第一篇：小學語文四年級下冊黃河是怎樣變化的教案滲透法制設計

《黃河是怎樣變化的》法制滲透教學設計

學習目標

1、認識本課生字新詞。

2、朗讀課文，把握文章主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。

3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。

教學重難點

把握文章主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。

教學準備

1、中國地圖。

2、學生：預習課文，用自己喜歡的方法理解生字詞。

教學課時

一課時

教學過程

一、導入談話：中華民族歷史悠久、文化燦爛，黃河養育了中華兒女，是中華民族的搖籃，是母親河，以前的黃河可以跟今日的江淮媲美，可今天她變了——

1、出示地圖，引導學生尋找黃河流經哪幾個省、區。

2、簡介黃河。

3、出示小黑板，指名重點讀“保護母親河行動”的內容。

4、學生讀“資料袋”的介紹后，想想自己最想說什么？最想問什么？

5、為什么要“行動起來，拯救母親河”呢？待我們閱讀《黃河是怎樣變化的》這篇課文后，就一定會明白的，而且也一定會發出同樣的呼吁。板書課題，齊讀課題，讓學生找出課題中的關鍵詞----怎樣變化的。

二、根據要求，自讀自學。

1、說說，自己準備采用什么方法來讀懂這篇課文？

匯報確定：先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提示”理解課文內容。

2、學生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。

3、師檢查自讀情況。（1）指名分段讀文。

（2）說說黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？（3）課文給了我們怎樣的啟示？

三、圍繞重點，全班討論交流。

1、了解黃河的變化，適時引導學生感悟重點語句，并有感情地朗讀重點段，如“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯系第一和第四自然段中的數字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。

2、對于黃河發生變化的原因引導學生重點理解“社會原因”，即人的原因，通過對課文的理解與感受“惡性循環”之現象和“水土流失”之害。再通過有感情地朗讀，激起學生的痛惜之情和強烈的社會責任感。

3、拓展延伸：可以結合最后一自然段和“資料袋”的內容，聯系生活實際讓學生先談談自己受到的啟示，再引導學生讀科學家“數管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，教師適當補充國家治理黃河的情況。

4、法制教育滲透。

《中華人 民共和國環境保護法》

第二條 本法所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等。

第六條 一切單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

《中華人民共和國水法》第九條，國家保護水資源，采取有效措施，保護植被，植樹種草，涵養水源，防治水土流失和水體污染，改善生態環境。

《中華人民共和國防洪、防沙、森林保護法》 等實施條例。

四、朗讀全文，升華情感

1、師小結：我們通過讀書和交流讀懂了這篇課文。同學們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可是現在卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把自己對黃河母親的關心，對環境保護的關注，對人類活動和環境保護之間的深刻認識，對“行動起來，拯救黃河”的強烈愿望，融入到我們每一個人的心中，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現出來吧！（師用充滿激情的話語）

2、學生自由用飽滿的激情朗讀課文。

五、總結

1、師：同學們，通過今天的學習，我們明白了“行動起來，拯救黃河”的道理，你們準備怎樣去響應“保護母親河的號召”呢？

2、簡單地談談自己的保護方案。

3、根據自己的所想，試寫一份治理黃河的方案或標語。（教師可以給學生提供相關的資料。如：保護環境，人人有責。黃河是我家，黃河養我我愛她。）

六、作業設置

1、抄寫生字詞。

2、完成《點金教練》中相關的作業。

第二篇：人教版四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的》教案

10*黃河是怎么變化的教學目標：

1.認識本課生字。

2.朗讀課文，把握課文內容。

3.學習課文，懂得要自覺地保護大自然、保護環境。重難點：

了解黃河發生變化的原因，從中受到啟發。課時：

1教學過程：

一、談話導入：

黃河是我國的第二長河，我們的祖先很早就生活在黃河流域了。它是我們中華民族的搖籃，可后來黃河變了。那么，它是怎么變化的呢?讀了課文題目，你想知道什么？（怎樣變化，變化原因，怎么治理。）

二、初讀課文，了解課文內容。（小組討論，匯報交流）

1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.查字典理解釋：搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失。

3.黃河是怎么變化的？變化的原因是什么？科學家的治理方案是什么？

4.黃河的變化給人類的教訓是什么？你從中受到了哪些啟

發？

三、解答疑問：

1.黃河的變化：數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。我們的祖先在這里生息繁衍，后來黃河變得兇猛暴烈起來，經常決口、改道，給兩岸人民帶來深重的苦難。

2.黃河變化的原因：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結構松散；二是人類對大自然的破壞。

兩方面原因的關系：自然條件的變化導致水土流失，使得農作物減產；而農作物減產，人類就會多開墾荒地；開墾越多，水土流失就越嚴重，這樣就形成了惡性循環。

3.治理方案：

（1）堅持牧、林為主的經營方向。

（2）保護好森林資源，盡快恢復植被。

（3）合理規劃利用土地。

（4）大量修筑水利工程。

四、小結：

通過自學，我們知道了黃河是中華民族的搖籃，因為這里曾經氣候溫暖，森林茂密。可隨著時間的變化，黃河發生了變化，給兩岸人民帶來了災難。自然環境的變化，造成水土流失和農作物減產，而人口的增長，使得人們更多地開發荒地，水土流失就更加嚴重了。為了治理黃河，科學家制定了許多方案，保護森林、恢復植被、興修水利、合理利用土地，黃河變好一定會成為現實。

五、板書設計

10*黃河是怎樣變化的變化前：森林茂密，土地肥沃。（母親河）

黃河流域

變化后：兇猛暴烈，經常決口。

（憂患）

第三篇：人教版小學語文四年級下冊 10.黃河是怎樣變化的(教案)教學設計

10.《黃河是怎樣變化的》教案

一、教材概述：

本冊第三單元教材以“大自然的啟示”為專題，課文反映了大自然的一些不良現象，呼吁人們關注自然、了解自然，并從中受到啟示，積極投身環保，為保護環境做出自己應有的貢獻。《黃河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計了治理黃河的方案。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。

本節課，主要是引導學生根據文本特點和中年級學生邊讀書邊想的讀書要求及學習作者表達方法的習作要求，我們力求用“讀寫結合”的教學思路，讓學生在深入讀懂課文內容后進行語言文字實踐，提高學生應用語文的能力。

二、教學設計的理念：

這篇課文是一篇以環保為話題的課文，教學中讓學生在不同方式的閱讀中進行感悟、體驗，在學習過程中讓學生經歷合作與交流的快樂、同時進行信息的搜集和匯集，感知課文內容和領悟課文中所體現的情感，從而激發學生強烈的環保意識。這是一篇略讀課文，一是引導學生學習把握課文的主要內容的方法，進一步提高略讀能力；二是使學生從中受到啟示，培養環保意識，激發保護母親河的責任感。

三、教學目標：

知識目標：認識8個生字。正確、流利有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。能力目標：以朗讀、默讀為手段，帶著問題去讀去思考，了解黃河發生變化的過程和原因。學習作者說明事物的方法。搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。

情感目標：讓學生從文中受到啟示，增強環保意識。

四、學習者特征分析：

這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作和閱讀能力的關鍵時期。孩子的各種思維能力開始增強，如果教師在這時好好引導，對學生各種學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。這是一篇以環保為話題的課文，內容貼近生活，學生也經常去關注自然，了解到了一些自然現象，對破壞環境的行為覺得非常可恥也能主動制止，環保意識慢慢增強。同時學生也能夠在朗讀中體會情感，帶著感悟進行朗讀，讀懂了課文內容帶給我們的啟示，懂得應好好地保護身邊環境，保護好母親河，增強了保護母親河的社會責任感。

五、教學重難點：

重點：了解黃河發生變化的原因，對黃河變化的原因作深入的思考。難點：能從文中受到啟示，增強環保意識。關注自然，加強讀寫結合。

六、教學資源：

與課文相關聯的一些網絡資源，人教版小學語文第八冊教科書，自制課件。

七、教學策略：

1.情境再現法：課堂中主要運用多媒體課件，圖文對照，以調動學生多種感官的參與，引領學生主動學習課文，共同感受黃河的變化帶給我們的啟示。

2.以讀促悟法：在教學中，讓學生在讀中感知、感悟，理解課文。用聲音讀出美、用心靈感受情。

3.讀、看、講

寫結合，培養語言表達能力，閱讀理解能力，加強讀寫結合。

八、教學過程：

（一）走近黃河

1.黃河簡介引入黃河并板書。

2.課件出示贊美黃河的古詩句，讓學生欣賞，感受黃河那雄偉壯觀的美麗景象。

3.課件出示昔日的黃河和現在黃河的圖片，師：看過后，你最想說什么？引入課題：黃河是怎樣變化的并相機板書課題。

（二）檢查學生課前預習課文的情況。1.檢查詞語的讀音，并相機正音。2.檢查學生理解這些詞語，并會運用。

3.出示課文主要內容，讓學生將這些詞準確填入括號中，教師相機糾正學生出現的錯誤。引導學生弄懂一些詞語在句子中的意思。

4.根據問題讀內容，從這些文字中，我們知道了昔日的黃河和現在的黃河分別是什么樣子，請用文中相關的詞語或語句加以概括。學生讀后回答，教師相機板書。

（三）學習課文

1.課件出示黃河是怎樣變化的語段。讓學生讀后理解黃河是怎樣成為禍河的。引導學生了解作者用列數字方法來說明的。

2.過渡引入第五自然段和第六自然段的學習（最后兩個自然段）。過渡：到底是什么原因使黃河發生了如此大的變化呢？怎樣治理？

相機出示自學提示：黃河變壞的原因是什么？怎樣才能把黃河治理好？黃河的變化給人類什么啟示？讓學生帶著問題自學最后兩個自然段，在文中找出相關語句，并用簡潔的語言在旁總結。

3.檢查交流。

（四）圍繞重點，全班交流

聯系周圍生活實際，提出解決方案，并合作設計幾條保護黃河的公益廣告語，增強學生環保意識。

（五）總結全文，激發學生自覺地用行動去保護母親河的積極情感。

（六）拓展閱讀現代詩歌《黃河頌》《月亮與地球的對話》《保護黃河資料袋》

（七）拓展延伸，進行練筆。（任選一題來完成）

1.聯系課后“資料袋”，你覺得如何能治理好黃河？請你為“保護母親河”出謀劃策。寫好保護黃河的公益廣告語。2.寫一首贊美黃河的詩歌。

3.以《明天的黃河》為題，寫一篇想象作文。板書

10.黃河是怎樣變化的

原來

現在氣候溫暖

含沙量大

森林茂密 土地肥沃

（搖籃）

數管齊下 河床抬高

經常決口

（禍河）好好保護

→

第四篇：人教版四年級語文下冊 《黃河是怎樣變化的》說課稿

《黃河是怎樣變化的》說課稿

一、說教材

《黃河是怎樣變化的》是人教版小學語文四年級下冊的一篇略讀課文。它是一篇說明文，課文向我們介紹了黃河變化的過程，變化的原因及治理的方案，從而告訴人們要保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。

二、說目標與重難點

根據學科特點和學生的認知水平，并結合本單元的教學重點，特制定如下教學目標：

1）認識8個生字，理解不懂的詞語。

2）朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。

3）搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的責任感。

教學目標的制定體現“知識與能力”，“過程與方法”，“情感、態度與價值觀”三個維度的整合。

教學重點確定為：引導學生讀懂課文，從中受到啟示，增強環保意識。教學難點確定為：基本理解科學家設計的治理黃河的方案。

三、說教學方法

作為一名老師，除傳授給學生文化知識外，更重要的是授予學生掌握知識的方法。合適的教學方法是提高學生閱讀能力的關鍵。本節課我采用了如下教學方法：

1、目標教學法

2、自讀自悟法

3、合作探究法 這幾種教學方法的恰當使用，充分體現了教師是引導者、合作者，學生是主體的原則。這樣既培養了學生提出問題和解決問題的能力，又調動了他們自主學習的積極性和合作意識，為學生今后的學習打下了一定的基礎。

四、說教學程序

1、激情導入，共享資源。

良好的開端是成功的一半。教師的激情導入可以激發學生的學習熱情，使他們很快投入到本節課的學習當中。學生用簡潔的語言匯報搜集的資料，既培養了他們搜集信息和處理信息的能力，同時也達到了資源共享的目的。

2、讀題目提問題，有助于培養學生善于動腦和勤于解決問題的習慣，因為有時候提出問題甚至比解決問題更重要。

3、初讀感知，了解課文的主要內容。

略讀課文是精讀課文的有機延伸。本單元的訓練重點是引導學生掌握課文主要內容的方法。學生學習了上篇課文《自然之道》，已初步學會了概括課文主要內容的方法。本節課，當學生初讀課文后，我再次落實這一單元訓練重點。

4、自讀自悟，全班研討。

教學本課一定要體現略讀課文教學的特點。雖是略讀課文，但也要在讀中進行深入的思考。因此在教學中，我引導學生在讀中感悟，圈點勾畫，并圍繞重點問題全班交流。

1）構建以讀為主的語文課堂。讀是語文課堂的生命，學生通過朗讀、對比，感悟黃河的變化以及給人們帶來的憂患。2）突破重難點

學生在“讀一讀、找一找、想一想、議一議”中明白了黃河變化的兩個原因，并通過直觀的圖示明白了人為的破壞形成的惡性循環。讓學生明白：治理黃河刻不容緩，而且任重道遠。

5、拓展延伸，升華情感

通過這節課的學習，學生既對黃河的變化及原因有所了解，又通過多媒體觀看環境惡化的圖片，讓學生談感受，從而激發他們的社會責任感和環保意識。

五、說板書設計

課堂教學的效果離不開直觀形象的優秀板書。因此，我精心設計板書，讓它既可以概括全文，又能突出重點，使學生賞心悅目，加深記憶。

回顧這節課的整個教學過程，都滲透著學生自主學習的新課標理念。從問題的提出到討論解決問題的方法，都是由學生獨立完成的，教師只是在適當的時候加以點撥。這里面飽含著教師對學生的信任，學生也享受到了成功的快樂。

第五篇：人教版四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的》教學設計2

《黃河是怎樣變化的》教學設計

教學目的：

1、認識8個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。

3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。

教學重點：

了解黃河變化的原因及演變過程。

教學難點：

培養學生樹立保護大自然，熱愛大自然的思想感情。

教學時間：

1課時。

教學過程

一、聽歌曲導入《保衛黃河》

古老的東方有一條龍，她的名字叫中國，古老的東方有一條河，她的名字叫黃河。黃河，是中華民族的母親河，黃河，是億萬中華兒女成長的搖籃。那么今天就讓我們走近黃河，去看看她的過去、現在、未來吧！（課件）

二、現在的黃河

1、學習第一自然段。

請同學們打開書，齊讀第一自然段。（生讀）

2、現在的黃河是什么樣的，交流資料。

是呀，一查黃河近兩千年來的“表現”，真是讓人大吃一驚。你查到黃河怎樣變了。哪兒讓你大吃一驚了？請同學們交流你所收集到的資料。（學生自由交流，可以下座位）。

文字、圖片、網站、書籍、音像（歌曲、黃河決堤）等

老師收集到一個音像資料，我想推薦給大家請同學們欣賞。看到這么如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？（生提問，或發表自己的感慨說為什么會成這樣，說黃河的制理。）

3、自學課本，用橫線勾畫出寫黃河變化的原因的地方。學生自學。（采用自己喜歡的方式學習）師巡視。匯報學習結果。（出示課件：自然原因、人為破壞）

4、小記者采訪：我們該怎樣做。

因為人為的原因讓我們的中華兒女的母親河變得如此躁怒不安。請同學們想想我們此地 的母親河，她現在又是什么樣呢？那我們又該怎樣做呢？

除了這些，你還想到什么想告訴同學們。（環保滲透，教育學生保護環境）（找出惡性循環的流程圖、兩大原因、泥沙重、能提出什么叫懸河。）

三、過去的現在的黃河

1、正因自然與人為的原因，使得我們中華民族的母親河她憤怒了她咆哮了。我們怎樣才能讓她平靜下來呢？科學家們是怎樣想的？

生討論交流；匯報。

2、這樣數管齊下，讓黃河變好的夢想一定能成為現實。她變成什么樣了呢？（生說）你認為黃河會成為什么樣？請同學們用自己喜歡的方式表現出來。（寫詩，作文，畫畫，朗讀）

四、結束語

相信中華民族的母親河在同學們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。