第一篇：棋類興趣小組教案

棋類興趣小組教案

第一課

教學內容: 認識棋盤和棋子

教學目標:

1、了解棋盤的構成和棋子。

2、培養下中國象棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織:

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、談話: 你們知道中國象棋嗎? 誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹: 這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤: 許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么? [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和 9 條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為 1-9 路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6 路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。將(帥)士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子: 考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二課

教學內容: 擺棋

教學目標:

1、能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養學生對象棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、復習棋盤和棋子 請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。(9 條豎線和 10 條橫線。)你已經認識了哪些棋子? 紅方有哪些棋子? 黑方有哪些棋子?

二、新授擺棋

(一)以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。以紅方為例:(學生示范擺和老師講解結合，邊講邊試著擺)

1、五個“兵” 對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在 2 路和 8 路與第 3 條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上:

3、兩個“車”對稱地擺在 1 路和 9 路上。

4、兩個“馬”擺在 2 路和 8 路上。

5、兩個“相”擺在 3 路和 7 路上。

6、兩個“士”擺在 4 路和 6 路上。帥擺在底線當中，5 路上。注意: 可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。你發現了什么?(左右棋子是對稱的)是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快!(二)紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎? 學生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。比較黑方和紅方的棋子，有什么發現? 復習: 象棋的棋子共有 32 個。其中: 帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎?(三)數一數: 象棋的棋子共有 32 個。每個兵種有幾顆也記一記。現在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

(四)試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快!自由對弈或擺棋(指還不會擺的小朋友)

第三課

教學內容:

棋子走法(一)將、士、象、兵

教學目標:

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、復習擺棋: 請一生上來擺。

師: 我們已經會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將: 全軍的統帥(沒有它就要輸棋)1)將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。2)只能在九宮內直走、橫走。3)僅限一步

2.仕 /士: 統帥的貼身警衛(像貼身警衛一樣保衛統帥)1)只能陪帥(將)在九宮內活動 2)斜行一步

3.相/象 : 大步走“田” 巡邏陣地 1)大步走“田”字，不能越過河界(它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。)2)塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不論紅黑)擋道，它 就不能飛過去。)4.兵/卒: 數量最多 1)未過河時，每著只許向前走一步 2)過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注: 每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課

教學內容: 棋子走法(二)車、馬、炮

教學目標:

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養下中國象棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、復習: 昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎? 請幾個學生說一說。其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數(中間無阻隔的情況下，才可以)b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。

2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風 c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(依線走一步再走一斜步)d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向 e)“蹩馬腿”(依線走一步的交點上有一個棋子(不論紅黑)“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮(一招鮮，吃遍天)f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌 下棋口訣 將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五課

教學內容: 吃子法

教學目標:

1.了解各個棋子的走法和吃法。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.聯系各類棋子的走法和吃法。

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1.介紹吃子的定義: 一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。

2.吃子時各種不同的情況 1)按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉 2)按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3)不同兵種的吃與反吃 吃將(帥): 贏定了。吃車: 削弱了對方的很大勢力。吃仕: 將(帥)失去了左右手

3.小結各種棋子的走法和吃法

4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

第六課

教學內容: 棋子的價值

教學目標: 1.通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰中得不償失。

2.在實戰例子中感知各棋子的價值。

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“棋子的價值”

1.過渡: 在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這 3 顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎? 有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。

2.棋子的價值: 棋子價值表 兵種 最多控制點 分值 兵(卒)未過河 1 1 已過河 3 2 仕(士)4 2 相(象)4 2 馬 8 4 炮 15 4.5 車 17 9 帥(將)4-師投影《棋子價值表》，結合棋譜進行講解。

3、小結: 車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕(士)、相(象)、兵(卒)這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。例一: 有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值?

二、生與生對弈。

第七課

教學內容: 勝、負、和

教學目標:

1.知道輸棋(對方得勝)或者和棋的幾種情況。

2.培養下棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授 下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢? 今天老師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的情況是你贏了。[每說一種情況配上具體的實例]

1、對方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。

3、對方帥被“困斃”

4、對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀律。剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。

但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出勝負出現“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢?

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現循環反復達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在 60 個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。(60 回合規則)

三、小結

四、練習

第八課

教學內容: 馬后炮殺、重炮殺

教學目標: 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。

2.實戰練習。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“馬后炮殺、重炮殺”

1、復習上節課學過的走法 “同學們，你們還記得我們上節課學習了什么走法嗎? ” “還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎? ”

2、出示棋例的起始圖 要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。(先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示)

3、同桌兩人嘗試走棋(要求邊走邊記錄走的步驟)

4、反饋 “下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了? 你們是怎么走的? ” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好? ” “有沒有更好、更簡便的走法了? ”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固(教師巡回指導)棋例:

第九課

教學內容: 天地炮殺、悶宮殺

教學目標:

1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。

2.積累學生下棋經驗

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖 要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋 這兩位小朋友已經在下棋，我們干什么呢?(記錄)誰來說說怎么記?(復習棋盤的邊和線)教師講解正確、簡便的走法 學生互相運用今天學的知識練習鞏固(教師巡回指導)

三、評最佳小組 棋例:

第十課

教學內容: 重炮殺法

教學目標:

1.了解: 用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將(帥)前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“重炮殺法”

1.擺棋，講解。紅先勝: 炮一平五，象 7 進 3 后炮進五，紅勝 黑先勝: 炮 3 進 8，仕六進五 炮 1 進 3，黑勝 車四進三，士 5 退 6(紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。)車七平六，將 4 進 1(紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創造了條件。)炮四平六，士 4 退 5 炮五平六，紅勝

2.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解: 用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將(帥)前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

3.學生下棋，如何戰勝對方。

4.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

三、小結

第二篇：棋類興趣小組年終總結

棋類興趣小組工作總結

轉眼2012至2013學第一學期已結束。我和朱維邦接手棋類興趣小組已經一個學期了，在這一個學期里，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志）等相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、基本情況

參加本學期興趣小組活動的同學有56人，分別來自2－6年級，其中學習象棋的43人，學習其它棋類的13人。他們都自覺按照老師的要求，每周四下午活動課都集中在指定教室里開展活動。他們的年齡存在較大的差異，水平也高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣，所以每次的活動，他們都準時參與，沒有遲到和早退的不良現象，養成了良好的行為習慣。

二、主要做法

1、注重宣傳。要讓孩子們學會下棋首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史。本學期我們在第一節興趣小組課就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類。重點介紹了圍棋和象棋的發展史。讓學生了解了棋類的淵源歷史他們。讓他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。

2、采取靈活的教學方法培養孩子們的棋藝。在教學中我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練。讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋。這樣他們可以邊學理論邊實踐。這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力，很有好處。另外在課堂上我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處比如一些錯誤的走法及時給于講解、指導。

3、在教學孩子們棋藝的同時培養孩子們的意志品質。下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質。在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣。在剛開始的幾節課中有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣。針對這種情況我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量。做到知己知彼、出棋不悔、過后及時總結經驗教訓。

4、針對學生的不同情況給孩子們分組練習。興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況。有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況我們及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高。使他們樂在其中。

5、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣。在整個興趣小組活動過程中，我們經常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。

三、存在不足

1、學生參加的面不夠廣泛，應讓喜歡棋類的學生都能夠參加。

2、棋類學習與學科的學習結合還不夠，讓二者有機結合互相提高。

3、學生在活動中很少受到思想品德教育，應加強培養和提高。

四、改進的措施

1、繼續擴大學生學習棋類的活動面，加大棋類組隊員學習和訓練的強度和深度，讓更多的學生參與進來，感受并享受棋類帶來的快樂。

2、在以后的工作中要多開展各種棋類教學和競賽活動，進一步培養學生的素質，讓孩子們更加健康、聰明、快樂地成長，感受屬于他們的美好童年。

3、繼續嘗試發揮棋類活動對學校德育方面的作用尤其是在轉化后進生、培養他們學習興趣方面的作用。

經過一學期的努力，棋類興趣小組培養了學生學習象棋、圍棋的興趣，并且培養了一大批棋藝高手，促進了學生健康成長，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。

第三篇：棋類興趣小組工作總結

雙江鎮民族中心小學2013-2014棋類興趣小組(1)班

工作總結

-----------黃文書光陰似箭，歲月如梭。轉眼間本學期結束了。棋類興趣小組以提高學生思維能力，提高學生實踐能力，培養學生多種興趣和陶冶學生的性情為宗旨，經過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、主要成績：

1、注重宣傳。向學生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋藝有關的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養學生學習棋類的興趣。棋類組的學生參加活動積極，說明棋類組很有吸引力。

2、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣。例如舉行小組象棋擂臺賽，象棋挑戰賽、玻璃棋比賽等，評選出誰是強中手等。經過一學期的努力，棋類興趣組培養了學生學習象棋、五子棋、跳棋的興趣，提高了學生下棋水平，促進學生健康成長，鍛煉了學生思維，并且陶冶了學生的性情。

二、存在不足：

1學生參加的面不夠廣泛，應讓喜歡棋類的學生都能夠參加；

2在棋類學習與學科的學習結合還不夠，讓二者有機結合互相提高；3學生在活動中受到思想品德教育，應加強培養和提高。

三、改進的措施：

1、繼續擴大學生學習棋類的活動面，加大棋類組隊員學習和訓練的強度和深度，讓更多的學生參與進來，感受并享受棋類帶來的快樂。

2、在以后的工作中要多開展各種棋類教學和競賽活動，進一步培養學生的素質，讓孩子們更加健康、聰明、快樂地成長，感受屬于他們的美好童年。

3、繼續嘗試棋類活動對學校德育方面的作用尤其是在轉化后進生、培養他們學習興趣方面的作用。

以上就是今學期棋類興趣小組活動的一些活動總結和心得體會，回顧過去，展望未來，我們有理由相信，在不久的將來，我們的棋類活動將會開展得更好，培養更多喜歡棋類的學生.2014年元月7日

第四篇：棋類教案

一、二年級棋類教學教案

中 國 象 棋 教 案

教學內容：認識棋盤和棋子

教學目標：

1、了解棋盤的構成和棋子。

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？ [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。

將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二課時

教學內容：擺棋

教學目標：

1、能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方為例：（學生示范擺和老師講解結合，邊講邊試著擺）

1、五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個“馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相”擺在3路和7路上。

6、兩個“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當中，5路上。

注意：可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。

第一課時 你發現了什么？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？ 學生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發現？復習：象棋的棋子共有32個。

其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數一數：象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記。現在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三課時

教學內容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學目標：

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習擺棋：請一生上來擺。

師：我們已經會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將：全軍的統帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。

2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2.仕 /士：統帥的貼身警衛（像貼身警衛一樣保衛統帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過去。）4.兵/卒：數量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課時

教學內容：棋子走法

（二）車、馬、炮

教學目標：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習：

昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請幾個學生說一說。其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌

下棋口訣 將軍不離九宮內 士止相隨不出宮

象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五課時

教學內容：吃子法

教學目標：1.了解各個棋子的走法和吃法。2.激發學生對象棋的興趣。3.聯系各類棋子的走法和吃法。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法” 1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。2.吃子時各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。

吃車：削弱了對方的很大勢力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

五子棋教育活動

（一）教學目標：

1、初步了解五子棋的基本知識。

2、培養幼兒對下五子棋的興趣。

教學準備：五子棋材料

教學方法：

1、出示棋盤和棋子，教師演示，讓幼兒認識什么是五子棋。

2、講解棋盤的結構及如何構成五子的排列方法

3、理解基本規則：最先連成5個的為勝。

4、讓幼兒兩人一組，操作練習。五子棋教育活動

（二）教學目標：

1、觀看五子棋影碟，讓幼兒了解五子棋的一些基本的術語。

2、培養幼兒的學習興趣。

教學準備：五子棋影碟

教學方法：

1、引導幼兒觀看影碟。

2、提問：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

五子棋教育活動

（三）教學目標：加強練習，提高操作能力。育 & 嬰 …… 會

教學準備：五子棋材料

教學方法：

1、提出要求，讓幼兒互相練習下五子棋，教師給予具體指導。

2、分組選出下的好的幼兒，讓大家欣賞，并提出優點和不足。五子棋教育活動

（四）教學目標：學習五子棋的基本陣法（1、2）

1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法

（1）斜三陣：斜三陣是在民間廣泛流傳的開局之一，它的變形極多，變化十分有趣。

（2）一字長蛇陣：如圖2所示，一字長蛇陣實際上是由斜三陣變化而來的。

2、組織幼兒兩人一組進行練習。

3、評選小棋手。五子棋教育活動

（五）教學目標：學習五子棋的基本陣法（3、4、5）

教學方法：

3、討論：怎么樣才能贏?

教學方法：

1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法

（1）長勾陣：如圖3所示，長勾陣形似一個勾形，它也是由斜三陣變化而來。

（2）四角陣：如圖4所示，黑方l、3、5、7四個子呈四方形擺布，故名“四角陣”。

（3）雙四角陣：如圖5所示，黑方l、3、5、7與白方2、4、6、8均形成四方形陣式，實際上，此陣亦是由“四角陣”變化而來。

2、組織幼兒兩人一組進行練習。

3、評選小棋手。五子棋教育活動

（六）教學目標：學習五子棋的基本陣法（6、7、8、9）

（1）梅花陣：如圖6所示，黑l、3、5、7與中心的白2相配，形似一朵梅花，故名“梅花陣”。

（2）劍陣：如圖7所示，黑方以“花月”開局，黑5與白6交換之后，已形似一柄短劍；黑7再沖四，劍

身加長；白8必應，更酷似一柄尖端白光閃閃的長劍。此陣變化甚多，十分有趣。

（3）燕陣：如圖8所示，黑方以“恒星”開局，直至黑9定形。請注意，此陣以白2為頭，以白6及白8為展開的兩翅膀，以白4及黑5為身軀，以黑9及黑7為張開的尾翼，形似一只正在飛翔的雨燕，故名“燕陣”。

（4）八封陣如圖9所示，黑

1、黑3；黑

5、黑

7、黑

9、黑11……每一個黑子與黑子之間均呈日形“馬步”相連。此陣是中國民間傳統戰法中 “以守待攻”戰術的杰出代表作。

2、組織幼兒兩人一組進行練習。

3、評選小棋手。

五子棋教育活動

（七）教學目標：

1、通過學習《五子兵法》，觀察圖解，使幼兒進一步掌握下五子棋的技能。

2、發展幼兒的思維能力，提高幼兒的智力水平。

教學方法：

1、教幼兒學習《五子兵法》

教學方法：

1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法育

先手要攻，后手要守。以攻為守，以守待攻。

攻守轉換，慎思變化。先行爭奪，地破天驚。

守取外勢，攻聚內力。八卦易守，成角易攻。

阻斷分隔，穩如泰山。不思爭先，勝比登天。

多個先手，細算次先。五子要點，次序在前。

斜線為陰，直線為陽。陰陽結合，防不勝防。

連三連四，易見為明。跳三跳四，暗劍深藏。

己落一子，敵增一兵。攻其要點，守其必爭。

幼兒五子棋比賽規則

1、猜拳 勝者執黑先行，從棋盤中心點相互順序落子。

3、如分不出勝負則定為平局，每平一局則加賽一局，依此類推。

4、對局中悔棋、中途退場均判為負。

5、比賽分為初賽、復賽、決賽，采用循環制。

2、最先在棋盤的橫向、豎向、斜向形成連續的相同的五子棋的為勝。

勢已形成，敗即降臨。五子精華，一子輸贏。

初盤爭二，局終搶三。留三不沖，變化萬千。

第五篇：棋類教案

教案一： 活動課題 : 讓學生在實際觀察中了解、學習中國象棋 活動目的：

1、了解象棋的起源與發展及象棋的功能

2、初步學習象棋的下法及布局 活動準備 象棋教具 活動設計：

一、教師講解引入課題

象棋融體育、藝術、科學、文化于一身，是中國傳統文化園地中的一朵奇葩。引人入勝的對局，構思精巧的排局，往往令人叫絕，它就像一曲悠揚動聽的音樂，一幅賞心悅目的圖畫，供人們去品味、去欣賞，讓人百聽不厭，百看不煩，余味無窮。

二、教師講解象棋的起源與發展

1、象棋是中華民族的文化瑰寶，趣味濃厚，歷史久遠。大量文獻證明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的歷史。

2、教師講關于象棋起源有趣的傳說。

3、教師講關于象棋的演變歷程及象棋棋子的演化。

三、棋子于棋盤

每小組發一幅象棋，讓學生們熟悉象棋棋子于棋盤。棋子和棋盤是象棋的重要組成部分。象棋棋子共有三十二個，分為紅黑兩組，各有十六個，由對弈的雙方各執一組。對弈開始之前，紅黑雙方應把棋子擺放在規定的位置。

四、象棋規則

教師再講解輸棋、和棋規則。

活動小結：學生了解象棋的起源與發展及象棋的功能。

教案二： 認識棋盤和棋子 活動設計：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。

將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子： 考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。活動小結：學生了解棋盤的構成和棋子。

教案三： 棋子走法：

（一）將、士、象、兵 活動設計：

一、復習擺棋：請一生上來擺。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法1.帥/將：全軍的統帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。

2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2.仕/士：統帥的貼身警衛（像貼身警衛一樣保衛統帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3.相/象：大步走“田”巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過去。）4.兵/卒：數量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車”注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。動小結：學生初步學會了將、士、象、兵的走法

教案四：

棋子走法

（二）車、馬、炮 活動設計：

一、復習：

將、士、象、兵的走法和作用，請幾個學生說一說。

二、具體走法： 1.車的走法快速靈活威力第一“三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場飛奔八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

教案五： 活動地點 活動課題： 棋子走法：

（二）車、馬、炮 活動目的：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養下中國象棋的興趣。活動準備：

中國象棋一副（教具）活動設計：

一、復習：

將、士、象、兵的走法和作用，請幾個學生說一說。

二、具體走法

1.車的走法快速靈活威力第一“三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場飛奔八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不 能“跳”過去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

活動小結：學生初步學會車、馬、炮的走法