第一篇：作文興趣小組輔導計劃

作文興趣小組輔導計劃

作文是小學語文聽、說、讀、寫訓練的重中之重。一個人的語言素養怎么樣，除了聽他的口頭表達外，更重要的是看他的書面表達能力。同時，一篇好的文章可以集中地體現一個人的語言規范化程度，從譴詞造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發，都能真實地反映一個人對語言的準確把握情況。再說，作文的分數在各種考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學生作文情況分析，我校學生作文在審題、構思、材料積累方面比較薄弱，學生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學生作文水平的方法是當前重要的任務。在本學期的教學中，打算主要從以下幾個方面培養提升學生的寫作能力。

一、確立正確的作文教學理念。

1、進一步激發習作興趣。

“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說，每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣而來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態。進一步激發學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。

2、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”不胡編亂造，做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發現的眼睛。

3、小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。

4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。作文還是一種習慣，習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養成，必然具有很強的作文能力。

二、博覽群書，以讀帶寫。

所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的老師，古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎作用表現在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。

三、走進生活，感受生活，為作文“蓄足”底氣。

“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學的重點并不是講授作文的寫法，而是引導學生走進生活，體驗生活。可以組織一次活動，讓學生充分參與到活動中來，給學生創造寫作的素材。

四、做好專題指導，推薦優秀作品。

現在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領悟也是無濟于事。

現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時確實應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。我們打算在教學記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。

五、學生作文教學目標：

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與他人分享習作的快樂。

2、能不拘形式地寫下內容具體的記實和想象作文，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、內容具體、語句通順，有一定條理，感情真實。

4、樂于嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。

5、能聯系實際看圖寫話，展開想象和聯想。

6、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，表達健康情感；能根據習作內容表達的需要，分段表達。

9、寫讀書筆記和常見應用文。

第二篇：作文興趣小組輔導計劃

2011年春季學期

城關鎮申家壩小學作文興趣小組輔導計劃

輔導老師劉琳

作文是小學語文聽、說、讀、寫訓練的重中之重。一個人的語言素養怎么樣，除了聽他的口頭表達外，更重要的是看他的書面表達能力。同時，一篇好的文章可以集中地體現一個人的語言規范化程度，從譴詞造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發，都能真實地反映一個人對語言的準確把握情況。再說，作文的分數在各種考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學生作文情況分析，我校學生作文在審題、構思、材料積累方面比較薄弱，學生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學生作文水平的方法是當前我校語文學習重要的任務。在本學期的教學中，作文興趣小組打算主要從以下幾個方面培養提升學生的寫作能力。

一、確立正確的作文教學理念。

1、進一步激發習作興趣。“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說，每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣而來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態。進一步激發學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。

2、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”不胡編亂造，做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發現的眼睛。

3、小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。

4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。作文還是一種習慣，習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養成，必然具有很強的作文能力。

二、博覽群書，以讀帶寫。

所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的老師，古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎作

用表現在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。

三、走進生活，感受生活，為作文“蓄足”底氣。

“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學的重點并不是講授作文的寫法，而是引導學生走進生活，體驗生活。可以組織一次活動，讓學生充分參與到活動中來，給學生創造寫作的素材。

四、做好專題指導，推薦優秀作品。

現在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領悟也是無濟于事。

現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時確實應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。我們打算在教學記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。

五、學生作文教學目標：

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與他人分享習作的快樂。

2、能不拘形式地寫下內容具體的記實和想象作文，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、內容具體、語句通順，有一定條理，感情真實。

4、樂于嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。

5、能聯系實際看圖寫話，展開想象和聯想。

6、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，表達健康情感；能根據習作內容表達的需要，分段表達。

9、寫讀書筆記和常見應用文。

六、語文興趣小組責任分工：

組長：朱悅

成員：閆春艷 高月 曾祥庠 黃開陽艾祖榮 劉云霞 張珊

蔣鑫 李文女 何超

活動時間：周二下午第三節

附錄：作文興趣小組活動一覽表

第三周 回顧暑假生活

第四周 演講稿

第五周 體現人們相互關心的事

第六周 看圖寫話

第七周 續寫

第八周說明文

第九周 看圖說話

第十周 融入生活展開聯想

十一周 讀后感

十二周 一件難忘的事

十三周 課外閱讀展示

十四周 口語交際：勸說別人

十五周 二十年后的我十六周寫一件物體

十七周 總結本期學習情況

作

文

興

趣

小

組

輔

導

計

劃

作

文

興

趣

小

組

活

動

記

錄

第三篇：小學美術興趣小組輔導計劃

美術興趣小組輔導計劃

課外美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校特開辦了美術興趣小組。現將興趣小組的活動安排制定計劃如下：

原則：

興趣小組一小組成員憑學生自愿參加。

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：時間：星期一、三、五下午活動時間。

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因此學生非常喜歡參加。要辦好美術興趣小組，必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面著手。

（一）、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組的成員參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學習的內容主要從中國傳統的剪紙工藝方面著手，根據各年級的年齡特征，以簡單的剪貼為主，基礎課程（線條、色彩等）為輔。

（一）能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識，了解美術種類及常用工具的基本使用方法。

（二）使學生滲透基本知識的訓練，對于簡筆畫、手工、書法進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

（三）激勵學生自主的參加校園環境布置，如：設計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發揮和鍛煉，最終達到師生共同進步。

（四）培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進的作品，培養學生的德育及審美能力。所以，小組具體的活動內容分為三個：

（1）重點輔導學生剪紙方面的學習，欣賞傳統或現代的剪紙藝術，提高學生的欣賞能力；

（2）重視基礎方面的學習，從線條、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問題；

（3）指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以傳統的剪紙工藝手法為主，伴以創新的剪紙手法，及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定藝術品味的作品。

（三）、定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術交流、回顧、總結學習成果，這為學生提供表現自己實力，增強自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）、舉行美術繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行剪貼、線條，速寫、簡筆畫比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真地去學習。

第四篇：普通車工興趣小組輔導計劃

普通車工興趣小組輔導計劃

普通車工興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增強學生的動手操作能力，提高普通車工的操作技能，同時豐富學生的課余文化生活，給愛好車工的同學提供一個良好的學習環境，特成立普通車工興趣小組。現將興趣小組的活動安排制定如下計劃：

一、活動目的：

興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。通過普通車工興趣小組的活動，使學生了解普通車工的基本理論知識，培養動手操作技能，同時也為參加我校組織的校內技能競賽和市級技能競賽作準備。

二、活動時間：

星期二、三、四下午課外活動時間。

三、小組成員的組成：

普通車工興趣小組面向我校全體學生，其成員的組成具有廣泛性。由各機電班志愿報名，但因學校設備所限，原則上每班級限報3名同學。要求這些同學具有積極向上、不怕吃苦的精神。

四、小組活動內容計劃：

興趣小組活動的內容有普通車工的理論知識，但主要的是動手操作。具體的活動內容分為三部分：（1）普通車工的理論知識學習，主要有圖樣的識讀，車削基本知識，車床的維護；（2）車削實訓，主要內容有：端面、外圓、臺階的車削，螺紋的車削；

（3）學生作品比賽并展覽。

輔導教師：黃歐明

2014年2月22日

第五篇：興趣小組計劃

初二英語興趣小組活動計劃

初二英語興趣小組活動計劃

指導思想

以《英語課程標準》為指導，堅持以學生發展為本的教學理念，激發學生學習英語的興趣，努力提高學生的綜合素質。通過各種形式，培養學生綜合語言運用能力。

團隊宗旨

1、挖掘英語趣味。

2、發揮英語特長。

3、提高英語水平。

活動目標

通過小組活動提高學生的英語水平，增強學生學習英語的興趣；通過自身體驗，培養學生學習和使用英語的興趣和能力。

活動重點

增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發展。

活動時間

每周五第七節課。(臨時調整除外)

組員名單

由各班學生自由報名。初二英語備課組酌情挑選。人數控制在30-40人。

指導老師

郭春梅 林玉云 李杭英 劉集鳳

活動安排

本學期活動共分為三個階段，如下：

1、運用多種手段，幫助學生熟記單詞，增加學生的詞匯量

第3周 講解拼讀規則，進行拼讀練習。

第4周 總結單詞復數形式，進行拼讀練習。

第5周 復習動詞的現在分詞，進行拼讀練習。

第6周 復習動詞的過去式，進行拼讀練習。

第7周 通過單詞接龍的游戲，鞏固所學單詞，幫助記憶。

第8周 總結數字的拼寫規律，進行拼讀練習。

2、在現有詞匯量的基礎上，培養學生閱讀能力和口語表達能力

第9周 閱讀一些英語小故事增加學生的詞匯量。

第10周 學習朗讀一些英語小短文，提高學生的口語表達能力。

第11周 學習朗讀一些英語小短文，提高學生的口語表達能力。

第12周 閱讀一些英語小故事，增強學生的閱讀能力。

第13周 利用所讀故事，學生自導自演，給學生充分展示的機會。

3、結合書本知識，以學生興趣出發，提高學生的表演能力。

第14周 復習學過的課文并能流利的朗讀。

第15周 通過所學內容，學生自編對話，給學生充分展示的機會。

初二英語課外活動方案

初中英語課外活動方案

英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環境，現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的作為一個興趣小組，重點在于興趣小組成員的吸納完全本著自立自愿的原則，組織開展的活動小組成員可以自由參加興趣相投的同學在一起。通過形式各異的活動來激發學生學習英語的興趣，形成英語學習的氛圍，培養學生綜合語言運用能力。通過活動，使學生的特長得到更好的發展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。

二、活動要求

興趣小組人數不宜過多，大約10到20名左右。活動固定，每兩周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：

1、組織學生按時參加活動。

2、每周二下午第三節課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

三、活動目標

1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養學生正確的學習方法，養成良好的學習習慣。

2、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，調動學生學習的積極性。

3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些日常用語，并能在情境中加以運用。

四、采取的措施

（一）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（二）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

總之，開展英語興趣小組活動，使之規范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。