第一篇：六年級《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》教學(xué)計(jì)劃

六年級《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年四班的《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的教學(xué)任務(wù)，本班共有30名同學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的努力，這個(gè)班的學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，個(gè)別同學(xué)對《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)還沒有真正入門。

二、教材分析

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的新教育理念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。開展研究性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)獲取知識的方法和利用知識解決實(shí)際問題的能力。例如：科學(xué)家做科學(xué)研究的方法；工程師做設(shè)計(jì)的基本方法等等。這種研究方法的學(xué)習(xí)，不能僅靠老師在課堂上教給學(xué)生，而是要同學(xué)們按照一定的方法去體驗(yàn)、去實(shí)踐。在實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)使用這些研究方法。這就是“研究性學(xué)習(xí)”的基本目的。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。

綜合性是指要綜合地利用各學(xué)科的知識解決實(shí)際問題。開放性體現(xiàn)在課題的確立、研究方法的選擇、研究結(jié)論都是開放的。過程性也可以叫實(shí)踐性，是針對本課程開展的方式而言的。在實(shí)踐過程中要注重體驗(yàn)，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)、練習(xí)并逐步掌握研究方法為目的。探究性是指在研究項(xiàng)目的過程中，研究方法和結(jié)論的不唯

一、不預(yù)知和不確定。

三、任務(wù)與目標(biāo)

使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識，完善知識體系，掌握解決問題的基本方法，基本思想。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科的興趣。

細(xì)節(jié)決定成敗 規(guī)范化訓(xùn)練是我們成功的保證，一定要狠抓規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的辨證唯物主義的世界觀和人生觀。培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自愛、自重。

提高課堂教學(xué)效果是我們不懈追求的目標(biāo)。嚴(yán)格按照學(xué)校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，全力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終完成教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.家鄉(xiāng)的調(diào)查

2.結(jié)構(gòu)與形狀的研究

3.利用太陽定方位

4.中國結(jié)的研究

5.神奇的不倒翁

6.校園建設(shè)我當(dāng)家

7.偉大的演講

8.漢字的歷史

9.我設(shè)計(jì)的椅子

10.中國古代的科學(xué)家

11.科學(xué)技術(shù)為草原插上翅膀

四、工作思路與措施

1、新學(xué)期要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐，總結(jié)提高。引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)生活中，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣為。

2、將“自學(xué)能力”的培養(yǎng)作為重中之重，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生理解上的難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，手把手的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，切實(shí)落實(shí)“教會(huì)孩子一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”的教育理念。在平日教學(xué)中多放手讓學(xué)生去做，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)好、幫助好。

3、常規(guī)教學(xué)要求的落實(shí)

認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透新課標(biāo)、吃透教材、吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，找準(zhǔn)對策，有質(zhì)有量。

五、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度(見附頁)

第二篇：六年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

六年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語這個(gè)交際工具。

2、讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問題，使所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識”活動(dòng)。

4、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對信息進(jìn)行關(guān)鍵性評價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、日常生活的安排：包括在學(xué)校與家庭中某日活動(dòng)的安排，涉及到的詞匯有場所、日常活動(dòng)、時(shí)間等。由此拓展到學(xué)生周末與假期活動(dòng)的計(jì)劃與安排，引導(dǎo)學(xué)生就此展開話題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>

2、學(xué)生個(gè)人信息的表達(dá)與描述：包括學(xué)生談?wù)撟约旱捏w貌個(gè)性特征、愛好、生日、家庭、朋友等。涉及的話題較為廣泛，但可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)撟约焊信d趣的方面。

3、月份與季節(jié)的相關(guān)知識：讓學(xué)生明白一年四季的特征與活動(dòng)、十二個(gè)月份的名稱與順序。然后可以拓展到談?wù)撟约合矚g的季節(jié)與月份以及喜歡的原因。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充中外常見節(jié)日的相關(guān)知識。

教學(xué)措施：

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在英語課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開放性的作業(yè)。

附：教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1---3動(dòng)畫對小學(xué)生的影響34---6我們身邊的垃圾3

7---9小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)情況調(diào)查310--12小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查3

13---15我們與膨化食品316--18感受“數(shù)字化”的存在4

包利

2014年9月

第三篇：六年級下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

六年級下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

任智研

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

二、教學(xué)目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；

3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識，從小抱有遠(yuǎn)大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；

9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

三、過程與方法：

1、能針對研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息，并篩選和利用信息；

2、根據(jù)解決問題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進(jìn)行處理；

3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果；

4、在展示與評議小認(rèn)識作品，反思利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過程小感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使

用信息技術(shù)的興趣；

5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識。

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識的意識，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7、繼續(xù)對學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。

8、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（周）

1—3：你知道我有多高嗎

4--6：在游戲中學(xué)習(xí)

7—10：拼 搭

11—13：摸幾何圖形

14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)

18：研究樂園

19：豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

20：我們的足跡文 章來

第四篇：六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

劉巧榮

一、指導(dǎo)思想：

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)小去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。

二、基本情況分析：

六年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以游戲、競賽、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷活動(dòng)過程加深對其特征認(rèn)識。通過觀察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力；另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

四、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、個(gè)人業(yè)務(wù)安排：

1、在教學(xué)空余時(shí)間研究教學(xué)方法，更新教學(xué)知識，深入理解新課程理念。

2、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其教學(xué)技巧，提升自己教學(xué)空間，提高教學(xué)效率。

3、博覽群書，與時(shí)俱進(jìn)，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

第五篇：六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的新教育理念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。開展研究性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)獲取知識的方法和利用知識解決實(shí)際問題的能力。例如：科學(xué)家做科學(xué)研究的方法；工程師做設(shè)計(jì)的基本方法等等。這種研究方法的學(xué)習(xí)，不能僅靠老師在課堂上教給學(xué)生，而是要同學(xué)們按照一定的方法去體驗(yàn)、去實(shí)踐。在實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)使用這些研究方法。這就是“研究性學(xué)習(xí)”的基本目的。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。

綜合性是指要綜合地利用各學(xué)科的知識解決實(shí)際問題。開放性體現(xiàn)在課題的確立、研究方法的選擇、研究結(jié)論都是開放的。過程性也可以叫實(shí)踐性，是針對本課程開展的方式而言的。在實(shí)踐過程中要注重體驗(yàn)，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)、練習(xí)并逐步掌握研究方法為目的。探究性是指在研究項(xiàng)目的過程中，研究方法和結(jié)論的不唯

一、不預(yù)知和不確定。

一、任務(wù)與目標(biāo) :

使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識，完善知識體系，掌握解決問題的基本方法，基本思想。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科的興趣。細(xì)節(jié)決定成敗 規(guī)范化訓(xùn)練是我們成功的保證，一定要狠抓規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的辨證唯物主義的世界觀和人生觀。培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自愛、自重。提高課堂教學(xué)效果是我們不懈追求的目標(biāo)。嚴(yán)格按照學(xué)校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，全力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容 :

1、種子的萌發(fā)

2、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作

3、確定起跑線

4、小學(xué)數(shù)學(xué)“百分?jǐn)?shù)”研究性學(xué)習(xí)

5、探究傳統(tǒng)節(jié)日

6、探究甲型H1N1流感

7、制作視力表

三、工作思路與措施 :

新學(xué)期要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐，總結(jié)提高。引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)生活中，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣為。

將“自學(xué)能力”的培養(yǎng)作為重中之重，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生理解上的難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，手把手的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，切實(shí)落實(shí)“教會(huì)孩子一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”的教育理念。在平日教學(xué)中多放手讓學(xué)生去做，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)好、幫助好。3.常規(guī)教學(xué)要求的落實(shí)

認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透新課標(biāo)、吃透教材、吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，找準(zhǔn)對策，有質(zhì)有量。