第一篇：蘇科版三年級下冊勞動與技術教案

第一課 課程表

教學目標：

在學生已初步掌握了抽拉技術在手工制作中的運用的基礎上，繼續學習運用抽拉手法制作“課程表”。

教學難點：通過抽拉使人物活動起來。教學準備：制作件“課程表”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學時間：1 課時 教學過程：

一、激趣導入。

教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。

二、制作“課程表”。

1．展示“課程表”作品。2．明確制作步驟。

（1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。（2）將課程表粘貼在外殼里面。（3）粘貼好外殼，完成。

3．學生小組內自行研究制作中的難點。（1）怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？ ４．全班交流反饋。

三、作品展示。

比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。請做得好的同學說說自己制作中的體會。

四、延伸

同學們通過前兩課的學習，已經了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。介紹抽拉連動在生活中的應用，幫助學生了解通過操縱桿體現簡單抽拉連動的現象。

第二課 小鳥的“家”

教學目標：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓練中，要求學生認真、細致、并動腦筋發揮想像，克服困難，獨立完成制作任務。教學準備：“小鳥的家”示范作品。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學時間：1課時 教學過程：

一、激發興趣

小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。導入課題。

二、復習幾種制作符號：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過程

1．學生觀察，理出操作順序。2．學生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發現問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學間及時交流討論。

3．樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。

啟發想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

學生操作，師行間巡視，及時指導。

四、全班評比、展覽

1．小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。2．全班范圍內評比。

五、小結

第三課 立紙花

教學目標：

1．通過自學制作步驟，學會制作“立體花”。

2．在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。3．用花瓣組合成一朵立體花，培養學生嚴謹的作風。教學重、難點：培養學生一定的審美能力和創新精神。教學準備：

1.教師準備：立紙花之范作品，相關的電教多媒體課件及設備。2.學生準備：美工刀、直尺、膠水。教學時間：1課時 教學設計：

一、導入新課

了解墻面裝飾。你認為經過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經過裝飾的墻壁。

今天我們一起學習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。

（展示立紙花作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已標出一些切割線，我們應該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調提示注意安全。

制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花制作。

3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設計制作部件。

三、作品展示

比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

四、作品評價

第四課 液晶電視

教學目標：

1．通過刻、剪、折、粘的方法制作液晶電視； 2．鼓勵創新，制作不同形狀的液晶電視。教學準備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學工具：已制作成功的液晶電視機 教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入

液晶電視和傳統CRT相比，其優勢主要表現在以下幾個方面：

1．圖像清晰度高；

2、機身輕薄；

3、外觀時尚美觀，十分吻合當代人們的審美情趣，尤其受到年輕一代的追捧，我們來一起學習如何制作電視機。（出示已經制作成的成品）

大家看看，在制作過程中，我們將會用到哪些制作方法？

二、學習制作

1．自學教材

那么，這么漂亮的電視機到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個步驟。通過刻、剪、折、粘的方法制作電視機。刻：用刻刀將幾條剪切線刻開。

（同時，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）剪：將長紙條對折，用剪刀按剪切線剪開。粘：將底座及電視機兩邊對粘。折：按山線、谷線進行折疊。2．進行制作

一刻二粘三折四裝。

在組裝時，特別是底座，需要將兩個底座分部件從內側相粘合。特別是需要將插片長孔刻劃好，便于插片順利插入。

三、整體評價

四、總結提升

學會這種制作方法后，自主創新，用提供的紙進行制作新的電視機模型。同學們先聯系自己的生活想一想，哪些材料可以制作。然后說說怎樣制作？鼓勵同學們敢于創新，勇于實踐。

第五課 松鼠宮燈

教學目標：

1．通過刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宮燈；

2．鼓勵創新，用不同材料制作不同形狀的松鼠宮燈吊穗。教學準備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入

在我們生活中，也經常可以看到各種不同的宮燈。它們掛在古色古香的建筑里，或是店堂的房梁、節日的街頭，增添幾份喜慶和古樸。

松鼠宮燈是四角型長方體，四用飾以松鼠，小巧玲瓏。今天，我們來一起學習如何制作松鼠宮燈。

大家看看，在制作過程中，我們將會用到哪些制作方法？

二、學習制作

1．自學教材

那么，這么漂亮的松鼠宮燈到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個步驟。通過刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宮燈。

刻：用刻刀將幾條剪切線刻開。因為沒有長的剪刻線，所以刻時要小心，特別是各轉折處。

（同時，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）

剪：將長紙條對折，用剪刀按剪切線剪開。特別是插入松鼠掛件處需要剪開一小口子，寬度以插入不掉出為準。

粘：將四邊對粘上。上下口按山線、谷線進行折疊后粘貼。

折：按山線、谷線進行折疊。特別是插入件的背面，也需要折一下再反粘上。

2．進行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時，特別是上下口，需要逐步按要求仔細粘合。

粘合時需要先將四角掛件插入粘貼好后，再粘貼宮燈主體部分。

三、整體評價

四、總結提升

學會這種制作方法后，自主創新，用提供的紙進行制作新的松鼠宮燈。

第六課 磁懸浮列車

教學目標：

1．學習制作磁懸浮列車

2．訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學重點難點：剪切、折疊和粘貼的基本技法 課時安排：1課時 課前準備：

1．教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關的電教課件及設備 2．學生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、制作材料 教學過程：

一、提問激趣，導入課題

1.你乘坐過哪些陸上交通工具？

2.你知道目前最快的陸上交通工具是什么嗎？ 3.說說你所了解的磁懸浮列車。（可播放錄象）

二、制作磁懸浮列車車廂

1.復習幾種手工制作符號及鍵、刻、折、貼的基本技法。2.觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。3.分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼。(1)制作車頭，將車頭與車身粘連在一起(2)車廂頂上安裝排風口

(3)制作軌道，將車子架在軌道上(4)組成列車

三、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

四、比一比，看哪個同學的車廂做的好，哪個小組的磁懸浮列車做得好。

五、師生共評

六、結語

第七課 卡車

教學目標：

1．通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。2．了解卡車的基本結構。

教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件 學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、制作材料袋 教學時間：1課時 教學過程:

一、根據制作磁懸浮列車的經驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

二、設計制作車廂是難點。教師要啟發、幫助學生完成再創造的制作過程。

1.提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？ 2.出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。

3.在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。4.畫草圖，設計車廂并完成制作。

三、評價展示。

1.在小組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品。2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗，心得體會。

第八課 面具

教學目標：

使學生在面具的制作中選擇色彩，組合造型，產生許多新的創意，從而發展學生的求異思維，培養學生的創新精神。教學重點難點：讓學生自己設計面具。課前準備：

教學準備：制作件“面具”成品一份。學生準備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料。教學時間：1課時 教學過程：

一、了解面具。

1．展示各種各樣的面具，調動學生的興致和動手制作的欲望。

2．賞析面具：從面具表現的題材內容上，從面具造型的形態上給面具分分類。說說我們見過的或自己使用過的面具。

3．介紹面具及面具的種類

二、制作面具。

1．展示面具示范作品。

2．對照示范作品讀懂10（1）號卡片上的制作步驟示意圖。3．按步驟完成面具的制作。

4．用10（2）號彩色卡紙裝飾面具，盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計、制作面具。

1．熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2．自備材料，創意設計，畫出要制作面具的形象草圖。3．用已掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具、做游戲。

1．猜一猜，我是誰？

2．選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第九課 小熊帽飾

教學目標：

使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創意，從而發展學生的求異思維，培養學生的創新精神。教學重點難點：帽子裝飾 課前準備：

教學準備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學生準備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1．剪切，眼部挖空，粘貼。

2．做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。

3．完成。

三、制作主體部分。

用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1．請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。2．按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3．請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品 2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。

六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！

第十課 豬形儲蓄罐

教學目標：

1．通過刻、剪、折、粘的方法制作小豬儲蓄罐；

2．鼓勵創新，用不同材料制作不同形狀的小豬儲蓄罐。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入

1．請學生說說自己生活中所見到的各種儲蓄罐熊。2．說說儲蓄罐的作用。

二、學習制作

1．自學教材

那么，這么漂亮的小豬儲蓄罐到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面圖和效果圖。

這次制作材料主要是各部分的剪切和粘貼，而粘貼是難點。2．了解制作的幾個步驟。

剪刻：可用剪刀或刻刀將小豬儲蓄罐的各條

剪切線剪刻開。其中儲蓄罐的長方形口子，需要用刻刀刻出。

粘貼：一是小豬身體部分的粘貼，需要每次沿著粘貼線正確粘貼，不偏不倚，準確到位。二是小豬底部的粘貼，要求先粘貼出四肢，粘貼其他部位。三是將身體與底部組裝，需要粘貼牢固。

3．進行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時，特別是身體與底部組裝，需要按要求粘合牢固。粘合時需要引導學生細心到位，切忌草草了事。

三、進行評價和表演

可指導學生按照 1．剪刻細致； 2．粘貼到位； 3．組裝美觀。

這三個要求進行評價。

四、拓展延伸

拓展學生思維，鼓勵學生用各種不同的材質進行制作儲蓄罐。

第二篇：2018年蘇科版四年級《勞動與技術》下冊教案

蘇科版四年級下冊《勞動與技術》教案

1．家政——釘紐扣

教學目標：

1．知識目標：學生通過本課學習，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標：學生在學習中活動，在活動中學習，掌握釘紐扣的基本技能，增強動手能力和自理能力。

3．情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識和審美情趣。教學重點：掌握釘紐扣的基本技能。教學難點：釘紐扣的過程與方法。

教學準備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學過程：

一、導入

謎語：兄弟兩個人，各進各家門，哪個進錯了，出來笑死人。——打一日常生活用品。

二、認識紐扣

在我們的日常生活中，經常會碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學們，你們都準備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請同學們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當同學們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學自己釘過，學生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結（2）定位：引導學生探討方法

（3）釘紐扣：引導學生學習操作方法，提醒學生注意安全。

3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個。

4．作品展示、交流

四、總結釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應略淺于紐扣的顏色。

3.但有時用紐扣點綴衣服時，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學們根據具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術品

七、學生實踐;創作自己的作品。

2．家政——縫沙包

教學目標：

1、初步學習并掌握縫沙包的基本技能。

2、讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。

3、發揚合作探究精神，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。教學重、難點：

設計不同形狀的沙包以及縫制的基本技能。教具、學具準備：

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、頂針箍、剪刀，各種形狀范例沙包若干個。

學具準備：針、線、頂針箍、剪刀、各色小塊布料、沙子。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題.1、師：同學們，你們課間活動都喜歡玩些什么呀？

2、師：（課件出示玩沙包）看看這些同學，他們在干什么？師：瞧，他們玩得多開心啊！你們想玩嗎?

3、師：今天讓我們也來縫制一個精美、結實的沙包玩游戲吧！這節課我們就一起來學習縫沙包。

板書課題：縫沙包

二、欣賞沙包，準備預設。

1、欣賞各種形狀的沙包。

師：老師這兒有一些縫好的沙包，請同學們欣賞，你覺得它們漂亮嗎？師：你覺得它哪兒漂亮？

2、縫制沙包的材料，工具，師展示。

師:請你們仔細觀察縫制這些沙包需要哪些材料呢？

3、小組討論縫制的方法及步驟：我們了解了縫制沙包所需的材料和工具后，你知道縫制一個沙包有哪幾個步驟嗎？你準備怎樣縫沙包呢？

師：哪個小組愿意來說一說？

師：你們說的太好了。讓我們一起來看一看縫制沙包的步驟吧！（課件演示）教師板書：折一剪一縫（留口）一翻一裝一封

三、合作交流縫制過程中的注意事項.1、播放課件:將三種手縫的基本針法：平針、回針、繚針展示給同學們看。

2、小組內練習針法。

要求：

（1）每種針法各練5-6針。（2）針腳要緊密，針距要勻稱。

3、小組討論交流縫合時應注意的問題。師：在剪、折的過程中我們應該注意些什么呢？ 師：裝沙時要注意什么？為什么？

師：你覺得封口時用哪種針法比較好？為什么？ 師：我們用針時還要注意些什么呢？ 師：你考慮的真周到，要注意安全。

4、師歸納小結。

四、小組合作，縫制沙包。

1、學生介紹自己想設計的沙包形狀。

師：看得出來,同學們都很想動手實踐了，那你想設計一個什么樣的沙包呢？

師：很有個性，你是個富有想象力的孩子。師：你是一個有愛心的孩子，老師期待著你的沙包。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導。

師：就讓我們動起手來，用學過的針法按以下步驟縫制自己設計的沙包吧。（課件出示縫制步驟）

（1）選一塊大小合適的布料后，將布面朝內沿長邊對折。根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（2）用回針的方法把對折的兩側邊縫合，針腳盡量密，留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（3）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子,然后把留口的地方向內翻折,不留毛邊。用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（4）縫好后,拿起沙包抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。檢查哪些地方需要改進，進一步完善。

師：縫好后我們將舉行沙包大展覽，開始動手吧。（放背景音樂）學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。

五、成果展示，體驗成功。

1、小組內評一評，議一議，誰的作品既漂亮，又嚴實耐用。

2、沙包大展覽。各小組到前面介紹、展示自己的作品，評選出“優秀作品獎”、“最佳設計獎”。

六、拓展延伸，實踐運用。

師：大家縫制的沙包不僅結實漂亮，你們認真的態度、良好的衛生習慣、合作互助的精神給老師留下了深刻的印象。

師：看著自己親手縫的沙包你有什么感受？ 生：?? 師：勞動使我們的雙手變得更加靈巧，勞動給我們帶來了無窮的樂趣。課后請同學們用自己親手縫制的沙包玩游戲吧。今后讓我們用縫沙包的技術創作出生活中更美、更有用的東西，好嗎？

3．家政——縫 鞋 套

教學目標：

1．知識與技能：學習并掌握縫制鞋套的技能，讓學生掌握縫制鞋套的要領。2．過程與方法：讓學生經歷縫鞋套的制作過程，并通過評價對作品進行改進、完善和創新，制作出美觀、實用的作品。

3．情感、態度、價值觀：體驗合作探究、動手創造的樂趣，培養學生的質量意識、合作意識、安全意識、創新意識。

4．行為與習慣：具有認真、細心、規范地進行技術操作的習慣，能自覺遵守安全規則，養成良好的勞動習慣。教學重、難點：

重點：掌握“縫鞋套”的制作方法。難點：畫樣、放樣、裁剪和縫制的過程。教學準備：

PPT、不同布料、剪刀、粉筆、軟尺、線、縫衣針、回形針、松緊帶、文件袋、教材、評價表等。教學過程：

一、談話導入

1.師：同學們，生活中，我們經常要用到鞋套。比如，到計算機房（PPT出示場景圖片)，到別人家里做客等。但是大部分鞋套都是用塑料制品做成的，不夠環保。現在全社會都在倡導低碳，我們也要從身邊做起。今天，我們就一起來學習怎樣動手設計、制作一雙環保又耐用的布質鞋套。

2.板書課題。縫鞋套

二、初步嘗試，師生合作示范鞋套的縫制方法

1.欣賞各式鞋套

師：今天老師也為大家帶來了一些漂亮的鞋套，一起來欣賞。出示多種材料和材質的鞋套，學生觀察、欣賞。

師：剛才這些漂亮又實用的鞋套，大多數都是工人師傅用機器設備生產出來的，其實我們自己也能做。看，（出示自己做的鞋套），這雙鞋套就是老師自己親手做的，你想不想自己也親手縫制一雙鞋套呢？

2、明確工具、材料和制作步驟

師：縫制這樣一雙布鞋套，需要哪些工具和材料，它又是怎么制作出來的呢？請同學們自學課本11、12頁，認真研究制作鞋套所需要的工具、材料和制作方法。

3、匯報交流（1）明確所需材料（2）總結制作步驟

師：鞋套是怎么制作出來的呢，可以分為哪幾個步驟呢？ 學生匯報，教師板書。

（課件依次出示制作的九個步驟，教師講解。）①量出鞋長——放出1厘米（學生自己鞋長）②量出鞋高——放出1厘米

③畫樣（在準備好的布料上畫出鞋長、鞋高，穿帶線）④裁剪（在雙層布料上放樣裁剪）

⑤縫鞋頭、鞋跟（選擇基本針法縫制鞋頭和鞋跟）⑥縫穿帶“管”（密而勻地縫制穿帶“管”）⑦穿松緊帶（在穿帶“管”里穿上松緊帶）⑧翻面整理（翻面整理成美觀鞋套）⑨完成（試用一下，看是否合適）

師：同學們，你覺得哪些步驟難度比較大？ 根據學生的回答，教師重點講解示范。

4、師生合作示范

師：下面就請你仔細觀察我們是怎么縫制鞋套的。（1）量長和高時要看準數字，及時記錄。（2）畫樣時要注意留樣。

（3）裁剪時要又快又平，注意安全。（4）縫制時要用又密又勻，注意安全。

（5）圍繞管帶縫制，要縫的平直，便于穿帶，不能將“管頭”出口封住，否則松緊帶就穿不出去了。

（6）回形針邊穿邊整理。（7）反面整理時，檢查是否緊密。（8）對折布料時，反面在外。

三、動手實踐，分組合作完成作品

1．師：我發現很多同學都按捺不住了，很想親自動手實踐一下，別急，今天老師打算舉辦一個鞋套展銷會，想邀請大家一起來參加。每組合作做一只鞋套，讓我們賽一賽，看哪些小組的鞋套做得又快又好老師還設了一些獎項。

（課件出示）

做工精、創意新——最佳作品獎 重合作、講安全——最佳合作獎 不浪費、講衛生——整潔節約獎 攻難關、動作快——操作小能手

同學們一定要加油哦。在做的過程中，如果有不懂的地方，你可以看書本11、12頁上的制作步驟和方法，也可以問問同學、老師，還可以看大屏幕。

2．同學們分工合作一起動手縫制鞋套，教師相機指導。

四、展銷作品秀風采

1．學生將做好的鞋套以小組為單位擺放到展銷臺上。

2．請代表上來推銷自己組的也可以是其他組的鞋套，同時投票。

3．說一說投票的理由和請得票較少和最多的小組來談談制作過程中的感受，引導說出還有那些差距或提出一些改進、完善的建議和意見。

4．頒發獎品。同時也要關注沒有獲獎的小組，進行鼓勵，鼓掌祝賀。

五、拓展延伸激創新

師：今天我們一起學習縫制了布質鞋套。同學們做的作品不僅實用、精致、而且還特別有創意。其實在生活中還有很多材料也可以拿來做鞋套。（實物展示）只要我們勤于思考，勇于實踐，就一定能夠有更加令人驚喜的創造。看，這兒還有一些我們人類創新的的作品。

PPT展示新型材料制作的鞋套。

六、板書設計：

縫鞋套

量出鞋長-—量出鞋高——畫樣——裁剪——縫鞋頭、鞋跟——縫穿帶管——穿松緊帶——翻面整理

4．家政——筆袋DIY教案

教學目標：

1．通過設計一個個性化的筆袋，體驗設計的關鍵要素，學會用恰當的技術手段和方法來解決所遇到的問題，從而形成一定的技術設計理念，提高發現和解決技術問題的能力。

2．在制作筆袋的過程中，鞏固已學的手縫針法，學會裝拉鏈、包邊等縫制技術。

3．通過選擇合適的筆袋布料、確定適宜的筆袋空間、進行個性化的筆袋裝飾燈活動，提高收集、整理技術信息的能力，學會嘗試、比較和反思，提高技術思維能力。

教學重點：掌握設計和制作一和筆袋的步驟和方法。

教學難點：筆袋的立體結構、裝拉鏈。

教學準備：

1．教師準備：課件、筆袋（范作）、創可貼等。

2．學生準備：布料、拉鏈、尺、剪刀、鉛筆、用于裝飾的其他材料等。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1.上節課老師布置大家寫一篇《我的筆袋》的作文，許多同學都寫得特別好，老師抽了幾篇，我們讓小作者來讀一讀。

2.是啊，筆袋是我們學習中的好伙伴，是文具的安樂窩，是??在我們的成長過程中，它始終陪伴著我們。

3.這位好朋友是怎么來到你身邊的呢？你有沒有想過自己做一個筆袋？

二、自主探究，嘗試設計

1.觀察分析，確定制作要求。

現在請大家拿出筆袋，仔細觀察：你的筆袋是什么形狀的？什么尺寸？是用什么材料做的？

同桌互看，討論筆袋的優缺點。

總結：筆袋應該有什么特點？

2.深入探究，制定制作計劃。

想一想，你要做的筆袋的形狀、尺寸和面料，把你的設想填在《學習單》中。

請同學們上來講一講自己的設想。

確定筆袋的形狀、尺寸和面料，還有一個非常主要的問題需要我們去解決，那就是筆袋怎么封口呢？

你知道筆袋有哪些封口方式嗎？ 生討論，回答交流。

你是否對你的筆袋進行裝飾呢？

下面，請小組合作討論一下制作筆袋的步驟，要用到什么工具？還要注意一些什么？

3．因需制宜，突破教學難點。

師生交流，歸納并板書制作筆袋的要求。

三、實踐操作，邊學邊練

1.教師提出制作要求。

2.學生進行實際操作，教師巡視。

四、展示評價，總結得失

1.自主展示作品，進行交流評價。

（1）你設計的筆袋有什么特點？

（2）你是怎么制作這個筆袋的？

（3）你最喜歡誰的作品，說說理由。

2.評選出“最佳作品獎”、“巧手獎”。

五、拓展遷移，激發創新

1.出示探究問題。

是否可以用多層面料來做一個會更加結實耐用的筆袋？ 能否在筆袋里面內襯里布呢？ 里布的尺寸應根據什么來確定？ 縫制的時候要注意什么？

2.總結。

5、技術初步——儲蓄罐

教學目標：

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。教學重點、難點：

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。2.難點：掌握裁剪塑料瓶的技能。教學準備：

1.制作材料：雪碧瓶、可樂瓶各一只、彩色紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。教學過程：

一、課前導入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）

2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

二、新課教學： 1.設計儲蓄罐：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）

師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）

2.制作儲蓄罐過程：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成 呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）

6、技術初步——相框

教學目標：

1、使學生進一步提高運用紙質材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質材料的使用，初步接觸多種材料。

2、教會學生看懂簡單的制作圖紙，學會繪制圖紙。

3、通過畫、剪、切、折等手工制作過程，培養學生的技術意識。通過相框支架的設計，讓學生初步掌握設計制作的一般方法。

4、在制作過程中，培養學生認真仔細的勞動態度及環保意識。教學重點：

了解相框的結構，學會看示意圖，并將各部件按順序組裝。教學難點：

學會繪制外框的平面展開圖，能設計出實用美觀的支架。教學準備：

教師：

1、已制作好的立體相框的成品。

2、立體相框實物。（可拆解）

3、示范用的材料（相框外框的平面展開圖，相框的不同支架等。）

4、課件。學生：

1、每人準備一張自己喜愛的照片。

2、卡紙、墊板、透明塑料片、鉛筆、雙面膠（膠水）、剪刀、美工刀、直尺、各類裝飾材料（紐扣、樹葉、貼紙、絲帶??）等。教學過程：

一、談話導入

【出示相框實物,放置桌上】大家看,這是什么?(相框)生活中 你肯定見過各式各樣的相框,它們是用什么材料做成的呢?(塑 料、布藝、木質、金屬??)

相框的材質可真多!同學們瞧!【師出示制作好的相框成品,放置 桌上】其實紙也可以做出漂亮的相框來。這節課我們就來用卡紙做 一個相框。【板書:制作,板貼一個相框】

二、了解結構

1、要制作相框,首先要了解它的結構。【出示相框成品】我們把這 個相框拆開來,就可以看到這樣三個部件。【分別板貼部件實物】

師介紹:這是相框的外框【板貼:外框】,這是一張透明塑料片, 用它來代替玻璃【板貼:透明塑料片】,這是相框背面的支架【板 貼:支架】。

三、了解制作過程

那么制作這樣一個相框,需要哪些步驟呢?我們一起來看看。(一)制作外框 制作外框,需要以下 4個步驟:

1、剪一剪: 老師給每位同學都準備了一張外框的展開圖,等等請你選一張自己 喜歡的卡紙,把展開圖放上面,卡紙放下面,兩張紙對齊重合,先 用回形針固定好。再沿著展開圖外面的剪切線,用剪刀把外框剪下 來。【 ppt 出示過程】剪的時候注意手要捏牢紙張,避免兩張紙移 位。右邊這張圖就是剪好后的卡紙的形狀。

2、畫一畫: 照著展開圖,在剪下的卡紙上畫好折疊線。【 PPT 出示過程】畫的 時候只要找準圖形左右兩邊對稱的點,像這樣用虛線連起來就可以 了。每個方向依次要畫 4條折疊線。這就是所有折疊線畫好后的樣 子。

3、折一折:把畫好的所有折疊線分別向上折好。

4、卷一卷:將折好的卡紙的四邊分別向里卷,卷出外框的形狀。

【切換到投影儀】接下來老師給大家示范一下剛剛說的第 3步“折 一折”和第 4步“卷一卷”的操作過程。【教師動手示范并講解】 在折的時候,我們可以像這樣用手指甲刮一下每條折痕,這樣折出 的外框就會更平整、更有型了。看懂了嗎?(二)制作支架

【切換到電腦】通過剪、畫、折、卷這 4個步驟,外框就可以大致 成型了。接下來做相框的支架。

想一想,我們制作的支架要滿足什么要求?(有一定硬度、牢固、穩定、美觀)【 PPT 出示支架制作圖】老師這里有三個支架的制作圖,制作出來 的支架就是這樣的【出示支架實物】。你可以照老師出示的樣式 做,也可以動腦筋,自己設計和制作一個新穎有趣的支架。如果支 架的硬度不夠,你可以把卡紙多折疊幾次,增強它的硬度。

(三)組合各個部件

各個部件做好后,我們就可以組合相框了。組合時要注意次序。

【師用板貼的相框部件做示范】首先在外框正中間粘好照片,然后 在照片上粘好透明塑料片,再將外框粘好,固定成型,最后把支架 固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些,位置 太低的話相框容易倒。

(四)裝飾相框

相框做好后,請你用帶來的各種材料給它適當地裝飾一下。主要裝 飾在相框的外框上。

四、學生動手制作相框,師巡視指導

現在你清楚相框的制作過程了嗎?那就可以開始動手制作了。如果 制作的過程中你有問題,可以和同學討論,也可以舉手問老師。用 工具時要注意安全,垃圾放到垃圾袋里。

待會兒完成地較早的同學,請把你做好的相框擺到講臺上來,然后 你可以去幫助其他同學完成制作。

五、作品展示,師生評價

展示:同學們都制作得差不多了,請大家停下來坐好。作品在講臺 上的同學,請你們拿好你的相框,排好隊繞教室一圈,向同學們進 行展示。臺下的同學,如果你覺得哪兩位同學的相框做得最好,就 把貼紙貼在他的胸前。

評價:說說你為什么把貼紙給這位同學,他哪方面做得比較好? 師評價:老師覺得 xx 同學的作品比較精美??(評價的幾個方面:如外框的平整,支架的牢固性,裝飾的美觀性等,還要評價制作過 程中的衛生環保等勞動習慣。)

六、拓展延伸

大家做的相框都很精美,富有想象。勞動不但使我們的雙手變得更 加靈巧,還給我們的生活增添了情趣!課后請同學們動腦筋想一 想,你能不能設計一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框? 現在,請大家收拾好自己的制作工具,把它們安全放好,把剩余的 廢紙帶走扔到紙簍里。

7、技術初步——制作禮品盒

教學目標：

1.知識和技能目標：使學生包裝的重要性，制作精美包裝藝術品，并學習包裝盒制作的方法。

2.過程和方法目標: 掌握包裝盒的制作步驟。

3.情感態度和價值觀目標：通過包裝盒的制作，提高學生對包裝的設計、制作能力，做出自 己喜歡的包裝盒，提高學生對美的創作。教學重點：用剪貼手法設計、繪畫和制作包裝盒。教學難點：

1、構圖設計

2、恰當選擇材料。教學方法：

教 法：欣賞、講解演示和制作相結合。學 法：理解制作法。教具準備: 自制各種示范包裝盒，4 開彩色卡紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、直尺等。學具準備： 開彩色卡紙，廢舊彩圖紙、漿糊、彩色筆、剪刀、直尺等。教學過程：

一：組織教學：

安靜下來，下面我們來學習我們這節課的內容，大家把上節課然你們 準備的材料和工具拿出來。

二：引入新課：

相信大家都聽說過買櫝還珠的典故吧！包裝在現在的市場上占有不可缺少的地位！現在的任 何產品多要包裝，包括現在明星和名人也要包裝自己，這樣就能夠讓大家深深地記住！下面我們 就來學習制作包裝盒。請同學們運用以前學過的知識，自己動手制作包裝盒。

三：講授新課：

（一）什么是包裝盒？ 包裝盒是在商業活動、商品生產、商品出售等都具有重大意義的精美藝術品，它是一個企業名片、一個商品的代表，讓人們熟悉和了解產品生產廠家和商品。如果我們能夠運用以前學過的 美術基礎知識，自己設計并動手制作一個精美的包裝盒，將禮物包裝好送給親人和朋友，那么，不但能夠提高自己對美的制作，而且會使人更感親切，更有意義。

（二）包裝盒有哪些種類？ 包裝盒的內容廣泛：包括日用品包裝盒，食品包裝盒，衣服包裝盒、電器包裝盒等。賀年的 形式很多：有立體的，橫式的，豎式的，心形的，樹葉形的及不規則形的。

（三）簡易包裝盒的制作步驟：

1、構思、設計 ： 我們要制作一個包裝盒，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮設計的對象，因產品而異，因產品針對的人群而異。如老年人喜歡喜慶的、富貴的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗 的色彩。我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的包裝盒就一定會受到起到包裝 的意義。

2、準備一張彩色的卡紙，按所需形狀剪裁。

3、選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我 們所需要的部分圖形，要注意色彩配置鮮艷、明快。

4、剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

5、書寫或剪貼產品名： 如：佳潔士、六神花露水等產品名。

6、整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

四、作業練習

1．做一個長方形和正方形的包裝盒。2.創作一個包裝盒類型樣式不限。五：課堂總結

通過這節課我們大家應該學會了怎么樣制作不同意義的包裝盒，到過節送禮的時候大家可以 把禮物裝在自己做的包裝盒里送給父母、老師、同學，自己親手制作的更有紀念意義，相信他們 肯定會加倍的珍惜的。

8、技術初步——包裝禮品盒

教學目標：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用，2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學重難點：包裝的設計、制作

課前準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器 教學過程：

一、引趣導入：

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關知識

請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法 教師利用實物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？

母親節就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語，三、學生制作 溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子里進行包裝

4、裝飾

四、展示評價：

說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？ 其他同學對這件作品有什么想法？

你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。

五、送禮物

今天表現最優秀的同學是××，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

9、技術初步——手提袋

教學目標：

1.知道手提袋的功能、結構、材質和裝飾。2.學生學會由平面到立體的造型方法，制作手提袋。3.進行有新意、有趣的裝飾設計。學情分析：

提袋是日常生活中,特別是購物中最常見的用品。提袋是日常生活中,特別是購物中最常見的用品,通過提袋設計一課使學生認識設計與生活的關系,發現美、認識美,并通過對提袋結構的解剖與再設計,引導學生關注生活、關注設計,提高立體制作能力與創造能力

教學重點：利用手提袋這個載體，學生進行有新意、有趣的裝飾。教學難點：學會制作一個由平面到立體造型的手提袋。

教具學具：多媒體課件、手提袋、剪刀、膠水、彩筆、彩紙、各種廢舊材料等。教學課時：第一課時 教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們請看老師手里拎的是什么呀？它有什么作用呢？（出示實物）

生：手提袋。便于提攜，可以裝東西??

2、師：手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，今天就讓我們一起來設計制作一個實用又美觀的手提袋吧！（板書課題：提袋的設計）

二、講授新課

1、手提袋的由來

師：同學們，猜想一下，古代的人們有手提袋嗎啊？帶著疑問，我們來了解一下手提袋的歷史發展。

生：有。

小結：中國自古就有手提袋制作的存在，我們的古人會用各式各樣的花布，把四個角打成結做成簡易的手提袋。麻布袋，布提袋，編織袋都是比較典型的手提袋設計形式。（出示圖片）

2、手提袋的構成

①師：接下來請同學們跟著老師一起走進手提袋的世界，欣賞各種各樣的手提袋。

提出問題：手提袋有哪幾部分組成？這些創意的手提袋有哪些吸引你的地方？

師：這些琳瑯滿目的手提袋真是漂亮極了，細心觀察的同學們你們誰來說一說。

小結：手提袋由提手和袋身兩部分組成。創意：袋身為造型的基礎；提手與袋身圖案巧妙結合。（書寫板書）

②師：聰明的同學們你們來數一數，手提袋一共有幾個面呢？ 生：五個。兩個正面，兩個側面和一個底面。

師：那你們信不信老師可以將一張平面的白紙制作出一個立體的手提袋呢？ 生：相信

③播放教師視頻：手提袋的制作步驟，師生完成制作。

首先，將已經貼好的雙面膠長條向里折下去，接著將我們的紙沿折痕對折，撕下雙面膠，將白紙對齊貼好。這樣手提袋的兩個面就好了。

接著，我們將紙打開成圓筒狀，再次對折下去。注意：對折時不要與第一條折痕重合。打開，手提袋的四個面就完成了。

最后，底面我們該怎么做呢？選取與側面相同的寬度，折起，然后打開你會發現四個折痕的交點，用剪刀將這四條線剪開至交點處，把四個面有序排放，黏貼。這樣底面就完成了。

師：同學們，你們看看這樣的手提袋缺少了什么？ 生：提手。④提手的設計方法

掏空、黏貼、塑料、繩帶等??

師：這樣一個手提袋就制作好了，你們看它美觀嗎？怎樣使它變美觀呢？

3、手提袋的裝飾

出示圖片，欣賞手提袋的裝飾設計。

師：請同學們說一說你最喜歡哪個手提袋的設計，為什么？它用的是哪一種裝飾方法？

4、教師示范：手提袋的裝飾

提手與袋身圖案的有趣結合：手拎魚缸。（注意：裝飾手提袋時，先不要把底面黏貼，全部裝飾結束可將底面封好。）

三、展示評價

學生展示作品，學生互評，教師點評。

四、課堂總結

生活用品的設計體現了人類聰穎的智慧，同學們今天的表現十分出色，一個個手提袋制作設計的非常有創意，你們真棒！

五、拓展延伸

課后同學們可以欣賞其他現代新穎有趣的手提袋設計。

第三篇：2018蘇教科版六年級下冊勞動與技術教案

《勞動與技術》六下教案

第一單元 家政 家 庭 種 植DIY 教學目標：

1、認識常見花卉品種，培養愛美情操。

2、學習土培吊蘭的栽種。

3、安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。教學難點：學習土培吊蘭的栽種。教學流程：

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

二、出示一盆實物吊蘭

同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？ 小組討論，匯報交流，歸納總結

1、它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環境。

2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。

3、它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。

三、實踐體驗，栽種吊蘭

1、小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關工具。

瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。

2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。

疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？

3、老師操作示范。

A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。

B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。C、加細土至盆高的三分之二處。

D、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。

F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。

4、學生分組實踐，老師巡回指導。

5、成果展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。

四、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

扦插菊花

一、教學目標

《勞動與技術》六下教案

1.分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3．通過栽培菊花，培養學生熱愛勞動的品質。

二、教學流程

1．導入新課，激發興趣。

出示菊花造型圖片； 讓學生欣賞這些菊花及造型；

學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。

2．說說寫寫，明確扦插方法。

（1）指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，（2）教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。（3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。

《勞動與技術》六下教案

做花圃管理員

教學目標：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創新，兒童的思維活躍。

3、培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境，美化生活。

教學重點：掌握小花圃管理的基本知識。教學流程

（一）激趣導入，緊扣主題

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人人都能創造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。

（二）趣味探究，互動高效

1.依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。

3.介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界。

（三）趣味實踐，生成智慧

1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發新枝，多開花。

2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。

3、但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：

1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理時間。

4、管理中要做哪幾件事？給學生發管理方案表格，小組完成。做好記錄。

《勞動與技術》六下教案

種瓜、種豆樂趣多

教學目標：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。

2、進一步培養對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。

教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：培養學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。教學流程：

一、激趣導入

展示各種南瓜的圖片

二、探究交流

1、你對南瓜知道些什么？

2、學生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？

4、交流討論。

三、設計方案

1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設計種植南瓜方案。

四、操作示范

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實踐體驗

1、明確任務，宣布紀律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環節實踐體驗。

3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展示交流

展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學生完成課后自我評定。

插花藝術

《勞動與技術》六下教案

教學目標：

1、感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。

2、引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操。

3、在實踐活動中，培養學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。

教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。教學流程： 一：激趣引課

1、教師手捧花束，吸引學生注意力。提問：日常生活中什么時候會用到花籃？

（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。

2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發學生動手實踐插花的愿望。介紹插花藝術的含義。（像這樣能美化美化我們的居住環境，提高我們的藝術修養，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。）

3、引出活動主題。<板書活動主題>齊讀課題。二：示范指導

1、引導學生學習插花方法。

問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。

2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設計準備。引導學生參與學習。

（出示課件：設計準備）引出教師示范插花步驟1。

3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作。

方法同上一步。（出示課件：動手制作）

在此環節中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。

4、和學生共同探討插花創作的收尾工作——整理起名。

（出示課件：整理起名）

5、回顧插花過程。

通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創作做好鋪墊。

重點強調：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作實踐

1、教師指導。

在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。

活動要求：

1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。2）記錄員做好活動方案記錄。

3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。

《勞動與技術》六下教案

4）作品完成后起名并進行自我評價。

指導學生完成方案設計并給插花

作品起名。

插花造型：（在選擇的造型上打“√”）

指導學生完成活動評價。

2、小組合作完成插花創作，及時完成自我評價內容

《勞動與技術》六下教案

第二單元 技術初步

畢業紀念冊

教學目標：

1、掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。

2、提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創新能力,提高動手制作的能力。

3、學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。

教學重點：掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。教學難點：鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。教學流程：

一、探究學習

1、想一想，說一說

希望紀念冊中包含哪些內容？怎樣編排？

2、議一議，寫一寫 分工合作，人人出力

二、實踐體驗

1、試一試，做一做 裝幀設計

固定相片：制作角貼、定位相片 撰寫文字 裝訂成冊

三、交流評議 評一評，議一議

四、拓展創新

《勞動與技術》六下教案

創意小禮物

教學目標：

1、掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。、2、了解創意臺燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創意臺燈的制作。

3、提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。

4、體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。

教學重點：掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。

教學難點：學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。

教學流程：

一、探究學習

1、想一想，議一議

你最想做一個什么禮物送給老師和同學？

（圍巾、紙藤花、創意臺燈、葉脈書簽、創意相框、十字繡手機袋、小掛件、創意靠墊）

二、實踐體驗

1、試一試，做一做 小熊靠墊 準備材料

制作過程：裁剪、做靠墊套、做靠墊芯 康乃馨 準備材料 制作過程： 創意臺燈 準備材料 制作過程：

三、交流評議

四、拓展創新

第四篇：三年級勞動與技術下冊教案

三 年 級 勞 動 與 技 術 教 案 變幻的花結

教學目標：

1、學習花結的制作方法，培養學生的動手動腦能力。

2、在制作的過程中培養學生的創新意識，鼓勵學生編有創意的花結。教學重點：

學習花結的制作方法，創編有個性的花結。教學準備：

緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 教學過程：

一、導入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。

仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。

B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續繞向前，成為一個圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。

G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結

A繞兩個大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。

你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制。五彩的小花

教學目標：

1學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。

2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。教學準備：

各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學過程：

一、導入新課。

看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小花，你有什么發現？

想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？

2、實踐探索。A、仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B、說一說。

你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C、想一想。

小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的小花，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

3紙編小帽

教學目標：

1、學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。教學準備：

各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學過程：

一、導入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小帽，你有什么發現？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的小帽，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。掛歷紙的妙用

教學目標：

1、學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主發明舊掛歷紙的用處。教學準備：

掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區別，你有什么發現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）

B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創作意圖？ C想一想。

你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。

2、想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。葉形盤

教學目標：

1、學習用牛奶盒制作葉形盤，培養學生的審美能力和創新意識。

2、在制作的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習制作葉形盤的方法。教學準備：

牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節課我們就學習用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學習構思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。

說說自己的創作意圖？同學互評裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。

2、用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。自制盤墊

教學目標：

1學習用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養學生的動手能力和創新意識。2在制作的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在自學觀察的過程中，學習制作盤墊的方法。教學準備：

包裝紙、小木棒、膠水，細鐵絲 教學過程：

一、導入新課。

在生活中，我們經常看到一些廢棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。

二、自主學習盤墊的制作。

1、觀察思考。

你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運用了哪些編制方法呢？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學接枝）B試一試。

盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。

C評一評，說一說。

誰的盤墊既平整又美觀？

三、課后拓展延伸。

1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。中國結

教學目標：

1學習用繩子編制中國結，培養學生的動手能力和創新意識。2在制作的過程中培養學生觀察理解能力和愛國之情。教學重點：

觀察學習制作中國結，培養學生創新意識。教學準備：

中國結繩，剪刀，釘板，珠針 教學過程：

一、導入新課。

用一根繩子按一定的規律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結吧！

二、學習編制中國結。

1、觀察思考。

仔細觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學相互交流看看還有什么新的發現？

2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細看圖，并嘗試著編制。B評一評。

在小組李展示自己的作品，說說自己的創作意圖。C想一想。

能編制出其它中國結的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國結。2向同學們介紹一件自己編制的作品。手編毛線墊

教學目標：

1學習用毛線編制毛線墊，培養學生的動手能力和創新意識。2在編制的的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習編制毛線墊的方法。教學準備：

硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

將廢舊的毛線按照一定的方法，規律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發現？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。（2）固定毛線，進行十字纏繞（3）固定號齒口的毛線，收邊。B評一評。

同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1創作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創作意圖，分享成功的喜悅。

9、針鉤毛線墊

教學目標：

1、學習用針鉤毛線墊，培養學生的動手能力和創新意識。

2、在編制的的過程中培養學生觀察理解能力。

教學重難點 ：

學習鉤針的起針與針法 教學 準備 教學資料 教學過程：

一、導入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。、1、觀察思考。你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）學習鉤針起針，學習基本辮子針。

（2）看看編織圖示，學習針法（3）學習流蘇的制作方法。B評一評。同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

二、課后拓展延伸。

創作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創作意圖，分享成功的喜悅。

10、溫暖的圍巾

教 學 目 標

知識與技能：

1.讓學生了解織圍巾的過程 過程與方法

2.讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 3.培養學生的動手能力,促進學生大腦的發展 情感態度價值觀

4.使學生學會編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養學生的愛心

教學重難點 讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法

上針、下針編織針法 教學 準備 配合教學用的圍巾、照片及其他資料 教學 過程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題

2.討論織圍巾的過程： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇

3.學生活動：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細等）兩人合作繞毛線 4.學習起針方法：（PPT）

1）用絨線打一個活結套在棒針上

2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上

3）抽緊套在棒針上的絨線

4）重復2~3動作，直至起到所要求的針數 5.學習兩種最簡單又最重要的基本針法： 上針、下針編織針法(PPT)下針編織針法：

下針編織又稱為正針編織，是一種最簡單而又最重要的基本編織針法 下針編織時，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個線圈的左側插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個橫列的新線圈。上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針法一樣，也是一種又簡單又重要的編織針法 上針編織與下針編織針法正好相反，首先將右棒針由右向左插入左棒針上的一個線圈內，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個被串套的線圈從左棒針上脫下

6.學習加流蘇的方法： 剪下你想要的長度的兩倍的毛線對折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過把兩端從對折的地方穿過。（學生操練）7.為父、母親或者 他人編織一條圍巾，表達自己的愛心。

11、小方籃

教 學 目 標：

知識與技能：

1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 ： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教學準備: 配合教學用的照片及其他資料 教學過程 : 一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）。如何使小籃子立起來 ？ 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 ？ 怎么處理籃子的開口 ？

3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意籃子的制作）

12、小藤簍

教 學 目 標

知識與技能：

1、通過本課學習，了解竹穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 用穿編的方法制作簡單的生活用品 教學 準備 教學用的資料 教學 過程

一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）剪裁長度相同的藤條，交錯編織，如何使小簍子立起來 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開口，用橡皮筋固定。

3、指導學生看幻燈制作圖編制小簍子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。

三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意簍子的制作）

復習1 變幻的花結 個性化備課 復習內容： 學習花結的制作方法 教 學 目 標 復習目標： 1學習花結的制作方法，培養學生的動手動腦能力。2在制作的過程中培養學生的創新意識，鼓勵學生編有創意的花結。復習重難點 復習重點： 學習花結的制作方法，創編有個性的花結。復習準備 復習準備： 緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 復習過程 復習過程：

一、導入新課。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續繞向前，成為一個圈。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結 A繞兩個大小不同的緞帶圈。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制

復習2 五彩的小花 個性化備課 復習內容： 學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。復習準備 復習準備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復習過程 復習過程：

一、導入新課。看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小花，你有什么發現？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的小花，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

復習3 紙編小帽 個性化備課 復習內容： 學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。復習準備 復習準備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復習過程 復習過程：

一、導入新課。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小帽，你有什么發現？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創作意圖？ C想一想。你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的小帽，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

復習4 掛歷紙的妙用 個性化備課 復習內容： 學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。教 學 目 標 復習目標： 1學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主發明舊掛歷紙的用處。復習準備 復習準備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復習過程 復習過程：

一、導入新課。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區別，你有什么發現？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創作意圖？ C想一想。你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。

第五篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

1.生豆芽

教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

2.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

3.喂養小金魚 教學目標

1.自己喂養小金魚，并學會科學的喂養方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束。活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請學生喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養小金魚

4.便箋盒 教學目標

發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業）

三、評價

1、展示學生作業：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

5.巧插蔬菜

教學目標

1通過創造性勞動，培養學生初步的設計能力。2.體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

6.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發興趣

1.同學們母親節就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

7.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

8.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

9.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優質，省時，節約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優質、省時、節約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

10.小發明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創新，培養學生觀察生活、發現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節課教學，滲透“需要是創新的源泉”，樹立“小學生也能搞發明”的意識。教學難點

培養學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創新的精神。看書上的圖，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發明并展示。板書設計

小發明

11.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業與現在學習的關系。

教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業有初步了解。

通過活動在生動的創造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程

1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。

多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？

（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

12.疊衣服

學習內容：

疊衣服 學習目標：

學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。學習難點：

步驟和要領 學習重點：

疊衣腳 教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學時間：

一課時 學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。作業布置： 疊上衣 板書設計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

13.整理教室

學習內容

整理教室 學習目標

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養愛護書學生愛勞動的習慣 學習難點

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學習重點

讓學生學會整理教室 教具準備：

抹布等 教學時間：

一課時 學習過程

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？ 作業布置、教室兩側怎么布置？ 板書設計

整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？

14.做毽子

學習內容

做毽子 學習目標

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。學習難點

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。學習重點

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教具準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：

一課時 學習過程

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別

引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。探究解決

讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業布置

學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。板書設計

做毽子

1、學生說一說自己踢毽子的體會。2.交流收集的有關資料

3、展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

15.做紙袋

學習內容：

做紙袋 學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：

制作紙袋的過程 學習重點

制作紙袋的過程 教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學時間：

一課時 學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。作業布置： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。