第一篇：7.寶貴的生物資源 教學設計

寶貴的生物資源 教學設計

教學目標： 科學探究目標：

1、能通過調查來研究人與其他生物的關系，2、能設計一種可以形象生動地表現人與其他生物關系的表示方法。情感態度與價值觀目標：

能與其他同學交流自己設計的表示方法。科學知識目標：

能通過調查發現生物資源的寶貴。科學、技術、社會、環境目標：

能根據調查結果與小組其他同學共同寫一份保護瀕臨滅絕生物的倡議書。

教學過程：

一、導入：

前一段時間，我們學習了有關細菌、病毒、真菌的知識，知道他們也是有生命的，加之自然界中的動、植物，構成了豐富多彩的生命世界，這些就是我們賴以生存的寶貴的生物資源。

請大家結合自己的生活經驗談談在哪些地方利用了生物資源？（板書課題）

二、新授：

（一）完成“活動1”，認識人類與生物的關系

1．講述：人類要想生存，必須解決衣、食、住、行所需要的東西，而這些東西都來自于自然界。那么人和自然界中的各類生物有怎樣的關系呢？（板書：衣 食 住 行）

2．教師啟發學生探討人的衣食住行與各類生物之間的關系。（1）像花生等植物除了可以直接食用以外，還可用來做什么呢？ 誰還能舉個例子？（直接食用、加工成食品、做藥材、做茶、有毒傷人、做動物飼料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。）（2）植物是這樣，動物怎樣呢？

（動物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作藥材、雞鴨的羽毛制作撣子、雞鴨的羽絨制作衣服、駱駝的駝絨制作衣服等。）

（3）細菌、病毒和真菌等生物與人有什么關系呢？

（細菌和病毒可以讓人生病、毒蘑菇也會傷人、吃了發霉的食物會生病；細菌和病毒可以制成疫苗預防疾病、蘑菇和香菇可以食用）

（4）小結：人與各類生物有什么關系呢？

3．講述：看課本的右上圖，是怎樣體現人與各類生物的依存關系的？（學生看圖）

4．講述：看書中的提示，要想設計一個表格，很好地體現這種關系，應該注意什么？

5．講述：參考下面的表格，設計一個你自己滿意的表格。提示：（1）這張表格應該包括哪些內容？

（2）用什么樣的形式表現出來？ 6．小組活動，設計圖表，并完成相關內容。7．匯報交流。（小組交流、全班交流）

（1）展示并介紹本組的設計，全班評出最有創意的小組。

（2）交流：哪個小組的設計最能體現人與其他生物的密切關系？說明理由。

8．閱讀科學在線并小結。

（二）完成“活動2”，了解生物資源的保護 1．感受我國豐富的生物資源

講述：我國地大物博、氣候多樣。動植物的種類繁多，數量也很多，可以說是相當豐富。

（出示資料：我國的動物、植物狀況）

高等植物3萬多種，木本植物7000多種，陸棲脊椎動物1800種爬行類300種，鳥類1100種哺乳動物400種，占世界陸棲脊椎動物10%，淡水魚600種，海魚1500種，占世界魚類10%，還有特有的珍稀動植物：熊貓、金絲猴、銀杏、珙桐……

2．認識生物資源遭到破壞

講述：隨著環境的破壞，有些動物、植物瀕臨滅絕。（出示資料：動物、植物的滅絕狀況）

已經滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種 瀕臨滅絕：長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20種 許多貴重藥材的藥源也因為無計劃采集枯竭：冬蟲夏草 3．提問:我們家鄉的動植物是怎樣的情況呢？ 開展課后調查：當地有沒有破壞生物資源的現象？ 4．提問:同學們，你們有什么感觸呢？ 5．舉例：關于保護生物資源方面。

6．設計保護生物資源的建議書（如時間允許，可在課上交流設計。）

老師提議，大家寫一份保護生物資源的建議書吧，讓我們為保護生物資源盡一份責任。

三、總結：通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

四、布置作業：收集我國珍稀動植物的資料

五、板書設計： 寶貴的生物資源

人類的衣食住行 珍惜保護↓↑密切聯系 其他生物

駐操營小學

劉帥

第二篇：寶貴的生物資源教學反思

寶貴的生物資源教學反思：

“寶貴的生物資源”是本單元的綜合課。通過“生物的利用”、“生物資源的保護”兩個活動將前幾節課的探究內容有機融合為一體來進一步研究。幫助學生通過繪制關系圖表來梳理、建構、升華本單元所學的知識，使學生進一步認識到動物、植物、細菌、病毒、真菌共同構成了豐富多彩的生命世界，它們和人類的生活密切相關，是人類賴以生存的寶貴資源，同時樹立保護生物資源的意識。

通過本課探究活動，我注重啟迪學生的創新意識，培養學生的創新能力，鼓勵學生創造性地學習，努力為學生創設寬容、理解、和諧、平等的課堂氣氛。我認為小學生的自主學習體現了學生的主體性，并且效果很好；回答問題和全班交流時學生積極性很高；注重學生的個體發展，使每個學生都有機會展示自己的才華；利用視頻使學生更貼近資源被破壞的實事，得到更深的感觸，思想得到更深的認識。

第三篇：寶貴的生物資源(冀教版)六年級科學上冊教案

寶貴的生物資源

【教學目的】

（1）通過發現人與其他生物存在哪些關系。

（2）通過調查發現生物資源的寶貴。

【教學重點】

能設計可以表現人與其他生物關系的表達方法

【教學難點】

寫一份保護瀕臨滅絕生物的倡議書

【教學過程】

一、導入：

師：通過前幾課的學習，例如第二課的植物博覽會.第四課種類繁多的動物.第五課細菌和病菌.第六課真菌.結合自己的生活經驗談談在哪些地方利用了生物資源？

師生活動：解答出動物、植物、真菌、細菌、病毒共同構成生命世界，正是依賴這些寶貴的生物資源，人類才能夠生存。

二、人類與生物的關系： 生物的利用

1.師：設計圖表，將人類與生物的關系表現出來（把表格寫在科學記錄本上）進行討論

2.生：觀察書中設計實例

師:提問圖表應該包括哪些內容？ 3.學生分組進行設計并匯報

師：從31頁的表格和圖片其發到并看看哪個組的設計最能體現人與生物的密切關系？

生：匯報完完成31頁的設計并寫在筆記本上。

4.閱讀科學在線

三、生物資源的保護： 1.感受我國豐富的生物資源

高等植物3萬多種，木本植物7000多種，陸棲脊椎動物1800種（爬行類300種，鳥類1100種哺乳動物400種，占世界陸棲脊椎動物10%，淡水魚600種，海魚1500種，占世界魚類10%，還有特有的珍稀動植物：熊貓、金絲猴、銀杏、珙桐

2.認識生物資源遭到破壞

已經滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種 瀕臨滅絕：長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20種 許多貴重藥材的藥源也因為無計劃采集枯竭：冬蟲夏草 3.調查：當地有沒有破壞生物資源的現象？（捕殺青蛙）4.設計保護生物資源的建議書。

四、布置作業：

書上34頁到36頁認真閱讀

第四篇：保護生物資源建議書

——保護地球環境、資源刻不容緩

敬愛的全體師生們

地球是我們人類賴以生存的家園家園只有一個地球不能克隆它就像我們的母親一樣為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人我們要以主人的角度去善待它們保護它。不要以旁觀者的身份去傷害它們渺視它們不要讓地球母親傷心流淚。大家要知道保護環境就是保護生命。

我們要立即行動從身邊做起保護碧水藍天共建綠色家園。消滅污染保護環境。在此我想大家提出倡議

1、保護森林資源我國是一個少林的國家人均森林面積和森林蓄積量在世界各國中排在第120位之后。最嚴重的問題是我國的森林資源在數量和份量方面都處于不斷下降的趨勢當中。我國也是一個嚴重沙漠化的國家這是為什么呢原來這是人類的大量亂砍亂伐的后果大家要保護樹木樹木可以吸收二氧化碳、排放出氧氣還有蓄水、固土、美化環境的作用。所以大家必須保護、珍惜森林資源。

2、保護生物資源動物是人類的朋友植物是大家美化環境的好幫手如果沒有了動物人類會怎樣如果沒有了動物人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上姚明都說“沒有買賣就沒有殺害”。這句話說得很對動物是人類的好朋友我們要保護它們。要像熱愛自己的兄弟姐妹一樣熱愛它們。

我們的地球所擁有的自然資源也是有限的所以大家要用行動保護家園用熱血澆灌地球大家早一天保護環境多一份生命保證。如果我們再不節制地長期濫用這些寶貴的資源將給人類生存帶來嚴重威脅人類將會滅亡如果地球上的資源都枯竭了人類將無法繼續生存下去。

所以我們要珍惜資源保護地球希望大家行動起來從身邊做起、從小事做起保護環境。只有這樣我們才能生活得更美好

建議人

****年**月**日

第五篇：生物資源學實習報告

09級生物科學《生物資源學實習》實習報告模版

1.實習名稱：生物資源學實習

2.實習地點：隋唐植物園、王城公園、昆蟲館等

3.指導教師：一班 喬琦；二班 史紀安；三班 宋鵬

4.實習時間：1）隋唐植物園： 2012年10月21日；2）資源生物的地理分布特點及自然保護區的建立（觀看PPT）： 2012年10月28日上午3）河科大林學院昆蟲館：2011年11月3日； 4）王城公園： 2011年11月4日。

一、洛陽市隋唐植物園常見資源植物的形態特征與資源特點（20種）。

（一）銀杏（Ginkgo biloba）：

1．形態特征：落葉喬木。葉互生，在長枝上輻射狀散生，在短枝上3～5枚成簇生狀，葉柄細長，葉片扇形，兩面淡綠色，在寬闊的頂緣多少具缺刻或2裂，叉狀脈序。雌雄異株，球花單生于短枝葉腋；雄球花成葇荑花序狀，雄蕊多數，各有2花藥；雌球花有長梗，梗端常分兩叉，叉端著生具珠托的胚珠，常1個胚珠發育成發育種子。種子核果狀，橢圓形。

2．資源特點：銀杏是中國特有而豐富的經濟植物資源；為常見庭園樹和行道樹，姿態優美；外種皮可提栲膠；木材淺黃色，細致輕軟，供建筑、家具、雕刻及其它工藝品用；種子含有氫氰酸、組胺酸、蛋白質等。種仁供食用，多食中毒，中醫學上以種子和葉可以入藥，性平、味苦澀，有止咳和降低血清膽固醇等功能。

（二）牡丹

二、豫西地區常見昆蟲資源的形態特征與資源特點（10種）。

（一）家蠶(Bombyx mori)

1.形態特征：以桑葉為食料的吐絲結繭的經濟昆蟲之一，起源于中國，由古代棲息于桑樹的原始蠶馴化而來。桑蠶是完全為態昆蟲，一生經過卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個形態上和生理機能上完全不同的發育階段。整個世代只幼蟲期攝食，并為蛹和成蟲期的生命活動積貯營養。

2.資源特點：蠶繭可繅絲，絲是珍貴的紡織原料；蠶的蛹、蛾和蠶糞也可以綜合利用，是多種化工和醫藥工業的原料，也可以作植物的養料；僵蠶是蠶的4-5期幼蟲感染名為白僵菌的真菌死亡后的干燥體，被用來散風和化痰祛痰。

3.地理分布：

（二）馬蜂

三、我國自然保護區的現狀和存在問題。