第一篇：興趣小組教案

2013——2014學年度第一學期 民樂隊興趣小組活動教案

一、活動內容：《漁舟唱晚》

二、活動目標：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

三、活動時間：

周二、四下午課外活動。

四、活動地點：

音樂教室

五、活動周次：一至四周 六：活動準備：

提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好譜子。

七、活動過程設計： A、訓練內容：

1、各種器樂分組練習相關練習曲。

分組練習譜例。B、訓練方法及過程：

1、音階的訓練

（1）、上行（2）下行（3）、琶音訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合奏的音準訓練較為復雜。

3、分聲部練習。

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、練習合奏《漁舟唱晚》

八、反思與重建：

吸取以前在校組織合唱訓練隊經驗與教訓，我認為訓練為了提高，提高為了表現，訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提

高個人的基本功，因此在每次訓練中都進行了一些必要的集體訓練，然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，幅度變化等方面的訓練。這樣使學生個人的基本素質更加扎實，整個樂隊的水平也會有所有提高。

第二篇：興趣小組教案

興趣小組教案

通過改編課本使學生能對課文進行深入了解，也可以激發學生的學習興趣。

一、活動目標

1、加深學生對課文內容及所要表達的感情的印象，激發學生的學習興趣。

2、加強學生的表達能力、表演能力。

二、活動準備

學生自己選擇故事性強的課文。

三、活動過程

1、學生對自己選擇的課文進行改編，教師適當給予指導。

2、請選擇不同課文的同學上臺表演。

3、學生自我評價表演效果，全班討論。

4、學生討論通過課本劇的表演對課文的理解有什么作用。

興趣小組教案

漢語有很多成語，數千年來流傳至今仍廣為使用，足見其生命力之旺盛。可以說，成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶，因此我們應該診視它，學習它，運用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識，掌握更多的常見成語，提高運用能力，培養敏捷的思維能力和應變能力，同時來可以使我們體會到祖國語言的優美，從而更加熱愛祖國的語言。

一、活動目的：

1、培養系統、連貫的講話能力，要求能較為生動地講述材料。

2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用能力。

二、活動準備：

1、比賽屬于個人賽。選出男女主持人各一名，評委若干人，要求由平時語文基礎較好的、聽力較強的學生組成，記分員兩名。

2、主持人賽前將比賽形式、評分標準、參賽時間和紀律問題向參賽者作簡要說明。

三、活動過程：

1、個人賽必答題：參賽同學上臺口述成語故事，由同學自愿報名參加比賽，比賽材料自定。規定時間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。

2、個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當場亮分。

3、個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。

4、最后，算出所有參賽者的分數，評選優勝者，按名次發獎品，以資鼓勵。

四、參考材料

鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解

興趣小組教案

活動目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。活動重點：

讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

活動難點：我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。活動過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿：

二、根據自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間 事情 我的感受

四、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。

六、現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

興趣小組教案

活動目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁

此機會表達自己對母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動重點：

讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機

會表達自己對母親的祝福

活動難點：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動過程：

一、關于母親節

母親節起源于美國。1906年，美國費成 安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達母親節的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評價

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。

媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個美麗的世界。因為有了您，我才能

每當我的時候，您總是

每當我的時候，您總是

您教我，教我您為了我。媽媽，等我長大了，媽媽，我愛您。。

。

第三篇：興趣小組教案

《搖籃曲》口琴吹奏教案

教學內容：

1、學唱歌曲《搖籃曲》.2、介紹奧地利作曲家——舒伯特。

3、口琴學吹《搖籃曲》。教學目標：

1、指導學生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學生領略搖籃曲的意境、體驗母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術真諦。使學生更加熱愛母親，熱愛生活。

2、通過教學使學生初步認識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。

3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。

4、通過(口琴)學吹《搖籃曲》進一步培養學生的吹奏技能和情感體驗。教學重難點：

1、重點：

（1）、通過學唱歌曲和展開的系列活動，讓學生體驗親情，分享親情藝術之美，懂得感謝父母養育之恩，激發學生對“真、善、美”的追求。

（2）、指導學生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》,體驗輕柔、搖蕩、安詳寧靜。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法與吹奏技能。寧靜的情感體驗。

2、難點：

（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（2）、搖籃曲情緒和風格的把握。教學準備

鋼琴、音響系統、電視機、光盤、口琴等。

教學理念

創設情境，感受親情，讓學生在體驗親情，分享親情藝術之美的同時，懂得感謝父母養育之恩，激發學生對“真、善、美”的追求和升華。

教學流程

一、組織教學

1、聽音樂進教室（拍手）。

2、師生相互用歌聲問好。

二、講述親情，分享親情

展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂——播放搖籃曲）

三、扮演親情，選擇音樂

1、給學生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現的是什么親情？

2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學生選擇。

3、設計問題：

（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？

（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？

四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）

1、音樂是最能表現這種親情的藝術，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。

2、（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》

3、討論

這是一首什么風格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風格特點。

師：引伸——還有很多這種風格的音樂作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。

特點： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福

師：那么，今天這節課我也給同學們準備了一首《搖籃曲》，揭示課題與介紹。

[板書]：

克勞蒂烏斯

詞

《搖籃曲》

舒伯特

曲

尚家驤

譯配

五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平

（一）[出示] 舒伯特肖像。

師：這位就是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特（１７９７——１８２８）出身于維也納一個教師的家庭。他八歲就開始隨父親，兄長學習小提琴和鋼琴。在他一生中共寫下十四部歌劇，九部交響曲，一百多首合唱曲，五百多首歌曲。為后人留下了大量的音樂財富。

（二）、學唱歌曲《搖籃曲》

師：現在我們來欣賞這首著名的《搖籃曲》。（聽音帶范唱一遍）。提問：

1、聽了這首歌曲你們聯想到了什么？并請幾位同學用語言來描述一下。

2、歌曲表現的情緒是怎么樣的？（學生可根據自己的想象回答）。

3、教師小結。

4、同學們：你們想知道這首《搖籃曲》的創作過程嗎？

師：那我給大家講一個舒伯特創作《搖籃曲》的一段小故事。

［說明：以加深學生對作曲家的認識及對作品的了解］

一天，十分饑餓的舒伯特，下意識地走進一家飯店，當服務員向他遞去菜單時，舒伯特這時才感到身無分文顯得十分尷尬。他四處張望，希望能遇到一位熟人，可店堂內都是陌生人。當他低下了頭感到失望時，忽然看到桌上報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首短詩，便立即動筆把它譜成歌曲，并交給了店主換取了一份土豆來充饑。到了舒伯特去世三十年后，這首在飯店里創作的《搖籃曲》手稿竟以四萬法郎的高價出售，成為傳世之作。也才有你們今天所聽到的這首著名的《搖籃曲》。

5、學唱歌曲——[出示歌譜] |= F 4/4 3 5 2.3 4 | 33 2171 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 | 2.2 3.2 1 | 5 43 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 ||（1）、再次聆聽音帶中的范唱。

（2）、要求學生用韻母u輕聲哼唱。

（3）、重點解決附點四分音符與附點八分音符及倚音的唱法。（4）、在教師鋼琴的伴奏下，要求學生完整地唱好旋律。（5）、師生共同分析：

師：你們認為這首樂曲可以分成幾部分？（兩部分）

[板書] 曲式結構：二段體 A + B（6）、教師小結。

5、學唱歌詞

（1）、朗讀歌詞。

（2）、請同學們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示演唱方法與板書：

[板書] 音量——輕

音色——暗、柔

情緒——親切、溫存

節奏——平穩、略有動蕩 速度——徐緩

引導學生用優美抒情的情感演唱歌曲。

六、口琴學吹《搖籃曲》

1、教師示范演奏。

2、學生視奏練習。

3、師生吹奏“接龍游戲”。

4、集體齊奏《搖籃曲》。

七、復習口琴合奏曲《月亮你走的這樣靜悄悄》

八、總結。下課

第四篇：舞蹈興趣小組教案

舞蹈興趣小組第四周教案

教學內容：扶把組合練習

準備活動：以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。教學過程

一、準備活動：

1、胸腰練習，教師逐個活動

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習

二、扶把練習

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿

三、學習新課

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿 5——8左腳放至右腳旁還原

反復共做二次，再轉身換成相反的方向。

四、課堂小結

總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。

五、活動教材：自己準備

舞蹈興趣小組第五周教案

舞蹈中的呼吸 教學目的：

1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉》（A）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學重難點：呼吸與動作的協調配合。教學過程：

一、組織教學，導入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術形象的一種表現美的藝術。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術性和規范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節奏的，有時長，有時短，有時平穩，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。

體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。

作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質量，更有利于軟開度的練習。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。

1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內含）。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉頭時先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。

4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：

1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰 氣息流暢。訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。

二、小結

今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。活動教材：自己準備

舞蹈興趣小組第六周教案

把上擦地組合 教學目的：

通過掌握擦地的動作要領，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩定性。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態的掌握。C 教學重難點：

⒈擦地時腳的完滿與控制。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態的優美。教學過程：

1、課前活動：把上練習。

2、導入新課，教師示范講解。

3、教授新內容： ㈠一位擦地

教學提示：a.注意：一位時的站姿和上身的控制。b.注意：姿態的極至伸展。伴奏譜： 準備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴ 右腳經前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦兩次

⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向 ⑴ 右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶ 同上，做反向。

⑷右腳 造型，后轉做離弓之箭造型。⑸ 手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地 伴奏<小松樹》

教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備： 單手扶把，五位站立。⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次 ⑷ 后擦出劃2圈收前五位。

⑸ 雙腳立，收大四位，單腳立轉一圈。⑹ 同上反轉一圈 經收回后做劃線造型。同樣做反向 ㈢踮腳提胯

教學提示：注意膝蓋的夾緊 伴奏：《落葉》

準備：雙手扶把，一位站立。預備拍 5—8 雙腳立 ⑴ 左右交替慢落 ⑵ 反復

⑶ 左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷ 同上，落前五位。a ⑸—⑹ 同上，做右腳。

七、分組練習： 指出問題，強調重難點。

八、布置課后練習。

小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。

活動教材：自己準備

舞蹈興趣小組第七周教案

把上擦地組合

形體訓練---壓前、旁腿

教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點：壓前、旁腿 教具準備：錄音機 教學過程：

（一）師生問好

學生依次站在把桿前做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節師生 面對面站好，5-8小節：攤手，上步，問好。

（二）1、師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風，說明了一個的體態是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當中的站立有什么要求？

生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等

師：（找一名學生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內側外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。

開音樂，學生雙手扶把，按照要求訓練站立，啟發想象力（如：我的眼前出現了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。

（此組合可以訓練學生良好的體態，克服自然生活中的毛病）

舞蹈興趣小組第八周教案

教學目的、任務：

1.通過嚴格訓練，使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。2.能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。地面訓練

一、上肢訓練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。2.肩部：壓肩、環動、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿 3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟 2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合 3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步 5.豐富節奏。加強節奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地 2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合 3.前后擺動并環動 4.與爭位、轉頭、壓腳組合 5.與五位并立轉組合 6.豐富、加強節奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.帶點地小踢腿 3.前后擺動、單腿變身 4.節奏處理、加強準度

四、單腿蹲： 1.前、旁、后、帶勾腳 2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲 4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰 2.療腰、大技步、臥點 3.雙跪后腰、單腿后腰 4.大涮腰探海輾轉 5.風火輪

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環動 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿： 1.前窮、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接擺腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、蓋腿

舞蹈興趣小組第九--十六周教案

教學目的

1.通過一段時間的學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，2.能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。

3、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

4、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

舞蹈《喜悅》的學習、排練及賽前準備 教學過程

一、舞蹈基訓中有數學--沒有音樂伴奏時，我們就用數數字來代替節奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學用語?

二、舞蹈基訓中有物理--旋轉時，勢能轉變為動能；跳躍時，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時，身體各部分要保持平衡?。數學和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。

三、單腿舞姿，當主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應漸漸向上，保持動作的延續性和輕快感。

四、旋轉動作，立勁是基礎，轉勁是動力。練習旋轉，先要打好基礎--立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。

五、旋轉和跳躍，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個人就容易上去了。

六、小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習，則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。

七、中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想辦法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來說比較容易達到。在體育的田徑運動中，跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。

八、舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來，并應用于實踐中，那末它對于我們的教學工作，一定會有很大的幫助。

舞蹈興趣小組第十七周教案

中間訓練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰 2.慢、快涮腰 3.臥云 4.風火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式 2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿 4.強調身法連接流暢

三、控制：

1.前旁后，吸伸抬、半環動 2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接 四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳 2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳： 1.一、二、五位跳 2.變位跳、交叉跳

六、大跳： 1.錯步級跳、錯步射燕 2.錯步級跳、錯步射燕 3.錯步撩躍、錯步凌空 4.變身跳

技術技巧：

一、轉、1.平轉2-3個 2.斜線平轉：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身 又點翻身3-5個 指導思想和教學方法：

一、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

二、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

三、準確地動作示范，清晰規范的語言表達。

四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。

五、制定教學計劃，并根據教學對象及時進行調整 1，重點在老師要會技巧，言傳身教和經驗積累。

2，技巧的基礎是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。比如手是擴指手型，手的方向(打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個技巧的發力點是哪里，身體的哪個部位發力，肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習?

舞蹈興趣小組第十八周教案

單腿前橋和單腿后橋

一、教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問題。

先讓學生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，倒立熟練之后在進行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直，注意協調的圓；放輕松。關鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

二、技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！(這做單一的練習)熟練之后可串起來！

老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經驗就好了。

三、教側翻時腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。不是往外甩開的，手腳要在一條線上；也就是腳要往內收，就是手的方向。

注意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

四、這個不能放松。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和后胸腰沒有用力。

五、教壓腿時三種正確姿勢(1).正壓腿

面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時一定要收髖，這是許多人沒有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。(2).側壓腿

身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛煉。

做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。(3).后壓腿

背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習時兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

六、,壓腿的五大注意事項

壓腿時為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

(1).要穩--單腿站立時必須站穩，最好能有個扶手，避免搖晃失重跌倒；

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；(3).要緩--壓腿的動作宜緩慢；(4).要短--每次3~5分鐘即可；

(5).要松---壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來放松調整。

第五篇：音樂興趣小組教案

內容：學唱歌曲《鮮花愛雨露》

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的合唱知識。

在學習中培養合作能力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節內容。

三、學唱歌曲《鮮花愛雨露》

四、指導練習

通過聽和唱在了解主旋律的同時，學習輪唱部分。

五、檢查指導

六、學唱總結 內容：五線譜的學習

教學目標：通過本次學習使學生掌握五線譜中C調的音階。在學習中培養學生的集體意識激發音樂學習的興趣。重點：C調的音階視唱 教學過程；

一、組織教學

1、出示字母C及電子琴演示C調的音階。

2、介紹本節內容

二、新知

1、出示五線譜課件，找到C的位置。

2、引導學生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階12345671

5、比賽填音階練習，6、音階在學習音樂中的作用。

三、活動評價

內容：打擊樂器

教學目標：通過本次學習使學生對音樂中的打擊樂器有一個新的了解。學生在參與過程中感受打擊樂演奏的效果激發音樂的興趣和學習音樂的熱情，懂得音樂中打擊樂器的重要性。重點：打擊樂器的了解 教學過程；

一、組織教學

1、出示打擊樂器音樂

2、打擊樂器圖片欣賞。介紹本節內容。

二、新知

1、了解鼓類樂器，師出示小鼓和大鼓

2、聆聽與感受，示范鼓的演奏。

3、講授鼓在音樂的用途

4、學習簡單的鼓的打擊方法

5、打擊節奏練習。

三、總結

教學內容：音樂的特點

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，能了解音樂的特點。

激發學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的。重點：音樂的特點 教學過程；

一、組織教學

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節內容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點

2、聆聽不同的音色

利用電子琴不同的音色對比音樂的特點。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會音樂中聲音的強弱關系。

5、說一說音樂還有哪些特點？

三、總結

內容：音樂的認識

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，從知識上情感上進行感受音樂的存大。

激發學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的一部分。重點：音樂的發展和特點 教學過程；

一、組織教學

1、出示一段音樂的音頻

2、介紹本節內容

二、新知

1、出示不同的音樂作品

2、聆聽與感受

3、再聽說一說，是哪個國家的音樂作品。

4、講授不同國家的音樂作品

5、最后聽談一談我們的體會。從節奏上，旋律上來說一說。

三、總結

教學內容：

學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學過程：

一、故事導入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。

１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱。

２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生能得到提高。

３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、德育滲透

師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

四、課堂小結：

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

[教學內容] 學唱歌曲《我們多麼幸福》 [教學目標] 學唱歌曲《我們多麼幸福》 [教學重點] 提高音準。

[教學難點] 學生在演唱歌曲時，投入自己的感情，盡情的歌唱美好的生活。

[教具、教學媒體使用] 錄音機、鋼琴、教材。[課型] 新授 [教學過程] 一 聽音樂進教室。二 師生問好歌。

三 總結上學期所學內容，概括本學期將要學習的內容。四 發聲練習五.學生齊讀歌詞。提問學生：這首歌說了一件什麼事；表達了怎樣的思想感情？ 2 講述歌曲的風格——稍快、活潑的 本歌是幾幾拍的？四分之三拍的含義是什麼？

4大體看一下歌曲的譜子，默打一下節奏，注意歌曲中的連音線。5 聽范唱 加入歌詞，演唱的時候注意三拍子的節奏——強弱弱。7學唱歌曲。七 總結下課

[教學內容]

一、欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》

二、歌曲的處理。[教學目的] 一、歌唱時常好歌曲的節奏，使圓舞曲的風格與歌曲的內容連結在一起，增強歌曲的藝術感染力。

二、欣賞歌曲時，要結合歌曲的歷史背景，用心去感受，并能通過欣賞，說出自己的觀點。

[教學重點] 學習在氣息控制下的快速音階連慣唱法。

[教學難點] 在欣賞合唱曲時候，要注意情感的體驗。

[教具、教學媒體使用] 錄音機、鋼琴、教材

[教學過程] 一 聽音樂進教室。二 師生問好歌 三 聲樂訓練 四 歌曲處理 先有感情的朗誦一遍歌詞。把握歌曲的風格，唱出歌曲的歡樂情。歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮，演唱時要加強氣息的運用，使聲

音更有力度。五 欣賞

1《歌唱二小放牛郎》——看譜齊唱 初步欣賞改編的合唱曲，感受合唱曲的藝術魅力。重點復聽三四五段的合唱，感受其變化、發展的強烈情緒。4 完整的復聽全曲。六 總結下課

教學內容：

學唱歌曲《小小雨點》 教學目標

通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。教學過程

一、導入

二、學唱歌曲《小小雨點》

1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

2、學生仔細聆聽并回答

3、教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點》

6、提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學生演唱。

8、請學生給歌曲創編一些動作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點》

三、結束教學

教學內容：《我和小樹來比賽》 教學目標

一、初步養成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。教學過程

一、復習歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導入

2、初步熟悉旋律

3、創設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演 可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

4、播放范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞

6、用聽唱法學唱歌曲

7、反復練習

8、集體演唱歌曲

9、請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學生演唱。

三、總結。

教學內容: 學習歌曲《大鹿》 教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、新課導入： 1．師：介紹小動物

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子

三、新歌教學 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節奏

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的

3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較

中知道小兔的話加快速度可以表現出它的

五、課堂小結

師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室

教學內容： 學唱《閃爍的小星》 教學目標：

能自覺的用自然的聲音整齊的演唱。教學過程：

一、歌曲教學 1.談話揭題

師：在寧靜晴朗的夜空中，你會看到什么？ 在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？ 2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞，并指導歌表演動作，學生跟讀，模仿動作 4.跟唱法進行唱歌教學 5.跟錄音范唱。

二、總結，在《閃爍的小星》音樂聲中結束課

教學內容：

學唱：《閃亮閃亮的小星》 教學目標：

通過學習《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象，學會用歡快活潑的聲音有表情的演唱 教學重點：

體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲 教學難點： 用打擊樂器伴奏 教學過程：

一、組織教學

師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動

二、請學生說說星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答

四、學唱《閃亮閃亮的小星》

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2、教師帶領學生有節奏的朗讀歌詞

3、教師彈奏歌曲旋律，學生按節奏齊聲朗讀歌詞

4、學生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律

5、學生聽旋律輕唱歌曲

6、學生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

7、運用打擊樂器表現歌曲 分小組討論創編不同的伴奏形式 個別學生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結束

教學內容：《月兒彎彎》 教學目標：

1.學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優美、舒緩的聲音演唱

2.讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的興趣 教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感 教學過程

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

1.初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作 2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師打節奏

4.分句學唱第一段，著重教唱附點節奏與十六音符的樂句 5.朗讀第二段歌詞，學生拍打拍 6.聽唱法學唱第三段

7.出示地圖，引導學生感受歌曲內涵 8.有表情的演唱

一、教學內容：

1、學習歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時目標：

學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

三、教學重點、難點：

教學重點：學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。

四、教學過程：

（一）、創設情境，組織教學

1、學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）

2、師生談話，多媒體導入

帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學習新歌

1、學習歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領學生有節奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學唱歌曲

重點解決符點音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。

4、鞏固歌曲

教學內容

1．學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．歌表演創作。

教學目標

1．學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創編歌表演，培養學生的創新能力。

教學過程

1．復習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。

2．啟發學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：

①如“媽媽的職業”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

②談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我幫媽媽捶背”等。

3．教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。

4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。

5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。

內容：《兩只老虎》

教學目標：通過本次的學習使學生掌握C調音階。

在學習中培養合作與音樂的感受力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室

二、介紹本節內容。

三、分步學習

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

四、演唱指導

五、檢查學習情況

六、本次活動內容總結

內容：發聲練習

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的發聲練習。

在學習中培養動腦思考與音樂的理解力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示發聲曲條。

二、介紹本節內容。

三、發聲訓練 1、1 2 3 4 5 用：“啊”進行模進發聲練習。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習：

（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

四、總結結束。

教學內容：

1、學唱歌曲：《打花巴掌》

教學目的：指導學生用活潑的歌聲來表現《打花巴掌》

教學重點：學唱歌曲：《打花巴掌》 教學難點：用活潑的歌聲演唱 教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1、出示節奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學生自由討論后讀出節奏。

3、學唱《打花巴掌》 a、導入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲基本學會后做拍手游戲。

學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發》。

教學目的：通過欣賞，學習根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落的方法，感受音樂的韻味。教學重點：欣賞樂曲 教學難點：隨樂曲進行表演 教學媒體：錄音機、磁帶 教學內容：

聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發》。教學過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 1 導入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發》導入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發的？

你仿佛聽到什么？ 復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結