第一篇：川教版信息技術三年級下冊教案

三年級下冊信息技術教案

教學過程：

一、導入新課

1、教師向學生展示各種信息材料：（教師的表情給學生感覺好像很神秘）

（1）學生的美術作品、學生的作業等。

（2）讓學生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問學生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。

3、教師問學生：我們使用計算機能做些什么事情？學生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發電子郵件等等。（在此讓學生充分發揮一下，激發學生的興趣）

二、教學新課

1、計算機中信息的傳遞

⑴讓學生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學討論回答：以下幾個問題：

① 熊貓“咪咪”是通過什么設備用計算機繪畫的？

② 熊貓“咪咪”是通過什么設備看到自己正在畫的畫？

③ 熊貓“咪咪”是通過什么設備用計算機寫字？

④ 熊貓“咪咪”是通過什么設備傳聲音

⑤ 用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現？

（對回答的學生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導作用）

⑵由學生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息；

⑶讓學生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。

⑷由學生的回答而總結出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時向我們輸出信息。

⑸除了計算機還有網絡也可以接收發送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內，也可將數碼相機、數碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內等等。(在此向學生展示數碼相機)

2、輸入設備和輸出設備

⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應的設備而引入到輸入、輸出設備。

⑵教師出示幻燈片：如書上圖1-5，學生討論并在書上連線，（這個環節為比一比賽一賽，看誰最能干）學生練習、交流，分析為什么？

⑶最后請學生在教師機上連線。同桌的同學互相批改。

三、學生做教材后的想一想、練一練。（通過練習鞏固、提高能力）

四、全課總結：我們學習了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設備，哪些是輸出設備。小朋友們都能正確區別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學好以后的內容。

五、〔課后記〕略。

4、你們還記得怎樣設置畫圖顏色嗎？

請同學示范設置紅色、藍色和黃色的鉛筆。

二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥

1、自學課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開課本，翻到 在交流中加強人與人的溝通，增進情感。

4、激發學生學習利用電腦的情感。

教學重點：

正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

教學難點：

利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、創設情景 引入新課

1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創設情境，引領學生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數字、人物動作、物品等簡筆畫。

二、自主學習探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學生自學教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。

3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創作構思。

4、讓學生分2~4人小組，交流心得。

三、動手嘗試 教師隨機輔導 學生簡筆畫比賽，老師作隨機輔導。

在學生進行討論時，教師做好組織管理，要盡量讓每桌同學都對對方的作品進行評價，鼓勵每個同學都提出改進意見。

四、師生互評 體驗成功

1、讓學生分2~4人小組進行討論，選出小組內最好的作品，并進行協作完善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優秀作品。

五、拓展延伸 深化主題

1、通過前面的學習，大家已經掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學習的方法，先構思，創作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品

二、【文件名的組成】

師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預先存放的各種類型的文件）

師生互動（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）

生：??

師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴展名”組成，中間用一個點號隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖

2、用簡筆畫的形式創作一幅風景畫。

3、保存創作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為?（A）”或“保存（S）”;2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點擊“保存”。

（二）、學生操作（教師巡視、指導）

四、【打開已存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對剛才創作的作品進行修改，首要的任務是打開創作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作

（要求：組長進行組織，會操作的同學起到小老師的作用，幫助不會的，各小組總結出操作的步驟）

（二）、學生操作演示

1、抽一組學生代表進行操作演示（要求：一邊演示一邊說出操作步驟）

2、各組進行補充

（三）、教師總結歸納

1、啟動“畫圖”程序；

2、點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；

3、在“打開”對話框中，選中文件；

4、點擊 “打開（O）”按鈕；

5、修改作品；

6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）”。

【總結】

播放課件：【課件內容：謝謝同學們！我學會了怎樣保存自己的作品了。同學們看看我操作的是否正確。（演示保存過程）】

小結：同學們，今天我們幫助小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學習內容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復雜情況，再學習更復雜的方法。

3、培養學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。

教學重點與難點: “噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學過程：

一、新課導入

出示下列圖形。

提問：同學們知道圖1是怎么畫的嗎？

請同學們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。

學生嘗試練習，教師巡視。

一、新課

要點：

① 如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

② “噴槍”工具色點大小、疏密的應用。

③ 在使用“顏色填充”工具時會出現的問題。

講述：為了使同學們的畫更美，今天我們要學習一些基本圖形的畫法。

提問：請同學們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？

學生回答：

講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出。“噴槍”工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀疏。要達到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。

(教師在講述的同時進行演示)

學生嘗試練習，同時要求學生練習完圖1后，參照本課圖5-3中所標示的順序試一試，教師巡視。

教師單獨出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠對完全封閉的區域進行填色。

(教師在講述的同時進行演示)

提問：那么沒完全封閉的區域進行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復原到填充之前的樣子呢？

學生嘗試練習，找出答案。

教師評點：

教師出示圖

3、圖4

請同學們利用剛學過的工具自己動手上機試一試。

學生嘗試練習，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。

提問：同學們想一想云彩和遠山的倒影應該怎么畫？

同學們回答：

鞏固練習

讓學生自自己選擇練習課后“畫一畫”

1、2的內容。

小結

教師講評學生的練習情況，根據具體情況可以展示部分學生的優秀作品。

1．會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。

3．學會簡單圖形的復制，會發揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。教學準備：

制作圖6－

3、圖6－

4、圖6－7的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。教學過程： 【拼圖游戲】：

一．引入課題：

教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？

二．教師示范： 步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6－2。2．“練一練”：拼圖游戲

1、拼圖游戲2

通過這個游戲，掌握“矩形選定”和“任意形狀剪裁”工具的使用。

教師指導：由教師已先將熊貓圖形任意分割、打散，保存在學生電腦上，練習時指導學生打開這兩個畫圖文件，進行拚圖游戲。

學生練習：可采用分組比賽的形式進行。教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。【復制圖塊】 一．引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？

二．教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。步驟3：用復制方法畫其余果子。

注意：（1）復制的要點是：“先選取，再粘貼”。

（2）復制的方法不止一種：可用選取后按住Ctrl鍵不放并拖動的方法，也可用“選取－復制－粘貼”的方法，而后一種方法可用多種方法實現：

（1）點擊鼠標右鍵彈出有復制、粘貼命令的菜單進行復制和粘貼。（2）點擊“編輯”→“復制”，“編輯”→“粘貼”。（3）按組合鍵“Ctrl+c”復制，按組合鍵“Ctrl+v”粘貼。

提問：用這種復制的方法畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫一棵果樹，再順便快速地涂上顏色！

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6－5大樹。2．“練一練”：用剛學的圖塊復制的方法完成圖6－7和圖6－8。

通過這個游戲，掌握怎樣進行圖塊的復制，懂得用復制的辦法快捷地畫圖。教師指導：先讓學生觀察圖形，有多少相同圖形。想一想，怎樣快捷完成？ 學生練習：教師可適當提示學生怎樣畫圖6－7和圖6－8，也可據情況讓學生自主練習，動腦筋自己解決問題。

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。

團結協作解決問題的學習精神。培養學生對計算機繪畫的興趣。

教學重點：

1、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。

2、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

教學難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。

教學準備：相關圖片素材 教學過程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個圓，請學生猜猜老師打算畫什么？ 學生回答：球、太陽、餅??

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發達，就認為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動一（7分鐘）展示方鐘和圓鐘

1、請同學們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關？什么按鈕和圓形有關？抽學生回答。

2、試一試：（5分鐘）點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。

注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。

三、活動二（7分鐘）

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。

c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學生練習：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行）

2、做得快的同學可以做書P32練一練。

教師巡視指導，注意學生用機的安全。

五、作品展示及總結：（5分鐘）

隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同時對本課進行總結。

教學反思：

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、生動、活潑。

二、教學過程：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務驅動，完成復習“顏色填充”工具。

⑴、師：老師這里還有一幅畫，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎么辦呀？（師出示圖1）（生回答：可以用以前我們學習過的“顏色填充”工具。）

⑵、師：大家還認識我們的“顏色填充”工具嗎？請一位同學上臺找一找，并用它給大樹涂上顏色。（生上臺演示）

⑶、師：孩子們，你們能使用“顏色填充”工具嗎？（生回答：能）請你們在桌面上找到并打開“畫圖1”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。

⑷、（在輕快的音樂聲中，孩子們完成填色，師巡視。）師選擇幾幅色彩搭配好的畫進行展示，并請孩子們進行評價。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發現一個奇怪的現象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家幫我找到了解決問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發揚這種探索的精神。

8、游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在 我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出 教學重點：“合成畫面”的畫圖方法

教學難點：根據實際情況靈活的綜合運用各種方法創作圖畫

教學過程：

一、導入

1.師啟發提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？

同樣的道理，當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導思路

師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

1.分別打開“樹葉”圖畫和“瓢蟲”圖畫

請哪位同學幫幫老師，在我的D盤中將這兩幅圖畫打開 2.將瓢蟲復制后粘貼到樹葉上

結合以前學習過的使用鼠標加鍵盤的方法復制圖形，新授通過菜單進行圖形復制粘貼的操作過程。

提問：1.無論用何種方法進行復制操作，在復制前都必須完成一項工作是什么？（框選中將要被復制的圖形）

2.這里 為什么不能用以前學過的鼠標加鍵盤的方式進行復制？（不在同一個窗口中）認真觀察，積極思考并相互討論、回答教師提出的問題 新知識的學習始終與舊知識緊密聯系，利于學生記憶掌握，符合建構主義的教學思想。

教師提出的幾個問題應是掌握新的知識和操作技能的細節問題，卻是較關鍵的問題。此處可故意操作錯誤，讓學生指正，既應用和復習到了“撤消/恢復”操作，又加深了對新知識的記憶。

3.移動并調整 “瓢蟲”的大 小

演示在粘貼“瓢蟲”后將其進行移動和大小調整的操作。

提問：1.當光標呈現什么形狀的時候可進行移動 操作？（十字箭頭）什么形狀可進行 大小調整操作？（一字箭頭）

2.“抓 住”被調整對象的哪幾個控制點進行調整可同時調整它的長和高？（四個角）

操作總結

師總結操作過程，強調過程中還應注意的一些細節問題，如框選對象時應選擇“透明”選項；在調整對象大小未完成時不能單擊該對象以外的范圍等。

三、課堂實踐操作

實踐任務：以小組為單位（根據具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。

實踐要求：應突出組內的集體智慧，注重分工協作，注重創新。

四、評比激勵

采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳協作獎。

［課后練習］

教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機上將“圖9-6”畫出來。

教學反思

教學目標：

1、知識與技能：知道文件夾的相關知識學會在畫圖軟件環境下

教學難點：畫圖環境下建立新文件夾的方法

教具準備： 實物文件夾、文件柜或文件夾、文件柜的相關圖片；事先在教師機D盤上創建一個教師姓名的文件夾，并在該文件夾下創建幾個分類文件夾如：畫圖、歌曲、電影、游戲等，放入相關的文件

教學過程：

一、創設情境激趣導入

①設問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？

②布置任務：讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題

③教師 評價 學生：積極思考

學生：通過思考以及自己的操作完成任務并相互討論回答問題 激趣，將學生的注意力引入到課堂教學中

二、認識文件夾

學習把作品存入指定文件夾的方法

①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察

②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價

③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”

演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設置的文件夾、展示分類保存的文件

④提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？

學生：傾聽，觀察教師所出示的物品

思考、回答問題

學生：觀察教師的操作情況

①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結：指導看書P43把作 品存入自己文件夾中的操作 步驟（并板書）

三、應用所學知識解決實際問題

①布置任務：P43 想一想、練一練

②教師巡視、指導、評價 學生：按要求完成任務

學生：任意選玩所學的游戲 復習鞏固畫圖環境下建立文件夾的方法

復習鞏固畫圖環境下把作品存入指定文件夾的方法

四、小結

①文件夾的相關知識

②畫圖環境下建立新文件夾的步驟

③強調：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養成

“程序”——“附件”——“寫字板”

請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態欄上將會看到對應按鈕的功能說明。

3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

單擊任務欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕

2．在輸入法菜單中選擇

此時屏幕上顯示

（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。

3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

三、用拼音寫漢字

師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。

提示：要求指法正確。

觀察一：1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：

（廣播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？

對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）

小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。

同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。

2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的？

試一試：

1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。

3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩。

生：操作（師巡視指導）??

練一練：

輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

出這個句子中的詞組。

2．以輸入“學習”這個詞組為例。

步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。

(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。

(3)按空格鍵，此時出現與?學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。

1．練習用“智能ABC輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優點？

中國

四川

成都

兒童

老師

班主任

努力

（二）使用隔音符號。

1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區分呢？

2．在韻母“an”前加一個隔音符號“?”，輸入成“xi?an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

3．練習輸入下列詞組天安門

單個

高昂

答案

長安

感恩

慘案

金額

以上我們輸入詞組時，采用了輸入詞組的全部音節，不能夠提高輸入速度。我們用“智能ABC輸入法” 的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。請同學們看書后告訴老師。

（三）快速輸入詞組

1．快速輸入詞組在輸入詞組時的步驟：

（1）輸入每一個字的聲母；

（2）輸入完畢后按空格鍵；

（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。

2．學生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？

蝴蝶

植物

學生

秋天

教師

家長

足球

體育

3． 多字詞組的簡拼輸入方法。

例：輸入“中華人民共和國” 簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國”。仍只需輸入各個音節的

2、復習文字輸入，在寫字板中繼續輸入：我愛我的學校??

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助

我們學習語文知識呢。

二、學習新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》

但其中沒有標點。

師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力）

師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？

生：沒有標點。

師：誰來說說我們都學習過哪些標點？

（抽生上臺板寫）

（傳統教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來）

師：好，請同學們在老師發下的紙張上給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？

師：同學們已經會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。

［板書：標點的輸入］齊讀課題

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。學生小組活動。

你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

（學生自我探究發現問題，從而激發好奇心解決問題）

這時有兩種情況：

A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。

B、都不會輸入。

這兒針對 研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。

老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發現同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“。”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣！）

（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）

誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。

師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。

我們將輸入法設置成中文狀態，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］

下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。

“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。”輸入法的設置是關鍵，一定強調。］

6、請同學們觀察，含有‘。’的鍵有什么特點？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］

我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。

［板書：下檔

直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？

［小組討論并嘗試］

學生發現問題：怎么單引號只能輸一半，‘［’變成了‘《’，怎么輸入‘》’

請優生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事。”在學生自主練習后再由教師組織交流學習活動，學生之間互相介紹，取長補短。這樣既發揮了學生的主觀能動性和創造性，又能準確地完成教學任務。》

8、有哪些標點符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的

2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊

他說 我放學后先做作業 然后才看電視

我喜歡踢球 看書

不過 我最喜歡看書 我喜歡的書是 十萬個為什么

????.分小組完成教師的活動任務。老師巡視指導。展示自己小組成果。

五、自我評價（2分鐘）

1、通過練習，對自己標點符號輸入的操作水平的評價是（）。

2、與其他同學比，自己的成績（）。

3、通過實踐和思考，要想正確輸入標點，鍵盤操作熟練，我認為要（）

2、能力目標通過本課的學習培養孩子們善于觀察、發現身邊美好的事物，并學會用語言、畫圖等多種形式表達。

3、情感目標通過引導孩子們從生活中去觀察美、發現美，從而培養孩子們熱愛自然、熱愛生活，從小形成健康的人格品質。

教學重點 ： 引導孩子們用語言表達某次郊游觀察到的美好景色，從中提煉出印象最深、興趣最濃的畫面，并學會用畫的形式表達出來。

教學難點：

用畫圖的形式表達觀察到的事物。

教學過程：

一、營造氛圍

主要是調動孩子們的興奮點，引導孩子們將自己郊游時看到的景象表達出來）師：孩子們，你們喜歡郊游嗎？生：喜歡。（這一定能得到非常肯定的回答）師：老師知道，孩子們小腦袋里裝了許多美好的郊游記憶，請同學們仔細地回快一下，對你印象最深、興趣最濃的一次郊游，再把它編成一個小故事，講給大家聽聽。生討論、編故事、講故事。??

二、學課文

師：同學們講得真好。（注意有針對性的點評，同時注意評價的多元化和語言的藝術性，千萬不能范范而談）師：我們來看看課文，課文的小主人一次郊游后，不僅把自己所看到的用優美的語言寫成了日記，而且還配上了美麗的連環畫。

師：下面我們請同學有感情地讀一讀小主人翁的日記。

生：讀課文 ?? 師：請孩子們對照小主人翁的日記和畫，先看看日記中寫出了他所看到的哪些景物？生回答：??（提示： 表達大自然的美。

師：我們郊游時，看到許多美麗的景色，不可能一一畫出來，這時，我們應該抓住郊游時印象最深、最感興趣，又比較好用畫圖表現大自然的美的畫面。比如書上的三幅畫，分別畫了出行、游玩和回家的三幅典型景色。

師：請與同學一起討論，書中三幅畫分別用到了哪些畫圖工具和操作技巧？你認為作者哪些方面做得不好？你準備如何改進？生討論回答：??

四、創作連環畫

讓孩子們自由作畫，表現出自己所見所聞和內心感受，畫出美麗的大自然。學生創作時，老師巡視，指導。

五、全班展示

給孩子們一個舞臺，讓他們展示自己、表現自己，從小樹立良好的自信心。展示畫圖時，事先讓同學自我介紹自己創作了什么？主要想表達一幅什么景色？再讓生生互評，評優點、評缺點，最后老師點評。

師：同學們創作的畫都很好，想不想把自己畫圖設置為桌面墻紙，讓其他班的老師和同學也能欣賞到你的作品。請你按照“小知識”中的方法，用自己創作的畫圖裝飾計算機桌面。再試一試“設置為墻紙”中的“居中”和“平鋪”有什么區別？

課后練習：P66頁 綜合活動2，編故事。

第二篇：閩教版三年級信息技術教案下冊

閩教版三年級信息技術第二冊教案

第1課 用鍵盤符號構圖

教學目標：

1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習

2、過程與方法：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。

教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生輸入字符的興趣 教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區練習數字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。

（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創新活動。

字母、數字、符號的綜合錄入練習，自主創作有個性的表情圖。

三、總結課堂

活動評價：學生小結，教師補充。

教學反思：

第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母

教學目標：

知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本7-11頁內容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。

“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）

（3）全角與半角切換

全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本7-11頁的內容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

創新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。

五、活動評價

師引導學生進行評價 教學反思：

第3課 看圖片，輸文字

教學目標：

1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態。

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創新活動

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。

五、活動評價 教后反思：

第4課 看圖片，輸字符

教學目標：

1、知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區的功能，掌握數字小鍵盤指法操作。

2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

3、情感、態度與價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度 教學重難點:掌握數字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？

二、認識數字鍵、小鍵盤

師：數字鍵位于主鍵區的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數字鍵。

請同學打開記事本，練習輸入數字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。

四、小結：

你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

五、創新活動：

1、看圖，輸入算式

2、數一數圖4-4中的小方格數在記事本中寫出對應的算式

六、活動評價 教學反思：

第5課 建立文件

教學目標:

一、知識性目標：

1、了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:

一、情境導入 巧設情境 1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕

3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機” ◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎將錄制下來的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、創新活動，動手操作

1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。

五、課堂小結：活動評價 教后反思：

第6課 認識文件夾

教學目標：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：

1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務驅動法

教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創建文件夾來解決這個問題。現在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數數看有幾個。并說一說文件與文件夾的區別。

活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、創新活動：試一試：

完成書上第P35頁的創新活動題目。

四、活動評價 教后反思：

第 7課 管理文件

教學目標： 知識性目標：

1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。

2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、創新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。

2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。

四、活動評價 教學反思：

第8課 欣賞與構思

教學內容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：

1、認識WindowsXP系統中自帶的畫圖軟件；

2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創新思想。

3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。

②屏幕上出現畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。

（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？

引導學生發現認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、創新活動

1、說一說，你認為創作作品前的構思，還需要思考哪些內容？

2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創作前的構思。

六、活動評價 教學反思：

第9課 箐箐校園

教學內容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。

教學目標：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神。教學重點：掌握規則圖形的畫法。

教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：今天老師給大家帶來了一些電腦繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答

師：這些圖形又稱為規則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。

二、Shift鍵的使用

師：在學畫規則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

三、直線工具的使用

師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂

師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯誤）。撤消的使用：

師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。

師：當我們把屋頂的線條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂的顏色呢？ 生回答，并動手操作。

教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。

四、矩形工具的使用

師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現三個矩形。

講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。

五、創新練習活動

1、在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。

2、在校園看看，在選畫一種校園里的景物。

六、活動評價 教學反思：

第10課 溫馨提示牌

教學目的：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。

3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設計簡單的校園提示牌。

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

二、創新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

三、活動評價

教后反思：

第11課 魚兒悠悠

教學內容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時]:1課時 教學過程：

一、導入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現夜晚的池塘。

四、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創新活動練習

1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。

2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？

五、活動評價

板書設計：

曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調整

多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學內容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運用閉合曲線創作圖形

3、培養學生審美觀。

教學重點：運用閉合曲線創作圖形。

教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

三、畫畫大比拼 師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本72頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新活動

請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。

五、活動評價 教學反思：

第13課 太空之旅

教學內容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形

2、學會快速復制圖形 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：

一、導入

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現神秘的太空。

一、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創新活動練習

1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發揮你的想象，畫一畫外星人。

五、評價活動 教后反思：

第14課 快樂的小熊

教學內容:學會用“翻轉/旋轉”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：

1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉功能的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。

二、復制功能的學習。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：

下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。

1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。

5、在出現新的小花選區上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。

6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。

三、畫小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：

1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。

2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動鼠標后你發現什么？（變大變小）3你們試一試。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。

四、讓小熊轉身

師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉功能的使用。活動三：

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。

3、在對話框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創新活動練習。

照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。

六、活動評價 教學反思：

第15課 親親家鄉

教學內容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構思繪圖。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養學生審美觀。

教學重點：培養審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁圖15-3《家鄉美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本89頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新作品

綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉

五、活動評價 教學反思：

第三篇：川教版信息技術六年級教案

多媒體與多媒體電腦 [教學目的]

1、掌握媒體、多媒體與多媒體電腦的概念

2、知道多媒體電腦必須具有哪些設備；

3、了解形形色色的數碼設備 [教學課時] 1課時

[教學重、難點]

1、掌握媒體、多媒體與多媒體電腦的概念

2、知道多媒體電腦必須具有哪些設備； [教學過程]

一、導入新課

1、同學們，你們來說說你知道的新聞？并說說是怎么知道的？

2、學生說說

二、學習新課

（一）、媒體、多媒體的概念

1、什么是媒體？什么是多媒體？請同學們自由讀課文。

2、學生說說什么是媒體？什么是多媒體？

3、教師補充、概括

（二）、簡介多媒體電腦

1、什么是多媒體電腦？

2、能夠處理文學、聲音、圖形、動畫、圖像等多種信息的電腦叫做多媒體電腦。

3、以前，你們學過電腦的組成這一章，誰來說說電腦由什么組成？

4、請同學們讀文，了解多媒體電腦與電腦有什么不同？

5、學生說說多媒體電腦的組成

6、指名說出多媒體電腦與電腦的區別？

7、教師概括多媒體電腦必須安裝哪些設備？（光盤驅動器、聲卡、音箱、話筒）

8、介紹光盤驅動器、聲卡、音箱、話筒的功能？

9、小結

（三）、介紹形形色色的“數碼”設備

1、學生看書

2、學生介紹數碼設備

3、介紹數碼照相機、數碼攝像機、MP3隨身聽、掃描儀

4、教師補充

4、你們周圍有哪些多媒體設備？說一說它們的用途？

三、總結課文

這節課，你學到了什么？

四、布置作業

找一找、查一查生活中還有哪些多媒體？

教學反饋：在此次教學中要多利用一些實物來激發學生的興趣，提高學生的學習積極性。認識錄音機程序 [教學目的與要求]

(1)學會使用“錄音機”播放與錄制聲音。(2)學會查找聲音文件。

(3)初步了解“錄音機”的“效果”功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：播放與錄制聲音文件“.WAV”。難點：查找聲音文件。[教學過程]

一、導入

計算機的功能很多，不但可以打字，畫畫，還可以用來錄音呢！許多同學想使用Windows 98中的“錄音機”程序播放和錄制聲音。

二、新授 1．播放聲音

(師邊講解邊演示)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”“娛樂”，單擊“錄音機”命令，打開“錄音機”窗口。(板書：打開錄音機：“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機”)(師邊講解邊操作)在該窗口單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。我們打開的文件類型是聲音文件，它的擴展名是“.wav”，在“搜尋(I)”框右側的小箭頭，再依次打開C盤、“Windows”和“Media”文件夾；單擊“Media”文件夾中的聲音文件“Logoff.wav”，再單擊“打開(O)”按鈕。

單擊“錄音機”窗口中的“播放”按鈕，可聽到一段聲音。用同樣的方法可以播放其他的聲音文件。這時就能聽到聲音了。(板書：播放聲音：“文件”—“打開”—選定聲音文件—“播放”按鈕)[試一試]

打開“C：WindowsMediaLogoff.wav”文件。2．錄制聲音

(師邊講解邊操作)先單擊“文件(F)”菜單中的“新建(N)”命令，再單擊“錄音”按鈕，你可以對著麥克風唱一段歌曲或說幾句話。然后，單擊“停止”按鈕，停止錄音。單擊“播放”按鈕，就可聽到剛剛錄近幾年來聲音了。

單擊“文件(F)”菜單中的“另存為(A)”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中確定保存文件的位置、文件名，再單擊“保存(S)”按鈕，保存錄制的聲音文件。(板書：“文件”—“新建”—“錄音”按鈕—“停止”按鈕—“另存為”)[讀一讀]

師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。

(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。

三、小結

說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。

師：打開“錄音機”程序，單擊“錄音”按鈕，進行錄音，結束單擊“停止”按鈕。點擊“播放”按鈕，即可聽到錄制的聲音了。

四、作業

利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理。教學反饋：在錄制聲音過程中，要讓學生對準麥克風，提高錄音效果。修改聲音文件

[教學目的與要求]

1、讓學生學會為聲音添加效果。

2、對聲音進行編輯。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

對聲音進行混合處理。[教學過程]

一、導入

師：同學們，我們上節課初步學習了怎樣用“錄音機”程序來錄制聲音及初步學習怎樣為聲音添加效果，今天我們來學習怎樣為聲音添加背景音樂及把幾種聲音混合在一起。

二、新授

1、為聲音添加效果

師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。

(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。學生嘗試操作

播放學生加工好的聲音 全班討論并小結

2、對聲音進行編輯。

教師演示例3為聲音文件插入背景音樂。學生嘗試

請學生上臺演示 教師小結

三、總結

說一說用“錄音機”修改聲音的過程。

四、作業

利用錄音機程序錄一段話，并插入背景音樂，對聲音進行效果處理。教學反饋：要插入的背景音樂應該選擇較輕柔的音樂。用媒體播放器看動畫片、聽音樂 [教學目的與要求]

(1)學會使用“CD播放器”。

(2)能用“多媒體播放機”播放多媒體文件。(3)初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：播放CD和VCD。

難點：查找多媒體文件并播放。[教學過程]

一、導入

我們許多同學家里有許多好聽好看CD和VCD，可是卻不會播放，今天我們就來學習播放CD和VCD的方法。

二、新授

(板書：第24課播放CD和VCD)1．用“CD播放器”播放CD

(師邊講解邊演示)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”“娛樂”“CD播放器”再單擊，打開“CD播放器”窗口。(板書：1。用“CD播放器”播放CD)

(師邊講解邊演示)“CD播放器”窗口設有“播放”按鈕、“暫停”按鈕、“停止”按鈕、“快進”按鈕、“快退”按鈕、“上一曲目”按鈕、“下一曲目”按鈕

等。如果將指針指向其中任一按鈕，即可顯示該按鈕的名稱。我們在光盤驅動器中插入一張CD音樂盤，單擊“CD播放器”窗口中的“播放”按鈕，即可聽到CD音樂。[讀一讀]

(師邊講解邊操作)CD播放器播放曲目的順序有“連續播放”和“隨機播放”兩種。如果選中“選項(O)”菜單中的“連續播放(C)”命令，則CD播放器按CD盤上曲目的順序“連續播放”曲目；如果選中“選項(O)”菜單中的“隨機順序(R)”命令，則CD播放

器先將CD盤上的曲目重新排列后，再按新的順序來播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定將要播放的曲目。

2．用“媒體播放機”播放VCD

(演示)“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“Windows Media Play”(板書：用“媒體播放機”播放VCD)

(師邊講解邊操作)在光盤驅動器中放入一張VCD盤，單擊“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出一個“打開”對話框。單擊“打開”對話框

中的“瀏覽(B)?”按鈕，彈出一個新的“打開”對話框。在對話框的“搜尋(I)”框中依次打開光盤驅動器、“Mpegav”文件夾；在“文件類型(T)”框中選擇“所有文件(*.*)”；在文件列表框中選定一個文件，如Avseq02.dat，再依次單擊“打開(O)”“確定”按鈕，媒體播放機便開始播放選定的VCD節目。[試一試] 師：“多媒體播放機”可以播放VCD影碟，還可以播放多媒體文件，如：“.avi”影視文件、“.wav”聲音文件、“.mid”和“.mp3”電子音樂等。

三、小結 怎樣用計算機去播放家里的CD和VCD？

師：將CD或VCD盤放入光驅中，打開“CD播放器”或“媒體播放機”，如果是播放CD，單擊CD播放機上的播放按鈕即可；如果播放VCD，單擊“打開”命令，找到“Mperav”文件夾，將“文件類型”選擇為“所有文件”，找擴展名為.dat的文件，打開就行了。

四、作業

利用今天學習用計算機播放CD和VCD的知識，回家后播放給爸爸或媽媽欣賞。教學反饋：在教學中要培養學生養成愛護CD、VCD的好習慣。用電腦看圖片

[教學目的與要求](1)學會使用“ACDSEE”。

(2)能用“ACDSEE”查看圖像文件。

(3)初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：查看圖像文件。

難點：查找圖像文件并播放。[教學過程]

一、導入

我們許多同學家里有許多好看的數碼照片，可是卻不會播放，今天我們就來學習播放圖片的方法。

二、新授

（一）、用ACDSEE查看圖片 1.教師演示怎樣打開軟件

2.WINDOWS中常見的圖片格式 3.翻看圖片

4.利用放大和縮小按鈕查看圖片。

（二）、用ACDSEE瀏覽圖片

1、進入瀏覽窗口

2、用縮圖的方式查看圖片

三、小結

四、作業

用ACDSEE查看電腦中的圖片。復制屏幕圖像

[教學目的與要求]

（1）學會使用復制屏幕圖像。

（2）初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：復制屏幕圖像。難點：復制按鈕。[教學過程]

一、導入

同學們，今天我們來介紹復制屏幕圖像的方法。

二、新授

（一）、復制整個屏幕

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

（二）、復制窗口

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

（三）、復制按鈕

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

三、總結

四、作業

找一個你熟悉的軟件，寫出一份圖文并茂的說明書。掃描圖片

[教學目的與要求]

（1）學會使用PHOTODRAW。

（2）初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：學會使用PHOTODRAW。難點：使用掃描儀。[教學過程]

一、導入

同學們，今天我們來介紹掃描圖像的方法。

二、新授

（一）、打開PHOTODRAW 1.教師演示 2.學生嘗試 3.小結

（二）、用掃描儀掃描插圖 1.教師演示

2.請學生上臺演示 3.小結

（三）、保存掃描結果 1.教師演示 2.學生嘗試 3.小結

三、總結

四、作業

把自己的照片掃描到電腦中，并以自己的名字為文件名保存起來。

教學反饋：因為掃描儀只有一臺，所以學生只能看演示，大部分學生沒有辦法親自嘗試，需多激發學生的學習積極性。圖像處理

[教學目的與要求]

（1）學會使用PHOTODRAW。

（2）初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：學會使用PHOTODRAW。難點：合成圖像。[教學過程]

一、導入

同學們，今天我們來介紹圖像處理的方法。

二、新授

（一）、剪切圖像

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

（二）、合成圖像

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

三、總結

四、作業

把自己的照片掃描到電腦中，然后為照片變換背景。自動生成多媒體賀卡

一、教學要求：

1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式；

3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。

4、陪養學生的互相熱愛精神，增進同學之間的友誼。

二、教學重點和難點：

１、應用設計模板和自動版式的區別； ２、正確保存幻燈片文檔

三、教學內容和課時安排 ［課時安排］

本節1課時（40分鐘）完成。［教學內容］

啟動Powerpoint、應用設計模板、自動版式設置。

一、教材分析： 在本節中，應用設計模板和幻燈片自動板式設置是一個比較容易混淆的操作，并且位置都在右擊鼠標的快捷菜單里。因此，在教學時應該仔細講解，反復示范。

一、導入

同學們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人 賀卡呢？一般在什么時候會收到別人的賀卡？

好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。

二、新授

１、介紹做賀卡的工具：Powerpoint，它是一個做幻燈片的

工具，老師經常用它來做課件給我們上課，所以它是一個功能很好的軟件。和windows98操作系統一樣，它也是美國微軟公司研制的軟件。２、啟動Powerpoint，單擊“開始”→“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后的畫面是： 在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現一個這樣的對話框： 在這里，我們選空 白幻燈片，進入 Powerpoint編輯界 面。

３、講授“應用設計模板”。

我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在

幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應用設計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。⑴、教師演示。⑵、學生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡 單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設置”，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂！”，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”

按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！

三、上機操作。（25分鐘）

教學反饋：任務驅動是當前信息技術教學的一個較新的模式，這節課通

過和“做賀卡”這個任務來使學生自主地學習Powerpoint制作基礎，可以說取得了良好的效果。今后應多采用這種教學模式。制作幻燈片

[教學目的與要求]

(1)了解“PowerPoint 2000”。

(2)學會啟動PowerPoint 2000、選擇版式的方法。(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。(4)理解建立幻燈片和插入幻燈片的不同命令。(5)能用PowerPoint 2000制作兩頁幻燈片。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點]

重點：初步制作二頁含有文本和藝術字的幻燈片。難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令，背景顏色設置。[教學過程]

一、談話引入

愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2000制作出來的，PowerPoint 2000是Office

2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2000來制作多媒體幻燈片。

二、新授

1．任務一：進入PowerPoint 2000(邊講邊練)與打開Word

2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft

PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。2．任務二：新建第一頁幻燈片 下面我們來新建第一頁幻燈片。(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。3．任務三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。(學生操作，教師巡視指導)4．任務四：插入藝術字“我們的運動會”

我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。學生操作，教師巡視指導。5．任務五：插入文本框

這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。學生操作，教師巡視指導。7．任務七：保存文件與退出

我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint

2000了，方法與退出Word一樣。學生操作保存。

三、小結

通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint

2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業

啟動PowerPoint

2000，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。教學反饋：在此次教學中可以讓學生多嘗試一些幻燈片的版式。在幻燈片中插入圖片 [教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能制作圖文并茂的幻燈片。[教學重點與難點]

重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、談話引入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務一：打開PowerPoint 文件(網絡廣播)請一生演示并介紹。打開PowerPoint

文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務二：插入剪貼畫 邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。3．任務三：插入圖片文件 小明告訴老師說，在作業介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？ 教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4、任務六：背景顏色設置 大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)?”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)?”來設置背景色，方法是一樣的。

5、練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在??)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。5．欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業

見課本中“練一練”。

教學反饋：要加強學生對圖片與文字相搭配的處理能力。在幻燈片中插入影片 [教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入影片的方法。(2)能將影片文件插入幻燈片中。(3)能制作圖文并茂的幻燈片。[教學重點與難點]

重點：插入影片，達到圖文并茂的效果。難點：插入影片文件。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、導入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字、圖片，小明想插入一些影片來使幻燈片更活潑一些，怎樣作好呢？

二、新授

（一）、使用繪圖工具欄 １、教師演示 ２、學生嘗試 ３、小結

（二）、在幻燈片中插入影片

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

三、總結

四、小結

制作一個介紹電影的幻燈片，并把影片片斷插入到幻燈片中。設置動畫

[教學目的與要求]

(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。(3)能制作動畫效果的幻燈片。(4)了解插入聲音等多媒體的動畫。[教學重點與難點]

重點：動畫效果的制作。難點：“自定義動畫”對話框。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

二、新授

1．任務一：使用“預設動畫”命令 在PowerPoint

2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。2．練習

課本中“練一練”。

3．任務二：使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)?”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。4．練習

將標題與圖片都設置動畫效果。

請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。學生練習，教師巡視并做個別指導。5．試一試

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

三、總結 今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

四、作業

請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。教學反饋：要讓學生嘗試用多種動畫形式來設置動畫，提高學生的學習積極性。幻燈片的切換

[教學目的與要求]

(1)了解換頁方式對幻燈片播放效果的作用。(2)掌握“幻燈片切換”對話框的操作。(3)初步了解“設計模板”。[教學重點與難點]

“幻燈片切換”對話框。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、引入

打開已用不同切換方式的“運動會.ppt”演示文稿并播放，請同學觀賞。

二、新授

1．任務一：改變換頁方式

細心的同學已經看出老師是采用了不同種類的切換方式，這是怎么實現的呢？(邊演示邊操作)

①打開無任何切換方式的“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

②雙擊第二張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“幻燈片切換(T)”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。

③選擇并設置為每隔1秒自動切換，單擊“應用(A)”按鈕。采用“幻燈片放映”，這時我們看到設置的效果已出現了，但只是第二張自動播放，而其它張卻沒有。

細心的同學看到效果是在“幻燈片切換”對話框中進行設置實現的，其實在對話框中還有很多效果可供我們使用，請同學們試著添加切換效果。學生操作，教師巡視，并做個別指導。2．任務二：加入聲音和改變切換速度

對幻燈片可以加入自定義動畫效果，如效果為“飛入”、方向為“底部”等，還可加入聲音。請同學們自已對“運動會”演示文稿的第三張幻燈片加入“鼓掌”的聲音。學生自行制作，教師巡視，并指導。請一學生上來演示并介紹。①選定第三張幻燈片。

②打開“幻燈片切換”對話框，在“聲音(U)”列表框中選擇“鼓掌”的聲音效果，單擊“應用(A)”按鈕。

③單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看幻燈片的放映效果。

提問：請大家試一下：在“幻燈片切換”對話框中設置好效果后，分別選擇“應用”與“全部應用”，看一下效果有什么不一樣？ 學生操作，并回答問題。3．任務3：應用設計模板

在軟件中已經存放了一些設計好幻燈片的樣式，我們叫模板。應用這些模板可以幫助我們輕松地設計出一些背景。邊講邊練習。

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“應用設計模板(Y)”命令，打開“應用設計模板”對話框。(2)在“應用設計模板”對話框左側的列表框中列出了許多模板的名稱，單擊某一名稱，右側預覽框中可見模板效果。然后再單擊“應用(P)”按鈕。(3)單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看幻燈片的放映效果。

這時，演示文稿中所有幻燈片，都具有了相同的色彩斑斕模板背景。在計算機中保存了很多種不同的模板，同學們可以試一試。

三、小結

今天我們學習了換頁方式對幻燈片播放效果的作用，并且掌握了如何加入聲音和改變切換速度，還能用計算機中設計模板來得到色彩斑斕的效果。

四、作業

請大家將介紹自己的演示文稿加入聲音，并且用模板來得到背景。教學反饋：讓學生學會應用模板來提高效果。修改圖片 [教學目的]

1、認識圖片工具欄，知道工具的用法；

2、掌握設置透明色的方法、學會圖像控制、圖片剪裁的方法。[教學課時] 1課時

[教學重點、難點] 掌握設置透明色的方法、學會圖像控制、圖片剪裁的方法 [教學過程]

一、導入新課

1、展示作品

2、學生欣賞評價

二、學習新課

（一）認識圖片工具欄

1、教師講解圖片工具欄

2、介紹工具欄的工具欄的用法

（二）設置透明色

1、教師講解設置方法與步驟

選定圖片——單擊工具欄中的“設置透明色”按鈕——指針移動到圖片——單擊——保存

2、學生嘗試操作

3、教師巡視、指導

（三）圖像控制

1、學生自學圖像控制

2、指名示范操作

選定圖片——單擊圖像控制按鈕——單擊選擇四種效果之一

3、教師補充、指導

4、學生練習

（四）圖片剪裁

1、學生自學操作

2、指名操作

4、練習

四、總結課文

五、布置作業 完成課后練一練

教學反饋：要加強學生對圖片的處理能力。在幻燈片中插入表格 [教學目的]

1、掌握插入新幻燈片、表格的方法

2、學會修飾表格的方法 [教學課時] 1課時

[教學重點、難點] 學會修飾表格的方法 [教學過程]

一、導入新課

1、出示幻燈片作品

2、學生欣賞評價

二、學習新課

（一）插入新幻燈片

1、教師講解示范

打開幻燈片——插入——新幻燈片——幻燈片樣式——表格——確定

2、學生練習操作

3、指名操作示范

（二）插入表格

1、學生自學操作插入表格

2、指名操作示范

單擊此處添加標題——輸入文字——雙擊此處添加表格——單擊行數——確定——雙擊單元格——輸入文字——按TAB移動光標

3、學生練習

4、教師巡視、指導

（三）修飾表格

1、學生自主操作例3

2、指名操作例3

3、說說修飾表格的方法

單擊表格的邊框——表格和邊框——填充顏色——淺綠色——居中

四、總結課文

五、布置作業 完成練一練

教學反饋：在幻燈片中插入表格，要注意行數與列數不要太多。在幻燈片中插入聲音 [教學目的]

1、掌握為幻燈片插入聲音文件的方法

2、學會在幻燈片中加入CD及錄制聲音的方法 [教學課時] 1課時

[教學重點、難點] 掌握為幻燈片插入聲音文件的方法 [教學過程]

一、導入新課

1、欣賞幻燈片的聲音

2、導入語

二、學習新課

（一）為幻燈片插入聲音文件

1、教師講解示范插入聲音文件

插入——影片和聲音——文件中的聲音——選擇聲音——確定——否——移動到合適的位置——單擊播放——單擊圖標

2、學生練習操作

3、指名操作示范

（二）在幻燈片中加入CD

1、教師講解加入方法與步驟

CD放入光盤-插入——影片和聲音——播放CD樂曲——影片和聲音選項——確定——移動圖標

2、學生嘗試操作

3、教師巡視、指導

（三）錄制聲音

1、學生自學操作

2、指名操作

準備話筒——插入——影片和聲音——錄制聲音——單擊錄制按鈕——說話——單擊結束按鈕

3、學生練習操作

三、鞏固練習制作一份演示文稿

四、總結課文

五、布置作業

第四篇：三年級信息技術下冊教案

第1課 用瀏覽器上網(2015.3.4)教學目標： 知識目標：了解計算機網絡的的知識。技能目標：熟悉IE瀏覽器。情感目標：能夠瀏覽網站。

教學重、難點：了解瀏覽器的使用方法，并能夠瀏覽網站。

教學方法：

演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

課前3分鐘：學生分組討論上網情況?(誰上過網？都在做什么？)預習檢測：指明學生怎樣打開網頁？（學生上機演示）教學過程：

一、新課導入 目前，許多機構或個人都在因特網上建立了自己的網站（也叫站點）。訪問這些網站時，可以獲取各類信息，接受多種服務。要訪問因特網上的網站，可以獲取各類信息，接受多種服務。要訪問因特網上的網站，需要一種叫做瀏覽器的軟件。

二、新課傳授

（一）、啟動IE瀏覽器 啟動計算機后，雙擊桌面上的 圖標，或單擊任務欄左側的瀏覽器按鈕，就可以啟動IE瀏覽器，打開它的窗口了。

（二）、訪問網站 因特網上的每個網站都有自己的網址。在接入因特網的計算機上啟動瀏覽器后，在瀏覽器窗口的地址框里輸入網址，就可以訪問相應的網站了。

動手做 訪問北京動物園網站。

第1步：啟動IE瀏覽器。

第2步：雙擊地址欄框中的空白處，框內文字會變成藍底白字。???..(三)、瀏覽網站

除了首頁以外，一個網站往往還有許多網頁，它們一般都通過文字、按鈕、圖片等與首頁相鏈接。把指針移到那些文字、按鈕或圖片上時，指針會變成手形。在這種狀態下單擊鼠標，就可以打開相應的網頁。

動手做 瀏覽北京動物園網站 第1步：把鼠標指針移到兒童專版處，指針變成手形時單擊，瀏覽器窗口里就會出現“兒童專版”網頁的內容。???.動手做 訪問北京科普之窗網站

三、課堂小結 ：通過本課的教學后，學生學會了正確上網，可以進入一些簡單的網頁。

第2課 查找信息（2014年3月8日）

教學目標：

知識目標：了解搜索引擎。

技能目標：學會使用分類目錄查找信息。情感目標：學會使用收藏夾。

教學重、難點： 學會使用分類目錄查找信息，并會收藏網頁

教學方法： 演示法、練習法、小組討論

教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入 因特網上站點眾多，為我們提供了豐富的信息資源。同時，網站的數量越多，查找感興趣的信息就越困難。為此，一些公司或機構創立了為查找信息服務的搜索網站，習慣上叫做搜索引擎。

二、新課傳授

(一)、通過分類目錄查找信息 提供分類目錄的網站有很多，例如搜狐（http://dir.sohu.com）、新浪（http://dir.sina.com）、網易（http://search.163.com）等。

動手做 用新浪網的分類目錄查找介紹兒童畫的網站。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 用搜狐網站的分類目錄查找介紹兒童文學的網站。

第1步：輸入網址：http://dir.sohu.com,訪問搜狐的分類目錄。

（二）、收藏網址 在搜索信息的過程中，可以發現很多有用的網址。實際操作時，可以把經常訪問的網址保存起來。

動手做 把中國科普網站的網址添加到收藏夾中。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 設置瀏覽器的主頁

第1步：訪問一個上網時經常打開的網頁，例如，人民教育出版社網站信息技術欄目的網頁，網址是http://www.tmdps.cn/ch-jieri.......動手做 打開保存的網頁 第1步：關閉IE瀏覽器的窗口........（二）、保存網頁中的圖片 瀏覽網頁時，可以把網頁上感興趣的圖片保存下來。動手做

保存中國花卉圖片網上的圖片 第1步：輸入網址http://www.tmdps.cn/baike/。課堂小結: 保存一個介紹端午節的網頁

第4課 查看文件內容（2014年3月22日）

教學目標： 知識目標：了解文件和文件夾。

技能目標：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內容。情感目標：能夠用資源管理器查看文件內容。

教學重、難點： 能夠用我的電腦查看文件內容，會使用資源管理器。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入

計算機一般都有硬盤、軟盤驅動器、光盤驅動器等儲存設備。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設備的圖標。

二、新課傳授

（一）、認識“我的電腦” 雙擊桌面上的我的電腦圖標，可以打開“我的電腦”窗口。

（二）、文件與文件夾 硬盤、軟盤、光盤用來保存文字、圖像以及其他類型的信息。保存時，計算機會把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個一個文件。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。

（三）打開文件 不同類型的文件中，保存著不同的信息。例如，圖像文件中保存 的圖片，網頁文件中保存著的網頁，文本文件中保存的是文字??打開這些文件時，可以看到其中保存的內容。動手做 打開名為chagncheng的文件。第1步：打開“我的電腦”窗口。??

（四）、認識資源管理器 計算機中的文件、文件夾、硬件設備等可以統稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計算機中的各種資源。

（五）、用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件

動手做 用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件。第1步：啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

課堂小結: 第5課 整理文件（2014年3月29日）

教學目標： 知識目標：學會建立文件夾。技能目標：能夠修改文件的名稱

情感目標：能夠把文件保存到指定的文件夾中。

教學重、難點 能夠把文件保存到指定的文件夾，會修改文件的名稱。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 計算機里的文件，種類多、數量大。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。如果需要，還可以建立自己的文件夾。

二、新課傳授

（一）、建立文件夾 在瀏覽網頁的過程中，下載網頁和圖片時，可以先建立文件夾，然后把信息保存在新建的文件夾中。

動手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

（二）、把文件保存到新建文件夾里 建好文件夾后，可以把網頁、圖片等保存到新建的文件夾里 動手做 把網頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據需要修改文件和文件夾的名稱。

動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式

（五）課堂小結：

第6課 瀏覽網頁動手做（2014年4月5日）

動手做 把網頁中的圖片保存到新建文件夾里。

第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據需要修改文件和文件夾的名稱。

動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。

第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式 課堂小結：

第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。??

動手做 把ziliao文件夾里的多個文件和wenzi文件夾復制到“我的文檔”文件夾中。第1步：啟動資源管理器，選定D盤下面的ziliao文件夾為當前文件夾（也可以利用“我的電腦”打開這個文件夾）??

（二）、刪除文件或文件夾 為了便于管理，也為了節省硬盤的存儲空間，應及時刪除已經沒用的文件或文件夾。動手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??

（三）、回收站操作

（四）文件與文件夾的路徑

（五）移動文件或文件夾 課堂小結：

第7課 搜索文件（2014年4月12日）

教學目標： 知識目標：能夠根據文件名搜索文件。情感目標：能夠根據文件類型搜索文件。技能目標：能夠根據日期搜索文件。

教學重、難點 會用搜索引擎搜索文件，并根據不同類型搜索文件。

教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入 在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的存放位置。利用windows系統的搜索功能，可以快速第找到他們。

（一）、根據文件名稱搜索 在windows系統中，可以讓計算機根據文件或文件夾的名稱、類型、建立時的日期等線索自動搜索他們。下面先看一看如何根據名稱來搜索文件。動手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。第1步：打開“開始”菜單里的“搜索”菜單，單擊其中的“文件或文件夾”命令 ??

（二）、根據文件類型搜索

利用搜索功能，可以根據文件類型，搜索計算機的某一文件，搜索時，還可以限定搜索的范圍。

動手做： 搜索D盤中所有的文本文件。第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個列表框。??

（三）、根據日期搜索 如果想搜索某一天下載的網頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據日期來搜索。動手做： 查找10天以內修改過的所有文件。第1步：單擊“搜索”欄里的“搜索” ??

（四）組合搜索 除了分別根據不同的條件搜索文件和文件夾以外，還可以把多種條件組合起來搜索。

動手做 搜索D盤上一個月內創建的文件夾 課堂小結：

第8課 管理圖像（2014年4月19日）

教學目標： 知識目標：認識ACDSee窗口。情感目標：能夠瀏覽、放映圖像。技能目標：學會查找內容相同的圖像。教學重、難點 能夠瀏覽、放映圖像，并能夠學會查找內容相同的圖像。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復制圖像文件，還能對圖像進行簡單的編輯加工。下面以ACDSee4.0為工具，學習管理圖像文件的基本操作。

二、新課傳授

（一）、ACDSee4.0的窗口 依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打開ACDSee4.0窗口。

（二）、瀏覽圖像 用ACDSee可以方便地瀏覽圖像。

動手做 瀏覽文件夾中的圖像。第1步：打開ACDSee窗口。??

（三）、放映圖像 ACDSee還能自動在屏幕上放映文件夾中所有的圖像。動手做： 自動放映一個文件夾中的所有圖像 第1步：在“文件夾列表”框中選定存有圖像的文件夾。??

（四）、搜索內容重復圖像 利用ACDSee的“查找復制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內容完全相同的圖像文件。動手做 搜索D盤里圖像重復的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。?? 課堂小結：

第9課 認識“金山畫王”（2014年4月26日）

教學目標： 知識目標：認識“金山畫王”。情感目標：學會使用基本的繪畫工具。技能目標：能夠使用幫助系統輔助學習。教學重、難點 能夠使用幫助系統輔助學習，并會畫圖。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 “金山畫王”是一個適合小學生學習使用的圖像處理軟件。利用這個軟件可以畫圖，可以改變圖像形狀與大小，可以給圖像設置藝術效果，可以用各種圖像組合成自己的作品。

二、新課傳授

（一）、啟動“金山畫王” 啟動計算機后，把“金山畫王”光盤插入光驅，計算機一般會自動啟動這個軟件。此外，插入光驅后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標，也可以啟動“金山畫王”。

（二）、選擇繪圖工具

啟動“金山畫王”后，繪圖工具的圖標一般都顯示在“畫板”面板中。單擊某個工具的圖標，可以選定這種工具。選定一種工具后，指針會變成與那種工具相似的形狀。動手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。?? 動手做 用“繪圖”工具在畫紙上繪畫。第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會出現一個對話框。??

三、使用幫助 利用幫助系統，可以查看“金山畫王”中各個工具的使用說明。動手做 利用幫助系統查看畫板工具的用法。第1步：單擊畫紙上部的“輔助說明”按鈕，屏幕上會顯示幫助窗口。??

課堂小結

第10課 填充顏色（2014年5月10日）

教學目標： 知識目標：學會插入黑白線條圖。情感目標：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 技能目標：掌握撤銷和恢復操作。教學重、難點 能夠選擇填充的方式和填充的顏色，并懂得掌握撤銷和恢復操作。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“金山畫王”可以再畫紙上插入黑白線條圖，還可以給插入的圖形填充顏色。

二、講授新課

（一）、插入黑白線條圖 “金山畫王”有一個圖庫，其中有多種黑白線條圖。需要時，可以把他們插入圖紙。動手做 在畫紙上插入黑白線條圖 第1步：啟動金山畫王。??

（二）填充顏色 利用“油漆桶”工具，可以給畫紙上的黑白線條圖填充顏色。動手做 用“油漆桶”工具給黑白線條圖填色。第1步：在畫紙上插入黑白線條圖。??

（三）（三）用圖像中已有的顏色填充 填色時，如果要使用畫面中已有的顏色，可以利用“后頁”面板中的“吸色管”工具來獲取圖像上已有的顏色，然后在填充顏色。動手做 用大象身體的顏色填充小老鼠的身體。第1步：單擊“畫板”面板上的“后頁”按鈕，顯示出“后頁”面板中的工具。??

（四）打開保存的圖畫 一般情況下，“金山畫王”會把繪制的圖畫存放在畫夾中。

（五）打印圖片

（四）課堂小結

第11課 插入圖片（2014年5月17日）教學目標：

知識目標：學會插入圖片 情感目標：能夠插入圖片的大小、方向和位置等。技能目標：學會創建、使用畫夾。

教學重、難點 會插入調整圖片大小、方向和位置，并會創建、使用畫夾 教學方法： 演示法、練習法、小組討論

教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 前一課學習了插入黑白線條圖以及通過為線條圖填色來作圖的方法。“金山畫王”圖庫中還有很多色彩圖片，插入這些圖片，適當調整他們的位置和大小等，也可以合成漂亮的圖畫。

二、新課教授

（一）、插入圖片 在“金山畫王”的圖庫中，有人物、動物、植物、建筑、交通工具和天空等多種圖片，選擇適當的圖片，可以組合漂亮的圖畫。動手做 利用圖庫中的人物圖組成下面的圖畫 第1步：啟動“金山畫王”，單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。

（二）、創建畫夾 用“金山畫王”畫圖時，計算機會自動把畫圖存放在SAMPLE畫夾里。動手做 建立自己的畫夾 第1步：單擊窗口左上角的按鈕，打開檔案管理窗口。?? 課堂小結：

第12課 背景與動畫（2014年5月24日）教學目標：

知識目標：學會設置彩色背景

情感目標：學會插入動畫 技能目標：能夠設置背景音樂

教學重、難點 學會設置彩色背景，設置背景音樂 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 用“金山畫王”畫圖時，可以用圖庫中的背景圖片設置背景，還可以再畫面里插入動畫。二、二、新課講授

（一）、設置背景 用圖庫中的背景圖片設置背景時，需要先打開“彩色背景”圖庫，然后再從中選擇適當的圖片。動手做 設置彩色背景 第1步：啟動“金山畫王”。??

（二）、插入動畫 用“金山畫王”畫圖時可以插入一些小動畫，使畫面變的生動、有趣。動手做 在sea圖畫中插入動畫。第1步：單擊“圖庫”面板上的“動畫”按鈕，窗口下方會顯示相應的選擇欄。??

（三）（三）、插入動畫 利用“金山畫王”，還可以為畫面設置背景音樂。動手做 設置背景音樂 第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（四）課堂小結：

第13課 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教學目標：

知識目標：學會插入修飾的圖片

情感目標：能夠對圖畫進行簡單的修飾 技能目標：學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾 教學重、難點 學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾

教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“仙女棒”工具，可以在畫紙上插入各種小圖片，為畫面添加許多奇妙的效果。

二、新課講授

（一）、選定“仙女棒“工具 “仙女棒”工具位于“后頁”面板中。動手做 選定“仙女棒”工具 第1步：啟動“金山畫王”。??

（二）、用“仙女棒”畫圖 綜合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各種漂亮的圖畫。26 動手做 在畫紙上合成下面的圖畫。第1步： 單擊“畫板”面板中的“前頁”按鈕，打開“前頁”畫板，選定工具，用圖片填滿畫紙。??

（三）、用“仙女棒”修飾畫圖 利用“仙女棒”工具，可以修飾以前完成的圖畫，使他們更加美觀。動手做 用“仙女棒”工具為畫面添加氣泡效果。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。

課堂小結： 第14課 管理圖片（2014年6月7日）教學目標：

知識目標：能夠導入圖片、導出圖片

情感目標：學會給圖片加相框 技能目標：能夠導入圖片、導出圖片

教學重、難點 能夠導入圖片、導出圖片 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“金山畫王”的檔案管理窗口，可以把保存在其他文件夾里的圖片導入畫夾，也可以導出畫夾里的圖片，把他們保存到指定的文件夾中。

二、新課講授

（一）、導入圖片 在“金山畫王”中，導入圖片是指把保存在指定文件夾中的圖片復制到“金山畫王”的畫夾中。

動手做 導入D盤ziliao文件夾里名為hua的圖片文件 第1步：啟動“金山畫王” ?? 動手做 參照下圖，修飾導入的圖片。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“圖庫”面板。??

（二）、導出圖片 在“金山畫王”中，導出圖片是指把畫夾中的圖片保存到其他文件夾里。動手做 把圖片導出到D盤的資料文件夾里。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）、給圖片加相框 “金山畫王”可以給圖片加上各種相框，還可以自動放映畫夾中的圖片。動手做 給SANMPLE畫夾中的圖片加上相框，然后播放。第1步：啟動“金山畫王”，單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）（四）、刪除圖片

課堂小結：

第15課 紙樣和暗房（2014年6月21日）教學目標：

知識目標：能夠改變畫紙的紙樣

情感目標：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目標：能夠改變畫紙的紙樣

教學重、難點 能夠改變畫紙的紙樣，掌握“暗房”工具的基本用法 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 “金山畫王”提供了“暗房”工具和“紙樣”工具，可以分別對圖片和畫紙進行特殊的處理。

二、二、新課講授

（一）、選擇紙樣 一般情況下，畫紙的大小與形狀都相同。利用“紙樣”工具，可以改變紙樣，即畫紙的形狀。

三、動手做 改變已有圖畫的紙樣 第1步：啟動“金山畫王”。??

四、動手做 制作下圖所示的圖像 30 第1步：單擊“紙樣”面板中的“名片”按鈕，窗口中出現相應的選擇欄。??

五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以對圖片進行多種特殊處理。實踐與觀察 第1步：打開圖片后，單擊類型框中的圖標，打開“暗房”面板。??

六、課堂小結：

第五篇：三年級信息技術下冊教案

信息技術教案

三年級（下冊）

執教：張亮

初識畫圖教案

【教學目標】

1、認識“畫圖”窗口的結構

2、學會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 【教學過程】

一、導入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領很厲害, 他還讓老師給大家帶來了一些禮物,大家想不想認識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）

二、新授：

（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘)師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認識“畫圖”窗口(28分鐘)認識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們再走進他的內心,對他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）調整畫圖區（出示預設的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩個捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調出正常的窗口

還有什么需要調整的嗎?(紙張的調整)（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習：《工具找家》

師演示練習方法：雙擊打開桌面上的“練習《工具找家》”圖標。

引導：繪圖工具們很調皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準確。

（展示一位學生的練習）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發現什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。

師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。

學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認識顏料盒（8分鐘）

看到同學們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護動物，共創綠色家園”的聯歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）

師：聽說同學們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導，并展示優秀作品）

四、保存、打開文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學生自主練習）

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

畫圓形和正方形

一分析、教材、學情

本課是江蘇省信息技術教材第8課《畫圓形和方形》的教學內容，主要學習畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學生自學。但由于學生的知識基礎和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。于是我把教材內容作適當改動，以任務闖關的形式出現，讓學生完成畫熊貓家園。

二、教學目標

知識目標：學會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。

能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養學生處理信息的能力，表達、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

情感目標：通過圖畫的欣賞和創作，激發學生學習信息技術的興趣；通過師生間的交流探討，培養學生對他人的尊重、關愛和對生活的熱愛之情。

三、教學重、難點

教學重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學難點：正方形、圓的畫法。

四、設計思路

本課將采用“任務驅動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于畫圖作品激發學生學習興趣，展示學習任務。根據學生操作水平的不同，將任務分為不同的層次。然后通過“任務闖關”“試一試” “比一比”“練一練”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創作的成就感。并使學生的想象力、創造力和知識整合能力得到培養，促進學生綜合素質的發展。

五、教學過程

（一）視頻激趣，揭示課題

師：剛剛國慶節放假大家在家干嘛啦？

（學生回答）

師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動畫，同學們也一起來看看吧。

教師出示功夫熊貓中國風水墨動畫讓學生欣賞。師：我們發現在這段動畫中的主角是誰啊？

生：熊貓！

師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧！（出示熊貓家園圖）

師：這個熊貓家園的熊貓怎么有點奇怪啊？你們發現哪里奇怪啦？

生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。

師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務就是完成熊貓家園圖。同學們有信心嗎？

生：有

（二）任務驅動，目標分級

1、教學“橢圓”畫橢圓工具

師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。

出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓

師：同學們回答的非常好，既然我們發現熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學習畫橢圓。出示：“畫圖”。

師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個難題，我們將要勇闖今天的第一關了，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

（1）講解演示指導練習。（第一關 畫熊貓腦袋）

師：勇闖第一關！

出示“勇闖第一關：畫熊貓腦袋”。

師：熊貓的腦袋是橢圓的。

師：橢圓應該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個畫圖工具箱，我們一起來看看！

出示“工具箱”圖片。

師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。

師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？

師：老師要用“橢圓”工具來畫這個橢圓，請你仔細觀察老師是分幾步來完成的？

（教師解說演示）（學生觀察）

師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發現這個按鈕凹陷下去了；

第二步，將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕出現一個橢圓；

第三步，當橢圓大小合適時，松開鼠標左鍵，即可繪制出橢圓。

師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準位置、拖曳松開）

師：請同學們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。

師：萬事開頭難，如果有困難的同學，那么可以根據老師給出的通關秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習畫熊貓腦袋）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個神秘禮物。

（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（第二關 畫熊貓嘴巴）

師：輕松第二關！

出示“輕松第二關：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。

師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）

師：請同學們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有！）

師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關秘訣：“工具相同、畫法相同。”有了這一句秘訣，你一定能成功！

出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

師：他畫得對嗎？我們來獎他一個禮物！

師：其他同學也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關！

（小結橢圓的畫法）

師：通過前面的學習，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。

（3）自主探索討論交流。（攻克第三關 畫耳朵）

師：攻克第三關！

出示“攻克第三關：畫耳朵”。出示范圖。

師：耳朵是一個什么形狀？（圓）

師：不是橢圓，是一個圓，圓應該怎么畫呢？請同學們自己嘗試一下畫一個圓。

（學生嘗試）（教師巡視指導）

師：很多同學都畫出了一個圓。我發現同學們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個畫圓的畫法，整理了一下，現在拿出來與同學們分享。

出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當的位置拖動鼠標，直到滿意為止，最后松開鼠標左鍵，眼睛就畫好了。”（指名讀）

師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學們自己找找看呢？

出示鍵盤圖片。

師：已經找到上檔鍵的同學請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個圓的？

（教師解說演示）（學生觀察）

師：同學們學會了嗎？下面請同學們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫耳朵”。

師：請注意，我們畫耳朵有一個通關武器：上檔鍵。請同學們好好使用我們這個武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習畫眼睛）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關！

師：瞧，同學通了一關又一關，完成了一只可愛的熊貓！有些同學會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個將在我們以后的課程中學習。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。

出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。（上檔鍵）”

2、教學“矩形”畫矩形工具

師：恭喜同學們連闖三關完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點什么？你們覺得少了點什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓的家呢。我們一起來幫熊貓安個家吧！老師這有個房子我們照著這個房子也給熊貓畫一個房子，好不好？ 生：好

師：我們仔細觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、??）

師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想！）師：我們就來一起畫可愛的小房子吧。（1）.學生自主摸索 畫長方形

師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。

師：長方形應該怎么畫呢

師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？ 出示“工具箱”圖片。

師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學自己根據通

關秘訣探索第四關。（遷移能力）出示要求：“探索第四關”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請同學們自己來試一試。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

師：這位同學演示的好嗎？獎勵小禮物。同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關！（2）.自主完成，熟練運用

師：當當當，我們的接力關第五關來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好！

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨立完成（加油第六關 畫窗戶）

師：加油第六關！

出示“加油第六關：畫窗戶”。

出示范圖。

師：房子的窗戶是一個什么形狀？（正方形）

師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個主意，我們剛剛畫圓的通關武器是什么啊？ 生：上檔鍵

師：我們也用這個武器畫一個正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。

師：同學們快去試試吧！

師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當的位置拖動鼠標，直到滿意為止，最后松開鼠標左鍵，腦袋就畫好了。”要注意，畫的時候兩個窗戶要對稱，要畫在合適的位置。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關！

（小結并比較長方形和正方形的畫法）

師：通過前面的學習，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。

出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。”

3．提示要點 遷移技能（沖刺第七關畫牙齒）

師：第七關來啦！離我們的目標不遠了，同學加油啊！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？

出示圓角矩形圖

生：不是，四個角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形

師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”

同學們比一比畫畫房頂，看看哪位同學畫的最快最好！相信自己能畫好！

出示要求：“比一比畫房頂”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！我們讓他來演示一下！

（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

4．綜合運用，遷移拓展

師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。

師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的啊？

生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經學習的知識畫出一個可愛的海綿寶寶啊？ 生：能！

課后（剩余時間）完成海綿寶寶

（三）總結自評，拓展延伸

師：通過大家的齊心協力，我們順利完成了本課的重要任務。

出示：“收獲”。

師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？（學生談收獲）

師：說的都很好，我們學會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學們學得非常認真，！同學們的表現都非常優秀，所以老師要送給全班同學一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計算機高手畫海綿寶寶。

（出示視頻）師：我相信我們的同學只要熱愛信息技術，努力學習信息技術，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。

填充顏色

（一）教學目標與要求：

1、知識與技能：

（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設置方法（3）學習“用顏色填充”工具的使用方法

（二）過程與方法：

（1）學習使用兩種不同方法畫圖，培養學生比較分析問題的能力。（2）通過學生個體的自主探究和相互間的協作學習來提高主體的自主學習能力，提升學生的綜合應用能力。

（三）情感態度和價值觀：

（1）學習不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養學生的畫圖興趣。

（2）學生在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養學生的觀察力和審美意識。(四）重點與難點：

重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點：設置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進行顏色填充處理的方法

(五）教學準備：電子網絡教室、多媒體教學畫圖軟件

(六）教學方法：講解法、任務驅動法、小組合作法、自主探究法(七）教學過程： 新課導入，激發興趣

師：同學們，你們知道今天是什么節日嗎？

師：今天是感恩節，是西方人的一個節日，我想在這個特殊的日子里同學們一定有想要感謝的人是不是啊？

師總結：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學習生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？

出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

師：今天我們就利用所學的畫圖工具來制作一份賀卡送給關心我們的人，以表達我們的感激之情??空 生答：??

生舉手說說想要感謝的對象 生認真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務：畫氣球、太陽

師：我們先來畫氣球和太陽，請同學們自學這部分內容，說說與我們上節課學習“畫圓”有什么不同？

師總結：今天的學習多了選擇填充模式和設置背景色兩步，誰來設置第一個氣球的背景色和前景色？

師讓學生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球

師；學生的自學能力真強！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？

師巡視指導空學生看書認真自學 舉手總結：??

一學生上講臺演示設置第一個氣球的前景色和背景色 學生嘗試使用第二種填充模式畫氣球

大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協作完成空教師適時激勵和引導，喚起學生的學習需要，讓學生明確學習的目的，體驗獲取知識的樂趣

在學生自主探究學習的過程中，教師盡量少指導，不去計較學生的低效操作，從而培養學生與他人合作、互相學習的協作精神 探究提高，綜合應用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色

師巡視指導，及時解決操作中出現的問題

師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）

師：剛剛這位同學的演示為什么會有這樣的后果呢？ 總結：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進行涂色。作品展示，交流總結 生認真聽講

嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。

師：老師發現同學們操作的既快又好，老師還給你們準備了無顏色和畫圖素材，同學們自己可選擇喜歡的圖畫進行填充 師巡視指導 作品展示

選擇自己喜歡的素材進行創作。操作快的同學向全班展示作品。

畫 線

教學目標：

使學生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創造出簡單的圖形；

激發和挖掘孩子的創造潛能，以生活為基礎，創造出活潑、充 滿童趣圖形；

培養孩子熱愛美、創造美、鑒賞美的能力。教學重點、難點：

重點是用直線與曲線組合，創造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調整。課前準備：

完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學。教學生熟練使用電腦鼠標 教學過程： 基礎練習整理線條游戲

小朋友們,我們已經學會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規則是任意兩條線不交叉才能闖過此關。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統計闖過第二關的學生人數，評比表揚。

同學們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學們打開畫圖，聽比賽規則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學生展開想象，說說自己的圖形）

小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態各異的圖形，同學們可真會動腦筋。

二、教學曲線

曲線早已經等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學生提出問題，師生共同討論解決）再練習。同學們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關：這樣的曲線你會畫嗎？

第二關：添線成圖

在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？

展示學生作品，評價表揚。游戲拓展 捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對交朋友,他們經常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導學生如何找直線和曲線

這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現出來。

展示學生作品,進行表揚。欣賞交流

同學們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學們下位去看看你的同學的作品吧！

畫多邊形

教學目標： 1.知識與技能：

(1)學習“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。2.過程與方法：

在畫多邊形的過程中領會操作方法，發展學生計算機應用操作能力。

教學重點：用多邊形來畫鮮花 教學難點：正確的畫多邊形 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、老師提問：哪些同學們的家里養過花？在家里養花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）

二、投入情境，嘗試操作

老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。

（一）主題一：畫花盆。

1、自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。

2、請同學上教師機操作演示，共同點評。

知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區內按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。

（二）主題二：畫鮮花。

1、全班討論，如何畫鮮花？

2、指名學生講解自己的繪畫意圖，其它同學發表評價和建議。

3、學生自主操作，探究學習。（教師巡視，個別輔導。）

4、交流展示：

這里可滲透兩個知識點：

(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產生一個新的圖形。

(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對“橢圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結合能畫出更多更好的圖形。

6、學生再操作，補充完善自己的圖形。

7、作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。

三、拓展練習，自主創新

四、交流心得，鼓勵繼續探究。

五、課后練習

你會畫下面的圖形嗎？

復制與粘貼

一、教學目標與要求 1.知識與技能

（1）學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形；（2）學會使用“選定”工具移動圖形；（3）掌握復制粘貼圖形的方法。2.過程與方法

對“選定”、“復制”、“粘貼”等命令進行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領悟操作技巧。3.情感態度與價值觀

體驗計算機作圖的優越性，激發學生對信息技術的興趣，滲透環境教育，培養學生對大自然的情感，促進其個性發展。4.行為與創新

增強學生獨立思考的能力和協作學習的意識，養成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

二、學習重點與難點

1.重點：使用“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令復制、粘貼圖形； 2.難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教學準備 多媒體機房

四、教學過程

（一）新課導入

師：同學們，你知道上海現在最最漂亮的地方是哪兒嗎？ 生：世博會。

師：（出示風景圖片）師：你覺得這里的風景怎么樣？ 生：美。很美。

師：是啊，這里的景色真美啊！可是老師覺得少了點生機，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機勃勃？（生小組討論）

師：（出示海寶的圖片），現在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是啊！

師：如果你是這只海寶，此時你有什么感覺？ 生：感到孤獨??

師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學習第14課《復制與粘貼》。

（二）教授新課 1.自主學習

請同學們先自學課本P62-65，并思考以下兩個問題：①復制并移動一只海寶要經過哪幾個步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報自學成果

師：在復制、粘貼并移動一只海寶時需要經過哪幾個步驟？把你的自學成果和大家匯報一下！

（指明2~3名學生上臺匯報學習成果）

師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學生回答）

師小結：經過剛才同學們的匯報，我們知道復制出一只海寶要經過選定海寶，復制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進行操作。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應用透明背景”模式。3.實踐操作

師：剛才我們知道了理論方法，現在就用剛才學生到的方法去復制一只活潑的海寶吧。

（學生操作，教師巡視）4.匯報交流

師：同學們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學生上臺邊講邊操作）

師：同學們現在明白怎樣復制并移動一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復制出2只，3只??（學生操作）5.剪切操作

師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復制”命令下面還有一個“剪切”命令，它有什么作用呢？

被選中的海寶不見了，再次粘貼時，操作區左上方出現剛才那只不見了的海寶。

（三）總結

在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學會復制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。希望同學們做一個有心的人，不斷去探索、去發現。

一、教材分析：

《調整圖形》小學《信息技術》上冊第15課的教學內容，是在學生掌握 “畫圖”工具使用的基礎上進行教學的。課本改變蜜蜂飛行方向為例學習翻轉、旋轉的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉、旋轉創作出更復雜、更美觀的圖形。培養學生欣賞美、創造美，為今后學習奠定基礎。

二、學習目標：

根據教學內容的分析和小學生的認知特點，我設計以下的學習目標： 知識目標：

1．掌握圖形復制、翻轉/旋轉的技巧。

2．學會“圖像”菜單中“翻轉、旋轉”命令的使用方法。能力目標：

通過學生的自主探究活動，體驗學習過程，培養學生自主學習和創新能力，提高信息素養。

情感目標：

培養學生高尚的審美情趣，享受學習成功的快樂，增強合作意識。

三、教學重、難點：

掌握圖形剪貼、復制、翻轉、旋轉的方法是本課的教學重點。教學難點是靈活運用所學的技巧和方法進行創作

四、教學方法：

根據《課程指導綱要》的要求：信息技術課程是以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性、創新性為特征的學習活動。

本課主要采用以下教法：“嘗試教學法”、“自主探究發現法”、“任務驅動法”等。

五、學法分析

新課程倡導以學生為主體，注重學生的學習過程，培養學生自我探究、團結協作精神。既重視知識的傳遞，又注重能力的培養。

因此，本節課主要有嘗試操作、自主探究、合作學習等學習方法。

六、教學策略

根據本課的教學任務和學科的特點，結合學生的實際認知能力，我設計如下的教學策略：

（一）創設情境、激趣導入

為了激發學生的學習興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。

圖 １

我出示這張圖片。

引導學生：“一個孫悟空怎樣才能變成許多個呢？”引出學習任務。復習第14課學習的“復制”“粘貼”命令，這時我讓他為全班同學示范操作。邊示范，邊強調注意事項

這里我特別調：要先選中，再復制，最后粘貼。

第二個問題是當需要復制許多個圖片時，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復制多個對象或者用Ctrl快捷鍵

（二）任務驅動，自主探究 1．學習水平翻轉

在完成復制粘貼的基礎上，學習“水平翻轉”（）

圖 ２

我出示這樣一幅圖。

引導學生觀察：畫面上兩個孫悟空有什么不同？用我們剛才學習的“復制”“粘貼”的方法能不能實現？

學生很容易發現一個孫悟空是另一個孫悟空“水平翻轉過去的” 啟發學生“打開圖像菜單，用哪個命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學生說說做法。2．垂直翻轉

圖 ３

用同樣的方法讓學生通過觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉。這部分放手讓學生自行完成。

（三）知識遷移，達成目標

在學生學會復制、粘貼和翻轉的基礎上學習“按一定角度旋轉”

圖 ４

出示風車動畫，當風車停止時，讓學生仔細觀察風車的組成，比較風車每片葉子，找出他們共同點和不同點。引出本課的主要學習任務——畫風車。

通過看書自學或小組合作完成操作畫風車任務。

當學生完成畫風車任務時，并告訴學生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導學生再次觀察風車和組成。

圖 5

“當完成風車上邊兩片葉子時，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當完成風車左邊兩片葉子時，怎么得到右邊的兩片葉子？”

“當把一個圓豎著分成兩個相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產生水平的兩片葉子？”

“風車的畫法還有很多，感興趣的同學課后繼續探究。”把課堂延伸到課外。此環節設計，從培養學生求異思維出發，突破書本上大風車的畫法，通過觀察、思考、討論，點燃學生創新思維的火花，達到一圖多畫、培養學生創新能力。通過自主探究，讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂。

（四）綜合運用，拓寬提高

考慮到學生的基礎不同，我設計難易不一的“自助餐式的”練習。通過這些練習，使不同層次的學生都能得到相應的發展和提高。

七、設計理念

本課主要的設計理念是以學主為主體，以創新精神為指導，培養學生自主發現、自主探究、自主創新的能力；通過觀察、思考，體驗學習過程，享受學習的快樂。

八、策略設計的主要特點：

①創造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進行重新組合(如對大風車畫法的拓展)。鼓勵學生對書本知識的質疑和超越，最大限度地培養了學生創新能力。

②恰當地把信息技術與其它學科有機整合，體現了信息技術的教學優勢及其工具性。

靈活、多樣的教學方法，把學生置于知識的發現者、探究者的位置上，引導學生主動、獨立地探究學習，突出了學生的主體地位，讓他們感到學習過程即是發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個探究過程也是快樂的求知過程，享受學習成功的過程。