第一篇：10 升國旗 教學設計

升國旗

設計說明:在本課設計中，注重識字能力的培養，采用多種教學策略，開發、利用生活和社會的教育資源，構建生活課堂，創造性地開展各類活動，引導學生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學中適當運用圖片、視頻、音樂等多種形式來激發學生的興趣。創設生動的情境，激發學生的學習欲望，激起學生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，重點指導學生書寫，了解其漢字由來和演變過程，指導書寫時鞏固字形，掌握筆順和抓住關鍵筆畫書寫漢字的方法。

教學目標:

1．認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。會寫“中、正、五、立”四個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。教學重點: 認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。會寫“中、正、五、立”四個生字。教學難點：

激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。教學準備:

1.教學課件，生字卡片。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）教學課時: 一課時 課前交流：

小朋友們，你們好！第一次見面，我先自我介紹一下，我姓張，你們可以叫我張老師，（小朋友們叫“張老師”）你們的聲音真甜美！我真高興可以和大家做朋友，我們現在一起來唱首歌吧！（播放歌曲《國旗國旗真美麗》，師生同唱）。這首歌是贊美國旗的，老師想問問大家，你們在哪兒見過國旗呢？（學生反饋）我發現我們班的孩子都是一些會觀察，熱愛生活的孩子。好啦！我們現在就開始上課吧！

教學過程:

一、創設情境，導入新課。

1、課件依次出示5個不同場景升國旗的圖片。

師：小朋友們，看！五星紅旗在天安門前升起來了，美麗不？科考隊員在冰天雪地的南極把五星紅旗升起來了，開心不?在32年前，王贛駿爺爺就把五星紅旗帶到了太空之上，你覺得驕傲不？運動健兒在奧運會上拿到金牌了，作為中國人，你自豪不？

小朋友們，你發現沒有，在這些重要的時刻，都要舉行什么儀式啊？——升國旗儀式。（相機板書課題）

2、師：小朋友們，拿出你們右手手指，跟老師一起書寫課題吧。讓我們齊讀課題。

二、學習重點生字。

（一）出示五星紅旗，認識重點生字。

1、師：小朋們，看，這就是我們中國的國旗。誰認識這兩個字呢？（課件出示國旗圖片和詞語“國旗”）學生反饋：中國。

師：你是怎么認識這兩個字的呢？你真聰明，請你當小老師帶大家讀讀這個詞語吧，其他同學讀兩遍。

2、師：我們中國的國旗就是五星紅旗。（課件出示詞語“五星紅旗”）小朋友們跟老師讀兩遍。

3、師：在這個詞語里面出現了一個新偏旁，誰發現了？ 學生反饋：絞絲旁。

4、師：你真是一個會觀察的孩子。對啦！就是絞絲旁。小朋友們，你們都看到了嗎？一起說說它的名字吧。

師：旗幟是集體的一種重要的標志。比如這是我們偉大的中國共產黨的標志——黨旗。（課件出示黨旗圖片和詞語“黨旗”）小朋友們，你認識這兩個字嗎？這是我們英勇的中國人民解放軍的標志——軍旗。（課件出示八一軍旗和詞語“軍旗”兩個字）請男孩子來讀讀這兩個字！你們真棒！讀出了中國解放軍的氣勢！這面旗幟，和我們每個小學生都有關系哦，因為它是中國少先隊的標志——隊旗（課件出示隊旗圖片和詞語“隊旗”）同學們，一起來把這個詞語讀兩遍。

5、師：這是我們中國的象征，中國的標志——中國國旗。每個國家都有自己的國旗。同學們看這是美國國旗；這是英國國旗；這是日本國旗。（課件依次出示中國國旗、美國國旗、英國國旗、日本國旗）小朋友們跟著老師一起說詞語。小朋友們，看，哪一面國旗是最鮮艷、美麗的？（課件再出示中國國旗）當然是我們中國的國旗，（它是無數的革命先烈們用鮮血染紅的，我們的紅領巾就是它的一角。）

6、為了這面鮮艷美麗的五星紅旗，我們現在就要努力讀書，好好學習，將來為它作貢獻。小朋友們，老師現在就想要考考大家，看你們剛剛學得怎么樣，老師把這些字單獨拿出來，你還認識嗎？（教師拿出“國”、“旗”、“紅”生字卡片內貼到黑板上，讓學生認讀）

7、課件再出示中國地圖。

師：小朋友們，我們都是中國人，那你們知道中國的全稱叫什么嗎？指名學生回答，課件出示：中華人民共和國。

師：中國的全稱叫：中華人民共和國，簡稱為中國。我們中國面積可大啦，所以中國的“國”字外面是一個大口，這是它的偏旁，叫做國字框，學生跟讀。（課件出示國字框）

(二)學習并書寫漢字“中”。

1、師：認識了“國”，我們再來了解一下“中國”的“中”字吧！小朋友們看，這是古代甲骨文的“中”。旗桿上飄著長條的旗幟，在軍營中只要這根旗幟插起來，士兵們就都圍繞在它的周圍，所以“中”就是中心、中央的意思。后來慢慢地簡化掉了，這是金文的“中”，這是小篆的“中”，一直簡化成了我們今天的“中”字。（課件出示不同時期的“中”字）

2、師范寫“中”字，邊寫邊指導，學生拿出手指和老師一起寫。（第一筆豎，第二筆橫折，折要寫在橫中線上，最關鍵的一筆是最后一豎，我們要把它寫在豎中線上。小朋友們，在書上描一個，寫一個。寫字時，我們還要注意，大小合適，版面整潔。）

4、老師巡視，并適時指導學生書寫。

（三）學習并書寫漢字“正”。

1、課件出示小學生升國旗圖片。師問：小朋友們，看，這些小朋友們在干什么呢？（他們在升國旗。）那升國旗的時候他們是怎么做的呢？

指明學生回答：敬禮、立正。（課件出示相應詞語“立正”，學生齊讀詞語。）

2、師：我們中國的文字很神奇，每一個字都有自己的來歷，那么“正”字是怎么來的呢？讓我們認真觀看視頻。（課件播放“正”的演變過程）

3、師：“正”是一個特別有意思的字，它只有兩種筆畫，你發現了嗎？（橫和豎），那么我們要怎樣才能把“正”字寫好呢？

學生觀察再反饋，老師指點。（我們要先觀察它的筆順，抓住關鍵筆畫，還要注意筆畫的長度和距離。）

4、請兩個學生到黑板上來書寫，其他學生自己在書上寫字。

5、師生共評。（大小合適，版面整潔，抓住了關鍵筆畫。）

(三)學生練習書寫漢字“五”和“立”。

1、師：小朋友們，看，這是兩個什么字？（老師拿出生字“五”和“立”的卡片貼到黑板上）同學們能把“正”字寫好，我相信你們也能把這兩個生字寫好。學生自行觀察并書寫。教師邊巡視邊指導。

2師：小朋友們，我們要做堂堂正正的中國人，還要寫端端正正的中國字，記住了嗎？

三、觀看升旗視頻，初讀課文，學習兒歌中的生字。

1、師：小朋友們，當五星紅旗在國歌聲中徐徐升起的時候，我們都要脫帽、立正、行注目禮，少先隊員還要行隊禮，現在請全體起立，立正！升旗儀式開始了?。ń處煄ьI學生立正、敬禮。）

2、師：小朋友們，此時你的心情如何？（學生反饋：自豪、驕傲）

3、師：有一位作家叔叔也參加了升國旗儀式以后，心情非常地激動，所以他就把升國旗的情景寫成了一首兒歌。下面請同學們自己去讀一讀課文，遇到不認識的字，就請拼音寶寶幫幫忙。（學生自讀課文，要求讀準字音，圈出生字。）

4、師：小朋友們，兒歌中的字，你們真的都認識了嗎？看，這些紅色字的拼音帽子被摘掉了，誰還認識它們？（課件出示生字去掉拼音的課文，指名學生認讀，其他學生跟讀。）

5、師：既然你們這么厲害了，老師還想考考你們，如果老師把這些生字一個個地請到了現場，你還認識它嗎？（教師拿出單個的生字卡片“升”、“起”、“歌”，詞語卡片“多么 ”、“美麗”，學生邊認，老師邊把生字卡片貼到黑板上）

6、說話訓練。

（1）、教師拿出詞語“多么”，問：你們認識這個詞語了嗎？哦，同學們，你們看，五星紅旗多么美麗！（課件出示相應詞語和句子，學生跟讀。）師：哪個小朋友能把下面這句話補充完整呢？（學生補充句子：我們的教室多么。）（老師再用帶“多么”的句子夸夸同學們。如：你的聲音多么動聽??！

同學們上課時多么認真啊！

你的坐姿多么端正?。。?/p>

四、再讀課文，練習背誦。

1、師：小朋友們，讓我們把所有的生字寶寶都送回到課文中吧，再一次美美地、認真地把課文齊讀一遍吧！

2、師：小朋友們，看吧，這課文里面的生字寶寶又跟大家玩起了捉迷藏，誰有信心和老師一起把它們找回來呢？（課件出示需要補充詞語的兒歌，指名學生填空。）

3、師：你太厲害了，還有誰敢挑戰，不過難度升級了，你們害怕嗎？那男生讀前面的，女生補充。（課件出示需要補充后半句的兒歌）

五、激發愛國感情，背誦課文。

課件出示五星紅旗圖片，配樂《歌唱祖國》伴奏。

1、師：現在，請全體同學起立，面對著這鮮艷的、神圣的五星紅旗大聲地背誦出這篇課文，以表達我們對它的尊敬和熱愛吧！（學生起立，面對國旗，背誦課文。

2、師：小朋友們，你們今天表現的太棒了，拿出你們的大拇指，給自己點個贊吧！

六、布置作業。

師：小朋友們，回家以后把課文背誦給爸爸媽媽聽吧！

第二篇：升國旗演講0

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是：昨天今天明天。

有人說：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但是，我說，人的一生只是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。樂觀的人，喜歡描述明天的美好前景；悲觀的人，總擔心明天會發生什么不測。但生命的內涵只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。

昨天已是過眼云煙，再也無法挽留。如果在昨天，你為取得了一點驕人的成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠陷進了昨天的泥潭里。同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。

每個人都會乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景，趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著你的才會是果實累累的明天。

我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天。在這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現明天的崇高理想。

期中考試已經結束，已經成為歷史，成為了不能改變的事情，你可能受挫了，也可能失敗了，但是，“不經歷風雨怎么見彩虹?！笔〔⒉豢膳拢膳碌氖钦J輸。遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”我們的青春是熾烈的我們的目標是明確的。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧！ 我的演講完畢，謝謝大家！

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是：努力的你最美麗

同學們，你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發現切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰?？夏岬纳敲利惖?、動人的。

有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發現這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。

健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺

點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數學考試她只考了20分，學校發給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。熬到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業，最終取得了令人羨慕的成就。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：升國旗發言稿0

在紅旗下茁壯成長

各位老師，同學：

大家上午好！日月如梭，時光荏苒，轉眼間已經進入了21世紀的第二個十年了，又是十二五的開局之年，一個強調科技發展與經濟全球化的時代，同時今年還是建黨90周年，也是祖**親的第62歲生日?；仡欉@幾十年的歷史，特別是改革開放的這33年可謂滄桑巨變。再到如今取得的驕人成績都說明了堅持改革開放，堅持走中國特色社會主義道路是一個偉大的決策和實踐之路，說明了中國共產黨是一個偉大的正確的黨。

還記得2001年7月13日那個令人激動的時刻嗎？當國際奧委會主席薩馬蘭奇鄭重地向世界宣告“第29屆奧運會主辦城市，北京！”時，億萬國人沸騰了，他們高聲呼喊，欣喜如狂。還記得傾全國之力籌辦的2008年奧運會那令世人期待和驚喜的不平凡的16天嗎？中國奧運健兒的奮力拼搏為中國勇奪51金，刷新了中國奧運的歷史記錄，中國人民的勤勞智慧、熱情友好贏得了世人的稱贊。一個正在崛起的嶄新的中國讓全世界都震驚。

還記得2008年5月12日那個令人悲痛的午后嗎？當地動山搖的那一刻，所有人都驚慌失措，全世界的中國國信都在顫抖，他們被那個叫汶川的地方給緊緊地揪?。划斘覀儗M眼看見的殘垣斷壁感到觸目驚心時，當你滿耳聽到的都是悲痛欲絕的哭喊聲時，是一只手，另一只手祖國乃至世界各地伸來，連成一條最堅強的戰線；當災難發生的那一刻，是黨中央，國務院搶在第一時間發出總動員“盡一切可能

搶救生命”，一批批的物資，一筆筆的捐款被送往災區，也送到了災區人民的心里。

還記得2008年冬季的那場大雪在嗎？還記得2010年甘肅舟曲特大泥石流災害嗎？……

數不完的災難一次又一次降落在中國人民的身上，可他們從來沒有嚇到中國我黨和人民。因為只要有中國共產黨的正確領導，有全國人民的團結一致、頑強拼搏，再大的困難也難不倒勤勞智慧的中國人民，也打不到頑強拼搏的中國。

中華民族是一個偉大的民族，他有著悠久燦爛的歷史文化，然而它也有太多的苦難和艱辛，他們深深地被銘刻在歷史的篇章，也時刻提醒著我們?！岸嚯y興邦”既是一種溫情的勉勵，也是一種堅定信心，更是一份歷史使命和責任。他激勵著我們青年的一代堅定理想、奮發圖強；熱愛祖國、奉獻人民；創新發展、勇于實踐。

作為追求進步的青年大學生，我們需要時刻銘記自己肩負的歷史使命，不斷增強學習，踐行科學發展觀為主要內容的中國特色社會主義理論，增強自身的思想政治素養，同時加緊對專業基礎知識的學習，掌握扎實的基本功；培養創新精神，積極參與社會實踐，勇于探索。

最后，希望同學們牢記并認真踐行胡錦濤總書記4月24日在清華大學百年校慶上提出的對全國大學生的三點希望，努力奮斗，不斷提高，真正使自己成為理想遠大、信念堅定的新一代；品德高尚、意志頑強的新一代；視野開闊、知識豐富的新一代；開拓進取，艱苦創業的新一代。

第四篇：升國旗教學設計

《升國旗》教學設計

向東小學

黃慧珊

教學內容分析

《升國旗》是九年義務教育六年制小學語文第一冊的一篇課文。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。學情分析

小學一年級的課程是學好語文知識的基礎，我校屬鄉村小學，幼兒教育相對缺乏，學生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學生學起課文來相對比較吃力。根據學生的這些實際情況，我做了如下設計。教學目標

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：理解課文內容并能夠認識11個會認的字，會寫4個會寫的字。教學難點：通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。課前準備：生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話揭題

1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

二、初讀指導

1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。

2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學情況。

（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。（2）指名分句讀課文。

（3）齊讀全文，說說你發現了什么？

三、指導書寫：中、五

1、記憶字形。

2、指導在田字格里書寫。

3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

四、課堂小結

1、看升旗儀式，說說你的感想。

2、教師小結。

板書設計

10、升國旗

五星紅旗 我們的國旗

國歌 徐徐升起

立正 敬禮

教學目標：

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

第二課時

一、精讀訓練

1、指導看圖，引讀第一句。（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子，指名讀。（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

2、指導看圖，引讀第二句。

（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？（2）出示句子。（3）課件演示升國旗。（4）指導讀出自豪、崇敬之情。

3、指導看圖，引讀第三句

（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

（4）學生表演讀第三句，評價。

（5）齊讀

4、有感情地朗讀全文

二、指導背誦

1、看圖引背。

2、學生看圖自由背誦。

3、句子接龍背。

4、邊背誦邊表演。

三、看圖，啟發想象

聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

四、指導寫字：立、正

1、記憶字形。

（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

2、指導在田字格里寫字。

（1）觀察生字在田字格中的位置。

（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。

五、作業

回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

板書設計

10、升國旗 五星紅旗 國歌 徐徐升起 立正 敬禮

教學評價

我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！钡湍昙墝W生好奇心強，注意力容易分散，采用形象直觀的教學手段，巧妙地創設各種情境，自助于學生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達，最大極限地激活學生思維，進行創造性地學習。

我在教學第二句時，播放3段升國旗的現場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境,然后結合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態美讀出來。學習第三句的時候，根據每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經歷，讓他們通過自己的生活經驗來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學完了之后懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學背誦全文，情感達到頂峰,學生興味盎然。

第五篇：《升國旗》教學設計

《升國旗》教學設計

一、教材分析

《升國旗》是第一單元的第一篇文，這首小詩只有一節，六

行，三句，2個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

二、教學理念

程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

三、教學目標、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

四、教學重、難點

重點：、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。

2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

難點：

在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

五、教具準備、前布置學生收集有關國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

六、教學過程

（一）創設情境，激趣導入

師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書題，學生書空）

（二）初讀文，探究識字、匯的了前收集的資料，享受成功的快樂。

（1）小組內交流

（2）小組代表發言，匯總資料

教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀文，把不認識的字圈出來。

3、同桌互相讀文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

（三）朗讀感悟，激發情感、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學生質疑。讀了文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

3、情境誦讀。出示升國旗，學生以立正、敬禮的姿態誦讀文。

（四）小組合作，快樂識字、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字游戲。

生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

（五）聯系生活，拓展延伸

說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

（六）教師總結

這節你學得高興嗎？你有哪些收獲？

板書設計：

立正

升國旗熱愛國旗

敬禮