～2010年）

2008年作業設計編制大綱

貴州省石漠化綜合防治工作領導小組辦公室

二〇〇八年八月

一、基本情況

1.1 全縣石漠化概況

簡述全縣國土面積、巖溶面積，石漠化面積分布及強度 1.2 石漠化綜合治理試點項目（2008-2010）實施方案概況 簡述建設目標與任務，工程總體布局與小流域布置、建設內容與工程布局等

1.3 2008年工程特性（表格樣式附后）

二、2008年項目區的基本情況 2.1 項目區基本情況

簡述項目區社會經濟情況、自然條件、石漠化現狀（面積和強度等級）和特點

2.2小流域概況（要求每條小流域分別描述）2.2.1 自然條件和資源

簡述小流域所在位置、土地總面積，海拔高程和相對高差，地質地貌；主要土壤類型（地面物質組成）及其分布狀況；主要植被的森林覆蓋率、林草覆蓋率，可供開發利用的植物種類及特色品種；降雨和光熱資源等氣候特征；河流、水文情況。

2.2.2 社會經濟情況

簡述小流域所屬鄉鎮、村和自然村的情況，人口與勞動力，小流域內農村產業結構及農業生產情況。

2.2.3土地資源開發、利用及其評價 簡述小流域土地利用現狀，說明各業用地數量及所占比例、耕地的坡度組成（此部分用表格和文字結合表述）

2.2.4石漠化特征、成因與主導因子

簡述小流域面積、巖溶面積、石漠化現狀與特點、導致石漠化形成的主要原因。

三、2008年項目設計的原則和依據

3.1 設計編制依據

含國家和省有關文件、縣石漠化規劃、實施方案批復文件及各行業規程規范

3.2 項目區設計的基本原則

簡述選擇項目區的原則，可含生態優先、先易后難、突出重點、典型示范、生態治理與農村經濟發展結合、因地制宜等原則，同時確保實施一條，完成一條。（原則上按實施方案確定的實施進度作2008年作業設計）

四、工程建設任務及主要建設內容

4.1 2008年建設目標和任務

4.1.1 2008年全縣石漠化治理的建設目標和任務（整合）簡述2008年全縣有資金來源渠道的，涉及到石漠化綜合治理面上工程（含林草植被恢復、草食畜牧業、坡改梯等）的建設內容和目標（此部分用表格和文字結合表態，表格附后）。4.1.2 2008年石漠化專項資金安排的建設內容和規模 簡述在選擇的項目區內2008年石漠化綜合治理的建設內容，治理石漠化面積，新增林草植被面積，植被覆蓋率提高程度和每年減少土壤侵蝕量。

4.2 治理對策及模式

簡述對不同流域、不同等級地區石漠化的治理對策；針對每條小流域的自然因素和人類活動情況的不同，因地制宜地選擇治理模式（治理模式參見《貴州省喀斯特石漠化防治規劃（2006---2050）》）。

4.3 工程總體布局和建設內容

對每條小流域進行土地適宜性評價或立地條件評價，并根據小流域自然條件、社會經濟條件、農村經濟發展方向及評價結果，結合小流域石漠化治理的有利條件，提出石漠化治理的思路與措施，合理確定治理措施總體布局和配置，詳細闡述小流域各項治理措施的具體布設要求。（重點填列各項表格）

根據小流域的工程布局確定各項建設內容和規模，主要包括林草植被保護與建設工程、發展草食畜牧業、基本農田建設與小型水利水保工程、農村沼氣、易地扶貧搬遷與勞務輸出、科技支撐（主要是對石漠化監測體系建設的考慮）（重點填列表各項表格）

五、工程設計 5.1 林草植被保護與建設工程（含封山育林、人工造林、人工種草、改良草地、圍欄等內容）

5.2 草食畜牧業（含建設棚圈、飼草機械、青貯窖等）5.3 基本農田建設與小型水利水保工程（含坡改梯、小型水利水保工程）

5.4 科技支撐（主要是對石漠化監測體系建設的考慮）要求：各項工程參照各行業現有的設計規程規范，按“林草植被恢復作業設計要求”和“小型水利水保工程與基本農田建設部分作業設計要求”完成

六、項目組織、質量與進度管理

6.1 施工組織管理

簡述組織機構建設、制度建設、資金管理、項目建設“四制”等。

6.2 招投標方案設計 6.3 施工質量控制

簡述確保工程質量的管理模式 6.4 實施進度設計

簡述項目建設期限，和各項工程進度安排。

七、投資預算與資金籌措

7.1 預算編制依據

注：投資預算的范圍為2008年石漠化專項資金安排的林草 植被恢復和建設、草地畜牧業、坡改梯及小型水利水保工程

7.2 各分項工程預算（含工程措施中的單位工程單價分析）7.3 工程總預算（含整合的面上工程投資和石漠化專項工程投資之和）

7.4 資金籌措方案

八、效益評價

簡述工程實施后的經濟效益、生態效益和社會效益

九、項目實施保障措施

主要闡述項目的制度建設，含技術服務培訓、科技示范推廣等，特別是各部門組織協調、聯動合作制度的建設。

附件：附圖表