第一篇：關于舉辦第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選

關于舉辦第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案

評選活動的通知

各有關單位：

為了在中小學教師中普及信息技術，我中心于2009年9月至2010年2月舉辦了首屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動，得到31個省（區、市）近20萬中小教師的關注，參與教師超過6萬名，收到案例4萬多份。提高了廣大教師在課堂教學中正確運用互聯網搜索技術、高效率地利用優質網絡教育資源的能力，受到學校和教師的廣泛歡迎。

在貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》之際，應廣大教師的需求，我們在總結首屆評選活動的經驗基礎上，繼續攜手百度在線網絡技術（北京）有限公司舉辦第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動，具體工作由中國教育信息化雜志社承擔，活動時間是2010年10月至2011年3月。

本活動以公開、公平、公正為原則，邀請國內權威教育信息化專家對征集的教案進行評審。主辦單位將為獲獎單位和個人頒發證書及獎勵。請各有關單位積極組織，認真準備。

活動方案詳見附件，或登錄中國教育信息化網(www.tmdps.cn

地 址：北京西單大木倉胡同37號教育部2號樓417室 郵 編：100816 網 站：http://www.tmdps.cn

第二篇：全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選[推薦]

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選

中學思品《財產留給誰》教案設計

一、教案背景

1、教學對象：八年級學生

2、學科：思想政治

3、課時：1課時

4、學生課前準備：（1）、預習《繼承法》的相關知識

（2）、分組搜集一些案例

二、教學課題

《財產留給誰》

三、教材分析

【課標要求】

“我與他人的關系”中“權利與義務”部分：“知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律武器維護自己的經濟權利?！?【教學目標】

1、情感態度價值觀目標：感受并愿意弘揚注重情義、關愛寬容等中華傳統美德；敢于善于同侵犯財產的行為作斗爭。

2、能力目標：鑒別遺產的能力；分辨法定繼承、遺囑繼承、遺贈的能力；具有初步的依法維護財產繼承權的能力。

3、知識目標：知道有關財產繼承方面的基本知識。具體包括：遺產的涵義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序；繼承遺產既要遵循法律規定，又要弘揚中華傳統美德?！窘虒W重點】

繼承權的實現方式、繼承權發生爭議的解決方式 【教學難點】

繼承權的實現方式

四、教學方法與教學手段

（1）教學方法：自主探究法、小組合作法、課堂討論法、交流展示法。（2）教學手段：互聯網、多媒體。

五、教學過程

教學環節一：創設情境引發思考

（從學生熟悉的《馬大帥》這部電視劇入手，層層設疑，找出矛盾的焦點。）師：還記得趙本山主演的《馬大帥》嗎？現在我們一起來欣賞。http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html

(大屏幕播放《馬大帥》中蘇老太過生日、蘇老太委托黃律師留給馬大帥房子、50萬元存款及蘇老太兒女要回房子和存折的片斷。)師：蘇老太兒女的說法和做法是否合理？為什么？

(學生回答??。究竟誰是誰非？這時矛盾的焦點產生了，為學生帶著問題學習本課埋下了伏筆，同時導入新課，引發學生的思考。)教學環節二：自主學習明理用法

（過程一：根據屏幕上的提綱自主學習、完成“財產繼承權”的知識儲備，迎接相關知識的問答挑戰。）

師：下面我們要做一個小小的游戲競賽，同學們分成A、B、C、D四組，在競賽前需要同學們作一下知識儲備工作。(出示學習提綱，學生有目的地自主學習。)競賽開始，學生選擇屏幕上的“戰士”圖片，然后屏幕展示出競賽題： 見附1(學生踴躍發言，并能互相補充、評價、完善。通過學生的讀、思、辯，達到對該部分內容的正確理解和掌握。教師適時點撥、評價、引發學生繼續學習的興趣，調動學生的學習積極性，并評出優勝組。)師：想不想知道法定繼承的內容？遺囑繼承的法定條件及遺產究竟是怎么分的？

（過程二：教師呈現案例見附2。通過分析案例、換位思考、尋求法律依據來了解“繼承權的實現方式”這部分知識）

師：現在我們仍分4組，每組要繼續發揮小組合作精神，結合教材共同解決大屏幕上的問題。

(大屏幕上展現出問題，學生分組學習、討論，互相幫助。)師：每組選擇一個人物，換位思考，進入角色，切身體驗，為人物所分得遺產尋找足夠的法律依據?？茨囊唤M尋找的法律依據最多最準。

(學生選擇好人物角色之后，在組內展開討論。每組選出一名代表，發表意見，各組間也展開辯論，并將所學法律知識運用于其中。模仿《今日說法》的形式請一位同學扮演法學小博士，對案例作以全面分析和推測，在同學中起到榜樣作用。)（過程三：播放《馬大帥》故事的結尾，引出遺囑、遺贈的區別解決開課時的“誰是誰非”的問題）

http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html 教學環節三：體驗感悟道德提升

（教師呈現張某案例的結局，提出問題，引發學生思考，提升道德境界。）師：最終，財產爭議的問題得到了圓滿的解決。從中你得到什么啟示？（學生回答??）

師：俗話說“法律無情亦有情”，在本課我們所學《財產留給誰》中就體現得很明顯，盡到撫養義務的，在分配遺產時多分，沒盡到撫養義務的，在分配遺產時少分或不分。在遺產繼承中，除了要嚴格遵循法律規定外，還要注重情義、互諒互讓、不要見利忘義、斤斤計較。大力弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。附1：

戰士1--劉五有10萬元財產，所以稱他為被繼承人，他的兒子也就是繼承人。戰士2--王二賭博贏了李三5萬元，因興奮過度而死亡，他的兒子王小二決定繼承他父親的5萬元錢。李三不給，王小二稱自己有權繼承，決定起訴李三，王小二到底有沒有這5萬元錢的繼承權？

戰士3--張三說我父親死了，我是他唯一的兒子，他的所有遺產全都歸我。戰士4--判斷下列財產是否屬于遺產，趙六死后留下：(1)生前買下的一片山林(2)在單位借的一臺電腦(3)家里的冰箱、彩電、家具(4)收藏的一套毛主席像章(5)租的房子

(6)撰寫并出版的《自傳》

附2：案例內容：張某上有八旬老母、姐姐，妻子早逝，下有一兒一女，均已成家，兒子不孝，嫌棄張某，是女兒照顧張某和張某的老母親。張某生前積攢八萬元存款和一套珍貴的藏書，在生前曾立下遺囑，將藏書贈與他姐姐，八萬元沒有立遺囑。張某去世后，由他的老母親、姐姐、兒子、女兒來共分遺產。

六、板書設計

財產留給誰

一、遺產的涵義及其必備條件 遺產必須具備三個條件: 1,必須是公民死亡時遺留的財產 2,必須是公民個人所有的財產 3,必須是合法的財產

二、繼承權的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序

第一順序繼承人：配偶、子女、父母、喪偶但盡了扶養義務的女婿或媳婦。第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

七、教學反思

多媒體課件的設計能夠有效的服務于課堂。盡管多媒體設計有些簡單，但輔助效果還是很不錯。由于學科特點，這節課內容說理性、知識性比較強，文本案例比較多，為了增強生動性和趣味性，我精心選擇了動感圖片做為修飾，感覺耳目一新，通過課件把課堂各個教學環節連成一條線，易于教學流程的操作和調控，充分的調動了學生學習的積極性，培養了學生學習的興趣，真正的體現了以學生

為主體，以老師為主導的新課程理念，真正的做到了理論與實踐相結合，不斷的培養了學生自主學習的能力、探究能力和解決問題的能力。

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選

中學思品《財產留給誰》教案設計

鞍山市湯崗子學校

王殿洪

第三篇：第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動《年月日》

教案背景：

北師大版小學數學第五冊第七單元第一課時。

教學課題： 《年月日》

教材分析：

本節教材安排了“說一說”“填一填”兩大活動。教材安排的“說

一說”是讓學生根據已有的知識經驗說一說關于年、月、日的知 識，“填一填”是填寫2004年和2005年各月和全年的天數，從而發現每月有大月和小月，二月和全年的天數不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎上，再來研究二月，教材安排了讓學生把1997-2004年年歷中2月的天數記錄在表中，引導學生發現“四年一閏”的規律。教學中，要充分利用學生的已有經驗，組織學生回顧和整理已有的知識，進行觀察和比較，發現有關年、月、日的一些知識。

教學方法：

談話法、討論法、引導法、觀察法。教學過程：

一、情境引入，設疑自探

1、師：今年在咱們中國上海舉行了什么盛會？——上海世博會師：那你知道世博會在哪年幾月幾日舉行的嗎？（板書： 2010年5月1日）

師：對。2010年5月1日，第41屆世博會在我國上海舉行，并取得了圓滿成功。

師：這里有三個時間單位，你能找出來嗎？（用紅筆描出，并擦去2010、5、1）這節課我們就一起來研究年、月、日的知識。（板書課題）

2、有關年、月、日的知識，你知道些什么？和同桌說一說。

學生交流后匯報

（1）我知道一年有365天。（2）我還知道一年有12個月。

（3）有時一年是366天。（4）有的月是31天，還有的月是30天。

（學生說時，師板書相關內容。）

二、探究新知，解疑合探

1、認識大月、小月。

（1）出示2010年的年歷卡。仔細觀察年歷卡發現了什么，同桌討論。

（課件演示）

生1：我發現年歷中1、3、5、7、8、10、12月的天數都是31天。

生2：4、6、9、11月的天數是30天。

生3：2月有28天。

生4：全年天數是365天。

（2）出示幾個年歷卡，讓學生觀察31天的月份一樣嗎？通過觀察發現，不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，我們給31天的月份取一個名字叫大月。（課件演示）

30天的都是4、6、9、11月，給30天的月份取一個名字叫——小月。

（3）想辦法記住每個月的天數。（學生自學）

生1：用拳頭記（課件演示）

生2：編口訣記：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，記住了大月，不看二月，其余的就是小月。（課件演示）

生3：我記住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。

（4）同學們記憶月份天數的方法可真多，下面老師出幾道題考考大家。

考考你？（課件出示）

A、下個月是老師的生日，你能告訴我，我的生日月份是大月還是小月嗎？

B、請告訴你的同桌，你的生日是幾月，讓同桌說出是大月還是小月。

C、游戲：女生為小月，男生為大月。老師說月份，相應的站起來。幾個回合后，我們會發現2月大月小月都不是，現在我們就來研究一下與眾不同的2月。

2、認識平年、閏年。

（1）2月是特殊月，觀察年歷卡，在書上第71頁表格中填寫出來。（課件演示）

年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

2月份

天數 28 28 29 28 28 28 29

（2）與同桌說一說你發現了什么？

生1：2月份有28天的年份多，有29天的年份少。

師：2月是28天的年份叫什么年？（平年）

2月是29天的年份叫什么年？（閏年）（板書：平年、閏年）

師：誰連起來說一下？

指名回答。

（3）判斷平年、閏年方法（課件）

（出示第71頁表格）

年份

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

2月份

天數 28 28 29 28 28 28 29

開火車說出每一年是平年還是閏年。

師：平年和閏年是有規律的，你發現了嗎？

生1：我發現前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。

生2：它的規律是：三個28天，一個29天，三個28天，一個29天。（周期是4年）生3：我發現每四年里就有一年的二月是29天。

（4）為什么每四年里就有一年的二月是29天呢？看了這段解說你就明白了。（課件演示：“你知道嗎”的內容）

師：現在你明白了嗎？我們來算一算平年到底有幾天？（課件現出示2004年2005年月份天數表格）（365天）

不用計算誰來說一說閏年有幾天？（366天）

師：剛才我們知道每四年里就有一年是閏年，那么閏年與4有什么關系呢？（小組討論）

（能被4整除的是閏年，或是4的倍數的是閏年）（課件演示年份除以4的豎式）

（5）判斷（判斷后出示年歷卡）

1、2008年（北京舉辦第29屆奧運會）

2、1949年（中華人民共和國成立）

3、1997年（香港回歸祖國）

4、1900年（八國聯軍進攻北京）

比較：1900年與上面年份有什么區別？（整百年份）出示年歷卡，先學生判斷，再出示年歷卡看這一年是閏年還是平年？

5、2000年（第27屆奧運會舉行）（整百年份）出示年歷卡，與1900年進行對比。

小結：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年，但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。

三、鞏固練習，拓展運用

1、一年=（）個月

26個月=（）年零（）個月

1個大月=（）天 1個世紀=（）年 平年全年（）天

閏年全年（）天

2、今年一、二月共（）天

3、判斷。

（1）每年都是365天。（）（2）24個月就是2年零4個月。（）（3）雙數的月份都是小月。（）（4）2008年2月29日王華的媽媽去出差，3月5日回來。（）

4、笑笑在奶奶家連住兩個月，正好62天，這兩個月是（）、（）

5、淘氣滿16歲時，只過了4個生日，他是（）月（）日出生的。

四、課堂總結，暢談收獲

1、通過這節課的學習，你都學會了哪些知識？

學生自由發言。

2、師：時間猶如一列永不停歇的小火車，希望同學們珍惜現在寶貴的學習時間，每日都學會新知識，每月都有新收獲，每年都取得新進步，讓我們共同創造輝煌的未來！

板書設計：

年 月 日

一年有12個月

平年有365天 閏年有366天

大月有：1、3、5、7、8、10、12月 每月有31天 小月有：4、6、9、11 月 每月有30天

2月有：平年 28天 閏年 29天

教學反思：

本節課從學生都知道的上海世博會開幕日期為線索，引導學生主動探究關于年月日的知識。在每個教學環節中，充分體現了學生是學習的主人，鼓勵學生大膽地發現知識之間的內在聯系，發表自己的見解。但是，在學習判斷閏年方法時，學生的交流不夠充分，闡明自己的意見。教師應該將充分的時間交給學生，給學生營造出輕松的氛圍。

第四篇：第二屆全國中小學互聯網的搜索教案評比

第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

M10U4 Project

You and intellectual property

江蘇省海州高級中學

劉玉欣

背景介紹：

此教案針對譯林牛津版《牛津高中英語教材》模塊10第4單元的Project第一課時設計。教材中提供了一篇閱讀文章，其中談到了知識產權的定義、種類、保護知識產權的緊迫性和建議等，屬于知識普及類文章。旨在通過本文章的閱讀與理解，了解目前知識產權保護方面的現狀，了解尊重知識產權的重要性和必要性，呼吁廣大同學在日常生活中尊重知識產權并積極與違法行為作斗爭。

教學目標：

1、通過閱讀文章、分析文章框架、理解文章細節，使學生理解文章內容，鍛煉閱讀理解能力。

2、通過對知識產權相關話題的討論，普及知識產權相關知識，引起學生對于知識產權的重視，呼吁其尊重和維護知識產權。

教學方法：

1、小組合作式自主學習：學生在課前預習文章，到互聯網上搜索相關資源并做好筆記，為課堂作好準備。

2、課堂交流展示：學生在課堂上交流展示互聯網上搜索的成果，結合教材中提供的素材，互相質疑、溝通，拓展知識面，提高相關法律意識。

3、小組合作式探究學習：學生在課后到互聯網上搜索更多相關案例，小組合作將搜索到的素材整理成文，并據此撰寫相應的演講稿或倡議書，呼吁全社會行動起來尊重與維護知識產權。

教學思路：

1、《新課程標準》中的總體目標要求學生“能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達”。故在本課時的教案中，設計了課前和課后學生利用互聯網搜索相關學習資源，布置了相關信息處理的任務，提供了課堂和課后學生口頭和書面表達的機會和平臺。

2、《新課程標準》要求“優化英語學習方式，使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力”。故在本課時的教案中，設計了課前和課后學生利用互聯網搜索相關學習資源的預習和復習拓展環節，充分保證了學生合作探究式的自主學習的機會，并且通過課堂展示環節增強了學生的自信心，有助于學生形成自己的學習方法與風格。

3、《新課程標準》的基本理念要求“使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養”。本課時的教案設計中，通過素材的收集、小組的討論、班級的展示、課后任務的布置等環節，充分提供了學生獨立思考、溝通交流的機會，有助于學生樹立正確的價值觀，增強其社會責任感，提高其人文素養。第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

教學過程：

Step 1.Prevision

Students are required to surf the Internet for some related information about intellectual property.The following websites are recommended to help them finish the prevision task.① http://www.tmdps.cn/

③ www.tmdps.cnmunications on class.Step 2.Warming up

Start the class with the following questions: 1.Do you think you’re an honest person? 2.To be honest, have you ever done anything against the law? 3.Have you ever bought any pirated books/CDs/DVDs? 4.Have you ever downloaded any music, film or software from the internet without permission? If students answer “Yes” for question 3 and 4, say “You are breaking the law!----the intellectual property laws!” Step 3.Brain storming

Ask: “What do you know about the intellectual property laws?”

Collect students’ ideas since they have found much information on this topic from the Internet.Step 4.Reading

I.Read as quickly as possible to find out what aspects about the intellectual property laws have been mentioned.(Divide the whole passage into several parts and sum up the main idea of each part.)

II.Collect students’ ideas and write hints on the blackboard.III.Read again for details of each part, and fill in the following blanks with the information found from the passage.Q1.What is intellectual property? 1)WIPO defines it as ______, including ________, _______, artwork, symbols and designs used in ________.2)It can be divided into 2 categories: ______ and _____.(Examples?)Q2.Why should we protect it? 1)It’s _________ to copy intellectual property without paying.If someone spends his time and effort writing a book, for example, he __________ to be paid for it.2)In today’s business world, _____ are more valuable than many ______ things.Q3.What are the current situation? 1)Many countries are in _____ ______.2)The WTO passes laws to ______ intellectual property and enforces them in _____ _____.3)In everyday life, we are faced with _____ about how to respect intellectual property rights.4)Producers lose a large sum to ______.第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

Q4.What should we do? 1)Customers: 2)Producers: 3)Ourselves: Step 5.Consolidation

Choose the best answers to the following questions according to the passage.Q1.What is the style of this passage?

A.It’s a scientific report.B.It’s a piece of news.C.It’s an information sheet.D.It’s an advertisement.Q2.Which of the following is not protected by the intellectual property laws?

A.A little boy’s painting.B.A brand of a firm.C.A student’s patent.D.A computer of a teacher.Q3.When did China join the WTO?

A.In 2000.B.In 2001.C.In 2003.D.In 2008.Q4.What does the WTO do?

A.It passes laws to protect intellectual property.B.It enforces its laws in member countries.C.It helps to set international standards for the world trade.D.All of the above.Q5.Which of the following is the most widespread piracy?

A.The copying of films.B.The copying of TV plays.C.The copying of computer softwares.D.The copying of music.Q6.Which of the following is Not right according to the passage?

A.We should be careful not to break the intellectual property laws.B.We should not buy CDs in trustworthy shops.C.We should not download music illegally.D.We should ask to see a certificate when buying a product.Q7.Which of the following topic has Not been mentioned in the passage?

A.The definition of intellectual property.B.The present problems with intellectual property.C.The steps to apply for patent.D.The ways to fight against piracy.Q8.Where would it be the most unlikely to find such a passage?

A.Newspapers.B.Booklets.C.Websites.D.Textbooks.Step 6.Extension

Students work in groups, sharing their knowledge of cases related to the intellectual property laws and measures to protect the laws.Students are encouraged to present their ideas in front of the class.Step 7.Assignments

Students surf the Internet or go to the school library find more information on this topic.Share their information in groups.Work out a speech or proposal to call on people to respect and protect the intellectual property laws.Students may have chances to present their work next class orally or present their work on the bulletin board of their class or school.第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

教學反思: 學生的預習工作完成效果較好。通過互聯網的搜索，學生基本了解了知識產權的概念和范疇，了解了保護知識產權的困難所在和目前社會各界在此方面的努力。因此，在課文分析和處理環節，進展順利。學生對內容熟悉，閱讀起來比較輕松。通過課堂上的小組預習效果展示和對當堂提出的問題各小組競賽搶答這兩個環節，有效地調動了課堂學習的氣氛和學生參與課堂的積極性，增強了學生的自信心和榮譽感，有效地刺激了學生學習的內驅力。

課堂的拓展環節，各小組都提出了一些關于知識產權糾紛的案例，但對于那些案例的來龍去脈多數語焉不詳，所以影響了討論的廣度和思維生成的深度。因此，課后作業布置各小組繼續進行互聯網的搜索或報刊雜志信息的查詢工作，以期能夠更全面、更深入地了解知識產權保護目前所處的困境和社會各界的努力所取得的成果。學生通過課后的探究工作，積累了大量的詳實的素材，拓寬了視野，增長了見識，同時也提高了自主學習、合作學習和探究學習的能力。

綜上所述，本課的教學環節完整，思路清晰，容量豐富，節奏流暢。無論是預習、課堂還是課后，都完美地體現了新課程改革的基本理念，教學目標達成度高，很受學生歡迎。

第五篇：全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計[定稿]

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計

中學信息技術（信息海洋 網絡搜索）

一、教案背景

（一）面向學生：中學

（二）學科：信息技術

（三）課時：1課時

（四）學生課前準備：打開計算機，確認計算機能夠連接到互聯網；

二、教學目標：

（一）知識目標：

1.了解網絡信息搜索的特點；

2．選用適當的搜索引擎搜索所需信息；

3.通過完成幾個搜索任務掌握搜索引擎的使用方法；

（二）能力目標：

在活動實施過程中分工合作，承擔責任，能夠表現出具有較強的自我調控能力和協作交流能力，能將搜索到的信息與伙伴分享，增強合作交流的能力。

（三）情感目標：

通過對大運會知識的了解，加強對民族自豪感的培養。初步培養學生關注社會、關注生活的能力，培養學生堅持鍛煉身體的意識。

三、教學重難點：

重點：用好搜索引擎，提高信息搜索的效率 難點：各種搜索技巧綜合恰當應用

四、教材分析

本節課選用教材為華中科技大學出版社出版發行的《網絡技術應用》九年級上冊第2課《信息海洋，網絡搜索》。

本節課是一節網絡運用實踐課，利于互聯網搜索技術，讓我們能在浩如煙海的網絡中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節課主要以百庫搜索引擎為例，通過目錄分類查找、關鍵字搜索等方法，讓學生體會并掌握搜索引擎的使用方法，同時體驗搜索引擎為我們的信息查找帶來的便利。

五、教學過程

（一）談話導入

2010年在我國的上海和廣州分別舉辦了世博會和亞運會，兩次盛會的順利舉行向全世界人民展示了我國近幾年來所取得的偉大成績，請問有沒有同學知道2011年8月份又有哪一個盛大的活動要在中國舉行呢？你們了解它將在中國的哪個城市舉行嗎？這場盛會又會舉行多久呢？ 同學答：第26屆世界大學生夏季運動會。

有哪些方法可以讓我們更詳細的了解第26屆大運會的情況呢？（請學生討論后總結可以通過哪些渠道來獲取我們想了解的信息，如報紙、雜志、網絡、電視等）。

（二）網絡搜索尋找答案

通過剛才同學們的討論可以發現有很多同學都提到了在網上去找這些信息，確實目前使用網絡搜索來尋找答案已逐漸成為人們的一種日常習慣，但是因特網是一個信息的海洋，我們要從這茫茫大海中找到所需的信息，簡直就像是大海撈針，今天老師就要給大家介紹搜索引擎的正確使用方法，讓同學們學會在網絡里準確快速的查找信息。

1、簡介搜索引擎

人們經常把網絡比喻成一個巨大的圖書館，其中蘊含著豐富的資源，如何在這大的圖書館查找信息呢，我們可以通過搜索引擎，快速的找到我們希望查找的信息。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號，然后請圖書管理員將書找出一樣。在英特網上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網址，從而可以找到相應的信息。

2、介紹幾個著名的搜索引擎

請同學們說說知道哪些網站有搜索引擎，然后老師進行補充，同學們回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。

3、搜索信息的方法

（1）請同學們進入百度網站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息，請同學們自己說一說；

（2）簡介搜索方法：分類主題檢索、關鍵詞搜索；

（3）實驗：利用分類檢索查找有關大運會的一些信息；

（4）教師介紹關鍵詞搜索中“關鍵詞”的概念。提問：我們要查找第26屆世界大學生夏季運動的信息，將用哪些關鍵詞比較恰當？讓同學們自由回答。分組讓同學們分別用這些關鍵詞進行搜索，比一比那種方式搜索到第26屆世界大學生夏季運動的信息最多、最準確。

（三）初體驗搜索引擎

老師示范利用百度搜索大運會的相關信息：

向同學們展示搜索到的結果并打開相關鏈接：

通過演示后，學生會更直觀的體驗到百度搜索引擎的使用方法。

（四）協作學習，展示交流

老師布置任務，請同學們查一下，第26屆世界大學生夏季運動會將在中國哪個城市舉行？歷時多長？有哪些比賽項目？這次大運會的吉祥物叫什么名字？ 學生在完成任務同時，老師進行輔導，同時檢查完成情況，并請學生回答剛才的查詢結果，告訴老師是怎么查到的。

1．以4人為一組，讓同學們任選以上介紹的幾個搜索網站，搜索關于大運會的網站，并進入這些網站，查閱具體的信息，其中2人負責搜索查詢，1人進行簡要的歸納并紀錄，1人準備發言； 2.召開新聞發布會，讓每組的發言人進行簡短的發言，每組發言盡量不要重疊； 3.最后請同學們歸納老師提出的關于大運會的幾個問題，還可以補充說明一些相關情況，（五）總結歸納，擴展延伸

1．天我們學習了在英特網上搜索信息的簡單方法，知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息，這是繼報紙、電視、廣播之后又一個獲取網上信息的重要工具。我們要很好的利用這個工具為我們的學習和生活服務。

2．請同學在后繼續搜索信息，完成一篇關于大運會幾大特點的小文章，并能對這次大運會的舉辦提出一些建議。

六、教學反思

本節課通過學生感興趣的話題入手，很快就能調動學生的學習積極性，讓學生從完成簡單任務到逐步提高要求，學生可以很快的掌握本節課的學習重點，課堂練習要求不高，學生均能夠獨立完成，使全體學生都有成就感。通過學習和娛樂相結合的方式，學生在進行枯燥的操作訓練時，能夠及時得到放松，保持學習興趣。

我覺得教師在這一過程中要注意指導學生認識信息資源的特點，比如，哪些網站的速度較慢，哪些內容豐富些等，指引學生把注意力集中在與解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

面對英特網上隨手可得的資料，教師還要培養學生樹立客觀、批判的態度，要幫助學生認識到英特網上信息可能是不準確的，甚至是有偏見的，因此教師有責任鼓勵學生以嚴謹、批判的態度瀏覽、查詢英特網上的信息。

由于學生有不同的學習風格、認知基礎，教師應了解學生的學習特點，給學生提供指導，兼顧學生不同方面的發展，可以利用分組合作式的學習，通過同伴的影響提高學生的認知水平。

通過本堂課的學習，同學們掌握了選用適當的搜索引擎搜索信息的一些基本的方法，同時學會了一些搜索信息的綜合策略與技巧。我們在進行信息搜索時，關鍵字的選擇最重要，另外提煉、細化搜索條件、選擇合適的搜索引擎等對提高搜索的速度也起了相當重要的作用。

七、教師個人介紹

省份 湖北省 學校 宜昌點軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學二級教師 通訊地址 湖北省宜昌市點軍區點軍一中

從教2年來，我一直奮斗在農村教育事業的第一線。我始終本著認真的態度完成各項工作，愛崗敬業，一絲不茍，發揮主觀能動性完善每一件小事，對我來說，教師事業給了我機會，給我了目標，更給了我通過努力收獲果實的喜悅，我將繼續努力，為農村教育事業貢獻自己微薄的力量。