第一篇：大樹的故事教案

十家滿族鄉頭道營子小學

王珍妮

課題名稱：第八課

大樹的故事 課

時：1課時 課

型：造型.表現 教學目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

(2)培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。教學難點：畫面構思和組織。

學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、激趣導入。

播放動畫片導入，語言：小朋友們，你們一定很喜歡動畫片吧，那我們就來欣賞一段動畫。播放《小鳥和大樹》 板書課題。

二、憤悱點撥

我提出：“同學們你們喜歡大樹么？引出大樹的結構。

1、問：大樹由哪幾部分組成？

樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉、樹冠等。（通過大屏幕，介紹樹的結構。）十家滿族鄉頭道營子小學

王珍妮

2、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

3、講故事的活動：1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。問：你能根據書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學生：分小組創編故事。3）小組代表向全班同學介紹。問：你是通過哪些形象看出來的？

4、教師根據學生作品分析畫面表現大樹的哪個部位、構思與構圖。（教師通過展示圖片的方法分析）了解樹的基本結構。引導學生構思。

三、大膽創作新課標第一網

1、思考：準備畫出什么樣的有關大樹的故事？你準備表現樹的哪部分？畫面中有誰？用什么方法表現，繪畫或制作。

2、學生作畫。引導學生繪畫前先構思，培養學生的想象能力。

四、體驗感悟：學生發表對大樹新的認識，認識到大樹對人類和小動物都有幫助，激發學生熱愛大自然，保護大自然的情感。

五、互動評價：

1、學生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。

2、推薦畫得好的作品，說出理由。

六、拓展點撥：大樹為什么能保護我們的環境？有關大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。教后反思：

第二篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學設計

一、課的類型：造型 表現

二、課時：1

三、教學目標：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養學生們的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、提高學生合作意識。并引導他們初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

四、教學重點：

教學難點：

五、教具：

學具：

六、教學過程：

（一）導入新課

1、老師請二位朋友來到我們教室，同學們請看……

2、熊大熊二講的是關于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個季節？

姿態生動

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動：（貼動物）請三位同學把黑板上的樹，朋友們請出來

大小、位置

6、請分析這三幅畫表現什么故事？

表現局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術實踐： 設想一個大樹的故事，用繪畫等藝術形式進行表現。作業要求：（1）能表現出大樹的特點。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動有趣。

10、評價作品：自評、互評

11、小結：光頭強來砍樹，你們怎么勸說？

（視頻）聽了同學們的勸說，光頭強當了植樹小英雄！希望同學們今后要愛護樹木，多植樹造林，讓我們一起當植樹英雄。

第三篇：大樹的故事教案

大樹的故事

教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

學情分析：二年級的學生，思維獨特，個性鮮明。他們已經掌握了一些簡單的繪畫、剪貼的制作技能，在教學中要充分運用不同的教學手段，創設一定的情境，激發他們的求知欲，并讓他們充分體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣，讓他們在快樂中學習。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。教學難點：畫面構思和組織。教學過程設計：

第一環節：情景導入，引出課題。l、利用動畫片《小鳥和大樹》 導入新課。

我具體是這樣做的：“同學們是不是特別喜歡看動畫片？現在我們就一起來看一個動畫片，好嗎？”（播放課件）小鳥和大樹是一對好朋友……請同學們充分發揮自己的想象創編故事結局。

2、揭示結局，提出問題、引出課題。

動畫片看完了，你想對大樹說些什么？（學生自由發言，說出自己的心里話）

教師小結：這是發生在一棵大樹身上的故事，今天我們一起來認識《大樹的故事》----教師板書課題

（設計意圖：設計情境，利用多媒體教學，營造課堂氛圍，提高學生對本節課學習興趣的濃厚度。讓學生的創造力和想像力融與多層思維中。）第二環節：新授

1、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結構。）

2、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

3、講故事的活動：

1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。

問：你能根據書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學生：分小組創編故事。第三環節：創造表現，發展思維。

出示課件（樹的幾組圖片）：學生根據教師提供的大樹形象，利用繪畫或畫、貼結合的方式表現大樹的故事。（同桌討論，共同構思。）

布置作業：同桌合作畫一幅《大樹的故事》，自由選取大樹的一部分進行創作，要求表現出故事的情節，畫面色彩鮮艷大方，構圖主次分明。

播放背景音樂，給學生創造一個寬松、快樂的情境，讓學生在創作中獲得一定的創作靈感。（設計意圖：同桌之間相互影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協助、鼓勵，更增強了學生的創作信心。）第四環節：作品展示，體驗成功。

以“森林故事會”為主題，出示課件，森林中的小動物都來聽我們講關于大樹的故事，請同學們展示自己的作品，講一講你們心中的《大樹的故事》。對畫的好，表現突出的同學給予鼓勵。

（設計意圖：情境的設計，更貼近孩子們熱愛自然，喜愛動物的天性，也更加激發孩子們的表現欲望。）第五環節：課后拓展，情感延伸。

出示圖片，提出問題：看到這幅圖片，你想對大家說些什么？

（設計意圖：加強學生保對大樹的科學認識，加強保護環境的思想教育。）

板書設計：美術課要突出“美”的原則，因此在板書的設計上，我力求簡潔、形象、直觀。大樹的故事 大樹由哪幾部分組成？ 樹根 樹干 樹枝 樹葉等

作業設計：以《大樹的故事》為主題完成一幅繪畫作品。

第四篇：《大樹的故事》教案

《大樹的故事》教案

教材分析

樹象征勃勃的生機和活力。在大自然中，有許多我們意想不到的神奇的樹木，有的盤根錯節，有的筆直沖天，有的互相纏繞??

不同的姿態給了我們無限的遐想，引得畫家也拿起畫筆描繪它的神奇和美麗。神奇的大樹這個題目本身就給了學生想象的空間，學生通過對各種樹的觀察激發學生的創作熱情，拓展創造的空間。

教學目標

知識目標：了解大樹的基本結構和對大自然中各種樹的認識。

能力目標：對各種材料工具的使用和駕馭能力；對神奇大樹的創造性表現能力；鍛煉學生的語言表達能力。

情感目標：培養學生熱愛生活，師生、生生的真誠交流。

教學準備

教師用具：相關課件，大樹道具

學生用具：各種表現材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。

教學流程

一、神秘的故事

1、（播放課件）：在一個神秘的小島上，有一群美麗的小鳥，他們每天從很遠的地方銜來珍奇的種子，不久，種子發芽了，長出了神奇的大樹??展示千奇百怪的大樹。

2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長成了一棵大樹：教師用彩紙在黑板上貼出大樹的樹干，并用語言引導學生表現出樹干、樹枝、樹葉。

二、奇妙的想法

1、教師：“在這棵大樹上發生了許多神奇而有趣的故事??”展示學生作品。

2、教師：“你們說這棵大樹上還會發生哪些神奇的故事呢？”學生們討論、發言。

3、教師：＂我想這棵樹上會長出很多的糖果，這樣我們就可以從樹上摘到糖果了。＂

三、神奇的大樹

1、教師：“我非常想實現我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來制作糖果。你們用什么材料呢？”

2、學生觀察各種材料，并發表自己的創作想法。

3、學生和教師共同創作。

四、愉快的交流

1、美麗的小鳥聽說這里長出了一棵神奇的大樹，從小島上飛來了，我們邀請它來欣賞我們的大樹吧！

2、學生介紹作品。

3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎勵給整理最整齊的小組，下課。

第五篇：大樹的故事教案

課 題：

8、大樹的故事 教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。教學難點：畫面構思和組織。板書課題。

2、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結構。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

4、講故事的活動：

1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。

問：你能根據書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2）學生：分小組創編故事。

3）小組代表向全班同學介紹。問：你是通過哪些形象看出來的？

5、教師根據學生作品分析畫面表現

6、大樹的哪個部位、構思與構圖。（教師通過展示圖片的方法分析）思考：

1）準備畫出什么樣的有關大樹的故事？ 2）你準備表現樹的哪部分？ 3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現，繪畫或制作。

7、學生作畫。

課后延伸：大樹為什么能保護我們的環境？有關大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。第二課時

講評上節課作業

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，進而很快聯想到代表森林的綠色、代表湖水的藍色、代表夜空的藍紫色等等，進而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激勵學生，教師評價）（1）、學生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評價，同時體驗成就感。（2）、教師在欣賞學生作品的同時，要給予學生作品以肯定，提出需要改進的地方，并鼓勵大家要繼續努力，多觀察多表現，創作出更加優秀的作品。

我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。藝術拓展

課堂小結：問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。