第一篇：小學(xué)二年級語文上復(fù)習(xí)教案

語文復(fù)習(xí)教案

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會生字，理解詞意，積累詞匯。

2、了解會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。

3、學(xué)會《漢語拼音字母表》，并能按順序熟記大、小字母，能進(jìn)行大、小寫字母的轉(zhuǎn)換和排序。

第一課時

一、提示重點：

（一）、字詞

1、詞語：

景色宜人 春華秋實 五谷豐登 金秋時節(jié) 層林盡染 山河壯美 秀麗神奇 天高云淡 波浪 電燈 作業(yè) 生字 蘋果 勞動 尤其 特區(qū) 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經(jīng) 甲板 豆芽

知識 紛紛 如果 好事 娃娃 山洼

2、默寫《古詩兩首》（《贈劉景文》、《山行》）。

二、作業(yè)：

1、看拼音寫詞語。

金(jīn)秋(qiū)時(shí)節(jié)(jié)

天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)

四(sì)海(hǎi)為(wéi)家(jiā)

秀(xiù)麗(lì)神(shén)奇(qí)

春(chūn)華(huá)秋(qiū)實(shí)

安(ān)全(quán)

如(rú)果(guǒ)

波(bō)浪(làng)

華(huá)燈(dēng)

壯(zhuàng)麗(lì)

2、形近字組詞。

華（中華）容（容易）壯（壯麗）屋（房屋）波（波浪）化（化學(xué)）谷（山谷）狀（形狀）層（層次）破（破壞）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）勞（勞動）良（良好）作(作 業(yè))

仔（仔細(xì)）蘋（蘋果）牢(牢 記)龍（龍燈）棋（下棋）區(qū)（區(qū)分）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）巨(巨石)

塊（一塊）已（已經(jīng)）甲（甲蟲）幟（旗幟）娃（娃娃）枝（樹枝）

由（由于）識（認(rèn)識）佳（佳節(jié)）技（技術(shù)）

3、給下列多音字組詞。行﹛

為﹛

降﹛

都﹛

作﹛

盡﹛

4、照樣子寫詞語。進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）說笑（說說笑笑）

認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）

開心（開開心心）

5、寫出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹）(村)

月（臉）（膽）（脖）

艸（花）（草）(著)

三、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表

1、朗讀大、小寫字母，快速指讀，背誦漢語拼音字母表

2、提示幾個容易寫錯的大寫字母：G、K、M、N、P3、判斷下面幾組字母按字母表排列順序是否正確，對的達(dá)“√”，錯的打“×”。

1．A B D C E F G（）2．R S T W V U X

（）

3．H I J K L M N

（）

4、根據(jù)小寫字母寫出相應(yīng)的大寫字母

a()h()i()r()t()p()d()k()l()b()g()n()e()y()j()

5、將下列大寫字母按順序重新排列B F D Q W S M E H T

小結(jié)做這類題的步驟：邊背字母表，邊排序，劃一個寫一個，對齊再背字母表檢查一遍。

四、課后作業(yè)：背誦本單元的詞語，要求背誦的課文，聽寫生字。

第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。

2、會給短語填上合適的詞，積累詞匯。

3、會用“有的……有的……有的……”說話。

第一課

一、詞語

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學(xué)校 親切 響亮 班級 哈欠 元旦 背包 鬧鐘 遲到 及時 身體 仔細(xì) 層次 隊禮 更加 怦怦地 觀看 彈琴

1、看拼音寫詞語。

青(qīng)山(shān)

隊(duì)禮(lǐ)

仔(zǐ)細(xì)(xì)

身(shēn)體(tǐ)

牽(qiān)掛(guà)

親(qīn)切(qia)

下(xià)棋(qí)

教(jiào)室(shì)

休(xiū)息(xī)

盡(jìn)力(lì)

2、形近字組詞。

胡（二胡）觀（觀看）休（休息）伸(伸手)歌（歌曲）困（困難）湖(湖水)

現(xiàn)（現(xiàn)在）體（體育）身（身體）哥（哥哥）因（因為）員(員工)

青（青蛙）寧（安寧）

到（到達(dá)）樣（樣子）次（一次）圓（團(tuán)圓）晴（晴天）宇（宇宙）室（教室）

洋（海洋）欠（哈欠）元（元旦）包（書包）遲(遲到)

極（極點）禮(隊禮)

架（書架）園（公園）抱（擁抱）尺（直尺）及（及格）扎（扎彩）加（加法）

3、給多音字組詞。

興｛

擔(dān)｛

彈｛

寧｛

切｛

背｛

4、照樣子寫句子。(1)小軍是我的好朋友。

（我的好朋友）是（小軍）。（2）今天的值日生是他。

（他）是(今天的值日生)。

5、造句。

親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查試卷。

順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

6、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白－（怕）（害怕）青－（清）（清早）只－（織）（織布）中－（鐘）（鐘表）

合－（哈）（哈欠）各-(客)（客人）

分－（紛）（紛紛揚揚）

7、查字典填空。“算”字先查部首（），再查（8）畫。

“鐘”字的部首是（），除去部首有（4）畫。

小結(jié)：做這類題，先得弄清填什么樣的詞。前面有數(shù)字的，要填量詞；有“的、地、得”的，要填形容詞；后面有一個事物的，要填動詞。如果一個空里可以填幾個詞，要選最有把握的。

二、課后作業(yè)背誦相關(guān)課文，默寫生字

第二課時 第三課時 練習(xí)做測試卷 第四課時 評卷

第三單元復(fù)習(xí)

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2、復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。

3、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。

4、區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

二、詞語

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案申請 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰

三、作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

問(wan)候(h?u)

擁(yōng)抱(bào)

民(mín)族(zú)

互(hù)相(xiāng)

飄(piāo)揚(yáng)山(shān)川(chuān)神(sh?n)州(zhōu)海(hǎi)洋(yáng)

風(fēng)(fēng)景(jǐng)優(yōu)(yōu)美(měi)

2、形近字組詞。川（四川）抬（抬頭）爭（爭取）憶（回憶）民（人民）歡（歡樂）州（神州）臺（講臺）箏(風(fēng)箏)億（億萬）

眠(冬眠)次(一次)旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（彎曲）校（學(xué)校）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠（誠實）國（國家）伸（伸手）京(北京)族（民族）揚（飄揚）圍（包圍）申(申請)

驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）

3、多音字組詞。

發(fā)｛

曲｛

似｛

相｛

鋪｛

4、寫出意思相反的詞。

買－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險－（安全）

復(fù)雜-(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

4、補充句子，并加上標(biāo)點。（1）小紅正在（寫作業(yè).）（2）(北京)真美啊（！）（3）（你今天過生日）嗎（？）

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固本單元生字詞語，通過默寫歸納學(xué)生易錯的生字，強化訓(xùn)練。

2．通過練習(xí)鞏固上節(jié)課的各種練習(xí)形式。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓住重點詞句理解本單元課文內(nèi)容。

4、進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。

第一課時 復(fù)習(xí)過程：

一、詞語

寸有所長 取長補短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語 一串串 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次 治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 穿衣服 彎曲 對比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號 汗水 傷心 呼吸 極點 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

二、作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)長(cháng)

拔(bá)苗(miáo)助(zhù)長(zhǎng)

無(wú)邊(biān)無(wú)際(jì)

坐(zu?)井(jǐng)觀(guān)天(tiān)

狐(hú)貍(li)

思(sī)想(xiǎng)

補(bǔ)丁(ding)

衣(yī)服(fu)

告(gào)訴(sù)

傷(shāng)心(xīn)

2、形近字組詞。

村（山村）撥（撥開）取（爭取）沿（井沿）抬（抬頭）示(表示)

寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）鉛(鉛筆)

治（治病）際（邊際）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）哇（好哇）怎（怎么）穿（穿衣服）洼（山洼）言（語言）顆(顆粒)

掛(牽掛)

作（作業(yè)）空（空氣）淺（深淺）飄（飄浮）拉（拉手）天（天氣）吸（吸收）免（免費）錢（金錢）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點）兔（兔子）訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）所（所以）理（道理）候（時候）

3、多音字組詞。

轉(zhuǎn)

曲

還

5、看標(biāo)點符號寫句子。

（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。（2）有幾個蟲子怕什么！（有幾個蟲子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

6、填上合適的詞語。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

我（高高興興）地走在回家的路上。

7、默寫從“一到千”的數(shù)字成語。例：一本正經(jīng)。

8、寫句子。（我做完作業(yè)了）。（今天的天氣真好啊）！

（你喜歡小白兔還是喜歡狐貍）？

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音復(fù)習(xí)鞏固音序查字法能熟練拼讀音節(jié)，能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。三、閱讀

1、借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意思。

2、根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。復(fù)習(xí)重點類型：

1形近字、同音字對比組詞。

2、選字填空。

3、詞語歸類。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、詞語

挑千斤 曲折 樹根 單獨 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術(shù) 鉛筆 課桌 景色宜人 拿走 破壞 松樹 扎風(fēng)箏 抓住 祝福 句號 慶幸 總之 命令 宣布 直線 當(dāng)然 門第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

二、作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

心(xīn)意(yì)宣(xuān)布(bù)祝(zhù)福(fú)

議(yì)論(lùn)

傍(bàng)晚(wǎn)容(r?ng)易(yì)

人(r?n)心(xīn)齊(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。一(yī)花(huā)獨(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，百(bǎi)花(huā)齊(qí)放(fàng)春(chūn)滿(mǎn)園(yuán)。

2、形近字組詞。

輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）住（住宿）今（今天）扎（扎風(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

3、多音字組詞。

重

漂

教

吐

削

背

干

處

4、照樣子填空

例： 聞了聞

（聽）了（聽）

（看）了（看）

（瞧）了（瞧）

（望）了（望）

例： 一個比一個好

一（棵）比一（棵壯）

一（塊）比一（塊甜）

一（只）比一（只大）例：神氣極了

（可愛）極了

（高興）極了

（可怕）極了

（漂亮）極了

例：蕩來蕩去

（跑）來（跑）去（飛）來（飛）去（飄）來（飄）去（走）來（走）去 例：立刻喊起來

立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）立刻（唱起來）

5、填空。

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）

一盤（水果）一雙（筷子）一份（報子）一片（葉子）一句（話）第二課時 第三課時練習(xí)做測試卷

第四課時 評卷

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音1．繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。2．能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面

1、鞏固本單元的生字，能熟練地聽寫由熟字組成的詞，區(qū)別形近字，能正確書寫。

2、能給多音字組詞，進(jìn)行近義詞、反義詞練習(xí)。3．能夠用“已經(jīng)”“終于” “……像……”造句。

三、閱讀：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，能背誦三篇課文，復(fù)述一篇課文內(nèi)容。

一、詞語

1、詞語

美丑 永遠(yuǎn) 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 角落 四周 病床 開始 張揚 尋食 哭泣 優(yōu)良 雙份 體操 場所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書 小舟 乘客 音樂 如何 汪洋

2、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

二、作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

昨(zu?)天(tiān)

生(shēng)病(bìng)

溫(wēn)暖(nuǎn)

操(cāo)場(chǎng)

姑(gū)娘(niáng)

開(kāi)始(shǐ)

妹(mai)妹(mai)

如(rú)何(h?)

讀(dú)書(shū)

2、形近字組詞。

飽（溫飽）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸體）床（病床）抱（擁抱）溫（溫暖）愛（愛好）富（豐富）戶（戶口）慶（歡慶）良（良好）休（休息）操（做操）場（場地）份（一份）作（作業(yè)）浪（波浪）體（身體）澡（洗澡）揚（飄揚）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）客（客人）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）容（容易）

3、多音節(jié)組詞。

好

還

樂

4、造句。

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。

氣球上畫著一張可愛的小臉。高興地：他高興地叫了起來。

他看著墻上的小紅花高興地笑了。

5、填空。

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）

心愛的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）

7、加標(biāo)點符號。

（1）我在學(xué)校撿到一個錢包（。）（2）你是二年級的學(xué)生嗎（？）（3）你的回答真好啊（！）（4）老師今天怎么會發(fā)火呢（？）（5）今天的天氣真好呀（！）

第七單元

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2、能區(qū)分形近字，并組詞。

3復(fù)習(xí)補充句子，并練習(xí)加標(biāo)點。

一、詞語

叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群

二、作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

牢(láo)記(jì)

動(d?ng)物(wù)

紅(h?ng)領(lǐng)(lǐng)巾(jīn)

眼(yǎn)睛(jīng)

清(qīng)晨(ch?n)

喜(xǐ)歡(huān)

羽(yǔ)毛(máo)

在(zài)乎(hū)保(bǎo)護(hù)(hù)

2、形近字組詞。

群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）撿（撿起）要(要求)至（至少）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）靈（機靈）令（命令）物（動物）呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）尋（尋找）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）場（操場）護(hù)（保護(hù)）怕（害怕）叢（叢林）戶（戶口）拍（拍手）從（從前）

3、多音字組詞。

卷

朝

中

重

4、填空。

機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子 誠實的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

5、寫比喻句。

（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）

（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

6、詞語接龍。

看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大小－小孩－孩子－子女 語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。

（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。）（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。

（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。

（小明）把（教室掃干凈了。）

（4）受傷的燕子被媽媽治好了。

（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

第二課時

第三課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練聽寫本單元的詞語。

2、練習(xí)給字加偏旁和寫同偏旁的字。

3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容填空。

4、教給學(xué)生一些閱讀方法，閱讀幾篇簡單的小短文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，初步提高學(xué)生的閱讀能力。復(fù)習(xí)過程：做測試卷

第四課時

評卷

第八單元

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

3、看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。

一、詞語

衛(wèi)星 運動 宇宙飛船航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災(zāi)害 黑夜 機器 海岸 花紋 山洞 倒影游泳 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能量 事物 歷史 消滅 千克 化學(xué) 古代兒孫 植樹 工廠 生產(chǎn) 介紹 農(nóng)業(yè) 科技 紡織

二、作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

宇(yǔ)宙(zh?u)衛(wèi)(wai)星(xīng)花(huā)紋(w?n)倒(dào)影(yǐng)植(zhí)物(wù)介(jia)紹(shào)

紡(fǎng)織(zhī)必(bì)須(xū)

歷(lì)史(shǐ)

古(gǔ)代(dài)

2、形近字組詞。

織（紡織）技（技術(shù)）價（價紹）歷（歷史）直（直尺）化（化學(xué)）刻（刻苦）幟（旗幟）枝（樹枝）介（介紹）廠（工廠）植（植物）華（華燈）克（千克）心（心情）飄（飄動）住（住宿）牢（牢記）圍（包圍）員（員工）倒（倒影）必（必須）漂（漂浮）往（來往）件（一件）偉（偉大）圓（圓形）到（到達(dá)）景（風(fēng)景）按（按時）器（電器）航（航空）運（運動）影（影子）岸（岸邊）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）

3、多音字組詞。奔

沒

倒

分

4、填空。

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

5、造句。

活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！

讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。

6、寫出帶有下面偏旁的字。

女（好、如、娃、姑、娘、始 艸（草、勞、落、花、菜、著）礻（祝、福、禮、祖）

口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈）

钅（鐵、鐘、針、鋼）

纟（紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、組））

第二篇：二年級上語文復(fù)習(xí)課教案

二年級上語文復(fù)習(xí)課教案 12月23日（星期一）第一單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記本單元我會認(rèn)的生字，及各類四字詞語。并會用多音字組詞。

2、會背默古詩。

3、能夠?qū)懗鰩в邢嗤渴椎淖帧?/p>

4、能夠正確寫出我會寫的字所組的詞，并知道它們的部首。教學(xué)重點：我會寫的字中易錯的字。教學(xué)難點：部分字的筆順。教學(xué)過程：

一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內(nèi)容是秋天的景色。

二、梳理本單元內(nèi)容。

第一單元的內(nèi)容中包括識字

一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。

三、好詞好句欣賞

在這個單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽

山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

四、字詞攻關(guān) 字

1、用減一減的辦法識字（P18）

2、我會寫的部首

3、寫出帶有下面部首的字

木：（）艸（）月（）宀（）

4、易錯的字

筆順：色、華、壯、區(qū)、巨、它、已、甲、豆、易寫錯：實、作、勞、安、（已、己）紛、經(jīng)、劉

5、認(rèn)讀我會認(rèn)的字

詞

1、我會讀（P3）（P19）

盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹、、、、、、2、多音字組詞

行（）為（）降（）都（）作（）盡（）

3、AABB

許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

4、ABCC: 金光閃閃

5、秀麗神奇 一動不動 一（）不（）奇形怪狀 很多很多 很（）很（）

6、詞語搭配

（美麗）的圖畫 金黃的（燈籠）紅紅的（臉頰）金色的（波浪）燃燒的（火把）

（）的秋天（）的山峰 翻滾的（）（）的雄雞（伸）脖子

7、量詞

一（座）山峰 一（位）仙人

五、讀課文

六、背誦

識字1

課文1

課文4 P19讀讀背背 課文3

七、默寫古詩

八、聽寫字詞

12月24日（星期二）第二單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握我會寫的字的部首、筆順。會讀我會認(rèn)的生字。

2、能夠聽寫本單元生詞

3、掌握兩種查字典的方法。

4、會填寫動賓詞組、修飾詞語。

5、會改寫句子。教學(xué)重點：會改寫句子。教學(xué)難點：查字典。教學(xué)過程：

一、讀黃色框里面的文字，知道本單元所講的內(nèi)容是學(xué)校生活豐富多彩。

二、梳理本單元內(nèi)容

識字

2、一株紫丁香 我選我 一分鐘 難忘的一天 語文園地二

三、分類練習(xí)

1、字

（1）字的筆順：彈、甜、歌、切、包、及、身

（2）易錯的字：戲、琴、觀、（棋、真、直）、養(yǎng)、（休、體）困、除、員、切、班、遲、身、（3）我會寫的字的部首（4）認(rèn)讀我會讀的字

（5）用加一加的方法識字（P38）

2、詞

（1）動賓詞組

練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚

做航模 學(xué)電腦 觀天氣 打哈欠 冒著嚴(yán)寒 掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭 捕魚 捉蟲 抓小雞（2）讀詞(P27)

（3）組詞（P24）坐、座（P39）（4）詞語搭配

（）的小院（）的枝葉 消除（疲倦、疲勞）（）地說 一（片）掌聲

（）的日子（）的微笑 高興地（點頭）緊緊地（握住）緊張的（心情）

（沉著）地操縱 順利地（）（）的圖形 仔細(xì)地（）滿意的（笑容）

親切地（）興奮地（）（5）各類詞語

又香又甜 靜悄悄 丁零零（6）多音字組詞

背（）興（）

3、句子

（1）換個說法，不改變意思

李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。

（2）造句（P37）

仔細(xì)地

4、查字典

（1）部首查字法： A、先確定字的部首。B、除去部首剩幾畫。C、在字典的第幾頁。D、讀音、組詞（2）音序查字法

看了看 劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。A、先確定字的大寫音序是什么。注意音序一定要大寫。（強調(diào)幾個易錯的大寫字母，一定要與英語區(qū)分開。）B、再確定字的音節(jié)。

5、聽寫字詞

12月25日

（三）第三單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞好詞好句。

2、掌握近義詞和反義詞

3、會填寫句子。

教學(xué)重點：掌握詞和反義詞。教學(xué)難點：會填寫句子。教學(xué)過程：

一、讀黃框，知道本單元主要內(nèi)容是我們要熱愛祖國。

二、本單元內(nèi)容包括：識字

3、歡慶、北京、我們成功了、看雪、語文園地三

三、好詞好句欣賞 詞語：

又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、不約而同、句子：

1、田野獻(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

2、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。

4、北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。

5、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

6、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

四、分類練習(xí)

1、讀課文。識字3中，讓學(xué)生看地圖，知道臺灣的位置。

2、字

（1）我會寫的字的筆順：

夕、與、州、民、匹、（2）易錯的字：爭、族、億、歡、潔、祖、旗幟、央、旁、互、揚、擁抱、候、（3）字的部首。

3、詞與各種詞組（1）我會讀的詞（43頁）（2）認(rèn)識各民族。

（3）組詞。（45頁）（包括多音字組詞）（4）詞組：

一（座）城市（美麗）的城市（）的公園（）的雪景（）的棉花（5）連線（要求：線頭要對準(zhǔn)）

堆 雪景 飄著 銀裝 打 雪人 披著 雪毯 看 雪仗 鋪著 雪花

（6）反義詞、近義詞（55頁）

4、句子

（1）花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。（盡管是兩句話，但是前后兩句話是有關(guān)聯(lián)的。）

（2）北京真（）啊！我多么想（）。

（3）（）真（）！我（）

五、聽寫字詞。12、26

（四）第四單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元中我會認(rèn)的字。

2、能夠正確聽寫出我會寫的字及組的詞及各類詞語

3、會給句子加標(biāo)點。

教學(xué)重點：會給句子加標(biāo)點。給句子變換說法，但不改變句子的意思。教學(xué)難點：畫動詞。教學(xué)過程：

一、讀58頁黃色框里面的話，知道本單元是圍繞“怎么看問題、想問題”選編了一些成語和故事來寫的。

二、本單元內(nèi)容包括：識字

4、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的。其中成語故事《坐井觀天》讓我們懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理。寓言故事《我要的是葫蘆》，讓我們懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”。童話故事《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》讓我們懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。識字4中的詞

三、分類練習(xí)

1、字

（1）認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。

（2）字的筆順：比、（3）易錯的字：落、（拔、撥）助、所、每、比、服、（淺、錢、線、找、戲）、漂、怎、表、號、（及字家族：吸、極）（晚、兔）訴、狐貍、（猴、候）（棵、顆）

（4）說出我會寫的字的部首。

（5）圭字家族、言字家族、臺字家族、包字家族（P79）

2、詞

（1）讀背識字4的詞和59頁的詞。這里要強調(diào)“尺有所短、寸有所長”的正確讀背方法。

（2）各類詞與詞組

迫不及待（ABCD）又細(xì)又長、又大又紅、無邊無際、自言自語、無影無蹤、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ABAC）彎彎曲曲、高高興興、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺（AABB）光禿禿（ABB）

一（朵）小花 一棵葫蘆、一（個）葫蘆 一串串（一BB）一（架）風(fēng)車、一（顆）葡萄、（細(xì)長）的葫蘆藤（雪白）的小花（可愛）的小葫蘆

（綠綠）的樹枝（細(xì)細(xì)）的腰（得意）地跳舞（溫和）地（說）（3）帶數(shù)字的詞語（79頁）

3、多音字組詞：

轉(zhuǎn)（）

4、句子.（1）通過語感點正確的標(biāo)點 A、你從哪來呀？

B、朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ C、天無邊無際，大得很哪！D、多么可愛的小葫蘆呀！E、有幾個蟲子怕什么！

F、我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！G、葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

H、喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！

（2）變換說法，不改變句子的意思

葉子上的蟲還用治？ 有幾個蟲子怕什么！

葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子不可怕。

（3）畫出動詞

他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。（4）點標(biāo)點：

狐貍為什么說葡萄酸呢（？）葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（）爺爺買的棗兒真甜啊（）你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹（）今天（）我和媽媽一起去公園玩（）

四、字詞聽寫 12、27

（五）第五單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。

2、會寫我會寫的字及組詞。會進(jìn)行詞語搭配。

3、會寫相同的句子。教學(xué)重點：會進(jìn)行詞語搭配。

教學(xué)難點：掌握“的、地、得”后面填寫的詞的特點。教學(xué)過程：

一、閱讀83頁黃色框里面的話，知道本單元所講的內(nèi)容是別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。

二、本單元包括識字

5、稱贊、藍(lán)色的樹葉、紙船和風(fēng)箏、從現(xiàn)在開始、語文園地五

三、各類練習(xí)：

1、識字5必須會背會默

2、字

（1）看拼音寫句子（84頁）

（2）字的筆順：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易錯的字：挑、獨、滿、容易、采、傍、清、吞、鉛、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）令、直、第、輪

（4）說出我會寫的字的部首

（5）釒：鋼、銅、鐵、釘。衣：被、裙、褲、襖。疒：病、疼、痛、瘋

3、詞

（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC議論紛紛、ABCD叫苦連天、ABAC蕩來蕩去、跑來跑去、ABB笑瞇瞇（2）仔細(xì)地（看）、（紅紅）的蘋果、（消除）疲勞(飄蕩、美麗)的風(fēng)箏、（漂流）的紙船

（高高）樹枝、高興得哭了、高興得跳了起來、（感受“得”）（笑瞇瞇）地說

（3）看了看、聞了聞、瞧了瞧、（4）高興極了、神氣極了、可怕極了、（5）一個比一個好！

（6）一（把）椅子、一（座）山、一（只）紙船、一（個）松果、一（張）紙條、一（只）風(fēng)箏、一（個）草莓、一塊（）、一條（）、一把（）、一盤（）

（7）不好意思的意思是難為情。

迫不及待的意思是著急得都不能再等待了。迫：急促。及：到。待：等待。（8）多音字組詞

教（）漂（）

（9）讀詞：95頁、101頁、(10)立刻喊起來。立刻歡呼起來。立刻

4、句

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

（體會時間詞后面要有“，”。體會時間、地點、人物、干什么。都有了，才是一個完整句子。）

（2）你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 嗎？

（3）現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

吧。

四、聽寫字詞

1.6（星期一）第六單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記本單元我會認(rèn)的生字，會寫我會寫的生字及生詞。

2、會用多音字組詞。能夠正確填寫形容詞或動詞、名詞。

3、會點標(biāo)點。

4、會照樣子寫句子。

5、正確默寫古詩。教學(xué)重點：正確默寫古詩。教學(xué)難點：會照樣子寫句子。教學(xué)過程：

一、閱讀103頁黃色框里面的話，知道本單元寫的內(nèi)容是只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更美好。

二、本單元內(nèi)容包括：識字

6、窗前的氣球、假如、日記兩則、古詩兩首、語文園地六

三、背下識字6

四、各類練習(xí)

1、字

（1）筆順：丑、永、戶、亞、角、良、食、（休、體）、舟、乘

（2）易錯的字：永、飽饑、溫暖、角、張、（分字家族：份、粉）青字家族：晴、睛、清（昨、作）、讀、何、（3）說出我會寫的字的部首。

（4）兩部分熟字合起來一個新字，并組詞（118頁）

2、詞

（1）讀詞：104頁

（2）靜靜地（躺著）、呆呆地（望著）、（可愛）的小臉、高興地（笑）、（紅紅）的太陽

（快活）地（成長）、（寒冷）的北風(fēng)、縮著身子、輕輕嘆息、（好吃）的谷粒、（健康）的身體、(羨慕)的眼光、（心愛）的裙子、（遙遠(yuǎn)）的地方、（火紅）的太陽

（3）一（角）天空、一（雙）好腿、一（條）裙子、（4）AABB搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、ABCD、指手畫腳

（5）多音字組詞

還（）好（）都（）

（6）114頁看拼音寫詞完成。

3、句

（1）可愛的： 氣球上畫著一張可愛的小臉。

（2）高興地：科利亞望著窗外高興地笑了。（3）我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

我要給。（4）我們大家（都）喜歡打雪仗。

我和爸爸爬上了天（都）峰。

4、日記的格式：日期、星期、天氣

5、背默古詩。

6、點標(biāo)點：

（1）我在操場上撿到一枝鉛筆（。）娘（）

（3）李華今天怎么沒來上課（）良的神筆呀（）

7、讀文（119頁）

五、聽寫字詞

1.7（星期二）第七單元 教學(xué)目標(biāo)：

2）阿英是苗族小姑

4）我多想有一枝馬

（（1、會認(rèn)讀我會認(rèn)的字。

2、能夠正確聽寫我會寫的字及詞。會填寫偏正詞組。能夠擴展各類型的詞。

3、能夠照樣子寫出各種句子。

教學(xué)重點：會填寫偏正詞組。能夠擴展各類型的詞。教學(xué)難點：能夠照樣子寫出各種句子。教學(xué)過程：

一、閱讀黃色框里面的話，知道本單元的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境，珍惜生命。

二、本單元內(nèi)容包括識字

7、“紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七

三、分類練習(xí)

1、字

（1）認(rèn)讀我會認(rèn)的字。

（2）筆順：扔、紙、久、乎、重、（3）易錯的字：物、雞、貓、領(lǐng)、躍（第八筆是撇）、晨（兩橫下沒有撇）（失、夫、天）、掉、眼睛、紙、死、被、夜、喜、輕、刻、（4）寫出我會寫的生字的部首。

2、詞

（1）形近字組詞（125頁）詞語接龍（139頁）

（2）（可愛、機靈、快樂）的小鳥、（蓬松）的羽毛、（翠綠）的樹苗、（嶄新）的木牌

（白色）的浪花、（長長）的波紋、（美麗）的景象、（清澈）的湖水、一（只）游船、（企盼）的目光、喃喃地（說）、濃濃的（草味）、（快活）的時刻、一（條）小魚、望了又望（擴展）聞了又聞、一群一群、一（根）樹枝、（3）AABB嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、（4）ABAC飛來飛去、ABAB走著走著、（5）捕捉害蟲、（躍出）水面、（扔向）小魚、扔回（大海）、四處（張望）（6）ABCC朝霧蒙蒙、ABB熱騰騰（7）多音字組詞：

中（）

（8）讀詞：138頁

3、句

（1）山石像正要跳起的青蛙。（2）山石像一只展翅欲飛的雄鷹。（3）湖水像一面鏡子，映出藍(lán)天、白云。

（山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。這句話不成）

（我長得像媽媽。老師像媽媽。小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這些句子都不是比喻句）（4）像。（5）用“一邊、、、、一邊”說一句話。（6）你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。

我說：我把它帶回家包扎傷口，等它好了，我再把它放飛。（7）你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。

我說：我把它抱回家?guī)退焸人昧耍以偎突卮髽渑浴＃?）“把”字句變成“被”字句。（再一次熟悉變化的方法）

太陽會把淺水洼里的水蒸干。他把小魚扔進(jìn)大海里。淺水洼里的水會被太陽蒸干。小魚被他扔進(jìn)大海里。

4、背140頁的小花鹿。

四、聽寫字詞

1.8（星期三）第八單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。

2、能夠書寫我會寫的生字及字詞。會填寫偏正詞組及各類型的詞語。

3、能夠結(jié)合句子的意思填寫詞語。

4、記背青蛙媽媽講的道理。

教學(xué)重點：會填寫偏正詞組及各類型的詞語。教學(xué)難點：能夠結(jié)合句子的意思填寫詞語。

一、閱讀本單元黃色框里面的內(nèi)容，知道本單元講的主要內(nèi)容是學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

二、本單元包括的內(nèi)容是：識字

8、我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八

三、各類練習(xí)

1、掌握識字8的八個四字詞語。

2、字

（1）筆順： 衛(wèi)、運、黑、岸、圓、圍、必、史、代、滅、產(chǎn)、（2）易錯的字

曬、害、黑、器、倒、游、能、飄、歷史、代、植、農(nóng)、（3）寫出我會寫的生字的部首。

（4）認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。尤其是“塑料”的讀音。

（5）牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族

（6）看圖說出反義詞（162頁）

3、詞

（1）ABAB極小極小、（2）多音字組詞

沒（）、分（）

（3）溫和——暴躁、好事——壞事

（4）讀詞：147頁

（5）一（座）石橋、一（個）月亮、一（顆）石子、一（圈）波紋、一（片）回聲、一（把）扇子、一（片）樹葉、一（棵）樹、一（種）古生物、一（張）嘴、（半圓）的橋洞、（美麗）的景色、（歡快）地說、（普通）杯子、高興得（叫起來、一蹦老高）、笑著說奇怪極了、扔進(jìn)（河里）、（觀看）化石、十分（珍貴）、非常（可愛）、提高（產(chǎn)量）ABAB一代一代、ABB亮晶晶、ABAC又尖又長、各種各樣、無影無蹤、自言自語 ABCC興致勃勃、金光閃閃、ABCD引人注目、百花盛開、瓜果飄香、科學(xué)技術(shù)、十分茁壯、秀麗神奇、四海為家川流不息、迫不及待、叫苦連天、（6）組詞：（154頁）

（7）填寫名詞157

一片片葉子、一塊塊石頭、一棵棵樹、一把把扇子、一條條小魚、一只只小雞

4、句

（1）讀句子（143頁）（2）讀抄句子（151頁）（3）比喻句

一片片葉子像一把把小扇子。

（4）大棚能準(zhǔn)確控制（溫度）、（濕度）和（光照），在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。（5）選詞填空

飄浮 漂浮 飄揚 A、云在空中（飄浮），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。B、彩旗迎風(fēng)（飄揚），廣場顯得更加美麗。C、落葉在水面上（漂浮）著。

5、文：

（1）每篇文章一定要認(rèn)真讀。

（2）31課關(guān)注第五自然段媽媽的話，講的是回聲的道理。要畫下來。背下來。

四、聽寫字詞

第三篇：小學(xué)語文二年級上教案

小學(xué)語文二年級上教案

語文不只是一門學(xué)科，一種本事，更是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，語文老師要讓學(xué)生感受到語文的魅力。所有的語文老師應(yīng)該在語文課前準(zhǔn)備一份語文教案，它在教學(xué)工作中有著重要的作用。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)語文二年級上教案，希望你喜歡。

#184263小學(xué)語文二年級上教案1

一、說教材

《要是你在野外迷了路》是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是生動有趣的。這首詩歌在生動形象的語言文字中，有機地滲透自然科學(xué)知識，符合二年級小學(xué)生的年齡特點，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的特點，我把教學(xué)目標(biāo)定為一下幾點：

1、認(rèn)識4個生字，會寫“盞、慌”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解詩歌內(nèi)容，知道一些野外辨別方向的方法。

由于這是一首詩歌，我把教學(xué)教學(xué)重難點定為：流利地朗讀課文，知道一些野外辨別方向的方法。

二、說教法：

1、引導(dǎo)先學(xué)法。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”課堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。課前我要求學(xué)生根據(jù)自學(xué)指南的要求，先學(xué)課文，完成一些相對應(yīng)教簡單的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時可以利用工具書或其他方式解決問題。

2、“以讀代講”法。重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本文是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，教學(xué)時讓學(xué)生通過各種形式的讀，如：指名讀、自由讀、范讀、小組賽讀等，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體會，積累語言。

3、“舉一反三”法。針對本課特點，二、三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)都是一樣的。我首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)，教師點撥，使學(xué)生掌握抓重點詞句和知識點的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。然后讓學(xué)生運用這一方法學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)，旨在教學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

4、“直觀教學(xué)”法：通過課件的直觀演示，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點。

三、說學(xué)法：

教育家葉圣陶說過：“教是為了不教”。結(jié)合我校的“先學(xué)后教”教學(xué)模式，因此，我在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強學(xué)法指導(dǎo)。“先學(xué)后教”的教學(xué)模式積極倡導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)先學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我設(shè)計的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，這體現(xiàn)了先學(xué)后教的要求。

四、說教學(xué)過程：

(1)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

一堂課的開始，為了使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該做到新穎，要讓學(xué)生感受到一種新的情境，從而產(chǎn)生好奇心，達(dá)到集中注意力的目的。教學(xué)開始，我首先創(chuàng)設(shè)情境，提出了兩個問題：如果你在大街上迷路了，你會怎么做?另一個問題是：如果你在野外迷了路，你又會怎么做?這兩個問題的提出讓學(xué)生區(qū)分在不同的地點迷了路要用不同的方法。然后我順勢導(dǎo)入課文：我們來學(xué)習(xí)課文，看看如果在野外迷了路，有什么辦法分辨方向。

(2)初讀課文，整體感知

讓學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。然后老師范讀一遍，讓學(xué)生注意聽老師是怎么讀的，如字音、節(jié)奏等。接著讓學(xué)生再次自由讀課文，按著老師的方法讀詩歌，然后把本課的生字讀一遍。這樣，學(xué)生對于課文的生字和大概內(nèi)容就有了一個整體印象，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

(3)自主學(xué)習(xí)，突破難點

這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點設(shè)計的，通過初讀課文，學(xué)生對白天、晚上、陰雨天和冬天這四種情況下尋找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。由于第三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)都與第二節(jié)相似，所以我首先讓學(xué)生讀讀第二節(jié)，通過朗讀、課件演示，讓學(xué)生知道“太陽是個忠實的向?qū)А薄＞o接著學(xué)習(xí)生字“忠”，然后進(jìn)行詞語積累，引導(dǎo)說話，除了“忠實的向?qū)А边€可以“忠實的……”。接下來讓學(xué)生按照這樣的方法學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。同時利用課件幫助學(xué)生理解重點詞“稠”和“稀”的意思。

(4)多種形式朗讀，突出重點

“讀書百遍，其義自見”，詩歌教學(xué)更應(yīng)強調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。本詩是寫自然科學(xué)常識的詩歌，語言清新秀麗，富有情趣，我就安排了各種形式的朗讀：自由讀、指名讀、男女生賽讀、小組讀、齊讀等方式。通過反復(fù)朗讀，學(xué)生既理解了課文，又積累了語言，培養(yǎng)了語感。

(5)游戲鞏固，指導(dǎo)書寫

學(xué)生學(xué)完課文之后，對課文有個總體的認(rèn)識，我設(shè)計了游戲“喜羊羊回家”，這樣既能集中學(xué)生的注意力，還檢測了學(xué)生是否掌握了本課的生字，而且還順其自然地過度到指導(dǎo)書寫。

五、設(shè)計理念

1、創(chuàng)設(shè)情境，寓學(xué)于樂。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動愉悅的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿，興趣十足。

2、朗讀感悟，積累語言。“讀書百遍，其義自見”，詩歌教學(xué)更應(yīng)強調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。

3、自主實踐，發(fā)展能力。滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4、激勵贊賞，體驗快樂

#184262小學(xué)語文二年級上教案2

一、說教材：

《翠鳥》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。對翠鳥的外形和活動特點作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。

抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。

根據(jù)大綱要求，三年級階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點是使學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)觀察的方法，提高觀察力，學(xué)習(xí)抓住事物特點，按一定順序?qū)懢唧w的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然的情感。

根據(jù)大綱要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生特點，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)習(xí)抓特點觀察、描寫的。方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

2、感受對翠鳥的喜愛之情，增強愛護(hù)野生動物的意識。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

其中課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點;翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系是教學(xué)的難點。

二、說學(xué)生

三年級的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物和動態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學(xué)時要注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種器官參與教學(xué)實踐活動，提高教學(xué)效益。

三、說教法

語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生實際，我采取了以下幾種教法：

1、直觀教學(xué)法：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對課文的理解，教師寓教于樂，學(xué)生樂學(xué)樂用。

2、朗讀體會法：教學(xué)時根據(jù)本課的特點，指導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會思考，在朗讀中想象、體會對翠鳥的喜愛之情，增強愛護(hù)野生動物的意識。

3、對比理解重點詞語：教學(xué)時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，并說說哪個用得好，好在哪里，加深對重點詞語的理解，突破難點。

四、說學(xué)法：__x

五、說教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥?(出示“翠鳥”圖片)，對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在__近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。

2、出示課題(齊讀)

3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢?

(指名回答，師板書：外形活動住處)

4、下面請同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點?

5、小結(jié)：

(二)學(xué)習(xí)第一自然段

1、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。

2、(課文是怎樣描寫的?)默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語找出來。

3、指名說說你找到的詞語，再齊讀。

4、是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?

(爪子——羽毛——眼睛——嘴)

5、板書：爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖、長)

6、重點理解描翠鳥羽毛的三個比喻句。

7、用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。

(三)學(xué)習(xí)第二、三自然段，1、指名讀第二、三自然段，思考：

(1)翠鳥的動作怎樣?

(2)課文第二自然段寫翠鳥的什么動作?

(3)課文第三自然段寫翠鳥的什么動作?

2、分析課文第二自然段：

(1)翠鳥的叫聲有什么特點?它喜歡怎樣的活動?

(指名回答)

(2)比較句子

(3)課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作?(等魚)

(4)板書：等魚：一動不動注視(靜)

(5)指導(dǎo)朗讀

3、分析課文第三自然段：

(1)欣賞翠鳥捕魚的錄像。

(2)課文是怎樣描寫的?

(3)自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”劃出有關(guān)詞語。

(翠鳥)說課，標(biāo)簽：小學(xué)二年級語文說課，二年級下冊語文說課，(4)板書：捕魚：蹬飛叼飛(動)

(5)分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

(6)匯報討論情況。

(7)比較句子

(8)指導(dǎo)朗讀

4、小結(jié)：

翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，用詞準(zhǔn)確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。

(四)學(xué)習(xí)第四、五自然段，體會的思想感情。

1、自由讀。

2、談理解，你讀懂了什么?

3、板書：峭壁上

4、師歸納：

老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。

5、文章表達(dá)了對翠鳥怎樣的情感?(板書：喜愛)

(五)總結(jié)全文

1、寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。

2、說話練習(xí)：

請你學(xué)學(xué)，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物。

(六)課外延伸

1、欣賞鳥類的圖片

2、課外延伸

讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來。

自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”用彩色筆畫一幅畫。

請你以“我喜愛的鳥”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所了解的鳥。

#184247小學(xué)語文二年級上教案3

一、說教材

《我選我》是人教版二年級上冊第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。

我選我,這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生。我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事本身。

對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程。大家都愣住了,就說明了這一點。但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)。我選我,體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴。

結(jié)合本課的特點，依據(jù)新課標(biāo)中知、過、情三個維度，我將本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、認(rèn)識8個生字，會寫5個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

4、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為人民服務(wù)。

這一課時的重點是掌握生字詞，理解課文所表達(dá)的思想感情。為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、課文錄音，來增強教學(xué)效果。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，我準(zhǔn)備按以下七個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)一是揭題質(zhì)疑。出示課文插圖，我設(shè)計的導(dǎo)語是以師生對話的方式展開，即今天老師給大家?guī)硪桓眻D畫，大家想看嗎?你知道圖上的這位穿紅色上衣的小男孩是誰嗎?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書課題。接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見。

然后讓同學(xué)們聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)二是落實基礎(chǔ)，整體感知。

首先是讓同學(xué)們自讀課文，找出課文中的生字，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾篇，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。最后是為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對生字詞的認(rèn)識，也采用多種形式認(rèn)讀。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

環(huán)節(jié)三是指導(dǎo)書寫生字。這是教學(xué)的重點，在這一環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生自己來說出他記住了哪個生字，他愿意和哪個生字寶寶交朋友，()鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師來提醒大家要注意生字的讀音、寫法等。在此基礎(chǔ)上，我有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如員.最后讓學(xué)生描給，臨寫生字。在學(xué)生描紅的過程中播放兒童音樂，這樣給課堂帶來了活躍地氣氛。

環(huán)節(jié)四是初讀課文，感知課文內(nèi)容。在學(xué)生充分認(rèn)識了生字后，請數(shù)名學(xué)生分段讀課文，我要求其它學(xué)生認(rèn)真聽，然后給讀課文的學(xué)生作出評價。在學(xué)生反復(fù)讀文本后，學(xué)生說說自己讀文本后知道了什么，教師根據(jù)學(xué)生的回答作板書。新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點。

環(huán)節(jié)五是學(xué)習(xí)課文第一自然段。出示課件，采用不同形式讓學(xué)生反復(fù)讀這一自然段，在此基礎(chǔ)上，問學(xué)生你們讀懂了什么?

環(huán)節(jié)六是總結(jié)課文。為了讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個完整的了解，我將這樣總結(jié)課文：這篇課文寫了王寧小朋友自己選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。

環(huán)節(jié)七是完成練習(xí)。出示課件，這一練習(xí)的目的是鞏固知識點，讓學(xué)生學(xué)會說一句話，同時讓學(xué)生知道誰是什么?、什么是誰?這樣一個句式。

四、說板書設(shè)計。

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

#184246小學(xué)語文二年級上教案4

一、說教材

《小池》是南宋詩人楊萬里。在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課題的研究思路、新課標(biāo)的精神以及我校學(xué)生的實際情況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字的讀音、字義。

2、運用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩，既有效地檢查每個學(xué)生對古詩的掌握情況，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念。

3、運用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為獨立思考的人。

三、說重點難點

重點：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。

難點：運用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩。

四、說教法學(xué)法

在教學(xué)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的意義;并在學(xué)習(xí)過程中實施小組學(xué)習(xí)、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，同時極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、說教學(xué)流程

在教學(xué)過程中，圍繞本課的重點難點，為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計如下教學(xué)流程：

(1)談話導(dǎo)入，引入課題

(2)自主合作，學(xué)習(xí)生字

(3)運用縱橫，默寫古詩

(4)歸納總結(jié)，補充拓展

#184245小學(xué)語文二年級上教案5

一、說教材

《玲玲的畫》是人教版語文二年級下冊第七單元的第一篇課文。本單元教材的主題是“要正確看待問題，善于思考”。《玲玲的畫》講的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評獎會上得了一等獎的事。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。

本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中我牢牢抓住這兩個方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實際，重點理解爸爸意味深長的話，從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫“腦筋”這個詞語。

2、過程與方法目標(biāo)：體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感與價值觀目標(biāo)：懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

其中，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，讀出人物對話的語氣和表情，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟是教學(xué)的重點，理解爸爸說的話中所蘊含的深刻道理是教學(xué)難點。

三、教學(xué)策略

(一)抓主線，整體把握，理清思路。

本文記敘的是常見的生活小事，內(nèi)容淺顯，沒有詩情畫意的語言，該如何下手?考慮再三，我決定以玲玲的情感變化：滿意(畫好作品)——著急(弄臟作品)——更滿意(畫更漂亮)為本文的主要線索展開教學(xué)。在導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生聽課文錄音，從整體上把握課文內(nèi)容，再通過三幅畫，理清玲玲從“滿意”到“哭了起來”再到“更滿意”的情感變化。從而形成了“心情變化為主線”，“以畫為輔助”的兩條線索。這兩條主線相互交錯，相輔相成，使全文脈絡(luò)清楚，豁然開朗，撥云見日般明了了。

(二)抓朗讀，讀中體會，悟中朗讀。

《大綱》指出：閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

在教學(xué)過程中，我緊跟“讀(走進(jìn)文本)——-多形式地悟(理解文本)——再帶著感受讀(表現(xiàn)文本)”這一基本的語文教學(xué)理念，努力落實以讀為本的原則。首先保證閱讀的時間，從整部分朗讀，到重點句子的研讀，給學(xué)生充分的感悟時間。其次，在朗讀形式上，采用自讀、范讀、指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。我始終牢牢抓住那條情感主線，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會玲玲情感的變化，緊緊抓住玲玲的情感變化讓學(xué)生深度感悟文本的語言，讀出自己的獨特感受。例如在玲玲畫好了畫，滿意地端詳自己的畫時，就引導(dǎo)學(xué)生表演，并在表演中去體會玲玲的“滿意”;在爸爸問玲玲“怎么了，孩子”時，就做了引讀處理，讓全班同學(xué)也一起問問玲玲;在玲玲哭了起來時，就指導(dǎo)學(xué)生想想，哭著說話時該怎么說，從而讀出玲玲著急、傷心的語氣;在指導(dǎo)讀第8自然段時，引導(dǎo)學(xué)生從“滿意地笑了”感悟到玲玲高興的心情，從而讀出玲玲想出辦法把“壞事”變成“好事”后的“滿意”心情。

“從讀中來，到讀中去”讓學(xué)生從讀中去體驗，從讀中去換位思考，從讀中體會人物的情感，學(xué)生就從讀中得到了心靈的意會，體驗在讀中就得到了升華，理解從讀中得到了加深，情感在讀中也得到了熏陶。

(三)抓拓展，聯(lián)系生活，重視交際。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。

本節(jié)課中，在理解端詳一詞時，我讓學(xué)生聯(lián)系生活想象、表演，這樣，將學(xué)生的親身感受引入課堂，使學(xué)生理解的更加深刻。再如：在生活中，同學(xué)們遇到過這樣的事嗎?你是否像玲玲一樣動腦筋思考，將壞事變成好事呢?根據(jù)學(xué)生的不同生活經(jīng)歷和獨特的感受，讓學(xué)生自由交流，將學(xué)生的實際生活引入課堂。

四、教學(xué)反思

教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，整個教學(xué)過程暴露出了一些缺點和不足。如教師的主導(dǎo)作用還是過于嚴(yán)重，牽引的痕跡比較明顯，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。課堂評價語言也比較蒼白，不能很好的調(diào)動學(xué)生的情緒，使他們始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。課堂評價是一門很深的學(xué)問，如何進(jìn)行合理、有效的評價將成為我今后教學(xué)工作不斷努力、探索的方向。

二年級語文老師教案

第四篇：二年級語文復(fù)習(xí)教案

二年級語文復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會生字，理解詞意，積累詞匯。

2、了解會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。

3、學(xué)會《漢語拼音字母表》，并能按順序熟記大、小字母，能進(jìn)行大、小寫字母的轉(zhuǎn)換和排序。

4、掌握賀卡的書寫格式，學(xué)會較清楚地表達(dá)祝賀的意思。第一課時

一、提示各課重點：識字1：（歌）用一排詞串說話識字2：（陸、焰、州）用一排詞串說話識字3：（桌、斜）（背誦兒歌）會意字的構(gòu)字規(guī)律：兩部分合起來表示字義。你知道哪些會意字？識字4：（鐵、腳）（背誦兒歌）形聲字的構(gòu)字規(guī)律；由表示字音的聲旁和表示字義的形旁組成。你知道哪些形聲字？

二、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表

1、朗讀大、小寫字母，快速指讀，背誦漢語拼音字母表

2、提示幾個容易寫錯的大寫字母：G、K、M、N、P3、判斷下面幾組字母按字母表排列順序是否正確，對的達(dá)“√”，錯的打“×”。1．A B D C E F G

（）2．R S T W V U X

（）3．H I J K L M N

（）

4、根據(jù)小寫字母寫出相應(yīng)的大寫字母

a（）

h（）

i（）

r（）

t（）p（）

d（）

k（）

l（）

b（）g（）

n（）

e（）

y（）

j（）

5、將下列大寫字母按順序重新排列B

F

D

Q

W

S

M

E

H

T 小結(jié)做這類題的步驟：邊背字母表，邊排序，劃一個寫一個，對齊再背字母表檢查一遍

三、復(fù)習(xí)賀卡寫法

1、復(fù)習(xí)、板書格式：頂格寫稱謂，修飾語注意符合人的身份；空兩格寫祝語；最后寫署名和日期。

2、每個人都有自己最喜歡的人，是老師，是媽媽，是同學(xué)，還是??新年到了，請你給他（她）寫一張賀卡，在上面寫一兩句祝福的話，他們一定會非常開心的。

四、課堂練習(xí)

1、看拼音寫詞語。

lú wěi

xīyáng

guīzhōu kuáng huān yàn huǒ

sh?n zhōu（）（）（）

（）

（）

（）cǎi sa

wāi xi?

piān páng

miáo h?ng

zhǚn bai huā māo（）（）（）

（）

（）（）

2、比比再組詞。

交（）灶（）圓（）歌（）忘（）身（）同（）文（）燈（）園（）哥（）望（）生（）童（）

3、擴詞

歌 燈 神 彩 寧 狂

4、按要求分類柿子

蘋果

小兔

高粱

大雁

稻子

鴨子

汽車

西瓜

摩托 水果

糧食

動物

交通工具

五、課后作業(yè)

1、背誦本單元的詞語，兒歌，默寫生字

2、寫出帶有下列部首的字。（越多越好）火木目讠牜犭殳辶宀艸夂勹疒冫廣廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟糸彐癶氵亻

第二課時

第三課時

做練習(xí)卷

第四課時

評卷

第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。★

2、會給短語填上合適的詞，積累詞匯。★

3、會用“有的??有的??有的??”說話。第一課時

一、提示各課重點

《秋游》：（追、喊）用“有的??有的??有的??”說話《2008，北京》：（場、此）（背誦課文）《英英學(xué)古詩》：（教、靜）背誦《靜夜思》，理解“疑、舉頭”的意思，體會李白思念故鄉(xiāng)和親人的感情。《鄉(xiāng)下孩子》：（野、嘴）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練

一（）被子

一（）米

一（）房子一（）手表一（）照片

一（）畫

一（）烏云

一（）水一（）野菊

一（）小豬 一（）曲子

一（）珍珠（）的禮花

（）的楓葉

（）的狼

（）的河水（）的夜晚

（）的家鄉(xiāng)

（）的山河

（）的廣場（）地?fù)?/p>

（）地說

（）地唱（）地跑

跑得（）

吃得（）

睡得（）看得（）（）野菜

（）作業(yè)

（）笑話

（）口琴（）房子（）鳥鳴

（）外衣

（）汽車

小結(jié)：做這類題，先得弄清填什么樣的詞。前面有數(shù)字的，要填量詞；有“的、地、得”的，要填形容詞；后面有一個事物的，要填動詞。如果一個空里可以填幾個詞，要選最有把握的。

三、課堂練習(xí)

1、看拼音寫詞。

Zhuī zhú

hǎn jiào jiāo wài ch?ng gōng guǎng chǎng ān jìng（）（）（）（）

（）（）Yì sī

yě jú

zuǐ ba r?n shān r?n hǎi sì miàn bā fāng（）

（）

（）（）（）

2、選字填空。（1）身

聲

生（）體

（）音

歌（）

（）命

（）邊

望

忘

名（）

記（）

懷（）

看（）

希（）

難（）

留

流

水（）（）念（）淌

（）心

大步（）星

代

帶

領(lǐng)（）

（）替

（）表

（）（）相傳

一衣（）水

3、把詞語搭配起來。

明亮的陽光

高興地

哭

高大的眼睛

傷心地

等

金色的樹木

焦急地

笑

4、選詞填空

漸漸地

慢慢地

輕輕地

（1）太陽（）往上升。

（2）太陽（）走向山的背后。

（3）瓶子里的水（）升高了，烏鴉就喝著水了。又??又??

不但??而且??

（1）這只蘋果（）大（）紅。

（2）老師（）教我們知識，（）教我們做人。

5、默寫古詩《靜夜思》并和相對的意思連起來。

A、地上就象鋪了一層白霜。

B、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮。

C、不知不覺的低下頭思念起自己的故鄉(xiāng)來。

D、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前。

四、課后作業(yè)背誦相關(guān)課文，默寫生字 第二課時

第三課時

做練習(xí)卷

第四課時

評卷

第三單元復(fù)習(xí)

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2、復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。

3、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。

4、區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第5課 送給盲婆婆的蟈蟈（綠、替、難）說說像“喜滋滋”一樣結(jié)構(gòu)形式的詞語。

第6課 一株紫丁香（濃、除、深）第7課 有趣的發(fā)現(xiàn)（較、存、容、究）

說說你還知道哪些科學(xué)家的名字。

二、復(fù)習(xí)音序查字法

1．看拼音寫詞（指名板演）

nán wàng lǎo shī

xiāo chú

n?ng lǜ

lín jū

t?ng nián

shēn ya

（）（）（）（）（）()

（）zhī ya

rú guǒ

bǐ jiào cún zài tián yě

kuài la

kùn nán（）（）（）（）（）（）（）r?ng yì

yán jiū

fǎn fù

xiāng bàn

fā xiàn yǒu qù

dá ěr w?n（）（）（）（）（）（）（）

2．反饋學(xué)生板演情況。當(dāng)我們在寫話時遇到不會寫的字該怎么辦？

3．復(fù)習(xí)、指導(dǎo)音序查字法的一般步驟：（語文書第50頁）

A、找出生字相對應(yīng)的大寫字母（音序）B、在字典的音節(jié)索引表中，找出相應(yīng)的音節(jié)。

C、根據(jù)音節(jié)后的頁碼在字典正文中找出所需的生字。

4．寫出下面小寫字母的相應(yīng)大寫字母。（指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成）

i()m()h()o()r()

l()n()y()q()p()5．練習(xí)用音序查字法查下面的字。要查的字

音序

音節(jié)

部首

余幾畫 組詞（2個）

有qù

反fù

達(dá)ěr文

比jiào

三、課堂作業(yè)

1、、比一比，組詞。

極（）郊（）體（）懷（）望（）究（）存（）級（）較（）休（）壞（）忘（）容（）在（）

2、多音字組詞。

背 bēi 教 jiāo 樂

轉(zhuǎn)

喝

倒

差

血

Bèi

jiào

3、選字填空 1）、我把房屋整（）好了。（里 理）2）、小強（）在南京。（住 注）3）、今天我要去（）媽家。（故 姑）4）、事（）總在不斷變化。（務(wù) 物）

4、把成語補充完整。

冰（）雪（）風(fēng)（）草（）溫（）知（）雨（）天（）（）（）渠成（）熟蒂（）

5、把句子補充完整，并加上標(biāo)點。

1）北京是-----------------------------2）-多有趣呀！3）------------和---------------------

四、課后作業(yè)

1、朗讀課文，背誦5、6兩課。

2、寫出幾個科學(xué)家的名字，了解他們的故事。

3、歸納“ABB”式詞語，讀一讀。

4、抄寫本單元易錯的生字，并組詞。第二課時

第三課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固本單元生字詞語，通過默寫歸納學(xué)生易錯的生字，強化訓(xùn)練。

2．通過練習(xí)鞏固上節(jié)課的各種練習(xí)形式。

復(fù)習(xí)形式:

做練習(xí)卷

第四課時

評卷

第四單元復(fù)習(xí)

第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母的寫法和用法。復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。

2、、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓住重點詞句理解本單元課文內(nèi)容。

3、進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。復(fù)習(xí)認(rèn)識標(biāo)點符號，并會正確使用。

4、分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞 復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第8課小鷹學(xué)飛（搖

鼓

命

旋）

第9課 青蛙看海（登 善 展 喝）第10課 狼和小羊（狼

溫

經(jīng)

爭）第11課 狐貍和烏鴉（叼

轉(zhuǎn)

賠

臉

差）

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語及標(biāo)點符號。

1．本單元我們認(rèn)識了幾個性格不同的小動物，你能有恰當(dāng)?shù)脑~語來表示它們嗎？

出示：（）的小鷹

（）的青蛙

（）的松鼠（）的狼

（）的小羊

（）的狐貍（）的烏鴉

2、你知道童話故事中還有哪些不同的詞語來表現(xiàn)它們？根據(jù)學(xué)生的回答板書。（狡猾

善良

溫順

兇惡

樂于助人??）

3、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號。（1）出示句子練習(xí)加標(biāo)點。

老鷹叫小鷹不斷練習(xí)

飛向更高的天空

小鷹學(xué)會飛行了嗎

狡猾的狐貍騙走了烏鴉嘴里的一片肉

青蛙說

我終于看到大海啦（2）指導(dǎo)加標(biāo)點的方法：

A自讀句子體會句子的語氣。

B根據(jù)不同的句子的語氣選擇相應(yīng)的標(biāo)點。

C再讀句子判斷標(biāo)點運用是否準(zhǔn)確。

三、課堂練習(xí)

1、給句子加上合適的標(biāo)點符號。秋天果子長得好

秋天果子長得好嗎

秋天果子長得真好啊

奶奶可喜歡我啦

你知道這是誰的鉛筆嗎

新年晚會上

大家玩得很開心

小鳥飛來了

會說什么呢

2、聽寫本單元詞語。

四、課堂作業(yè)1．看拼音寫詞語

pán xuán yáo t?u zhǎn kāi dà chī yì jīng zhuàn d?ng gāng cái tái jiē（）（）（）（）（）（）（）

2、比一比，組詞

廠（）治（）務(wù)（）到（）場（）制（）物（）倒（）身（）跟（）內(nèi)（）居（）聲（）根（）肉（）局（）

3、加標(biāo)點

①請你和我們一起做游戲吧

②王麗的歌唱得真好聽啊

③星期天

我去少年宮畫畫

④你的爸爸在哪兒工作

4．填上合適的詞（）的小鷹

（）的青蛙

（）的松鼠（）的狼

（）的小羊

（）的狐貍

（）的烏鴉（）的小白兔

五、課后作業(yè) １、收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。熟讀其他的成語。２、根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)

第二課時

第三課時 練習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、歸納本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，并分類練習(xí)

２、朗讀課文，會用“已經(jīng)、總是、總算”造句。

３、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示和圖開動腦筋，使用正確的動詞來說一句話 ４、認(rèn)真寫字，能正確、美觀地寫上下結(jié)構(gòu)的字。５、知道同一種事物可以用不同的詞語來表達(dá)，程度也不同，從而感受祖國語言文字的豐富。

復(fù)習(xí)過程:

做練習(xí)卷

第四課時

評卷

第五單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音復(fù)習(xí)鞏固音序查字法能熟練拼讀音節(jié)，能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。二、字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。三、閱讀

1、借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意思。

2、根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。復(fù)習(xí)重點類型：

1、形近字、同音字對比組詞。

2、選字填空。

3、詞語歸類。

4、鞏固音序查字法。復(fù)習(xí)時間：4課時 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)識字5-8課文，進(jìn)一步加深對文中詞語的理解，掌握會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會背誦、按課文內(nèi)容填空識字7、8課中的古詩和兒歌、練習(xí)5中的4個成語及兒歌。復(fù)習(xí)本單元30個生字（其中7個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《識字5》

1、齊讀課文，要求字字入眼

2、說說課文講了什么季節(jié)的景象，每一行詞串各講了什么。

3、學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個詞。

4、說說要提醒注意的字（雪、翠、滑、蠟、蛇）

二、復(fù)習(xí)《識字6》

1、分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。

2、說說每一組詞串是按照什么歸類的。

3、自己讀生字表，組詞、書空。

4、你要提醒大家什么字。（駿、南）比較（驕和橋）、島是山字旁。

三、復(fù)習(xí)《識字7》

1、出示“停、聞、鳴”，說說它們在構(gòu)字方面有什么特點，是什么字。（會意字）還有哪些會意字。

2、齊讀古詩，說說“但”在這里是什么意思。

3、指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。

4、齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時提醒亭和耳的筆順，辨別亭和停。

1、指名領(lǐng)讀字和詞語，說說“包”和“飽、苞、炮、泡”是什么關(guān)系。（形聲字，字族字）還有哪些這樣的字。

2、齊背兒歌。

3、讀生字表，比賽組詞。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1、復(fù)習(xí)“學(xué)用字詞句”，進(jìn)一步加深對“字族字”的印象。

2、讀背成語，它們都是描寫冬天寒冷的成語。讀背兒歌《蠟梅花》

六、作業(yè)：聽寫本單元詞語

第二課時

第三課時練習(xí)

做測試卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)：做練習(xí)鞏固本單元知識，重點指導(dǎo)詞語歸類和看圖寫幾句話。

第四課時

評卷 第六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音1．繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。2．能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面

1、鞏固本單元的生字，能熟練地聽寫由熟字組成的詞，區(qū)別形近字，能正確書寫。

2、能給多音字組詞，進(jìn)行近義詞、反義詞練習(xí)。3．能夠用“已經(jīng)”“終于”“懇求”“參加”“??像??”造句。

三、閱讀

1．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，能背誦三篇課文，復(fù)述一篇課文。

2、通過讀句子，比較句子，引導(dǎo)學(xué)生體會在句子中加上一些修飾的詞會使意思表達(dá)地更具體。

四、寫話

1、遵循“從讀到說，從說到寫”的基本原則，能根據(jù)圖和書上提示，說幾句話。

2、以“把句子補充完整”形式出現(xiàn)，讓學(xué)生看圖填寫幾句話。

3、看圖寫幾句完整、通順的話，要符合圖意。

4、懂得看圖寫話的基本方法。

復(fù)習(xí)重點類型：

1、近義詞。

2、多音字組詞。

3、看圖寫話

4、造句練習(xí)。復(fù)習(xí)時間：4課時 復(fù)習(xí)過程：

第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)課文12-15課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會毛主席、孔繁森、大禹、梅蘭芳等古今偉人的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和一首詩歌，按內(nèi)容填空。

2鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《12 要好好學(xué)字》

1、齊讀課文，要求字字入心。

2、指名分段背課文。

3、領(lǐng)讀詞語。

4、復(fù)習(xí)生字表：

（1）自由讀，書空，組詞。（2）指名書空“席、延、遇、彎”的筆順，及時指出“延”與“挺”的區(qū)別。注意“建字旁”與“走之底”的區(qū)別。

二、復(fù)習(xí)《13 梅蘭芳學(xué)藝》

1、指名分段背課文。

2、在第二段里找出寫梅蘭芳“勤學(xué)苦練”的句子，齊讀。找出一組近義詞（注視、緊盯）

3、領(lǐng)讀詞語。

4、復(fù)習(xí)生字表：（1）自讀，書空，組詞。（2）認(rèn)讀3個偏旁。（3）提醒大家注意的字（緊、或、視）

5、課后練習(xí)4，用“ 終于”造句。

三、復(fù)習(xí)《14 大禹治水》

1、分組比賽背誦課文，看誰整齊、正確。

2、領(lǐng)讀詞語。

3、找出本文中含有數(shù)字的詞語，說說這些詞語說明了什么。

4、同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（通、被、制），辨別（治和制）

四、復(fù)習(xí)《15 孔繁森》

1、師生同背課文（引背，遇到生詞時讓學(xué)生回憶一下字形）

2、從第二段里找出兩個近義詞（懇求、請求）（同意、答應(yīng)）。用“懇求”說話。讀課后練習(xí)4辨別“懇求、請求”。

3、男女生比賽讀詞語。

4、同座互相復(fù)習(xí)生字表指名書空“秀、費、”提醒“助、營”

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

1、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)

3、作業(yè)：聽寫本單元的詞語。

2、復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語都說明了什么道理，和哪一課有聯(lián)系。古詩說明了什么道理。

第二課時

第三課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：做練習(xí)鞏固本單元知識，重點指導(dǎo)造句和看圖寫幾句話。(測試卷)

第四課時

評卷 第七單元復(fù)習(xí)

第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2、能區(qū)分形近字，并組詞。

3、默寫《登鸛雀樓》和《青松》，能用自己的話說出詩意。

4、復(fù)習(xí)補充句子，并練習(xí)加標(biāo)點。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。第16課《登鸛雀樓》：（欲 更 雀）第17課《青松》：（壓 且）第18課《小動物過冬》：：（商 暖 物 鉆）第19課《美麗的丹頂鶴》：（遙 傳 慮）

二、指名上黑板默寫《登鸛雀樓》和《青松》，要求用自己的話說說詩的意思。

三、指導(dǎo)學(xué)生補充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點符號。出示：

1、（）是好朋友

2、我喜歡（）因為（）

3、它真是（）

4、（）怎么（）

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號，句號，問號和感嘆號的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點。指名口頭練習(xí)填一填。

四、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。

shāng liang yuē dìng d?ng wù

chuán shuō

wēn nuǎn

（）（）

（）

（）

（）

yáo yuǎn děng dài bú lùn jiē dài yōu lǜ

guā fēng

suǒ yǐ（）

（）

（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

延（）虎（）憂（）待（）因（）壓（）

挺（）慮（）優(yōu)（）詩（）應(yīng)（）莊（）

（三）把句子補充完整，并加上標(biāo)點

1．天空中（）

2．（）多么（）

3．（）里的（）真多呀

（四）默寫《登鸛雀樓》和《青松》

（五）選詞填空

美麗

漂亮

美好

A李明寫字真（）。

B丹頂鶴長得多么（）呀！

C童年的生活非常（）。

專心

當(dāng)心

放心

細(xì)心

A我們過馬路時要（）。

B小學(xué)生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。

C只有自己的事情自己做，媽媽才會（）。

（六）照樣子寫詞語。鮮紅

鮮紅鮮紅

研究（）雪白

（）

烏黑（）涼快

（）

討論（）（）（）

（）（）

五、課后作業(yè)。

1、背誦課文第１９課３、４自然段。

2、聽寫本單元的詞語。

3、自己歸納本冊書中的所有新偏旁，并分別寫幾個同偏旁的字。

第二課時

第三課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練聽寫本單元的詞語。

2、練習(xí)給字加偏旁和寫同偏旁的字。

3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容填空。

4、教給學(xué)生一些閱讀方法，閱讀幾篇簡單的小短文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，初步提高學(xué)生的閱讀能力。

復(fù)習(xí)過程：做測試卷

第四課時

評講

第八單元復(fù)習(xí)第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

3、看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯的生字。課文《水鄉(xiāng)歌》：飄 湖 裝

課文《云房子》：及 客 耍 凈 陣課文《夕陽真美》：傍 藍(lán) 壯慢

二、表揚寫話“禮貌待客”“小小足球賽”寫得好的同學(xué)，佳作欣賞。讓學(xué)生再次體會“我”是怎樣有禮貌地接待王阿姨的和足球場上精彩的場面。

三、發(fā)揮想象練習(xí)說話。

1、白帆片片像（云朵）。

2、松樹的葉子像（）。

3、（）像蝴蝶在飛舞。

4、天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。

四、課堂練習(xí)。

1、比一比，再組詞。

及（）做（）耍（）靜（）極（）作（）要（）凈（）波（）放（）客（）藍(lán)（）披（）房（）容（）籃（）２、看拼音寫詞語。

piāo mǎn fān chuán wán shuǎ

bàng wǎnlián mián qǐ fú

（）

（）

（）

（）

（）zào fáng

xǐ jìng

lái bù jí

guǒ rán ka r?n

（）

（）

（）

（）

（）３、選字填空 做

作

（）客

工（）

制（）

（）品

（）事

（）業(yè)

（）文

（）（）業(yè)坐

座

（）位

（）下

（）好

一（）山

（）落

以

已

（）經(jīng)

可（）

（）后（）前

迫不得（）４、排列句子

（）樹枝上長出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們在種樹。

（）再把樹根埋好。

（）過了些時候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

五、課后作業(yè)。

1、朗讀、背誦課文。

2、聽寫詞語。

第二課時

第三課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確聽寫本單元詞語。

2、練習(xí)填詞。

3、練習(xí)按課文內(nèi)容填空。

4、短文閱讀訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

二、課堂練習(xí)。作測試卷

第四課時

評卷

第五篇：小學(xué)二年級語文下冊句子復(fù)習(xí)教案

小學(xué)二年級語文下冊句子復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 對本學(xué)期學(xué)過的句子寫作方法進(jìn)行歸類、回顧。

1.“把”字句和”被”字句的互改

2.陳述句和反問句互改

3．用給定的詞語會說一句話

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就臨近期末了。回顧本學(xué)期的語文知識點，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍珠復(fù)習(xí)起來就容易多了。

1、小要求：上復(fù)習(xí)課需要同學(xué)們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識點復(fù)習(xí)好了，在考試時就能以不變應(yīng)萬變。

2、我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？（思考一下，知道嗎？不錯，不要緊，今天我們就來一塊上句子復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂。）

二、理解句子的意思，變換句子順序。

? 1、出示例句：李小青是我們班的勞動委員。

?我們班的勞動委員是李小青。

A、自由讀，想想兩個句子有什么相同的地方？（意思相同）

B、有什么不同的地方？（表達(dá)的順序不同）

2.出示句子練習(xí)

? 1.他是王寧的哥哥。

?。

? 2.他是新當(dāng)選的干部。

?。? 3.北京是我國的首都。

?。? 4.我們的班主任是王老師。

?。

小結(jié)：比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來表達(dá)。那老師這里又有一個句式，看看能否難倒我們班小朋友？

三．“把”字句和“被”字句 互相改動

1.出示：

我把茶杯洗干凈了。

茶杯被我洗干凈了。

2.說說你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)

?（這兩句話的意思基本相同，但句式變了，）

3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關(guān)系。再根據(jù)要求完成句子。如“把”改為“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。

4.出示句子練習(xí)

1）、我把禮物送給好朋友了。

2）、我把桌子搬走了。

3）.淺水洼里的水被太陽曬干了。

4）.地板被我掃得干干凈凈。

四．反問句與陳述句

一個意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問句表達(dá)。兩個不同的句式，表達(dá)的意思相近，但語氣不同。如：葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治.這兩句話中，第一句是反問句，第二句是陳述句，兩句話的意思基本相同。

反問句改陳述句要注意三點：1.將“還用“改成”不用“

2、標(biāo)點的變化。反問句改陳述句后一定要將問號改為句號。

3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。

五．比喻句

1、看來大家對比喻句很感興趣，很多同學(xué)都不約而同的找到了比喻句。是呀，比喻句經(jīng)常在我們的練習(xí)題上和試卷上出現(xiàn)。既然大家對比喻句掌握得很好，我就來測試一下。這道題是老師在學(xué)過的書上找到的。你們會嗎?(出示幻燈片)? 天上的星星像

? 一片片樹葉像。

? 紅紅的太陽像

2、判斷下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括號內(nèi)打“√”

一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。（）這位解放軍叔叔好像在哪見過。（）（隨機）

六．寫句子

學(xué)生做練習(xí)紙，教師指導(dǎo)、講解。（附課件、練習(xí)題二份）

七． 課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習(xí)就能舉一反三，觸類旁通，因為萬變不離其宗。

教學(xué)反思：

在復(fù)習(xí)時內(nèi)容有重點，能以教材為主。注意分層實施教學(xué)。復(fù)習(xí)題設(shè)計容量大，題型多。做到充分抓住復(fù)習(xí)課特點，精講多練。