第一篇：插入聲音和影片教學設計大全
《在幻燈片中插入聲音和影片》教學設計
黑龍江省綏化分局紅光農場子弟校中學
許麗娜
教材分析: 本節課是北師大版信息技術八年級下冊第28課的內容。本章中的前幾節，學生已經學習了創建幻燈片、設置幻燈片外觀、在幻燈片中輸入文本、插入圖片和藝術字等內容，本節是以上內容的延伸。通過本節課的學習，將使幻燈片的內容更豐富、美觀，表現效果更生動，讓人耳目一新。學好它，將為以后熟練操作和運用多媒體打下良好的基礎。
學情分析
1、這是幻燈片學習的第五節，前四節學生已經學習了幻燈片的創建、設置外觀、輸入文本、插入圖片和藝術字等內容。
2、上一節學習的插入圖片和藝術字，與本節內容有相同之處。
3、八年級學生生性活潑，對電腦知識充滿好奇，學習積極性高，但是條件所限，學生的操作水平存在較大差異。
設計理念：
在當今社會信息技術日新月異的年代，最重要的是培養學生對信息技術課的興趣，培養學生自主學習的能力。首先，我通過創設情境導入新課，由欣賞精美的演示文稿作品導入新課，以任務驅動教學法引導學生帶著問題去學習，讓學生分組，相互學習，學習能力強的同學可以幫助基礎薄弱的同學，老師巡視加以指導，以點帶面。使學生通過完成任務，一步步地完成學習目標。其次對知識點進行遷移擴展，鼓勵學生協作學習并探究創新。通過作品評價，給學生一個自我展示表達的機會，最后幫助學生對所學知識進行梳理總結。
教學目標：
（一）知識目標
1、學會在幻燈片中插入文件中的聲音
2、學會在幻燈片中插入錄制的聲音
3、學會在幻燈片中插入影片
（二）能力目標
1、在學習過程中培養學生舉一反
三、融會貫通解決實際問題的能力
2、培養學生綜合運用前面所學的幻燈片的知識，制作出豐富多彩的演示文稿
3、培養學生動手能力、探索精神和創新思維能力。
（三）情感目標
1、培養學生的審美情操
2、培養學生的集體協作精神
3、培養學生對信息技術課的興趣 教學的重點和難點：
結合教學目標以及學生的實際情況，我把教學的重點、難點設置如下： 教學重點：
1、學會在幻燈片中插入聲音
2、學會在幻燈片中插入影片 教學難點：
1、學會在幻燈片中插入錄制的聲音
2、能夠熟練的查找計算機中的聲音和影片素材 教學方法：
創設情境——任務驅動——自主學習——遷移擴展——評價作品——歸納總結
課前準備：
1、確保微機室每臺機器正常運行，并且能夠登錄到局域網
2、確保每臺機器有足夠的素材。教學流程：
(課前任務：讓學生制作一份演示文稿，在制作的過程中既復習鞏固前幾節的內容，也可以保證本課的學習中能較熟練地運用已學知識）
1、創設情境，激發興趣 教師利用微機室的多媒體移動柜播放課前準備好的已經插入聲音和影片的精美的演示文稿——《我們的母校》，請同學們欣賞。
（優美的音樂、精彩的朗誦給學生創造一個良好的學習心境，使學生對所播放的幻燈片感興趣以激發學生的創作靈感）
2、任務驅動，自主學習
師：老師停止播放幻燈片。請同學們猜一猜《我們的母校》演示文稿中的旁白是本班哪名同學的聲音？
生：異口同聲說出答案，同時感到驚訝。
師：那這樣優美的配樂朗誦是怎樣插入到幻燈片中的呢？
（以此引入課題，在幻燈片中插入聲音和影片）
任務一：師：現在請同學們打開課前制作的演示文稿，帶著“如何在幻燈片的適當位置插入聲音以及錄制聲音？”的問題參照課本自學，也可以在小組內討論，互相提問或者向老師提問，以小組為單位完成以下任務：
1、在課前制作的幻燈片中插入背景音樂。注意背景音樂要符合幻燈片的內容。
生：參照課本完成插入文件中的聲音的操作。
師：提示學生可以通過POWERPOINT菜單中的“插入”選項完成此項操作。
（教師巡視解答學生在學習過程中的問題）
2、選出每組優秀作品由本組的兩名同學配合到大屏幕前錄制旁白。生：通過自學或小組討論完成本項任務。
(教師指導麥克風的使用方法，并解決操作過程中遇到的問題)（與學生共同小結任務一：教師敘述、學生演示插入聲音的操作方法：單擊插入——影片和聲音——文件中的聲音。然后由學生敘述，教師演示錄制聲音的操作方法，單擊插入——影片和聲音——錄制聲音。）
任務二：師：同學們都已經掌握了在幻燈片中插入聲音的操作方法了，那么我們能否在幻燈片中插入影片呢，我們帶著這樣的問題繼續閱讀課本，試著完成如下任務：
1、如何在幻燈片的適當位置插入影片文件。
生：了解影片的存儲路徑，通過自學或討論完成本項操作。師：提示學生這個操作跟任務一中的插入聲音很相似。（教師巡視解答學生在學習過程中的問題）
2、繼續瀏覽計算機中的聲音、影片等素材，完善作品。生：反復推敲完善作品。
（與學生共同小結任務二，請一名同學作操作示范并敘述插入影片的操作過程，單擊插入——影片和聲音——文件中的影片）
3、展示作品，取長補短
通過多媒體移動柜播放每組或個人的優秀作品，請同學們欣賞、互相評比，找出優缺點。與班級的小組考核掛勾，激發學生的學習動力。
4、總結：跟同學們一起對本節課所學的知識進行總結
5、擴展：讓同學們課后以一個自己感興趣的話題為主題制作一份豐富多彩的多媒體演示文稿。
板書設計:
第28課
在幻燈片中插入聲音和影片
一、插入聲音
1、插入文件中的聲音
插入——影片和聲音——文件中的聲音
2、插入錄制的聲音
插入——影片和聲音——錄制聲音
二、插入影片
插入——影片和聲音——文件中的影片 《在幻燈片中插入聲音和影片》教學反思
黑龍江省綏化分局紅光農場子弟校中學
許麗娜
信息技術課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，我們必須不斷探索新的環境下的新型教學模式、教學方法。不但要把課備好。還要備軟件、硬件，這也對信息技術教師提出了更高的要求，教師要熟練掌握硬件的現狀。同學們在操作過程中遇到的實際問題，許多是課本中不曾涉及的，要求教師能及時有效的給予指導和解答。這些實際問題不僅包括教師的專業知識方面的，還包括同學們操作中涉及的各方面、各領域的知識，這些都需要教師有所了解。這是一個雙方提高的過程。
本節課激發了學生的學習興趣，實現了課程目標，幫助學生正確地認識了自己在態度、能力、知識、技能等方面的成就和問題，通過合作學習使學生改善了學習方法、提高學習質量，從而實現促進學生全面發展的根本目的。培養了學生的實踐能力，對于創新意識上起到促進作用。
但本節課也存著許多不足，因為信息技術是一門操作性很強的學科，由于受客觀條件的制約，有一部分同學沒有充足的實踐時間，導致技術水平有所欠缺，影響了學習效率。
通過本節課我覺得對于信息技術課程的評價，更應看重評價的過程。授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務的完成沒有歸一的答案，結果是多元化的，在評價的過程中，要給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術教學的根本。多為學生們提供相互學習的機會。信息技術學科與其他學科的不同在于，同學們在長時間的個人創作中積累的經驗和制作技巧，在交流中會得到更有效的提高。
第二篇：插入聲音教學設計
powerpoint插入聲音和影片
教學目標 知識目標
1、熟練掌握幻燈片聲音和影片的插入方法；
2、掌握演示文稿背景音樂的設置技巧； 能力目標
學會通過運用多媒體技術增強幻燈片效果，學會制作多媒體演示文稿
情感目標
親歷多媒體演示文稿制作過程，激發學生探究多媒體技術的興趣 教學重點
幻燈片聲音、影片的插入及演示文稿背景音樂的設置 教學難點
設置演示文稿的背景音樂 教學方法
任務驅動、合作探究、直觀演示、實踐操作 課前準備
PPT《古豳風情》及與其有關的影片、聲音文件 學生情況分析：
通過前面知識的學習，學生已掌握了幻燈片制作中圖片、文本框的插入及動畫設置。本節課關于給幻燈片插入聲音和影片的方法和給幻燈片插入圖片的方法是基本類似的，比較容易掌握，給演示文稿設置背景音樂是將自定義動畫和聲音對象融合的一個相對復雜的學習內容，是本節課的難點，需要認真講解、演示和重點強調。
教學過程
一、創設情境，感知多媒體演示文稿
前幾節課我們已經掌握了在幻燈片中插入圖片、文本框、自選圖形等對象的方法，學會了制作具有動畫效果的演示文稿，下面請大家欣賞老師帶來的這件演示文稿，注意觀察它與我們以往制作的演示文稿多了哪些元素？
1、播放ppt（神七）
2、交流觀察結果（添加了聲音和影片，有背景音樂）
老師總結：像這樣集多種元素于一體的演示文稿就叫多媒體演示文稿，大家想不想自己也做出這樣的演示文稿呢？這就是我們這節課所要研究的內容：powerpoint插入聲音和影片
二、探索新知
任務一：幻燈片中插入聲音
1、回顧幻燈片中插入圖片的方法。
2、引導學生嘗試采用插入圖片的方法探究幻燈片中插入聲音的方法。（教師巡回指導）
3、學生交流探究結果
4、師生歸納小結：（教師演示：給PPT《古豳風情》第一張幻燈片中插入聲音文件—墨香之城）
A、在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片 B、在?插入菜單”中指向?影片和聲音”，顯示子菜單。C、如果要從其他位置插入聲音，請單擊‘‘文件中的聲音’’，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件。
5、學生練習：給自己的演示文稿的第一張幻燈片插入聲音。任務二：演示文稿中插入影片
1、對照任務一獨立探究插入演示文稿中插入影片的方法。
2、學生交流
3、學生演示在ppt《古豳風情》第13張插入影片文件（桌面/插入聲音和影片/彬縣縣歌*AVI）
4、小結：幻燈片中插入影片的步驟：
A、在幻燈片視圖中，顯示要插入影片的幻燈片
B、在‘‘插入’’菜單中指向‘‘影片和聲音’’，顯示子菜單。C、如果要從其他位置插入影片，請單擊‘‘文件中的影片’’，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需影片文件。
任務
三、設置背景音樂
1、教師演示背景音樂的插入方法
（在ppt《古豳風情》中插入背景音樂――聲音文件—墨香之城）第一步：將播放模式設置為循環播放
在幻燈片中，右擊黃喇叭圖標，選擇?編輯聲音對象?，在?聲音選項?對話框中選擇?循環播放，直到停止?
第二步：設置給哪幾張幻燈片插入背景音樂
在快捷菜單中選擇?自定義動畫?，在?自定義動畫?窗口中打開?效果選項?對話框
第三步：在?播放聲音?對話框中選擇背景音樂起止的幻燈片。
2、學生實踐操作：在自己制作的演示文稿中插入背景音樂
3、教師巡回指導，強調操作步驟
三、完善并展示演示文稿，相互評價 學生繼續完善演示文稿，插入聲音和影片
通過小組推薦，選擇一些優秀的作品展示，供同學們交流、討論。
四、課堂小結 這節課你學到了什么？
五、拓展練習
以?我為紫薇而喝彩?為主題做一份多媒體演示文稿，上傳至紫薇IT群：396381324@QQ.com
第三篇：在幻燈片中插入影片和聲音教學設計
《在幻燈片中插入影片和聲音》教學設計 教材分析:
本節課是蘇教版信息技術第26課的內容。本章中的前幾節，學生已經學習了創建幻燈片、設置幻燈片外觀、在幻燈片中輸入文本、插入圖片和藝術字等內容，本節是以上內容的延伸。通過本節課的學習，將使幻燈片的內容更豐富、美觀，表現效果更生動，讓人耳目一新。學好它，將為以后熟練操作和運用多媒體打下良好的基礎。學情分析：
1、這是幻燈片學習的第五節，前四節學生已經學習了幻燈片的創建、設置外觀、輸入文本、插入圖片和藝術字等內容。
2、上一節學習的插入圖片和藝術字，與本節內容有相同之處。
3、學生生性活潑，對電腦知識充滿好奇，學習積極性高，但是條件所限，學生的操作水平存在較大差異。
設計理念：
在當今社會信息技術日新月異的年代，最重要的是培養學生對信息技術課的興趣，培養學生自主學習的能力。首先，我通過創設情境導入新課，由欣賞精美的演示文稿作品導入新課，以任務驅動教學法引導學生帶著問題去學習，讓學生分組，相互學習，學習能力強的同學可以幫助基礎薄弱的同學，老師巡視加以指導，以點帶面。使學生通過完成任務，一步步地完成學習目標。其次對知識點進行遷移擴展，鼓勵學生協作學習并探究創新。通過作品評價，給學生一個自我展示表達的機會，最后幫助學生對所學知識進行梳理總結。教學目標：
（一）知識目標
1、學會在幻燈片中插入文件中的聲音
2、學會在幻燈片中插入錄制的聲音
3、學會在幻燈片中插入影片
（二）能力目標
1、在學習過程中培養學生舉一反
三、融會貫通解決實際問題的能力
2、培養學生綜合運用前面所學的幻燈片的知識，制作出豐富多彩的演示文稿
3、培養學生動手能力、探索精神和創新思維能力。
（三）情感目標
1、培養學生的審美情操
2、培養學生的集體協作精神
3、培養學生對信息技術課的興趣 教學的重點和難點：
結合教學目標以及學生的實際情況，我把教學的重點、難點設置如下： 教學重點：
1、學會在幻燈片中插入聲音
2、學會在幻燈片中插入影片 教學難點：
1、學會在幻燈片中插入聲音
2、能夠熟練的查找計算機中的聲音和影片素材 教學過程：
一、熱情引趣，導入新課。
(1)欣賞影片。
今天教師在計算機里放了好多好看的^電景彡，一起去欣賞一下吧!出示影片文件的位置“D：/小問號”。
幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢? 板書課題：第26課 插入影片和聲音。
二、任務驅動，自主探究。
◆ 任務l：
為“我的愛好”演示文稿插入一張名為“我喜歡的一段影片”的幻燈片。(1)打開“我的愛好”演示文稿。
(2)插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。(3)用插入圖片的方法為幻燈片插人“豐富多彩的信息世界”影片文件，并調整播放窗口的大小。合作探究：
①小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。
④播放演示文稿，全班匯報、交流。⑤鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“開幕式”影片文件。
◆ 任務2：
為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“讓我們蕩起雙槳”聲音文件。
(1)出示任務及“讓我們蕩起雙槳”聲音文件的位置。(2)學生嘗試操作。(3)交流總結。(4)鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。
(5)評價欣賞。
三、拓展練習，內化認知。
欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音文件，使演示文稿更加豐富多彩，主題突出。
課外練習：
根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
板書設計
插入影片和聲音 ◆ 任務l：
為“我的愛好”演示文稿插入一張名為“我喜歡的一段影片”的幻燈片。◆ 任務2：
為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“讓我們蕩起雙槳”聲音文件
第四篇：《插入圖片和聲音》教學設計
《插入圖片和聲音》教學設計
教材分析：
《插入圖片和聲音》是《小學信息技術》四年級上冊（重慶大學出版社第五版）第10課的教學內容。學習本課之前學生已經掌握了PowerPoint軟件的基本操作，會在幻燈片中插入文本框并輸入文字；知道怎樣到網上搜索、下載所需資源（三年級下冊第18、19課《搜索、下載文字與圖片信息》）；知道制作演示文稿不僅要擬出文字提綱，還要準備很多相關的圖片、聲音、影片等素材；知道如何在Word文檔中插入指定圖片（如剪貼畫、自選圖形、外部圖片文件），由于Word和PowerPoint的界面、風格都差不多，所以學生學習起來較容易上手。
在設計《插入圖片和聲音》教學時，考慮到學生思維活躍，學習興趣較濃，有基本的學習能力和動手能力，但綜合運用知識的能力不是很強等特點。本著體現以學生為主體、教師為主導的教學理念，發動學生廣泛收集資料，明確學生上機操作的內容、目的，讓學生在學中練、練中學，逐步培養學生收集信息、處理信息的能力，培養學生合作意識和創新精神，提升學生綜合運用知識解決實際問題的能力和審美能力，提高學生使用軟件的技能。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）學會在PowerPoint中插入外部圖片文件，添加背景音樂等聲音文件，嘗試為幻燈片添加影片文件；
（2）學會調整圖片、聲音圖標的位置和大小；（3）能制作圖文并茂的幻燈片。
2、過程與方法：（1）通過學生自主探究、合作參與演示文稿的設計與制作,引導學生學會應用現代信息技術搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、處理、應用能力。
（2）通過對多媒體作品的展示，讓學生開展自評、互評活動，互相促進，進一步提高他們的審美能力及創新能力。提高學習信息技術課的積極性和主動性。
3、情感與價值觀：
鼓勵學生積極參與多媒體作品創作，大膽實踐，體驗多媒體幻燈片帶給的愉悅情感，感受祖國山川壯美之情。
教學重點：
在PowerPoint中正確插入合適的圖片和聲音，達到圖文并茂的效果。教學難點：
如何正確插入自己所需要的圖片和聲音文件。教學手段與教學方法：
在教學過程中主要采用現代網絡與多媒體技術教學手段創設情境，任務驅動教學法與自主探究學習法相結合，以情境教學為依托，以學生自主探究、嘗試操作貫穿主線，關注學生課堂主體作用和創造力。最后通過作品展示、欣賞、互評，升華情感，體驗感悟祖國之美。
教學準備：
桂林山水風景圖片、影片、解說配音等素材，PPT制作的桂林山水教學課件。教學過程：
一、創境激趣 欣賞美 師：同學們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數不清的美景勝境。你知道的有哪些？
（指名回答）
生1：我知道有綿延萬里的長城。
生2：還有巍峨的黃山，峻秀的廬山，秀美的西湖，明鏡般的天池，還有奇特的五彩池。
師：是啊，祖國美景數不用數！在祖國眾多美景中有一處非常特別：在這里，神奇的大自然將山水極為巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美” 奇特的山水風光，打動每一位游客，使人流連忘返。自古就有“山水甲天下”的贊譽。你們知道是我國哪個著名的風景區了嗎？
生：桂林！
師：想不想到桂林去領略那獨特的景象？（播放桂林山水幻燈片）邊播放邊介紹：桂林是世界著名的風景游覽城市和歷史文化名城，被譽為世界最美麗的城市之一，是閃爍在祖國南方、廣西壯族自治區東北部的一顆璀璨明珠。在這富饒的土地上生活著壯、瑤、回、苗、侗等幾十個民族，這里“三冬少雪”“四季常春”，有著舉世無雙的喀斯特地貌：山，平地拔起，千姿百態；水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇，瑰麗壯觀；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，形成了千峰環立、一水抱城、洞奇石美的獨特景觀，被世人美譽為“桂林山水甲天下”。古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。
師：美嗎？想不想把這美麗的景色永遠保留下來？有什么好辦法？ 生1：用相機把美麗的景色照下來。生2：用錄像機錄下來。
生3：可以做成像老師這樣的課件保存下來。
師：辦法真多啊！真是愛動腦筋的孩子！我們一起用制作幻燈片的方法把這美麗的景色留下來，好嗎？這節課我們接著探討如何在幻燈片中插入圖片和聲音。
（板書課題：插入圖片和聲音）
二、探究嘗試 感知美
（一）回顧舊知 準備制作
師：老師準備了一些桂林的風景圖片，想知道它們都藏在哪兒嗎？一起去看看吧！
（邊操作邊口述：“我的電腦”→“本地磁盤
前邊我們已經學過在幻燈片中插入文本框并輸入文字，知道了怎樣改變文字的字體、字形、大小、顏色等，鄰近的小朋友互相說說都是怎樣操作的？可以打開PowerPoint軟件邊操作邊說。
學生操作并互相交流。（指名匯報）
生1：首先打開需要插入文字的幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“文本框→水平或豎直”命令，移動鼠標到需要輸入文字的地方單擊，輸入文字就行了。
生2：如果要修改文字的格式，首先選擇要修改的文字，單擊“格式”菜單，選擇“字體”命令，打開“字體對話框”，在“字體對話框”中選擇自己喜歡的中文字體、字形、字號、顏色等，最后單擊“確定”按鈕。
（二）指導嘗試 插入圖片
1、提出任務 學生自學
師：說得真不錯！看來同學們對前面所學的知識掌握得很好。那怎樣在幻燈片中插入圖片呢？請同學們啟動PowerPoint軟件，打開保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”中插入你最喜歡的一幅圖片，思考好后動手試一試，有困難的同學可以邊看書邊操作，也可以向旁邊的同學或老師請教。
學生操作，老師巡視指導。對完成較好的同學及時表揚并提出更高層次的要求：說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應該注意些什么？對學習有困難的同學及時點撥、給予幫助。
2、交流匯報 總結方法
師：同學們都完成得不錯。和鄰近的小伙伴說說你是怎樣操作的？ 指名演示并匯報：我是這樣操作的：首先選中第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，找到并選擇需要的“桂林的山”圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到幻燈片中了。（板書：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→插入）
師：還有什么要補充的嗎？（根據學生回答情況及時引導、啟發。）生1：我是打開“桂林的山：奇、秀、險”幻燈片后，選擇“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，點擊“我的電腦”圖標，進入“我的電腦”界面，雙擊“本地磁盤
生3：如果插入的圖片不是我們想要的，可以點擊選中圖片，按鍵盤上的“Delete”鍵或“退格鍵”刪除圖片，再重新插入需要的圖片。（板書：Delete鍵或退格鍵刪除）
生4：在“插入圖片”對話框中，在左邊選中一個圖片后，右面就會出現這個圖片的內容，可以先選好后再點擊“插入”按鈕，插入圖片。
師小結：（適時操作演示）
是啊，在插入圖片前，我們應先記住圖片存放在電腦中的位置。打開“插入圖片”對話框后，在“查找范圍”選項中，根據圖片存放的位置一步一步找到所需要的圖片，如果進入圖片文件夾后，一個圖片也沒有，就單擊對話框下面“文件類型”后面的三角形按鈕，選擇“所有圖片”選項，這時，文件夾中的所有圖片都顯示在對話框中了。選中圖片后，右邊的預覽框中就會顯示所選圖片內容，選擇好所需要的圖片，單擊“插入”按鈕就把圖片插入到幻燈片中了。注意：別忘了及時保存！
3、應用方法 解決問題
師：會插入圖片了嗎？請大家在這張幻燈片上再插入一張“桂林的山1”圖片。（巡視指導，著重幫助學習有困難的同學）
（三）移動、調整圖片 師：剛才老師發現有些同學插入的圖片在幻燈片的左邊，有的在上面，把文字都遮住了，好看嗎？為了看起來更漂亮，還應該對圖片的位置、大小進行適當的調整，圖片的位置、大小又是怎樣調整的呢？動手試一試，思考好后舉手回答。
學生動手操作。指名匯報
生1：將鼠標移到圖片上，按住左鍵拖動鼠標就可以把圖片移動到適當的位置。
生2：單擊選中圖片后，在圖片的四周會出現8個控制節點，當鼠標移到控制節點上時就會變成雙向箭頭，拖動鼠標就可以調整圖片的大小了。
師：說得太棒了！掌聲送給愛動腦筋的孩子！還有什么需要補充的嗎？和老師一起試試吧！
師生共同操作。
（四）比較Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法
師：前面我們已經學過在Word文檔中插入圖片，回憶一下，在幻燈片和word文檔中插入圖片時有哪些相同和不同的地方？可以打開Word文檔和幻燈片比較比較。（學生思考好后，指名回答）
生1：在Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法是一樣的，移動圖片和調整圖片的大小方法也是一樣的。
生2：在Word文檔中插入的圖片怎么也不會把文字遮住。
師：你真是善于觀察的好孩子！在幻燈片中插入的圖片或文字是有層次的。最后插入的圖片或文字在最上面。最先插入的圖片和文字在最下面。因此，我們插入圖片或文字后，一定要對它們進行適當的移動、調整，讓畫面看起來更漂亮，布局更合理。
（五）自主探究 插入聲音
1、任務驅動
師：剛才我們知道了怎樣插入圖片，你會用同樣的方法在幻燈片中插入音樂并調整“聲音圖標”的位置、大小嗎？請同學們給第一張幻燈片插入音樂“山歌好比春江水”。
2、操作探究
學生操作，老師巡視指導，多數同學完成后分組交流操作步驟。
3、匯報演示
學生邊匯報邊演示操作步驟。
4、運用操作
師：能用同樣的方法為第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”配上解說的聲音嗎？
師生小結，共同操作。
選中第一張幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，在“查找范圍”選項中打開“桂林山水素材”文件夾，如何看不到我們需要的音樂，在“文件類型”選項中選擇“聲音文件”屬性，再選擇音樂“桂林的山”文件，單擊“確定”按鈕，這時，將會彈出“是否自動播放”窗口。如果選擇“是”，幻燈片放映時音樂會自動播放；選擇“否”，放映時單擊“聲音圖標”才開始播放音樂。拖動“聲音圖標”可以移動圖標的位置，拖動尺寸控制點，可以調整“聲音圖標”的大小。（板書：影片和聲音→文件中的聲音→選擇音樂→確定→選擇是或否自動播放）
三、運用新知 創造美
師：通過剛才的學習，我們已經知道了怎樣在幻燈片中插入圖片和聲音文件，你能在幻燈片中插入更多的圖片或音樂嗎？請同學們在幻燈片中插入自己喜歡的圖片和聲音文件，也可以在幻燈片中插入桂林山水的影片，并配上相關的文字說明，如果圖片或音樂素材不滿意可以到網上搜索下載，比比誰在最短的時間里完成的作品最美，最別出心裁！（學生操作，教師適時指導）
四、匯報展示 鑒賞美
師：誰愿意將自己的作品展示給大家？ 展示學生作品。
師：你覺得他的作品怎么樣？那些地方做得好，還有什么值得改進的地方嗎？（生生互評、師生共評。）
五、全課總結 升華美
師：通過今天的學習，你都有哪些收獲？桂林山水給你留下什么印象，有怎樣的感受？你到過哪些風景名勝？
總結：
千百年來，桂林一直是人們旅游觀光的寶地。這里有浩瀚蒼翠的原始森林，雄奇險峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田??美景勝地數不勝數。桂林美景，一幅多么宏偉連綿的畫卷啊，這美景只是我們偉大祖國美麗山河中的一小部分，更多的壯麗山川正期待著我們去探索、發現。
板書設計：（略）
第五篇：在PPT中插入影片教學設計
《在PPT中插入影片》教學設計
一、內容分析
本節課是“制作多媒體作品”中的內容。本節內容的第二課時，視頻、動畫的插入的學習內容與前一節課文字、聲音等多媒體元素的插入緊密銜接。視頻和動畫是媒體的重要的表現形式，插入了這兩種元素的作品更能體現多媒體的魅力。
二、學情分析
通過本節內容第一課時的學習，學生對用PowerPoint制作幻燈片已經有了初步的了解，尤其是聲音元素的插入為本節課的學習打下了基礎。因為視頻的插入與聲音的插入很類似，學生的完成速度肯定很快。flash動畫的插入雖然有點復雜，但卻是學生比較感興趣的內容，在學習的過程中同學們的積極性會很高，教師應該充分把握住學生的興趣點。
三、教學目標 知識技能：
（1）鞏固學習聲音的插入和設置；（2）學會視頻插入的方法（3）掌握flash 動畫插入的方法。過程方法：
（1）通過與聲音文件插入的對比，讓學生自主學習，完成視頻插入。（2）通過教師講解和演示，讓學習生模仿學習，完成動畫插入。
（3）通過錯誤案例的分析，讓學生探究視頻、動畫插入對文件保存位置的要求。情感態度價值觀：
（1）讓學生領略多媒體作品描述信息的魅力，培養學生制作多媒體作品的興趣。（2）通過案例分析，培養學生的探索精神與創新能力。
四、教學重難點 教學重點
（1）掌握視頻插入的方法；（2）掌握 flash 動畫插入的方法。教學難點 flash動畫插入。
五、教學方法
本節課采用“任務驅動法、自主探究學習法、演示教學法”的教學模式。
六、教學準備
知識準備：學生已經具備幻燈片制作的基礎知識，已經掌握文字、圖片、聲音這些多媒體元素的插入方法。硬件準備：多媒體教學機房
軟件準備：蘇州園林作品的半成品，課堂所需要的視頻、動畫素材，學生學習指導軟件。
七、教學過程
（1）溫故知新，導入新課
師：上一節課我們學了在ppt中插入聲音文件，老師現在想請一位同學給大家復習一下聲音文件的插入方法，請同學們注意觀察插入時所使用的各條菜單命令。（生）一學生操作，其他同學觀看。
師：同學們有沒有觀察到插入聲音的菜單命令并不是單獨的“插入聲音”，而是什么？ 生：視頻和聲音。【任務一】
師：老師這里有段幾視頻文件，同學們能不能幫助老師把它們插入到相應的位置上去呢？
（生）動手嘗試視頻文件的插入。
設計意圖：本環節讓同學通過觀察菜單命令發現視頻文件與聲音文件插入菜單命令的相同，從而聯系到具體操作的相同。其目的是為了培養學生的觀察力，提高學生對事情的分析能力。（2）自學對比，突破難點
師：同學們的視頻插入的任務都完成得很好。在學習幻燈片制作之前，我們學習了flash動畫的制作，如果我們能把flash動畫插入在幻燈片中，將為我們的幻燈片增添不少亮點。可是插入flash動畫并不是一件容易的事情，同學們有沒有信心學會它呢？ 生：有。
師：我們能不能通過剛才插入視頻的方法來插入flash動畫呢，請同學們動手試一下，把答案告訴老師。（生）操作并得出結論：不能。【任務二】
師：請同學們打開自學視頻，跟著視頻完成flash動畫的插入。（生）打開視頻教程，一步一步跟做。
師：下面我們請XX同學，不看視頻教程，一邊操作一邊給大家講解flash插入的過程。（生XX）操作，其他學生觀看操作。
設計意圖：因為插入flash動畫步驟較多，老師演示講解學生不容易記住，所以采用學生自學視頻教程的方法，這樣既可以培養學生自我學習能力，又可以讓教師有足夠的時間對學生的操作進行指導。（3）案例分析，學習升華
案例：小明在自己家中電腦的“產品規劃.ppt”的幻燈片中插入了一個flash文件，保存后小明將該“產品規劃.ppt”復制到自己的u盤上帶到了單位，可是他發現他插入的flash動畫播放不出來。為什么會出現這樣的情況？（生）猜想。
師：請同學做兩個操作
1、將你完成的“蘇州園林”文件夾中的“蘇州園林.ppt”復制到電腦的d:盤下，打開并播放你的“蘇州園林.ppt”文件。觀察flash動畫是否能正確播放。
2、將你的“蘇州園林”文件夾復制到d：盤下，打開并播放你的“蘇州園林.ppt”文件。觀察flash動畫是否能正確播放。（生）操作。
師：請XX同學將你試驗的結果告訴其他同學，并請你分析原因。
生：因為ppt文件與flash文件的位置關系改變了，所以導致不能正確播放flash動畫。
師：在剛才的操作一過程中，除了flash動畫不能播放，你還有沒有發現其它不能播放的元素？ 生：視頻也無法播放。
師：從大家的分析中，我們可以發現視頻很動畫有沒有真正插入到ppt文件中？ 生：沒有，只是相當于對視頻或flash文件的引用。
設計意圖：在分析中掌握知識點讓學生更加記憶深刻。同時，案例分析也是為了培養學生解決實際問題的能力，在實踐和體驗中構建符合自身發展特點的認知結構。讓學生在解決具體問題的時候能夠舉一反三。（4）總結提高，鞏固新知
師：請XX同學總結一下，今天你有哪些收獲。
生：學會了插入視頻、插入flash動畫、以及知道了ppt文件與視頻以及flash動畫之間需要注意位置（路徑）關系。
師：在完成flash插入的時候，你們有沒有一種成功的喜悅呢。生：有。
設計意圖：總結收獲可以讓學生理順所學的知識結構，并讓學生從操作中體會到成功的喜悅，培養學生不怕困難，勇于挑戰新知的精神。
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