第一篇:公開課-法國號教案
公開課-法國號教案
劉力萍
教學內容:
1、學唱歌曲《法國號》
2、簡單了解法國號相關知識
3、音樂知識:四三拍。教學目標:
1、學唱《法國號》這首歌曲,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信“我”。
2、能認識法國號的外形,知道其另外一個名字“圓號”。
3、在學習歌曲的同時,要掌握四三拍的強弱規律。教學準備:鋼琴,自制課件,打擊樂器若干 教學重點:學唱歌曲,能認識法國號。
教學難點:學生的創作和三拍子強弱的表現。教學過程:
一、感受三拍子音樂《法國號》的風格
1、聽音樂《法國號》旋律師生共同聆聽音樂進入教室。(控制速度)
同學們聽得真好,這是幾拍子的音樂?(四三拍),下面我們用自己喜歡的方式再拍一遍好不好(放音樂,學生用自己喜歡的方式拍一拍。)
2、教師介紹三拍子:
三拍子叫圓舞曲,也叫華爾茲,這個節奏就象小船一樣蕩漾,來,咱們復習一下三拍子的腳步(師生一起做:可以前后、左右、轉圈、手拉著手)。
3、隨音樂做一遍好不好?(學生隨歌曲的伴奏做,教師融入到學生當中,并鼓勵學生有進步)
二、歌曲教學:
1、導入:
剛才我們聽到的是一首來自法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國非常美麗的一條河流,現在就讓我們一起來唱一唱它優美的旋律(出示歌譜)
2、學唱旋律:
(1)下面我們隨著琴把譜子唱一唱(師生一起慢速小聲唱譜子),你們觀察一下,這首曲子共有幾句?哪句的音變化最多?(第四句),聽聽這句旋律有什么特點?(由高到低4、3、2、1),隨琴唱最后一句譜子。
(2)合起來跟節奏隨琴唱譜(出示節奏譜)
3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4----
X----| X----| X----| X----
O X X | O X X | O X X | O X X
誰能把第一條節奏拍出來?(第一個、第二個)
你能同時把兩種節奏拍出來嗎?(手腳并用試試,注意強弱)
隨琴邊打節奏邊唱譜(3)你們小組內商量一下,第一種節奏和第二種節奏分別用哪種打擊樂器比較合適呢?(學生選擇打擊樂器交流,演示)
(4)用自己的打擊樂器隨琴唱一遍歌譜(師生一起隨琴唱譜)
3、學唱歌詞:
(1)我們再來聽一遍這首歌曲,聽聽加入了什么?(歌詞)這就是我們今天要學習的歌曲《法國號》,板書課題,我們一起來看它的詞。(2)隨節奏讀詞,(要求高位置,注意咬字吐字)(3)自學歌詞:(同學們在小組內自己練習填詞,相互交流,合作)(4)全體隨琴唱詞。
4、簡單介紹法國號:
它是西洋樂器的一種,是交響樂隊中運用最廣泛的樂器,它的形狀、音色、“嗡”是它的低音比較低沉,“吧吧”是它的中音,比較明亮一點。
5、男女分唱:男生唱“嗡”女生唱“吧吧”(要求聲音有彈性)
三、鞏固練習:
全體隨琴用打擊樂器伴奏并齊唱歌曲。
四、拓展:
1、我們剛才唱的這首歌是作者對圓號聲音的模仿,你能模仿手中的樂器的聲音并把它帶到歌曲當中嗎?(創編)
2、聽聽這些音色是哪些樂器的音色?(鋼琴,小提琴)
聽音并模仿演奏,鋼琴是西洋樂器中的鍵盤樂器,小提琴是西洋樂器中的弓弦樂器。
3、今天我們學習的法國號是西洋樂器中的吹奏樂器,它和上面這兩種樂器都是好朋友,是同一個家族,同學們回去可以查查書、上上網,看看還有哪些西洋樂器。
五、最后讓我們大家一起隨音樂唱起來、跳起來。(師生隨音樂一起結束本節課。)
第二篇:公開課《法國號》教學心得
公開課《法國號》教學心得
劉力萍
《法國號》是一首節奏規整、圓舞曲風格的法國名歌。
一、導入:
1、認識圓號。我出示一張圓號的圖片,讓他們認識圓號的樣子,接著我用第一人稱的方式,給他們介紹圓號:“小朋友們,你們好,我是法國號,我還有一個名字叫做圓號??”小朋友聽的很投入,很開心。讓他們認識法國號的時候,讓他們做個手拿法國號的動作,邊聽邊吹,仿佛聲音是他們自己吹出來的,學生的學習興致也很高。
2、分組演唱歌曲并且表演。在這個環節中,充分調動了學生的積極性和創造性,這一環節同時也培養了學生的合作意識。
二、過程:
重難點1:《法國號》這一歌曲短小精練,朗朗上口,歌詞和音調很形象的模仿了法國號,深深的吸引了孩子們。在這一課中我將重點定為:唱出三拍子的強弱弱規律。并唱出歌曲斷與連的特點。
節拍解決方法:首先我請生為歌曲拍出它的強弱,大部分的孩子都能準確的拍出強弱弱的規律。為了讓他們更好的掌握強弱拍,我引導他們用多種形式去拍弱拍,如:拍腿、拍肩、拍肚子等。學生掌握的非常好,興致也很高。但在這里我忽略了一點,沒有恰到好處的去引導他們讓他們帶上表情去拍手。
重難點2:在讀歌詞的環節,帶入強弱朗讀歌詞,帶入難點:“那就是我的法國號”。提出來單獨的讀出來請生聽我將哪2個字讀的長些。通過聽他們很快就發現了“我”、“法”字拖的長些。
解決方法:中間分別加個字母“a”“o”。當他們找出來后我再請全班同學一起來讀一讀,讓孩子們重視到這個地方的節奏應該是怎樣的。這樣他們很快就將這個難點攻破了。
重難點3:在學唱歌曲的時候我用了多種演唱形式,男生唱,女生唱,合唱。本課的另一個難點是唱出歌曲斷和連的感覺,在這里我用了示范、對比等方法請生聽、看。感受歌曲斷和連的感覺,再請生單獨起來唱,然后再請全班同學一起來唱這句,通過多種方式的引導孩子們很快就將這首歌曲唱好了。
三、優點:
“面向全體學生”促進學生主體性發展。今天的音樂課,讓學生一起走四三拍的舞步,一起探索音源,讓每一個學生盡量參與到活動中來,而且參與的很精彩,參與的很融洽。
在學會歌曲后我又讓孩子們根據這首歌進行歌表演,和加進打擊樂為歌曲伴奏等多種方式讓孩子們進一步感受歌曲。
為了學會這首歌曲我將歌曲的速度放慢了很多,但本身音樂節奏的速度很快,我引導生在學會唱會后就加快速度。學生的學習習慣培養非常重要,也不是一日之功。對學生的培養是長期的。只有平時做好了一點一滴才能將它在公開課上很好的展現。
五、不足:
在教學過程中我發現了許多不足之處,在小組合作過程中,我沒有將學生的差異考慮到位,應該在這過程中強調小組中優差,對相對容易點的學生相提攜,并在表演過程中,加強對學生認真傾聽的習慣,使課堂上更加有序。
第三篇:法國號 教案
《法國號》教學案例及反思
教學目標:
1、通過探索生活、歌曲中的圓,認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。
2、認識法國號,學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》,3、感受三拍子的特點,對華爾茲產生興趣。
教學重點:
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風格特點,感 受三拍子的強弱規律。
3、了解法國號的相關知識。
教學難點:
1、對最后一句音準的把握。教學準備:課件 打擊樂器 教學過程:
一、導入
1、師:小朋友們,今天這節課上,我們學習《美麗的圓》。說到圓,讓你聯想到了什么?
小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。你們看,老師今天給你們介紹一個圓形的朋友,它呀是一件樂器,你們知道它叫什么名字嗎?
2(讓學生說一說樂器的特征,哪些地方時圓形的?)揭示樂器的名稱“圓號”。
3、師介紹圓號的形成過程。
這件樂器可有三千多年的歷史了,那時侯人們靠打獵為生,在遇到動物的時候,需要求助于其他人員,那時侯,通訊設備可沒有現在這樣發達,有手機、小靈通……人們用聲音來傳遞信息,他們用牛、羊等獸角做成可以發出聲音的器具。經過幾千年的改革,圓號就演變成這個樣子。老師講了這么多,你想不想聽聽圓號的聲音呢?(播放視頻)
4、師:誰來說說圓號的聲音怎樣?恩,圓號的聲音很圓潤,有種神秘的色彩。那,演奏家吹奏的時候姿勢是怎么樣的呢?
5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
6、集體徒手模仿。請學生想象手中仿佛捧著一個圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進行律動。
二、新歌學習
1、導入:小朋友們,老師啊要告訴你們一個小秘密,圓號還有一個名字,叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲,我們一起來聽一聽。聽的時候,仔細觀察曲譜,看一看這首歌譜是幾拍的?
2、介紹三拍子的強弱規律,并隨音樂用動作表示三拍子。(拍手、拍腿)
3、示范演唱,請學生和老師的演唱一起律動
4、請學生哼唱歌曲。
5、看歌譜,分析樂句。哪些旋律是一樣的?
6、最難唱的是那一句?(難點突破)
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
8、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”時。聲音要斷開,富有彈性。
9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
三、創造
1、請學生用碰鈴伴奏。老師示范改變歌詞。
“叮叮當,叮叮當,誰在唱歌” “叮叮當,叮叮當,每天這樣” “叮叮當,叮叮當,誰在唱歌” “那就是我 的 長
笛”
2師:請小朋友發揮才智,以小組為單位,各選一樣打擊樂器,并對這件打擊樂器進行歌詞的創編。(小組討論,合作)
3請各小組上臺表演,相互給于評價,并選出最棒的小組。
四、拓展
師:老師再給我們同學介紹一位圓形的朋友,看這段視頻,你發現了哪些圓?(看圓舞曲視頻)介紹華爾茲,請學生隨著法國號跳起華爾茲!
五、課堂小結
小朋友們,在生活中到處可見美麗的圓,讓我們記住今天我們學習的——美麗的圓,在課后用你的雙眼發現更多美麗的圓。
教學反思
《法國號》是二年級下冊第七單元“美麗的圓”中的第一課時內容,它是一首節奏規整、圓舞曲風格的法國名歌。這首歌曲的獨特之處是編者借助這樣一首小小歌曲,作為學生了解各類樂器及樂隊等相關知識的一塊“敲門磚”。為此,我積極調動一切有利因素,通過《法國號》的教學活動,開拓學生的視野,豐富學生的審美情感體驗,幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識。在教學過程中,我也發現了許多的不足之處,如:
1在歌曲教學過程中,用課件展示的較少,很多內容用嘴巴一講而過,并沒有給學生留下深刻的印象。如在解決最后一句難點時雖劃了旋律線,卻沒通過課件展示,學生并沒有形象的線條的概念;在說到同樣的樂句時,也該用補同顏色的標記直觀的展現出來;在制作課件方面,我的基本功還有所欠缺。
2圓舞曲介紹的部分,進入有些生硬,最糟糕的是沒有很好的把動作設計好,而導致學生跳的時候不得要領,課堂顯得較為混亂。這里提示我在教學中,任何的一個環節都必須要考慮的非常到位,在組織教學方面及應變方面還待進一步的提高。
3小組合作過程中,未講學生的差異考慮到位,應更強調小組中優生對差生的提攜,并在表演過程中,加強對學生認真傾聽的習慣,使課堂上更加有序。
第四篇:《法國號》教案
《法國號》教案及反思
教學目標:
1.學唱歌曲《法國號》,能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。
2.學習三拍子的強弱規律。
3.簡單認識幾種西洋樂器:法國號、鋼琴、小提琴。課前準備: 多媒體課件 鋼琴 錄音機 課堂小樂器 教學過程:
一、復習上節課歌曲《少先隊植樹造林歌》 教師彈琴學生齊唱,教師糾正。
二、新授
1、導入
教師出示三幅樂器圖片(鋼琴、小提琴、圓號),然后播放一段音樂,讓學生判
斷是由哪一種樂器演奏出來的? 生:圓號……
師:圓號也叫法國號,今天我們學的歌曲就叫《法國號》。在學習歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。
教師出示圓號圖片,從背景知識、構造、演奏姿勢進行介紹。
2、初聽歌曲
3、復聽一遍
師:歌曲的情緒是怎樣的?
4、再聽歌曲 師:法國號是怎樣唱歌的?
5、教師范唱
學習四三拍強弱規律
(強 弱 弱)
6、讀歌詞
7、學習歌曲
8、重難點教唱
9、演唱全曲
10、表現歌曲,教師分發課堂小樂器為歌曲伴奏(沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……)
11、改編歌詞。
根據歌曲中的歌詞改編。(竹笛,喇叭……)
三、拓展
1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。
2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。
四、課堂小結
師:今天我們學習了這首好聽的《法國號》,希望在以后的學習和生活中同學們能接觸和認識更多的樂器,學習它們,了解它們。
五、教學反思
多年新課改的實踐,我感到參與體驗音樂活動是通向學生創作靈感的大門。在歌曲教學中必須抓住歌曲特點。激發學生的學習熱情。挖掘其創作潛能。調動他們全面參與的意識以達到情景交融的教學境界。
一節課帶給我們的有收獲、有思考。
一、聯系生活實踐,展示學生音樂表現能力。
二、激發創造思維,鼓勵培養學生音樂創造能力。
第五篇:《法國號》教案
歌曲《法國號》教學設計
小學音樂三年級下冊
教學目標:
1、學生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、學生能夠用動作感受三拍子的強弱規律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圓舞曲的節奏特點,并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。教學內容:
1、學唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規律,學習簡單的三拍子舞蹈律動。
3、簡單了解法國號相關知識。教學重點:
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。
3、了解法國號的相關知識。教學難點:
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學過程:
一、師生問好歌。
二、律動。
1、復習以前學習的三拍子舞步。
師:親愛的同學們,還記得我們以前學習的華爾茲舞步嗎?它的節奏特點就像是小船在蕩漾(邊說邊做)1、2、3……要有一種起伏蕩漾的感覺,讓我們用身體來感受一下。(引導學生晃動身體,并加上腳下的步伐)
2、跟隨音樂《法國號》做三拍子律動。
師:讓我們跟隨音樂,感受一下三拍子圓舞曲優美的旋律吧!
三、節奏聯系。
1、三拍子節奏練習
師:剛才我們跳的圓舞曲它的節奏是怎樣的呢?(1、2、3、1、2、3……)
讓我們來拍一下,用你自己的方式。
2、三拍子強弱規律
師:通過同學們自己的感受,你能發現我們四三拍,第一拍是強拍還是弱拍?(強拍)
那第二、第三拍呢?(弱拍),那誰來告訴我,四三拍的強弱規律是怎樣的呢?(教師板書 強弱 弱)
師:我們明白了它的強弱規律,讓我們再來感受一下。(引導學生再次擊拍)
四、歌曲教學
1、完整欣賞歌曲《法國號》
師:剛才我們跳舞的樂曲是一首法國萊茵河的民歌,名字叫做《法國號》,讓我們來聽聽。(要求學生安靜傾聽,身體隨音樂晃動)
2、再次完整傾聽
師:這首《法國號》好聽嗎?讓我們再來欣賞一遍,但我要求孩子們聽完以后告訴我,歌曲里面都唱了什么?并請你們把手拿出來,邊聽邊劃旋律線。
3、講解法國號相關知識
法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”,是因為法國人對它的發展做出了很大的貢獻,所以也叫“法國號”。它的材質是銅的,它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器,它的演奏姿勢是左手扶鍵盤,右手放進喇叭口里,讓我們一起來學學它的演奏姿勢吧!
4、再次欣賞歌曲《法國號》
師:請同學保持這樣的姿勢,隨音樂演奏吧,但演奏完要告訴我,歌曲里出現最多的是哪個詞?
5、歌曲處理 a、按節奏讀歌詞
師:這首法國號這么優美,讓我們按節奏來讀一讀歌詞吧?
b、師:你能說說,歌曲中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎?(法國號)師:對,“嗡”好像模仿的是法國號的低音區,唱得要重一點,聲音很低沉飽滿。“巴巴”就好像是模仿的法國號的中音區,要唱得明亮一點。
師:同學們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢?(有彈性)
師:讓我們來唱一下,要唱得有彈性,有韻律。c、跟琴模唱
師:讓我們小聲的跟琴哼唱一次。師:用“la”音跟琴唱。d、解決難點
師:在我們這首歌曲中,你覺得哪一句的旋律起伏最大呢?(最后一句)
e、完整跟琴演唱歌曲(要求學生手拿出來跟著旋律線,邊唱變劃)
f、鞏固演唱歌曲(要求學生拍三拍子節奏演唱)
五、歌曲的演繹
1、學生用打擊樂器為歌曲伴奏
師:同學唱得越來越好,節奏也把握得很好,你們能用打擊樂器為它伴奏嗎?我們來分一分,木魚演奏強拍,三角鐵演奏弱拍。
2、分組演奏
3、跟琴合奏
4、集體演出
師:讓我們開場晚會吧,“法國號”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲,有同學能隨音樂跳一支舞嗎?(請學生自由跳舞,剩余學生打擊樂器伴奏)
六、小結
非常高興和大家一起度過了一段美好的時光,讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲,結束今天的課吧~!