第一篇：大樹的故事教案

《大樹的故事》教學設計

教學內容與目標：

1．知識與技能：

通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。用繪畫的方式表現有關大樹的故事。2．過程與方法：

在回憶、觀察、體驗中，感悟大樹的結構及美感，想象出大樹的相關故事。

3.情感態度與價值觀

引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學重點與難點：

重點；了解大樹的結構、外形、顏色等特點，利用大與小的關系表現大樹與人、大樹與動物之間的故事。

難點：畫面構思和組織。

學習材料：白紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

組織教學，導入新課。

1、猜謎語：頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。

板書：大樹的故事 探究新知：

（一）聯系生活：眼力大考察

1、樹的種類：你們認識這些大樹嗎？請你說一說它們都是什么樹？

2、樹的結構：你們了解大樹是由哪幾部分組成的嗎？

3、比一比：大樹的外形特點和生長姿態有什么不同？大樹的顏色有什么不同？

（二）小組探究：

教材34頁，觀察畫家筆下的菩提樹跟真實的菩提樹有什么不同？ 板書：外形、顏色更加夸張。

分析思考：觀察這幅畫有什么聯系？（表現局部和表現整體）

（三）作品欣賞： 藝術實踐：

你的大樹在哪里？在它身邊發生了什么事？大膽想象，畫出這個故事。評價拓展

小結、自評、互評。

你會怎樣愛身邊每一棵樹呢？因為有樹人類才有綠色家園，因為有樹我們才有美麗地球。

第二篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學設計

一、課的類型：造型 表現

二、課時：1

三、教學目標：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養學生們的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、提高學生合作意識。并引導他們初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

四、教學重點：

教學難點：

五、教具：

學具：

六、教學過程：

（一）導入新課

1、老師請二位朋友來到我們教室，同學們請看……

2、熊大熊二講的是關于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個季節？

姿態生動

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動：（貼動物）請三位同學把黑板上的樹，朋友們請出來

大小、位置

6、請分析這三幅畫表現什么故事？

表現局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術實踐： 設想一個大樹的故事，用繪畫等藝術形式進行表現。作業要求：（1）能表現出大樹的特點。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動有趣。

10、評價作品：自評、互評

11、小結：光頭強來砍樹，你們怎么勸說？

（視頻）聽了同學們的勸說，光頭強當了植樹小英雄！希望同學們今后要愛護樹木，多植樹造林，讓我們一起當植樹英雄。

第三篇：大樹的故事教案

大樹的故事

教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

學情分析：二年級的學生，思維獨特，個性鮮明。他們已經掌握了一些簡單的繪畫、剪貼的制作技能，在教學中要充分運用不同的教學手段，創設一定的情境，激發他們的求知欲，并讓他們充分體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣，讓他們在快樂中學習。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。教學難點：畫面構思和組織。教學過程設計：

第一環節：情景導入，引出課題。l、利用動畫片《小鳥和大樹》 導入新課。

我具體是這樣做的：“同學們是不是特別喜歡看動畫片？現在我們就一起來看一個動畫片，好嗎？”（播放課件）小鳥和大樹是一對好朋友……請同學們充分發揮自己的想象創編故事結局。

2、揭示結局，提出問題、引出課題。

動畫片看完了，你想對大樹說些什么？（學生自由發言，說出自己的心里話）

教師小結：這是發生在一棵大樹身上的故事，今天我們一起來認識《大樹的故事》----教師板書課題

（設計意圖：設計情境，利用多媒體教學，營造課堂氛圍，提高學生對本節課學習興趣的濃厚度。讓學生的創造力和想像力融與多層思維中。）第二環節：新授

1、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結構。）

2、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

3、講故事的活動：

1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。

問：你能根據書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學生：分小組創編故事。第三環節：創造表現，發展思維。

出示課件（樹的幾組圖片）：學生根據教師提供的大樹形象，利用繪畫或畫、貼結合的方式表現大樹的故事。（同桌討論，共同構思。）

布置作業：同桌合作畫一幅《大樹的故事》，自由選取大樹的一部分進行創作，要求表現出故事的情節，畫面色彩鮮艷大方，構圖主次分明。

播放背景音樂，給學生創造一個寬松、快樂的情境，讓學生在創作中獲得一定的創作靈感。（設計意圖：同桌之間相互影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協助、鼓勵，更增強了學生的創作信心。）第四環節：作品展示，體驗成功。

以“森林故事會”為主題，出示課件，森林中的小動物都來聽我們講關于大樹的故事，請同學們展示自己的作品，講一講你們心中的《大樹的故事》。對畫的好，表現突出的同學給予鼓勵。

（設計意圖：情境的設計，更貼近孩子們熱愛自然，喜愛動物的天性，也更加激發孩子們的表現欲望。）第五環節：課后拓展，情感延伸。

出示圖片，提出問題：看到這幅圖片，你想對大家說些什么？

（設計意圖：加強學生保對大樹的科學認識，加強保護環境的思想教育。）

板書設計：美術課要突出“美”的原則，因此在板書的設計上，我力求簡潔、形象、直觀。大樹的故事 大樹由哪幾部分組成？ 樹根 樹干 樹枝 樹葉等

作業設計：以《大樹的故事》為主題完成一幅繪畫作品。

第四篇：《大樹的故事》教案

《大樹的故事》教案

教材分析

樹象征勃勃的生機和活力。在大自然中，有許多我們意想不到的神奇的樹木，有的盤根錯節，有的筆直沖天，有的互相纏繞??

不同的姿態給了我們無限的遐想，引得畫家也拿起畫筆描繪它的神奇和美麗。神奇的大樹這個題目本身就給了學生想象的空間，學生通過對各種樹的觀察激發學生的創作熱情，拓展創造的空間。

教學目標

知識目標：了解大樹的基本結構和對大自然中各種樹的認識。

能力目標：對各種材料工具的使用和駕馭能力；對神奇大樹的創造性表現能力；鍛煉學生的語言表達能力。

情感目標：培養學生熱愛生活，師生、生生的真誠交流。

教學準備

教師用具：相關課件，大樹道具

學生用具：各種表現材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。

教學流程

一、神秘的故事

1、（播放課件）：在一個神秘的小島上，有一群美麗的小鳥，他們每天從很遠的地方銜來珍奇的種子，不久，種子發芽了，長出了神奇的大樹??展示千奇百怪的大樹。

2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長成了一棵大樹：教師用彩紙在黑板上貼出大樹的樹干，并用語言引導學生表現出樹干、樹枝、樹葉。

二、奇妙的想法

1、教師：“在這棵大樹上發生了許多神奇而有趣的故事??”展示學生作品。

2、教師：“你們說這棵大樹上還會發生哪些神奇的故事呢？”學生們討論、發言。

3、教師：＂我想這棵樹上會長出很多的糖果，這樣我們就可以從樹上摘到糖果了。＂

三、神奇的大樹

1、教師：“我非常想實現我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來制作糖果。你們用什么材料呢？”

2、學生觀察各種材料，并發表自己的創作想法。

3、學生和教師共同創作。

四、愉快的交流

1、美麗的小鳥聽說這里長出了一棵神奇的大樹，從小島上飛來了，我們邀請它來欣賞我們的大樹吧！

2、學生介紹作品。

3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎勵給整理最整齊的小組，下課。

第五篇：大樹的故事教案

課 題：

8、大樹的故事 教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。教學難點：畫面構思和組織。板書課題。

2、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結構。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

4、講故事的活動：

1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。

問：你能根據書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2）學生：分小組創編故事。

3）小組代表向全班同學介紹。問：你是通過哪些形象看出來的？

5、教師根據學生作品分析畫面表現

6、大樹的哪個部位、構思與構圖。（教師通過展示圖片的方法分析）思考：

1）準備畫出什么樣的有關大樹的故事？ 2）你準備表現樹的哪部分？ 3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現，繪畫或制作。

7、學生作畫。

課后延伸：大樹為什么能保護我們的環境？有關大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。第二課時

講評上節課作業

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，進而很快聯想到代表森林的綠色、代表湖水的藍色、代表夜空的藍紫色等等，進而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激勵學生，教師評價）（1）、學生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評價，同時體驗成就感。（2）、教師在欣賞學生作品的同時，要給予學生作品以肯定，提出需要改進的地方，并鼓勵大家要繼續努力，多觀察多表現，創作出更加優秀的作品。

我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。藝術拓展

課堂小結：問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。