第一篇：教案興趣小組

三原色和三間色

一、教學目標 ：

1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。

2.掌握用原色調配間色的技能。

重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。

組織教學:檢查學生用具準備情況。

二、導入新課：

1、思考問題:

a.在緩紛的色彩世界中，我們經?？吹降念伾心男? b.通過觀察圖片，我們知道日常生活申色彩確實很多。

請同學回答，剛看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫…… 2.板書課題:

畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識----《三原色與三間色》。

三，講授新課:(一)認識三原色與三間色。

1、認識三原色: a.出示定義。

問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。b.觀看圖片。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。

師:看了圖片，知道幾種什么色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調合成)。

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

2、認識三間色:

a.觀看圖片，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學生嘗試后回答。)

生小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫

c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發現。

d.學生討論間色定義(只有用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習：

1、作業要求：可自己設計圖形填色。調色時注意水份的掌握。平涂著色。

五、作業講評。

課后反思：

本課是小學生色彩的開始，讓他們知道三原色通常是指顏料紅、檸檬黃、湖藍三種顏色，是最基本的顏色。用三原色相互調配，可以產生出許多其他顏色，而這三種原色是無法用其他顏色調配而成的。教材是讓學生在色彩游戲中，認識三原色，并學會用三原色調配出三間色以及其他更多的顏色，從而初步了解色彩的變化規律。《三原色與三間色》一課，雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調配和變化規律卻不了解。因為學生第一次接觸水粉顏料，可以說對每種物品都充滿了好奇，于是我在教學中讓學生去主實踐，探索發現，學生的積極性特別高，不斷的向同伴和老師展示自己的新發現，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，并久久回味?？吹綄W生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們的所謂權威說教代替了學生的學習樂趣，扼殺了學生的探索自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中，我們還要善于發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。

黑與白

一、教學目標: 1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發他們的靈感。

2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學準備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具

教學預案：

教學過程

二、引導階段

1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發他們的創作靈感。

2.引導學生小組交流,談談各自的看法。

三、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領:

1.不規則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。

2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

四、討論交流

引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

五、作業要求

1、用黑與白表現正負形。

2.圖形簡潔,有創意,形式感強。

3.線條流暢,涂色均勻。

六、展示評價

1.學生將作品展示在黑板上。

2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展

鼓勵學生根據這節課所學的正負形,體會其形式美。

教學反思：

黑與白，會產生強烈的視覺效果，會使人產生許多聯想。而黑白畫是一個很有趣的學習內容，在這堂課里讓學生感受黑白畫的美感。因此，我首先讓學生欣賞自己曾接觸過或見到過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉換關系，以此激發學生創作的欲望。通過二次欣賞，一方面讓學生感知生活中處處可見美，另一方面通過感知作品中黑白圖形的美激發學生創作的情趣。了解黑色與白色兩者之間的關系，學習用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫。針對小學學生，知識點有些難，量有點大，在有限的課堂四十分鐘，如何取得高效的教學效果，針對不同的年級、不同的課題、不同的課型，知識點的難易、量的大小很關鍵，否則課堂會變成滿堂灌，對激發小學生的想象力不利，這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當的自由支配的時間，以便對老師講的知識進行消化。本課搜集的圖片雖不少，也很形象，但量有點大，應以精練為主，板書還有待進一步錘煉，要完整。

機器人

一、教學目標：

1.能描述機器人的三個基本特征。

2.能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。

3.根據實際生活或學習需要設計一個機器人。

二、教學重點：

了解機器人的基本特征 教學難點：設計一個機器人

教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具 教學預案：

教學過程

三、導入新課

1.交流玩具，玩一玩。

2.出示智能小狗玩具,進行演示。

3.大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創造的最奇妙的工具,是人類智慧的結晶。

4.誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?

四、認識機器人

1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?（美國）

2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?

4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)5.機器人有哪些基本特征呢?

6.機器人在哪些領域發揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染)

7.機器人是不是只會給我們人類帶來積極的影響,沒有消極的影響呢?(機器人的使用能提高工作效率,減少環境污染但也會帶來戰爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)智能機器人

1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發號施令厚,他便完成任務。2.你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享?

3.小結:近幾年來,機器人取得飛速發展,引起世人的關注。在生產和生活等方面,特別是在危險和極限環境作業中,有著廣泛的應用前景，代替人們從事各種各樣的工作。

五、自主表現

1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢? 2.展開合理大膽的想象，設計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原有基礎上進行改造,形成新的機器人。

3.學生自由想象，師巡回指導。

六、展示評價

1.自評：說說自己的創造意圖。

2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

裝飾紋樣

一、教學目標：（1）教學目標：

1、初步了解裝飾紋樣的技法,擬及在日常生活中的作用。2.學習擬花卉、動物等為題材設計1幅或多幅裝飾紋樣,培養學生的設計能力。

3.激發學生設計紋樣的熱情和興趣,增強學生對生活的熱愛之情。

（2）教學重點：

1、教學重點：單幅紋樣(花卉或動物)的裝飾設計

2、教學難點：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設計。

3、教學準備：范畫、圓規、尺、作畫工具等。

一、教學過程： 欣賞引入

1、出示各種裝飾紋樣,提問:這些紋樣給我們擬怎樣的美感?

2、交流觀摩裝飾紋樣后的感受。3.說說裝飾紋樣在生活中的應用。4.小結:裝飾紋樣是運用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形, 它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為“經化裝、打扮出來的圖形”。

三、傳授教材：

1、演示形的裝飾紋樣的設計方法。

2.交流范作的特點,讓學生提出從幾樣繪制手法更好的建議。

3、引導學生說出自己的想法,教師補充建議。

四、嘗試創作：

1.設計單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品,注意裝飾手法的靈活 運用,用圓規、尺子,使你的圖案更工整、漂亮。

2.學生創作,教師巡視指導。

五、作品評議：

1.評畫:評一評同學的作業。

2.師評：指出普遍性作業存在的問題,表揚設計獨特、美觀的作業。

教學反思：

美術源于生活，服務于生活。為了加強美術學科與生活的聯系，體現“學以致用”的教學思想，在引導學生欣賞了生活中的紋樣之后，我為學生創設了一種情境，讓學生能結合生活實際來設計紋樣，體現了美術學科“體驗——創新”的教學風格，對培養學生的創新精神大有益處。巧妙地分層教學，為不同能力的孩子搭建了一個展示自我的平臺。

總之，主題活動化課堂教學為孩子的美術特長發展奠定了基礎。

宇宙之旅

一、教學目標:

1.了解宇宙飛船的主要結構。

2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。3.培養學生對科學的探究精神。

二、教學重點:

培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。

三、教學難點:

了解和掌握飛船的主要結構。教學難點: 教學準備:圖片資料、塑料瓶、紙盒、彩紙、剪刀等

四、教學過程：

1、啟發談話：

1.2003 年 10 月 15 日,Me國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位 宇宙員楊利送上了太空，實現了飛天夢。2.講解有關“神舟五號”的發射情況。

3.引導欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現的“宇宙飛船白勺形狀特征”。

4..鼓勵學生說說形狀特征是如何的? 五.傳授教材：

1、師生共同找出飛船的主要結構。

2、師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。

3、小結有關宇宙飛船的相關知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理, 擬及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。

4、重點演示自做的教具模型11分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。

5、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

六、制作練習：

1.有創意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作1艘宇宙飛船。

2..進行繪制草圖、制作活動，師給予指導。

七、展示評價：

1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型白勺特點與優點。

2.引導學生自評與互評。

會搖的玩具

上學期做了會滾的玩具，這學期再來做會搖的玩具。體驗創造的樂趣。

一、教學目標：

１、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。

２、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

３、培養學生獨立的解決問題的能力。

二、教學重、難點：

引導學生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品

三、教學準備：

教師：準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等 學生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。

四、教學活動過程：

活動一：

展示學生熟悉的不倒翁玩具，請學生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實踐活動找出其搖動的原因。

從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結出會搖的玩具共同的規律。

活動二：

教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。學生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。鼓勵學生標新立異，積極大膽的創造，也可鼓勵學生利用多種材料進行創造。教師及時發現學生在制作中遇到的困難，引導、幫助他們克服困難。

活動三：

把大家制作的會搖的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理。

出示會轉的玩具，布置學生回去找找家中會轉的玩具，搜集做會轉的玩具的材料。活動四：

學生展示自己在生活中找到的會轉的玩具，通過玩一玩、研究一下，找出這些玩具會轉的原因。

活動五： 教師以“風車”為例，與學生一起研究性的學習會轉的玩具的制作方法。

學生開動腦筋，做不同造型、不同材料的風車。教師引導學生盡量的研究好風車的連接點，使其能夠較靈活的轉動。

教學反思：

彩線貼畫

一、教學目標:

1.知識與技能:

了解彩線貼畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學會線材貼畫的基本方法。

2.過程與方法:

感受不同線材的特性，根據設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素及色彩搭配，體驗設計、制作的過程，提高創新意識和動手能力。

3.情感態度和價值觀：

養成細致耐心的學習態度，增強用美術作品美化生活的愿望。

二、教學重點、難點：

重點：

運用彩線貼畫的基本方法，制作具有裝飾性的作品。

難點:

如何根據創作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫。

三、教學準備：

教學課件、教師范作、各種材質的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。

學生準備：

各種材質的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。

四、教學過程：

1、教師出示彩線貼畫，讓學生感受其特點。

師：彩線貼出來的畫與平面的畫有什么不同呢？

生：。。。

師：用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強的裝飾性。不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺的也是不一樣的。請同學們看這幾張貼畫，你們能看出他們是用什么樣的彩線貼的嗎？它們給人什么樣的感覺呢？

生：。。

師：很好，這個是用紙線做的。大家知道紙是如何變成紙線的嗎？

2、探索紙線的制作方法。

紙線做法的步驟，請同學們自己嘗試一下。

師:經過同學們的巧手制作，一張彩色的紙居然變成了這么多的紙線！

3、巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼的方法。

師：同學們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法固定在這些圖形中呢？再動手的同時，請同學們注意思考以下幾個問題：

（1）你是用什么方法固定的?

(2)線在圖形中的排列方式是什么樣的？

4、學生動手體驗，嘗試制作。教師進行引導。

第二篇：興趣小組教案

2013——2014學第一學期 民樂隊興趣小組活動教案

一、活動內容：《漁舟唱晚》

二、活動目標：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

三、活動時間：

周二、四下午課外活動。

四、活動地點：

音樂教室

五、活動周次：一至四周 六：活動準備：

提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好譜子。

七、活動過程設計： A、訓練內容：

1、各種器樂分組練習相關練習曲。

分組練習譜例。B、訓練方法及過程：

1、音階的訓練

（1）、上行（2）下行（3）、琶音訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合奏的音準訓練較為復雜。

3、分聲部練習。

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、練習合奏《漁舟唱晚》

八、反思與重建：

吸取以前在校組織合唱訓練隊經驗與教訓，我認為訓練為了提高，提高為了表現，訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提

高個人的基本功，因此在每次訓練中都進行了一些必要的集體訓練，然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，幅度變化等方面的訓練。這樣使學生個人的基本素質更加扎實，整個樂隊的水平也會有所有提高。

第三篇：興趣小組教案

興趣小組教案

通過改編課本使學生能對課文進行深入了解，也可以激發學生的學習興趣。

一、活動目標

1、加深學生對課文內容及所要表達的感情的印象，激發學生的學習興趣。

2、加強學生的表達能力、表演能力。

二、活動準備

學生自己選擇故事性強的課文。

三、活動過程

1、學生對自己選擇的課文進行改編，教師適當給予指導。

2、請選擇不同課文的同學上臺表演。

3、學生自我評價表演效果，全班討論。

4、學生討論通過課本劇的表演對課文的理解有什么作用。

興趣小組教案

漢語有很多成語，數千年來流傳至今仍廣為使用，足見其生命力之旺盛?？梢哉f，成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶，因此我們應該診視它，學習它，運用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識，掌握更多的常見成語，提高運用能力，培養敏捷的思維能力和應變能力，同時來可以使我們體會到祖國語言的優美，從而更加熱愛祖國的語言。

一、活動目的：

1、培養系統、連貫的講話能力，要求能較為生動地講述材料。

2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用能力。

二、活動準備：

1、比賽屬于個人賽。選出男女主持人各一名，評委若干人，要求由平時語文基礎較好的、聽力較強的學生組成，記分員兩名。

2、主持人賽前將比賽形式、評分標準、參賽時間和紀律問題向參賽者作簡要說明。

三、活動過程：

1、個人賽必答題：參賽同學上臺口述成語故事，由同學自愿報名參加比賽，比賽材料自定。規定時間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。

2、個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當場亮分。

3、個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。

4、最后，算出所有參賽者的分數，評選優勝者，按名次發獎品，以資鼓勵。

四、參考材料

鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解

興趣小組教案

活動目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情?；顒又攸c：

讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

活動難點：我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情?；顒舆^程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿：

二、根據自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間 事情 我的感受

四、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。

六、現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

興趣小組教案

活動目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁

此機會表達自己對母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動重點：

讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機

會表達自己對母親的祝福

活動難點：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動過程：

一、關于母親節

母親節起源于美國。1906年，美國費成 安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達母親節的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評價

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。

媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個美麗的世界。因為有了您，我才能

每當我的時候，您總是

每當我的時候，您總是

您教我，教我您為了我。媽媽，等我長大了，媽媽，我愛您。。

。

第四篇：興趣小組教案

《搖籃曲》口琴吹奏教案

教學內容：

1、學唱歌曲《搖籃曲》.2、介紹奧地利作曲家——舒伯特。

3、口琴學吹《搖籃曲》。教學目標：

1、指導學生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學生領略搖籃曲的意境、體驗母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術真諦。使學生更加熱愛母親，熱愛生活。

2、通過教學使學生初步認識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。

3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。

4、通過(口琴)學吹《搖籃曲》進一步培養學生的吹奏技能和情感體驗。教學重難點：

1、重點：

（1）、通過學唱歌曲和展開的系列活動，讓學生體驗親情，分享親情藝術之美，懂得感謝父母養育之恩，激發學生對“真、善、美”的追求。

（2）、指導學生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》,體驗輕柔、搖蕩、安詳寧靜。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法與吹奏技能。寧靜的情感體驗。

2、難點：

（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（2）、搖籃曲情緒和風格的把握。教學準備

鋼琴、音響系統、電視機、光盤、口琴等。

教學理念

創設情境，感受親情，讓學生在體驗親情，分享親情藝術之美的同時，懂得感謝父母養育之恩，激發學生對“真、善、美”的追求和升華。

教學流程

一、組織教學

1、聽音樂進教室（拍手）。

2、師生相互用歌聲問好。

二、講述親情，分享親情

展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂——播放搖籃曲）

三、扮演親情，選擇音樂

1、給學生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現的是什么親情？

2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學生選擇。

3、設計問題：

（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？

（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？

四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）

1、音樂是最能表現這種親情的藝術，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。

2、（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》

3、討論

這是一首什么風格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風格特點。

師：引伸——還有很多這種風格的音樂作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。

特點： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福

師：那么，今天這節課我也給同學們準備了一首《搖籃曲》，揭示課題與介紹。

[板書]：

克勞蒂烏斯

詞

《搖籃曲》

舒伯特

曲

尚家驤

譯配

五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平

（一）[出示] 舒伯特肖像。

師：這位就是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特（１７９７——１８２８）出身于維也納一個教師的家庭。他八歲就開始隨父親，兄長學習小提琴和鋼琴。在他一生中共寫下十四部歌劇，九部交響曲，一百多首合唱曲，五百多首歌曲。為后人留下了大量的音樂財富。

（二）、學唱歌曲《搖籃曲》

師：現在我們來欣賞這首著名的《搖籃曲》。（聽音帶范唱一遍）。提問：

1、聽了這首歌曲你們聯想到了什么？并請幾位同學用語言來描述一下。

2、歌曲表現的情緒是怎么樣的？（學生可根據自己的想象回答）。

3、教師小結。

4、同學們：你們想知道這首《搖籃曲》的創作過程嗎？

師：那我給大家講一個舒伯特創作《搖籃曲》的一段小故事。

［說明：以加深學生對作曲家的認識及對作品的了解］

一天，十分饑餓的舒伯特，下意識地走進一家飯店，當服務員向他遞去菜單時，舒伯特這時才感到身無分文顯得十分尷尬。他四處張望，希望能遇到一位熟人，可店堂內都是陌生人。當他低下了頭感到失望時，忽然看到桌上報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首短詩，便立即動筆把它譜成歌曲，并交給了店主換取了一份土豆來充饑。到了舒伯特去世三十年后，這首在飯店里創作的《搖籃曲》手稿竟以四萬法郎的高價出售，成為傳世之作。也才有你們今天所聽到的這首著名的《搖籃曲》。

5、學唱歌曲——[出示歌譜] |= F 4/4 3 5 2.3 4 | 33 2171 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 | 2.2 3.2 1 | 5 43 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 ||（1）、再次聆聽音帶中的范唱。

（2）、要求學生用韻母u輕聲哼唱。

（3）、重點解決附點四分音符與附點八分音符及倚音的唱法。（4）、在教師鋼琴的伴奏下，要求學生完整地唱好旋律。（5）、師生共同分析：

師：你們認為這首樂曲可以分成幾部分？（兩部分）

[板書] 曲式結構：二段體 A + B（6）、教師小結。

5、學唱歌詞

（1）、朗讀歌詞。

（2）、請同學們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示演唱方法與板書：

[板書] 音量——輕

音色——暗、柔

情緒——親切、溫存

節奏——平穩、略有動蕩 速度——徐緩

引導學生用優美抒情的情感演唱歌曲。

六、口琴學吹《搖籃曲》

1、教師示范演奏。

2、學生視奏練習。

3、師生吹奏“接龍游戲”。

4、集體齊奏《搖籃曲》。

七、復習口琴合奏曲《月亮你走的這樣靜悄悄》

八、總結。下課

第五篇：舞蹈興趣小組教案

舞蹈興趣小組第四周教案

教學內容：扶把組合練習

準備活動：以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。教學過程

一、準備活動：

1、胸腰練習，教師逐個活動

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習

二、扶把練習

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿

三、學習新課

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿 5——8左腳放至右腳旁還原

反復共做二次，再轉身換成相反的方向。

四、課堂小結

總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。

五、活動教材：自己準備

舞蹈興趣小組第五周教案

舞蹈中的呼吸 教學目的：

1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉》（A）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學重難點：呼吸與動作的協調配合。教學過程：

一、組織教學，導入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術形象的一種表現美的藝術。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術性和規范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節奏的，有時長，有時短，有時平穩，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。

體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。

作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質量，更有利于軟開度的練習。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。

1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內含）。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉頭時先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。

4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：

1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰 氣息流暢。訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。

二、小結

今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固?；顒咏滩模鹤约簻蕚?/p>

舞蹈興趣小組第六周教案

把上擦地組合 教學目的：

通過掌握擦地的動作要領，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩定性。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態的掌握。C 教學重難點：

⒈擦地時腳的完滿與控制。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態的優美。教學過程：

1、課前活動：把上練習。

2、導入新課，教師示范講解。

3、教授新內容： ㈠一位擦地

教學提示：a.注意：一位時的站姿和上身的控制。b.注意：姿態的極至伸展。伴奏譜： 準備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴ 右腳經前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦兩次

⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向 ⑴ 右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶ 同上，做反向。

⑷右腳 造型，后轉做離弓之箭造型。⑸ 手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地 伴奏<小松樹》

教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備： 單手扶把，五位站立。⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次 ⑷ 后擦出劃2圈收前五位。

⑸ 雙腳立，收大四位，單腳立轉一圈。⑹ 同上反轉一圈 經收回后做劃線造型。同樣做反向 ㈢踮腳提胯

教學提示：注意膝蓋的夾緊 伴奏：《落葉》

準備：雙手扶把，一位站立。預備拍 5—8 雙腳立 ⑴ 左右交替慢落 ⑵ 反復

⑶ 左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷ 同上，落前五位。a ⑸—⑹ 同上，做右腳。

七、分組練習： 指出問題，強調重難點。

八、布置課后練習。

小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。

活動教材：自己準備

舞蹈興趣小組第七周教案

把上擦地組合

形體訓練---壓前、旁腿

教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點：壓前、旁腿 教具準備：錄音機 教學過程：

（一）師生問好

學生依次站在把桿前做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節師生 面對面站好，5-8小節：攤手，上步，問好。

（二）1、師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風，說明了一個的體態是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當中的站立有什么要求？

生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等

師：（找一名學生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內側外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。

開音樂，學生雙手扶把，按照要求訓練站立，啟發想象力（如：我的眼前出現了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。

（此組合可以訓練學生良好的體態，克服自然生活中的毛?。?/p>

舞蹈興趣小組第八周教案

教學目的、任務：

1.通過嚴格訓練，使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。2.能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。地面訓練

一、上肢訓練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。2.肩部：壓肩、環動、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿 3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟 2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合 3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步 5.豐富節奏。加強節奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地 2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合 3.前后擺動并環動 4.與爭位、轉頭、壓腳組合 5.與五位并立轉組合 6.豐富、加強節奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.帶點地小踢腿 3.前后擺動、單腿變身 4.節奏處理、加強準度

四、單腿蹲： 1.前、旁、后、帶勾腳 2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲 4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰 2.療腰、大技步、臥點 3.雙跪后腰、單腿后腰 4.大涮腰探海輾轉 5.風火輪

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環動 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿： 1.前窮、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接擺腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、蓋腿

舞蹈興趣小組第九--十六周教案

教學目的

1.通過一段時間的學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，2.能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。

3、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

4、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

舞蹈《喜悅》的學習、排練及賽前準備 教學過程

一、舞蹈基訓中有數學--沒有音樂伴奏時，我們就用數數字來代替節奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學用語?

二、舞蹈基訓中有物理--旋轉時，勢能轉變為動能；跳躍時，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時，身體各部分要保持平衡?。數學和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。

三、單腿舞姿，當主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應漸漸向上，保持動作的延續性和輕快感。

四、旋轉動作，立勁是基礎，轉勁是動力。練習旋轉，先要打好基礎--立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。

五、旋轉和跳躍，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個人就容易上去了。

六、小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習，則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。

七、中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想辦法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來說比較容易達到。在體育的田徑運動中，跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。

八、舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來，并應用于實踐中，那末它對于我們的教學工作，一定會有很大的幫助。

舞蹈興趣小組第十七周教案

中間訓練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰 2.慢、快涮腰 3.臥云 4.風火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式 2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿 4.強調身法連接流暢

三、控制：

1.前旁后，吸伸抬、半環動 2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接 四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳 2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳： 1.一、二、五位跳 2.變位跳、交叉跳

六、大跳： 1.錯步級跳、錯步射燕 2.錯步級跳、錯步射燕 3.錯步撩躍、錯步凌空 4.變身跳

技術技巧：

一、轉、1.平轉2-3個 2.斜線平轉：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身 又點翻身3-5個 指導思想和教學方法：

一、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

二、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

三、準確地動作示范，清晰規范的語言表達。

四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。

五、制定教學計劃，并根據教學對象及時進行調整 1，重點在老師要會技巧，言傳身教和經驗積累。

2，技巧的基礎是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。比如手是擴指手型，手的方向(打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個技巧的發力點是哪里，身體的哪個部位發力，肌肉一定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩?

舞蹈興趣小組第十八周教案

單腿前橋和單腿后橋

一、教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問題。

先讓學生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，倒立熟練之后在進行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直，注意協調的圓；放輕松。關鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

二、技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！(這做單一的練習)熟練之后可串起來！

老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經驗就好了。

三、教側翻時腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。不是往外甩開的，手腳要在一條線上；也就是腳要往內收，就是手的方向。

注意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

四、這個不能放松。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和后胸腰沒有用力。

五、教壓腿時三種正確姿勢(1).正壓腿

面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時一定要收髖，這是許多人沒有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。(2).側壓腿

身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛煉。

做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。(3).后壓腿

背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習時兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

六、,壓腿的五大注意事項

壓腿時為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

(1).要穩--單腿站立時必須站穩，最好能有個扶手，避免搖晃失重跌倒；

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；(3).要緩--壓腿的動作宜緩慢；(4).要短--每次3~5分鐘即可；

(5).要松---壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來放松調整。