第一篇：重力勢能教案1_物理_必修2_人教版

重力勢能教學設計

本節教材分析

本節講述重力勢能及其相對性，重力勢能的變化以及與重力做功的關系.重力做正功時，重力勢能減少，克服重力做功(重力做負功)時，重力勢能增加，關于這個關系，由于與動能定理的表述不一致，學生往往不易理解，教學時最好能結合一些實例，從能量轉化的角度分析，解開學生的困惑，例如可舉在自由落體運動中，重力做正功，重力勢能減少，同時由動能定理可知，動能增加.重力勢能轉化為動能，這樣做，也可以為下一節講解機械能守恒定律做好準備.關于重力做功與路徑無關和彈性勢能的教學：只要求學生知道即可．

教學目標

一、知識目標

1.理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進行計算．

2.理解重力勢能的變化和重力做功的關系，知道重力做功與路徑無關．

3.知道重力勢能的相對性．

4.了解彈性勢能．

二、能力目標

1.根據功和能的關系，推導出重力勢能的表達式．

2.學會從功和能的關系上解釋和分析物理形象．

三、德育目標

滲透從對生活中有關物理現象的觀察，得到物理結論的方法，激發和培養學生探索自然規律的興趣． 教學重點

重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關系． 教學難點

重力勢能的系統性和相對性 教學方法

實驗觀察法、分析歸納法、講練法

教學用具

鐵球(大小、質量均不同的兩個)、透明玻璃容器、沙子、投影片． 教學過程

用投影片出示本節課的學習目標

1.理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義式進行計算．

2.理解重力勢能的變化和重力做功的關系，知道重力做功與路徑無關．

3.知道重力勢能的相對性．

4.了解彈性勢能．

學習目標完成過程：

一、復習導入

教師：打樁機的重錘從高處落下時，可以把水泥樁打進地里，為什么?

學生：因為重錘具有重力勢能．

教師：那么什么是重力勢能?

學生：物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能．

演示實驗：

在一個透明的玻璃容器內裝上沙子．

實驗一：用一個鐵球從不同高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度．

實驗二：用大小不同的兩個鐵球從同一高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度．

學生回答觀察到的現象：

在實驗一中，鐵球的釋放高度越大，鐵球落在沙子中的深度越大．

在實驗二中，質量大的鐵球落在沙子中的深度大．

教師：通過上述演示，我們可以定性得到：重力勢能跟物體的質量和高度都有關系，且物體的質量越大，高度越大，重力勢能就越大．

引入：那么，怎樣定量地表示重力勢能呢? 板書課題：重力勢能

二、新課教學(一)重力勢能 1.教師舉例

把一個質量為ｍ的物體豎直向上拋出，在它上升和下落的過程中，重力分別做什么功?重力勢能如何變化?

學生：上升過程中，物體克服重力做功(重力做負功).物體的重力勢能增大．

下落過程中，重力做正功，物體的重力勢能減?。?/p>

教師：前邊我們學過了功和能之間的關系，我們知道力對物體做了多少功，物體的能量就將變化多少，那么同學們認為重力所做的功與物體重力勢能的變化之間有什么關系?

學生：重力所做的功等于物體重力勢能的變化．

2.上邊我們定性分析了重力所做的功等于物體重力勢能的變化，下邊我們再來分析一個例子：

①用投影片出示問題：

質量為ｍ的物體從高度為ｈ１的A點下落到高度為ｈ2的B點，重力所做的功為多少?

②學生求解得到：

重力所做的功為：WG＝ｍｇΔｈ＝ｍｇ（ｈ１－ｈ２）

③教師：前邊我們結合功和能的關系分析得到重力所做的功等于物體重力勢能的變化，而我們經過推導又得到重力所做的功等于ｍｇｈ這個量的變化，所以在物理學中就用ｍｇｈ這個式子來表示物體的重力勢能． 板書：EＰ＝mgh EＰ

物體的重力勢能 焦（J）

ｍ→物體的質量 千克（kg）ｇ→重力加速度→(米每二次方秒)s2/ｍ ｈ→物體的高度→米（ｍ）

④推導重力勢能的單位：

2∵１kg·ｍ/s·ｍ＝１Ｎ·ｍ＝１J ∴重力勢能的單位是焦耳，并把上述板書補充完整． ⑤重力勢能是標量

3.據重力做功與重力勢能變化之間的關系進行討論：

來表示物體在初位置的重力勢能，用

①教師：我們用 置的重力勢能，則

②學生討論得到：

來表示物體在末位

當物體由高處運動到低處時，ｈ１>ｈ2，WＧ>０

∴

當物體由低處運動到高處時，ｈ１<ｈ2，WＧ<０

∴

③教師總結：重力做正功時，重力勢能減少，減少的重力勢能等于重力所做的功．

物體克服重力做功(重力做負功)時，重力勢能增加，增加的重力勢能等于物體克服重力所做的功．

4.討論：如圖所示，物體從高為h1處運動到高為ｈ2處，運動的路徑有無數條，討論在這些運動過程中，重力所做的功是否相同．

學生：重力所做的功相同，因為重力所做的功等于重力勢能的減少量，而重力勢能的減少量ｍｇ（ｈ１－ｈ2）是一定的．

教師：由此得到：重力所做的功只跟物體初位置的高度ｈ１和末位置的高度ｈ2有關，跟物體運動的路徑無關．

(二)重力勢能的相對性

教師：有一個物體放在三樓頂，每層樓高ｈ，則該物體的重力勢能為多大?

學生：3mgh；mgh；2mgh．

教師：同一個物體的重力勢能，為什么會有三個不同的值呢?

學生：是由于所選高度的起點不同而造成的．

教師：我們把所選高度的起點處的平面叫參考平面，第一位同學以一樓地面為參考水平面得到物體的重力勢能為3mgh，第二位同學是以三樓地面為參考平面，則物體的重力勢能為mgh，同理第三位同學是以二樓地面作為參考平面，得到的重力勢能為2mgh．

板書：①參考平面的選取是任意的．

②選取不同的參考平面，物體的重力勢能的數值是不同的．

③通常選地面為參考平面．

(三)彈性勢能

1.演示

裝置如圖所示：將一彈簧壓縮不同程度：觀察現象．

取一個硬彈簧，一個軟彈簧，分別把它們壓縮相同程度，觀察現象．

2.學生敘述實驗現象

實驗一中：當彈簧壓縮程度越大時，彈簧把木塊推的越遠．

實驗二中：兩根等長的軟、硬彈簧，壓縮相同程度時，硬彈簧把木塊彈出的遠．

3.上述實驗中，彈簧被壓縮時，要發生形變，在恢復原狀時能夠對木塊做功，我們說彈簧具有能，這種能叫彈性勢能．

板書：發生形變的物體，在恢復原狀時能夠對外做功，因而具有能量，這種能量叫做彈性勢能．

4.教師：同學們能舉幾個物體具有彈性勢能的例子嗎?

學生：卷緊的發條，被拉伸或壓縮的彈簧，拉彎的弓、擊球時的網球拍或羽毛球拍、撐桿跳高時的撐桿等．

5.教師分析上述各例中彈性勢能和形變程度之間的關系，學生總結得到：

形變程度越大，彈性勢能也越大．

6.教師：到現在為止，我們已學習了兩種勢能：重力勢能和彈性勢能．

對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定，對于彈性勢能，其大小由形變程度決定，而形變程度不同，發生形變的物體的各部分相對位置也會發生變化，得到：

①勢能也叫位能．

②勢能具有系統性：重力勢能是物體和地球組成的系統共有的，彈性勢能是物體的各部分所共有的．

三、鞏固練習

用投影片出示思考題：

1.關于重力做功和物體的重力勢能，下列說法中正確的是

A.當重力對物體做正功時，物體的重力勢能一定減少

B.物體克服重力做功時，物體的重力勢能一定增加

C.地球上任何一個物體的重力勢能都有一個確定值

D.重力做功的多少與參考平面的選取無關

2.物體在運動過程中，克服重力做功為50 J，則

A.重力做功為50 J

B.物體的重力勢能一定增加50 J

C.物體的動能一定減少50 J

D.重力做了50 J的負功

3.以40 ｍ/s的初速度豎直向上拋出一個物體，經過ｔ秒后，物體的重力勢能是動能的3倍，ｇ＝210 ｍ/s，則ｔ的大小為

A.2秒

B.3秒

C.4秒

D.5秒 參考答案：

1.ABD 2.BD3.A

四、小結

本節課我們學習了：

1.勢能由物體間的相互作用而產生，由它們的相對位置而決定．

2.勢能是標量，單位是焦耳．

3.重力對物體所做的功與物體的運動路徑無關，只跟物體運動的始、末位置有關，重力所做的功等于物體始、末位置的重力勢能之差．

4.重力勢能是地球和地面上的物體共同具有的，一個物體的重力勢能的大小與參考平面的選取有關．

思考題

1.關于重力勢能的幾種理解，正確的是

A.重力勢能等于零的物體，一定不會對別的物體做功

B.相對于不同的參考平面，物體具有不同數值的重力勢能，但這并不影響研究有關重力勢能的問題．

C.在同一高度將物體不論向任何方向拋出，只要拋出時的初速度大小相同，則落地時減少的重力勢能必相等

D.放在地面的物體，它的重力勢能一定等于零

2.一物體從A點沿粗糙面AB與光滑面AC分別滑到同一水平面上的B點與C點，則下列說法中正確的是

A.沿AB面重力做功多

B.沿兩個面重力做的功相同

C.沿AB面重力勢能減少多

D.沿兩個面減少的重力勢能相同

3.在水平面上豎直放置一輕質彈簧，有一物體在它的正上方自由落下，在物體壓縮彈簧速度減為零時

A.物體的重力勢能最大

B.物體的動能最大

C.彈簧的彈性勢能最大

D.彈簧的彈性勢能最小

4.質量為１kg的鐵球從某一高度自由落下，當下落到全程中點位置時，具有36 J的動能.空氣阻

2力不計，取地面為零勢能面，ｇ取10 ｍ/s，則

A.鐵球在最高點時的重力勢能為36 J

B.鐵球在全程中點位置時具有72 J機械能

C.鐵球落到地面時速度為12 ｍ/s

D.鐵球開始下落時的高度為7.2ｍ 參考答案：

1.BC2.BD3.C4.BCD

六、板書設計

習題精選

（一）1、以下說法中，正確的是：

A．重力勢能大的物體，離地面高度大；

B．重力勢能大的物體，所受重力一定大；

C．重力勢能大的物體，質量不一定大；

D．重力勢能大的物體，速度不一定大。

2、質量相同的實心木球和銅球，放在同一水平桌面上，則它們的重力勢能是：

A．木球大；

B．銅球大；

C．一樣大；

D．不能比較。

3、以下敘述中正確的是：

A．重力對物體做功越多，物體的重力勢能越少；

B．物體克服重力做功越多，物體的重力勢能越少；

C．重力對物體不做功，物體的重力勢能一定為零；

D．物體沒克服重力做功，物體的重力勢能不一定為零。

4、不同質量的兩個物體由同一地點以相同的動能豎直向上拋出，不計空氣阻力，則這兩個物體（）

A．所能達到的最大高度和最大重力勢能都相同

B．所能達到的最大高度不同，但最大重力勢能相同

C．所能達到的最大高度和最大重力勢能均不同

D．所能達到的最大高度相同，但最大重力勢能不同

5、粗細均勻，長為5m，質量為60kg的電線桿橫放在水平地面上，如果要把它豎直立起，至少要做

J的功（參考答案：

1、CD

2、C

3、AD

4、B 5、1500

（二）1.關于重力勢能的理解，下列說法正確的是

A.重力勢能是一個定值

B.當重力對物體做正功時，物體的重力勢能減少

C.放在地面上的物體，它的重力勢能一定等于0

D.重力勢能是物體和地球共有的，而不是物體單獨具有的 2.物體的重力勢能等于_____，定義式EＰ＝_____.3.一根均勻的直棒平放在地面，將它豎直立起時O點不滑動，若棒的質量為ｍ，棒長為L，則棒被豎直立起時外力做功至少為_____，重力做功為_____，物體克服重力做的功為_____，棒的重力勢能增加了_____，外力作用點越靠近右端時用的力_____，但做的功_____．）

4.如圖所示，重物A的質量為ｍ，置于水平地面上，其上表面聯結一根豎直的輕質彈簧，彈簧的長度為L，勁度系數為ｋ，現將彈簧的上端P緩慢地豎直上提一段距離L，使重物A離地面時，重物具有的重力勢能為_____.5.如圖所示，質量為ｍ的物體從ｈ高處的A點由靜止自斜面滑下，再滑到平面上的C點停下，在B點沒有能量損失，則在A→B→C的全過程中物體克服阻力所做的功為_____，如果使物體由C點沿原路返回到A點，則外力至少做功為_____.6.一個物體從距地面的高度為H處自由下落，當它的動能與其重力勢能相等時，需要下落的時間為

A.B.C.D.7.在豎直平面內有一個半徑為R的 圓弧形軌道，一個質量為ｍ的小物體從軌道最高點A由靜止滑下，到達最低點B時恰好又靜止，問：

①物體在下滑過程中受到哪些力的作用?

②對小物塊做功的力各是什么力?做了多少功，大小各為多少?

③小物塊由A到B，其重力勢能變化了多少，如何變化?轉化為什么形式的能?有多少，用什么去量度? 8.如圖是幾個斜面，它們高度相同，而傾角不同，讓質量相同的物體沿斜面由靜止從頂端運動到底端，試根據功的公式計算沿不同斜面重力所做的功，并證明這個功與斜面的傾角無關.9.如圖所示，輕質長繩水平地跨過距2L的兩個定滑輪A、B上，質量為ｍ的物塊懸掛在繩上O點，O與A、B兩滑輪的距離相等，在輕繩兩端C、D分別施加豎直向下的恒力F＝mg，先托住物塊，使繩處于水平拉直狀態，從靜止釋放物塊，在物塊下落過程中，保持C、D兩端的拉力F不變，則

①當物塊下落距離ｈ為多大時，物塊的加速度為零．

②當物塊下落上述距離的過程中，克服C端恒力F做的功W為多少?

③求物體下落的最大速度ｖｍ和最大距離H． 參考答案： 1.BD 2.物體的重量和它的高度的乘積；mgh 3.越小，不變．

5.mgL；2mgL 6.B 4.7.①重力、彈力和滑動摩擦力

②重力和滑動摩擦力；重力做正功，大小為mgＲ；滑動摩擦力做負功，大小為mgR ③mgR，減少，內能，mgR，滑動摩擦力做的功 8.證明略

9.①

②

③

（三）1.關于勢能的幾種說法中，正確的是：

A．勢能是物體系中各相互作用的物體的相對位置所決定的能量，勢能是系統共有的；

B．重力勢能的大小是相對的，但變化量大小是絕對的；

C．重力做的功等于重力勢能的增量；

D．在彈性限度內，彈簧的形變量越大，彈性勢能也越大。2.關于勢能的變化，下列說法中正確的是：

A．摩擦力做功，勢能一定減??；

B．彈力做正功，彈性勢能一定增加；

C．重力做正功，重力勢能一定減?。?/p>

D．勢能變化與外力無關。

3.井深8m，井上支架高2m，在支架上用一根長1m的繩子系住一個重100N的物體，則該物體的重力勢能是：

A．100J；

B．900J；

C．-100J；

D．不作規定，無法確定。

4.橫臥在水平地面上質量為100kg，長為2m的均勻圓鐵棒，一端著地，另一端從地面上豎立起來，其重力勢能增量和重力功是：

A．1960J，-1960J；

B．-1960J，1960J；

C．980J，-980J；

D．-980J，980J。5.某人將重物由靜止舉高h，獲得的速度為v，則下列說法中正確的是：

A．物體所受合外力對它做的功等于物體的動能增量；

B．人對物體做的功等于物體機械能的增量；

C．重力和人對物體的功等于物體機械能的增量；

D．物體克服重力做的功等于物體勢能的增量。

6.在光滑的水平面上，物體A以較大速度Va向前運動，與以較小速度Vb向同一方向運動的，連有輕質彈簧的物體B發生相互作用，如圖所示。在相互作用的過程中，當系統的彈性勢能最大時：

A．Va>Vb；

B．Va=Vb； C．Va

D．無法判斷。

7.大型拱橋的拱高為h，弧長為L，如圖所示，質量為m的汽車在 以不變的速率v由A點運動到B點的過程中，以下說法正確的是：

A．由A到B的過程中，汽車的重力勢能不變，重力始終不做功；

B．由A到B的過程中，汽車的重力勢能的增量為零，重力的總功等于零；

C．汽車的重力勢能先增大后減小，總的變化量為0，重力先做正功，后做負功，總功為零；

D．汽車的重力勢能先增大后減小，上坡時重力做負功，下坡時做正功，總功為零。8.一根彈簧的彈力—位移圖線如圖所示，那么彈簧由伸長量8cm到伸長量4cm的過程中，彈力功和彈性勢能的變化量為

A．3.6焦耳，-3.6焦耳；

B．-3.6焦耳，3.6焦耳；

C．1.8焦耳，-1.8焦耳；

D．-1.8焦耳，1.8焦耳。

9.如圖所示，一個人通過小定滑輪使質量為M的物體勻速上升。當人在水平地面上由A點移動B點，繩子由豎直方向變成與水平方向成 角。已知AB間距離為s，若不計摩擦及滑輪質量，在這過程中物體重力勢能的增量是：

A．Mgs

B．Mgscosa

C．

D．

10.質量為m的小球，用輕質細線栓住，在豎直平面內繞線的一端作圓周運動，那么小球通過最高點和最最低點時，細線上拉力的差值是：

A．8mg；

B．6mg C．4mg D．2mg。參考答案

1、ABD

2、C

3、D

4、C

5、ABD

6、B

7、BD

8、C

9、C

10、B

第二篇：高中英語必修1_課文翻譯(人教新課標)

高中英語必修1 課文翻譯(人教新課標)

第一單元 友誼

Reading 安妮最好的朋友

你是不是想有一位無話不談能推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔心你的朋友會嘲笑你，會不理解你目前的困境呢？安妮·弗蘭克想要的是第一種類型的朋友，于是她就把日記當成了她最好的朋友。

安妮在第二次世界大戰期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來，否則他們就會被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發現。在這段時間里，她唯一的忠實朋友就是她的日記了。她說，“我不愿像大多數人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當作我的朋友，我要把我這個朋友稱作基蒂”?，F在，來看看安妮在藏身處躲了一年多之后的那種心情吧。

1944年6月15日 星期四

親愛的基蒂：

我不知道這是不是因為我長久無法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關的事物都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。自從我來到這里，這一切都變了。

??比方說，有天晚上天氣很暖和，我熬到 11點半故意不睡覺，為的是獨自好好看看月亮。但是因為月光太亮了，我不敢打開窗戶。還有一次，就在五個月以前的一個晚上，我碰巧在樓上，窗戶是開著的。我一直等到非關窗不可的時 候才下樓去。漆黑的夜晚，風吹雨打，雷電交加，我全然被這種力量鎮住了。這是我一年半以來第一次目睹夜晚??

你的 安妮

親愛的王小姐：

我同班上的同學有件麻煩事。我跟我們班里的一位男同學一直相處很好，我們常常一起做家庭作業，而且很樂意相互幫助。我們成了非常好的朋友?？墒?，其他同學卻開始在背后議論起來，他們說我和這位男同學在談戀愛，這使我很生氣。我不想中斷這段友誼，但是我又討厭人家背后說閑話。我該怎么辦呢？

Reading and writing 尊敬的編輯：

我是蘇州高中的一名學生。我有一個難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學交談，但是我還是發現很難跟他們成為好朋友。因此，有時候我感到十分孤獨。我確實想改變這種現狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會非常感激的。

曉東

第二單元 世界上的英語

Reading通向現代英語之路

16世紀末期大約有5百萬到7百萬人說英語，幾乎所有這些人都生活在英國。在17世紀英國人開始往世界其它地區遷移。于是，許多別的國家開始說英語了。如今說英語的人比以往任何時候更多了，他們有的是作為第一語言來說，有 的是作為第二語言或外語。中國也許是把英語作為外語來說的人數最多的國家。

以英語作為母語的人，即使他們所講的語言不盡相同，也可以互相交流。然而，他們可能不是什么都懂。比方說，一個英國人可能對她的朋友說：“請到我的公寓（flat）里來坐坐，好嗎？”她的一位美國朋友可能會問她，“到哪兒去？”她的加拿大朋友可能會解釋說，“她的意思是要我們到她的房間（apartment）去?！?/p>

那么，英語在一段時間里為什么會起變化呢？當不同文化互相溝通時，所有的語言都會發生變化。從公元450年到1150年，人們所說的英語跟今天所說的英語就很不一樣。實際上，當時的英語更多地是以德語為基礎的，而現代英語不是。然后大約在公元 1150年到1500年期間，英語的變化就更大了，它不那么像德語，而更像法語了，因為那時的英國的統治者講法語，它變得更接近你們正在學習的這種語言。在17世紀，莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時期都大。英語用法發生了一次大變化，那就是在諾厄·韋伯斯特編纂《美國英語詞典》的那個時期，這本詞典體現了美國英語的特色。后來，有些英國人到了澳大利亞，那里的人也開始說英語了。如今，澳大利亞英語也有它自己的特色了。

英語在南亞也被當作外語或第二語言來使用。印度擁有眾多講英語的人，這是因為英國于1765 年到1947年統治過印度。在此期間，英語成了政府和教育的語言。在非洲和亞洲許多其它國家，比如南非、新加坡、馬來西亞等國，人們也說英語。在中國，大約從1842年起，香港就開始用英語了。目前在中國學習英語的人數正在迅速增長。中國英語將來會不會成為世界英語中的一種呢？這只好由時間來回答了。

Using Language Reading and talking 什么是標準英語？是在英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說的英語嗎？信不信由你，（世界上）沒有什么標準英語。許多人認為，電視和收音機里所說的就是標準英語，這是因為在早期的電臺節目里，人們期望新聞播音員所說的英語是最好的英語。然而，即使在電視和收音機里，你也會聽出人們在說話時的差異。

當人們用不同于“標準語言”的詞語時，那就叫做方言。美國英語有許多方言，特別是中西部和南部地區的方言，以及黑人和西班牙人的方言。在美國有些地區，相鄰城鎮的兩地人所說的方言都可能稍有不同。美國英語之所以有這么多的方言是因為美國人是來自世界各地的緣故。

地理位置對方言的產生也有影響。住在美國東部山區的某些人說著比較古老的英語方言。當美國人從一個地方搬到另一個地方時，他們也就把他們的方言隨著帶去了。因此，美國東南部山區的人同美國西北部的人所說的方言就幾乎相同。美國是一個大國，國內說著許許多多的方言。雖然許多美國人經常在搬家，但是他們仍然能夠辨別彼此的方言。

第三單元 游記

Reading 沿湄公河而下的旅程

第一部分 夢想與計劃

我的名字叫王坤。從高中起，我姐姐王薇和我就一直夢想作一次偉大的自行車旅行。到大學畢業時，我們終于有了機會。首先想到要沿湄公河從源頭到終點騎車旅游的是我的姐姐。她喜歡在鄉下作長途自行車旅行。兩年前，她買了一輛價錢昂貴的山地自行車，然后她還說服我也買了一輛（山地車）。去年她（騎車）去看望了我們的表兄弟——在昆 明讀大學的刀衛和宇航。他們是傣族人，在云南省西部靠近瀾滄江的地方長大，湄公河在中國境內的這一段叫瀾滄江，在其他國家（境內）叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也對騎車旅游產生了興趣。

王薇有時確實很固執。盡管她對到某些地方的最佳路線并不清楚，她卻堅持我們要找到河的源頭，并從那里開始我們的行程。她告訴我，她要把這次旅游安排得盡善盡美。于是，我就知道這個盡善盡美的方式總是她的方式。我問她是否看過地圖。當然她并沒有看過——我的姐姐是不會考慮細節的。于是，我告訴她，湄公河的源頭在青海省。她給了我一個堅定的眼神——這種眼神表明她是不會改變主意的。我說，我們的旅行將從5, 000多米的高地出發，這時她似乎顯得很興奮。當我告訴她那里空氣稀薄，呼吸困難，而且天氣很冷時，她卻說這將是一次有趣的經歷。我非常了解我的姐姐，她一旦下了決心，什么也不能使她改變。最后，我只好讓步了。

在我們旅行前的幾個月，王薇和我去了圖書館。我們找到一本大型地圖冊，里面有一些世界地理的明細圖。我老是問她，“我們什么時候動身？什么時候回來？”我們從圖上可以看到，湄公河發源于西藏一座山上的冰川。起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然后它開始快速流動。它穿過深谷時就變成了急流，流經云南西部。有時，這條江進入寬闊的峽谷，就形成了瀑布。我們倆驚奇地發現這條河有一半是在中國境內。當流出中國，流出高地之后，湄公河就變寬了，變暖了，河水也變成了黃褐色。而當它進入東南亞以后，河水慢慢地穿過小山和低谷，以及長著稻谷的平原。最后，湄公河三角洲的各支流流入中國南海。

Using Language Reading and speaking 夜晚的西藏山景

第二部分 山中一宿

雖然是秋天，但是西藏已經開始下雪了。我們感到腿又沉又冷，還以為腿結成冰了呢。你看到過雪人騎自行車嗎？像往常一樣，王薇在我的前面，我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難，而下山卻很好玩。等我們到達山谷，天氣就暖和多了，我們不得不把帽子、外衣、手套和長褲換成T恤衫和短褲。然后，當我們到達較冷的高地時，我們又得換衣服。剛到傍晚，我們就停下來宿營，先把帳篷支起來，然后吃飯。晚飯后，王薇就去睡覺了，而我卻睡不著。半夜里，天空變得清朗了，星星很亮。山里非常安靜——那天晚上幾乎沒有風，只有篝火的聲音。我們已經走得很遠了，馬上就要到達云南的大理。在那里，我們的表兄弟刀衛和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見到他們！

四單元 地震

Reading 地球的一個不眠之夜

河北省東北部的農村不斷有些怪事發生：三天來，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農家大院里的雞, 甚至豬都緊張得不吃食。老鼠從田地里跑出來找地方藏身。魚缸和池塘里的魚會往外跳。1976年7月28日凌晨3點左右，人們看到天上一道道明亮的光。即使天空沒有飛機，在唐山城外也可以聽到飛機聲。在市內，有些建筑物里的水管爆裂開來。但是，唐山市的一百萬居民幾乎都沒有把這些情況當一回事，當天晚上照常上床睡覺了。凌晨3點42分，一切都開始搖晃起來。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發生了，100公里以外的北京市都聽到了地震聲，全國1 / 3的地方都有震感。一條8公里長30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬個完整的家庭遇難，許許多多的孩子變成了孤兒。死傷的人數達到40多萬。

幸存的人們又怎么能相信這是自然現象呢？人們無論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內醫院、75%的工廠和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地，然而它們是不可能被風刮走的。兩座大壩垮了，多數橋梁不是塌了就是無法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬頭牛再也擠不出奶來。50萬頭豬和幾百萬只雞全都死了。井里滿是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著，在下午晚些時候，又一次強烈的地震震撼著唐山。有些醫生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開始納悶，這場災難還會持續多久。

不是所有的希望都破滅了。部隊派了15萬名戰士到唐山來協助救援人員，數十萬的人得到了援助。救援人員組成小分隊，將受困的人們挖出來，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個萬名礦工的煤礦，其中多數人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車、卡車和飛機向市內運來了水。慢慢地、慢慢地，這座城市又開始出現了生機。

Using Language Reading, writing and speaking中國唐山市政府辦公室

親愛的同學：

恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學演講比賽中獲得第一名。評委會的五位評委聽了你的演講，他們都認為你的那篇是今年收到的演講稿中最好的一篇。你的父母親和你的學校應該為你而驕傲！

下個月我們市將開放一個新公園，以紀念在那次可怕的災難中死去的人們，并向那些曾經為幸存者提供過幫助的人們致敬。我們辦公室想請你在7月28日上午11點給來公園的參觀者進行演講。你知道，二十（）年前的這一天正是唐山發生地震的日子。

在這個特殊的日子里，我們邀請你把家人和朋友一起帶來。第五單元 納爾遜·曼德拉——一位當代英雄伊萊亞斯的故事

我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個窮苦的黑人工人。第一次見到納爾遜·曼德拉的時候，是我一生中非常艱難的時期。當時我才12歲，那是在1952年，他開設了一家黑人律師事務所，為那些遇到麻煩的窮苦黑人提供咨詢服務。

我六歲開始上學，我僅僅在那里讀了兩年的學校有三公里遠。我不得不輟學，因為我的家庭無法繼續支付學費和交通費。我既不會讀，也不會寫。幾經周折，我才在一家金礦找到一份工作。那個時候你要想住在約翰內斯堡就非得要有身份證不可。非常遺憾的是我沒有這個證件，因為我不是在那里出生的，我很擔心我是不是會失業。

那天，納爾遜·曼德拉告訴我該怎么做，而且還幫我的忙，這是我一生中最高興的日子。他告訴我要在約翰內斯堡立住腳，應當如何獲取所需文件。我永遠也忘記不了他對我的恩情，當他組織了非國大青年聯盟時，我馬上就參加了這 個組織。他說：“過去30年來所出現的大量法律剝奪我們的權利，阻擋我們的進步，一直到今天，我們還處在幾乎什么權利都沒有的階段?！?/p>

他說的是真話。當時黑人沒有選舉權，他們無權選擇管理他們的人。他們在城里的住宅區都是由白人決定的。他們不能做自己想要做的工作。他們被打發去居住的地方是南非最貧窮的地區。在那兒，沒有人能夠種莊稼。事實上，就像拉爾遜·曼德拉所說的：

“??我們被置于這樣一個境地：要么我們被迫接受低人一等的現實，要么跟政府作斗爭。我們選擇向法律進攻。首先我們用和平的方式來破壞法律，而當這種方式也得不到允許時，??只有到這個時候，我們才決定用暴力反抗暴力?！?/p>

事實上，我并不喜歡暴力，但是在1963年的時候，我幫助他炸毀了一些政府大樓。那是很危險的事情，因為如果我被抓住了，可能就要坐幾年牢。但是，我樂于幫忙，因為我知道，這是為了實現我們的黑人和白人平等的夢想。伊萊亞斯的故事續篇

你無法想象羅本島這個名字聽起來多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監獄。在那里我度過了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時，納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講，這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒有上過學的人開辦學校。他在午餐后的休息時間以及晚上本來該睡覺的時間教我們學習。我們躲在毯子下面讀書，我們用可以找到的任何東西作蠟燭來看書。我成了一名好學生，想要為我的學位而學習，但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的，并且有能力拿到學位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學習。他說他們不應該被剝奪學習的權利。他們并不比我更聰明，卻通過了考試，因此我就知道我也能夠拿到學位。這讓我覺得自己還不錯。在監獄里呆完四年之后，我去找工作。因為我受過比較好的教育，我得到了一份坐辦公室的工作?？墒蔷炀职l現了，告訴了我們那個行業的重要人物，說我因為炸政府大樓而坐過牢。于是我失業了。在曼德拉和非國大于1994年掌權之前，我有20年沒有工作。在此期間，我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃，并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我，給了我一份工作，叫我帶著旅行團去參觀羅本島上我住過的那座舊監獄。第一次給旅行團作講解時，我的心情很不好。我回憶起那時所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行，我想到了我那些死去的朋友，我覺得我不能做這份（導游的）工作。但是我的家人卻鼓勵我，他們說，從南非新政府得到的這份工作和薪餉，是我畢生為爭取黑人的平等權利而斗爭所得到的回報?，F在，我51歲了，我還能給參觀者介紹有關監獄的情況，對此我感到非常驕傲，因為我曾經為黑人在自己的國土上爭取自由而出過力。

必修二

Unit 1

尋找琥珀廳

弗雷德里克·威廉·我,普魯士國王,從未想像過這恩賜與俄羅斯人會令人驚喜的歷史。這個禮物,琥珀屋的,賜給這個名字,因為好幾噸的琥珀被用來制造它。琥珀被選有一個美麗的黃棕色的顏色就像蜂蜜。房間的設計是別致的流行的日子。這也是一種珍惜用金子來裝飾和珠寶,將國家的最好的藝術家們大約10年了。

事實上,這個房間沒有是作為禮物送人的。它是設計出用于弗雷德里克的宮殿。然而,普魯士的下一任國王弗雷德 10 里克威廉·我、就是琥珀屬于,決定不去保持它。在1716他給了彼得最重要的東西。作為回報,沙皇送給他一群他最好的士兵。所以琥珀房成了沙皇的一部分在圣彼得堡冬宮。大約四米長,房間作為一個小接待大廳為重要的游客。

后來,凱瑟琳二世琥珀屋的搬到一座宮殿外面圣彼得堡她在她的夏天。她告訴她的藝術家添加更多的細節。在1770年房間是完成了她想要的。幾乎六百蠟燭照亮了房間,它的鏡子,圖片閃閃發光。遺憾的是,盡管琥珀廳被認為是世界奇跡之一,現在不見了。

在1941年9月期間,納粹軍隊近了圣彼得堡。這是一段時間,兩國處于交戰狀態。在納粹寒得赴頤和園,俄國人能夠取消一些家具和小藝術品從琥珀廳。然而,一些的納粹暗中偷了房間本身。在不到兩天的時間內擺放了10萬件27木箱里。毫無疑問,這些箱子然后穿上了Konigsberg的火車在那時波羅的海邊的一個德國城市。在那之后,琥珀屋的發生了什么仍然是個謎。

Unit 2

面試

波塞尼亞斯,誰是希利尼人作家,大約有2000年前,取得了魔幻之旅3月18日,2007年了解現在的奧運會。他現在面試李巖,一名志愿者2008年奧運會。

病人:我的名字叫波塞尼亞斯。我住在你們稱為古希臘時代,我過去總是寫關于奧運會的很久以前的事了。我來你的時間了解現在的奧運會的到來,因為我知道2004年他們曾被關押在我的家鄉。我可以問你一些問題現代奧運會? 李:天哪!你真的來自多久以前?當然你可以問任何問題你喜歡的地方。你想知道些什么呢? 你多久做一次緊握你的游戲嗎? 李:每四年舉行一次。主要有兩套場比賽—冬季和夏季奧運會,兩者都是每四年舉辦一次定期進行。冬季奧運會通常在夏季來臨之前兩年舉行比賽。只有運動員,誰已達到簽協議標準為他們的活動將參賽。他們可以來自任何地方在世界上。

病人:冬奧會?賽跑運動員怎么能享受的競爭在冬天嗎?那馬? 李:噢,不!沒有賽跑或騎馬的事件。取而代之的是比賽象滑雪、滑冰需要雪和冰的。這就是為什么他們被叫作冬季奧運會的原因。它是在夏季奧運會你所需要的賽跑,一起游泳、帆船、所有的團隊性運動。

警:我明白。你說的早些時候:運動員被邀請來自世界各地。你的意思是希臘世界嗎?我們的希臘城市使用互相競爭只是為了紀念勝利。沒有其他的國家可以加入,也不可能或此婦女!李:目前任何國家參賽,只要它們的運動員是足夠好的。有250多個運動和每一個項目都有它自己的標準。女人并非只允許,但方面起著非常重要的作用體操、田徑、團隊運動和?

警:請等一下!所有這些宇宙事件,所有的這些國家,甚至女人參加!居住運動員都到哪里去了? 李:每次奧運,有一個特殊的村莊供他們住在,一個主要的接待建筑、幾個露天體育場體育競賽,并一個體育成績也很好。

顧客:聽起來很貴。有人想舉辦奧運會嗎? 李:作為一個事實,每個國家都想的機會。這是一個偉大的責任,但也是一個巨大的榮譽被選中。有盡可能多的國家之間的競爭,要主辦奧運會贏得奧運會獎牌。2008年奧運會將在中國北京舉行。你以前知道嗎? 病人:噢,對了!你一定會感到很自豪。” 李:當然可以。以后主辦2012年奧運會將在倫敦舉行。他們已經開始計劃。一個新的村莊的運動員和所有的球場將興建東倫敦。新獎牌都將被設計當然和?

顧客:你是說獎牌嗎?所以即使橄欖枝花環已經取代了!哦,天啊!你爭奪獎金了? 李:不,我們沒有。對一切都還能跑得更快、跳得更高、擲得更遠。這是奧林匹克的格言,你知道的——“更快、更高、更強”。

顧客:好吧,那是好消息。多有趣啊!非常謝謝你的時間。

亞特蘭大的故事

亞特蘭大是希利尼人的公主。她長得非常漂亮,能跑得過有人在希臘。但卻不讓她跑贏的榮耀,為自己在奧林匹克運動會。她非常生氣,她說她的父親,她不會嫁給誰不能跑得過她。她的父親說,她必須結婚,所以亞特蘭大瘋了便宜貨。她說,“這是我的規則。當一個人說他想嫁給我,我要與他背道而馳。如果他不能跑得過我,就必被殺。沒有人會得到寬恕?！?/p>

許多君王和首領想嫁給亞特蘭大,但是當他們聽說她的規則因為知道是不可救藥了。他們中許多可悲的是回家了,但是其他人留下來參加比賽的。有一個人叫Hippomenes誰驚訝,當他聽到亞特蘭大的規則,“為什么這些人如此愚蠢呢?”他想?！盀槭裁此麄儠屗麄冏约罕粴?因為他們無法這公主跑得快嗎?”但是,當他看見亞特蘭大出來的她的房子跑,Hippomenes改變他的想法?！蔽乙藿oAtlanta-or死!”他說。

比賽開始了,雖然男人跑得非?？?亞特蘭大跑得更快。作為Hippomenes曾看著他心想,“我怎么亞特蘭大跑得快嗎?”他走過去問希臘神的愛尋求幫助。她答應幫他,給他三次金蘋果。她說,“拋出的蘋果面前亞特蘭大當她跑過。當她停 下來把它撿起來,你將能跑過去她贏球?！盚ippomenes把蘋果,就去找國王了。他說,“我想嫁給亞特蘭大?！眹鹾軅目吹搅硪粋€人死亡,但Hippomenes說:“我要嫁給her-or死!”于是比賽開始了。

Unit 3

我是誰

長期以來,我已經改變很多。我剛開始的時候只是一個機器在法國1642年的計算。雖然我年輕的時候,我能夠簡化困難的總結。我養成了非常緩慢,它花了近兩百年以前,我建造機器,作為一種分析查爾斯·巴貝奇。我由操作員可使用卡片上,我可以“思考”的答案,并且產生一個合乎邏輯的速度比任何人。那時,人們認為技術革命,開始準備我的“人工智能”。1936年我真正的父親,艾倫·圖靈,寫了一本關于我怎么能夠正常運做“通用機器”來解決任何困難的數學問題。從那以后,我保持快速增長無論大小和智力。在1940年代我成長一樣大的房間,我懷疑是否能有更大的增長。然而,這個實相也擔心我的設計師。隨著時間的推移,我叫小。首先作為一個PC(個人電腦),然后又成為了一名筆記本電腦,我被使用在20世紀70年代以來,辦公室和家庭。

這些變化是有可能的,因為我的記憶中提高。首先是儲存在管,然后在晶體管和后來非常小的芯片。結果完全改變了我的形狀。隨著我的年齡增長我也變得渺小。隨著時間的推移,我的記憶中進展得如此之多,就像大象,我永遠都不會忘記告訴我該做的事情!和我的記憶變得如此大,即使我真不敢相信!不過我還是太孤獨了站在那里我自己,直到20世紀60年代初他們給了我一個家庭網絡連接。我能分享我的知識與另一些是通過萬維網上。20世紀70年代以來,許多新的應用了我。我成了非常重要的通信、金融和貿易。我也被推到機器人和用于制造手機以及幫助與醫療操作。我也被向太空發射火箭和派去探索月球和火星?？傊?我的目標是給人類提供了高質量的生活。我現在真正充滿幸福的,我是一個忠實的朋友和幫手人類!安迪-機器人

??

我的第一個足球比賽是在日本名古屋幾年以前的事了。去年,我們的團隊去西雅圖,華盛頓在美國。我們獲得第二名。我個人認為,球隊贏得了第一名騙了。他們已經開發了一種新型的節目就在競賽。所以我們需要鼓勵我們的程序員來提高我們的智力也一樣。我們決心要創造更好的系統。在某種程度上我們的程序員是喜歡我們的教練。她計劃我們的所有可能的移動,看她已經看過了人類的游戲。然后她準備可靠的移動到使用如果出現新情況。我用這種方式可以使新動作使用“我的人工智能”。我真希望能夠與其他人類的隊伍,為我有程序來行動和他們一樣。畢竟,在同學的幫助下,我電子腦過目不忘的,用我的智慧就是我的一切。

Unit4

戴西學會了如何幫助野生動植物

戴西一直渴望幫助種瀕臨絕種的野生動物。有一天,她醒來時,發現一飛行的地毯上被她的床上,“你想去哪里?”這問。戴西回答?！拔蚁肓⒖滔矚g看一些瀕危野生動物?！彼f。“請載我到遙遠的地方我在哪里可以找到動物讓皮毛上,讓這 件毛衣?！霸谝坏┑靥猴w走,并帶她到西藏去。戴西有看到羚羊面帶愁容。它說,“我們被殺死在我們獨羊毛胃。我們的毛皮是被用于制造件毛衣像你這樣的人。因此,我們現在正在瀕臨滅絕的物種?！摈煳骱暗?“對不起,我不知道。我不知道是什么也沒有采取什么措施來幫助你。飛行地毯,請給我一個地方,有一些野生動物保護。”

飛行地毯旅行了如此之快,下一分鐘,他們在津巴布韋。戴西轉身看見她是在注視著大象。“你來接受我的照片嗎?”它問道。救助戴西哄堂大笑?！安灰?”大象驕傲地說,:“我們曾經是瀕臨滅絕的物種。農民在我們不施憐憫。他們說我們摧毀了他們的農場,和金錢的游客潮只去了大型旅游公司。所以政府決定的幫助。他們允許游客去打獵只有一定數量的動物如果他們付這個農民?，F在農民們快樂,我們的人數正在增加。如此美好的事物是正在做的來拯救當地野生動物。”

戴西微笑著說:“那是好消息。它顯示的重要性,野生動物保護,但我想幫你同世界自然基金會建議?！暗靥簭突盍?立刻在濃密雨林。一只猴子看到他們,因為它擦本身。“你在干什么? “問黛絲?！拔冶Ｗo自己免受蚊子,“這回答道,“當我找到了一個蜈蚣昆蟲,我碰一下我的身體。它包含了一種影響的藥物的蚊子。你應該多注意雨林在我住的地方和欣賞這些動物是如何生活在一起。沒有雨林、任何動物和任何藥物?！?/p>

黛西是驚訝?！皶w的地毯,請帶我回家所以我能告訴世界自然基金會,然后我們就開始制造這個新的藥物。猴子,請過來幫助。”猴子同意了。地毯飛回家。當他們著陸后,事情開始消失。兩分鐘后一切都gone-the猴子了。所以黛西是不能使她的新藥物。但是體驗!她已經學了那么多!世界自然基金會,總有?

動物滅絕 許多動物都有自己的歷史長河中消失了地球。最著名的這些動物的恐龍。他們居住在地球上成千上萬的年前,早在人類會笑之前形成、他們的未來卻似乎安全。有許多不同種類的恐龍和許多隨后被用于生活在中國。25物種的卵子中發現了西夏縣、南陽、河南省。不久前,一罕見的新種類的問題似乎永遠被發現在北京朝陽縣,遼寧省。當科學家們檢查了的骨頭,他們吃驚地發現這些恐龍不但能跑得他人,而且爬樹。他們意識到這一點的離開骨頭就在一起了。

關于恐龍突然滅絕了65million年前。一些科學家認為這是出乎意料的事件當一塊巨大的巖石上撞到了地球,從太空里放了太多的塵土變成了空中。其他人認為,地球沒有太熱為恐龍推向了住在了。沒人確切知道為何及如何從地球上滅絕了恐龍在這么短的時間。

我們知道有很多其它的野生植物、動物、昆蟲和鳥類已經滅絕了最近。根據一份聯合國報告稱,一些844動物和植物已經消失在過去的500年里。渡渡鳥就是其中之一。在島上,它一直毛里求斯和是一個非常友善的動物。請聽短篇小說渡渡鳥的以及它是如何從地球上滅絕了。

Unit 5

樂隊那不是

你曾經想要的一部分作為一名著名的樂隊歌手或者音樂家嗎?你是否曾想過的前面玩耍的成千上萬的人在音樂會上,每個人都鼓掌和欣賞你的音樂嗎?你唱ktv,假裝你是一個著名的歌手喜歡宋祖英或劉桓嗎?老實說,很多人非常重視變得富有而著名的人交往。不過人們是如何形成一個樂隊是? 許多音樂家見面,組成樂隊,因為他們喜歡寫,并且打他們自己的音樂。他們可能從一群高中生,就是練習他們的音樂在 某個人家是第一步名聲。有時他們可能起為過路的人在街上或地鐵,以便他們能額外掙些錢為自己還是來支付他們的樂器。后來他們可以在酒吧和俱樂部節目,因為他們是支取現金。當然,他們希望使記錄在演播室里和銷售的百萬出版量相比,成為百萬富翁!但是,有一個樂隊的,開始以不同的方式去做。這就是所謂的Monkees,開始作為一個電視節目。玩笑的音樂家們都在互相以及播放音樂,其中大多數是是以“披頭士”。電視組織者曾計劃找到四的音樂家可以采取行動以及唱歌。他們把廣告刊登在報紙上尋找的搖滾樂,但他們只能找到一個足夠的好。必須使用演員另外三個樂隊的成員。

這些演員的不能唱得夠好了,他們不得不依靠其他音樂家幫助他們。所以在廣播節目他們只是假裝唱歌?？傊莩?受到幽默夠大了,可以復制其他組。他們是如此受歡迎,他們的球迷形成了俱樂部以賺取更多的熟悉他們的。一個星期電視、Monkees會唱歌,其他音樂家寫的。然而,在一年左右的時間里,他們對自己的工作變得更嚴重,Monkees開始玩,吟唱自己的歌像個真正的樂隊。然后他們產生了他們自己的紀錄,并開始巡回演出和他們自己的音樂。在美國,他們就更甚于“披頭士”樂隊和甚至銷售多個記錄。樂隊解散了的對1970年,但是幸而這些在mid-1980s團聚。他們上演了一個新記錄,和他們在1996年慶祝他們的前任,時間是一種真正的樂隊。

福瑞迪青蛙

不久之后福瑞迪和樂隊成名了,他們參觀了英國在簡要之旅。顯示他們的熱情的球迷買到票等待了幾個小時為他們的音樂會。福瑞迪現在很自信當他走進音樂廳。他喜歡唱歌和所有的祝賀你后來弄的!他最令人興奮的邀請是履行在電視節目稱為“上面的持久性有機污染物。他不得不去倫敦,穿一件昂貴的西服和出一個節目電視攝像機。感覺非常奇怪的。但是當節目就被電話,身處同一房間開始唱起歌來。每個人都問一問什么時候他們也能看到佛瑞迪和他的樂隊一起了。他們是真正的明星。

那東西了。福瑞迪和他的樂隊就可以不出去在任何地方沒有被跟蹤。甚至當他們戴著太陽眼鏡或胡子的人認識他們的。球迷們發現他們,甚至當他們去廁所。他們試圖藏在閱覽室公共圖書館的興起,但就是什么也想不起來。有人會在那兒。他們的個人生命還經常討論的人都不知道他們,但交談著,就好像他們是非常親密的朋友。最后,感覺很沮喪和敏感,佛瑞迪和他的樂隊一起意識到他們必須離開這個國家變得過于痛苦之前。于是離開英國,他們一去不復返,后,就回到了湖。

第三篇：2020-2021學年高一下學期物理人教版必修二教案-7.4重力勢能

《重力勢能》難點創新突破

《重力勢能》一節有兩個教學難點，一是重力勢能這個抽象概念的得出，二是重力做功與重力勢能變化的關系。

從學生的認知發展過程看，在初中物理學習中已經知道，重力勢能的大小跟物體的質量有關，跟物體所處的高度有關。學生還知道，功是能量變化的量度，對物體做多少功，物體就有多少能量發生了變化。但不同的功量度的是不同能量的變化。教材通過考察重力做功的特點，通過數學推導和因素分析，得出重力所做的功量度的是物體重力勢能的變化，同時得出重力勢能的表達式。

推導重力勢能的表達式以及重力的功與重力勢能變化的關系，其實質是一種邏輯推理。對學生來說，邏輯推理是一個理論探究的過程，但人教版教材在引導學生如何去探究方面顯得不足。例如，如何提出本節課所要解決的問題

？為什么研究重力勢能要先研究重力做功？我們為什么只考察重力做功，而不去考察別的力做功？所有這些，都是必須讓學生十分明白的，因此也都是教學中不可回避的。

針對以上問題，本人設計了三個主要教學環節，意圖解決教材中探究性不強的缺憾。

環節一：選擇真實生活中的問題即對高空物體有著天然的恐懼感，來引出問題

引入：甲同學手持英漢大辭典，放置在乙同學的頭頂上方一定高度處，老師問乙同學什么感受？

乙同學：“我害怕詞典掉下來砸到我”。

甲同學再進行兩組操作：

（1）將詞典舉得再高一些，（2）高度不變，換用兩本詞典，老師再問乙同學什么感受？

乙同學：“我害怕的更厲害了”。

老師：“我們為什么對高空物體有著天然的恐懼感呢？”

“因為高處的物體有著一種潛在的能量，叫重力勢能，而且我們能感知到能量的大小與物體質量、高度是有關系的，那么他們之間的定量關系到底是什么呢？如何定量研究重力勢能？”

設計意圖：

探究始于問題，好的問題能夠激發學生的求知欲與好奇心。通過一個簡單、易操作的小實驗喚醒學生頭腦中的感性經驗，進而將學生從生活世界引入物理世界，從定性走向定量，能使學生認識知識的意義，也能促使學生更加關注身邊的世界。

環節二：猜想，應該用哪個力做功來量度重力勢能

2.1問題引入：

一個物體運動時，可能有許多力對他做功，究竟哪個力的功與物體重力勢能的變化直接相關呢？我們來看如下情景，在一個粗糙的梯形臺上，一個物體在外力F作用下由A點出發，一直運動到D點，已知整個過程中力F始終與物體速度同向

A

B

C

D

F

請同學們分析三個階段中推力的功、摩擦力功、重力功的正負，以及物體重力勢能的變化

2.2教師引導分析

（1）

F始終做正功，但是重力勢能有時增加、有時不變、有時減小，可見F做功與重力勢能之間不存在必然聯系

（2）

同理分析摩擦力做功

（3）

學生通過分析重力做功與重力勢能變化的關系，可以得出二者也許存在某種內在聯系

設計意圖：

學生在考慮重力勢能的變化與哪個力做功相關時，頭腦里出現的信息并不是單純的。在考慮重力做功時，他們也受到其他力做功的干擾。通過創設一個問題情景，讓學生通過對各個力做功與重力勢能變化情形進行比較，求同存異，可以幫助學生選擇相關因素，濾掉無關因素。這種解決問題的方法?？梢赃w移到其他許多問題的解決上。

“也許”兩字表明，從學習者的角度看，我們所做的判斷只是一種合情的推測，它使學習過程更具有探究性。

環節三：邏輯推導并猜想

按照課本的情景進行數學推導，并最終得出WG

＝

mgh1－

mgh2，從功能關系角度猜想，重力勢能的表達式就應該是mgh

設計意圖：

解讀理論探究的結果，是理論探究的一個重要環節。這種解讀有助于培養學生的分析能力，它使學生明確我們是怎么認定重力勢能的表達式和重力勢能的變化與重力做功的關系的，也使學生看到我們原先要解決的問題首尾呼應完美的結合在一起的。

環節四：用物理眼光看世界

教師：“為什么高大的建筑看起來顯得莊嚴肅穆？”

引導分析：是因為潛在的能量也就是重力勢能比較大，引起人類內心的恐懼感。

設計意圖：

最后通過觀看兩個高大建筑物的圖片，引導學生從物理角度看待世界、用理性思維來理解自身的情緒。從而實現學生科學素養的提升。

環節五：小結

從學情角度看，學生雖然已經知道重力勢能的相關因素，但卻不知道重力勢能與這些因素之間的定量關系。學生雖然知道功是能量轉化的量度，卻不知道什么功量度的是重力勢能的變化。本節設計通過層層問題引導，實例探究，帶領學生從定性認識上升到定量的認識，從思維的抽象上升到思維的具體，提高了學生認識水平，培養了學生理性思維的意識，從而達到全面提高學生科學素養的目的。

第四篇：【物理】7.4《重力勢能》示范教案(新人教版必修2)14

知識改變命運，學習成就未來

新人教版高中物理必修二 同步教案

知識改變命運，學習成就未來

教師：打樁機的重錘從高處落下時，可以把水泥樁打進地里，為什么? 學生：因為重錘具有重力勢能. 教師：那么什么是重力勢能?

學生：物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能. 演示實驗：

在一個透明的玻璃容器內裝上沙子.

實驗一：用一個鐵球從不同高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度.

實驗二：用大小不同的兩個鐵球從同一高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度. 學生回答觀察到的現象：

在實驗一中，鐵球的釋放高度越大，鐵球落在沙子中的深度越大. 在實驗二中，質量大的鐵球落在沙子中的深度大.

教師：通過上述演示，我們可以定性得到：重力勢能跟物體的質量和高度都有關系，且物體的質量越大，高度越大，重力勢能就越大.

引入：那么，怎樣定量地表示重力勢能呢? 板書課題：重力勢能

二、新課教學(一)重力勢能 1.教師舉例

把一個質量為ｍ的物體豎直向上拋出，在它上升和下落的過程中，重力分別做什么功?重力勢能如何變化?

學生：上升過程中，物體克服重力做功(重力做負功).物體的重力勢能增大. 下落過程中，重力做正功，物體的重力勢能減小.

教師：前邊我們學過了功和能之間的關系，我們知道力對物體做了多少功，物體的能量就將變化多少，那么同學們認為重力所做的功與物體重力勢能的變化之間有什么關系?

學生：重力所做的功等于物體重力勢能的變化.

2.上邊我們定性分析了重力所做的功等于物體重力勢能的變化，下邊我們再來分析一個例子：

①用投影片出示問題：

質量為ｍ的物體從高度為ｈ１的A點下落到高度為ｈ2的B點，重力所做的功為多少? ②學生求解得到：

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重力所做的功為：WG＝ｍｇΔｈ＝ｍｇ（ｈ１－ｈ２）

③教師：前邊我們結合功和能的關系分析得到重力所做的功等于物體重力勢能的變化，而我們經過推導又得到重力所做的功等于ｍｇｈ這個量的變化，所以在物理學中就用ｍｇｈ這個式子來表示物體的重力勢能.

板書：EＰ＝mgh

單位EＰ?表示??焦（J）???物體的重力勢能??ｍ→物體的質量?單位???千克（kg）ｇ→重力加速度→(米每二次方秒)s2/ｍ ｈ→物體的高度→米（ｍ）

④推導重力勢能的單位： ∵１kg·ｍ/s2·ｍ＝１Ｎ·ｍ＝１J ∴重力勢能的單位是焦耳，并把上述板書補充完整. ⑤重力勢能是標量

3.據重力做功與重力勢能變化之間的關系進行討論：

①教師：我們用EP?mgh1來表示物體在初位置的重力勢能，用EP?mgh2來表示物體12在末位置的重力勢能，則WG?EP?EP

12②學生討論得到：

當物體由高處運動到低處時，ｈ１>ｈ2，WＧ>０

∴EP?EP

12當物體由低處運動到高處時，ｈ１<ｈ2，WＧ<０

∴EP?EP

12③教師總結：重力做正功時，重力勢能減少，減少的重力勢能等于重力所做的功. 物體克服重力做功(重力做負功)時，重力勢能增加，增加的重力勢能等于物體克服重力所做的功.

4.討論：如圖所示，物體從高為h1處運動到高為ｈ2處，運動的路徑有無數條，討論在這些運動過程中，重力所做的功是否相同.

學生：重力所做的功相同，因為重力所做的功等于重力勢能的減少量，而重力勢能的減少量ｍｇ（ｈ１－ｈ2）是一定的.

教師：由此得到：重力所做的功只跟物體初位置的高度ｈ１和末位置的高度ｈ2有關，跟物體運動的路徑無關.

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(二)重力勢能的相對性

教師：有一個物體放在三樓頂，每層樓高ｈ，則該物體的重力勢能為多大? 學生：3mgh；mgh；2mgh.

教師：同一個物體的重力勢能，為什么會有三個不同的值呢? 學生：是由于所選高度的起點不同而造成的.

教師：我們把所選高度的起點處的平面叫參考平面，知識改變命運，學習成就未來

①勢能也叫位能.

②勢能具有系統性：重力勢能是物體和地球組成的系統共有的，彈性勢能是物體的 各部分所共有的.

三、鞏固練習

用投影片出示思考題：

1.關于重力做功和物體的重力勢能，下列說法中正確的是 A.當重力對物體做正功時，物體的重力勢能一定減少 B.物體克服重力做功時，物體的重力勢能一定增加 C.地球上任何一個物體的重力勢能都有一個確定值 D.重力做功的多少與參考平面的選取無關 2.物體在運動過程中，克服重力做功為50 J，則 A.重力做功為50 J

B.物體的重力勢能一定增加50 J C.物體的動能一定減少50 J D.重力做了50 J的負功

3.以40 ｍ/s的初速度豎直向上拋出一個物體，經過ｔ秒后，物體的重力勢能是動能的3倍，ｇ＝10 ｍ/s2，則ｔ的大小為

A.2秒 B.3秒

C.4秒

D.5秒

參考答案：

1.ABD2.BD3.A

【課堂小結】

本節課我們學習了：

1.勢能由物體間的相互作用而產生，由它們的相對位置而決定. 2.勢能是標量，單位是焦耳.

3.重力對物體所做的功與物體的運動路徑無關，只跟物體運動的始、末位置有關，重力所做的功等于物體始、末位置的重力勢能之差.

4.重力勢能是地球和地面上的物體共同具有的，一個物體的重力勢能的大小與參考平面的選取有關.

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【板書設計】

?????重力勢能??勢能(位移)??????彈性勢能?????????????1.物體的重力勢能等于物體的重量和它的高度的乘積→EＰ＝mgh 2.重力勢能是標量，是狀態量

3.重力勢能是物體和地球共有的，常稱為物體的重力勢能. 4.重力勢能是具有相對性(相對于參考平面) 5.單位：焦(J)

6.重力做功與路徑無關，與初、末位置有關

?1.發生彈性形變的物體，在恢復原狀時能夠對外做功，物體具有能??量，這種能量叫彈性勢能. ?2.彈性勢能與形變大小有關 ?

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第五篇：高中物理重力勢能教案1新人教版必修1

黑龍江省哈爾濱市木蘭高級中學高中物理 重力勢能教案1 新人

教版必修1

（二）能力訓練點

1．據重力做功的特點，推導重力勢能的表達方式。2．從能的轉化角度和功能關系來解釋和分析物理現象

（三）德育滲透點

1．培養熱愛科學，崇尚科學的品質

2．注意觀察和分析生活中的有關的物理現象，激發和培養探索自然規律的興趣。

（四）美育滲透點

讓學生體會到從自然現象中概括了來的物理概念具有的自然美，嚴謹的科學美。

二、學法引導

通過典型事例分析和實驗演示來分析討論，指導學生總結、歸納。

三、重點·難點·疑點及解決辦法 1．重點

重力勢能大小的確定 2．難點

重力勢能的相對性的理解，參考平面的選擇方法。3．疑點

如何理解重力對物體做功等于物體重力勢能增量的負值。4．

1．演繹推導物體重力勢能的定義表達方式。2．類比分析，舉例釋疑。

四、課時安排 1課時

五、教具學具準備

彈簧、鐵球、木球、玻璃缸、細沙、長木板，木塊

六、師生互動活動設計

1．教師利用實例來引入問題，利用實驗來引導學生討論問題，利用講解來加深對概念的進一步認識。

2．學生觀察、分析、討論、總結，并通過實例分析來形成能力。

七、教學步驟

（一）明確目標（略）

（二）整體感知

在復習初中掌握的重力勢能有關知識的基礎上，進一步根據功的定義，推導出重力勢能的計算公式，并通過實例分析，理解重力勢能的相對性、正負含義等，并能準確地計算重力勢能值．

（三）重點、難點的學習與目標完成過程

【引入新課】

放錄像并講解：俄羅斯“和平號”空間站于2001年3月23日北京時間14時0分12秒所有殘片都已成功安全地墜入預定的南太平洋海域，墜毀過程極為壯觀美麗，137噸的龐然大物分解燃燒，天空中出一條條長長的金色軌跡．這是一個完美的告別，“和平號”的15年風雨歷程將成為人類永恒的記憶．“和平號”的功績將永載史冊．

現提問：“和平號”空間站墜落時，為什么會燃燒？

碎片燃燒時，溫度可達3000℃，其能量由什么能量轉化而來？

現在，就講重力勢能 1．重力勢能

回憶初中的知識，可知

（l）定義：物體由于被舉高而具有的能量．

演示實驗，用木球和鐵球先后從同一高度處自由下落，落入玻璃缸中的細沙中，觀察到什么現象？這說明了什么？（鐵球深入細砂中的距離比木球要長，這說明，質量大的物體在相同的高度時，重力勢能大，克服細砂阻力做功要多）

用鐵球在不同的高度處自由下落，先后落入玻璃缸中的細砂里，觀察到什么現象，這又說明了什么？（鐵球在比較高的地方落下來，深入砂中的距離也比較長，這說明，同一個物體在比較高的地方重力勢能較大，克服細砂阻力做功要多）

綜上所述，物體的重力勢能的大小與物體的質量和物體所處的高度有關．

現在來推導重力勢能的定量表達式：投球的質量為m，從高度為h1的A點下落到高度為h2的B點，如圖所示，重力所做的功為

WG?mg?h?mgh1?mgh2

（2）重力勢能的表述式

Ep?mgh 物體的重力勢能等于物體的重量和它的高度的乘積，重力勢能是標量，也 是狀態量，其單位為J（3）重力做功與重力勢能的關系

重力做功也可以寫成WG?Ep1?Ep

當物體下落時，重力做正功，WG?0，可設Ep1?Ep，這說明，重力做功，重力勢能Ep減少，減少的值等于重力所做的功．

同理，當物體上升時，重力做負功，重力勢能E增加，增加的值等于重力所做的功，要注意的是，重力做負功也可以說成物體克服重力做功．

這種功能關系不僅適合于直線運動，也適合于曲線運動，重力做功只跟物體的運動過程中初、末位置的高度差有關，而與運動的路徑無關．

提問：一個物體的質量為10kg，把它置放在2樓的一張1m高的桌面上，若樓房的每層樓高3m，求此物體的重力勢能值？

（無法計算，因為沒有說明物體的高度是以什么位置為零高度，從地面算起，物體的重力勢能Ep1?400J，若從二樓樓面算起，物體的重力勢為Ep?100J．對于不同的零高度點物體所對應的重力勢能值也各不相同）2．重力勢能具有相對性

正如上例所述，要確定物體重力勢能Ep的大小，首先必須確定一個參考平面為零勢能面，若定了零重力勢能參考平面，物體在此平面的下方，物體的重力勢能就為負，如上例把三樓底板為零重力勢能平面物體的重力勢能Ep3??200J 由此看來，物體重力勢能的正負還表示重力勢能的大小，在參考水平面以上的物體的重力勢能一定大于參考平面以下物體的重力勢能．

要特別指出的是：重力勢能的變化縣與零重力勢能參考平面選擇無關，就好像物體的高度值與選擇哪一點作為測量起點無關．至于選擇哪個水平面作為參考平面，可視研究，解決問題的方便而定．

與重力勢能相類似，還有彈性勢能． 3．彈性勢能

演示實驗：把水平放置的輕彈簧一端固定，另一端系一木塊，壓（或拉）木塊，使彈簧縮短（或伸長）再釋放木塊，讓彈簧的作用力帶動木塊在水平面上運動．

可知，發生彈性形變的物體能對外界做功，因而具有能量，這種能量就叫彈性勢能，它存在于發生彈性形變的物體之中．

舉出除彈簧以外的彈性勢能存在的實例

彈性勢能的大小，與物體的性質（如勁度系數）和形變量有關，可用實驗演示彈簧形變量越大對外界做功可越多來說明．

勢能又叫位能，它是由相互作用的物體的相對位置決定．機械運動中的勢能是重力勢能和彈性勢能的統稱．

（四）總結、擴展

1．勢能有多種，與高度有關的重力勢能和與形變有關的彈性勢能是力學中的兩種，在熱力學中有分子勢能，在電磁學中有電勢能等． 2．勢能是存在于有相互作用的物體之間，它是屬于有相互作用兩部分物體即物體系的，3 但不是有相互作用物體之間就有勢能存在，比如物體間的相互作用是摩擦力，但它們就不存在什么勢能．

3．勢能都是相對量，只有先走零勢能參考平面，勢能才有確定的值．

八、布置作業 P146練習四（2）（4）（5）

九、板書設計 1．重力勢能

（1）定義：物體由于被舉高而具有的能量．（2）重力勢能的表達公式．

Ep?mgh

（3）重力做功與重力勢能的關系．

WG?Ep1?Ep2

物體下落 WG?0物體上升 WG?0Ep1?Ep2 Ep1?Ep2

2．重力勢能具有相對性．

定了參考平面，物體重力勢能才有確定值． 重力勢能的變化與參考平面選擇無關． 3．彈性勢能

十、背景知識與課外閱讀 用能量最低原理求解兩例物理題

高中化學中講到“能量最低原理”在不違背泡利原理的情況下，核外電子總是盡先安排布在能量最低的軌道上，電子在該軌道上，處于穩定狀態，其實，能量最低原理也適用于物體系物體系的穩定狀態與系統的勢能有關，勢能越小則狀態越穩定．物體系在不受外力的情況下，總處在勢能最小的狀態，即穩定狀態．下面利用能量最低原理，求解兩例物理題．

［例1］ 一質量均勻不可伸長的繩索，重為 G，A、B兩端固定在天花板上，如圖所示．今在最低點C施加一豎直向下的力將繩拉至D點，在此過程中，繩索AB的重心位置（）A．逐漸升高 B．逐漸降低 C．先降低后升高 D．始終不變

解析：由能量最低原理知，物體在靜止情況下，總處于能量最低狀態（即穩定狀態）．該狀態下重力勢能最?。适┝后，細繩重心上升，故選答案A．

［例2］ 如圖所示．容器A、B中各有一個可自由移動的輕活塞，活塞下面是水．大氣壓恒定，A、B底部由帶閥門K的管道相連，整個裝置與外界絕熱，原先A中的水面比B中的高，打開閥門，使A中的水逐漸向B中流，在這個過程中（）A．大氣壓力對水做功，水的內能增加 B．水克服大氣壓力做功，水的內能不變 C．大氣壓力對水不做功，水的內能不變 D．大氣壓力對水不做功，水的內能增加

解析：由能量最低原理可知，打開閥門見水達到平衡時應具有最小勢能，故在打開閥門至平衡過程中，水的重力勢能減?。钟深}意知整個裝置與外界絕熱，因此由能量守恒得，重力勢能的減少量轉化為水的內能．故選答案D．

十一、隨堂練習

1．下面關于重力勢能的說法中，正確的是（）

A．地球上的任何一個物體的重力勢能都有一個確定的值．

B．從同一高度將某一物體以相同的速率平拋或下拋，落到地面時，物體的重力勢能 變化是相同的．

C．在不同高度的物體具有的重力勢能可能相同．

D．低于零重力勢能面的物體的重力勢能一定小于在零重力勢能平面以上物體的重力 勢能．

2．如圖所示，質量為m的物體置于水平地面上，其上表面豎立直著一根輕彈簧，彈簧長為L0，勁度系數為k，下端與物體相連接，現將彈簧上端緩緩豎直向上提起一段距離L，使物體離開地面，這時物體重力勢能增加 ．

3．一根質量分布不均勻的金屬鏈條重30N，長1m，盤曲在水平地面上，當從鏈條的A端慢慢提起鏈條到使它的另一端B恰好離開地面需做功12J，如改從B端慢慢提起鏈條使鏈條A端恰好離開地面需要做功多少？

4．如圖所示，桌面高為h，質量為m的小球從離桌面高為H處自由下落，不計空氣阻力，假設桌面處的重力勢能為零，則小球落到地面前瞬間的機械能為（）A．B． C．D．

5．如圖所示，物體從A點出發，沿3條不同的軌道運動到B點，則在移動的過程中重力做功的情況是（）

A．沿路徑運動，重力做功最多 B．沿路徑運動，重力做功最多 C．沿路徑運動，重力做功最多 D．無論沿哪條路徑，做功都一樣多