第一篇：模塊八教案

模塊八 電子電器產品新穎的經營理念與方式

項目一

綠色營銷

學習目標：

1.學習了解電子電器產品綠色化的內容以及綠色營銷的概念。2.初步學會合理運用電子電器產品綠色營銷的競爭手段。3.在綠色營銷中要樹立環保意識和樹立法律意識。講授新課：

一、綠色營銷的理念

1、綠色化：借用植物生長旺盛期的色彩來比喻事物的升級與活力。

2、產品綠色化：是指產品產生、運動整個過程的綠色化。1）生產環境的綠色化 2）生產過程的綠色化 3）使用過程的綠色化

3、產品綠色化的理念是使用安全，對人類健康與生態環境不構成危害，節約資源。

4、綠色營銷就是遵從環境保護法律，從可持續發展出發，以不污染環境，不損害健康，不浪費資源為產品特點，爭取消費者的營銷策略。

二、電子電器產品的綠色營銷手段

1、電子產品綠色程度已成為企業競爭力的首要因素

電子產品綠色程度已成為企業競爭力的首要因素。在社會進入綠色產品競爭時代后，將走向綠色品牌競爭，完成競爭發展的高級形態的重復與螺旋式上升過程。

2、在綠色營銷中要展開對競爭對手的分析研究。

把握同行業競爭品牌的綠色進程。發揮自身電子電器產品的優勢，尋找綠色市場空擋，在綠色營銷上下功夫。

3、在電子電器產品綠色營銷中，要注重外在形象的塑造。（1）確立電子電器產品綠色化理念，以環保為已任，以奉獻清潔產品為宗旨，形成產品鮮明的綠色文化。

（2）在品牌標志與產品裝潢上富有綠色寓意，傳達產品的綠色內涵。（3）做好品牌綠色化宣傳，提高品牌綠色化宣傳，以綠色打動人，吸引人。

（4）積極爭取綠色標志。綠色標志又稱環境或生態標志，是產品綠色品質與環保能量的表征符號。國際標準化組織（ISO）于1996年頒布了ISO14000產品環保質量認證標準，成為品牌國際化流通的“綠色通行證”。思考: 1.在電子電器產品綠色營銷中，企業任何注重外在形象的塑造？ 2.電子電器產品新穎的經營理念和方式有哪幾種？ 3.什么是綠色營銷理念？為什么會形成綠色營銷理念？ 4.試舉幾例電子電器產品進行綠色營銷的方式？

課后小結：通過本課題的學習，同學們應了解電子電器產品綠色化的幾個方面內容以及綠色營銷的概念，初步學會合理運用電子電器產品綠色營銷的競爭手段，爭取在競爭中立于不敗之地；在綠色營銷中要樹立環保意識和樹立法律意識。項目二 數據庫營銷

學習目標：

1.學習了解電子電器產品數據庫營銷的概 念及內容。2.學會分析電子電器產品數據庫營銷的優勢。3.能合理運用電子電器產品數據庫營銷的基本手段 講授新課：

一、數據庫營銷的理念

1、數據庫營銷是指企業通過搜集和積累消費者的大量信息，經過處理后預測消費者有多大可能去購買某種產品和利用這些信息給產品以精確定位，有針對性地制作營銷信息，以達到說服消費者購買產品的目的。

2、數據庫營銷含有的要素：（1）對信息的有效應用；

（2）向成本最小化、效果最大化努力；（3）使顧客終身價值的持續性提高；（4）含有“消費者群”觀念；

（5）通過雙向個性化交流，實現購銷雙方各自利益。

3、數據庫營銷的優勢

（1）數據庫營銷可使企業準確找到目標消費者群。

（2）數據庫營銷可通過數據庫將信息匯編，幫企業判定消費者和目標消費者的消費標準，并為企業選定一個競爭力強的定位，制定營銷策略，滿足目標消費者的需求，以獲得高利潤。（3）數據庫營銷可使企業在最適當的時機將最合適的產品推出，滿足消費者需要，以降低成本，提高效率。

（4）數據庫營銷可幫助營銷者根據最新信息和結果制定出新策略，培養消費者成為本企業產品的長期忠實用戶。

（5）數據庫營銷為開發營銷新項目并增加收益提供信息。

（6）數據庫營銷可以發展新的服務項目并促成購買過程簡單化，帶來重復購買的可能。

（7）數據庫營銷可以選擇合適的營銷媒體。（8）數據庫營銷可使競爭更加隱秘，避免公開對抗。

二、電子電器產品運用數據庫營銷的手段 1.消費者數據庫資料構成

（1）消費者數據庫建立的是關于市場狀況的綜合數據源，而不只是一個消費者名單。消費者數據庫的構成根據企業狀況有所不同。（2）消費者數據庫一般以資料來源、消費者類別和資料內容“三層”構成。

2.建立數據庫的六個基本過程：

（1）數據采集。（2）數據存儲。

（3）數據處理。（4）尋找理想消費者。

（5）使用數據。（6）完善數據庫。3.在數據庫營銷下要建立潛在消費者群。

（1）根據數據中的資料和信息，將消費者分成不同的類型，對不同類型的消費者采取不同的營銷方法。（2）營銷人員應對可能的潛在的消費者進行篩選，挑選其中一部分最有可能成為現實購買者的消費者進行重點營銷，舍棄購買可能性很小的消費者。

（3）留住消費者，使消費者成為企業長期忠實的用戶，保證企業擁有穩定的消費者群，保住老消費者比尋求新消費者更經濟、更便宜。

（4）數據庫營銷的一個宗旨是：個性化。通過建立強大的營銷數據庫，進行統計分析，確定目標消費者群，針對不同的目標消費者，實施不同的營銷策略。同時還要通過及時的反饋以不斷修正營銷數據庫，不斷調整策略，真正實現企業與市場的互動。

思考: 1.數據庫營銷的5個要素是什么？ 2.數據庫營銷的優勢有哪些？

3.數據庫營銷之所以誕生并發展的原因是什么？ 4.消費者數據庫如何構成？

課后小結

通過本課題的學習，同學們學習了解了電子電器產品數據庫營銷的概念、內容、，初步學會分析電子電器產品數據庫營銷的優勢和方法，能合理運用電子電器產品數據庫營銷的基本手段，并合理運用其功能。項目三 網絡營銷 學習目標：

1.學習了解電子電器產品網絡營銷的概念，網絡營銷和運作的環境Internet，及其在市場營銷中的功能。

2.學會分析和比較網絡營銷與傳統營銷，了解網絡營銷具有的優勢。3.初步掌握電子電器產品運用網絡營銷的做法。講授新課

一、網絡營銷的理念

1、網絡營銷：是利用計算機網絡，現代通信技術與數字交互式多媒體技術來實現的現代營銷方式。

2、網絡營銷包括：Internet、未來的信息高速公路、數字電視網、電子貨幣交付方式等。運作過程包括網上的信息收集、商業宣傳、電子交易、網上客戶服務等。

3、網絡營銷的特色：網絡營銷覆蓋全球，沒有地域和時間的限制，隨時可以傳遞企業的形象，經營和產品等信息；網絡營銷具有多路傳送，適時快捷的功能，可將產品的最新信息提供給眾多的消費者同時閱覽或查詢。

二、網絡營銷和運作的環境Internet 在市場營銷中的功能

（1）推廣企業的形象和經營理念的功能（2）產品的推廣與信息發布功能（3）與消費者進行在線交易功能（4）通過網絡收集信息功能（5）提供多元化的消費者服務功能

三、網絡營銷比傳統營銷具有的優勢（1）硬性化生產與柔性化生產的結合（2）公平、公正、公開的經營特色（3）網絡營銷使購物的過程方便快捷

（4）Internet虛擬化的特征最直接的影響是使上網企業的規模變得無關緊要。

四、電子電器產品運用網絡營銷的做法

1．電子電器產品要進行網絡營銷，要有自己的網站，并注冊域名。2.一個企業的網站要取得成功，還要科學地規劃網頁。3.網絡營銷技術先行，強化電子商務的技術布局。思考

1.網絡營銷比傳統營銷具有哪些優勢？

2.網絡營銷和運作的環境Internet在市場營銷中具有哪幾個功能？

課后小結

通過本課題的學習，同學們學習了解了電子電器產品網絡營銷的概念，網絡營銷和運作的環境Internet，及其在市場營銷中的功能； 學習了解電子電器產品網絡營銷的概念，網絡營銷和運作的環境Internet，及其在市場營銷中的功能。初步學會分析和比較網絡營銷與傳統營銷具有的優勢，掌握電子電器產品運用網絡營銷的做法。項目四 定制營銷 學習目標

1.學習了解電子電器產品定制營銷的概念。2.初步掌握電子電器產品運用定制營銷的做法。講授新課

一、定制營銷的理念

定制營銷：是一種個性化集中營銷，即企業按消費者對產品或服務的特定要求，為之設計、生產并提供產品或服務的營銷方式。

二、電子電器產品運用定制營銷的做法

1、電子電器產品的定制營銷，必須要將產品的個性化、多樣化放在首位，創造消費者，創造市場。

2、電子電器產品的定制營銷，是針對不同的市場開發產品，以滿足不同消費者群的需要。

3、在電子電器產品營銷中，要善于主動發現消費者潛在的需求。

4、未來的生產不是大批量的，而是為每一個用戶服務，即所謂“生產單個產品”的模式。思考：

1.什么是定制營銷理念？現代的定制營銷是如何進行的？ 2.試舉電器產品是如何運用新穎的經營理念進行營銷的例子。課后小結：

通過本課題的學習，同學們了解了電子電器產品定制營銷的概念以及 初步掌握電子電器產品運用定制營銷的做法。

第二篇：教案八

《三字經》教學設計十六

教學目標：

1、誦讀《三字經》原文“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿贏。我教子，唯一經。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力?！币欢?，理解其義，達到熟讀成誦。

2、通過本課的學習，使學生知道學習的目的。教學重點：實踐中達到朗讀成誦。

教學難點：剔除其中封建的讀書論調，形成正確的讀書觀點。教學過程：

一、復習導入：

1、指名背誦“若梁灝，八十二。對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人?！?/p>

2、齊背。

二、教師領讀。

三、學生自由朗讀。

四、小組合作探究大意。

114、蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。

【解釋】蠶吐絲以供我們做衣料，蜜蜂可以釀制蜂蜜，供人們食用。而人要是不懂得學習，以自己的知識、技能來實現自己的價值，真不如小動物。

115、幼而學，壯而行。上致君，下澤民。

【解釋】我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大后能夠學以致用，上替國家效力，下為人民謀福利。116、揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。

【解釋】如果你為人民做出應有的貢獻，人民就會贊揚你，而且父母也可以得到你的榮耀，給連祖先增添了光彩，也給下代留下了好的榜樣。

117、人遺子，金滿贏。我教子，唯一經。

【解釋】有的人遺留給子孫后代的是金銀錢財，而我并不這樣，我只希望他們能精于讀書學習，長大后做個有所作為的人。118、勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。

【解釋】反復講了許多道理，只是告訴孩子們，凡是勤奮上進的人，都會有好的收獲，而只顧貪玩，浪費了大好時光是一定要后悔的。

五、拓展延伸：

1、這些觀點你贊成哪些，反對哪些？請說明理由。

2、我們應學習古人的哪些學習精神？

第三篇：兒歌教案八

兒歌：小手

活動目標：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌?；顒訙蕚洌盒∈謭D片 活動過程： 1.認識手。

通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手?。俊?“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個小拳頭：雙手握拳。

小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。3.學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。” 聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。” 看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！” 活動延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?附兒歌：小手 一只手，兩只手 握成兩個小拳頭 小拳頭，伸出來 長出十個小朋友

第四篇：八.《長江三峽》教案

八．長 江 三 峽

?教學目的?

１學習本文抓住特點描寫景物的寫法。

２學習運用多種修辭方法寫景抒情。

３通過文章欣賞三峽的壯麗景色，激發學生熱愛祖國河山的感情。

４體會作者散文語言中蘊涵的豐富哲理、深刻的思想性。

?教學重點和難點?

１抓住特點描寫景物的寫法。

２運用多種修辭方法寫景抒情。

３寫景中所闡發的哲理。

?教學方法?

朗誦法、討論法、情境教學法

?課時安排?

兩課時

?教學設計?

第 一 課 時

一、檢查課前預習

１教師大屏幕展示生字生詞，學生回答。

字音：

啟碇ｄìｎｇ

涪陵ｆú

扁舟ｐｉ?。?/p>

輒ｚｈé

相峙ｚｈì

陰霾ｍáｉ

迂回ｙū

草坂ｂǎｎ

眺望ｔｉàｏ

秭歸ｚǐ

汨羅江ｍì

一泓清泉ｈóｎｇ

詞語：

暮靄

寧馨

雋秀婀娜：清秀美麗的樣子。

層巒疊嶂：形容山巒重疊。嶂，像屏障一樣的山峰。

云蒸霞蔚：形容云霞絢爛美麗。

２作者介紹。

學生課前收集整理、課上交流。

劉白羽，現當代著名作家、散文家。主要作品：散文《五臺山下》《火光在前》《日出》《長江三日》，報告文學《大?！罚ㄖ斓碌那鞍肷?，小說《第二個太陽》（獲第四屆茅盾文學獎）、《風風雨雨太平洋》，回憶錄《心靈的歷程》（獲中國傳記文學獎）。

劉白羽的作品，跳動著時代的脈搏，充滿著強烈的戰斗氣息，感情熾熱，氣勢雄偉，語言豐富暢達，色彩絢麗，具有獨特的藝術風格。

３大家對長江及三峽有那些了解？（大屏幕展示圖片）

（１）長江從青藏高原各拉丹東奔流直下，匯集百河千川，劈開崇山峻嶺，氣勢磅礴??

（２）長江三峽：三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。西起四川省奉節縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關，全長１９３公里。由西往東，包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽江段迂回曲折，江中灘峽相間，兩岸危崖聳立，如層層圍屏，高出江面５００米以上，江面最窄處僅百米左右，在巫峽有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云霧之中，楚楚動人。它是世界上著名的大峽谷，被譽為山水畫廊。

（３）《長江三日》是一篇日記體游記，記敘的是１９６０年１１月中旬，作者從重慶乘“江津”號輪船沿江駛往武漢的一段航程。

二、學習新課

（一）閱讀課文，總體感知

《長江三日》每一日所抒寫的內容各有什么側重點？

第一日：寫１１月１７日霧天在長江上航行，穿過崇山峻嶺的情景；

第二日：寫１８日穿過三峽時在激流險灘中前進的情景；

第三日：寫１９日出三峽后航行在風和日麗、柔和寧靜的大江上，最后以武漢長江大橋的壯麗的夜景作結。

（二）研究第二日作者游歷三峽時的所見所聞所感

１ 學生速讀這一部分，完成下列問題：

（１）該部分的行文線索是什么？

作品以時間的推移和空間的變換為線索，采用了移步（船的行進）換景的寫法。

空間：瞿塘峽———巫峽———西陵峽

時間：日出前———日出后（上午———中午）

（２）該部分可以劃分為哪幾個部分？依據什么劃分的？

依據“江津”號的不同航程與不同江段，可分為四個部分：

第一部分：總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受。

第二部分：寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象。

第三部分：寫穿過巫峽時所見秀麗風光。

第四部分：寫船在險惡的西陵峽上航行的情景和作者的感受。

２具體分析：

（１）作者采用什么手法來寫瞿塘峽的雄奇？

明確：

主要采取繪形繪聲繪色的手法，并引用詩諺為佐證。

形：“懸崖絕壁”“中間一條狹狹的江面”“江隨壁轉”

聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”

色：“藍天”“金色浮云”“白云像白銀片樣發亮”“紅霧”“絳紫色山峰”

這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。

小結：先總體介紹其雄奇的特點，接著引用古詩古諺作為證據，然后直接描寫，古今對比，虛實相生，有聲有色，表達了熱愛祖國熱愛大自然的豪情。

（２）作者用什么手法來寫巫峽的秀美？

明確：

細致描寫以及大量豐富而貼切的比喻。主要描繪了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些，都體現出巫峽的“美”。峰巒“山如斧削，雋秀婀娜”，白云與陽光交織“神妙莫測”，“滾涌上去”“云蒸霞蔚”的濃霧，墨色的山巖，幽然的綠草，紅艷艷的野草??

（３）作者從哪些方面來寫西陵峽的險惡？

先總體介紹西陵峽的特點，然后重點寫了三個著名的險灘。

泄灘：漩渦多。

青灘：江面落差大。

崆嶺灘：暗礁密布。

三、總結

在這一部分，作者揭示了這樣一條哲理：人類在一切斗爭中，只要掌握住事物的客觀規律，急流勇進，就一定能夠排除萬難，奪取一個又一個勝利。

第 二 課 時

一、復習，導入新課

繼續學習第二部分

（一）思考：課文第二部分（第二日經過三峽）的一開始作者就說，“像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”。如何理解這句話的含義及作用？ 明確：這句話起到了點題定調，統領全篇的作用。“雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點，下文的具體描寫，都是圍繞著這特點進行的。

這句話運用了通感的修辭方法，把三峽比喻為一支交響樂。

本體三峽與喻體交響樂共同之處在于：都激越雄壯，令人振奮。

“飛翔”，一方面使人不禁想到李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩情畫意；另一方面，它更淋漓盡致地表達了作者在航行中興奮、激動、神采飛揚的心情。

（二）思考：體會文章是如何在寫景中闡發哲理的。

１學生閱讀課文，篩選出相關語句，加以體會。

（１）“那遙遠的年代，以一葉扁舟，搏浪急進，該是多少雄偉的搏斗，會激發詩人多少瑰麗的詩思??！”

（２）“你覺得你自己和大自然是那樣貼近，就像整個宇宙，都羅列在你的胸前。水天，風霧，渾然融為一體??是的，我們的全部生活不就是這樣戰斗、航進、穿過黑夜走向黎明的嗎？”

（３）“掌握住舵輪，透過閃閃的電炬，從驚濤駭浪之中尋到一條破浪前進的途徑??這才是生活??！”

（４）“人從洶涌浪濤中掌握了一條前進途徑，也就戰勝了大自然了。”

２師生共同整理。

從如此壯美的長江中，我們不難體會到大自然的無比偉力，我們也不難體會出作者澎湃的激情。作者描繪了江水、山峰、云霧，謳歌了自然的偉大，更贊頌了人類的偉大，是人與自然才構成了我們這個多彩的世界。

（三）思考探究：作者寫作本文的時間正值我國歷史上“三年自然災害”時期，有人批評作者所寫的文章沒有反映當時嚴酷的現實，出現在作者筆下的都是一派大好的秀麗風光，對 3 此你怎樣看待？

明確：

１．作家對自己所處的時代不能麻木不仁，文學乃人的學問，應對國計民生有適當關注。

２．作者意在以自己航行中戰勝驚濤駭浪、急流險灘的經歷來振奮人心，鼓勵人們戰勝當時面臨的困難。

二、寫作特點分析

１詩情、畫意、哲理完美統一。

作者對祖國山河的真摯情感，使作品充溢著詩一般火勢的激情。在寫景抒情的過程中，又蘊涵著豐富而深刻的哲理———自然是偉大的，而人更偉大。人類能夠戰勝險惡的長江，正是人類力量偉大的明證。

２聯想豐富自然，充滿浪漫氣息。

在寫景過程中，引用了古詩、民謠、歷史故事以及神話傳說，烘托了文中所寫景物，增添了作品的詩意和人文內涵。

３運用多種修辭方法，寫景抒情。

（１）比喻：貼切生動形象，增強了文章的感染力?！扒懊嫣炜丈下冻鲆唤鹕柟?，像橫著一條金帶”，“我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中找尋小徑跋涉前進了”。

（２）擬人：生動形象，渲染氣氛，引發聯想。“那個筆直的山峰，就站在巫峽口上”，“江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息”。

（３）通感：景物描寫更加生動形象，更深刻細致地表現作者的主觀感受，引起讀者更多聯想和想象?！拔蚁裨谝恢蹅ザ妍惖慕豁憳分酗w翔”，“綠茸茸草坂，像一支充滿幽情的樂曲”。

三、總結全文

課文以“江津”號的航程為順序，通過描寫作者三日游長江時所見長江兩岸的壯美風光，抒發了對祖國山河的深情摯愛，抒發了作者的革命英雄主義、革命理想主義的戰斗豪情。同時通過艱險航程的記敘，啟示人們認識生活和革命的航船就是要在急流險灘中破浪前進的哲理?！皯鸲?、航進、穿過黑夜走向黎明”的哲理思想貫穿全文。

［板書設計］

霧天航行，穿過崇山峻嶺

穿過三峽的激流險灘

瞿塘雄奇

巫峽秀美

戰斗、航進、穿過黑夜走向

西陵兇險

黎明———我們的生活

航行風和日麗、柔和寧靜，武漢長江大橋夜景壯麗

第五篇：八上教案

八年級語文學科上冊《草》教學設計

主備人：王雁雪

教學目標

1、掌握生字詞，利用工具書解決除課本注釋外的生字詞。

2、整體感知，理清情節。

3、揣摩人物描寫的方法，體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用。

4、體味和推敲重要詞句的深刻含義和作者用詞的精妙。重點難點

1、重點：理清課文的線索。

2、難點：理解文中關鍵語句的深刻含義。教學時數 二課時 教學過程

第一教時

一、導入

導語：翻開歷史的畫卷，是無數的革命先烈和戰士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環境，標題“草”所展示的不再是你讀到的富有頑強生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰士生命、展現革命家高尚人格的草。

1、作者簡介

王愿堅，山東省諸城縣相州鎮人。當代作家。創作《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。

2、關于“草地”

課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業基地。1935年中國工農紅軍長征經過這里。

二、學生自由朗讀課文。注意讀準字音

火燒火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉蹌 慍怒 霎那 蔫巴

三、整體感知，理清思路 說一說課文里主要寫了一件什么事。2想一想本文的線索是什么？ 學生討論、交流、明確：

第一部分（1—5）故事的開端：紅軍過草地的第四天，二班戰士因誤食有毒草野菜而中毒，二班長楊光摸黑尋找部分向上級報告。

第二部分（6—16）故事的發展：楊光找到一支紅軍小隊伍，懇求醫生前往救人，而醫生也有緊急任務在身，于是楊光攔住路口不讓醫生走，一時陷入僵局。

第三部分（17—36）故事的進一步發展和高潮：楊光的舉動驚醒了昏迷之中的周副主席，周副主席詢問戰士中毒的原因，仔細觀察并親口咀嚼有毒野菜，提出處理意見。

第四部分（37—結尾）故事的結局：楊光和其他戰士聆聽周副主席評說吃草的意義，從中獲得巨大力量，立即執行命令。

四、小結

全文以“草”為線索安排故事情節：紅軍戰士誤食毒草而中毒——周副主席辨毒草、嘗毒草——周副主席議吃草、紅軍戰士悟真理。這樣寫，結構緊湊，脈絡分明，有力地刻畫了人物形象，表現了小說的中心意思。

五、課時檢測 本文的作者是。2 給加點字注音：

火燒火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉蹌 慍怒 ．．．．．．．霎那 蔫巴 ．．

第二教時

一、復習舊課

二、閱讀課文，分析人物。

在文中標出人物動作、神態、語言、心理描寫的語句，品味作者描寫的精妙。

學生獨立標畫思考后，討論交流：

（先是“立時驚住”，接著感到“惶惑”；面對周副主席的招手，楊光又深感“不安”；當眼見周副主席病得十分嚴重時，楊光“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關切和憂慮，充分表現了紅軍戰士對周副主席的愛戴和敬重之情。

周副主席仔細觀察有毒野菜時的神態：“仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情”，詳細詢問有毒野菜長在哪里和它的味道，這些都為緊接著周副主席嘗有毒野菜的情節加大了蓄勢的力度。

周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動作一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動作和神態的詞：“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”，這些詞語和句子，充分表現了作為紅軍革命領袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰士生命和健康高度關注，對革命大業業極端負責、無比忠誠的高尚品質和非凡氣度。

接下來寫周副主席“非常明確”的命令，以及對年輕衛生員驚叫的回答和示意，進一步表現了周副主席的高尚品質和偉人氣度。）

三、探究

課文中有些話看起來平淡無奇，仔細想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？

1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”

2、就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心。學生討論、交流、明確：

第一句中兩個“就會”強調了青年一代繼承并發揚革命傳統的必要性，強調了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。

第二句，前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個“偉大”，指周副主席關愛紅軍戰士生命和健康、唯獨沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導、啟迪紅軍戰士的高超領導藝術。

四、小結

這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。

五、課時檢測

任意選擇一處描寫人物的詞句，說出其表達作用。