第一篇：研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案

研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（研究課題的確定)

指導(dǎo)教師：陳昶

研究課題的確定看上去是一個(gè)很簡單很容易的步驟，實(shí)際上卻是一個(gè)非常重要的步驟，有時(shí)甚至決定了一個(gè)課題的研究能否取得成功。

1.研究性學(xué)習(xí)課題確定的原則

基本原則

興趣性，這也是研究性學(xué)習(xí)課題確定的首要原則，研究性學(xué)習(xí)正是針對學(xué)科教學(xué)較為忽視學(xué)生興趣而設(shè)立的,可以說學(xué)生的興趣是研究性學(xué)習(xí)的生命。所以確定課題時(shí)必須是學(xué)生作主，必須符合學(xué)生的興趣，在確定課題的過程中教師能做的就是引導(dǎo)并給予學(xué)生所需要的幫助，那種教師確定課題后由學(xué)生來選的做法是不正確的，而那種教師確定課題后直接強(qiáng)加給學(xué)生的做法是絕對錯(cuò)誤的。

可行性，當(dāng)然學(xué)生感興趣的課題不定就可以做，因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的進(jìn)行離不開相應(yīng)的主客觀條件，所以確定課題時(shí)必須選擇在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)乇拘５闹骺陀^條件允許的范圍內(nèi)。

其他原則

新穎性，既課題不能完全重復(fù)他人的工作，必須有一定的創(chuàng)造性。

科學(xué)性，所選的課題必須有一定的理論依據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ)，要符合人類認(rèn)識和事物發(fā)展的基本規(guī)律。如果所選的課題在方向上發(fā)生差錯(cuò)，那么，不論你有多大的聰明才智，仍會遭到失敗。

價(jià)值性，也就是說學(xué)生的研究課題對社會有一定的意義，當(dāng)然要求有理論意義是不太現(xiàn)實(shí)的，但可以有一定的實(shí)踐意義，如有關(guān)本校學(xué)生的消費(fèi)情況調(diào)查就可以為本校的德育工作提供一定的依據(jù)。這是一個(gè)較高的要求，對初次參加研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生選擇課題可以不考慮這個(gè)原則，但當(dāng)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，有一定的技能時(shí)，課題選擇中這要對學(xué)生提出這個(gè)要求。

2.研究性課題確定的程序

A.初步確定研究方向

一個(gè)具體課題的確定并不是一件容易的事，所以應(yīng)先確定一個(gè)比課題更大的研究方向，比如“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”“中學(xué)生的消費(fèi)情況調(diào)查”，如果學(xué)生是初次參與研究性學(xué)習(xí),可能會不知道如何確定研究方向，這是教師就要加以引導(dǎo)，甚至可以提供一些研究方向供學(xué)生參考甚至選擇。

B.對研究方向進(jìn)行初步探索

學(xué)生選擇的研究方向可能是學(xué)生自己也不是很熟悉，這就要先對這個(gè)方向相知識有所了解，而如果這個(gè)研究方向涉及的知識已經(jīng)在有關(guān)學(xué)科教學(xué)中學(xué)過了，那么就可以要求學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

C.確定具體的研究課題

在對研究方向的相關(guān)知識有一定的了解以后就可以引導(dǎo)學(xué)生確定具體的課題了，如“首峰中學(xué)高中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查”。研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（研究計(jì)劃的制定）

指導(dǎo)教師：陳昶

研究課題確定后的下一步就是制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)出合理的、切實(shí)可行的研究計(jì)劃，事關(guān)整個(gè)課題研究的進(jìn)展和成敗。

研究性學(xué)習(xí)的研究計(jì)劃應(yīng)課題不同會有所不同，但都有以下主要內(nèi)容。

1.研究的目的與意義

有的同學(xué)可能會說關(guān)于研究的目的和意義我們在確定課題時(shí)就想好了，否則我們就不可能確定這個(gè)課題了。沒錯(cuò)研究設(shè)計(jì)的這個(gè)部分內(nèi)容其實(shí)是把以前關(guān)于研究目的和意義的一些思考書面化 具體化 系統(tǒng)化，這也是為了課題申請的需要，同時(shí)也有利于指導(dǎo)教師更好地指導(dǎo)。

2.確定研究對象與選擇研究方法

很多課題名稱中并沒有包含研究對象，這就要在研究計(jì)劃中要對研究對角作一個(gè)明確具體的界定，即使有的課題名稱中包含有研究對象也要在研究計(jì)劃中對研究對象進(jìn)行一個(gè)更加具體明確的界定，如“首峰中學(xué)高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查”這個(gè)課題的研究對象應(yīng)明確界定為首峰中學(xué)現(xiàn)有的高中18個(gè)班級的全體學(xué)生。

確定了研究對象后就要根據(jù)研究課題和研究對象與研究者的主客觀情況選擇相應(yīng)的研究方法，文科傾向的課題一般的研究方法有文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、問卷法、訪談法，他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，一般要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合使用，有關(guān)各種研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)和具體如何實(shí)施以后學(xué)習(xí)。

3.制定研究的程序

這個(gè)研究程序必須較為具體，要設(shè)計(jì)好每個(gè)階段的時(shí)間，工作內(nèi)容，小組內(nèi)部分工，所需要的工具和其他條件。研究性學(xué)習(xí)的程序一般分為以下幾個(gè)階段：

首先是準(zhǔn)備階段

在這個(gè)階段中要對研究課題進(jìn)行分析，把課題分為各個(gè)變量，再把各個(gè)變量分解成各個(gè)可以直接觀測的指標(biāo)。然后再結(jié)合所選用的研究方法設(shè)計(jì)相關(guān)的研究工具，如觀察提綱，調(diào)查問卷，訪談提綱等，并準(zhǔn)備好其他的各種工具和材料。

第二個(gè)階段是研究的具體實(shí)施

這個(gè)階段主要是實(shí)施各種研究方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)，如進(jìn)行觀察 訪談 問卷調(diào)查等，這是一個(gè)最主要的階段，也是一個(gè)最費(fèi)時(shí)的階段。

第三個(gè)階段是分析整理

在研究實(shí)施階段中收集的大量數(shù)據(jù)必須進(jìn)行整理分析才能得出相應(yīng)的結(jié)論。有時(shí)發(fā)現(xiàn)某些數(shù)據(jù)不足還要做相應(yīng)的補(bǔ)充研究。

第四個(gè)階段是結(jié)題

4.預(yù)期成果

研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（開題報(bào)告的撰寫）

指導(dǎo)教師：陳昶

完成了研究性學(xué)習(xí)的研究計(jì)劃就可以寫開題報(bào)告了，那么二者是什么關(guān)第呢？其實(shí)二者的主要內(nèi)容是一樣的，只是研究計(jì)劃是給自己服務(wù)的研究計(jì)劃，而開題報(bào)告則是為了向別人展示自己的研究計(jì)劃，所以要盡量用別人能容易理解的語言組織按相關(guān)的要求撰寫，同時(shí)增加部分內(nèi)容。一.研究的背景（國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀）二.研究的目的和意義

三.研究的具體對象和研究方法 四.組內(nèi)分工

五.研究的可行性分析

有利條件；不利條件 六.研究的步驟

包括每個(gè)階段的時(shí)間 主要工作 分工

工具與條件 七.研究的預(yù)期成果

包括有形的和無形的

有形的如最后的成果有一份調(diào)查報(bào)告

無形的如在這個(gè)過程中組員可以從中得到什么鍛煉，提高什么能力研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（課題小組內(nèi)部分工指導(dǎo)意見）

指導(dǎo)教師：陳昶

一、分工的原則

1、根據(jù)自愿及客觀條件進(jìn)行分工。

2、次要工作進(jìn)行分工，主要研究工作全體參與。

3、分工只是確定一個(gè)具體負(fù)責(zé)人，其他學(xué)生也有配合與協(xié)助之責(zé)。

二、具體分工意見

協(xié)調(diào)及研究過程記錄（組長，每次活動都要有時(shí)間地點(diǎn)參與人員及主要內(nèi)容的記錄）相關(guān)資料網(wǎng)絡(luò)搜索（1人，最好為家中能上網(wǎng)的走讀生）相關(guān)材料的文字輸入（1人，最好是打字速度較快者）開題報(bào)告及結(jié)題報(bào)告撰寫（1 人，寫作能力較強(qiáng)者）調(diào)查提綱及問卷制作（1-2人）研究結(jié)果整理與分析（1--2人）具體訪談及問卷調(diào)查（全體參與）研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（訪談提綱與調(diào)查問卷的制定）

指導(dǎo)教師：陳昶

訪談提綱與調(diào)查問卷的制定是訪談與問卷調(diào)查的前提條件，然而學(xué)生制定提綱與問卷沒有一定的方法，制定出來的提綱問卷不具體，讓對象不好回答；同時(shí)也沒有一定的系統(tǒng)，問題間沒有邏輯性。

一般步驟：

1.盡可能地明確細(xì)化研究目的如：《首峰中學(xué)高中生上網(wǎng)情況調(diào)查》的研究目的是調(diào)查高中生的上網(wǎng)情況，但這不具體，可以細(xì)化。如上網(wǎng)情況可分為時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等，而時(shí)間又可以分為網(wǎng)齡、每天上網(wǎng)的時(shí)間點(diǎn)、及時(shí)長。而且上網(wǎng)情況的調(diào)查不可能真的全部集中在上網(wǎng)情況，還有可能涉及到一些相關(guān)情況的分析，如上網(wǎng)情況與男女性別有無關(guān)系，與學(xué)生的考試成績有無關(guān)系等，所以又可以加上考試成績的調(diào)查內(nèi)容。

2.確定測量相關(guān)內(nèi)容的測量指標(biāo)

如學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長是以周為單位還是以天、以月為單位；又如學(xué)生的考試成績以什么來測量，可以以各科的平均成績，也可以以總分，同時(shí)還要確定是以哪種考試的成績來測量。

3.按各種指標(biāo)制定問題

制定問題一定要具體，一般一個(gè)問題只問一個(gè)具體內(nèi)容。要注意不要帶有傾向性，要用一般問句，不用反問句。

4.排列各問題

主要按人口學(xué)資料、事實(shí)性資料、態(tài)度性資料的順序來排列，也就是從簡單到復(fù)雜。從易到難研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（訪談要求）

指導(dǎo)教師：陳昶

1.要做好訪談記錄

包括時(shí)間、地點(diǎn)、訪談人、記錄人、被訪談對象的相關(guān)資料（不用訪談可以知道的如性別）

2.建議

最好三人一組，一人訪談，其他兩個(gè)記錄，當(dāng)然在訪談不同對象時(shí)訪談人與記錄人應(yīng)互換。3.訪談技巧

首先要事先與訪談對象約好時(shí)間、地點(diǎn)。一般由訪談對象確定，地點(diǎn)一般要約在安靜且能保密的地方。

同時(shí)要先介紹自己，說明訪談的目的、內(nèi)容、所需時(shí)間，當(dāng)然也可以在見面時(shí)說明。

訪談時(shí)一定要讓對方放心他的談話內(nèi)容將得到保密，記錄中不會記錄姓名等可以讓別人確定訪談內(nèi)容相應(yīng)訪談對象的內(nèi)容。

要注意追問。主要是當(dāng)對方回答不具體及你想進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容時(shí)。

最后要對對方接受訪談表示真誠的感謝。

第二篇：五年級研究性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)教案

五年級研究性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)教案

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期

人民教育出版社

一、蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育的差異。

2、了解蒙古族三項(xiàng)競技在建設(shè)大區(qū)中發(fā)揮的作用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和開拓學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育的差異。

教學(xué)難點(diǎn)：體會蒙古族三項(xiàng)競技在建設(shè)大區(qū)中發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、圖表、多媒體等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都喜歡哪些體育項(xiàng)目嗎？蒙古族的“男兒三藝”你們聽說過嗎？今天，我們就一起走進(jìn)內(nèi)蒙古的體育世界。

三、新授課

1、欣賞課件

同學(xué)們，你們認(rèn)識這些奧運(yùn)會金牌得主嗎？他們中有很多都是我們蒙古族的選手，內(nèi)蒙古歷來就崇尚體育競技的優(yōu)良傳統(tǒng)，內(nèi)蒙古的競技三項(xiàng)你們了解嗎？

2、學(xué)生組內(nèi)交流匯報(bào)

3、實(shí)施與研究：蒙古式摔跤與國際體育項(xiàng)目中摔跤的異同（1）以小組為單位，查找資料調(diào)好表格（2）匯報(bào)交流（3）教師講解

4、研究與實(shí)施：蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育的關(guān)系

（1）以小組為單位對在國際重大比賽中獲獎(jiǎng)的內(nèi)蒙古籍運(yùn)動員、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獎(jiǎng)牌等級、獲獎(jiǎng)牌次數(shù)等分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（2）把統(tǒng)計(jì)到的項(xiàng)目的成績由高到低排序。（3）通過查找資料了解蒙古族競技的知識（4）推斷現(xiàn)代體育與蒙古族競技之間的關(guān)系

四、反思與評價(jià)

五、作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些收貨？你們還想了解哪些現(xiàn)代體育項(xiàng)目？課下可以查找有關(guān)的資料。

一、蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育

蒙古族的“男兒三藝”是什么？

蒙古族的競技體育與現(xiàn)代體育的差異與相同之處

金牌背后的故事

二、端午節(jié)習(xí)俗研究 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的習(xí)俗。

2、知道端午節(jié)是我國重大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

3、了解飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日息息相關(guān)，不可分割。教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：了解飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日息息相關(guān)，不可分割。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗與飲食的課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們我們一年中都哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？引出端午節(jié)課題。

三、新授課

1、端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、師生觀看課件

4、教師講解

5、端午節(jié)食粽

（1)端午節(jié)為什么吃粽子？

（2）端午節(jié)有哪些民間傳說？

（3）飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系

（4）分組研究

（5）匯報(bào)交流

6、成果與交流：通過研究考證，同學(xué)們對端午節(jié)的由來、習(xí)俗與傳統(tǒng)文化有什么認(rèn)識與收獲？

7、反思與評價(jià)：對端午節(jié)的各種傳說進(jìn)行對比分析，提出你的看法與見解。

四、作業(yè)

我國的傳統(tǒng)節(jié)日都有很多非常好吃的食品，傳統(tǒng)節(jié)日與飲食是息息相關(guān)的，課下查找不同地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日與飲食的關(guān)系。

端午節(jié)相關(guān)資料：端午節(jié)的由來 端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，這里僅介紹以下四種： 農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽數(shù)，故端午又名端

五、重

五、端陽、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說是為了壓邪。盡管端午節(jié)年年過，但是關(guān)于端午節(jié)的來歷，卻不甚清楚，歸納起來，大致有以下諸說。一，紀(jì)念屈原說。二，迎濤神說。三，龍的節(jié)日說。四，惡日說。習(xí)俗 我國民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動也很豐富，從早晨天蒙蒙亮開始，一直持續(xù)到正午才結(jié)束。比較普遍的活動有以下種種形式：

1、賽龍舟 賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

2、端午食粽 端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。

3、佩香囊 端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。

4、懸艾葉菖蒲 民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。

5、懸鐘馗像 鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。

二、端午節(jié)習(xí)俗研究

1、端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

2、飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系

導(dǎo)讀：

二、端午節(jié)習(xí)俗研究，教學(xué)難點(diǎn)：制定研究方案—治理白色污染，1、今天我們一起來研究一下白色污染有哪些，5、制定研究方案：如何治理白色污染，至于掛菖蒲、艾葉，盡管端午節(jié)年年過，但是關(guān)于端午節(jié)的來歷，卻不甚清楚，歸納起來，大致有以下諸說。一，紀(jì)念屈原說。二，迎濤神說。三，龍的節(jié)日說。四，惡日說。習(xí)俗慶祝的活動也很豐富，從早晨天蒙蒙亮開始，一直持續(xù)到正午才結(jié)束。比較普遍的活動有以下種種形式：

1、賽龍舟，賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

2、端午食粽端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。

3、佩香囊 端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。

4、懸艾葉菖蒲 民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。

5、懸鐘馗像 鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。

二、端午節(jié)習(xí)俗研究

1、端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

2、飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系

三、白色污染的調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白白色污染是含義。

2、如何整治白色污染。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白白色污染是含義。

2、如何整治白色污染。

教學(xué)難點(diǎn)：制定研究方案—治理白色污染 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，表格若干。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看圖片，同學(xué)們，你們知道什么是白色污染嗎？舉例說說看

二、新課

1、今天我們一起來研究一下白色污染有哪些，應(yīng)該如何去治理？

2、學(xué)生交流生活中有哪些白色垃圾。

3、提問：白色污染的來源有哪些？

4、白色污染有哪些危害那？

5、制定研究方案：如何治理白色污染。

6、小組內(nèi)實(shí)施與探究。

7、匯報(bào)交流。

8、你有哪些消除與減少白色污染垃圾的建議與措施？

9、匯報(bào)交流

10、教師補(bǔ)充。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

回去調(diào)查你家周圍有哪些白色污染垃圾，并做好記錄。相關(guān)資料：白色垃圾 學(xué)校組織了一些活動，我們調(diào)查了一線白色垃圾，這次活動使我們更加明白生活中的污染有多么得嚴(yán)重。

伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等開始頻繁地進(jìn)人人們的日常生活。這些使用方便、價(jià)格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成“白色污染”，成為極大的環(huán)境問題。

所謂“白色污染”是指由農(nóng)用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下統(tǒng)稱塑料包裝物）的丟棄所造成的環(huán)境污染。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱之為“白色污染”。我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國之一。1995年全國塑料消費(fèi)總量約

1100萬噸，其中包裝用塑料達(dá)211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丟棄。據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為19萬噸。丟棄在環(huán)境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀，產(chǎn)生“視覺污染”混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；增塑劑和添加劑的滲出會導(dǎo)致地下水污染；混入城市垃圾一同焚燒會產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會長期占用土地，等等。我國每年用于白色污染的治理經(jīng)費(fèi)大約1850“視覺污染”。在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。

2、“潛在危害”。造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；第二，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡（在動物園、牧區(qū)和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質(zhì)量而很難回收利用。目前，人們反映強(qiáng)烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏認(rèn)識。我們通過這次對白色垃圾的調(diào)查，我們決定以后杜絕用白色垃圾，從此刻行動起來吧 板書設(shè)計(jì)

三、白色污染是調(diào)查

1、白色污染？

2、治理方案：

四、我與電視

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。

2、懂得怎樣有效、合理地看電視.。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力.4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識電視對自己成長所發(fā)揮的積極作用和負(fù)面影響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系，學(xué)會與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：

走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看電視嗎？能不能說一說看電視都有哪些好處呢？（看電視可以增長見識，開拓視野，陶冶情操，了解信息）。可是，兩位小朋友卻因?yàn)榭措婋娨暥a(chǎn)生了煩惱。（多媒體出示畫面）

1、爺爺喜歡看到節(jié)目： 戲劇頻道、戰(zhàn)斗片

2、奶奶喜歡看到節(jié)目： 夕陽紅、3、爸爸喜歡看到節(jié)目： 懸疑劇、科技頻道

4、媽媽喜歡看到節(jié)目： 電視劇頻道、綜藝節(jié)目

5、我喜歡看到節(jié)目： 動畫片、動物世界

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我得出這樣的結(jié)論： 觀察調(diào)查結(jié)果，引出結(jié)論

看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。

（師：啊，我們找到原因了，是由于年齡的不同，所喜歡看的電視節(jié)目也不同，所以就與父母產(chǎn)生了摩擦和矛盾）

2、交流討論，學(xué)生匯報(bào) 例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”現(xiàn)在就讓我們大家來為小文出出點(diǎn)子吧?？纯茨膫€(gè)小組出的點(diǎn)子多，出的點(diǎn)子好。（學(xué)生討論，小組代表匯報(bào)。引導(dǎo)討論時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實(shí)想法和感受,形成正確的認(rèn)識和態(tài)度。）（師小結(jié)：當(dāng)我們與爸爸媽媽發(fā)生矛盾和摩擦?xí)r，應(yīng)該及時(shí)與爸爸媽媽進(jìn)行溝通，不要頂撞他們或產(chǎn)生過激的行為。靜下心來與他們進(jìn)行真誠的交流。老師相信你們一定會做的很好。）（案例二）小明的苦惱：

師：你們能夠幫助小文解決煩惱，真了不起，下面我們再來看看另外一位小朋友遇到了什么煩惱

１.感受畫面,深化因果（多媒體出示畫面）

一天晚上，小明看動畫片，由于看得入了迷忘記了時(shí)間，10:30了小明還沒有睡覺。第二天早上，快7:30了小明還沒有起床?？爝t到了，媽媽匆匆忙忙叫醒了小明。在課上別的小朋友都聚精會神的聽講，而小明還在想著昨晚的動畫片呢，根本沒聽講?；丶易鲎鳂I(yè)時(shí)可發(fā)了愁這道數(shù)學(xué)題該怎么做呀？請同學(xué)們來說一說，像小明這樣沒有節(jié)制的看電視會產(chǎn)生哪些影響？（利用連環(huán)畫讓學(xué)生討論，讓學(xué)生明白因?yàn)椴荒苷_處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系導(dǎo)致的一些問題,提出正確應(yīng)對方式并鼓勵(lì)他們實(shí)施。）通過分析交流，你想對小明說些什么？ ２.探究討論, 代表匯報(bào)

看電視既有這么多好處又有這么多壞處，那么我們怎樣揚(yáng)長避短科學(xué)的看電視呢？（通過辯論進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)該怎樣看電視，形

導(dǎo)讀：那熱究竟是怎樣傳遞的呢？今天我們就來研究熱是怎樣傳遞的（板書課題），研究熱的傳遞方向，是不是無論什么情況下熱都是從溫度高的地方傳向溫度低的地方呢？我們再來進(jìn)一步研究：，1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣，2、選擇研究主題，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法，4、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇研究主題，1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，我們可以側(cè)重研究哪些問通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家科學(xué)合理的看電視，遇事要與家人溝通做一個(gè)聽話的好孩子。

五、材料與熱傳遞

教學(xué)目標(biāo)：

l、熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳 遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。2 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

3、保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識熱是向四周傳遞的傳遞方向。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：鐵架臺1個(gè)、鋁棒1根、熱水1杯、火柴1盒、涂蠟金屬片1張、酒精燈1個(gè)、凡士林等。教學(xué)過程：

一、初步感知，引入課題 同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了很多有趣的材料，我們將用這些材料來探索一些有趣的科學(xué)知識。想試試嗎？先進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)：每個(gè)桌上都有一根這樣的鋁棒，你們能想到什么辦法把這根鋁棒變熱？（自由回答）匯報(bào)：①用酒精燈給鋁棒加熱，一會兒鋁棒就會變得很熱。（這方

法不錯(cuò)，那你怎么感受鋁棒變熱了？（手摸）這樣好不好？那該怎么辦呢？②把鋁棒放入熱水中。③拿著鋁棒在衣服上摩擦??同學(xué)們真能干想出了這么多辦法，現(xiàn)在就請各組把桌上的這根鋁棒放入熱水中，過一會兒小組每個(gè)同學(xué)輪流用手觸摸露出水面的部分，看看有什么感覺？請記錄員填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單！好開始吧！問：用手觸摸露出水面的鋁棒，有什么感覺？（變熱）問：鋁棒的熱是誰給的呢？（熱水）揭題：好剛才通過實(shí)驗(yàn)我們知道了熱可以在物體間傳遞，那熱究竟是怎樣傳遞的呢？今天我們就來研究熱是怎樣傳遞的（板書課題）

二、實(shí)踐探索，找到熱傳遞方向

1.熱看得到嗎？請小組討論，怎樣利用桌上現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我們能觀察到熱的傳遞方向。

2.開始討論——交流實(shí)驗(yàn)方案。

3.師介紹：同學(xué)們想到了這么多的辦法，書上也為我們介紹了一種辦法，打開書第39頁請看最下面一段話，自己先讀讀，然后想想該怎樣完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

4.師：誰來說說你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生說實(shí)驗(yàn)操作方法：出示課件一）猜猜哪根火柴會先掉呢？

5.在實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該注意些什么呢？（注意安全小心燙手、正確使用酒精燈用外焰加熱、為了環(huán)境衛(wèi)生用過的火柴請丟到不銹鋼盤里、注意觀察火柴掉落的順序）6.開始實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，7.（全班交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。）師：從剛才的實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 8.結(jié)合看多媒體動畫（課件二）小結(jié)：這是同學(xué)們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。9.請看大屏幕：如果我們把這根銅棒分成A、B、C三段，這三段溫度有什么不同？（板書：A溫度較高 C溫度較低）師：根據(jù)火柴掉落的順序，你能用一句話說出熱的傳遞方向嗎？（熱總是從較熱的一端逐步傳遞到較冷的一端的）板書：A溫度較高 熱 C溫度較低

三、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探索，研究熱的傳遞方向

是不是無論什么情況下熱都是從溫度高的地方傳向溫度低的地方呢？我們再來進(jìn)一步研究：

1.在涂有蠟的金屬片的中心加熱，猜猜哪部分的蠟先熔化？

2.如果在涂有蠟的金屬片邊緣的一個(gè)點(diǎn)上加熱，又會是哪部分的蠟先熔化？

3.各組在金屬片上選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行加熱，特別提示蠟油熔化后滴下來會弄臟桌子，該怎么辦呢？（用不銹鋼盤接住蠟油）小心別被蠟油燙到手。注意實(shí)驗(yàn)中要重點(diǎn)觀察蠟的熔化情況，并思考熱在金屬片中是怎樣傳遞的？記錄員作好記錄，請材料員上臺領(lǐng)取一張金屬片。

4.生分組實(shí)驗(yàn)，教師拍攝個(gè)別組的實(shí)驗(yàn)過程。5.全班交流，師：你們這組是怎么完成實(shí)驗(yàn)的，觀察了什么現(xiàn)象？拿上實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上臺匯報(bào)。師：（在大屏幕上播放）這是剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的過程，老師用攝像機(jī)拍了下來，一起來看看。問：①他們這組哪部分的蠟先熔化？（中間）為什么中間的蠟先熔化？（中間溫度高）周圍部分為什么后來也慢慢熔化了？（熱傳遞過去了）?這組的金屬片哪兒先熔化？為什么這點(diǎn)先熔化？

6、總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出的結(jié)論是什么？（生答師指板書）

四、總結(jié)：

通過剛才的幾組實(shí)驗(yàn)我們明白了熱傳遞的一個(gè)重要性質(zhì)，誰能用自己的語言把這個(gè)特點(diǎn)說出來？ 出示課件三：（引讀）熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端.通過直接接觸,將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞.板書設(shè)計(jì)：

五、材料與熱傳遞 熱是怎樣傳遞的 溫度較高 溫度較低 熱

六、昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。

3、走進(jìn)昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

4、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。

二、學(xué)習(xí)新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系？ ③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)

七、查找網(wǎng)絡(luò)資源

知識目標(biāo)：

1、掌握網(wǎng)上信息搜索的基本方法

2、掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法

能力目標(biāo)：

1、通過這節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息搜索、篩選、整理、加工和應(yīng)用的能力。

2、使學(xué)生得用所學(xué)的信息技術(shù)知識與技能，解決各學(xué)科學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中的問題: 情感目標(biāo)：

1、通過《圓明園》這一情境教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文

化史上不可估量的損失，激發(fā)學(xué)生愛國情感。

2、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用搜索引擎的關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 多媒體網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？那該如何查找網(wǎng)絡(luò)資源那？今天我們一起來學(xué)習(xí)一下。

二、新課

現(xiàn)在，我們來看第一條信息，它來自百度百科，從它的內(nèi)容提要來看，這條信息對首介紹得很全面，那我們先單擊這條信息查看一下。（師操作：單擊首頁_百度百科，打開了一個(gè)新的網(wǎng)頁）師：從整體來看，這個(gè)信息包含的內(nèi)容很豐富。有的是圖片，有的是文字。我們看看這個(gè)圖片，這是一張圓明園獸首銅像的設(shè)計(jì)圖，我們單擊圖片出現(xiàn)更清晰的大圖。設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，通過“再現(xiàn)獸首廬山真面目”使學(xué)生初步了解如何利用搜索引擎的關(guān)鍵字搜索信息，達(dá)到讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握搜索網(wǎng)上信息的方法的目的。師：這張圖片不錯(cuò)，十二獸首都齊全，而且畫質(zhì)比較清晰，我們?nèi)绾伟阉螺d到自己的電腦上呢？ 生：保存到電腦上。（教師板書：下載網(wǎng)絡(luò)資源的方法）請你來幫我們保存。（指定一名同學(xué)上講臺操作，該同學(xué)一邊實(shí)踐保存這一操作一邊解說，必要時(shí)教師補(bǔ)充，引導(dǎo)全體學(xué)生明白保存文件時(shí)要先選擇保存時(shí)指定的文件夾（即：D盤：“獸首”），導(dǎo)讀：

九、指紋研究，制定研究方案，善于研究，你們想不想研究一下指紋呢？今天我們就一起來研究一下《指紋研究》（板書），研究指紋的奧秘，（四）研究指紋，哪些問題可以在我們這節(jié)課上來研究，能解決的問題來研究，師：指導(dǎo)學(xué)生梳理出本堂課研究的問題，三、小結(jié)

四、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：

七、查找網(wǎng)絡(luò)資源如何查找網(wǎng)絡(luò)資源？電子資源的屬性？如何檢索？

八、洗衣服教學(xué)目標(biāo)

1、綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和

三、小結(jié)

四、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

七、查找網(wǎng)絡(luò)資源 如何查找網(wǎng)絡(luò)資源？ 電子資源的屬性？ 如何檢索？

八、洗衣服

教學(xué)目標(biāo)

1、綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因此，引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握洗衣物的操作方法。

2、了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。衣服質(zhì)地標(biāo)識和衣物洗滌說明的標(biāo)識。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實(shí)踐的能力。通過動手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。衣服質(zhì)地標(biāo)識和衣物洗滌說明的標(biāo)識。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。

活動準(zhǔn)備 ： 1洗滌劑等

2、衣服標(biāo)志、洗滌記錄表、活動評價(jià)表

一、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢屜催^衣服嗎？

今天老師和同學(xué)們一起來參與我們生活中常做的一項(xiàng)家務(wù)勞動就是——洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？

（二）動手操作，合作探究

1、憑你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？ 晾干）

2、為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標(biāo)識及相應(yīng)材料做的衣服 認(rèn)識全羊毛標(biāo)志

小組討論，指名匯報(bào)

那么這些衣物能混在一起洗嗎？說說為什么？ [課件出示提示]，指名讀一讀注意事項(xiàng)。

3、[課件出示衣物洗滌劑說明的標(biāo)識] 認(rèn)識哪一個(gè)就說哪一個(gè)。了解不同的洗滌劑的用途

請小組組長拿出洗滌記錄表，說說第一行要我們填什么？ 指名讀一讀 師介紹準(zhǔn)備的洗滌劑名稱，備選哪種洗滌劑？ 指名匯報(bào)。

4、下面讓我們選一名小組長來表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細(xì)看看她是如何來洗衣服的。抽名小組長上臺來展示洗衣服的整個(gè)過程]

5、現(xiàn)在你們想不想自己動手洗一洗？ 學(xué)生分組動手操作，師巡視指導(dǎo)。小組交流洗滌情況。根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進(jìn)行自評、互評、教師評；統(tǒng)計(jì)件數(shù)。

二、課堂總結(jié)，拓展延伸

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會？ 請大家回家后親身體驗(yàn)一下洗衣服，嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

八、洗衣服 衣服洗滌有哪些問題？ 衣服洗滌有哪些標(biāo)志？ 衣服該如何收藏保養(yǎng)？

九、指紋研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：通過觀察、對比自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識指紋的唯一性，并了解指紋的一些應(yīng)用。

2、過程與方法：能通過對自己或他人指紋的觀察提出問題，制定研究方案，學(xué)習(xí)一些觀察與對比的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，善于研究，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識每個(gè)人的指紋具有獨(dú)特性。教學(xué)難點(diǎn)：提出合適的問題，制定研究方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、放大鏡、印泥、水彩筆、橡皮泥、鉛筆、透明膠等。

一、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

師：這些畫美不美??？它們是用什么畫出來的？ 生：是用指紋畫的。

師：哦！原來用指紋畫出的畫可以那么漂亮啊！那指紋可真奇妙，你們想不想研究一下指紋呢？今天我們就一起來研究一下《指紋研究》（板書）

（二）合作探究

師：誰能告訴老師，我們的指紋長在哪里？它是由什么組成的呢？ 生：手上、手指上由一圈一圈的細(xì)紋組成。

（三）、拓印指紋（指紋畫），研究指紋的奧秘。

師：是啊！我們的指紋在手指的第一節(jié)上，由一條條的細(xì)紋組成，那我們每個(gè)手指的指紋都是一樣的嗎？

生：觀察指紋，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。生：??

2、拓印指紋 師：剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，但要知道每個(gè)人的指紋是不是一樣？自己跟別人的指紋是不是一樣？我們該怎么辦呢？ 生：把指紋取下來。

師：太棒了！可怎樣把指紋取下來呢？誰有好的方法？ 生：??自由發(fā)言，說說自己的好方法。

師：同學(xué)們辦法可真多，那你們想試一試嗎？ 生：想。

師：請同學(xué)們選擇自己認(rèn)為最好的辦法，把自己的指紋拓印下來，注意拓印的指紋要清晰，（課件出示，拓印指紋的要求）生：學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。（音樂停止后結(jié)束）師：誰想把你拓印的指紋給大家展示一下呢？ 生：展示作品 師：同學(xué)們來比一比，看看誰的指紋拓印得最清楚。生：自由評價(jià) 師：根據(jù)學(xué)生評選結(jié)果，適時(shí)采訪學(xué)生，說說自己的拓印小絕招。

（四）研究指紋

師：我們每個(gè)人的指紋都已經(jīng)取下來了，在取指紋的過程中，同學(xué)們對自己的指紋或者同學(xué)的指紋，一定產(chǎn)生了很多問題，同學(xué)們討論一下，哪些問題可以在我們這節(jié)課上來研究。

生：交流自己的問題并匯報(bào)。

師：同學(xué)們的問題可多，但時(shí)間有限，我們只能選擇比較有趣的和短時(shí)間內(nèi)，能解決的問題來研究，那你們看哪些問題比較適合我們課堂內(nèi)解決呢？ 師：指導(dǎo)學(xué)生梳理出本堂課研究的問題。（1）指紋的分類有哪些？

（2）我們十個(gè)手指的指紋是一樣的嗎？

導(dǎo)讀：

九、指紋研究，對文物的收集和收藏進(jìn)行一定的研究，二、實(shí)施與研究，二、調(diào)查與研究，研究一：了解敖包的起源，研究二：敖包產(chǎn)生的原因，研究三：敖包的文化價(jià)值，研究四：敖包祭祀的現(xiàn)實(shí)意義，1通過這次研究性學(xué)習(xí)，1.內(nèi)蒙古的主要研究線路統(tǒng)計(jì)及特色介紹，教學(xué)目標(biāo)對本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高研究調(diào)查的能力，一、在開展研究和實(shí)踐活動的過程中，你使用過哪些研究方法和手段，二、研究性報(bào)告的撰寫，三、師：嗯，指紋具有唯一性，我們的指紋是獨(dú)一無二的，我們自己也是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的有點(diǎn)、特長、都有無盡的潛能。師生：我們都要做最棒的自己。（出示指紋樹，共同創(chuàng)作指紋畫）我們每個(gè)最棒真的自己，組成了這棵美麗的指紋樹，希望同學(xué)們像這棵樹一樣，在陽光的沐浴下，茁壯成長。板書設(shè)計(jì)：

九、指紋研究

每個(gè)人的指紋是一樣的嗎？ 指紋結(jié)構(gòu)：

十、文物收集與收藏

教學(xué)目標(biāo) ：

中華民族歷史源遠(yuǎn)流長，文物博大精深。對文物的收集和收 藏進(jìn)行一定的研究，了解文物的來源，收集的經(jīng)濟(jì)要求，收集的 方法等方面的知識。教學(xué)過程：

一、提出的問題、物如何收集和收藏呢。

二、實(shí)施與研究 郵票收藏的方法 1.2.3.4.5.按年代收藏 按種類收藏 按題材收藏 按主題收藏。其他方式收藏 三．成果與交流會：

四、活動拓展

如何進(jìn)行文物的鑒定。

板書設(shè)計(jì)：

十、文物收集與收藏 什么是文物？ 如何收藏文物？

十一、走進(jìn)蒙古族敖包祭祀

探究，了解它的起源，發(fā)展，現(xiàn)狀，歷史價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義等。

教學(xué)過程：

一、問題的提出

大多數(shù)人來說，敖包仍是一個(gè)模糊又陌生的概念。

二、調(diào)查與研究

研究一：了解敖包的起源，發(fā)展和現(xiàn)狀 研究二：敖包產(chǎn)生的原因 研究三：敖包的文化價(jià)值 研究四：敖包祭祀的現(xiàn)實(shí)意義

三、反思與評價(jià)

1通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們對《敖包相會》

2.蒙古族的敖包和藏族的馬尼維的不同之處是什么 我們對保護(hù)傳統(tǒng)文化有什么建議，具體做法如何

四、拓展活動 了解不同少數(shù)名族的風(fēng)俗 板書設(shè)計(jì)：

十一、走進(jìn)蒙古族敖包祭祀 敖包的起源與現(xiàn)狀 敖包祭祀的現(xiàn)實(shí)意義 不同民族的不同風(fēng)土人情

十二、我做內(nèi)蒙古的小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做好宣傳。以發(fā)展內(nèi)蒙的旅游業(yè)，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)過程：

一、提出問題 宣傳內(nèi)蒙古。

二、實(shí)施與研究

1.內(nèi)蒙古的主要研究線路統(tǒng)計(jì)及特色介紹

2.認(rèn)真細(xì)致的導(dǎo)游設(shè)計(jì)的可行性，并進(jìn)行修改’

4.較，找出內(nèi)蒙旅游業(yè)存在的不足，并提出改進(jìn)措施。

三、我為家鄉(xiāng)旅游做廣告 我們選的景點(diǎn)為 我們的廣告設(shè)計(jì)為

四、收獲與總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

十二、我做內(nèi)蒙古的小導(dǎo)游 內(nèi)蒙古的自然景觀 我為家鄉(xiāng)做小導(dǎo)游

課題： 收獲與總結(jié)

教學(xué)目標(biāo) 對本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)出更加實(shí)用的方法，以提高研究調(diào)查的能力。教學(xué)過程： 反思和深化

一、在開展研究和實(shí)踐活動的過程中，你使用過哪些研究方法和手段，這些方法和手段各有哪些基本特征，他們的作用是什么。

二、研究性報(bào)告的撰寫，一般由那幾個(gè)要素組成，對于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，你采用過哪些方式。

三、在開展研究性活動會時(shí)，你遇到了哪些難以解決的問題，最后你是如何解決這個(gè)難題的，還有哪些途徑和方法能解決這些難題。

四、在開展拓展性活動時(shí)，你有哪些收獲，嘗試過哪些新的研究方法

五、對于研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，你使用過過哪些表達(dá)方式，這些表達(dá)方式適合哪些類型的成果

板書設(shè)計(jì)：收獲與總結(jié) 反思與深化 探究與實(shí)踐 表達(dá)與交流

第三篇：五年級下冊研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案

教學(xué)進(jìn)度表

周 次

教

學(xué)

內(nèi)

容

第1周 蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育 第2周 端午節(jié)習(xí)俗研究 第3周 白色污染的調(diào)查 第4周 我與電視 第5周 材料與熱傳遞 第6周 昆蟲世界 第7周 查找網(wǎng)絡(luò)資源 第8周 洗衣物 第9周 指紋研究 第10周 文物收集與收藏 第11周 蒙古族敖包祭祀 第12周內(nèi)蒙古小導(dǎo)游第13周 收獲與總結(jié)

教 學(xué) 計(jì) 劃

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。使學(xué)生學(xué)會交流，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

3、指導(dǎo)學(xué)生對蒙古族體育，端午節(jié)習(xí)俗，白色污染，電視，熱傳遞，昆蟲世界，網(wǎng)絡(luò)資源，指紋，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，有所了解，激發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神。

提高課堂效率、貫徹新課程理念的具體措施

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動、班主任搞的活動、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。

課題 內(nèi)蒙古競技體育與現(xiàn)代體育

教學(xué) 目標(biāo) 1.通過小組合作，了解內(nèi)蒙古民族體育的發(fā)展歷史，及內(nèi)蒙古

體育運(yùn)動競技三項(xiàng)的內(nèi)容。2.小組進(jìn)行資料的匯總和整理，培養(yǎng)小組合作的能力。3.激發(fā)學(xué)生對名族體育的熱愛以及研究的興趣。一． 提出的問題

（出示內(nèi)蒙古奧運(yùn)金牌得主的圖片資料）

這些奧運(yùn)金牌得主都是我們內(nèi)蒙古的驕傲，內(nèi)蒙古歷來就有崇尚體育競技的優(yōu)良傳統(tǒng)。二． 實(shí)施與研究

研究一：蒙古式摔跤與國際體育競技賽項(xiàng)中摔跤的異同

研究二：從內(nèi)蒙古籍運(yùn)動員在國際重大比賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，看蒙古族競技與現(xiàn)代體育的關(guān)系。研究三：以組為單位立足現(xiàn)實(shí)，為內(nèi)蒙古三項(xiàng)競技在建設(shè)民族文化中充分發(fā)揮作用出謀劃策。研究四：金牌背后的故事

三． 成果語交流

我們小組收集到的有價(jià)值的資料： 我們小組通過常識與研究的收獲： 我們小組成果展示的內(nèi)容與方式：

四． 活動拓展：

我想了解有關(guān)其他名族的體育競技。

課題 端午節(jié)習(xí)俗研究

教學(xué) 目標(biāo)

1制定端午節(jié)習(xí)俗的研究方案。

2對端午節(jié)的由來，習(xí)俗，及傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究與思考，積累相 關(guān)的知識。

3對研究活動進(jìn)行反思和評價(jià)。

教學(xué)過程

一．提出的問題

端午節(jié)是我國的重大傳統(tǒng)節(jié)日之一。傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗值得我們認(rèn)真研究與思考。

二．實(shí)施與研究

三．研究一：端午節(jié)食粽

歷史記載

民間傳說

粽子沿革

南北名粽……

研究二：賽龍舟

研究三：端午節(jié)的其他習(xí)俗

三．成果與交流

通過研究考證，我們小組對端午節(jié)有如下的認(rèn)識和收獲：

五． 反思與評價(jià)

請就端午節(jié)的由來及各種傳說進(jìn)行對比分析，并提出看法和見解。

六． 活動拓展

我國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化。

課題 白色污染的調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

1對白色污染進(jìn)行問卷調(diào)查，了解生活中白色污染的情況。

2.通過分析與研究，對白色污染產(chǎn)生的原因進(jìn)行總結(jié)，并提出合理化的建議和意見 一．提出問題

包裝塑料袋和一次性餐具的使用得不到有效的控制，白色污染現(xiàn)象就會更嚴(yán)重。減少和消除白色污染是一個(gè)刻不容緩的問題。

二．實(shí)施與研究

研究一：白色污染問卷調(diào)查

研究二：白色污染垃圾種類語分量調(diào)查 研究三：白色污染的調(diào)查 三．成果與交流

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)白色污染產(chǎn)生的主要原因并分析研究后，對解決白色污染問題的建議如下： 四．反思與評價(jià)

我們小組開展白色污染問卷調(diào)查的對襄樊主要集中在哪幾類人群，這幾類人群的特點(diǎn)和調(diào)查結(jié)果來看，我們調(diào)查存在的不足有哪些，應(yīng)該如何改進(jìn)。

五．活動拓展 解決白色污染有哪些方法和途徑。

課題 我與電視

教學(xué) 目標(biāo)

通過小組分工合作，對人們觀看電視的時(shí)間，喜歡的電視節(jié)目等進(jìn)行調(diào)查，分析處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)問題。通過討論，對電視這一現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品的運(yùn)用，提出合理的建議。一． 提出的問題

我們每個(gè)人喜愛的電視節(jié)目都不完全一樣，有的人看電視時(shí)有些毛病很難改掉。電視改變了人們的生活方式，電視機(jī)本身也發(fā)生了很多變化。

二． 我們的調(diào)查方案

小組成員：

小組分工：

調(diào)查步驟：

1.確定調(diào)查主題： 2.2確定調(diào)查方式： 3.3設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容：

4確定并完善調(diào)查方案：

5調(diào)查并收集信息： 6分析處理信息：

7得出結(jié)論：

8對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)意見：

三． 實(shí)施與研究

調(diào)查一：每天收看電視時(shí)間的調(diào)查

調(diào)查二：最喜歡收看的電視節(jié)目

四． 活動拓展

媒體與媒體之間，傳播方式的差異。

課題 材料與熱傳遞

教學(xué) 目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)，對材料顏色與熱吸收進(jìn)行研究，得出結(jié)論，讓學(xué)生對材料與熱傳遞有初步的了解，知道不同材料，不同顏色對熱量的吸收與傳遞是不同的，學(xué)會在生活中應(yīng)用。一．問題的提出

大家注意到?jīng)]有，我們常用的餐具是用不同的材料做成的，它們的功能也不通。不同季節(jié)穿戴的衣物，色彩，材料和款式也不一樣。

二．實(shí)施與研究 材料顏色與吸熱研究：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课矬w表面顏色對吸熱程度的影響與規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)材料：牛奶瓶兩個(gè)，黑色和白色紙各一張，溫度計(jì)兩支

實(shí)驗(yàn)原理：通過牛奶瓶外部顏色進(jìn)行變量控制，分別對黑白兩種不同的顏色吸熱情況進(jìn)行對比性實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將相同的紙倒入杯中，用黑，白紙包起來。

2插入溫度計(jì)。

3.瓶子放在太陽下，記錄溫度。

4.建立直角坐標(biāo)系

數(shù)據(jù)記錄與處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

課題 昆蟲世界

教學(xué) 目標(biāo) 觀察昆蟲，做好記錄與整理，了解它的特性，進(jìn)而學(xué)會識別不同類型的昆蟲，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的興趣。一． 提出的問題

（出示昆蟲圖片）昆蟲是動物世界中一個(gè)最大的類群，種類繁多。昆蟲有哪些特征和習(xí)性，如何識別昆蟲呢？

二． 實(shí)施與研究

觀察昆蟲 觀察報(bào)告

我們找到的昆蟲 名稱 形態(tài) 理由

發(fā)現(xiàn)得出不是昆蟲電熱蟲子 名稱 形態(tài) 理由

觀察昆蟲記錄

觀察內(nèi)容 觀察記錄 我們觀察的昆蟲

它生活在哪里

外形與顏色如何識別昆蟲

課題 查找網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué) 目標(biāo)

1.通過小組合作匯報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.對現(xiàn)代電子信息網(wǎng)進(jìn)行了解，研究和總結(jié)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一

它的食性生活習(xí)性

第四篇：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得

隨著國際間的交往日益頻繁，以及全球一體化的發(fā)展，英語以其使用范圍廣泛性而逐漸成為一種全球性的語言，一些非英語國家先后將其作為一門專門學(xué)科，編定教材，作為本國中學(xué)生的必修科目。鑒于英語文化的重要性和濃厚的求知熱情，我積極參加了《對中西方文化習(xí)俗的對比研究》子課題《對中西方table manners所表現(xiàn)的差異比較研究》的課題研究。通過這次研究活動，我有如下幾點(diǎn)體會：

拓寬了我對西方文化的了解，特別是通過對外籍老師的采訪后，我對西方文化的認(rèn)識達(dá)到了一個(gè)新的層次，對西方的人和事不再盲目地崇拜或抵制，能夠重新樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不再為“我是中國人，不須學(xué)abc”和“英語至上”的觀點(diǎn)所誤導(dǎo)，正確對待英語學(xué)科和西方文化，以及正確對待在學(xué)習(xí)中母語與英語的關(guān)系，促進(jìn)兩語學(xué)習(xí)的共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

再次使我們認(rèn)識到了學(xué)好英語的重要性以及提高了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。通過調(diào)查和研究我發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)代的中國社會，具有一定的英語水平是一個(gè)人升學(xué)或就業(yè)所必須的最基本素質(zhì)，特別是發(fā)達(dá)地區(qū)這一觀點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出。從某種程度上講，英語能力的高低可能決定著一個(gè)人今后生活質(zhì)量的好壞。而對英語語言的學(xué)習(xí)又理所當(dāng)然地離不開對英語文化的學(xué)習(xí)，也離不開對英語民族人文知識和人文現(xiàn)象的了解。只有更了解目的語文化背景，才能使我們對它學(xué)習(xí)更有推動力，更能在實(shí)際交際中提高我們的跨文化交際能力。

豐富了我們的課余生活。高中生活幾乎是被定格了的，每天都重復(fù)地過著同一模式的生活，每天都在學(xué)校、食堂、宿舍之間來來往往，這樣的生活或多或少都有些枯燥乏味。而自從參加了這次研究活動之后，隔三差五就要外出采訪、調(diào)查，采訪期間可以盡情放松被作業(yè)，被課本壓得有些疲倦的心情，而且還可以學(xué)到一些課本上所從未學(xué)到過的知識，了解一些民風(fēng)民情，這樣既開闊了視野，又培養(yǎng)了獨(dú)立處事的能力。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)

12010-2011學(xué) 研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)方案

一、研究性學(xué)習(xí)課題

課題：課題組長 成員班級 中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利網(wǎng)絡(luò)聊天

軟件的利與弊

二、課程目標(biāo)1）課題1：中學(xué)生接觸

互聯(lián)網(wǎng)的弊與利 知識與技能：

1、懂得去圖書館、上網(wǎng)、采訪老師、學(xué)生等途

徑去獲得相關(guān)的資料。

2、能熟練應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對信息進(jìn)行加工處理，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。過程與方法：

1、去圖書館和上網(wǎng)獲得相關(guān)的資料

2、采訪老師、學(xué)生。

3、能夠根據(jù)需求選擇有價(jià)值的信息，并能合理有效的管理

信息。

4、應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對信息進(jìn)行加工處理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)對研究性學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)對信息技術(shù)必修課學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)與人交流的能力。

5、培養(yǎng)鑒別信息的能力。

6、培養(yǎng)對信息進(jìn)行加工處理的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。課題2：網(wǎng)絡(luò)聊天軟

件的利與弊知識與技能：

1、懂得去圖書館、上網(wǎng)、采訪老師、學(xué)生、家長

等途徑去獲得相關(guān)的資料。

2、能熟練應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對信息進(jìn)行加工處

理，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。過程與方法：

1、去圖書館和上網(wǎng)獲得相關(guān)的資料

2、采訪老師、學(xué)生、家長。

3、能夠根據(jù)需求選擇有價(jià)值的信息，并能合理有

效的管理信息。

4、應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對信息進(jìn)行加工處理。情感態(tài)度與

價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)對研究性學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)與人交流的能力。

4、培養(yǎng)鑒別信息的能力。

5、培養(yǎng)對信息進(jìn)行加工處

理的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

三、課題實(shí)施方法

1、文獻(xiàn)法去圖書館

查閱資料，利用學(xué)校電腦室，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。

2、交流法

2開展課外交流。（課外交流不統(tǒng)一組織，由各課題小組利用課外時(shí)間進(jìn)行）

四、課題實(shí)施步驟研究性學(xué)習(xí)課程安排：每周三第八節(jié)和其他課外時(shí)間。1、2010年10月介紹與課題相關(guān)知識。

2、2010年11---2011年4月各小組

制訂研究計(jì)劃，查找資料。3、2010年4月各小組整理材料、總結(jié)、成文。4、2010年5月課題成果交流，對各小組及成員進(jìn)行考核。

五、過程設(shè)計(jì)：

1、完成課題的計(jì)劃及分工，填寫項(xiàng)目計(jì)劃表和分工表：分工表

組長： 組員 分工 主要任務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃表

項(xiàng)目主題： 編號 任務(wù) 完成時(shí)間 完成情況 存在問題

2、討論課題研究的策略與方法，并開始實(shí)施。

3、師生共同制定評價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，各小組間對匯報(bào)進(jìn)行自評、互評，填寫評價(jià)表。

評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容 分值 標(biāo)準(zhǔn) 小組自評 小組互評 教師評價(jià)

4、師生對所做主題研究進(jìn)行總結(jié)。

六、課題成果： 論文