第一篇：教師教案檢查及評分標準[小編推薦]

教案檢查評分標準

教案設計總把握的四個維度：

第一、備課欄目齊全：教學目標表述準確，重點、難點把握到位，教學方法多樣化，與實際課型相配，并運用到教學設計過程中。教學準備充分。

第二、教學環節清楚：能根據不同課型設計各個環節，著眼與學生的能力培養，體現課堂教學的整體性、靈活性和生成性。

第三、師生活動充分：學生的主體地位明確，尊重學生，創設寬松、民主、平等、互動的學習環境，課堂教學形式多樣，多媒體等輔助手段運用合理。

第四、設計意圖凸顯：教師做學生學習活動的引導者、合作者、幫助者、激勵者；組織學生進行合作探究、研究性評價，課堂的組織和問題的討論具有開放性。能指導學生學會自主學習、學會自我總結、反思、學會自我評價；面向全體學生，注重全面發展，培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力。

教案設計具體評價指標：

一、教學目標設計：15分

根據大綱和新課程標準，結合實際情況確定目標，表述準確，有可測性，有梯度，層次性強

1、目標清楚明白，具體便于師生操作。滿分5分。

2、符合課程標準、學科特點和學生實際。滿分5分。

3、體現三維目標等幾個方面。滿分5分。

二、教學重點難點（5分）

4、把握重點難點準確，三、課前準備（5分）

5、工具、教具、學生操作材料、預習等準備充分，貼近教學內容，符合學科特點和學生特點。

四、教學方法設計：10分

6、方法選擇得當。必須遵循學生的認知規律，采取啟發式教學，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，突出學法指導，面向全體學生，注重全面發展，有利于培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力（結合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優化組合）5分

7、運用現代教學手段恰當。5分

五、教學過程設計：55分

符合學生的生理和年齡特點，教學活動圍繞教學目標，突出重點，突破難點，教、練、做時間分配合理，對教學媒體的選擇恰當，使用時要適時、適當、適量，恰到好處，各教學環節的銜接要自然，措施得當，操作自如。

8、教學思路清，教學內容安排合理，能突出重點，分散難點，強調實踐，鼓勵創新。（有主線，內容系統，邏輯性強）5分

9、以舊引新（尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程）5分

10、突出重點（體現在目標制定和教學過程設計中）5分

11、突破難點（體現在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡代繁等方面）5分

12、抓住關鍵（能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理）5分

13、時間分配合理，有合理的習題練習與習題課程安排。5分

14、有輔導、答疑的問題與難點。5分 15、15、有上課提問問題的設置。5分

16、教學環節設計合理（有層次，結構合理，過渡自然）

17、教學環節中小步驟設計具體。5分 18，教學反思。5分

六、板書設計10分：

19、緊扣教材，突出重點，主次分明。5分 20、有板書安排，布局合理，醒目。5分

。5分

第二篇：教案檢查評分標準

教案檢查評分標準

一、教案設計總把握的四個維度：

第一、備課欄目齊全：教學目標表述準確，重點、難點把握到位，教學方法多樣化，與實際課型相配，并運用到教學設計過程中。教學準備充分。

第二、教學環節清楚：能根據不同課型設計各個環節，著眼與學生的能力培養，體現課堂教學的整體性、靈活性和生成性。

第三、師生活動充分：學生的主體地位明確，尊重學生，創設寬松、民主、平等、互動的學習環境，課堂教學形式多樣，多媒體等輔助手段運用合理。

第四、設計意圖凸顯：教師做學生學習活動的引導者、合作者、幫助者、激勵者；組織學生進行合作探究、研究性評價，課堂的組織和問題的討論具有開放性。能指導學生學會自主學習、學會自我總結、反思、學會自我評價；面向全體學生，注重全面發展，培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力。

二、教案設計具體評價指標：

（二）教學目標設計：15分

根據大綱和新課程標準，結合實際情況確定目標，表述準確，有可測性，有梯度，層次性強。

1、目標清楚明白，具體便于師生操作。滿分5分。

2、符合課程標準、學科特點和學生實際。滿分5分。

3、體現三維目標等幾個方面。滿分5分。

（二）教學重點難點（10分）

4、把握重點難點準確，（三）課前準備（5分）

5、工具、教具、學生操作材料、預習等準備充分，貼近教學內容，符合學科特點和學生特點。

（四）、教學方法設計： 15分

6、方法選擇得當。必須遵循學生的認知規律，采取啟發式教學，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，突出學法指導，面向全體學生，注重全面發展，有利于培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力（結合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優化組合）10分

7、運用現代教學手段恰當。5分

（五）、教學過程設計：55分

符合學生的生理和年齡特點，教學活動圍繞教學目標，突出重點，突破難點，教、練、做時間分配合理，對教學媒體的選擇恰當，使用時要適時、適當、適量，恰到好處，各教學環節的銜接要自然，措施得當，操作自如。

8、教學思路清，教學內容安排合理，能突出重點，分散難點，強調實踐，鼓勵創新。（有主線，內容系統，邏輯性強）30分

9、以舊引新（尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程）15分

10、突出重點（體現在目標制定和教學過程設計中）10分

榮昌區雙河初級中學

2017.4.26

第三篇：教案檢查評分標準

教案檢查評分標準

一、優秀教案8分

1、教學目標明確，要求恰當，具體清晰。

2、教案節次足，環節齊全，能把握重點，突出難點。

3、教學過程書寫認真翔實，體現操作性。

4、能充分體現新課程理念，備教法也要備學法，尤其注重重點難點知識的教學方法措施。

5、作文教案目標明確，指導科學細致，講評環節落得實，有典型作文的記錄記載。

6、注重教學的細節，書寫工整，問題設計指向性明確，板書設計系統、概括性強，小結內容具體有歸納和鞏固拓展的意義。

7、在符合教學規律和教案基本規范的前提下，有創新、有特色、有個性，充分體現學科特點。

二、合格教案6分

1、教學目標明確，要求恰當，具體清晰。

2、教案節次足，環節齊全，能把握重點，突出難點。

3、教學過程書寫認真翔實，體現操作性。

4、能體現新課程理念，備教法的同時，學法有所體現。

5、有板書設計，有小結，寫教后感。

三、較差教案4分

1、按照教學內容要求，節次不全。

2、教學過程只是知識提綱，既不體現教法也不體現學法。

3、小結無內容，無板書設計，經常不寫教后感。符合其中一條則為較差教案。

四、不按時上交教案的，無教案，使用舊教案或者他人代寫的教案0分。

第四篇：教師教案檢查的評分標準

教師教案檢查的評分標準

一、基本要求

1、首頁有教學進度表、教學計劃，無者扣0.5分。

2、教案封面要填寫完整，不填寫扣0.5分。

二、課時教案

1、每位教師根據學案式教學模式的要求，在研究大綱（課程標準）、教材以后，結合教師本人以及本班學生的實際情況，備出符合本班實際情況的有個性的教案。教法、學法要富于創新性、開放性。制定出準確的教學目標，確定準確的重點難點，選擇合適的教學用具，每篇課文確定好課時數。有一處不符合要求扣1分。

2、教學過程要按照規定的內容（教師活動、學生活動、設計意圖）書寫。教師活動要把握好教師的主導作用，設計合理，適時引導，要為學生留有實踐探索、合作交流的時間。學生活動要體現學生的積極性，主動性和可操作性，設計意圖要切合教師活動、學生活動，富于理論性。有一處不合要求扣1分。

3、精心設計板書，板書要注重實效性，做到教學內容、重點、一目了然。否則扣0.5分。

4、課內練習題、作業設計要富于典型性，為學生的思維發展提供拓展的空間。缺少一處扣0.5分。

5、教學反思要有一定的目的性、深刻性和批判性。教學反思并不單純是教學經驗的總結，它也是分析和解決問題的活動。所以教學反思要切合實際，有可實現性和實踐性。否則扣0.5分。

四、復習教案

1、復習教案要有復習計劃，計劃要根據本班學生的實際來制定。少此項目扣1分。

2、復習教案的內容要有典型。少此項目扣1分。

五、作文教案

1、作文教案要有指導教案和講評教案。指導與講評教案的要求、重點，難點要制定準確，適合本班學生的作文水平。一處不合要求扣1分。

2、指導與講評教案的過程要設計合理，真正提高學生的作文能力，否則扣1分。

3、每單元有兩課時作文教案，這兩節作文課加在本單元集體備課教學時數中。

六、教案書寫

1、教案格式要按照要求書寫，格式不正確的扣1分。

2、教案字跡要工整，否則扣1分。

七、教案進度

每科教案要提前兩周備好課。在規定檢查的時限內不按進度備課或拿不出教案的教師扣5分。

八、其他

1、課任教師的教案根據相關標準實行。

2、其他不盡事項按照百分考核細則執行。

第五篇：小學教案檢查評分標準

教案檢查評分標準

教案設計總把握的四個維度：

第一、備課欄目齊全：教學目標表述準確，重點、難點把握到位，教學方法多樣化，與實際課型相配，并運用到教學設計過程中。教學準備充分。

第二、教學環節清楚：能根據不同課型設計各個環節，著眼與學生的能力培養，體現課堂教學的整體性、靈活性和生成性。

第三、師生活動充分：學生的主體地位明確，尊重學生，創設寬松、民主、平等、互動的學習環境，課堂教學形式多樣，多媒體等輔助手段運用合理。

第四、設計意圖凸顯：教師做學生學習活動的引導者、合作者、幫助者、激勵者；組織學生進行合作探究、研究性評價，課堂的組織和問題的討論具有開放性。能指導學生學會自主學習、學會自我總結、反思、學會自我評價；面向全體學生，注重全面發展，培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力。

教案設計具體評價指標：

一、教學目標設計：1分

根據大綱和新課程標準，結合實際情況確定目標，表述準確，有可測性，有梯度，層次性強

1、目標清楚明白，具體便于師生操作。

2、符合課程標準、學科特點和學生實際。

3、體現三維目標等幾個方面。

二、教學重點難點（1分）

4、把握重點難點準確，三、課前準備（1分）

5、工具、教具、學生操作材料、預習等準備充分，貼近教學內容，符合學科特點和學生特點。

四、教學方法設計：2分

6、方法選擇得當。必須遵循學生的認知規律，采取啟發式教學，充分體現 教師的主導作用和學生的主體地位，突出學法指導，面向全體學生，注重全面發展，有利于培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力（結合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優化組合）。

7、運用現代教學手段恰當。

五、教學過程設計：4分

符合學生的生理和年齡特點，教學活動圍繞教學目標，突出重點，突破難點，教、練、做時間分配合理，對教學媒體的選擇恰當，使用時要適時、適當、適量，恰到好處，各教學環節的銜接要自然，措施得當，操作自如。

8、教學思路清，教學內容安排合理，能突出重點，分散難點，強調實踐，鼓勵創新。（有主線，內容系統，邏輯性強）

9、以舊引新（尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程）5分

10、突出重點（體現在目標制定和教學過程設計中）

11、突破難點（體現在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡代繁等方面）5分

12、抓住關鍵（能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理）

13、時間分配合理，有合理的習題練習與習題課程安排。

14、有輔導、答疑的問題與難點。

15、有上課提問問題的設置。

16、教學環節設計合理（有層次，結構合理，過渡自然）。

17、教學環節中小步驟設計具體。

六、板書設計1分：

18、緊扣教材，突出重點，主次分明。0.5分

19、有板書安排，布局合理，醒目。0.5分