第一篇：多彩的校外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

多彩的校外活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：牛健霞 縣區(qū)：秦皇島北戴河新區(qū) 工作單位：秦皇島北戴河新區(qū)薛營(yíng)小學(xué) 郵政編碼：066607 電話號(hào)碼:*** 電子郵箱:niujianxia2009@163.com 課題：冀人版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第一單元《多彩的校外活動(dòng)》

設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。使品德教育與社會(huì)學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體。學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容分析：

校外活動(dòng)是學(xué)生日常生活中重要的組成部分，學(xué)生在這些活動(dòng)中可以學(xué)到許多知識(shí)，但是如果對(duì)這些活動(dòng)不加以引導(dǎo)，有可能會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，自控能力和是非分辨能力較差，他們的校外生活需要正確的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，勤思考，使他們?cè)谪S富多彩的校外生活中學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，在快樂(lè)的校外生活中玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，使身心得到健康發(fā)展。

本活動(dòng)由故事“冬冬的星期天”、“說(shuō)一說(shuō)：你參加了哪些校外活動(dòng)?有什么收獲”、“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”和“記錄自己參加校外活動(dòng)的收獲”四部分組成。

“冬冬的星期天”是由六幅圖配文組成，介紹了冬冬星期天的主要活動(dòng)。在“乘公共汽車”、“買門票”、“認(rèn)識(shí)國(guó)寶大熊貓”、“和媽媽一起買菜”等一系列的活動(dòng)中，冬冬學(xué)到了很多的知識(shí)，意在說(shuō)明家庭、社會(huì)處處有學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該多觀察、多思考，從而引導(dǎo)學(xué)生向冬冬學(xué)習(xí)，遇到不明白的問(wèn)題要多想“為什么”，從而豐富知識(shí)、拓寬視野。

“說(shuō)一說(shuō)”是學(xué)生自由結(jié)組交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己參與的活動(dòng)進(jìn)行回憶和篩選，介紹自己的校外實(shí)踐活動(dòng)及其收獲，目的是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與校外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野。

在“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)中，介紹四處校外學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所，如：電影院、科技館、少年宮、體育館等，在這些場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，我們可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體；然后，通過(guò)小飛人“你去過(guò)哪些地方，有什么收獲”引語(yǔ)，讓學(xué)生介紹自己

去過(guò)的活動(dòng)場(chǎng)所及在活動(dòng)中的感受，從而使學(xué)生更加喜歡參與課外活動(dòng)。

最后一部分內(nèi)容是讓學(xué)生把參加校外活動(dòng)所得到的收獲簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。這樣設(shè)計(jì)是為了提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。活動(dòng)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標(biāo)

了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂(lè)，開(kāi)闊視野。教學(xué)重點(diǎn)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。課前準(zhǔn)備：

1．課前搜集學(xué)習(xí)和娛樂(lè)場(chǎng)所的圖片。2．設(shè)計(jì)方案的白紙。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是課余時(shí)間？再說(shuō)說(shuō)你的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以了解班中學(xué)生課余生活的一些情況，如玩的時(shí)間、玩的內(nèi)容、種類等。

二、小辯論

1．觀看視頻，講述冬冬星期天的故事，回答東東提出的問(wèn)題。

然后問(wèn)：你們對(duì)冬冬校外生活滿意嗎？你們想對(duì)冬冬說(shuō)些什么？又想對(duì)冬冬的父母親說(shuō)些什么？

2．圍繞下列主題組織辯論交流：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要；

（2）為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，興趣愛(ài)好是否可以放棄；（3）學(xué)生有沒(méi)有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。3．小結(jié)（圍繞板書對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)）

【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)師生對(duì)話、生生交流，讓學(xué)生明白：（1）課余時(shí)間是屬于我自己的，我有權(quán)支配，父母不能過(guò)多干涉。（2）適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)休閑是有益于身心健康的。(3)知識(shí)和能力并不僅僅來(lái)源于教科書,而是來(lái)源于生活。（4）在課余時(shí)間可以培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好。

三、小調(diào)查

1．師：同學(xué)們對(duì)冬冬的課余生活感到不滿意，你對(duì)你目前的課余生活滿意嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò) “你對(duì)你目前的課余生活是否滿意”這一問(wèn)題的調(diào)查，從中了解學(xué)生對(duì)課余生活的態(tài)度，為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備。

2．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度。

3．組織討論：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你認(rèn)為他的安排哪里較合理，哪里還有待改進(jìn)？

四、我的生活我設(shè)計(jì)

1．請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)一課外活動(dòng)方案案。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)正面的、積極的引導(dǎo)，通過(guò)自由的辯論，充分表達(dá)學(xué)生自己的思想和見(jiàn)解，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)合理安排自己的課余時(shí)間，有選擇地進(jìn)行有益的活動(dòng)，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。

2．把課外活動(dòng)的收獲寫下來(lái)。

五、評(píng)價(jià)

在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這堂課自己的表現(xiàn)，認(rèn)為自己可以得到幾顆星星。

五、課外延伸

我的調(diào)查：父母小時(shí)候的業(yè)余生活安排，你最感興趣的是什么樣的活動(dòng)或者游戲。有哪危險(xiǎn)的游戲我們不能玩，可以搜集有關(guān)的事例。我的創(chuàng)意：生活中我感興趣的玩法和活動(dòng)項(xiàng)目。

《多彩的校外活動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：牛健霞

縣區(qū)：秦皇島北戴河新區(qū)

工作單位：秦皇島北戴河新區(qū)薛營(yíng)小學(xué)

第二篇：多彩的校外活動(dòng)

? 《多彩的校外活動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標(biāo)

了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂(lè)，開(kāi)闊視野。

教學(xué)重點(diǎn) 知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。

? 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【導(dǎo)入新課】（讓大家欣賞視頻“戶外活動(dòng)”。）

老師：同學(xué)們，大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們?cè)谡n堂上和書本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中才能有所收獲，是不是啊？ 學(xué)生：（略）

老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都學(xué)到了什么？（過(guò)渡）【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家有沒(méi)有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是啊？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)”。）老師：校外活動(dòng)是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂(lè)，還學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。我們都有哪些校外活動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說(shuō)什么？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超市”。）老師：我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢?我們?cè)诨顒?dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多，可見(jiàn)家庭、社會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會(huì)有意外的收獲。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：日常活動(dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所。（過(guò)渡）

三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所（板書）

老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動(dòng)物園”“科技館”、“臺(tái)灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國(guó)古車博物館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動(dòng)場(chǎng)所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見(jiàn)文本資源。）老師：大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？ 學(xué)生：（略）

老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒(méi)有及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？ 學(xué)生：（略）

老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動(dòng)，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中。【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時(shí)整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂(lè)，開(kāi)闊我們的眼界。《快樂(lè)地健身》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò) 讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課本第七頁(yè)圖中小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身

（一）”、“快樂(lè)健身

（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快樂(lè)健身的項(xiàng)目和好處；然后通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)：課本第八頁(yè)同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行快樂(lè)地健身。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛(ài)護(hù)。

（二）能力目標(biāo)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)資料。2．讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂(lè)地健身”。）

老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開(kāi)心啊！大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣快樂(lè)地健身。（過(guò)渡）【講授新課】

一、快樂(lè)地健身（板書）

（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢? 學(xué)生：（略）

老師：這些活動(dòng)不僅使我們能玩得開(kāi)心快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開(kāi)闊我們的視野等等，所以說(shuō)我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動(dòng)，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身

（一）”、“快樂(lè)健身

（二）”、“輪滑健身

（一）”、“輪滑健身

（二）”、“輪滑健身

（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”。）老師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過(guò)哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生：（略）

老師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我們就來(lái)看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過(guò)渡）

（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí)，是怎么做的，這樣好嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢?我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)的很好，第一場(chǎng)景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場(chǎng)景，幾個(gè)小男孩在做起自行車不扶車把的動(dòng)作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)女孩在和爸爸爬山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場(chǎng)地玩耍。這只是幾個(gè)典型的例子，在健身活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)中的注意事項(xiàng)呢？ 學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購(gòu)置了健身器材，學(xué)會(huì)正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來(lái)了解一下健身器材。（過(guò)渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，看一看這些健身器材大家都玩過(guò)嗎？大家會(huì)使用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這些器材的作用和使用方法。學(xué)生：（略）

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成人的陪同下學(xué)會(huì)正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。大家做了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。學(xué)生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)故事，大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？

（給同學(xué)們講“注意安全，快樂(lè)健身”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）老師：大家把自己感受說(shuō)一說(shuō)。假如不正確使用健身器材，會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開(kāi)課本第十頁(yè)，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)诮∩頃r(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場(chǎng)等，我們?cè)谶M(jìn)行這些健身活動(dòng)時(shí)，不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛(ài)護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂(lè)、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)我們大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

《遇到問(wèn)題想辦法》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：和家人走散了怎么辦?”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料。【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡）【講授新課】

一、遇到問(wèn)題想辦法（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？ 學(xué)生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜

（一）”、“小兔運(yùn)南瓜

（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡）

二、解決問(wèn)題（板書）

（一）問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

(附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見(jiàn)文本資源。）老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決?(過(guò)渡)

（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題? 學(xué)生：（略）

老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢? 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？ 學(xué)生：（略）

老師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。

（還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）

老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？ 學(xué)生：（略）

（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）

（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

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? ? ? ywm888 | 2009-06-06 14:52:00 有0人認(rèn)為這個(gè)回答不錯(cuò) | 有0人認(rèn)為這個(gè)回答沒(méi)有幫助 二年級(jí) 我只知道個(gè)別的 《多彩的校外活動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂(lè)趣和收獲，加深學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)生知道一些對(duì)自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標(biāo)

了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂(lè)，開(kāi)闊視野。教學(xué)重點(diǎn)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)生校外活動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)所資料。2．讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動(dòng)”。）

老師：同學(xué)們，大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們?cè)谡n堂上和書本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中才能有所收獲，是不是啊？ 學(xué)生：（略）

老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都學(xué)到了什么？（過(guò)渡）【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家有沒(méi)有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是啊？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)”。）老師：校外活動(dòng)是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂(lè)，還學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。我們都有哪些校外活動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說(shuō)什么？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超市”。）老師：我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢?我們?cè)诨顒?dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多，可見(jiàn)家庭、社會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會(huì)有意外的收獲。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：日常活動(dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所。（過(guò)渡）

三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所（板書）

老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動(dòng)物園”“科技館”、“臺(tái)灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國(guó)古車博物館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動(dòng)場(chǎng)所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見(jiàn)文本資源。）老師：大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？ 學(xué)生：（略）

老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒(méi)有及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？ 學(xué)生：（略）老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動(dòng)，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中。【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時(shí)整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂(lè)，開(kāi)闊我們的眼界。《快樂(lè)地健身》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò) 讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課本第七頁(yè)圖中小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身

（一）”、“快樂(lè)健身

（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快樂(lè)健身的項(xiàng)目和好處；然后通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)：課本第八頁(yè)同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行快樂(lè)地健身。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛(ài)護(hù)。

（二）能力目標(biāo)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)資料。2．讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。【導(dǎo)入新課】（讓大家欣賞視頻“快樂(lè)地健身”。）

老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開(kāi)心啊！大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣快樂(lè)地健身。（過(guò)渡）【講授新課】

一、快樂(lè)地健身（板書）

（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢? 學(xué)生：（略）

老師：這些活動(dòng)不僅使我們能玩得開(kāi)心快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開(kāi)闊我們的視野等等，所以說(shuō)我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動(dòng)，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身

（一）”、“快樂(lè)健身

（二）”、“輪滑健身

（一）”、“輪滑健身

（二）”、“輪滑健身

（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”。）老師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過(guò)哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生：（略）

老師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我們就來(lái)看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過(guò)渡）

（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí)，是怎么做的，這樣好嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢?我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)的很好，第一場(chǎng)景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場(chǎng)景，幾個(gè)小男孩在做起自行車不扶車把的動(dòng)作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)女孩在和爸爸爬山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場(chǎng)地玩耍。這只是幾個(gè)典型的例子，在健身活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)中的注意事項(xiàng)呢？ 學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購(gòu)置了健身器材，學(xué)會(huì)正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來(lái)了解一下健身器材。（過(guò)渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，看一看這些健身器材大家都玩過(guò)嗎？大家會(huì)使用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這些器材的作用和使用方法。學(xué)生：（略）

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成人的陪同下學(xué)會(huì)正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。大家做了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。學(xué)生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)故事，大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？

（給同學(xué)們講“注意安全，快樂(lè)健身”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）老師：大家把自己感受說(shuō)一說(shuō)。假如不正確使用健身器材，會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開(kāi)課本第十頁(yè)，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)诮∩頃r(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場(chǎng)等，我們?cè)谶M(jìn)行這些健身活動(dòng)時(shí)，不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛(ài)護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂(lè)、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)我們大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

《遇到問(wèn)題想辦法》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：和家人走散了怎么辦?”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料。【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡）【講授新課】

一、遇到問(wèn)題想辦法（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？ 學(xué)生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜

（一）”、“小兔運(yùn)南瓜

（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡）

二、解決問(wèn)題（板書）

（一）問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

(附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見(jiàn)文本資源。）老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決?(過(guò)渡)

（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題? 學(xué)生：（略）老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢? 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？ 學(xué)生：（略）

老師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

第三篇：《多彩情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多彩情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)和識(shí)別各種不同的情緒。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)和識(shí)別各種不同的情緒

難點(diǎn)：

對(duì)陸游和毛澤東的《詠梅》詩(shī)的理解和感受

教學(xué)方法：新授

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入：

愉快的走進(jìn)教室。

師：老師今天的情緒怎樣？

（生答……）

師：但任何時(shí)候都保持這樣的情緒是不可能的。在師范時(shí)，有一次大家一起抓到了一個(gè)小偷，很興奮。后來(lái)從他的身上不僅搜出了被偷的東西，還搜出了一把長(zhǎng)長(zhǎng)的“啄木鳥”，當(dāng)時(shí)的心情是（拍胸口，作后怕?tīng)睿＿@種對(duì)人和事的心理感受我們把它叫做“情緒”，是人的一種正常反應(yīng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)P24開(kāi)始的第四課。（板書課題）

二、揭示目標(biāo)：

今天我們主要是學(xué)習(xí)情緒的類型并體驗(yàn)一些常見(jiàn)的情緒，最后再一起來(lái)區(qū)分一些情緒。

三、新授：

師：自習(xí)P24頁(yè)，找找情緒分為哪兩大類型，它們分別包括哪些情緒？舉例。

板書：、情緒分為哪兩大類型，它們分別包括哪些情緒？舉例。

基本情緒――――喜、怒、哀、懼等

情緒

復(fù)合情緒――――驚怒、驚喜、百感交集等

師：由于人與人之間是不同的，遇到的人、事也各不相同，這就使得情緒是多姿多彩的。同樣的事不同的人感受是不一樣的。不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)對(duì)同一件事的感受也可能不同。

2、活動(dòng)：

⑴、閱讀陸游和毛澤東的《詠梅》詩(shī)，分析詩(shī)人所表達(dá)的情緒。

（陸詩(shī)愁：一株梅花生長(zhǎng)于荒郊野外，寂寞的自生自滅。黃昏時(shí)分本就使人心情暗淡，況且風(fēng)雨又在無(wú)情地不斷襲來(lái)。

毛詩(shī)樂(lè)：在結(jié)有百丈的懸崖上，竟有艷麗的梅花綻放枝頭。使人十分興奮。

⑵、回憶自己的情緒經(jīng)歷，并用自己認(rèn)為合適的色彩表示自己的心情。

師示范后學(xué)生活動(dòng)。

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

1人之常情情緒色譜、情緒分為哪兩大類型，它們分別包括哪些情緒？舉例。

基本情緒――――喜、怒、哀、懼等

情緒

復(fù)合情緒――――驚怒、驚喜、百感交集等

2、活動(dòng)：

第四篇：多彩四季教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元“多彩四季”教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)

武進(jìn)區(qū)牛塘初級(jí)中學(xué) 單元設(shè)計(jì)標(biāo)題：多彩四季 關(guān)鍵詞檢索：多彩、四季 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、誦讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的感情。

2、欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩(shī)化的語(yǔ)言，能舉出具體實(shí)例加以點(diǎn)評(píng)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得寫好景物的關(guān)鍵所在（抓住特征，用詞準(zhǔn)確，層次分明）。

4、走出課堂，深入生活，觀察周圍景物，抓住其特點(diǎn)，并作恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

5、收集、積累描繪四季景物的詩(shī)句、美文，并嘗試創(chuàng)作，通過(guò)互助協(xié)作，合辦一份“多彩四季”專輯。

6、積極參與說(shuō)話活動(dòng)，使語(yǔ)言具有針對(duì)性，有吸引力，能打動(dòng)別人。大約需要時(shí)間2.5~3周 單元計(jì)劃：

1、閱讀課共8課時(shí)，16課及誦讀欣賞各1課時(shí)，共余均為精讀，各課時(shí)。

課文教案設(shè)計(jì)參考： 《春》

①通過(guò)誦讀，總體感知課文內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言概括作者描

繪幾個(gè)畫面的特征，體會(huì)作者的感情。

②師生合作，選取有代表性的段落，具體評(píng)點(diǎn)作者是怎樣淋漓 盡致地展現(xiàn)春光之美的。（用詞準(zhǔn)確，大量運(yùn)用疊字疊句，選 用多種修辭手法，調(diào)動(dòng)人的各種感覺(jué)器官，畫面融入人物活 動(dòng)，寫景注意層次??）

③小組學(xué)習(xí)，學(xué)生選取喜愛(ài)的段落，評(píng)點(diǎn)本文在語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)、欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言。

④師生合作，總結(jié)本文寫景成功的關(guān)鍵所在。

⑤比較閱讀“文筆精華”

（一）《充滿活力的春天》。

⑥背誦及積累

收集描繪春景的詩(shī)句并交流，互相補(bǔ)充（可按春草、春花、春風(fēng)、春雨等分類收集）。

⑦為課文某一段內(nèi)容繪一幅圖并擬一首小詩(shī)。

《三峽》

①播放電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》有關(guān)“三峽”的片斷，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

三峽風(fēng)景的特點(diǎn)。

②導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：簡(jiǎn)介作者后放課文朗讀錄音，學(xué)生跟著朗讀，使其初步感知課文。

③小組合作學(xué)習(xí)：參看頁(yè)下注及工具書，試譯課文，如有困難，提出后由其他小組的同學(xué)或教師幫助釋疑。

④討論：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點(diǎn)？你 認(rèn)為課文按這樣的順序來(lái)寫是否合理？說(shuō)說(shuō)自己的理由，有 人說(shuō)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括而又生動(dòng)形象，請(qǐng)舉例說(shuō)明。積累、拓展：

課外收集有關(guān)三峽的圖文資料，摘抄精彩的描寫片斷。（如李 白的《下江陵》、劉白羽的《長(zhǎng)江三日》、電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》、《神女峰的傳說(shuō)》等等。）

⑤開(kāi)展配樂(lè)朗讀比賽（評(píng)委可由教師、同學(xué)一起組成）。

《濟(jì)南的冬天》

①可由岑參詩(shī)句“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”引出塞 外冬景的特點(diǎn)，并播放北風(fēng)肅殺，大雪紛飛的奇寒景象，給 學(xué)生以酷寒難忍之感，然后導(dǎo)入新課，讓學(xué)生邊聽(tīng)課文朗讀 錄音邊初步感濟(jì)南之冬的特點(diǎn)。

②反復(fù)朗讀課文，并思考：作者通過(guò)哪些具體的景物來(lái)突出濟(jì) 南之冬“溫晴”的特點(diǎn)的？這些景物各自的特點(diǎn)是什么？試 各用一個(gè)詞概括。作者寫景是按照一定順序的，你能理清寫 景的層次嗎？（思考后在小組內(nèi)討論解決）

③再讀課文，體會(huì)景中之情，品味語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特色（引導(dǎo) 學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)談）

④師生合作，以簡(jiǎn)明扼要的板書，概括課文主要內(nèi)容，用語(yǔ)特

點(diǎn)。

⑤學(xué)生自選文中喜愛(ài)的片斷，嘗試有感情地朗讀，然后小組推

選代表，組與組展開(kāi)競(jìng)賽。

⑥就如何寫好景物，學(xué)生交流學(xué)習(xí)本文的收獲。

⑦比較閱讀。（《白雪歌》、《草原之冬》或?qū)W生課外自找描寫冬

景的詩(shī)文）

《夏》

①布置學(xué)生課前查找資料，收集有關(guān)“夏”的詩(shī)文。讓學(xué)生初 步感知“夏”在文學(xué)作品中常被當(dāng)作壓抑苦悶的象征。（如《憫 農(nóng)》、《觀刈麥》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。

②由學(xué)生交流搜集“夏”的詩(shī)文材料，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

③自由朗讀課文，體味作者的思想感情。

④再讀課文，理清文章的思路。

⑤品味語(yǔ)言：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好，用得傳神，哪個(gè)句子富有

表現(xiàn)力？圈出來(lái)加以評(píng)點(diǎn)。

⑥拓展：每個(gè)季節(jié)在孩子的眼里自有它的迷人 之處，請(qǐng)學(xué)生說(shuō) 說(shuō)自己心中對(duì)夏的獨(dú)特體驗(yàn)。（如夏夜美景，夏季充滿樂(lè)趣的 活動(dòng)??）

說(shuō)明： ①課文的先后順序可根據(jù)教者的需要靈活調(diào)整。

②誦讀欣賞可單獨(dú)用一課時(shí)完成，也可將詩(shī)文插入相關(guān)課文后

作為比較閱讀，拓展積累的材料。（以學(xué)生自學(xué)為主）

③好的詩(shī)文當(dāng)是“三分分析七分朗誦”，根據(jù)本單元課文特點(diǎn)，宜在誦讀環(huán)節(jié)上多花功夫，采用多樣的形式讓學(xué)生開(kāi)展朗讀 訓(xùn)練。

寫作訓(xùn)練：

①指導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察景物，多側(cè)面感知景物特點(diǎn)。

②指導(dǎo)學(xué)生注意把握不同時(shí)間、不同地點(diǎn)景物的特點(diǎn)。

③選取特定的景點(diǎn)（或?qū)W生自選喜愛(ài)的景物）讓學(xué)生走出課堂，走出校園，花一定的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的觀察。

④回顧本單元幾篇寫景美文在寫法上的成功之處，作為自己習(xí)

作的借鑒。

⑤強(qiáng)調(diào)：為寫活景物，人的感情、人的活動(dòng)也很重要，這些可

以增添畫面的活力。

⑥指導(dǎo)修改作文。

口語(yǔ)交際

①自薦演說(shuō)的內(nèi)容，范圍可擴(kuò)大（如競(jìng)選文娛委員、生活委員、體育委員??甚至值日組長(zhǎng)），讓學(xué)生有話可說(shuō)。

②講故事不同于背書，應(yīng)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行加工，使之口語(yǔ)化，并努

力在講述中傾注感情，做到以情動(dòng)人。③教給學(xué)生說(shuō)服人、打動(dòng)人的說(shuō)話技巧，提醒應(yīng)注意的問(wèn)題，列舉幾個(gè)說(shuō)話成功的實(shí)例，讓學(xué)生有“章”可循，舉一反三。

④鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，采用競(jìng)賽的形式，以敦促學(xué)生充分準(zhǔn)備，傾力投入活動(dòng)。

⑤補(bǔ)充說(shuō)話題：班里如有同學(xué)因?qū)W習(xí)差、家境困難而準(zhǔn)備輟學(xué)，你打算如何說(shuō)服他（她），使其安心學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：

本單元主題為“多彩四季”，學(xué)完課文可開(kāi)展一次“多彩四季”展覽會(huì)，將學(xué)生收集或創(chuàng)

第五篇：多彩的春天教學(xué)設(shè)計(jì)

多彩的春天 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2．認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。

3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。

教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大

本課安排一課時(shí)。

教學(xué)主要步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？

（板書：春天）

2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)

了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）

二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

（一）看看、找找春天

1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。

2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……

（二）讀讀、記記字詞

1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

2．（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！（學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧！（小組四人輪讀）

三、讀中悟情，讀中積累

1.春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？

2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

四、玩玩游戲，鞏固字詞

（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

五、總結(jié)全文，延伸拓展

1.小朋友，春光明媚，鳥語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)“一年之

計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

六、分析字形，指導(dǎo)書寫

1．觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

2．書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。

3．仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。

七、實(shí)踐活動(dòng)

說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

畫一畫：將你眼中的春天畫下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。

找一找：春天在哪里？