第一篇：人教版九年級全一冊物理第二十章 電與磁教案

2013版人教版九年級物理《第二十章 電與磁》知識點匯總

第一節

磁現象 磁場

1、磁現象：

磁性：物體能夠吸引鋼鐵、鈷、鎳一類物質（吸鐵性）的性質叫磁性。磁體：具有磁性的物體，叫做磁體。磁體具有吸鐵性和指向性。

磁體的分類：①形狀：條形磁體、蹄形磁體、針形磁體；②來源：天然磁體（磁鐵礦石）、人造磁體；③保持磁性的時間長短：硬磁體（永磁體）、軟磁體。

磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。磁極在磁體的兩端。磁體兩端的磁性最強，中間的磁性最弱。

磁體的指向性：可以在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針，靜止后總是一個磁極指南（叫南極，用S表示），另一個磁極指北（叫北極，用N表示）。

無論磁體被摔碎成幾塊，每一塊都有兩個磁極。

磁極間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。（若兩個物體互相吸引，則有兩種可能：①一個物體有磁性，另一個物體無磁性，但含有鋼鐵、鈷、鎳一類物質；②兩個物體都有磁性，且異名磁極相對。）

磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現象叫做磁化。鋼和軟鐵都能被磁化：軟鐵被磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁性材料；鋼被磁化后，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以鋼是制造永磁體的好材料。

2、磁場：

磁場：磁體周圍的空間存在著磁場。

磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。磁體間的相互作用就是通過磁場而發生的。

磁場的方向：把小磁針靜止時北極所指的方向定為那點磁場的方向。磁場中的不同位置，一般說磁場方向不同。

磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線，任何一點的曲線方向都跟放在該店的磁針北極所指的方向一致。這樣的曲線叫做磁感線。

對磁感線的認識：

①磁感線是在磁場中的一些假想曲線，本身并不存在，作圖時用虛線表示； ②在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發，回到S極。在磁體內部正好相反。

③磁感線的疏密可以反應磁場的強弱，磁性越強的地方，磁感線越密，磁性越弱的地方，磁感線越稀；

④磁感線在空間內不可能相交。典型的磁感線：

3、地磁場：

地磁場：地球本身是一個巨大的磁體，在地球周圍的空間存在著磁場，叫做地磁場。地磁場的北極在地理南極附近；地磁場的南極在地理北極附近。小磁針能夠指南北是因為受到了地磁場的作用。

地理的兩極和地磁的兩極并不重合，磁針所指的南北方向與地理的南北極方向稍有偏離（地磁偏角），世界上最早記述這一現象的人是我國宋代的學者沈括。（《夢溪筆談》）

第二節

電生磁

1、奧斯特實驗：

最早發現電流磁效應的科學家是丹麥物理學家奧斯特。奧斯特實驗：

對比甲圖、乙圖，可以說明：通電導線的周圍有磁場；

對比甲圖、丙圖，可以說明：磁場的方向跟電流的方向有關。

2、通電螺線管的磁場：

通電螺線管外部的磁場方向和條形磁體的磁場一樣。通電螺線管的兩端相當于條形磁體的兩個極，通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。

3、安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。

第三節

電磁鐵 電磁繼電器

1、電磁鐵：

定義：插有鐵芯的通電螺線管。

特點：①電磁鐵的磁性有無可由通斷電控制，通電有磁性，斷電無磁性；

②電磁鐵磁極極性可由電流方向控制；

③影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流大小、線圈匝數、：電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；電流一定時，外形相同的電磁鐵，線圈匝數越多，它的磁性越強。

2、電磁繼電器：

電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。

電磁繼電器是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。

電磁繼電器的結構：電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、彈簧、動觸點和靜觸點組成，其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路組成。

3、揚聲器：

揚聲器是將電信號轉化成聲信號的裝置，它由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成。

揚聲器的工作原理：線圈通過如圖下所示電流時，受到磁體吸引而向左運動；當線圈通過方向相反的電流時，受到磁體排斥而向右運動。由于通過線圈的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盆也來回振動，于是揚聲器就發出了聲音。

第四節

電動機

1、磁場對通電導線的作用：

① 通電導體在磁場里受到力的作用。力的方向跟磁感線方向垂直，跟電流方向垂直；

② 通電導體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關。（當電流方向或磁感線方向兩者中的一個發生改變時，力的方向也隨之改變；當電流方向和磁感線方向兩者同時都發生改變時，力的方向不變。）

③ 當通電導線與磁感線垂直時，磁場對通電導線的力最大；當通電導線與磁感線平行時，磁場對通電導線沒有力的作用。

2、電動機：

電動機是根據通電線圈在磁場中因受力而發生轉動的原理制成的，是將電能轉化為機械能的裝置。

電動機是由轉子和定子兩部分組成的。

換向器的作用是每當線圈剛轉過平衡位置時，能自動改變線圈中電流的方向，使線圈連續轉動。

改變電動機轉動方向的方法：改變電流方向（交換電壓接線）或改變磁感線方向（對調磁極）。

提高電動機轉速的方法：增加線圈匝數、增加磁體磁性、增大電流。

第五節

磁生電

1、電磁感應現象：

英國物理學家法拉第發現了電磁感應現象。

內容：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這種現象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流。導體中感應電流的方向，跟導體的運動方向和磁感線方向有關。（當導體運動方向或磁感線方向兩者中的一個發生改變時，感應電流的方向也隨之改變；當導體運動方向和磁感線方向兩者同時都發生改變時，力的方向不變。）

2、發電機：

發電機是根據電磁感應現象制成的，是將機械能轉化為電能的裝置。發電機是由定子和轉子兩部分組成的。

從電池得到的電流的方向不變，通常叫做直流電。（DC）電流方向周期性變化的電流叫做交變電流，簡稱交流電。（AC）

在交變電流中，電流在每秒內周期性變化的次數叫做頻率，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。

我國供生產和生活用的交流電，電壓是220V，頻率是50Hz，周期是0.02s，即1s內有50個周期，交流電的方向每周期改變2次，所以50Hz的交流電電流方向1s內改變100次。

第二篇：九年級物理全冊《電生磁》教案 新人教版

安徽省阜陽九中九年級物理全冊《電生磁》教案 新人教版

教學目標：

1、知識和技能

? 認識電流的磁效應。

? 知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。? 理解電磁鐵的特性和工作原理。

2、過程和方法

? 觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系。? 探究通電螺線管外部磁場的方向。

3、情感、態度、價值觀

? 通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙。重、難點：

1、2、試驗探究電流的磁效應的規律。探究通電螺線管的磁場規律。

教學器材：

電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線

教學課時：2時 教學過程：

一、前提測評：

1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北 的一端叫 極，又叫 極。

2、同名磁極相互，異名磁極相互 ；磁極間的

相互作用是通過 發生的。

3、磁場的方向是這樣規定的：小磁針靜止時 極所指的

方向就是該點的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁 場，這樣的曲線叫做。

4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫。

二、導學達標： 引入課題：試驗“猜一猜”

利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學生猜是

什么物體？

磁體對進入磁場的物體會發生作用，能否利用人 工作用產生磁場、控制磁場？

進行新課：

1、電流的磁效應： 試驗：53頁圖8.2-2示，結果

結論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的

方向有關，這現象叫電流的磁效應。（這試驗叫奧斯特試驗）

思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不

存在？……如何增強磁場？

（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗）

2、探究：通電螺線管的磁場

猜想：通電螺線管能否產生磁場，磁場可能與哪種磁

體的相似？

（1）試驗：54頁圖8.2-4示

（對比條形磁體）

結論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的

磁場相似。

指出N極、S極

猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？（2）試驗：54頁圖8.2-4示，但電流方向相反 結果：

結論：

指出圖8.2-5中的N極、S極

討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規律？

（參考55頁提示）

（3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管

中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電 螺線管的N極。

練習：判斷一些通電螺線管的N、S極

3、達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理”

完成物理套餐中的本節內容。

小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：

1、完成物理套餐中課堂未完成的內容。

2、課本后練習。

教學后記：

1、重點磁場的含義，以及磁感線的含義，比較抽

象，應重點分析。

2、多試驗。

第三篇：九年級物理全一冊目錄人教版

人教版九年級全一冊物理目錄 第十三章熱和能

第1節分子熱運動 第2節內能 第3節比熱容

第十四章內能的利用

第1節熱機

第2節 熱機效率

第3節 能量的轉化和守恒

第十五章電流和電路

第1節兩種電荷 第2節電流和電路 第3節串聯和并聯 第4節電流的測量

第5節串、并聯電路中電流的規律

第十六章電壓電阻

第1節電壓

第2節串、并聯電路中電壓的規律 第3節電阻 第4節變阻器

第十七章歐姆定律

第1節電流與電壓和電阻的關系 第2節歐姆定律 第3節電阻的測量

第4節歐姆定律在串、并聯電路中的應用第十八章 電功率

第1節電能電功 第2節電功率

第3節測量小燈泡的電功率 第4節焦耳定律

第十九章 生活用電

第1節家庭電路

第2節家庭電路中電流過大的原因 第3節安全用電

第二十章 電與磁

第1節磁現象磁場 第2節電生磁

第3節電磁鐵電磁繼電器 第4節電動機 第5節磁生電

第二十一章 信息的傳遞

第1節現代順風耳──電話 第2節電磁波的海洋

第3節廣播、電視和移動通信 第4節越來越寬的信息之路

第二十二章 能源與可持續發展第1節能源 第2節核能 第3節太陽能

第4節能源與可持續發展

第四篇：初二物理 第九章：電與磁 教案（定稿）

課前復習

1、在圖所示電路中，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為6V時，電流表示數為0.5A；當電壓表的示數為7.2V時，電流表示數為0.3A，則電阻R0為多少Ω，電源電壓為多少V．

2、如圖所示，電源電壓不變，當S1閉合，S2斷開時，電流表讀數是0.4A，電壓表讀數是2V，當S1斷開，S2閉合時，電流表讀數為0.2A，電壓表讀數是4V。

求：（1）R1、R2的阻值

（2）定值電阻R的阻值和電源電壓。

3、如圖所示，電源電壓為18.5V，定值電阻R0＝10Ω，當S1、S2都閉合且滑片P置于滑動變阻器的 右端時，電流表的讀數是2.22A，當S1、S2都斷開且滑片P置于滑動變阻器的中點時，電流表讀數為0.5A，燈泡正常發光．求：

（1）滑動變阻器的最大電阻值．（2）燈泡的額定功率及其電阻值．

4、如圖所示，R1＝20Ω，R2＝40Ω，電源電壓、燈絲電阻保持不變。（1）當開關S1、S2都閉合時，電流表A1的示數是0.6A，小燈泡恰好正常發光，請求電源電壓和小燈泡的額定電壓各多少？

（2）當開關S1、S2都斷開時，電流表A2的示數是0.2A，求小燈泡的電阻和實際功率？（3）小燈泡的額定功率是多少？

第九章：電與磁

第一節：磁現象

1、簡單的磁現象

⑴磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質

⑵磁體：具有磁性的物體

⑶磁極：磁體上磁性最強的部分。一個磁體有兩個磁極：自由轉動的磁體靜止下來，指南的一端叫磁體的南極，用符號S表示；指北的一端叫磁體的北極，用符號N表示。

⑷永磁體：象天然磁體和人造磁體都能長期保存磁性，通稱永磁體

⑸軟磁體：鐵棒被磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁體

注：剛棒被磁化后，磁性能夠長期保存，是硬磁體(永磁體)⑹磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程

⑺磁極間的相互作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引

⑻磁性材料：

①被磁化的物質除了鐵以外，還有鈷、鎳和許多合金，統稱為磁性材料

②磁性材料按其磁化后保持磁性情況不同分為硬磁性材料（永磁材料）和軟磁材料。硬磁材料被磁化后能夠保持磁性，常見的有高碳鋼、鋁鎳合金、鈦鈷合金、釤鈷合金、鋇鐵氧體等；軟磁性材料被磁化后不能保持原有磁性，如硅鋼、軟鐵、鐵鎳合金、錳鋅氧體等。

第二節：磁場

2、磁場：一種存在于磁體周圍的、看不見、摸不著的特殊物質，⑴磁場的性質：磁場能對方入其中的磁體產生磁力的作用，磁

體間的相互作用就是通過它們各自的磁場而發生的⑵：磁場的方向：

磁場是有方向的，人們把小磁針在磁場中某點靜止時北極所指方向，規定為該點的磁場方向

⑶地磁場：地球本身是一個巨大的磁體，地球周圍得空間存在著地磁場，指南針指南的性質就是受地磁場作用的緣故

⑷磁偏角：地球由于本身是一個巨大的磁體，所以它有兩個磁極，分別把它們稱為地磁的南極(S)和地磁的北極(N)，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近，因此，小磁針指的南、北

方向并不是地理的正南、正北方向，它們之間有一個偏差角度稱為磁偏角(南稍微偏東)

世界上最早記錄磁偏角的是我國宋代學者沈括

3、磁感線

⑴在磁場中畫一些表示磁場方向的曲線叫磁感應線，簡稱磁感線

⑵磁感線實際并不存在，它是為了描述磁場而假想的物理模型。

⑶方向：磁感線是一些有方向的曲線，磁感線是某一點的方向與放在該點的小磁針北極的指向一致，也與該點的磁場方向一致

⑷磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極；磁感線是閉合的曲線，在磁體內部，磁感線從磁體的南極指向北極

⑸磁感線分布的疏密可以表示磁場的強弱。磁體兩極處磁感線最密，表示兩極處磁場最強

⑹磁場是真實存在于磁體周圍的一種物質，而磁感線是人們為了直觀、形象地描述磁場的方向和分布情況而因入的帶方向的曲線，它并不客觀存在于磁場中

⑺磁場周圍磁感線的分布是立體的，而不是平面的，我們在畫圖時，因受紙面的限制，而只畫了平面的磁感線分布情況

⑻磁場中任何兩條磁感線絕對不會相交，因為磁場中任意點的磁場方向只有一個確定的方向，如果某一點有兩條磁感線相交，該點就有了兩個磁場的方向，而這是不可能的 第三節:電生磁

4、電流的磁場 ⑴奧斯特實驗：在靜止的磁針上方拉一根與磁針平行的直導線，給導線通電后，看到磁針立刻偏轉一個角度，切斷電流后，磁針又回到原來的位置說明電流周圍存在著磁場，由于磁場的作用，小磁針發生了偏轉

⑵直線電流的磁場方向(用安培定則判斷)：右手握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，那么，彎曲的四指所指的方向就是磁感應線的方向

⑶通電螺線管的磁場(用安培定則判斷)：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。判斷步驟：

①在螺線管上根據電流方向，補齊箭頭

②四指彎曲，大拇指伸直，并聯想四個指甲蓋所指的方向是電流方向的箭頭的指向

③讓右手旋轉到指甲蓋與螺線管上箭頭的方向一致，這時大拇指所指的那一端就是螺線管的N極

典型例題

知識點一：磁體與磁場

例1.在研究“磁極間的相互作用規律”時，實驗小組的同學分別設計了如下四個方案，其中最合理的 是（）

A.兩人各拿一塊條形磁鐵，并將各自的一個磁極相互靠近B.用一塊條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊條形磁鐵的中間

C.將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近

D.用條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊用細線懸掛并靜止的條形磁鐵的一個磁極

解析：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引，而且磁體的兩極磁性最強，中間磁性最弱，幾乎沒有磁性。答案：D 知識點二：電流的磁效應（電生磁）

例2.下列對電與磁部分四幅圖的分析，正確的是（）

A.圖（a）裝置不能檢驗物體是否帶電

B.圖（b）裝置原理可以制造電動機

C.圖（c）實驗說明通電導線周圍有磁場

D.圖（d）利用電流的磁效應工作

解析：圖（a）是通過使金屬箔帶上同種電荷相互排斥來檢驗物體是否帶電，圖（b）是電磁感應現象的實驗裝置，其原理可以制造發電機，圖（d）是把聲音信號變成電信號。

答案：C 【針對練習】下圖是直流電鈴的原理圖。下列關于電鈴工作時的說法，不正確的是（）A.電流通過電磁鐵時，電磁鐵有磁性且A端為N極 B.電磁鐵吸引銜鐵，使電路斷開

C.小錘擊打鈴碗發出聲音，是由于鈴碗發生了振動

D.小錘擊打鈴碗時，電磁鐵仍具有磁性

解析：圖中閉合開關后，給電磁鐵通電，電磁鐵產生磁性，吸引銜鐵使小錘擊打鈴碗的同時彈性片與上觸點分離，電路斷開，沒有電流,電磁鐵磁性消失，銜鐵沒有被吸引而回到原位，又與觸點相連（此時電路為通路），吸引銜鐵，照此循環下去。答案：D

1、以下器材，沒有應用磁性材料的是：

A、錄音帶 B、打電話用的IC卡 C、VCD光碟 D、電冰箱門上的封條

2、第一個發現電流磁效應的科學家是：

A、奧斯特 B、安培 C、焦耳 D、法拉第

3、要使電磁鐵的兩個磁極對調，可采取的方法是：

A、改變電流方向 B、增加螺線管的匝數

C、減小電流 D、將鐵心從螺線管中拔出

4、下列說法中正確的是：

A、在磁場中不同的點，磁場方向一定不同 B、磁場中的磁感線可能相交

C、磁感線上任何一點的切線方向就是該點的磁場方向 D、磁場是看不見、摸不著的，因此磁場是人們假想的

5、如圖所示的電路中，甲、乙線圈套在同一玻璃棒上能夠自由移動，當開關S閉合后： A、兩個線圈將向左右分開 B、兩個線圈將向中間靠攏

C、兩個線圈都靜止不動 D、兩個線圈先向左右分開，后向中間靠攏

6、如圖所示，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列說法中正確的是：

A、電流表的示數變小，電磁鐵的磁性減弱 B、電流表的示數變大，電磁鐵的磁性增強 C、電流表的示數不變，電磁鐵的磁性減弱 D、電流表的示數減小，電磁鐵的磁性增強

7、在微型電扇的插頭處接一只發光二極管，用手旋轉葉片，發現二極管發光.上述實驗現象說明了： A、磁能生電

B、磁場對電流有力的作用

C、電流的磁效應 D、電流的熱效應

8、為了判斷一根導線中是否有直流電流通過，手邊若有下列幾組器材，其中最適用的是： A、被磁化的縫衣針及細棉線 B、U形磁鐵及細棉線 C、帶電的小紙球及細棉線

D、小燈泡及導線

9、如圖所示，在兩個完全相同的磁體的不同磁極上吸著鐵釘，如果讓兩個磁體相互靠近并接觸，下列說法中正確的是： A、兩鐵釘沒有相互作用

B、兩鐵釘相互吸引，最后落下來 C、兩鐵釘相互排斥，最后落下來

D、無法判斷

10、在地球表面某位置，發現能自由轉動的小磁針靜止時沿豎直方向，且N極向上，則該位置是：

A、地磁北極附近 B、地磁南極附近 C、赤道附近D、無法確定

11、如圖所示，線圈是由雙股導線并繞成的，下列說法正確的是： A、螺線管內磁場方向向左 B、螺線管內磁場方向向右

C、螺線管內磁場為單股導線繞制時的兩倍 D、螺線管內沒有磁場

12、如圖5所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強弱變化情況的圖像中正確的是（）A． B．

C． D． 圖5

二、填空題：

13.物理學家用 來形象地描述空間磁場情況，在磁體外部這些線都是從磁體的 出來，回到磁體的。

14.我國宋代的學術著作《夢溪筆談》中有一段敘述:“方家(指精通某種學問的行家)以磁石磨針鋒,則能指南,然常微偏東,不令南也(不是正南方向).”以上敘述的現象證明地球是一個______,并且以事實說明了地球的地理南北極與地磁南北極 _____重合的(選填“是”或“不是”).15.通電螺線管外部周圍的磁場和________的磁場一樣，它兩端的極性跟______的方向有關，可以用 來判定。

16.閉合電路的一部分導體，在磁場中做___________運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫做 現象。

17.如圖所示，根據通電螺線管的磁感線方向，可判斷通電螺線管的左端為 極，電源的a端為 極，小磁針的b端為___ 極。

18.直流電動機中，換向器的作用是當線圈轉到 位置時，就能自動改變線圈中 的方向，使線圈可以不停地轉動下去。

19.電磁鐵和永久磁鐵相比，優點是：它的磁性有無可以由 來控制，它的磁性強弱可以由 來控制，它的南北極可以由 來控制。

20.我國生產、生活中用的交流電，頻率是 HZ，電動機是利用 的原理制成的。21.發電機是根據 現象制成的，工作時將機械能轉化為 能。

22.磁懸浮列車是利用同名磁極相互_______（選填“吸引”或“排斥”）的原理來實現懸浮的，懸浮的目的是________（選填“增加”或“減小”）列車與軌道間的阻力。

23.用漆包線在筆桿上繞制一只螺線管，接入如圖所示的電路中，閉合開關S后，要使螺線管吸引大頭針的數量增多，變阻器的滑片P應向________端移動（填“a”或“b”），此時燈泡的亮度_________（填“變亮”“變暗”“不變”），螺線管的_______端是N極（填“上”或“下”）。1、6ΩV

2、（1）5Ω 20Ω

（2）10Ω，6V

UR0?18.5V10??1.85A

3、解：（1）當S1、S2都閉合且滑片P置于滑動變阻器的右端時，流過R0的電流I0?

流過滑動變阻器的電流I＝2.22 A－1.85 A＝0.37A

滑動變阻器的最大電阻值：R?UI?18.5V0.37A?50?

（2）當S1、S2都斷開且滑片P置于滑動變阻器的中點時，變阻器與燈泡串聯

電路中總電阻：R總?UI'?37?

0.5AR??12? 2?18.5V

燈泡的電阻：R燈?R總燈泡的額定功率：P燈?I2R燈?3W

4、（1）U總＝12V UL＝12V

（2）RL＝20Ω

P實＝0.8W（3）P額＝7.2W

一、選擇題：

1C 2C 3A 4C 5B 6B 7A 8A 9B 10A 11D 12D

二、填空題：

13.磁感線 N 極 S極 14.磁體 不是 15.條形磁鐵 電流 安培定則 16.切割磁感線 電磁感應 17.N 負 N 18.平衡 電流 19.開關 電流的大小 電流的方向 20.50 磁場對通電導體有力的作用 21.電磁感應 電 22.排斥 減小 23.b 變亮 上

1.一只電爐所用的電壓是220V，通過的電流強度是0.5A，通電lh，電流做的功是______，消耗的電能是____.2.如圖1所示，R1=6Ω，R2=2Ω，當電鍵S閉合時，伏特表的讀數為0·5V，那么電 源兩極間的電壓是____.通電2min，流過R1的電流做的功等于____.3.如圖2電路中，如果 R1∶R2= 3∶2，當電鍵S閉合時，則它們兩端電壓之比U1∶U2=____，在相同的時間內，R1和 R2中的電流做的功之比W1∶W2=____.4.電燈泡上標著“ 220V 100W”字樣，它的意義是____.在正常工作時，通過燈泡的電流強

度為____，電阻為____，2h用電____.5.有三個用電器，其中一個為“220V，60W”的電風扇，一個為“220V，60W”的白熾燈，另一個是“220V，60W”的電熱器，都在額定電壓下工作相同的時間，比較這三個用電器產生的熱量是 [ ]

A.電風扇最多.B.白熾燈最多.C.電熱器最多.D.都一樣.6.將電阻R接到電壓為U的電路上時，功率為P，那么當電路的電壓為2U時，這個電阻的電功率是 [ ]

7.有兩只標有“220V 40W”、“220V 100W”字樣的電燈，串聯后接入電壓是 440V的電路中，那么 [ ]

A.兩燈的實際電壓各為220V，它們能正常發光.B.“220V 40W”的電燈可能會被燒毀.C.“220V 100W”的電燈可能會被燒毀.8.圖3中 R2=2R1，當滑動變阻器滑動片P處于R2中點和A點時，在相同時間內，電流分別通過R2產生的熱量之比是 [ ]

A.l∶2 B.l∶3 C.3∶2 D.9∶8

9.燈泡上所標明的電壓值，是燈泡的____電壓，為測出燈泡的額定功率，根據額定功率的意義和公式P=____，必須把燈泡兩端的電壓調整為____電壓，并測出通過燈泡的____.(1)為了測定額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，可用圖4所示電路，甲、乙是兩只表，甲表是____，乙表是____。

(2)在連接線路時，電鍵K應處于____狀態，滑動變阻器的觸頭應滑至____端.(3)當合上開關S以后，發現燈泡兩端的電壓只有2V，為了使燈泡兩端電壓

達到2.5V，則滑動變阻器滑片C應向____端移動.(4)若估計到電燈阻值約10Ω，而電源由兩節干電池組成，那么甲表應選的量程是____，乙表應選的量程是____.(5)如果甲、乙兩表如圖5所示，此時燈泡兩端的電壓為____，通過燈泡的電流強度為____，燈泡功率

為____.(6)在上述實驗中，如再串聯與原燈泡的額定功率相同的一只燈泡，能否正確測出兩燈的額定功率____.若閉合電鍵K，發現兩燈都不亮，而甲表有示數，乙表無示數，這個電路的故障出在____，原因是____.10.在圖1電路中，R1=2Ω，R2=4Ω，電壓表示數為3V.求：(1)電阻R2上每分鐘放出的熱量.(2)電路每分鐘消耗的電能.12.一只“220V，800W”的電飯鍋，接在照明電路中.求：(1)電飯鍋正常工作時的電流.(2)電飯鍋工作時的電阻.(3)該電飯鍋工作1h消耗的電能是多少？(4)它lh放出的熱量是多少？

13．在圖61的電路中，電源電壓保持不變，L為標有“6V 3W”字樣的燈泡，R2的阻值為12歐姆。

(l)電鍵K1、K2都斷開時，L恰好正常發光，這時安培表的示數是多少？

(2)電鍵K1、K2都閉合時，安培表的示數為1.1安培，求電阻R1的阻值。

第五篇：初中物理電與磁教案

電與磁教案

【教學目標】

1．知識與技能

●認識電流的磁效應、初步了解電和磁之間有某種關系。

●.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。●會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。

2．過程與方法

●.通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發展學生的空間想象力。

●觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用。

●經歷探究通電螺線管外部磁場方向的過程。3．情感態度與價值觀

●通過“電生磁”現象，初步認識自然現象之間存在相互聯系，樂于探索自然界的奧妙，培養學生的學習熱情和求是態度，初步領會探索物理規律的方法。【教學重難點】

重點：奧斯特的實驗揭示了電流的磁效應。通電螺線管的磁場及其應用。

難點：通電螺線管的磁場及其應用。【教學方法】

探究、實驗、討論法 【教學器材】

奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針。【教學過程】

一、引入新課

當把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現象？其原因是什么？觀察到小磁針發生偏轉，因為磁體周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發生偏轉。這些是我們已經了解過的知識，大家還想知道關于磁的一些什么樣的知識？

本節課我們就一起探索有關磁的其他知識。

二、新課學習

1.電流的磁效應

大家先自己閱讀課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細觀察、相互討論、得出結論。

在小磁針上面有一條直導線，當直導線觸接電池通電時，你們能看到什么現象？改變電流的方向，又能看到什么現象？

現象：當直導線觸接電池通電時，小磁針發生偏轉。斷電時，小磁針又回到原來的位置。當改變直導線中電流方向時，小磁針偏轉方向也發生變化。

結論：看來通電導線和磁體一樣，周圍存在著磁場。通電導線周圍磁場方向跟電流方向有關。當電流方向發生變化時，磁場的方向也發生變化。

以上實驗是丹麥的科學家奧斯特首先發現的，此實驗又叫奧斯特實驗。這個實驗表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，而且，磁場的方向跟電流的方向有關，這種現象叫做電流的磁效應。

這個實驗看上去非常簡單，但在當時這一重大發現轟動了科學界。因為它揭示了電現象和磁現象不是各自孤立的，而是緊密聯系的，從而說明表面上互不相關的自然現象之間是相互聯系的，這一發現有力地推動了電磁學的研究和發展。奧斯特實驗用的是一根直導線，后來科學家們又把導線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場。

2.通電螺線管的磁場

把導線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導線產生的磁場疊加在一起，磁場就會強得多，這樣在生產實際中用途就大，那么通電螺線管的磁場是什么樣的？

我們下面通過實驗來探究通電螺線管的磁場是什么樣，我們每組還是先提問題，再設計實驗，通過對實驗的觀察、分析、討論，最后得出結論。我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場分布，那么通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似？通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？如何判斷？

學生們根據問題設計實驗，并動手做實驗。現在把你們記錄下小磁針指的方向在圖中標出.還有是把你們的玻璃板，觀察鐵屑的分布情況，得到什么結論？

學生匯報自己的實驗現象及結論。

現象：把小磁針放在螺線管周圍，通電，小磁針偏轉。改變電流方向，小磁針偏轉方向發生變化。把一些小磁針放在通電螺線管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，每個小磁針北極指的方向就是該點的磁場方向，描出磁感線。磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體南極，這樣就判斷出通電螺線管的兩極。把小磁針放在螺線管的兩端通電后，觀察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極。

結論：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發生改變。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發生改變。

我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關，有什么樣的關系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規律。看課本中螞蟻和猴子是怎么說的，你們又怎么說？

3.安培定則

大家回答得都很好，雖有不同的看法，還是說出了自己的觀點，我很高興看到這樣的場面。我們知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似。用學生的方法能判斷出螺線管的兩極，這個方法叫安培定則。

用右手握住通電螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那段就是螺線管的N極。

三、小結

和學生們一起小結，電流的磁效應，通電螺線管的磁場，安培定則。

四、板書設計 第三節 電生磁

一、電流的磁效應

二、通電螺線管的磁場

1.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。

2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發生改變。

三、安培定則

用右手握著螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，大拇指所指的那端就是螺線管的N極。

【布置作業】 1.復習、默寫概念； 2.P71動手動腦學物理：1---6 3.同步9.3（以上明天交）4.指導9.3（后天交）【教學后記】