第一篇：大班數學教案水果豐收了

水果豐收了

活動目標：

1、復習5以內數的分解組成，鞏固對分和符號的認識。

2、提高動手操作、勇于探索的能力。

活動準備：

1、果樹、水果圖片、2、皮皮、阿美、叮當、胖仔圖片

活動過程：

一、談話導入

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，你們看一看，果樹上都有哪些水果？教師出示果樹

幼：蘋果、梨、香蕉、桃子

2、師：今天呀！阿美、皮皮、還有叮當，胖仔，他們去果園摘水果了，我們一起去看看他們摘了什么水果？教師出示小朋友及水果圖片。

二、復習5以內數的分解組成

1、師：阿美摘得是什么水果？摘了幾個？ 幼：阿美摘得是蘋果，他摘了2個蘋果。

師：阿美想把蘋果放在兩個盤子里，怎么分呢？ 幼：一個盤子里放一個蘋果。

師：沒錯，那把它們合起來是幾個蘋果呢？ 幼：兩個蘋果。

師：對了，誰會用分解組成式來表示呢？

幼：2可以分成1和1,1和1合起來就是2。教師板書，師幼齊讀。

2、師：我們再來看看皮皮摘得是什么水果，摘了幾個呢？ 幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3個。

師：皮皮摘了3個香蕉，怎樣把它們放在兩個盤子里呢？ 幼兒動手分1個和2個。

師：兩個盤子里的香蕉合起來還是幾個? 幼：3個。

師：沒錯，誰會用分解組成式來表示呢？

幼：3可以分成1合2,1和2合起來就是3.教師板書，師幼齊讀。師：想一想，還可以怎樣分呢？

幼：第一個盤子放2個，第二個盤子放一個。師：真棒啊！誰會用分解組成式表示呢？

幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3.教師板書，師幼齊讀。

3、師：瞧！叮當摘的是什么水果？他摘了幾個？ 幼：桃子。他摘了4個桃子。（1）、師：叮當也要把這4個桃子放在兩個盤子里，可以怎樣分呢？ 幼：第一個盤子里放1個，第二個盤子里放3個。師：分對了。誰會根據他分的情況來列分解組成式呢？

幼：4可以分成分1和3合起來就是4.教師板書，師幼齊讀。（2）、師：誰還有其他的辦法呢？

幼：第一個盤子里放2個第二個盤子里也放2個。

師：你的辦法也不錯！誰會根據剛才分得列分解組成式呢？

幼：4可以分成2和2,2和2合起來就是4.教師板書，師幼齊讀。（3）師：想一想還有不同的辦法嗎？

幼： 第一個盤子里放3個，第二個盤子里放1個。師：很好，我們一起來列個分解組成式吧！

幼：4可以分成3和1,3和1合起來就是4.教師板書。

4、師：我們再來看看胖仔摘得是什么水果？它摘了幾個？ 幼：梨，他摘了5個梨。

師：胖仔也想把5個梨放在兩個盤子里，怎么分呢？

（1）幼：第一個盤子里放1個，第二個盤子里放4個。師：你的辦法很正確，誰會來列分解組成式呢？

幼：5可以分成1和4,1和4 合起來就是5，教師板書，師幼齊讀。（2）、師：誰還有其他的辦法嗎？

幼：第一個盤子里放2個第二個盤子里也放3個。師：你的辦法也很好，誰會列分解組成式？

幼：5可以分成2和3,2和3合起來就是5.教師板書，師幼齊讀。（3）、師：還有不同的辦法嗎？

幼：第一個盤子里放3個，第二個盤子里放2個.師：你可真聰明啊！誰回來咧分解組成式呢？

幼：5可以分成3和2,3和2合起來就是5，教師板書，師幼齊讀。（4）、師;還有辦法嗎？

幼：第一個盤子里放4個第二個盤子里也放1個。師：你表現得可真不錯啊！誰會列分解組成是啊？

幼：5可以分成4和1,4和1合起來就是5.教師板書，師幼齊讀。

三、游戲《猜一猜》

師：阿美、皮皮、叮當、胖仔他們摘完了水果，開始做游戲了，我們也來做游戲好嗎？ 幼：好。

師：瞧！這里有4個玻璃球，分別藏在我的兩只手里，一只手1個，另一只手有幾個呢？ 幼：3個。

（變換數目，反復進行）

活動反思：

本次活動教師設計環節清晰、較為合理，制作的教具圖片直觀形象吸引了孩子，激發了幼兒的學習興趣，孩子們學的很開心。幼兒因為有了前面學習數的分解組成，因此在通過教師的引導啟發，幼兒學得很透徹，他們的分析能力增強了，動手操作能力也提高了，教學效果很好。

第二篇：數學教案--水果豐收了

數學教案－水果豐收了

活動目標：

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.2、學習將相應的數量與數字相匹配。

3、能用完整的話表達。

4、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。活動準備：

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、籃子五只（上面貼有1—5數字的汽車圖）。3、1—5的點子圖若干。

4、磁帶、錄音機。活動過程 ：

一、摘水果。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

（1）師：秋天到了，水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

（2）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（幼兒摘水果）

（3）幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還有一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？

二、送水果。嘀嘀嘀，開來了汽車。

（1）開來幾輛汽車？小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！你想讓你的水果坐哪一輛汽車呢？

（2）為汽車編號。

（3）師：請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。

師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）

（1）你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？

（2）請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）

（3）幼兒運水果。

師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是點子幾，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）

“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）

第三篇：水果豐收了教案

《水果豐收了》教案

教學目標：

1、正確感知5以內的數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、學會5以內的數的點數，將相應的數量與數字相匹配，并能用手指正確表示實物的數量。

3、通過情境活動培養學生的數數能力并激發學生的學習興趣。教學過程：

一、組織課堂（3分鐘）

同學們，老師經常說，人有兩個寶，你們知道是什么嘛？（小手和大腦）我們的小手會做工，我們的大腦會思考，同學們，上課了，請和老師一起動動我們的小手吧

播放《小手拍拍》音樂（小手拍拍圖片）

二、創設情境、導入課堂（3分鐘）

（實踐活動圖片）前段時間學校組織了一次實踐活動，好玩嗎？今天老師也要帶大家去郊游，現在是什么季節了呢？秋天是個豐收的季節，有很多水果也在秋天成熟了，同學們想不想和老師一起去摘水果呢？讓我們排好隊一起去吧。（去郊游圖片）

播放《去郊游》音樂

三、摘水果。（10分鐘）

1、師：秋天到了，水果豐收了，同學們看一看，果樹上有些什么水果？（水果圖片）

2、師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡的水果。

3、摘好水果，師：水果娃娃上面還有一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？

四、送水果（12分鐘）嘀嘀嘀，開來了汽車。

1、開來了幾輛車？

2、小朋友們摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！你想讓你的水果坐那一輛汽車呢？

3、為汽車編號。

4、師：請同學們仔細看一看你的水果是你個圓點，應該乘幾號車呢？ 請同學們把水果送到點數和數字一樣多的汽車上吧

五、《神奇的手指》（5分鐘）

同學們，今天我們收獲了滿滿的水果，你們開心嗎？啊，我們今天收獲了很多的水果，老師發現剛剛我們在數水果的時候是用我們的手指表示的，我們的手指真神奇啊，你們知道他們能變成什么嗎？讓我們一起來變一變吧

播放《神奇的手指》。

六、課堂小結（2分鐘）

歌詞：

小朋友，集合啦，我們就要出發了。趕快排好隊，上車嘍。汽車汽車嘟嘟響，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。

汽車汽車快快跑，路邊小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴（按鼻子）。

汽車汽車快快跑，樹上小鳥渣渣叫，去郊游去郊游，我們出發了。智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

第四篇：幼兒園中班數學教案《水果豐收了》及教學反思

《中班數學教案《水果豐收了》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《水果豐收了》含反思！

活動目標：

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

2、貼有1—5數字的汽車圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、參觀果園

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀?

2、出示果樹

3、師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?

二、摘水果

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

(一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果!)

幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?(.教案來自:快思教.案網)

3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

(聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?

幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。

幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。

三、送水果

嘀嘀嘀，開來了汽車。(出示汽車)

1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢?(幼兒討論)

幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。

幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。

3、送水果

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導)

4、運水果

“嘀嘀嘀，汽車出發了“(幼兒開著汽車出活動室)

教學反思：

這是一節在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

但這節課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰性，并且在送水果的環節有點混亂，在此之前我沒有設想周到。在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。

中班數學教案《水果豐收了》含反思這篇文章共2794字。

第五篇：中班數學：水果豐收了

水果豐收了

活動目標：

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備：

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、貼有1—5數字的汽車圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、參觀果園

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？

2、出示果樹

3、師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？

二、摘水果

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？

（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）

幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？

3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

（聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）

4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？

幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。

幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。

三、送水果

嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）

1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。

3、送水果

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

4、運水果

“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）

四、反思

這是一節在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

但這節課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰性，并且在送水果的環節有點混亂，在此之前我沒有設想周到。在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。

幼兒園中班數學教案：買鞋 設計意圖：

本學期我結合主題活動“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動。在活動中，我根據幼兒的已有經驗和發展需要預設了活動目標和活動過程。過程一“參觀鞋城”旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質和”根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子“的經驗。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發有關整理鞋子的討論和操作。目標：

．對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發現。

．初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。準備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認識鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發現鞋子的不同特征、用途、適用季節。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發現有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張”像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經驗。

．交流分享各自的記號表示方法。