第一篇：法律是一種特殊的行為規范教案

教案設計示例一

[導入新課]

提問：

1、“法存則國安，法亡則國危。”這句古代格言說明了什么道理？

2、某市市民鄧某，去中學接妻子和兒子，途中被貨車撞倒。司機逃跑，圍觀者無一援助。后來一位婦女報案，公安部門將其送往醫院，但為時已晚。據說，其妻兒也曾圍觀。鄧某不能說話，用手去拉兒子的腳，兒子沒有認出父親，用腳踢開了他的手。對這一幕慘劇你有何感想？

3、某汽車司機撿到了乘客遺失在車上的500元錢，心安理得地塞入自己的腰包。你怎么看這種行為？

（學生回答，教師歸納。）

從這些問題中，我們可以清楚地意識到，對于國家的安寧、百姓的幸福來說，僅僅靠道德的約束是不夠的，還必須依靠法律。那么，什么是法律呢？

一、什么是法律（板書）

首先，我們來看法律是如何產生的。

提問：法律是不是在人類誕生時就開始存在？

（學生分析原始社會有沒有法律，他們如何來管理自己的群體，教師歸納。）

法律不是從來就有的，它是社會發展到一定階段的產物，它的產生同私有制和階級的出現有著密切的聯系。

教師介紹“法”的古體字的含義，說明法律是公平、爭議和普遍劃一的意思。

因此說，法律是一種特殊的行為規則。行為規則就是規定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。那么，“特殊”又是什么含義呢？

（一）法律是由國家制定或認可的行為規范（板書）

國家制定法律是指國家的立法機關，依照一定的立法程序直接創制法律。在我國，國家的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，它們須按法定程序，依據憲法，創制國家的刑法、民法通則、教育法等法律。

國家認可法律，是指國家的立法機關，依據實際需要，對社會已存在的風俗習慣、道德規則、宗教教規等加以確認。例如，我國建國初期，婚姻法有關結婚年齡的規定，即女18周歲，男20周歲，就是依當時的實際情況對人們的習慣予以確認的。

以上兩種形式，一般都是以文字形式出現，其內容都明確規定人們相互間的權利和義務。

由于法律是國家制定或認可的行為規范，所以，人們往往將法律稱之為“國法”。

（二）法律是靠國家強制力保證實施的行為規范（板書）

提問：

如果你在公共汽車上沒有給老人讓座，法律會制裁你嗎？

如果你入室搶劫或者故意毆打他人呢？

（學生回答，教師歸納。）

前一種行為只會受到道德和輿論的譴責，后一種行為則要受到法律的嚴懲，因為它已經

觸犯了法律。行為規范的特殊性就表現在它是靠國家強制力保證實施的。所謂國家強制力主要指的是暴力，即軍隊、警察、法庭、監獄等。

下面的這個案例就充分說明了法律的這個特征。

2003年3月17日晚，被害人孫志剛被廣州市公安局天河區分局黃村街派出所錯誤收容并送至廣州市民政局收容遣送中轉站。3月18日晚，孫志剛自稱有心臟病被送至廣州市衛生局主管的收容人員救治站診治。3月19日晚，因孫志剛大聲叫喊求助，引起被告人喬燕琴(救治站護工)的不滿。喬燕琴便與被告人呂二鵬、喬志軍、胡金艷(均為救治站護工)商量將孫志剛從201室調到206室，喬燕琴、呂二鵬分別到206室窗邊授意該室內的李海嬰等8名被告人(均為被收治人員)毆打孫志剛。隨后，喬燕琴、呂二鵬與喬志軍、胡金艷一起將孫志剛調到206室。3月20日凌晨1時許，被告人李海嬰、鐘遼國、周利偉、張明君、李龍生、韋延良、何家紅、李文星等8人先后兩度對孫志剛輪番毆打。20日上午孫被發現昏迷不醒，經搶救無效死亡。根據后來法醫鑒定，孫志剛系因背部遭受鈍性暴力反復打擊，造成大面積軟組織損傷致創傷性休克死亡。

法院根據查明的事實和被告人的罪責，依照《中華人民共和國刑法》的有關規定，判處被告人喬燕琴死刑，剝奪政治權利終身；判處被告人李海嬰死刑，緩期2年執行；剝奪政治權利終身；判處被告人鐘遼國無期徒刑，剝奪政治權利終身；判處被告人周利偉、張明君、呂二鵬有期徒刑15年，剝奪政治權利5年；判處被告人李龍生有期徒刑12年，剝奪政治權利4年；從輕、減輕判處被告人韋延良、何家紅、李文星、喬志軍、胡金艷有期徒刑3年至10年。

孫志剛被故意傷害致死案涉及的原廣州市公安局天河區分局黃村街派出所民警李耀輝，原廣州市腦科醫院江村住院部副主任張耀輝，原廣州市收容人員救治站負責人彭紅軍、醫生任浩強、護士鄒麗萍、曾偉林等6人，身為國家機關工作人員或在受國家機關委托代表國家機關行使職權的組織中從事公務的人員，不認真履行職責，致使孫志剛被錯誤收容并在救治站遭受傷害致死，經廣州市天河區和白云區人民法院審理認為，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》，構成玩忽職守罪，被分別判處有期徒刑2年至3年。

事實說明，依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。

事實還說明，只有以國家強制力為后盾，才能有效地解決社會成員之間因各種原因產生的糾紛，從而維護法律的尊嚴和社會的穩定。

據北京青年報報道，涉及70位音樂人、55首著名歌曲的《同一首歌MP3—100首》侵權案2003年4月14日在二中院開庭審理并當庭宣判。

中國音樂著作權協會訴稱，北京偉地電子出版社出版發行的《同一首歌MP3—100首》中，未經許可使用了包括小柯、三寶、高曉松等知名音樂人在內的70位音著協會員的55首廣為傳唱的歌曲。但是偉地電子出版社并沒有向這些著作權人支付使用費。音著協曾就此要求偉地電子出版社付費，但被其拒絕。北京中聯鴻遠光盤有限公司在接受復制光盤委托時，也沒有認真審查，致使內容侵權的光盤大量復制發行。中國音樂著作權協會請求法院判令二被告，停止發行、銷售侵權出版物《同一首歌MP3—100首》；支付侵權賠償金38萬元；賠禮道歉；負擔為制止侵權的合理支出5000元；負擔案件訴訟費用。

偉地電子出版社辯稱，MP3光盤作為新型的數字載體，不是錄音、錄像帶，從技術上講，不能認為MP3光盤是對原錄音錄像制品的復制。

二中院經審理認為，依據我國著作權法的規定，使用他人已發表的音樂作品制作錄音制品，可以不經著作權人的許可，但應當按照規定支付報酬。二中院一審判決，北京偉地電子出版社賠償中國音樂著作權協會11.8萬余元，賠償合理費用支出2500元，駁回原告中國音著協的其他訴訟請求。

靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。

（三）法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范（板書）

先請同學們看一組圖片，同時思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片。）

（學生回答后，教師歸納。）

單位、部門行為規則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。

第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，依法規范自己的行為。不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。

第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔法律責任。

法律具有權威性。這一點，在國家處理的大案要案上體現得非常清楚。

教師介紹廈門遠華案、胡長清案。

通過學習法律的特征，我們對法律的含義有了比較深刻的了解。請同學們記往“法律”這個在法律常識中最基礎的重要概念的含義。

小結：這節課我們獲得了一個新的知識：法律和道德都是人們的行為規則。知道了一個重要的概念：法律的含義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。

第二篇：法律是一種特殊的行為規范教學反思

《法律是一種特殊的行為規范》教學反思

西流河二中 張泉林

《法律是一種特殊的行為規范》具體講了法律的特殊性。在學習了上一框題“面對公共生活”時，讓學生了解了規范我們公民行為的準則有很多，在這些行為規范中法律是特殊的行為規范。

本框題的內容理論性較強，學生理解起來有些困難，在講授這一框題時，我主要采取了講授法、案例分析法。通過這兩種方法的結合，然學生在分析理解的基礎上提高學生的分析問題的能力和對知識的掌握。

我把教學的速度放慢，又搜集了一些有針對性和典型性的案例，讓學生去分析和理解。在案例教學調動了學生的探究意識，學生紛紛去說、評、議，學生在形象直觀教學中體悟知識要點。

法律是一種抽象的條例，所以，我覺得講授法律最典型的方法就是案例分析法。通過這種方法調動學生學習的積極性和主動性。將法律知識和社會實際緊密結合起來。讓學學生在對案例分析的基礎上提高自己的綜合能力。

另外，在以后的教學中，我也要嘗試讓學生自己去搜集案例，培養學生搜集整理概括的能力。

第三篇：江蘇省丹陽市第三中學2015-2016學年八年級政治教案5.14.1《法律是+一種特殊的行為規范》.doc（定稿）

第14課 法律就在我們身邊

第一課時 法律是一種特殊的行為規范 教學目的：

1、知識與能力：識記法律是一種特殊的行為規范。理解法律最重要的特征是國家強制力保證實施。培養學生初步的抽象思維能力，正確理解法律、統治階級、階級意志等一些較抽象的概念。

2、情感態度價值觀：提高學生遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。教學重點：法律是靠國家強制力保證實施的行為規范。

教學難點：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。

教學設計： [導入新課] 師：同學們好，歡迎大家回到歡樂思想品德課堂。上一節課我們結束了第四單元《分清是非》的學習，知道了要想分清是非，不僅心中要有桿秤，面對誘惑要學會說不，而且還要做個有教養的現代人。那是不是做到這些就能夠分清是非呢？

師：我們應該意識到，對于國家的安寧、百姓的幸福、個人的安危來說，僅僅靠分清是非，也就是僅僅靠道德的約束是遠遠不夠的，還必須依靠法律。那么，什么是法律呢？今天就讓我們一起進入第五單元《與法同行》、第14課《法律就在我們身邊》的第一課時《法律是一種特殊的行為規范》的學習。

首先，我們來看法律是如何產生的。請同學們先猜測一下：法律是不是在人類誕生時就開始存在？

現在再請同學們辨認一下這些規范的名稱：《憲法》、《刑法》、《未成年保護法》、《刑事訴訟法》、《行政法》、《中學生守則》、《生產安全紀律》、《中學生日常行為規范》等，思考一下它們都是我們今天所說的法律嗎？

師：所謂行為規范就是規定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。而法律卻和一般的行為規范不同，它是一種特殊的行為規范。那么，法律的“特殊”表現在哪里呢？ 特殊

（一）：法律是由國家制定或認可的行為規范 為什么說它特殊，請同學們閱讀教材自己解決這個問題。

（1）國家制定法律：是指國家的立法機關，依照法定程序制定各種不同效力的規范性文件。如，《刑法》、《民法通則》、《教育法》等法律。

（2）國家認可法律：是指國家的立法機關，依據實際需要，對社會已存在的風俗習慣、道德規則等加以確認，賦予其法律效力。

例如，我國建國初期，婚姻法有關結婚年齡的規定，即女18周歲，男20周歲，就是依當時的實際情況對人們的習慣予以確認的。

師：國家制定或認可是國家創制法律的兩種主要方式。這里需要說明的是在我國，立法機關是指人民代表大會。全國人民代表大會及其常務委員會制定憲法和國家的基本法律。這里的法定程序是指法律議案的提出、審議和討論法律草案、對法律草案進行表決、公布法律四個步驟。以上兩種形式，一般都是以文字形式出現，其內容都明確規定人們相互間的權利和義務。

由于法律是國家制定或認可的行為規范，所以，人們往往將法律稱之為“國法”。

特殊

（二）：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范

先請同學們看一組圖片，同時思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片）

部門法：中學生守則、中學生日常行為規范、青少年網絡文明公約、群體法：憲法、刑法

（學生回答后，教師歸納。）

師：單位、部門行為規則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。那我們怎樣全面理解法律這個特殊的特征呢，請看下面視頻： 觀看視頻時思考這樣的問題： 1.審判前鄭筱萸是什么身份？

2.鄭筱萸犯罪之后也要接受法律的懲處，這說明了什么？ 插播視頻：《鄭筱萸被判死刑》

法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范具體含義：

第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，依法規范自己的行為，不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。

第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔法律責任。特殊

（三）：法律是靠國家強制力保證實施的行為規范 請思考下列問題：

1.如果你在公共汽車上沒有給老人讓座，法律會制裁你嗎？

2.如果你入室搶劫或者故意毆打他人呢？（學生回答，教師歸納。）

前一種行為只會受到道德和輿論的譴責，后一種行為則要受到法律的嚴懲，因為它已經觸犯了法律。

請同學們閱讀教材第42頁的教學案例，討論下列問題： 1.陳建明的行為是一種什么行為？

2.人民法院是依據什么對陳建明進行審判的？ 3.人民法院在這個案例中是一個什么機構？ 學生討論回答略。

師：事實說明，依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。

事實還說明，只有以國家強制力為后盾，才能有效地解決社會成員之間因各種原因產生的糾紛，從而維護法律的尊嚴和社會的穩定。那國家的強制力除人民法院外，還有哪些呢？

請同學們觀看下面圖片，找出圖片中屬于國家強制力的內容。展示圖片

軍隊、警察、法庭、監獄、看守所、學校

所謂國家強制力主要指的是暴力，即軍隊、警察、法庭、監獄等。可見：靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。師：同學們，通過前面學習現在我們知道： 法律是一種特殊的行為規范。

（1）法律是由國家制定或認可的行為規范。

（2）法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。（3）法律是由國家強制力保證實施的行為規范。（最主要特征）

同學們，今天我們的歡樂思想品德課堂就要結束，讓我們從今天起，不僅要分清是非，還要以法為伴，與法同行！板書設計：

法律是一種特殊的行為規范。

（1）法律是由國家制定或認可的行為規范。

（2）法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。（3）法律是由國家強制力保證實施的行為規范。（最主要特征）

第四篇：法律是一種管理資源

法律是一種管理資源

企業和諧穩定發展要高度重視法律風險防控工作。其實法律風險并不可怕，真正可怕的是沒有法律風險意識、不去發現法律風險和發現不了法律風險。企業要發展必須要高度重視法律風險防控工作，必須認識到“法律是一種管理資源”，應當充分運用到企業生產經營管理的全過程，建立全員、全過程、全方位的法律風險管理體系、機制，將事后補救關口前移，做到事前預防、事中控制，最大限度地防控法律風險。法律管理上臺階要高度重視法治文化建設。文化是企業軟實力的表現，文化建設是提升企業核心競爭力的有力保障。企業法治文化是企業文化的核心部分，加強法治文化建設是提高企業依法經營、誠信經營、依法治企、合規經營能力和水平的有力保障。法律工作要上臺階，就必須加強法治文化建設，以文化促管理，助推企業大發展。

提升法律工作水平要提高法律人員從業素質。要提升法律工作水平就必須構建一支既懂法律又懂管理并且具有較強實踐能力的高素質復合型法律人才隊伍。我們已經建立了一支由企業法律顧問、合同管理員、全面風險管理員和普法聯絡員等組成的專（兼）職法律工作隊伍。在加強隊伍建設方面，我們切實落實法律人才培養計劃，積極打造學習型法律團隊，鼓勵符合條件的員工報考企業法律顧問，為法律工作者再教育提供保障。我們還有針對性地舉辦各種培訓班，進一步提高法律工作者的專業素養和業務能力。法律事務工作要深入服務于企業中心工作。近幾年，九江石化法律事務工作緊緊圍繞企業中心工作，助力企業大發展。2013年九江石化法律部門重點參與空分合資裝置項目，及時識別合資合作中可能出現的法律風險，參與合同合資方框架協議的簽署，為合資項目的順利開展做好前期籌備工作。法律工作在企業發展中不可替代的作用日益增強，企業的安全也就更加有保障。

第五篇：語言是一種特殊的社會現象

語言是一種特殊的社會現象

語言是一種社會現象，語言的本質是它的社會性。同樣，語言不僅是社會現象，它還是一種特殊的社會現象。

一、特殊性

社會現象一般都分為兩大類。一類是經濟基礎，一類是上層建筑。這是無一例外的。但語言的特殊性就表現在它既不屬于經濟基礎，也于上層建筑沒有關系。這兩者的發展變化都不會從本質上影響或改變語言。

經濟基礎是生產關系的總和。而上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點，以及同這些觀念相適應的政治、法律等設施。我們所說語言的“特殊性”，是它作為交際的工具，是為全社會的人服務的如1949年10月1日中華人民共和國成立，而在此之前的是中華民國時期。無論是舊時期的國民黨統治，還是如今的共產黨領導。雖然他們的經濟基礎與上層建筑都不相同。但這兩種變化在本質上并不影響語言。人們過去說什么樣的話，現在還是會說什么樣的話。

二、全民性

從本質上看，語言是人類共同的交際工具。在語言面前，人人完全平等，都有自由使用語言表達思想的權利。它是全民性的交際工具，所以不分階級。

語言的產生就在階級出現之前，另外，語言的語音形式和語法結構也沒有階級性。語言是工具，是抽象了規則，規則是沒有階級性的。自然，言語也就沒有階級性。二者的關系：

1、語言是從言語中抽象出來的；

2、言語是語言的結果；

3、語言是言語的規則；

4、思想是思維的結果。用言語表達的思想有階級性，如毛澤東思想代表的無產階級，以及蔣介石代表的資本主義思想。他們是為不同的人服務的。為表現思想而出的言語是沒有階級性的。它只是一個工具。思維后的思想才有階級性，但大多數人以為言語將其表述出來，就錯誤地認為言語也是有階級性的。這是不正確的。

三、做工具的不同

眾所周知，生產工具標志著社會生產里的發展水平。而作為交際工具的語言與社會生產力發展水平沒有關系，雖然我們國家目前經濟文化發達了，出現了互聯網、路路通等。在這樣的發展水平下，語言的詞匯也變的豐富起來。但這與語言的先進落后是沒有關系的。從這個角度來看，語言也有其特殊性。

因此，語言是一種特殊的社會現象。