第一篇：攝影興趣小組輔導教案

攝影興趣小組輔導教案

學時分配：4學時

一、教學目的及要求

本章的教學目的是讓學生了解攝影構圖的基本概念，了解在攝影構圖過程中需要遵循的一般藝術規律，了解評價畫面優劣的一般標準，了解不同形式的畫幅對于攝影構圖的作用，從而建立起關于攝影構圖的基本美學觀念。

二、教學重點、難點

1、攝影畫面的特點（重點）

2、攝影創作與其他藝術的關系（難點）

三、教學手段

1、觀摩優秀攝影作品

2、多媒體教學

四、教學方法

課堂講授與課堂提問相結合

五、思考練習題

1、攝影畫面的特點是什么？

2、評價畫面優劣的標準有哪些？

3、攝影藝術與繪畫、文學、音樂藝術的關系是什么？攝影創作與其他藝術的區別有哪些？

4、攝影構圖的目的是什么？

六、授課內容與教學設計 第一節 攝影畫面的特點

攝影的畫面構圖，就是把要拍攝的客觀對象有機地安排在照片畫幅里，使它產生一定的藝術形式，把攝影者的意圖和觀念表達出來。第二節 攝影畫面的本質

一、攝影畫面的創作，由于是面對被攝對象在“真實的時間與空間中進行”的，因而要對生活進行直接的觀察和選擇，要注意形象表現的典型性。生活中的每一個場面、大自然中的每一個“點”、人物的每一個動作、事物發展的每一個瞬間，不一定都具有典型意義。

二、攝影構圖的概念

三、評價畫面優劣的標準

第三節 攝影構圖的目的

一、構圖要具有審美性。

二、構圖的目的是：把構思中典型化了的人或景物加以強調、突出，從而舍棄那些一般的、表面的、繁瑣的、次要的東西，并恰當地安排陪體，選擇環境，使作品比現實生活更高、更強烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強藝術效果。

總的來說，就是把一個人的思想情感傳遞別人，最大的可能闡明藝術家的構思。

第四節 基本拍攝技術 一）構圖的概念

1、什么叫“構圖”

2、構圖的目的

3、構圖的性質 二）構圖的基本要求

1、豐富

2、簡練

3、有表現力

小結：

構圖的基本形式分為：線條、和諧、對稱、結構圖形等幾種。思考題：

遠景、全景、中景、近景和特寫各有哪些特點？

第二篇：攝影興趣小組工作計劃

攝影興趣小組工作計劃

容桂四基中學美術組

為了更好的發展攝影藝術，提高我校興趣小組學生的攝影水平，拓寬學生的知識面，進一步加強學生的實踐能力，鍛煉學生的團結協作精神，通過理論學習與實踐操作，使同學們用自己掌握的技能，用鏡頭拍下改革開放的成就、高樓大廈的雄姿、碧海綠水的壯美和人民安居樂業的精神風貌，使最美好的一幕幕成為永恒的圖畫。特成立本興趣小組。由于我校在以前沒有設立攝影組這個興趣班，基礎是沒有的。在攝影過程中缺乏主題思想，缺少創意，為此本學期制定了如下工作目標：

1、在培養學生學習攝影基礎知識的同時，讓學生多關心、瀏覽和搜集與之相關的資料，譬如說相關的攝影家和作品等。這樣有助于對攝影的認識和理解。多搜集相關的資料，多看，多理解，多體會，在有理解的基礎上再去拍攝，才會目的明確，不至于瞎走瞎拍，走不必要的彎道路。

2、確立本學期的攝影主題，讓同學們圍繞這一主題自由發揮，并把同學們的每階段的作品集中起來，讓同學們互相欣賞，仔細觀察，從多個角度分析每幅作品的優點與不足，從而開拓了視野，使想象力、創造力得到了提高。

我們相信：有智慧的頭腦、科技的羽翼，同學們一定能在新的世紀里展翅高飛，翱翔萬里。

第三篇：呼啦圈興趣小組輔導總結

呼啦圈興趣小組輔導總結

呼啦圈是學校藝術教育的一個重要組成部分，它通過激情活力的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志，從而提高綜合素質。根據學校的安排每周日下午第八節課進行訓練?，F將一學期的工作總結如下：

一、呼啦圈課程實施背景

新課程標準的實施，體現了教師是教材資源的開發者，學生是教材資源的創造者，在現有的課堂教學中，教材資源的開發、利用，使體育課堂變得生機勃勃。對于鄉村中小學來說體育器材設備相對短缺，本門課程卻利用普通器材——呼啦圈，巧妙合理地設計教學內容。已往學生接觸的呼啦圈只是女孩子用腰轉、搖。那么，如何才能激發和調動男、女學生的學習的興趣與練習的積極性，培養學生自主學習和共同探究學習的品質呢？因此，在本課程的設計中以呼啦圈貫穿全課，設計“呼啦圈花樣接力”——小組中通過個人自主、合作、探究學習來調動學生學習呼啦圈的興趣和積極性，不僅使學生在游戲中體會如何與他人合作，而且讓學生充分展示自我并指導同伴學習以及在合作中體驗到成功的樂趣，從而保證了本課程目標的實現。

二、呼啦圈課程設計思路

本課程充分挖掘呼啦圈的健身功能，通過教師的積極引導，學生的豐富想象、合作創新，在課堂中呈現了生動活潑的場面，實現小小呼啦圈帶來的快樂。

1.尊重動態生成的資源，使課堂變得更有生命活力。新課程在實施過程中，鼓勵師生互動中的即興創造，超越目標預定的要求，動態生成有效的教學資源，讓課堂富有生命活力，這是新課程理念在課堂里的具體體現。

2.重視學生學習方式的轉變、培養良好的學練習慣

新課程學習方式轉變的重點就是變被動接受為主動探究，注重學生的實踐與體驗。充分給學生自主選擇、自我學練、自主創新的機會，激發學生主動學習的欲望，變“要我學”為“我要學”，同時加強交流合作、研究性的探究活動，讓學生在個體、小組、團隊活動中，實現充分感悟、充分體驗、充分鍛煉，而不是單一的教師令行禁止。

3.合理開發體育器材資源，豐富體育的教材體系

新課程標準精神要求我們，在學校體育器材設施不足的情況下，盡量開發一切可以使用的體育器材設施資源，開發其多種功能，使體育課呈現出生動活潑的場面，讓學生從中享受各種體育活動帶來的愉悅。我們往往可以采用“一物多用，一物多練”的教學方法，把自己生活中常見的、學生熟悉的器材，與體育器具結合，合理搭配。那些良好的體育設施資源的開發與利用，往往能讓課堂教學更生動、更有效，更受學生歡迎，達到事半功倍的效果。

三、呼啦圈課程實施目標

素質目標：通過各種花樣的呼啦圈游戲發展學生的速度靈敏及協調性等能力，使學生身體更健康，也更加自信。

知識目標：在過程中，引導學生勇于探索，培養學生自主學習、合作學習的能力。情感目標：活動中，體驗成功樂趣，展示風采，激發興趣，培養合作精神。

四、呼啦圈課程內容

興趣是學生最好的老師，空間是發展創造的樂園，問題是學習的動力，本課就是根據現在學生的基本學習心理和知識能力結構設計的。分為三個階段：

第一階段：激發興趣，活躍情緒階段

結合創造和諧的音樂節奏，使活動氣氛更和諧，將趣味、娛樂、思想教育有機結合在一起。而且利用這個游戲，有趣合理地給學生進行分組，讓學生找自己的合作伙伴，有利于相互學習。

1.個人用腰轉呼啦圈練習。

先讓學生感受以往所認識的呼啦圈的用途，這一練習中，對于鄉村學生來說，很多學生還是不知道怎么轉動，這時教師適時、恰當、即時地進行講解點評，為學生提供必要的指導和建議。

2.嘗試身體其它部位轉動的練習（如手、脖子、膝關節等）這就給了學生一個發展創新的機會，讓他們去嘗試，讓他們去開拓施展，強調了學生的自主發展。

第二階段：保持興趣，合作探究階段

合作學習探究呼啦圈的花樣玩法，展示成果 ,這也就給了學生自主學習、合作學習，展示自我和小組的舞臺。目的是為了培養學生相互學習提高創新能力，體驗成功快樂。

第三階段：恢復身心，穩定情緒階段。1.聽瑜伽音樂，手自然隨意向上擺動或手搖呼啦圈，身心放松。2.利用呼啦圈，設計各種各樣的圖案與字并展示成果，這一環節給了學生一個發展的空間，讓他們去開拓施展，給了學生一個目標，讓他們去實現追求。目的也是培養學生相互配合學習，提高創新能力，讓其體驗到成功的快樂。

3.教師總結講評。

五、呼啦圈課程資源及實施方式

課程依據我校實際情況，由教師隊伍自編教材，考慮二年級小學生的身心發展特點及認知規律，進行教案編寫。他們活力充沛，愛運動，因此組織教學時我充分尊重學生，從學生實際出發，利用呼啦圈，組織快樂教學。在課程開展中，實行教師集中示范，對個別學生進行單獨指導，保證呼啦圈課程順利進行。

六、呼啦圈課程評價

根據校本課程的特點，明確評價目的不僅是為了考察學生達到目標程度，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進學生的發展。

（1）評價內容突出全面性和綜合性

注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面對學生素質進行全面考察和分析；從研究學生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方面對課程進行全面評價。（2）評價方式力求多樣性和靈活性

評價實行學生自評、互評以及師評形式，每月評價一次。同時結合自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價等，是我校在校本課程開發過程中促進學生發展和教師不斷提高的積極有效的激勵手段。

經過半年時間的練習，學生們已經可以自由轉動呼啦圈。且在練習中，部分學生也已學會多個呼啦圈轉動、用身體其他部位進行練習（包括腿、胳膊等），同時隊列練習、轉圈走動練習都取得很大成果。

總之，在課程開發過程中，學生的個性發展是目標，教師的專業發展是條件，學校的特色形成是結果。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應該充分認識到自己學校的優勢和風格，進而通過校本課程開發形成特色。

社會在發展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發上扎實地開展工作，但與先進學校相比，還有一定的距離。我們會不斷努力，充分發揮教師的主體性和創造性，加強校本課程的開發和研討，不斷提升我校課程的水平，使校本課程成為教師成長的大舞臺。

第四篇：作文興趣小組輔導計劃

2011年春季學期

城關鎮申家壩小學作文興趣小組輔導計劃

輔導老師劉琳

作文是小學語文聽、說、讀、寫訓練的重中之重。一個人的語言素養怎么樣，除了聽他的口頭表達外，更重要的是看他的書面表達能力。同時，一篇好的文章可以集中地體現一個人的語言規范化程度，從譴詞造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發，都能真實地反映一個人對語言的準確把握情況。再說，作文的分數在各種考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學生作文情況分析，我校學生作文在審題、構思、材料積累方面比較薄弱，學生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學生作文水平的方法是當前我校語文學習重要的任務。在本學期的教學中，作文興趣小組打算主要從以下幾個方面培養提升學生的寫作能力。

一、確立正確的作文教學理念。

1、進一步激發習作興趣?！芭d趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說，每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣而來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態。進一步激發學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。

2、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！辈缓巵y造，做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發現的眼睛。

3、小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。

4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。作文還是一種習慣，習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養成，必然具有很強的作文能力。

二、博覽群書，以讀帶寫。

所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的老師，古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎作

用表現在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。

三、走進生活，感受生活，為作文“蓄足”底氣。

“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學的重點并不是講授作文的寫法，而是引導學生走進生活，體驗生活。可以組織一次活動，讓學生充分參與到活動中來，給學生創造寫作的素材。

四、做好專題指導，推薦優秀作品。

現在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領悟也是無濟于事。

現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時確實應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。我們打算在教學記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。

五、學生作文教學目標：

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與他人分享習作的快樂。

2、能不拘形式地寫下內容具體的記實和想象作文，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、內容具體、語句通順，有一定條理，感情真實。

4、樂于嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。

5、能聯系實際看圖寫話，展開想象和聯想。

6、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，表達健康情感；能根據習作內容表達的需要，分段表達。

9、寫讀書筆記和常見應用文。

六、語文興趣小組責任分工：

組長：朱悅

成員：閆春艷 高月 曾祥庠 黃開陽艾祖榮 劉云霞 張珊

蔣鑫 李文女 何超

活動時間：周二下午第三節

附錄：作文興趣小組活動一覽表

第三周 回顧暑假生活

第四周 演講稿

第五周 體現人們相互關心的事

第六周 看圖寫話

第七周 續寫

第八周說明文

第九周 看圖說話

第十周 融入生活展開聯想

十一周 讀后感

十二周 一件難忘的事

十三周 課外閱讀展示

十四周 口語交際：勸說別人

十五周 二十年后的我十六周寫一件物體

十七周 總結本期學習情況

作

文

興

趣

小

組

輔

導

計

劃

作

文

興

趣

小

組

活

動

記

錄

第五篇：音樂興趣小組輔導總結

音樂興趣小組輔導總結

荷葉中心校 余靜

時光荏苒，忙碌中一學期的活動即將過去。在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學年即將開始，我們走進新學期的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學期在課外輔導工作的所獲所缺做簡要的匯報總結：

一、由于音樂是技術性很強的藝術，離開了技能、技巧，美麗動人的藝術效果便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，對學生歌唱技巧的訓練主要在于激發學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。

二、群體合作能力的培養

隨著社會的進步，我們對高素質的人才需求也越來越多，學校要培養學生的團隊精神！不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些音樂常識和歌唱表演等技能后，教師便可以引導他們去排練合唱等群體性活動，在排練的過程中，必須是大家共同合作，齊心協力的結果，從而培養了學生的集體主義精神和團隊的合作精神。

三、培養學生堅定、頑強的毅力。學習音樂藝術不僅能開發智力、陶冶情操，同時也能培養出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習音樂本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，我經常給學生講一些專業人事的故事，使同學們樹立信心、堅定信念。這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。

四、獲得成績：通過課外輔導，我校音樂藝術興趣小組同學演唱的《親老爸》、《讓我們蕩起雙槳》獲得片區中小學藝術節初中組第一，并選送到縣中小學生藝術節獲得二等獎的好成績。

總之音樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創新，才能不斷的進步，不斷的發展。才能使學生的身心健康得到最優的發展。在今后的工作中我會虛心向老教師學習，取其長處，并努力研究學生的心理，抓時間訓練學生，做好音樂藝術輔導活動工作。