第一篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課的類型：造型 表現(xiàn)

二、課時(shí)：1

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生合作意識(shí)。并引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

五、教具：

學(xué)具：

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、老師請(qǐng)二位朋友來到我們教室，同學(xué)們請(qǐng)看……

2、熊大熊二講的是關(guān)于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點(diǎn)圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點(diǎn)？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個(gè)季節(jié)？

姿態(tài)生動(dòng)

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實(shí)菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動(dòng)：（貼動(dòng)物）請(qǐng)三位同學(xué)把黑板上的樹，朋友們請(qǐng)出來

大小、位置

6、請(qǐng)分析這三幅畫表現(xiàn)什么故事？

表現(xiàn)局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現(xiàn)

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構(gòu)圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實(shí)物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術(shù)實(shí)踐： 設(shè)想一個(gè)大樹的故事，用繪畫等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。作業(yè)要求：（1）能表現(xiàn)出大樹的特點(diǎn)。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動(dòng)有趣。

10、評(píng)價(jià)作品：自評(píng)、互評(píng)

11、小結(jié)：光頭強(qiáng)來砍樹，你們?cè)趺磩裾f？

（視頻）聽了同學(xué)們的勸說，光頭強(qiáng)當(dāng)了植樹小英雄！希望同學(xué)們今后要愛護(hù)樹木，多植樹造林，讓我們一起當(dāng)植樹英雄。

第二篇：大樹的故事教案

大樹的故事

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的繪畫、剪貼的制作技能，在教學(xué)中要充分運(yùn)用不同的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們充分體驗(yàn)成功的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引出課題。l、利用動(dòng)畫片《小鳥和大樹》 導(dǎo)入新課。

我具體是這樣做的：“同學(xué)們是不是特別喜歡看動(dòng)畫片？現(xiàn)在我們就一起來看一個(gè)動(dòng)畫片，好嗎？”（播放課件）小鳥和大樹是一對(duì)好朋友……請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)編故事結(jié)局。

2、揭示結(jié)局，提出問題、引出課題。

動(dòng)畫片看完了，你想對(duì)大樹說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的心里話）

教師小結(jié)：這是發(fā)生在一棵大樹身上的故事，今天我們一起來認(rèn)識(shí)《大樹的故事》----教師板書課題

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，利用多媒體教學(xué)，營造課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)興趣的濃厚度。讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力融與多層思維中。）第二環(huán)節(jié)：新授

1、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

2、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)。）

3、講故事的活動(dòng)：

1）生：同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學(xué)生：分小組創(chuàng)編故事。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展思維。

出示課件（樹的幾組圖片）：學(xué)生根據(jù)教師提供的大樹形象，利用繪畫或畫、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)大樹的故事。（同桌討論，共同構(gòu)思。）

布置作業(yè)：同桌合作畫一幅《大樹的故事》，自由選取大樹的一部分進(jìn)行創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出故事的情節(jié)，畫面色彩鮮艷大方，構(gòu)圖主次分明。

播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、快樂的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感。（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，更增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）第四環(huán)節(jié)：作品展示，體驗(yàn)成功。

以“森林故事會(huì)”為主題，出示課件，森林中的小動(dòng)物都來聽我們講關(guān)于大樹的故事，請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，講一講你們心中的《大樹的故事》。對(duì)畫的好，表現(xiàn)突出的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：情境的設(shè)計(jì)，更貼近孩子們熱愛自然，喜愛動(dòng)物的天性，也更加激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望。）第五環(huán)節(jié)：課后拓展，情感延伸。

出示圖片，提出問題：看到這幅圖片，你想對(duì)大家說些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生保對(duì)大樹的科學(xué)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的思想教育。）

板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書的設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象、直觀。大樹的故事 大樹由哪幾部分組成？ 樹根 樹干 樹枝 樹葉等

作業(yè)設(shè)計(jì)：以《大樹的故事》為主題完成一幅繪畫作品。

第三篇：《大樹的故事》教案

《大樹的故事》教案

教材分析

樹象征勃勃的生機(jī)和活力。在大自然中，有許多我們意想不到的神奇的樹木，有的盤根錯(cuò)節(jié)，有的筆直沖天，有的互相纏繞??

不同的姿態(tài)給了我們無限的遐想，引得畫家也拿起畫筆描繪它的神奇和美麗。神奇的大樹這個(gè)題目本身就給了學(xué)生想象的空間，學(xué)生通過對(duì)各種樹的觀察激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓展創(chuàng)造的空間。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)和對(duì)大自然中各種樹的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：對(duì)各種材料工具的使用和駕馭能力；對(duì)神奇大樹的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力；鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，師生、生生的真誠交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具：相關(guān)課件，大樹道具

學(xué)生用具：各種表現(xiàn)材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。

教學(xué)流程

一、神秘的故事

1、（播放課件）：在一個(gè)神秘的小島上，有一群美麗的小鳥，他們每天從很遠(yuǎn)的地方銜來珍奇的種子，不久，種子發(fā)芽了，長出了神奇的大樹??展示千奇百怪的大樹。

2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長成了一棵大樹：教師用彩紙?jiān)诤诎迳腺N出大樹的樹干，并用語言引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出樹干、樹枝、樹葉。

二、奇妙的想法

1、教師：“在這棵大樹上發(fā)生了許多神奇而有趣的故事??”展示學(xué)生作品。

2、教師：“你們說這棵大樹上還會(huì)發(fā)生哪些神奇的故事呢？”學(xué)生們討論、發(fā)言。

3、教師：＂我想這棵樹上會(huì)長出很多的糖果，這樣我們就可以從樹上摘到糖果了。＂

三、神奇的大樹

1、教師：“我非常想實(shí)現(xiàn)我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來制作糖果。你們用什么材料呢？”

2、學(xué)生觀察各種材料，并發(fā)表自己的創(chuàng)作想法。

3、學(xué)生和教師共同創(chuàng)作。

四、愉快的交流

1、美麗的小鳥聽說這里長出了一棵神奇的大樹，從小島上飛來了，我們邀請(qǐng)它來欣賞我們的大樹吧！

2、學(xué)生介紹作品。

3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給整理最整齊的小組，下課。

第四篇：大樹的故事教案

課 題：

8、大樹的故事 教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。板書課題。

2、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人們的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)。）

4、講故事的活動(dòng)：

1）生：同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2）學(xué)生：分小組創(chuàng)編故事。

3）小組代表向全班同學(xué)介紹。問：你是通過哪些形象看出來的？

5、教師根據(jù)學(xué)生作品分析畫面表現(xiàn)

6、大樹的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過展示圖片的方法分析）思考：

1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？ 2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？ 3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

7、學(xué)生作畫。

課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。第二課時(shí)

講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，進(jìn)而很快聯(lián)想到代表森林的綠色、代表湖水的藍(lán)色、代表夜空的藍(lán)紫色等等，進(jìn)而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激勵(lì)學(xué)生，教師評(píng)價(jià)）（1）、學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評(píng)價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。（2）、教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。藝術(shù)拓展

課堂小結(jié)：?jiǎn)枌W(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

第五篇：大樹的故事教案專題

課題：《大樹的故事》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教材內(nèi)容：

大樹的故事

大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時(shí)通過再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動(dòng)物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ——通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；

能力目標(biāo)——通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；

情感目標(biāo)——通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：課件、課題、吸鐵。教學(xué)流程：

一、師生互相問好。

二、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）

春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）教師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。

師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生長姿態(tài) 色彩的不同）

師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》

出示課題 《大樹的故事》

三、講授新課： 欣賞視頻 《大樹的故事》

1、師問：我們認(rèn)識(shí)了這么多的大樹，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？(課件出示 大樹的結(jié)構(gòu)圖，樹根、樹干、樹枝、樹葉等)提問：有誰會(huì)在大樹下，大樹上，樹洞里玩耍、學(xué)習(xí)、辛苦工作呢？我們一起來動(dòng)畫片，看里邊發(fā)生了什么樣的故事？（播放動(dòng)畫片。感悟樹與人、動(dòng)物之間的關(guān)系。）

2、在大樹下，大樹上，樹洞里還會(huì)發(fā)生什么故事呢？（同桌討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見）

3、課件欣賞《樹寶寶畫冊(cè)》里面記錄了許多大樹的故事，同桌討論，在你喜歡的作品里發(fā)生了什么故事？（出示畫冊(cè)；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力與發(fā)散思維能力。）

4、課件出示：在做了標(biāo)記的兩幅畫里，分別畫的是大樹的那部分？(讓學(xué)生明白我們可以表現(xiàn)整個(gè)大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分)

5、欣賞范畫：（讓學(xué)生說說你喜歡哪一個(gè)作品，為什么。）

6、討論思考：你準(zhǔn)備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。)

四、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還想請(qǐng)誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動(dòng)物、小花小草。師問：同學(xué)們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討論引導(dǎo)說說自己的想法）

7、布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會(huì)發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。（播放音樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，播放音樂營造輕松的氛圍。）

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）

六、講評(píng)

展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）

七、課后拓展

看一段環(huán)保宣傳畫進(jìn)行環(huán)保教育，滲透環(huán)保意識(shí)，要懂得愛護(hù)樹木。(感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感)

板書設(shè)計(jì)： 大樹的故事

外形：千姿百態(tài) 色彩：五彩繽紛

結(jié)構(gòu)：樹葉、樹枝、樹干、樹根

師 范 畫