第一篇：多彩的生活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

三年級

第一講

多彩的生活

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、親自體驗(yàn)游戲過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過大膽想象，讓學(xué)生能夠說出一段完整的話，并指導(dǎo)學(xué)生用上一些好詞好句。

2、通過觀察游戲中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

教學(xué)重點(diǎn)

1，如何把一件事寫清楚寫具體，注意寫事的六要素 2，在游戲的過程中學(xué)會(huì)抓住某一精彩瞬間進(jìn)行詳細(xì)描寫。教學(xué)難點(diǎn)

能夠在游戲的過程中加入動(dòng)作、語言以及神態(tài)描寫。

教學(xué)過程

聊天導(dǎo)入：“同學(xué)們，在你們的課余生活中都做哪些有趣的事呢？”

（一）、激趣引入。

師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“對著干”（板書：對著干），一聽說做游戲，你們一定很高興，那么這節(jié)課中就要看誰是反應(yīng)最快的了。

（二）出示內(nèi)容對著干的規(guī)則。

師：大家都做過游戲，知道做游戲前都有一定的規(guī)則，那么今天我們這個(gè)游戲的規(guī)則是什么呢？一起來看看吧。

出示游戲規(guī)則：老師說“起立”，你們就坐下；老師說“坐正”，你們就東倒西歪；老師說“立正”，你就稍息；老師說“舉手”，你們就抬腿??總之，老師說什么，都要與老師對著干。做錯(cuò)與反應(yīng)慢的就淘汰出局。

（三）說一說。

師：同學(xué)們要一邊玩游戲，一邊認(rèn)真觀察。誰來說說，我們應(yīng)該留心觀察什么？ 游戲的過程。觀察游戲中人物的動(dòng)作。還有表情。還有神態(tài)。

（四）比賽開始

(1)剛才的比賽時(shí)，教室里的氣氛是個(gè)什么樣子？

(游戲前期待——游戲中緊張、輕松自如——游戲后開心、失落)⑵ 你覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)最有趣或最驚險(xiǎn)？你當(dāng)時(shí)有什么心理活動(dòng)？

引導(dǎo)學(xué)生說一說游戲過程中，看到的、聽到的、想到的。同時(shí)老師板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。心理描寫尤其要引導(dǎo)到位：想一想，你自己心里怎么樣？（學(xué)生會(huì)說出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）⑶ 你留心觀察了哪個(gè)表現(xiàn)突出的同學(xué)？請你抓住他的動(dòng)作與表情細(xì)致地描述一下。(學(xué)生自由的說一說，然后師加以點(diǎn)評)師：游戲過程中我們可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫來寫，就能寫得很生動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】邊玩邊說中慢慢滲透寫作要注意的要素，使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。

從而也照應(yīng)了學(xué)玩相結(jié)合的理念。

（五）習(xí)作總結(jié)

師：游戲結(jié)束了，請你靜一靜，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才能不出錯(cuò)？（沉著、冷靜、仔細(xì)聽、認(rèn)真做等）

師小結(jié)：同學(xué)們我們的課余生活是豐富多彩的，今天這屆課，我們選取了課余中一個(gè)有趣的游戲，當(dāng)然還有很多，那么選擇你課余生活中你最拿手的寫下來吧。

師：我們共同經(jīng)歷了這個(gè)游戲，愿意把它寫下來嗎？讓老師助你一臂之力。

習(xí)作指導(dǎo)

開頭

1、總述式

我的課余生活豐富多彩。跳舞、畫畫、打羽毛球、寫毛筆字、看課外書我都喜歡，課余我最喜歡??。

2、從對游戲的喜愛入手

我們班最喜歡在課間玩游戲，一玩起來就忘記了一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。這不，最近我們又迷上了一個(gè)新的游戲——對著干。中間

1，把游戲過程介紹清楚：注意敘事的六要素。

2，抓典型，寫好同學(xué)們的表情。寫氣氛，游戲場面如何激烈。結(jié)尾

1、首尾呼應(yīng)：豐富多彩的課余生活，給我了很多快樂，讓我學(xué)到很多知識(shí)，希望你也有和我一樣的課余生活！

2、點(diǎn)出游戲的意義和作用：“對著干”游戲不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我真喜歡玩這個(gè)有趣的游戲！

第二篇：多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

年紀(jì)——八年級班級——1-6班教學(xué)時(shí)間——1課時(shí)教師——陳妍

課題——生活有色彩就有陽光課業(yè)類型——設(shè)計(jì)課

學(xué)情分析：

初二學(xué)生剛剛步入中學(xué)的第二年，處于身心發(fā)展的叛逆期。此時(shí)學(xué)業(yè)相對還不是很繁重，對于美術(shù)方面的知識(shí)也有了之前的一些基礎(chǔ)，但是由于美術(shù)課并不屬于初中主要課程，所以學(xué)生可能相對較難集中注意力去聽課吸收知識(shí)。

設(shè)計(jì)思路：

首先讓學(xué)生對顏色本身傳達(dá)的意義有個(gè)基本的了解，然后導(dǎo)入梵高名畫“向日葵”的由來并分析色彩構(gòu)成以及表達(dá)的含義

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠領(lǐng)會(huì)不同顏色所代表的含義并且設(shè)計(jì)組織好看的畫面。

過程與方法：

過程：了解顏色意義——欣賞美麗的事物——學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成規(guī)則——自主設(shè)計(jì)美的事物 方法：通過欣賞生活中各種美的事物，學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的規(guī)則，設(shè)計(jì)主題色彩事物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這節(jié)課，讓學(xué)生了解到生活中處處有美的事物，關(guān)注到身邊小小的美，并且能夠有興趣積極主動(dòng)的創(chuàng)造生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：對前面色彩知識(shí)的一次深化教學(xué)，學(xué)生能夠了解顏色代表的各種含義，把色彩應(yīng)用于日常生活。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用色彩上大膽創(chuàng)新，應(yīng)用色彩搭配出和諧、恰當(dāng)?shù)纳赎P(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.示色輪卡片。讓學(xué)生說出代表的各種含義。揭示課題——我們的生活因?yàn)橛猩示陀嘘柟狻?/p>

二．展開教學(xué)內(nèi)容

1.講述梵高的“向日葵”的作畫背景，著重講述它的畫面色彩構(gòu)成，以及畫背后的意義。

2.延伸開來，講畫面色彩搭配的規(guī)律性，解釋冷暖色調(diào)。

3.小節(jié)。

三．主題練習(xí)

a.被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起了大火。——落日美景（暖色調(diào)）

b.的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。——夏夜（冷色調(diào)）c.寒霜，一陣秋風(fēng)，那黃葉象接到命令似的，紛紛脫離樹枝。——秋（冷暖色調(diào)皆可）

四．作業(yè)

要求：運(yùn)用文字語言的表述，組織5幅色彩搭配和諧美觀的畫面，其中3幅主題如下a.豐收b.新年c.我家在保亭 另2幅主題自擬。周六課代表負(fù)責(zé)收作業(yè)。

第三篇：《多彩的生活情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略探究”市級教學(xué)公開課

《多彩的生活情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：章華鋒（連江三中）授課地點(diǎn)：連江三中 初一（3）班

授課時(shí)間：2015年12月15日星期二上午 第三節(jié) 指導(dǎo)教師：張 健（福州教育學(xué)院）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求高雅情趣，抵制庸俗情趣；感受到培養(yǎng)自身文化底蘊(yùn)的重要性。

2、過程與方法目標(biāo)：提升分析概括能力和思考探究能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠解釋情趣與興趣的關(guān)系；理解情趣有雅俗之分，能夠辨別什么是高雅情趣，什么是低俗情趣；理解高雅情趣與低俗情趣在精神追求上的差異。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：辨識(shí)情趣的高雅與低俗，理解高雅情趣與低俗情趣在精神追求上的差異。

2、教學(xué)難點(diǎn)：解釋情趣與興趣的關(guān)系；理解文化底蘊(yùn)和生活態(tài)度是影響情趣的重要因素。

三、學(xué)情分析

所授課學(xué)生是福州市連江縣農(nóng)村初中校學(xué)生，學(xué)困生面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)能力弱，針對這一學(xué)情，在教學(xué)中設(shè)計(jì)多項(xiàng)團(tuán)體游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)情趣，品味生活，感悟生命，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極向上的生活態(tài)度。

有情趣的生活這一主題與學(xué)生平時(shí)的興趣愛好密切關(guān)聯(lián)，學(xué)生有話可說，有興趣說。但對于情趣的產(chǎn)生、情趣與興趣的關(guān)系、如何讓自己追求高雅的情趣、為什么有人喜歡低俗情趣，這些問題是學(xué)生們沒思考過的，然而，對這一系列問題的思考才是促使學(xué)生追求雅趣的關(guān)鍵。七年級學(xué)生處于由形象思維到抽象思維的過渡階段，對于上述問題的思考還需要借助貼近生活的實(shí)際案例進(jìn)行啟發(fā)。

四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

1、活動(dòng)一：游戲《心心相印》

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對本課主題的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，并引出本課第一個(gè)關(guān)鍵詞──興趣）

2、活動(dòng)二：“興趣愛好大家談”

（設(shè)計(jì)意圖：說自己的興趣愛好，切實(shí)貼近學(xué)生，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。從這里切入第一個(gè)教學(xué)“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略探究”市級教學(xué)公開課

難點(diǎn)：興趣與情趣的關(guān)系。學(xué)生在思考自身興趣愛好的同時(shí)，體會(huì)什么是情趣以及情趣和興趣的關(guān)系，有助于學(xué)生理解。）

3、活動(dòng)三：情境探究——P72材料

（學(xué)生閱讀、探究回答，得出情趣對生活的作用和意義）

設(shè)問過渡：所有的情趣都可以使我們的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除嗎？

4、活動(dòng)四：情趣大碰撞

（1）通過老師自身課余活動(dòng)的圖片及淺談感受和關(guān)于愛好對身心影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的材料引導(dǎo)學(xué)生分析得出什么是高雅的情趣及情趣對人的3點(diǎn)益處。

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)身說法培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和分析歸納能力，鍛煉思維。）

（2）通過對一組低俗情趣的圖片的設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生分析：低俗情趣追求的是不健康的心理和短暫的不良的感官快樂。

（3）現(xiàn)場調(diào)查：網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，分析出低俗情趣的危害。

總結(jié)：情趣分雅俗，出示PPT知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。并引導(dǎo)學(xué)生，面對有雅和俗的情趣，我們應(yīng)該追求高雅的情趣。

（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，易于理解與記憶。）

5、活動(dòng)五：講述老師親身經(jīng)歷的“大巴上的故事”：

在講述完親身故事后提問：面對同一種藝術(shù)形式，為什么不同的人會(huì)有不同的反映？學(xué)生圍繞這一問題進(jìn)行合作探究。

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一個(gè)人追尋的情趣是雅是俗，追溯其根源，不在于他追求什么形式的興趣愛好，而在參與的人本身的文化底蘊(yùn)。

（設(shè)計(jì)意圖：屬于拓展內(nèi)容，同時(shí)是本課的另一個(gè)難點(diǎn)，為本課第二框題的學(xué)習(xí)作鋪墊）

6、活動(dòng)六：配樂朗誦——欣賞一篇小文章，品味生活之美。（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，給予學(xué)生直觀的情趣的感受。）

7、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理，知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)。

8、活動(dòng)七：情感升華——團(tuán)體跟唱歌曲《怒放的生命》

使學(xué)生感悟要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高文化底蘊(yùn)，提升個(gè)人涵養(yǎng)，品味生活，感悟人生，將生命之花怒放，讓人生精彩。

五、教學(xué)板書

第四篇：多彩的生活情趣教學(xué)設(shè)計(jì)

《多彩的生活情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（一）本課的地位及作用：

本節(jié)課是人教版七年級上冊第七課第一框的內(nèi)容，體現(xiàn)課標(biāo)：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本框是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生了解情趣的作用，認(rèn)識(shí)和辨別高雅和庸俗情趣，明確高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害，為下一節(jié)《追尋高雅的生活情趣》打下良好的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)方面也起到重要作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、知道情趣與興趣的關(guān)系和情趣的作用。

2、了解生活中的情趣分為雅和俗并了解各自的作用。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修養(yǎng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味，形成積極樂觀向上、健康的價(jià)值觀與人生觀。

（三）本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、知道情趣與興趣的關(guān)系和情趣的作用。

2、認(rèn)識(shí)高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)辨別和區(qū)分情趣的雅與俗。

二、教法與學(xué)法

案例教學(xué)法、合作交流法、分析討論法、。

三、學(xué)情分析

進(jìn)入中學(xué)后，新課程、新知識(shí)增多，信息量也明顯加大，為學(xué)生提供了許多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。但這些對于十二三歲的少年學(xué)生來說，由于他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和必要的科學(xué)知識(shí)，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學(xué)生還會(huì)誤把庸俗、低級的情趣當(dāng)成健康的、高雅的情趣。所以，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：了解家人、朋友的生活情趣

四、教學(xué)流程 1.導(dǎo)入新課

你的興趣愛好有哪些？在做自己感興趣的事情時(shí)的感受是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生思考的熱情。2．探究新知，解決問題 知識(shí)點(diǎn)一

情趣源于興趣

（1）學(xué)習(xí)案例：小明與小華是鄰居······

學(xué)生閱讀思考后回答老師提出的問題，什么是興趣？什么是情趣？情趣與興趣有什么關(guān)系？然后教師點(diǎn)評并并歸納情趣與興趣的關(guān)系：情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣。同時(shí)情趣通過興趣表現(xiàn)出來。

（2）議一議：閱讀課本71頁的材料：楊葉學(xué)習(xí)之余······ 小組討論：你同意材料中哪位同學(xué)的說法，理由是什么?

學(xué)生通過討論明確：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是并不意味著中學(xué)生就不需要興趣愛好，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣愛好對中學(xué)生培養(yǎng)情趣、陶冶情操、追求高品質(zhì)的生活很有幫助。我們要學(xué)會(huì)處理好完成學(xué)習(xí)任務(wù)與培養(yǎng)興趣愛好的關(guān)系，絕不能因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣愛好而耽誤了學(xué)習(xí)，并且要有意識(shí)的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)有益的興趣愛好。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本72頁材料：駐島水兵的情趣

學(xué)生閱讀思考后回答提出的問題，然后教師點(diǎn)評并講解情趣的作用。【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生閱讀水平和分析問題的能力。知識(shí)點(diǎn)二

情趣的雅與俗（1）慧眼識(shí)雅俗

課件出示一組圖片，讓學(xué)生分辨哪些是高雅的情趣哪些是庸俗的情趣。在學(xué)生懂的區(qū)分生活中易分辨的雅與俗情趣的基礎(chǔ)上，深層次探討：有些看似高雅的情趣在某種條件下就不在高雅了，舉例說明。【設(shè)計(jì)意圖】 通過這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生辨別雅與俗的能力，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本74頁材料：晶晶和麗麗·····

學(xué)生閱讀思考后回答提出的問題，然后教師點(diǎn)評并并歸納高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。

【設(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)人不同情趣的對比，學(xué)生比較得出高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。

3、課堂鞏固練習(xí)明辨是非

（1）情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。（）（2）情趣對于我們的生活沒有影響。（）

（3）中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，把時(shí)間花在培養(yǎng)興趣愛好上，會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。（）（4）并非所有的情趣都是有益的。（）

1．不少人喜歡養(yǎng)花，開始時(shí)可能是出于興趣，但隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心境變得平和，消除煩惱。養(yǎng)花就變成了一種享受、一種情趣。這充分說明()? A．情趣和興趣沒有任何關(guān)系 B．對任何事物的興趣都可能發(fā)展成為高雅情趣

? C．情趣就是能消除不良情緒的興趣 D．情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，兩者緊密相連

2.2010年7月2日，長寧法院對一起父子搶劫案進(jìn)行了審理。小杰的父親長期沉迷于賭博，不出幾年便把自己親手創(chuàng)建的工廠輸光了，在身無分文的情況下，竟然帶著未成年的兒子搶劫出租車司機(jī)。這說明（）

? A.庸俗的情趣害己、害人、害社會(huì) B.高雅的情趣對個(gè)人的發(fā)展有促進(jìn)作用

? C.庸俗情趣導(dǎo)致人的道德水平低下 D.庸俗的情趣必定使人走上違法犯罪的道路

3.袁隆平在工作之余，經(jīng)常聽音樂，看書，打球，以此來調(diào)節(jié)自己，從而以飽滿的精神更好地投入到以后的工作中。這說明（）①高雅的情趣有助于事業(yè)的成功 ②高雅的情趣有利于身心健康 ③高雅的情趣會(huì)使人成為科學(xué)家 ④高雅的情趣是取得事業(yè)成功的主要途徑

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

4.高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，這是因?yàn)椋哐诺纳钋槿ぃǎ?/p>

? ①能使人感受到生活的美好和人間的真情 ②能夠醫(yī)治好個(gè)人身體和心理的各種疾病 ③使人的身心經(jīng)常處在愉快之中，較快擺脫不良情緒 ④可以緩解身體的不適，有助于疾病的恢復(fù)

? A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容

4、課堂小結(jié)

教師寄語：只要我們用眼觀察，用心感受，用筆描述，生活處處有情趣，我們要自覺培養(yǎng)高雅情趣，堅(jiān)決抵制庸俗情趣。

5、布置作業(yè)：（1）完成本課練習(xí)冊上的習(xí)題。（2）思考自己如何培養(yǎng)高雅情趣。【設(shè)計(jì)意圖】在鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：

多彩的生活情趣

一、情趣源于興趣

1、情趣的內(nèi)含

2、情趣與興趣的關(guān)系

3、情趣的作用

二、情趣的雅與俗

1、區(qū)分情趣的雅與俗

2、高雅情趣的作用

3、庸俗情趣的危害

【設(shè)計(jì)意圖】我采用分列式的板書，層層遞進(jìn)，展開教學(xué)，幫助學(xué)生理解教材

第五篇：《多彩的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2．能力目標(biāo)：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

3．情感目標(biāo)：學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

課前準(zhǔn)備:

1．情境表演的角色安排，小劇本。

2．名人成材的故事。

教學(xué)過程:

一、才藝大展示

1.今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于《童年》的歌曲，播放歌曲《童年》。

2．“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。”你等待著下課、等待著放學(xué)，等待著周末嗎？是，這是我們每一個(gè)孩子的心聲。你在課余有著哪些興趣愛好呢？投影儀展示學(xué)生參加業(yè)余生活的照片，學(xué)生簡單介紹自己的興趣愛好。也可讓學(xué)生秀一秀。

3．大家的`課余生活如七色彩虹般豐富多彩。今天，我們就一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)——《我的課余生活》。（板書課題：課余生活）

二、心理小天使

1．誰都希望自己能盡情享受自己的課余時(shí)間，讓自己的童年快樂無比。可是，有位同學(xué)卻遇到了讓他非常煩惱的事情……

2．表演

3．小組合作學(xué)習(xí)：感到身心疲憊的某某來到了學(xué)校的心理咨詢室，你們現(xiàn)在就是心理小天使，你們想說些什么？可結(jié)合書上的小故事或其他名人成才的故事，法律小博士的話等一些資料來說。分小組進(jìn)行交流討論。

4.集體交流

5.總結(jié)：通過剛才各心理小天使的分析，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)也并不是一味地多做練習(xí)題。我們應(yīng)該積極地培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的課余生活！

三、小小調(diào)查員

1．剛才的同學(xué)對自己的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？填寫調(diào)查表。

2．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為兩個(gè)層次：

（1）滿意；（2）不滿意。

3．那你一天中的課余時(shí)間是怎樣安排的呢？請同桌互相采訪并填寫調(diào)查表。

4．分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5．這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？對課余生活的安排你有什么合理性的建議呢？

小結(jié)：課余生活不等于玩，合理的安排很重要，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，自己做主規(guī)劃設(shè)計(jì)課余生活，做到學(xué)習(xí)、休息、娛樂、鍛煉有機(jī)結(jié)合。（板書補(bǔ)充課題：我做主）

四、小小設(shè)計(jì)師

1．今天，我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)自己的課余生活，讓自己的課余生活更加豐富多彩，更加有意義。

2．俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，為了讓自己的設(shè)計(jì)能順利通過老爸老媽那一關(guān)，我們應(yīng)該注意什么？

3．教師總結(jié)設(shè)計(jì)要求：要合理安排時(shí)間，有益身心健康；內(nèi)容可以豐富多彩，還要注意安全。（教師板書）課下學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一份特別的課余活動(dòng)方案。

4．下節(jié)課各小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)評價(jià)。評選“最佳設(shè)計(jì)方案”。學(xué)生修改自己的計(jì)劃。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由，合理安排自己的課余時(shí)間吧，使自己的生活豐富多彩，快樂而有意義！希望同學(xué)們將自己制定的特別的課余活動(dòng)方案付諸實(shí)施。不過千萬別忘了得到父母的允許哦！

板書：

課余生活我做主

合理安排 有益身心

豐富多彩 注意安全

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