第一篇：世界的語言好宗教教案(索延水)

第三節(jié) 世界的語言與宗教

教學目標

知識目標①使學生記住世界主要的六種語言（漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）及其主要能使用地區(qū)。

②記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。

能力目標①學生學會運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要使用地區(qū)。

②運用地圖說出三大宗教的分布地區(qū)，學會舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及 文化傳統(tǒng)。

③培養(yǎng)學生搜集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標

①了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其主要分布在華人聚集的地方，并對學生進行愛國主義教育；了解英語是世界使用最廣泛的語言，從而激發(fā)學生學習英語的積極性。②正確對待不同的宗教信仰，認識宗教自由，樹立無神論觀念。教學重點

①世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。②世界三大宗教及主要分布地區(qū)。教學準備

①教師課前準備：世界政區(qū)圖，世界語言、宗教分布圖，不同語言的“我愛和平”的錄音帶，自制幻燈片若干以及三大宗教的某些“神”的形象的圖片。②學生課前準備：

（1）收集三大宗教有代表特征的建筑、服飾、飲食、生活習慣、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的有關資料；

（2）收集宗教在當?shù)赜心男┑湫偷慕ㄖ锏荣Y料。課時安排2課時。（若需趕課程時可用1課時）

第一課時教學設計

引入新課

教師講述：隨著我國改革開放的深入，我國在世界上的朋友越來越多，到我國訪問、經(jīng)商、投資、旅游的外國人也將越來越多，我國與世界各國人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語言、宗教等知識是很有必要的。今天我們就來學習世界的語言和宗教這兩方面的知識。板書

第二節(jié)世界的語言與宗教

一、世界的語言

學生活動：請4位同學分別用漢語和英語打招呼。

教師講述：從剛才的對話中，我們看到人們的交往離不開語言，語言是人類最重要的交際工具，與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果，語言隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是民族的特征之一。

教師提問：1．你知道的語言有哪幾種？ 2．有誰知道世界上有多少種語言？ 學生活動：學生自由發(fā)表自己的意見。

教師講解：世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語言都不完全相同。語言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國文件、發(fā)言等的工作語言。學生看圖3--9 教師提問：1．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種語言？（漢語）

2.它除了在中國使用外，還有哪些國家使用？為什么？（馬來西亞、新加坡等國家；華人聚居的地方。）

教師活動：如學生回答此題有困難，教師可提示： 1．除我國之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）

2．世界上華人所占比例較高的國家有哪些？（馬來西亞、新加坡等國家）

3．學生對照“世界政治地圖”和圖3--9，說出除我國以外，華人分布較多的國家及東南亞的一些使用漢語的國家，找到這些國家。

學生活動：學生閱讀教材，思考后回答以上問題，并請一兩位同學到黑板上的地圖上指出這些國家。

教師總結：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國的主要語言。它歷史悠久，是我國漢民族的共同語言，主要分布在中國以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國家和地區(qū)。近十幾年來，由于中國在世界上的地位不斷地提高，世界上學習和使用漢語的國家不斷地增多，所以我們應努力學好漢語。

教師提問：1．世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）

2．它主要分布在哪些國家和地區(qū)？在“世界政治地圖”上找到這些國家。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國、美國、澳大利亞等國家。）3．為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言？

學生活動：前面兩個問題學生回答，并在地圖上找到這些國家，并請一兩位同學到黑板上的地圖上指出這些國家。

學生活動：學生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點。

教師總結：英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國、美國、澳大利亞、等國家。一種語言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個國家實力的體現(xiàn)，英語的分布如此廣泛，和歷史上英國的經(jīng)濟實力以及它對外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟實力的增長以及殖民擴張和國際貿(mào)易等活動而逐步擴展的，使得使用英語的國家不斷增加，最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟。文化等活動中使用最廣的語言。學生活動：

學生讀圖3--9，完成活動，填表后交流。語言 主要分布的地區(qū)和國家

漢語 亞洲、東南亞等地區(qū)，中國、新加坡、馬來西亞等國家

英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，英國、美國、澳大利亞等國家 俄語 歐洲的東部，亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯 法語：法國、比利時、瑞士、加拿大、非洲的一些國家 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家。阿拉伯語 西亞、北非 教師活動：教師放幻燈片歸納總結上一活動。教師講述：漢語的分布主要集中在中國以及華人聚集的地區(qū)，這說明中國一直以來都是一個主張文明反對戰(zhàn)爭的國度。過去，中國經(jīng)濟比較落后，現(xiàn)在，我國的綜合國力不斷增長，學習和使用漢語的國家不斷增加。復習鞏固

教師提問：1．哪六種語言文字是聯(lián)合國的工作語言？

2．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種？它主要在哪些國家使用？ 3．世界上使用最廣泛的語言是哪一種？它主要分布在哪些國家和地區(qū)？ 4．說出法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要使用地區(qū)。學生活動：學生回答。

教師活動：教師出示幻燈片總結全課。板書設計

第二節(jié)世界的語言與宗教

一、世界的語言

漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語

第二課時教學設計

觀看視頻世界的三大宗教

看三幅宗教建筑圖片（課件）。問：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？

佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標志。

看《世界宗教分布圖》，指出三大宗教的分布地區(qū)。

看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點？（可出示找的幾張圖片）

如：這是伊斯蘭教的教徒，包頭長袍為他們的傳統(tǒng)服飾。男子為一身白色；婦女為黑色或深蘭色并把整個臉蒙住，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，婦女也穿彩色的紗麗，露出臉部。這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。：如印度尼西亞的波羅浮屠，世界上最大的建筑佛書；樂山大佛；龍門石窟；布達拉宮的明代市畫—一密集文殊金剛說出你見過的任一宗教建筑的位置，你周圍信仰宗教的人多嗎？ 生：回答

師：在城市建筑日趨現(xiàn)代化的今天，我們還要不要保留這些建筑呢？ 生：討論回答。

師：我國政府怎樣對待信教徒？（生答）師：同學們，有沒有人逼迫你信教？（生答）

師：我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國的宗教政策。請表演一下僧尼誦經(jīng)的樣子。敲木魚、數(shù)念珠。

清真飯店張掛的壺狀標記是怎么回事？

這個壺狀標記叫“湯瓶牌”，湯瓶也就是水壺。穆斯林在飲食或其他方面都特別講究清潔，一些村鎮(zhèn)的穆斯林人家在廚房門后的房染上都掛有一個湯瓶，它是供人們遠道歸來或喜慶佳節(jié)之前沐浴所用的。穆斯林洗手、洗臉都習慣用湯瓶，一般不用臉盆，這是因為流動的水清潔，他們認為洗過的水只能往下流，而不能再捧上反復使用“回頭水”。看圖片，這些國家的國旗為什么都有“十”字？它們分別為哪個國家的國旗？（課件：挪威、瑞典、瑞士三國的國旗）

因為這些國家都信仰基督教，十字架是基督教的標志。

看圖片，看到這一可愛的形象，我們馬上就會想到圣誕節(jié)快到了。請問：圣誕節(jié)是哪種宗教的盛大節(jié)日，向大家簡單介紹一下西方人過圣誕節(jié)的風俗，并表演一個與圣誕節(jié)有關的節(jié)目。圣誕節(jié)是基督教最盛大的節(jié)日。過圣誕節(jié)時，家家戶戶都裝飾圣誕樹、吃火雞、送圣誕卡，家中的孩子把襪子掛在門口，等待圣誕老人送來圣誕禮物。）師：世界上信仰人數(shù)最多的是什么教？傳說中它的創(chuàng)始人是誰？ 生：基督教，傳說中它的創(chuàng)始人是耶穌。

伊斯蘭教的創(chuàng)始人是誰？伊斯學教徒被稱為什么？ 穆罕默德，穆斯林。

出家人是哪種宗教對教徒的稱呼？信仰這種宗教的人都是出家人嗎？ 佛教，由于信仰的程度不同，有的人非常虔誠就出家了。佛教的創(chuàng)始人是誰？形成于哪里？ 釋迎牟尼，西亞。

穆斯林一生中最崇高的愿望是什么？“哈古”指什么？

去圣城麥加朝覲，去過麥加朝覲的人便終身獲得“哈吉”的稱號，意為“朝覲者”，他們在穆斯林中很受尊重。

基督教徒祈禱完畢會做什么動作？口念什 在胸前劃十字形狀，口念“阿門”。給大家介紹一下伊斯蘭教的齋月及開齋節(jié)。

伊斯蘭教歷的九月份為齋月，除兒童、老人、病人、孕婦外，穆斯林每天日出至日落禁止一切飲水和飲食，齋戒一個月；開齋節(jié)就是齋戒一個月后，慶祝齋功完成的節(jié)日，節(jié)日清晨，穆斯林沐浴盛裝，匯集到清真寺參加節(jié)日會禮、團拜儀式。

我國南方的賽龍舟、傣家的潑水節(jié)是從哪種宗教的慶祝儀式中演化出來的？ 從佛教的佛誕節(jié)中演化而來的。

我們可不可以在夏季著短衣短褲進人清真寺參觀？為什么？

為了保持清真的清潔，進入清真寺的穆斯林要注意衣著整齊、潔凈，不露“羞體”，不袒胸露臂，不穿短褲、短裙。

我們?yōu)槭裁闯０研瞧谌战小岸Y拜天”？

相傳耶穌于星期五被釘死在十字架上，第三日復活，即星期日，人們?yōu)榱思o念耶穌就在每個星期天做禮拜，后來就把星期日叫禮拜天。穆斯林的殯葬有什么特點？ 速葬、土葬、薄葬。

西方國家，上至政界要員，下至一般平民，都怎么起誓，這說明了什么？ 手按圣經(jīng)，這說明了西方國家大部分人都信仰基督教。第五組

十字架為什么成為基督教的標志？ 因為耶穌被釘死在十字架上。伊斯蘭教有哪些飲食禁忌？

不吃豬肉，但對沒有經(jīng)過其宗教儀式而宰殺的牲畜，即使是牛、羊，也是禁忌的?；浇毯鸵了固m教分別認為誰主宰著世間的一切？ 上帝、真主。僧尼的飲食、服飾有何特點？

吃素，忌煙酒；大型儀式上穿袈裟，平日穿古代平民的服裝。

我國的哪一本古代名著是根據(jù)唐代高僧玄奘取經(jīng)取法的故事演義的？ 《西游記》 圖片，這些國家的國旗上為什么都有新月和星星？（課件：土耳其、巴基斯坦、阿爾及利亞、毛里塔尼亞四國國旗）

伊斯蘭教產(chǎn)生于阿拉伯半島，那里又干又熱，人們對于太陽望而生畏，而對于月亮、星星則倍感親切，所以一些伊斯蘭教國家的國旗上都有新月和星星。板書設計：

世界的宗教發(fā)源地、標志、倡導的思想、主要節(jié)日及現(xiàn)分布地區(qū) 基督教 伊斯蘭教 佛教

第二篇：第二章第四節(jié)海陸變遷教案(索延水)

第四節(jié)

海陸變遷

教學目標

1、認識地殼是變動的，了解地表形態(tài)的變化是地球內(nèi)部和外力共同作用的結果，并能以實例加以說明。

2、3、重點

知道地震是地殼運動的表現(xiàn)，簡要說出火山地震帶的分布與板塊運動的關系 難點

知道火山地震是地殼運動的表現(xiàn)，了解世界火山地震主要分布規(guī)律，簡要說出世界火山和地震帶的分布與板塊運動的關系。教學過程

導入新課：地球表面崎嶇不平，兩大山脈帶是怎樣形成的？ 學生看一段視頻回答問題

思考：是什么力量使地表形態(tài)不斷變化。

活動《課本》P33從這些現(xiàn)象中你能得到什么啟示？ 板書：海陸變遷 進行新課

一、大陸漂移假說

1、創(chuàng)設情境提出問題，海陸是變遷的，七大洲四大洋是不是了解大陸漂移假說，板塊構造學說的基本要點 知道火山地震是地殼運動的表現(xiàn)

固定不變的，在20世紀有了不少的爭論，機會總是留給善于思考和觀察的人，就像牛頓坐在樹下看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣，魏格納在病床上發(fā)現(xiàn)了大陸漂移假說 課件：大陸漂移假說 學生看課本P32---33

二、板塊構造學說

大陸漂移假說不能使所有人信服，在此基礎上有人提出了更可信更可靠的版塊構造學說

用課件演示六大板塊示意圖歸納總結板塊板塊構造學說的主要觀點：

（1）地球巖石圈有六大板塊組成（2）板塊處在不斷運動之中

（3）板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼活動活躍多火山地震

三、火山與地震

出示世界火山地震的分布圖

問：火山地震的分布與板塊分布有什么關系 課件：火山地震的圖片和視頻 練習：火山地震時如何自救（課件）板書設計：第四節(jié)

海陸變遷

一、地表形態(tài)的變化

二、大陸漂移假說

三、板塊構造學說

四、火山地震

第三篇：第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言-教學教案

教學目的

1．使學生掌握世界主要人種的特征及分布，了解世界民族、宗教和語言的基本特點及其形成過程和分布狀況。

2．通過閱讀世界人種、宗教和語言的分布圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時，培養(yǎng)學生分析和歸納推理的能力。

3．通過人種、民族的學習，樹立各個種族和民族一律平等的正確觀念，批判人種優(yōu)劣論和種族歧視的錯誤認識；通過世界宗教的知識學習，使學生正確理解我國憲法關于宗教信仰自由的政策。

課型 講授新課。

教學方法 講述與問答相結合的方法。

教學重點和難點 重點是世界人種的特征及主要分布，難點是人種、宗教、民族和語言的形成原因及過程。

教學用具 ①教學掛圖：《世界人種分布圖》《世界主要宗教分布圖》、《、世界主要語言分布圖》。②教學投影片或圖片：世界主要人種頭像，世界主要宗教建筑。有條件還可配備有關世界人種、民族、宗教、語言的錄像資料。教學提綱

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

一、世界的人種和民族

1．世界的主要人種及其特點比較 2．世界人種的分布 3．種族平等

4．人種與民族的區(qū)別 5．世界上的民族

二、世界上的宗教 1．宗教的產(chǎn)生 2．世界的主要宗教 3．我國的宗教信仰

三、世界上的語言

世界主要語言的使用與分布 教學過程

引入新課 以前我們學習了世界的人口及人口問題，這是從數(shù)量上認識人類的特點。現(xiàn)在我們要從人種、語言和宗教方面來認識人類內(nèi)的差別。第三節(jié) 世界上的人種、宗教和語言（板書）

我們在電影片、電視片中，有時甚至在大街上都會見到各種各樣的外國人，請大家說說他們和我國漢族人有什么突出的區(qū)別？（學生可從膚色、面部特征、語言、生活習俗、宗教信仰等等方面回答。）

[教師總結] 按照膚色等體質(zhì)特征，將人類劃分成幾類，這就是人種；如果按照生活習慣、語言、宗教等等幾方面的差異又可以劃分成不同的民族。

一、世界主要的人種和民族（板書）1．世界主要人種及其特點比較

[展示投影片] 世界主要人種頭像。

[提問] 這是世界上三個主要人種的頭像，請大家根據(jù)圖，說說黃色、白色、黑色三個人種的膚色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、頭發(fā)等方面有哪些不同？并且填入下表。[提問] 讀《世界人種分布掛圖》，回答：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白色人種）②除亞洲外，還有哪幾洲有黃種人？（美洲印第安人屬黃種人。）③印度南部分布著哪兩種人？（白色人種和黑色人種。）[教師總結] 2．世界主要人種的分布（板書）

白種人：歐洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亞洲西部、印度北部。黃種人：亞洲東部及美洲（主要是印第安人）

黑種人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上還有相當數(shù)量的混血人種，分布在三大人種的交界地帶和人口遷移頻繁的美洲，尤其是拉丁美洲。

3．種族平等（板書）

[教師講述] 人種是按人身體外部的特征劃分的，沒有優(yōu)劣之分，因此各種族是平等的。[討論] 請大家舉實例說明種族不分優(yōu)劣，應一律平等的道理。（學生可從我國在歷史上的發(fā)明創(chuàng)造，黑人在體育上的成績等來說明。）

[提問] 堅持種族平等的意義何在？（更好地體現(xiàn)“人人生而平等”，從而保證人類的和睦友好相處。）

[提問] 讀教科書第90頁“讀一讀”歸納人種的形成。（教師可補充“由于不同人種之間的通婚，出現(xiàn)了許多混血人種。）

我們常把人種與民族混淆，它們之間有什么區(qū)別呢？ 4．人種與民族的區(qū)別（板書）

[教師講述] 民族是指生活在一個地區(qū)的人們，經(jīng)過較長的歷史時期，形成了共同的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度等。具有這些共同特征的人們，就成為一個民族。[提問] 人種與民族有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（區(qū)別：劃分標準不同。人種是按身體外部特征劃分的。民族是按共同的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度劃分的。聯(lián)系：同一人種，有時可以分屬于不同的民族。）

[提問] 請列舉你所知道的世界主要民族有哪些？ [教師總結] 5．世界上的民族（板書）

世界上的民族很多，約2000個，人口最多的民族是漢族，有11億；有的民族人數(shù)很少，如巴西的一個少數(shù)民族只有幾十人。剛才同學列舉的民族中，大和民族、漢族、蒙古族都屬于黃種人，俄羅斯族、日爾曼族等都屬于白種人。

[指導學生閱讀] 請同學閱讀教科書第97頁“讀一讀”，了解世界上多民族國家的形成。過渡 剛才學習民族時提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就來學習世界上的宗教。

二、世界的宗教（板書）1．宗教的產(chǎn)生（板書）

[教師講述] 宗教是一種社會現(xiàn)象，也是人對自然界的一種理解。在古代，人們對許多自然現(xiàn)象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直流傳到現(xiàn)在。信仰宗教的人稱為教徒。

[展示投影片]三大宗教的主要建筑。

[提問] 世界主要有哪三大宗教？請辨認三大宗教的主要建筑。（世界主要有基督教，伊斯蘭和佛教大宗教?；浇探ㄖ小笆弊旨?，伊斯蘭教建筑有“月牙鏟”或叫新月標志，佛教為佛塔。）[教師講述] 2．世界主要的宗教（板書）

基督教——世界上教徒最多，約10億。分布最廣，主要分布的歐洲，美洲和大洋洲。伊斯蘭教——又稱回教或清真教，伊斯蘭教被稱為穆斯林，全世界約有6億。主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部。佛教——教徒約2億，主要分布在亞洲。

剛才講述的是世界上的宗教，我國的宗教信仰狀況如何呢？ 3．我國的宗教信仰（板書）

[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。過渡 不同民族不僅宗教信仰不同，語言文字也不同，下面我們就來學習世界上的語言。

三、世界上的語言（板書）

[教師講述] 世界上不同的國家、地區(qū)和民族，使用著不同的語言。全世界約有2000種語言，有的有文字，有的沒有文字。

[指導閱讀] 讀教科書第91—93頁。閱讀后填表。

聯(lián)合國工作語言，即世界主要語言主要有漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語六種。

第四篇：第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言_地理教案

教學目的

1．使學生掌握世界主要人種的特征及分布，了解世界民族、宗教和語言的基本特點及其形成過程和分布狀況。

2．通過閱讀世界人種、宗教和語言的分布圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時，培養(yǎng)學生分析和歸納推理的能力。

3．通過人種、民族的學習，樹立各個種族和民族一律平等的正確觀念，批判人種優(yōu)劣論和種族歧視的錯誤認識；通過世界宗教的知識學習，使學生正確理解我國憲法關于宗教信仰自由的政策。

課型 講授新課。

教學方法 講述與問答相結合的方法。

教學重點和難點 重點是世界人種的特征及主要分布，難點是人種、宗教、民族和語言的形成原因及過程。

教學用具 ①教學掛圖：《世界人種分布圖》《世界主要宗教分布圖》、《、世界主要語言分布圖》。②教學投影片或圖片：世界主要人種頭像，世界主要宗教建筑。有條件還可配備有關世界人種、民族、宗教、語言的錄像資料。教學提綱

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

一、世界的人種和民族

1．世界的主要人種及其特點比較 2．世界人種的分布 3．種族平等

4．人種與民族的區(qū)別 5．世界上的民族

二、世界上的宗教 1．宗教的產(chǎn)生 2．世界的主要宗教 3．我國的宗教信仰

三、世界上的語言

世界主要語言的使用與分布 教學過程

引入新課 以前我們學習了世界的人口及人口問題，這是從數(shù)量上認識人類的特點。現(xiàn)在我們要從人種、語言和宗教方面來認識人類內(nèi)的差別。第三節(jié) 世界上的人種、宗教和語言（板書）

我們在電影片、電視片中，有時甚至在大街上都會見到各種各樣的外國人，請大家說說他們和我國漢族人有什么突出的區(qū)別？（學生可從膚色、面部特征、語言、生活習俗、宗教信仰等等方面回答。）

[教師總結] 按照膚色等體質(zhì)特征，將人類劃分成幾類，這就是人種；如果按照生活習慣、語言、宗教等等幾方面的差異又可以劃分成不同的民族。

一、世界主要的人種和民族（板書）1．世界主要人種及其特點比較

[展示投影片] 世界主要人種頭像。

[提問] 這是世界上三個主要人種的頭像，請大家根據(jù)圖，說說黃色、白色、黑色三個人種的膚色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、頭發(fā)等方面有哪些不同？并且填入下表。[提問] 讀《世界人種分布掛圖》，回答：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白色人種）②除亞洲外，還有哪幾洲有黃種人？（美洲印第安人屬黃種人。）③印度南部分布著哪兩種人？（白色人種和黑色人種。）[教師總結] 2．世界主要人種的分布（板書）

白種人：歐洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亞洲西部、印度北部。黃種人：亞洲東部及美洲（主要是印第安人）

黑種人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上還有相當數(shù)量的混血人種，分布在三大人種的交界地帶和人口遷移頻繁的美洲，尤其是拉丁美洲。

3．種族平等（板書）

[教師講述] 人種是按人身體外部的特征劃分的，沒有優(yōu)劣之分，因此各種族是平等的。[討論] 請大家舉實例說明種族不分優(yōu)劣，應一律平等的道理。（學生可從我國在歷史上的發(fā)明創(chuàng)造，黑人在體育上的成績等來說明。）

[提問] 堅持種族平等的意義何在？（更好地體現(xiàn)“人人生而平等”，從而保證人類的和睦友好相處。）

[提問] 讀教科書第90頁“讀一讀”歸納人種的形成。（教師可補充“由于不同人種之間的通婚，出現(xiàn)了許多混血人種。）

我們常把人種與民族混淆，它們之間有什么區(qū)別呢？ 4．人種與民族的區(qū)別（板書）

[教師講述] 民族是指生活在一個地區(qū)的人們，經(jīng)過較長的歷史時期，形成了共同的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度等。具有這些共同特征的人們，就成為一個民族。[提問] 人種與民族有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（區(qū)別：劃分標準不同。人種是按身體外部特征劃分的。民族是按共同的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度劃分的。聯(lián)系：同一人種，有時可以分屬于不同的民族。）

[提問] 請列舉你所知道的世界主要民族有哪些？ [教師總結] 5．世界上的民族（板書）

世界上的民族很多，約2000個，人口最多的民族是漢族，有11億；有的民族人數(shù)很少，如巴西的一個少數(shù)民族只有幾十人。剛才同學列舉的民族中，大和民族、漢族、蒙古族都屬于黃種人，俄羅斯族、日爾曼族等都屬于白種人。[1][2]下一頁

第五篇：第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

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第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

教學目的

1．使學生掌握世界主要人種的特征及分布，了解世界民族、宗教和語言的基本特點及其形成過程和分布狀況。

2．通過閱讀世界人種、宗教和語言的分布圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時，培養(yǎng)學生分析和歸納推理的能力。

3．通過人種、民族的學習，樹立各個種族和民族一律平等的正確觀念，批判人種優(yōu)劣論和種族歧視的錯誤認識；通過世界宗教的知識學習，使學生正確理解我國憲法關于宗教信仰自由的政策。課型 講授新課。

教學方法 講述與問答相結合的方法。

教學重點和難點 重點是世界人種的特征及主要分布，難點是人種、宗教、民族和語言的形成原因及過程。

教學用具 ①教學掛圖：《世界人種分布圖》、《世界主要宗教分布圖》、《世界主要語言分布圖》。②教學投影片或圖片：世界主要人種頭像，世界主要宗教建筑。有條件還可配備有關世界人種、民族、宗教、語言的錄像資料。教學提綱

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

一、世界的人種和民族

1．世界的主要人種及其特點比較 2．世界人種的分布 3．種族平等 4．人種與民族的區(qū)別 5．世界上的民族

二、世界上的宗教 1．宗教的產(chǎn)生 2．世界的主要宗教 3．我國的宗教信仰

三、世界上的語言 世界主要語言的使用與分布 教學過程

引入新課 以前我們學習了世界的人口及人口問題，這是從數(shù)量上認識人類的特點?，F(xiàn)在我們要從人種、語言和宗教方面來認識人類內(nèi)的差別。第三節(jié) 世界上的人種、宗教和語言（板書）

我們在電影片、電視片中，有時甚至在大街上都會見到各種各樣的外國人，請大家說說他們和我國漢族人有什么突出的區(qū)別？（學生可從膚色、面部特征、語言、生活習俗、宗教信仰等等方面回答。）

[教師總結] 按照膚色等體質(zhì)特征，將人類劃分成幾類，這就是人種；如果按照生活習慣、語言、宗教等等幾方面的差異又可以劃分成不同的民族。

一、世界主要的人種和民族（板書）1．世界主要人種及其特點比較 [展示投影片] 世界主要人種頭像。

[提問] 這是世界上三個主要人種的頭像，請大家根據(jù)圖，說說黃色、白色、黑色三個人種的膚色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、頭發(fā)等方面有哪些不同？并且填入下表。[提問] 讀《世界人種分布掛圖》，回答：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白色人種）②除亞洲外，還有哪幾洲有黃種人？（美洲印第安人屬黃種人。）③印度南部分布著哪兩種人？（白色人種和黑色人種。）[教師總結] 2．世界主要人種的分布（板書）

白種人：歐洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亞洲西部、印度北部。黃種人：亞洲東部及美洲（主要是印第安人）

黑種人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上還有相當數(shù)量的混血人種，分布在三大人種的交界地帶和人口遷移頻繁的美洲，尤其是拉丁美洲。3．種族平等（板書）

[教師講述] 人種是按人身體外部的特征劃分的，沒有優(yōu)劣之分，因此各種族是平等的。[討論] 請大家舉實例說明種族不分優(yōu)劣，應一律平等的道理。（學生可從我國在歷史上的發(fā)明創(chuàng)造，黑人在體育上的成績等來說明。）

[提問] 堅持種族平等的意義何在？（更好地體現(xiàn)“人人生而平等”，從而保證人類的和睦友好相處。）

[提問] 讀教科書第90頁“讀一讀”歸納人種的形成。（教師可補充“由于不同人種之間的通婚，出現(xiàn)了許多混血人種。）

我們常把人種與民族混淆，它們之間有什么區(qū)別呢？ 4．人種與民族的區(qū)別（板書）

[教師講述] 民族是指生活在一個地區(qū)的人們，經(jīng)過較長的歷史時期，形成了共同的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度等。具有這些共同特征的人們，就成為一個民族。[提問] 人種與民族有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（區(qū)別：劃分標準不同。人種是按身體外部特征劃分的。民族是按共同的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度劃分的。聯(lián)系：同一人種，有時可以分屬于不同的民族。）

[提問] 請列舉你所知道的世界主要民族有哪些？ [教師總結] 5．世界上的民族（板書）世界上的民族很多，約2000個，人口最多的民族是漢族，有11億；有的民族人數(shù)很少，如巴西的一個少數(shù)民族只有幾十人。剛才同學列舉的民族中，大和民族、漢族、蒙古族都屬于黃種人，俄羅斯族、日爾曼族等都屬于白種人。

[指導學生閱讀] 請同學閱讀教科書第97頁“讀一讀”，了解世界上多民族國家的形成。過渡 剛才學習民族時提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就來學習世界上的宗教。

二、世界的宗教（板書）1．宗教的產(chǎn)生（板書）

[教師講述] 宗教是一種社會現(xiàn)象，也是人對自然界的一種理解。在古代，人們對許多自然現(xiàn)象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直流傳到現(xiàn)在。信仰宗教的人稱為教徒。

[展示投影片]三大宗教的主要建筑。

[提問] 世界主要有哪三大宗教？請辨認三大宗教的主要建筑。（世界主要有基督教，伊斯蘭和佛教大宗教。基督教建筑有“十”字架，伊斯蘭教建筑有“月牙鏟”或叫新月標志，佛教為佛塔。）[教師講述] 2．世界主要的宗教（板書）

基督教——世界上教徒最多，約10億。分布最廣，主要分布的歐洲，美洲和大洋洲。伊斯蘭教——又稱回教或清真教，伊斯蘭教被稱為穆斯林，全世界約有6億。主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部。佛教——教徒約2億，主要分布在亞洲。

剛才講述的是世界上的宗教，我國的宗教信仰狀況如何呢？ 3．我國的宗教信仰（板書）

[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。過渡 不同民族不僅宗教信仰不同，語言文字也不同，下面我們就來學習世界上的語言。

三、世界上的語言（板書）

[教師講述] 世界上不同的國家、地區(qū)和民族，使用著不同的語言。全世界約有2000種語言，有的有文字，有的沒有文字。

[指導閱讀] 讀教科書第91—93頁。閱讀后填表。

聯(lián)合國工作語言，即世界主要語言主要有漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語六種。