第一篇：公開課-法國號教案

公開課-法國號教案

劉力萍

教學內容：

1、學唱歌曲《法國號》

2、簡單了解法國號相關知識

3、音樂知識：四三拍。教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另外一個名字“圓號”。

3、在學習歌曲的同時，要掌握四三拍的強弱規律。教學準備：鋼琴，自制課件，打擊樂器若干 教學重點：學唱歌曲，能認識法國號。

教學難點：學生的創作和三拍子強弱的表現。教學過程：

一、感受三拍子音樂《法國號》的風格

1、聽音樂《法國號》旋律師生共同聆聽音樂進入教室。（控制速度）

同學們聽得真好，這是幾拍子的音樂？（四三拍），下面我們用自己喜歡的方式再拍一遍好不好（放音樂，學生用自己喜歡的方式拍一拍。）

2、教師介紹三拍子：

三拍子叫圓舞曲，也叫華爾茲，這個節奏就象小船一樣蕩漾，來，咱們復習一下三拍子的腳步（師生一起做：可以前后、左右、轉圈、手拉著手）。

3、隨音樂做一遍好不好？（學生隨歌曲的伴奏做，教師融入到學生當中，并鼓勵學生有進步）

二、歌曲教學：

1、導入：

剛才我們聽到的是一首來自法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國非常美麗的一條河流，現在就讓我們一起來唱一唱它優美的旋律（出示歌譜）

2、學唱旋律：

（1）下面我們隨著琴把譜子唱一唱（師生一起慢速小聲唱譜子），你們觀察一下，這首曲子共有幾句？哪句的音變化最多？（第四句），聽聽這句旋律有什么特點？（由高到低4、3、2、1），隨琴唱最后一句譜子。

（2）合起來跟節奏隨琴唱譜（出示節奏譜）

3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4----

X----| X----| X----| X----

O X X | O X X | O X X | O X X

誰能把第一條節奏拍出來？（第一個、第二個）

你能同時把兩種節奏拍出來嗎？（手腳并用試試，注意強弱）

隨琴邊打節奏邊唱譜（3）你們小組內商量一下，第一種節奏和第二種節奏分別用哪種打擊樂器比較合適呢？（學生選擇打擊樂器交流，演示）

（4）用自己的打擊樂器隨琴唱一遍歌譜（師生一起隨琴唱譜）

3、學唱歌詞：

（1）我們再來聽一遍這首歌曲，聽聽加入了什么？（歌詞）這就是我們今天要學習的歌曲《法國號》，板書課題，我們一起來看它的詞。（2）隨節奏讀詞，（要求高位置，注意咬字吐字）（3）自學歌詞：（同學們在小組內自己練習填詞，相互交流，合作）（4）全體隨琴唱詞。

4、簡單介紹法國號：

它是西洋樂器的一種，是交響樂隊中運用最廣泛的樂器，它的形狀、音色、“嗡”是它的低音比較低沉，“吧吧”是它的中音，比較明亮一點。

5、男女分唱：男生唱“嗡”女生唱“吧吧”（要求聲音有彈性）

三、鞏固練習：

全體隨琴用打擊樂器伴奏并齊唱歌曲。

四、拓展：

1、我們剛才唱的這首歌是作者對圓號聲音的模仿，你能模仿手中的樂器的聲音并把它帶到歌曲當中嗎？（創編）

2、聽聽這些音色是哪些樂器的音色？（鋼琴，小提琴）

聽音并模仿演奏，鋼琴是西洋樂器中的鍵盤樂器，小提琴是西洋樂器中的弓弦樂器。

3、今天我們學習的法國號是西洋樂器中的吹奏樂器，它和上面這兩種樂器都是好朋友，是同一個家族，同學們回去可以查查書、上上網，看看還有哪些西洋樂器。

五、最后讓我們大家一起隨音樂唱起來、跳起來。（師生隨音樂一起結束本節課。）

第二篇：公開課《法國號》教學心得

公開課《法國號》教學心得

劉力萍

《法國號》是一首節奏規整、圓舞曲風格的法國名歌。

一、導入：

1、認識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認識圓號的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有一個名字叫做圓號??”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認識法國號的時候，讓他們做個手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學生的學習興致也很高。

2、分組演唱歌曲并且表演。在這個環節中，充分調動了學生的積極性和創造性，這一環節同時也培養了學生的合作意識。

二、過程：

重難點1：《法國號》這一歌曲短小精練，朗朗上口，歌詞和音調很形象的模仿了法國號，深深的吸引了孩子們。在這一課中我將重點定為：唱出三拍子的強弱弱規律。并唱出歌曲斷與連的特點。

節拍解決方法：首先我請生為歌曲拍出它的強弱，大部分的孩子都能準確的拍出強弱弱的規律。為了讓他們更好的掌握強弱拍，我引導他們用多種形式去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。學生掌握的非常好，興致也很高。但在這里我忽略了一點，沒有恰到好處的去引導他們讓他們帶上表情去拍手。

重難點2：在讀歌詞的環節，帶入強弱朗讀歌詞，帶入難點：“那就是我的法國號”。提出來單獨的讀出來請生聽我將哪2個字讀的長些。通過聽他們很快就發現了“我”、“法”字拖的長些。

解決方法：中間分別加個字母“a”“o”。當他們找出來后我再請全班同學一起來讀一讀，讓孩子們重視到這個地方的節奏應該是怎樣的。這樣他們很快就將這個難點攻破了。

重難點3：在學唱歌曲的時候我用了多種演唱形式，男生唱，女生唱，合唱。本課的另一個難點是唱出歌曲斷和連的感覺，在這里我用了示范、對比等方法請生聽、看。感受歌曲斷和連的感覺，再請生單獨起來唱，然后再請全班同學一起來唱這句，通過多種方式的引導孩子們很快就將這首歌曲唱好了。

三、優點：

“面向全體學生”促進學生主體性發展。今天的音樂課，讓學生一起走四三拍的舞步，一起探索音源，讓每一個學生盡量參與到活動中來，而且參與的很精彩，參與的很融洽。

在學會歌曲后我又讓孩子們根據這首歌進行歌表演，和加進打擊樂為歌曲伴奏等多種方式讓孩子們進一步感受歌曲。

為了學會這首歌曲我將歌曲的速度放慢了很多，但本身音樂節奏的速度很快，我引導生在學會唱會后就加快速度。學生的學習習慣培養非常重要，也不是一日之功。對學生的培養是長期的。只有平時做好了一點一滴才能將它在公開課上很好的展現。

五、不足：

在教學過程中我發現了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學生的差異考慮到位，應該在這過程中強調小組中優差，對相對容易點的學生相提攜，并在表演過程中，加強對學生認真傾聽的習慣，使課堂上更加有序。

第三篇：法國號 教案

《法國號》教學案例及反思

教學目標：

1、通過探索生活、歌曲中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。

2、認識法國號，學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，3、感受三拍子的特點，對華爾茲產生興趣。

教學重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感 受三拍子的強弱規律。

3、了解法國號的相關知識。

教學難點：

1、對最后一句音準的把握。教學準備：課件 打擊樂器 教學過程：

一、導入

1、師：小朋友們，今天這節課上，我們學習《美麗的圓》。說到圓，讓你聯想到了什么？

小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天給你們介紹一個圓形的朋友，它呀是一件樂器，你們知道它叫什么名字嗎？

2（讓學生說一說樂器的特征，哪些地方時圓形的？）揭示樂器的名稱“圓號”。

3、師介紹圓號的形成過程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時侯人們靠打獵為生，在遇到動物的時候，需要求助于其他人員，那時侯，通訊設備可沒有現在這樣發達，有手機、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發出聲音的器具。經過幾千年的改革，圓號就演變成這個樣子。老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？（播放視頻）

4、師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，演奏家吹奏的時候姿勢是怎么樣的呢？

5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

6、集體徒手模仿。請學生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進行律動。

二、新歌學習

1、導入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個小秘密，圓號還有一個名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時候，仔細觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？

2、介紹三拍子的強弱規律，并隨音樂用動作表示三拍子。（拍手、拍腿）

3、示范演唱，請學生和老師的演唱一起律動

4、請學生哼唱歌曲。

5、看歌譜，分析樂句。哪些旋律是一樣的？

6、最難唱的是那一句？（難點突破）

7、集體隨琴聲哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時。聲音要斷開，富有彈性。

9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

三、創造

1、請學生用碰鈴伴奏。老師示范改變歌詞。

“叮叮當，叮叮當，誰在唱歌” “叮叮當，叮叮當，每天這樣” “叮叮當，叮叮當，誰在唱歌” “那就是我 的 長

笛”

2師：請小朋友發揮才智，以小組為單位，各選一樣打擊樂器，并對這件打擊樂器進行歌詞的創編。（小組討論，合作）

3請各小組上臺表演，相互給于評價，并選出最棒的小組。

四、拓展

師：老師再給我們同學介紹一位圓形的朋友，看這段視頻，你發現了哪些圓？（看圓舞曲視頻）介紹華爾茲，請學生隨著法國號跳起華爾茲！

五、課堂小結

小朋友們，在生活中到處可見美麗的圓，讓我們記住今天我們學習的——美麗的圓，在課后用你的雙眼發現更多美麗的圓。

教學反思

《法國號》是二年級下冊第七單元“美麗的圓”中的第一課時內容，它是一首節奏規整、圓舞曲風格的法國名歌。這首歌曲的獨特之處是編者借助這樣一首小小歌曲，作為學生了解各類樂器及樂隊等相關知識的一塊“敲門磚”。為此，我積極調動一切有利因素，通過《法國號》的教學活動，開拓學生的視野，豐富學生的審美情感體驗，幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識。在教學過程中，我也發現了許多的不足之處，如：

1在歌曲教學過程中，用課件展示的較少，很多內容用嘴巴一講而過，并沒有給學生留下深刻的印象。如在解決最后一句難點時雖劃了旋律線，卻沒通過課件展示，學生并沒有形象的線條的概念；在說到同樣的樂句時，也該用補同顏色的標記直觀的展現出來；在制作課件方面，我的基本功還有所欠缺。

2圓舞曲介紹的部分，進入有些生硬，最糟糕的是沒有很好的把動作設計好，而導致學生跳的時候不得要領，課堂顯得較為混亂。這里提示我在教學中，任何的一個環節都必須要考慮的非常到位，在組織教學方面及應變方面還待進一步的提高。

3小組合作過程中，未講學生的差異考慮到位，應更強調小組中優生對差生的提攜，并在表演過程中，加強對學生認真傾聽的習慣，使課堂上更加有序。

第四篇：《法國號》教案

《法國號》教案及反思

教學目標：

1.學唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。

2.學習三拍子的強弱規律。

3.簡單認識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準備： 多媒體課件 鋼琴 錄音機 課堂小樂器 教學過程：

一、復習上節課歌曲《少先隊植樹造林歌》 教師彈琴學生齊唱，教師糾正。

二、新授

1、導入

教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學生判

斷是由哪一種樂器演奏出來的？ 生：圓號……

師:圓號也叫法國號,今天我們學的歌曲就叫《法國號》。在學習歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。

教師出示圓號圖片，從背景知識、構造、演奏姿勢進行介紹。

2、初聽歌曲

3、復聽一遍

師：歌曲的情緒是怎樣的？

4、再聽歌曲 師：法國號是怎樣唱歌的？

5、教師范唱

學習四三拍強弱規律

（強 弱 弱）

6、讀歌詞

7、學習歌曲

8、重難點教唱

9、演唱全曲

10、表現歌曲，教師分發課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）

11、改編歌詞。

根據歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）

三、拓展

1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。

2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。

四、課堂小結

師：今天我們學習了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學習和生活中同學們能接觸和認識更多的樂器，學習它們，了解它們。

五、教學反思

多年新課改的實踐，我感到參與體驗音樂活動是通向學生創作靈感的大門。在歌曲教學中必須抓住歌曲特點。激發學生的學習熱情。挖掘其創作潛能。調動他們全面參與的意識以達到情景交融的教學境界。

一節課帶給我們的有收獲、有思考。

一、聯系生活實踐，展示學生音樂表現能力。

二、激發創造思維，鼓勵培養學生音樂創造能力。

第五篇：《法國號》教案

歌曲《法國號》教學設計

小學音樂三年級下冊

教學目標：

1、學生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

2、學生能夠用動作感受三拍子的強弱規律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圓舞曲的節奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。教學內容：

1、學唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

2、掌握四三拍的強弱規律，學習簡單的三拍子舞蹈律動。

3、簡單了解法國號相關知識。教學重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。

3、了解法國號的相關知識。教學難點：

1、對最后一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學過程：

一、師生問好歌。

二、律動。

1、復習以前學習的三拍子舞步。

師：親愛的同學們，還記得我們以前學習的華爾茲舞步嗎？它的節奏特點就像是小船在蕩漾（邊說邊做）1、2、3……要有一種起伏蕩漾的感覺，讓我們用身體來感受一下。（引導學生晃動身體，并加上腳下的步伐）

2、跟隨音樂《法國號》做三拍子律動。

師：讓我們跟隨音樂，感受一下三拍子圓舞曲優美的旋律吧！

三、節奏聯系。

1、三拍子節奏練習

師：剛才我們跳的圓舞曲它的節奏是怎樣的呢？（1、2、3、1、2、3……）

讓我們來拍一下，用你自己的方式。

2、三拍子強弱規律

師：通過同學們自己的感受，你能發現我們四三拍，第一拍是強拍還是弱拍？（強拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強弱規律是怎樣的呢？（教師板書 強弱 弱）

師：我們明白了它的強弱規律，讓我們再來感受一下。（引導學生再次擊拍）

四、歌曲教學

1、完整欣賞歌曲《法國號》

師：剛才我們跳舞的樂曲是一首法國萊茵河的民歌,名字叫做《法國號》，讓我們來聽聽。（要求學生安靜傾聽，身體隨音樂晃動）

2、再次完整傾聽

師：這首《法國號》好聽嗎？讓我們再來欣賞一遍，但我要求孩子們聽完以后告訴我，歌曲里面都唱了什么？并請你們把手拿出來，邊聽邊劃旋律線。

3、講解法國號相關知識

法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”，是因為法國人對它的發展做出了很大的貢獻，所以也叫“法國號”。它的材質是銅的，它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進喇叭口里，讓我們一起來學學它的演奏姿勢吧！

4、再次欣賞歌曲《法國號》

師：請同學保持這樣的姿勢，隨音樂演奏吧，但演奏完要告訴我，歌曲里出現最多的是哪個詞？

5、歌曲處理 a、按節奏讀歌詞

師：這首法國號這么優美，讓我們按節奏來讀一讀歌詞吧？

b、師：你能說說，歌曲中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號）師：對，“嗡”好像模仿的是法國號的低音區，唱得要重一點，聲音很低沉飽滿。“巴巴”就好像是模仿的法國號的中音區，要唱得明亮一點。

師：同學們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）

師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。c、跟琴模唱

師：讓我們小聲的跟琴哼唱一次。師：用“la”音跟琴唱。d、解決難點

師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

e、完整跟琴演唱歌曲（要求學生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）

f、鞏固演唱歌曲（要求學生拍三拍子節奏演唱）

五、歌曲的演繹

1、學生用打擊樂器為歌曲伴奏

師：同學唱得越來越好，節奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強拍，三角鐵演奏弱拍。

2、分組演奏

3、跟琴合奏

4、集體演出

師：讓我們開場晚會吧，“法國號”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲，有同學能隨音樂跳一支舞嗎？（請學生自由跳舞，剩余學生打擊樂器伴奏）

六、小結

非常高興和大家一起度過了一段美好的時光，讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲，結束今天的課吧~！