第一篇：初中簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)樂理知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)樂理知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分 音及音名

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)這一部分使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂中使用的所有音、樂音體系。找到樂音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。

主要內(nèi)容 ：

一、音是怎樣產(chǎn)生的。

二、音的性質(zhì)。

三、樂 音與噪音。

四、樂音體系。

五、音名。

六、音組。

七、標(biāo)準(zhǔn)音與中央 c。

教學(xué)重點(diǎn)：樂音體系、音名、音組

教學(xué)過程

導(dǎo)入：用音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生看簡(jiǎn)譜——同學(xué)們，聽完這首歡快的歌，我們一起來認(rèn)識(shí)一下，這首歌是由哪些音符組成的呢？認(rèn)識(shí)一下音的產(chǎn)生。

生：那些音符是念1234567嗎？（引出音是怎樣產(chǎn)生的及音符的正確念法，區(qū)別于數(shù)字）

一、音是怎樣產(chǎn)生的。（引用多媒體視頻，展示各種聲音）音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽覺器官（耳朵）我們就聽到了聲音。（屬于空氣傳播）我們所能聽到的音，大致在每秒鐘振動(dòng) 11—20000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽不到了.而在音樂中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)27—4100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來構(gòu)成音樂。

二、音的性質(zhì)。有四種：

1、音高：音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來決定。振動(dòng)次數(shù)多音則高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。

2、音值：音的長短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長短決定。延續(xù)時(shí)間長音則長；時(shí)間短音則短。

3、音量：音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音則弱。

4、音色：音的色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。師：介紹樂音體系，出示圖片視頻

（1）、各種樂器的形狀，質(zhì)量不同音色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、同樣樂器演奏方法或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。音的四種性質(zhì)在音樂表現(xiàn)中的作用是各不相同的。要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂音有，而噪音不具備固定音高的特點(diǎn)。樂音與噪音。樂音，振動(dòng)規(guī)則的，聽起來音高十分明顯的音叫“樂音”。如定音鼓、小提琴、鋼琴二胡等。噪音，振動(dòng)不規(guī)則，聽起來音高不明顯的音叫“噪音”。如軍鼓、鑼鈸、木魚、梆子、大鼓等打擊樂器。它們不是沒有音高，而是高低不明顯。

四、樂音體系。音樂中所使用的有固定音高的樂音的總和叫“樂音體系” 生自主學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)音的震動(dòng)

1、樂音體系基本上是鋼琴上所有的音，共88個(gè)，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。

2、樂音體系中的各音叫“音級(jí)”。音級(jí)和音不同，音級(jí)專指樂音，而音則包括所有的音（樂音與噪音）。

3、把樂音體系中的音級(jí)，按照一定的高低次序,從低到高或從高到低排列起來叫“音列”。

4、在樂音體系中，音高關(guān)系最小的單位叫“半音”。兩個(gè)半音相加叫做“全音”。在鋼琴上，包括白鍵和黑鍵，相鄰兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“半音”。隔開一個(gè)琴鍵的兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“全音”。左邊低，右邊高，從左到右按半音排列。樂音體系基本上包括了音樂中所有的音。不管各種人聲器樂所能發(fā)出的音，都在樂音體系的范圍。

五、音名。樂音體系中的音級(jí)，都有各自的名稱，就是“音名”。

（師板書，便于學(xué)生記筆記）

2、以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母獨(dú)立命名的音級(jí)叫“基本音級(jí)”。鋼琴上的52個(gè)白鍵重復(fù)用以上七個(gè)音名,就是說52個(gè)白鍵都是基本音級(jí)。重復(fù)的兩個(gè)音級(jí)之間的關(guān)系叫“八度”（純八度）。高度不同，名稱和意義相同這七個(gè)音名,我們還經(jīng)常把它唱成基本調(diào)的do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在樂音體系中，音名是固定不變的，而唱名是不固定的。

3、將基本音級(jí)升高或降低（包括重升重降）而得來的音級(jí)叫“變化音級(jí)”可以用#號(hào)、b號(hào)、x號(hào)、bb號(hào)、還原號(hào)來表示。鋼琴上的36個(gè)黑鍵都屬于變化音級(jí)。它們都是由基本音級(jí)升高或降低得來的。沒有獨(dú)立的名稱。

六、音組。由于樂音體系中有 88個(gè)音級(jí)僅用幾個(gè)音名，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，只好把它們分組，就叫“音組”。

樂音體系中的音共分9組，從中央開始向上為小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。標(biāo)記在小寫字母右上角加一數(shù)字。如：c 1 表示小字一組的c.d 2e

3、c 4 等。中央向下為小字組、大字組、大字一組、大字二組。小字組只寫小寫字母，大字組只寫大寫字母標(biāo)記，大字一組和大字二組在大寫字母右下角加數(shù)字。如：A

1、B 2 等。9個(gè)音組中，其中中間七個(gè)組為完全音組，各自包括12個(gè)音級(jí)，七個(gè)白鍵，五個(gè)黑鍵。小字五組只有一個(gè)音級(jí)c5，大字二組有三個(gè)音級(jí)A 2 B 2 # A2，叫做“不完全音組”。

七、標(biāo)準(zhǔn)音和中央。C 1 即小字一組的c為中央c。a 1 即小字一組的a為標(biāo)準(zhǔn)音，也稱“演奏會(huì)高度”。

師總結(jié)：了解音樂，首先要學(xué)習(xí)以及運(yùn)用組成音樂的各個(gè)重要部分，我們才能去欣賞音樂。

三、課后練習(xí)

練習(xí)

1、由 C開始向上和向下依次寫出七個(gè)基本音級(jí)。C D E F G A B C B A G F E D 練習(xí)

2、由F開始向上和向下依次寫出七個(gè)基本音級(jí)。F G A B C D E F E D C B A G 練習(xí)

3、按照基本音級(jí)的高低次序，由C開始向上和向下，隔一音寫一音，直寫到同名音出現(xiàn)為止。C E G B D F A C C A F D B G E C 練習(xí)

4、按照基本音級(jí)的高低次序，由A開始向上和向下，隔一音寫一音，直寫到同名音出現(xiàn)為止。A C E G B D F A A F D B G E C A 練習(xí)

5、寫出所有可能與C構(gòu)成半音的音（包括基本音級(jí)與變化音級(jí)；向上和向下）C— # C C— b D C— x B C—B C— x A C— b C 練習(xí)

6、寫出所有可能與E構(gòu)成的全音（要求與第五題相同）。E—D E— x C E— bb E E— # F E— b G E— x E

第二篇：簡(jiǎn)譜樂理基礎(chǔ)入門知識(shí)

簡(jiǎn)譜是一個(gè)法國人在五線譜的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的記譜方法，它最初的目的是為了便于教學(xué)，而不是為了演唱和演奏。以下是小編給大家整理的簡(jiǎn)譜樂理基礎(chǔ)入門知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

簡(jiǎn)譜樂理基礎(chǔ)入門知識(shí)

1.音高

簡(jiǎn)譜用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字表示調(diào)式中的七個(gè)自然音級(jí)，即用1、2、3、4、5、6、7來代表do、re、mi、fa、so、la、si，這七個(gè)數(shù)字就是簡(jiǎn)譜中的音符。在音符的上方加一個(gè)圓點(diǎn)(叫做高音點(diǎn))表示高一個(gè)八度，在音符下方加一個(gè)圓點(diǎn)(叫做低音點(diǎn))則表示低一個(gè)八度。若在上方加兩個(gè)圓點(diǎn)，即表示高兩個(gè)八度，在下方亦是如此，依此類推。

不帶點(diǎn)的音符稱為“中音”，帶高音點(diǎn)的音符稱為“高音”，帶低音點(diǎn)的音符稱為“低音”。為了演奏(演唱)的方便，一般將樂曲音域的中音區(qū)記成不帶點(diǎn)的音符(中音)，這樣可以減少一些記譜符號(hào)，看得更清楚。

do、re、mi、fa、so、la、si只說明了音與音之間的相對(duì)關(guān)系，并沒有規(guī)定每個(gè)音的絕對(duì)音高，所以在樂曲開頭的地方(和轉(zhuǎn)調(diào)的地方)要用調(diào)號(hào)標(biāo)明某一個(gè)音的高度，以便據(jù)此推斷其它所有音的音高。調(diào)號(hào)的形式是“1=C”、“6=A”、“2=D”等;用作調(diào)號(hào)的音是調(diào)式主音，“1=C”就意味著這首樂曲是C大調(diào)(或C宮調(diào)式，關(guān)于民族調(diào)式的概念，下面將會(huì)介紹)，“6=A”意為A小調(diào)(或A羽調(diào)式)，2=D意為D商調(diào)式。不過，近來更常見的標(biāo)記方法是無論什么調(diào)式都用“1”來作為調(diào)號(hào)的基準(zhǔn)音，即“1=C”、“1=D”、“1=E”等等。這樣做的好處是一目了然，人們常說一首歌是“C調(diào)”、“D調(diào)”，就是指“1”的高度;其主要的缺點(diǎn)是不能反映樂曲的調(diào)式，容易在說法上和概念上造成混亂。例如，一首“1=C”的小調(diào)歌曲，其調(diào)性是a小調(diào)(因?yàn)橹饕舻母叨仁茿);

臨時(shí)變化音記號(hào)(升、降號(hào))的寫法和用法與五線譜完全相伺，可參見前面的章節(jié)。

2.時(shí)值

簡(jiǎn)譜以四分音符作為基本音符，通常將四分音符稱作“一拍”。在基本音符的后面或是下面的小橫線起到改變時(shí)值的作用;在基本音符后面的小橫線稱作“增時(shí)線”，每一個(gè)增時(shí)線代表一個(gè)基本音符的時(shí)值單位(即一拍)，下例分別為一拍、二拍、三拍和四拍：

其中的a對(duì)應(yīng)于五線譜的四分音符，b對(duì)應(yīng)于二分音符，c對(duì)應(yīng)于附點(diǎn)二分音符，d對(duì)應(yīng)于全音符。

在基本音符下面的小橫線稱作“減時(shí)線”，每一條減時(shí)線將基本音符的時(shí)值減少一半;下例為半拍(即八分音符)和四分之一拍(即十六分音符)的寫法：

同五線譜完全一樣，簡(jiǎn)譜也可以用附點(diǎn)來改變基本音符的時(shí)值，唯一的不同之處在于簡(jiǎn)譜沒有全音符和二分音符(這兩種音符是用增時(shí)線來表示的)，所以附點(diǎn)只用在四分音符和小于四分音符的各種音符上;附點(diǎn)音符的寫法和名稱與五線譜是一樣的，不必贅述。

3.體止符

簡(jiǎn)譜用“0”表示休止，0的時(shí)值相當(dāng)于一個(gè)四分音符(即一拍)。改變基本音符時(shí)值的三種方法，即增時(shí)線、減時(shí)線和附點(diǎn)，同樣可以用在休止符上。

4.五聲調(diào)式

顧名思義，五聲調(diào)式就是由五個(gè)音(而不是七個(gè))構(gòu)成的調(diào)式。五聲調(diào)式廣泛存在于中國古代和民間音樂中，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上形成了中華民族調(diào)式的種種變化和完整的音樂理論體系，因此，盡管在許多國家和地區(qū)的傳統(tǒng)音樂中都可見到五聲調(diào)式，它還是常被稱為“中國調(diào)式”或“民族調(diào)式”。

五聲調(diào)式中的五個(gè)音是按照五度上行的關(guān)系得出的;假定從do開始，即為：

do→so→re→la→mi，為了方便起見，下面我們用簡(jiǎn)譜來敘述(所以將這部分內(nèi)容放在“簡(jiǎn)譜知識(shí)”這一章中)。

將這五個(gè)音順序排列起來，便得到一個(gè)五聲音階，音階內(nèi)部的音程結(jié)構(gòu)是固定不變的，并且其中的每個(gè)音都有一個(gè)名稱：

五個(gè)音中的每一個(gè)都可以是調(diào)式的主音，由此產(chǎn)生了五種調(diào)式：

宮調(diào)式：1 2 3 5 6(1)

商調(diào)式：2 3 5 6 1(2)

角調(diào)式：3 5 6 1 2(3)

徵調(diào)式：5 6 1 2 3(5)

羽調(diào)式：6 1 2 3 5(6)

在調(diào)式名稱的前面再加上調(diào)高，就構(gòu)成了完整的調(diào)性名稱。例如宮調(diào)式，1=C對(duì)稱為“C宮調(diào)”，1=D時(shí)稱為“D宮調(diào)”，1=E時(shí)稱為“E宮調(diào)”……;又如徵調(diào)式，5=C時(shí)稱“C徵調(diào)”，5=D時(shí)稱“D徵調(diào)”，5=E時(shí)稱“E徵調(diào)”……;其它調(diào)式依此類推。

以五聲調(diào)式為核心，還有六聲調(diào)式和七聲調(diào)式，即由六個(gè)音或七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。在這種情況下，原來的五個(gè)音稱作“正聲”(或正音)，新加入的音稱作“偏聲”(或偏音)。偏聲分為四種：

變宮：宮音下方的大二度，假如1是宮，變宮為7;如果4是宮，變宮就是3。

清角：角音上方的小二度，假如3是角，清角為4;如果6是角的話，清角就是b7。

變徵：徵音下方的小二度，假如5是徵，變徵為#4。

閏：宮音下方的大二度，如果1是宮，閏就是b7。

五個(gè)正音和七個(gè)偏音的關(guān)系是：2 3(4)(#4)5 6(b7)(7)

宮 商 角 清 變 徵 羽 閏 變

角 徵 宮

這四個(gè)偏音加入之后，產(chǎn)生了大量的調(diào)式，例如：加清

角和變宮的七聲宮調(diào)式：1 2 3 4 5 6 7 1

加變宮的六聲羽調(diào)式：6 7 1 2 3 5 6

加變宮的六聲徵調(diào)式：5 6 7 1 2 3 5

加清角和閏的七聲徵調(diào)式：5 6 b 7 1 2 3# 4 5

加變宮和變徵的七聲徵調(diào)式：5 6 7 1 2 3# 4 5

不同的調(diào)式會(huì)產(chǎn)生不同的“味道”，如果平時(shí)多留心，從聽覺上判斷調(diào)式并不困難。如果我們要從理論上分析、確定一首音樂作品(這里指的是中國民歌或是用民族調(diào)式寫成的作品，用大、小調(diào)體系或其它歐洲調(diào)式寫的作品不在此列)的調(diào)式，應(yīng)該做的事情是(1)找出調(diào)式主音：大多數(shù)情況下，樂曲是結(jié)束在主音上的，最簡(jiǎn)單的辦法就是先看結(jié)束音是什么，再將旋律唱一遍，看看調(diào)式是不是圍繞這個(gè)音進(jìn)行的，如果不是例外的話，主音就可以確定了;(2)列出調(diào)式音階：將樂曲中出現(xiàn)的所有的音從主音開始向上排列，直到高八度的主音為止，這樣就列出了這個(gè)調(diào)式的音階;(3)確定宮音：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了調(diào)式的主音，但是仍然不知道調(diào)式的名稱，這就需要先知道宮音的位置(從而知道其余各音的名稱)。五聲調(diào)式有一個(gè)特點(diǎn)，主音上方、宮音和角音之間有一個(gè)大三度音程，由于這個(gè)“宮—角大三度”是五聲性調(diào)式中唯一的大三度，所以很容易判斷，可以據(jù)此找出宮音的位置。也就是說，在列出調(diào)式的音階之后，如果其中只有一個(gè)大三度，那么它肯定是宮—角大三度，下方的音就是宮音。如果在音階中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)大三度，其中一定有一個(gè)是由偏音(相對(duì)不穩(wěn)定的音)構(gòu)成的，需要找出這個(gè)偏音，排除一個(gè)“虛假”的大三度，再確定宮音的位置;(4)明確了主音、音階、宮音、調(diào)高四個(gè)因素之后，就可以說出樂曲的調(diào)性了。下面是山西民歌《交城山》，我們用它做例子來看一看分析的步驟：

(1)找出主音 在這個(gè)例子中，開始的音和結(jié)束的音都是“5”，主音是毫無疑問的;

(2)列出音階樂曲中所有的音按照出現(xiàn)的順序?yàn)椋?，#4，3，6，2，1，7，共七個(gè)音;由主音到主音排列起來，其音階為：5，6，7，1，2，3，#4，5;(3)確定宮音在這個(gè)音階中有三個(gè)大三度，5—7、1—3和2—#4，分析一下旋律，我們可以看出#4只出現(xiàn)了一次，能夠肯定不是正音，7雖然出現(xiàn)了三次，但是都不在強(qiáng)拍位置，只是作為經(jīng)過音使用，也不是正音，因此5—7和2—#4是“虛假”的，1—3是宮角大三度，1為宮音;各音的名稱為：6 7 1 2 3 #4 5

徵羽 變 宮 商 角 變 徵

宮徵

(4)根據(jù)調(diào)號(hào)“1=G”，可知主音5的音高為D，所以這首曲子是D徵調(diào)式，完整地講，是加變宮和變徵的七聲D徵調(diào)式。

5.小結(jié)

就記譜形式而言，簡(jiǎn)譜與五線譜只有兩點(diǎn)不同，即音高和時(shí)值的表示方法。由于簡(jiǎn)譜是從五線譜脫胎而來的，所以在其它方面與五線譜沒有什么原則的區(qū)別;比如說連線的用法、調(diào)式中各音的名稱和性質(zhì)、音程及音程轉(zhuǎn)位等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了前面各章之后，都是不言自明的事情。不過，懂得了這些理性的、理論的知識(shí)并不意味著能夠視唱或者視奏;要達(dá)到那樣的目的，需要經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，在音準(zhǔn)和節(jié)奏兩方面都掌握感性的經(jīng)驗(yàn)，并且達(dá)到一定的熟練程度。

唱歌的聲音制作方法

吸入：通過口腔和鼻子垂直向下吸入肺部底部。注意不要抬起肩膀。吸氣時(shí)，它會(huì)在下肋骨附近擴(kuò)張。在腹側(cè)，膈肌逐漸擴(kuò)張，使腹部向前和向左和向右擴(kuò)展，而下腹部收縮并且不擴(kuò)張。背部應(yīng)該直立，脊柱幾乎不動(dòng)，但它的兩側(cè)可以移動(dòng)，它必須向下和向左和向右擴(kuò)展。此時(shí)，空氣向兩側(cè)推回并在那里存放，保持它，然后慢慢呼出它。

在歌唱訓(xùn)練中，“打開喉嚨”是一個(gè)非常重要的中心環(huán)節(jié)，它直接影響到聲音的質(zhì)量。“打開喉嚨”意味著喉嚨穩(wěn)定在正確的位置，口腔的蓋子向上正向收縮成拱形，舌根松弛，下牙平坦，牙齒打開，下巴放松，后來自然被拉下來，此時(shí)喉嚨打開了。

唱歌技巧有哪些

歌唱技巧：身體自然直立，保持自然放松，身體完整性可以使身體發(fā)出的聲音非常好。嘴是唱歌的小號(hào)。它應(yīng)該是開放和松散的。保持牙齒開放。唱歌時(shí)，下顎縮回。正確的感覺應(yīng)該是好像在下腹部和眉毛之間形成直線，并且頸部和背部和腰部連成一條直線，以使呼吸暢通無阻。

第三篇：簡(jiǎn)譜的基本樂理知識(shí)

簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)

一般來說，所有音樂的構(gòu)成有四個(gè)基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的長短”：

1、音的高低：任何一首曲子都是高低相間的音組成的，從鋼琴上直觀看就是越往左面的鍵盤音越低，越往右面的鍵盤音越高。

2、音的長短：除了音的高低外，還有一個(gè)重要的因素就是音的長短。音的高低和長短的標(biāo)住決定了該首曲子有別于另外的曲子，因此成為構(gòu)成音樂的最重要的基礎(chǔ)元素。

3、音的力度：音樂的力度很容易理解，也叫強(qiáng)度。一首音樂作品總會(huì)有一些音符的力度比較強(qiáng)一些，有些地方弱一些。而力度的變化是音樂作品中表達(dá)情感的因素之一。

4、音質(zhì)：也可以稱音色。也就是發(fā)出音樂的樂器或人聲。同樣的旋律音高男生和女聲唱就不一樣的音色；小提琴和鋼琴的音色就不一樣。上述四項(xiàng)構(gòu)成了任一首樂曲的基礎(chǔ)元素。應(yīng)該說簡(jiǎn)譜基本可以將這些基礎(chǔ)性元素正確標(biāo)住。

音符

在簡(jiǎn)譜中，記錄音的高低和長短的符號(hào)，叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號(hào)，是用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字作為標(biāo)記，它們的寫法是： 1、2、3、4、5、6、7讀法為：do、re、mi、fa、so、la、si（多、來、米、發(fā)、梭、拉、西）。

音符是和音高緊密相連的，沒有一個(gè)不帶音高的音符。音高

音符的數(shù)字符號(hào)如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在鋼琴鍵盤上可以很直觀地理解音符和音高。廣義上說音樂里總共就有7個(gè)音符。音符的長短

音樂中的音符除了有高低之分外，當(dāng)然還要表示長短之分。這里引用一個(gè)基礎(chǔ)的音樂術(shù)語----拍子。拍子是表示音符長短的重要概念。表示音樂的長短需要有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間概念。簡(jiǎn)譜里將音符分為全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在這幾個(gè)音符里面最重要的是四分音符，它是一個(gè)基本參照度量長度，即四分音符為一拍。這里一拍的概念是一個(gè)相對(duì)時(shí)間度量單位。一拍的長度沒有限制，可以是1秒 也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的長度，那么二拍就是兩秒；一拍定為半秒的話，兩拍就是一秒的長度。一旦這個(gè)基礎(chǔ)的一拍定下來，那么比一拍長或短的符號(hào)就相對(duì)容易了。用一條橫線“—”在四分音符的右面或下面來標(biāo)注，以此來定義該音符的長短。下面列出了常用音符和它們的長度標(biāo)記： 音符名稱 寫法 時(shí)值 全音符 5－－－ 四拍 二分音符 5－ 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 5 － 半拍 十六分音符 5 = 四分之一拍

三十二分音符 5 ≡ 八分之一拍

上例可以看出：橫線有標(biāo)注在音符后面的，也有記在音符下面的，橫線標(biāo)記的位置不同，被標(biāo)記的音符的時(shí)值也不同。從表中可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，就是：要使音符時(shí)值延長，在四分音符右邊加橫線“－”，這時(shí)的橫線叫延時(shí)線、延時(shí)線越多，音持續(xù)的時(shí)間（時(shí)值）越長。相反，音符下面的橫線越多，則該音符時(shí)間越短。休止符

音樂中除了有音的高低，長短之外，也有音的休止。表示聲音休止的符號(hào)叫休止符，用“0”標(biāo)記。通俗點(diǎn)說就是沒有聲音，不出聲的符號(hào)。休止符與音符基本相同，也有六種。但一般直接用0代替增加的橫線，每增加一個(gè)0，就增加一個(gè)四分休止符時(shí)的時(shí)值。

半音與全音

音符與音符之間是有“距離”的，這個(gè)距離是一個(gè)相對(duì)可計(jì)算的數(shù)值。在音樂中，相鄰的兩個(gè)音之間最小的距離叫半音，兩個(gè)半音距離構(gòu)成一個(gè)全音。表現(xiàn)在鋼琴上就是鋼琴鍵盤上緊密相連的兩個(gè)鍵盤就構(gòu)成半音，而隔一個(gè)鍵盤的兩個(gè)鍵盤就是全音。

變化音

將標(biāo)準(zhǔn)的音符升高或降低得來的音，就是變化音。將音符升高半音，叫升音。用“#”（升號(hào)）表示，一般寫在音符的左上部分，如下所示： 標(biāo)準(zhǔn)的音降低半音，用“b ”（降號(hào)）表示，同樣寫在音符的左上部分。基本音升高一個(gè)全音叫重升音，用“x”（重升）表示，這和調(diào)式有關(guān)。基本音降低全音叫重降音。用“bb”（重降）表示。將已經(jīng)升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要變成原始的音，則用還原記號(hào)“ヰ”表示。

附點(diǎn)音符

附點(diǎn)就是記在音符右邊的小圓點(diǎn),表示增加前面音符時(shí)值的一半, 帶附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。節(jié)奏

掌握讀譜，首先要掌握節(jié)奏，練習(xí)掌握節(jié)奏要能準(zhǔn)確的擊拍。擊拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。節(jié)拍

樂曲或歌曲中，音的強(qiáng)弱有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)，就形成節(jié)拍。節(jié)拍和節(jié)奏的關(guān)系，就像列隊(duì)行進(jìn)中整齊的步伐（節(jié)拍）和變化著的鼓點(diǎn)（節(jié)奏）之間的關(guān)系

頓音記號(hào)

用三角符標(biāo)記在音符的上面，表示這個(gè)音要唱（奏）得短促、跳躍。連音線

用上弧線標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏，如下面的2 頓音記號(hào)

用三角符標(biāo)記在音符的上面，表示這個(gè)音要唱（奏）得短促、跳躍。連音線

用上弧線標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏，如下面的2 小節(jié)線

用豎線將每一小節(jié)劃分開線叫小節(jié)線

(一)評(píng)價(jià)方式

以考查和考試的形式進(jìn)行期中考查重點(diǎn)是：根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度，要求學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)案例分析等。

期末考試的方式是：作品分析、案例分析、教案設(shè)計(jì)以及一篇有關(guān)鋼琴教學(xué)法的論述文。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生對(duì)本課程的基本范疇、基本觀點(diǎn)的掌握和理解

2、學(xué)生的表現(xiàn)與課程基本內(nèi)容的相關(guān)性

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的新穎性、獨(dú)特性、深刻性和廣泛性

（三）評(píng)價(jià)比例

1、課堂出勤（10%）

2、課堂演示（20％）

3、技能考核（70％）

第四篇：基礎(chǔ)樂理知識(shí) 三

基礎(chǔ)樂理知識(shí) 三.txt不要為舊的悲傷而浪費(fèi)新的眼淚！現(xiàn)在干什么事都要有經(jīng)驗(yàn)的，除了老婆。沒有100分的另一半，只有50分的兩個(gè)人。基礎(chǔ)樂理知識(shí) 三

C：升級(jí)大調(diào)

以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，把C大調(diào)的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，只剩下后面的SOL、LA、SI、DO部分，在后面再接一個(gè)“全全半”的音型，在兩個(gè)音型之間加上一個(gè)全音連接，成為“RE、MI、＃FA、SOL”，其中的FA需要升半音來做成“全全半”音型，因此這個(gè)大調(diào)就是： 此大調(diào)的主音是SOL，所以調(diào)名就是G大調(diào)，調(diào)號(hào)是＃FA

以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，把C大調(diào)的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，保留后面的RE、MI、＃FA、SOL，會(huì)再得到一個(gè)新的音型LA、SI、＃DO、RE：

這個(gè)大調(diào)的主音是RE，所以調(diào)名就是D大調(diào)，然后調(diào)號(hào)是＃FA與＃DO

以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，把C大調(diào)的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，保留后面的LA、SI、＃DO、RE得到一個(gè)新的音型MI、＃FA、＃SOL、LA：

這個(gè)大調(diào)的主音是LA，所以調(diào)名就是A大調(diào)，調(diào)號(hào)是＃FA、＃DO與＃SOL 由此三例繼續(xù)做下去，我們會(huì)得到7個(gè)大調(diào)：G大調(diào)、D大調(diào)、A大調(diào)、E大調(diào)、B大調(diào)、＃F大調(diào)、＃C大調(diào)，而這七個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是延續(xù)前一個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)再增加一個(gè)新的調(diào)號(hào)，順序是：＃FA、＃DO、＃SOL、＃RE、＃LA、＃MI與＃SI，列表如下：

CGDAEB＃F＃C

D 降級(jí)大調(diào)

降級(jí)大調(diào)與升級(jí)大調(diào)相反，以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，在一開始去掉C大調(diào)上面的音型留下下面的DO、RE、MI、FA，然后下面再接一個(gè)音型，用一個(gè)全音連接起來得到FA、SOL、LA、降SI的音型： 這個(gè)大調(diào)的主音是FA，所以調(diào)名就是F大調(diào)，調(diào)號(hào)是降SI 一樣的方法，以C大調(diào)為基礎(chǔ)，在一開始去掉C大調(diào)上面的音型，保留下面的音型，在向下接一個(gè)音型，得到一個(gè)新音型：降SI、DO、RE、降MI 這個(gè)大調(diào)的主音是降SI，所以調(diào)名就是降B大調(diào)，調(diào)號(hào)是降SI、降MI 依此類推，得到7個(gè)降級(jí)大調(diào)：F大調(diào)、降B大調(diào)、降E大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)、降D大調(diào)、降G大調(diào)、降C大調(diào)這7個(gè)大調(diào)，這七個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)有一個(gè)共同點(diǎn)：就是延續(xù)前一個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)，增加一個(gè)新的調(diào)號(hào)，順序是：降SI、降MI、降LA、降RE、降SOL、降DO、降FA，列表如下：

CF降B降E降A(chǔ)降D降G降C

注意：十二平均律中只有12個(gè)音，只能做出12個(gè)大調(diào)，可是您算一下，C大調(diào) + 7個(gè)升級(jí)大調(diào) + 7個(gè)降級(jí)大調(diào)總共有15個(gè)，怎么會(huì)多3個(gè)？原因很簡(jiǎn)單，其中一定有三個(gè)調(diào)是重復(fù)的，需要扣掉，但怎么有重復(fù)的？原因很簡(jiǎn)單，就是“同音異名”造成的。現(xiàn)將升級(jí)大調(diào)與降級(jí)大調(diào)的調(diào)名列出來哪3個(gè)調(diào)是重復(fù)的，一目了然。2 3 4 5 6 7

G D A E B ＃F ＃C（升級(jí)大調(diào)）

F 降B 降E 降A(chǔ) 降D 降G 降C（降級(jí)大調(diào)）

其中藍(lán)色的調(diào)名表明這6個(gè)調(diào)互相是同音異名的調(diào)：

B大調(diào)（5個(gè)升記號(hào)）同 降C大調(diào)（7個(gè)降記號(hào)）

＃F大調(diào)（6個(gè)升記號(hào)）同 降G大調(diào)（6個(gè)降記號(hào)）

＃C大調(diào)（7個(gè)升記號(hào)）同 降D大調(diào)（5個(gè)降記號(hào)）

其中（B／降C）、（＃F／降G）、（＃C／降D）根本就是同一個(gè)音，既然主音相同，那音階自然就完全一樣了，只是寫法不同而已。

（2）小調(diào)

小調(diào)與大調(diào)相比可就簡(jiǎn)單多了，每一個(gè)大調(diào)都有一個(gè)附屬的小調(diào)，而且這個(gè)附屬小調(diào)所用的調(diào)號(hào)是共用該大調(diào)的調(diào)號(hào)，我們可以將小調(diào)看成是“寄生”于大調(diào)的另一種音階。將該大調(diào)的主音向下移小三度就可以找到小調(diào)的主音了，以C大調(diào)為例，其附屬小調(diào)就是a小調(diào)了：

本例中下面那一行就是C大調(diào)的附屬小調(diào)a小調(diào)，確定了主音是LA后，向上排7個(gè)自然音上去，因?yàn)镃大調(diào)沒有任何的升降記號(hào)，所以a小調(diào)也就沒有任何的升降記號(hào)。

本例是二個(gè)升記號(hào)的D大調(diào)，附屬小調(diào)就是b小調(diào)，其他的音往上推，因?yàn)檎{(diào)號(hào)都寫在前面了，所以不用去想哪個(gè)音要升或要降了。這種小調(diào)稱為自然小音階，在作曲中並不常用。

小調(diào)的分類

小調(diào)分“自然小音階”、“和聲小音階”、“旋律小音階”、“現(xiàn)代小音階”四種，比較如下：

本圖中自上而下分別是“自然小音階”、“和聲小音階”、“旋律小音階”、“現(xiàn)代小音階”，其區(qū)別是：

a 自然小音階：

除了調(diào)號(hào)之外，完全不加任何臨時(shí)記號(hào)。

b 和聲小音階：

因?yàn)楹吐晫W(xué)導(dǎo)音的概念，導(dǎo)音應(yīng)該和主音相差半音，所以除了調(diào)號(hào)之外，將自然小音階的七

級(jí)音升高半音，就成為和聲小音階。

c.旋律小音階：

除了調(diào)號(hào)之外，由于和聲小音階將七級(jí)音升高半音，六級(jí)音和七級(jí)音就會(huì)相差增二度（三個(gè)半音）了，為了方便旋律的發(fā)揮，所以在音階上行時(shí)將六級(jí)音也升半音，卻給人以大調(diào)的感覺，為了解決這個(gè)問題，便在音階下行時(shí)將六級(jí)音和七級(jí)音還原，成自然小音階的樣子，稱為旋律小音階。

d.現(xiàn)代小音階：

除了調(diào)號(hào)之外，在現(xiàn)代的和聲中，技術(shù)不斷進(jìn)步，大小調(diào)的調(diào)性也不再是很重要的事了，作曲家需要新音階，現(xiàn)代小音階就出現(xiàn)了，和旋律小音階不同的是，現(xiàn)代小音階在下行的時(shí)候是不將六級(jí)音和七級(jí)音還原的。

（五）：音程

1：音程的定義

（1）音程：

所謂的音程指兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系，就是指兩個(gè)音在音高上的距離而言，其單位名稱叫做度。度作為音程的單位，是兩個(gè)音符之間相差幾個(gè)自然音音名的數(shù)量單位，如四度就是指由這個(gè)音算起四個(gè)自然音音名，如DO和FA之間的度數(shù)算法是DO、RE、MI、FA四個(gè)自然音音名，因此DO和FA之間的度數(shù)就是四度。度數(shù)並沒有辦法顯示DO和FA之間的確實(shí)距離，確實(shí)距離要用半音來算。因?yàn)槿糁皇怯枚葦?shù)來計(jì)算音程，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題：有些度數(shù)雖然都叫四度，但之間相隔的半音數(shù)目卻不一樣，如DO和FA之間相差5個(gè)半音，而FA和SI之間相差6個(gè)半音。度數(shù)是相同的，但實(shí)際的距離卻不同。因此，確定了這組音的度數(shù)后還要在度數(shù)的前面再加上大、小、增、減等形容詞來進(jìn)一步確定這組音的正確音程。例：若以自然音Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si來做例子，所可能出現(xiàn)的音程如下：

同音與同音之間為最低度數(shù)，稱為一度，相隔一個(gè)音的稱為二度，其他以此類推…….，但是您一定很清楚這樣的分法只是最粗略的分法，因?yàn)橄嗤亩葦?shù)之間，還是會(huì)因?yàn)橄喔舭胍魯?shù)目不同而有差別，如譜例：

大二／小二 大三／小三 完全／增四 完全／減五 大六／小六 大七／小七 如上例的大二／小二度，DO和RE相差二個(gè)半音（即一個(gè)全音），MI和FA相差一個(gè)半音，但以度數(shù)來說都叫二度，為了區(qū)分這兩種不同的音程，音程較遠(yuǎn)的被成為大二度，音程較近的被稱為小二度。因?yàn)橐弧⑺摹⑽濉诉@四種度數(shù)在和聲學(xué)上被認(rèn)為是最和諧的音程，所以在四度和五度的地方有完全的字樣，因此我們稱之為完全音程，即完全一度、完全四度、完全五度、完全八度。在音程中，最常見的就是大、小和完全這三種。完全音程因?yàn)橥耆圆辉俟谝源蟆⑿∵@樣的字眼，在樂理上是沒有大四度或小五度這種名詞。而在其他同度數(shù)的情況下，大音程一定比小音程多一個(gè)半音，如大三度就一定比小三度多一個(gè)半音，但有時(shí)候因?yàn)榕R時(shí)記號(hào)的關(guān)系，出現(xiàn)了比大三度要再多一個(gè)半音的情況，這個(gè)音程被稱為增三度，如FA和＃LA就是增三度，反之，若出現(xiàn)比小三度要再少一個(gè)半音的情況，就稱為減三度，如＃RE和FA。在完全音程的情況下，像DO和FA相差5個(gè)半音，稱之為完全四度，但FA和SI卻相差6個(gè)半音，比正常的完全四度增加了一個(gè)半音，此時(shí)我們就以完全四度作為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，稱呼FA和SI的音程為增四度，完全五度和減五度同上。

（2）常見的音程的名稱：

距離0個(gè)半音：完全一度

距離1個(gè)半音：小二度（MI / FA）、增一度（DO / ＃DO）

距離2個(gè)半音：大二度（DO / RE）、減三度（＃RE / FA）

距離3個(gè)半音：小三度、增二度 距離4個(gè)半音：大三度、減四度

距離5個(gè)半音：完全四度

距離6個(gè)半音：增四度、減五度

距離7個(gè)半音：完全五度

距離8個(gè)半音：小六度

距離9個(gè)半音：大六度

距離10個(gè)半音：小七度

距離11個(gè)半音：大七度

距離12個(gè)半音：完全八度

記住最基本的自然音程，其他的就依照原則去推論：若這個(gè)音程是大、小、完全音程，那就沒什么關(guān)系了。但若不是，則比大音程或完全音程還要多半音的音程稱為增音程；反之，比小音程或完全音程還要少半音的音程稱為減音程。超過八度的音程，稱為復(fù)音程（八度以內(nèi)稱為單音程），要判別復(fù)音程很簡(jiǎn)單，只要算出這個(gè)音程是八度 + ？？度數(shù)，再減去一度即可得到答案，如c和c2雖然都是唱DO，但差了二個(gè)八度，所以他們的音程就是八度 + 八度再減去一度，答案15度。

2：音程的分類之一：

先后彈奏的兩個(gè)音形成旋律音程。同時(shí)彈奏的兩個(gè)音形成和聲音程。旋律音程書寫時(shí)要錯(cuò)開，和聲音程書寫時(shí)要上下對(duì)齊。音程中，下面的音叫根音，上面的音叫冠音。旋律音程依照它進(jìn)行的方向分為上行、下行、平行三種。

3：轉(zhuǎn)位音程

（1）定義：

音程的根音和冠音相互顛倒，叫做音程轉(zhuǎn)位。音程的轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過八度。音程轉(zhuǎn)位時(shí)可以移動(dòng)根音或冠音，也可以根音、冠音一起移動(dòng)。

（2）音程轉(zhuǎn)位時(shí)的規(guī)律：

A、所有音程分為兩組，它們是可以相互顛倒的。

B、可以顛倒的音程總和是９。因此我們?nèi)粢滥骋灰舫剔D(zhuǎn)位后成幾度音程，便可以從９中減去原來音程的級(jí)數(shù)，例如：七度（７）轉(zhuǎn)位后（９－７＝２）成二度，其他依此類推。除了純音程外，其他音程轉(zhuǎn)為后都成為相反的音程：純音程轉(zhuǎn)位后成為純音程，大音程和小音程之間通過轉(zhuǎn)位后相互轉(zhuǎn)化，增音程和減音程之間通過轉(zhuǎn)位后可以相互轉(zhuǎn)化，但增八度轉(zhuǎn)位后不是減一度，而是減八度，倍增音程和倍減音程之間通過轉(zhuǎn)位后可以相互轉(zhuǎn)化。

4：音程的分類之二

極完全協(xié)和音程 協(xié)和音程 完全協(xié)和音程 音程（按和聲音程在視覺上的印象）不完全協(xié)和音程 大小二度、大小七度 不協(xié)和音程 所有增減音程 倍增、倍減音程

（1）按照和聲音程在聽覺上所產(chǎn)生的印象，音程可分為協(xié)和的及不協(xié)和的兩類。聽起來悅耳、融合的音程，叫協(xié)和音程。協(xié)和音程又可分為三種：

A.聲音完全合一的純一度和幾乎完全合一的八度是極完全協(xié)和音程。其特性是聲音有點(diǎn)空。

B.聲音相當(dāng)融合的純五度和純四度是完全協(xié)和音程。其特性是聲音有點(diǎn)空。

C.不很融合的大小三度和大小六度是不完全協(xié)和音程。其特性是聲音則較為豐滿

（2）聽起來比較刺耳，彼此不很融合的音程叫做不協(xié)和音程。包括大小二度、大小七度及所有增減音程（包括增

四、減五度音程）倍增、倍減音程。

第五篇：樂理知識(shí)教學(xué)反思

低年級(jí)學(xué)生的年齡小,經(jīng)驗(yàn)有限,生活中的形象再現(xiàn)做得越明顯越具體,對(duì)他們的思想影響才會(huì)越強(qiáng)烈。例如在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的時(shí)候,學(xué)生往往感到乏味無趣,教師在教授這部分知識(shí)時(shí)也感到頭疼無奈。那么如何使樂理知識(shí)的教學(xué)變乏味為有趣呢?

今天一年級(jí)音樂課學(xué)唱《大樹媽媽》，在歌曲中出現(xiàn)了切分節(jié)奏“X X X”，切分節(jié)奏也是音樂中較難掌握的一個(gè)節(jié)奏，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生更是難上加難，如果我按常規(guī)教，學(xué)生肯定都唱不準(zhǔn)，不理解，即使強(qiáng)化訓(xùn)練肯定會(huì)使學(xué)生覺得復(fù)雜而失去信心，怎么辦？突然我靈機(jī)一動(dòng)，：這個(gè)切分節(jié)奏不就像肯德基里的漢堡嗎，于是，我對(duì)小朋友說：“小朋友漢堡你們吃過嗎？”“吃過”大家異口同聲的說，“嗯，現(xiàn)在的這個(gè)節(jié)奏像不像一個(gè)漢堡？面包（一拍）切成兩片（兩個(gè)半拍），兩片面包（半拍）中間加上大家喜歡的一塊牛肉或雞肉（一拍）……”“哈哈哈哈！漢堡漢堡！”課堂一下活躍起來，這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)的說：“一般漢堡中加什么心就會(huì)強(qiáng)調(diào)說xx漢堡，那么在音樂中切分節(jié)奏也是如此要強(qiáng)調(diào)中間那一拍，前后半拍要唱的弱一點(diǎn)，那就是弱強(qiáng)弱。”“弱強(qiáng)弱，哈哈！老師，切分節(jié)奏真有趣！”“是呀，其實(shí)音樂本身就比較有趣，它給我們帶來的是無盡的歡樂與激情。在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)遇到有趣的音樂知識(shí)的。”經(jīng)我這么形象的講解，學(xué)生很快的掌握了切分節(jié)奏，在歡聲笑語中結(jié)束了本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

通過這次教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到，用形象的語言把學(xué)生自己生活中熟悉或感興趣的事物巧妙的用在音樂的樂理教學(xué)中，讓問題簡(jiǎn)單化，對(duì)激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣有事半功倍之效。