第一篇：大連理工版五年級下冊信息技術教案

大連理工版五年級下冊信息技術教案

第一課 奇妙的編碼

一、教學目標

1.了解信息編碼的意義 2.認識計算機二進制編碼 3.了解ASCII碼的作用

二、教學重點、難點

重點：計算機二進制編碼的使用 難點：ASCII碼轉換

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：在發展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術的基礎。本課，我們將一起來研究奇妙的信息編碼。

師板書課題

（二）自主學習，任務驅動 一．信息編碼

師：信息在人們日常生活中無處不在，無時不有，人類就是通過信息來認識事物和周圍世界的。

師請學生通過閱讀書上的內容，完成試一試。

生回答試一試填寫的內容，通過試一試的練習。來總結下信息編碼的意義。信息編碼通常采用不同的基本符號和編碼規則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲、檢索、使用、處理各種不同類型的信息了。

師介紹什么是信息編碼 信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲、檢索和使用，在進行信息處理時賦予信息元素以代碼的過程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對應的關系。信息編碼必須標準、系統化，設計合理的編碼系統是關系信息管理系統生命力的重要因素。

信息編碼的功能

1.鑒別：編碼是鑒別信息分類對象的唯一標識。

2.分類：當分類對象按一定屬性分類時，對每一類別設計一個編碼，這時編碼可以作為區分對象類別的標識。這種標識要求結構清晰，毫不含糊。

3.排序：由于編碼所有的符號都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進行排序。

4.專用含義：由于某種需要，當采用一些專用符號代表特定事物或概念時，編碼就提供一定的專用含義，如某些分類對象的技術參數、性能指標等。

二．計算機內部語言----二進制編碼

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題 1.二進制編碼的基本符號

0和1 2.有哪個國家的哪個人發現的？

18世紀德國數理哲學大師萊布尼茲 3.存儲信息的最小單位是什么？

位，比特

4.計算機存儲器容量的基本單位是什么？ 字節

5.通常用什么作為存儲信息容量的單位，它們之間的關系是什么？ KB MB GB TB 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 想一想：十進制數4.5.6用二進制編碼怎樣表示呢？ 三．字符代碼-----ASCII碼

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題 1.ASCII碼由多個代碼組成，包含什么？

128個代碼 包含2部分，即94個圖形字符碼和34個控制符碼 2.在計算機系統中存儲一個漢字占用幾個字節？

兩個

3.參照ASCII字符代碼表，翻譯下面句子

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第一課 奇妙的編碼 1.二進制編碼

2.字符代碼-----ASCII碼

七、課后反思：

第二課 探秘二維碼

一、教學目標 1.了解什么是二維碼 2.了解識別二維碼的方法 3.了解二維碼在生活中的用途 4.能夠借助在線網站生成二維碼

二、教學重點、難點 重點：識別二維碼的方法 難點：生成二維碼

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

生活中的事物都有自己的存在方式和識別標志，隨著信息技術的不斷發展，人們創造了許多信息識別方法，二維碼就是其中的一種。下面我們一起來了解吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.初識二維碼

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生回答。什么叫做二維碼? 二維碼：是一種用特定的幾何圖形按規律在平面上分布的黑白相間的圖形，包含大量的信息數據。

2.識別二維碼

學生通過閱讀書上內容，自己說說你是怎樣識別二維碼 3.生成二維碼

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。師提示：網址：http://cli.im 學生生成二維碼并下載保存。教師隨機展示幾名同學的二維碼 4.二維碼在生活中的用途

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生回答。5.師講解下二維碼的安全性

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第二課 探秘二維碼 1.二維碼 2.生成二維碼

七、課后反思：

小小錄音師

一、教學目標

1.了解計算機中存儲的聲音文件類型 2.學會用“錄音機”程序錄制聲音文件 3.學會用簡單的應用軟件轉換文件格式 4.掌握搜索聲音文件的操作方法

二、教學重點、難點

重點：用“錄音機”程序錄制聲音文件 難點：用簡單的應用軟件轉換文件格式

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：嘰嘰喳喳的鳥鳴，滴滴答答的小雨，時而可愛，時而淘氣，傳遞著大自然美妙的聲音，讓我們感受無限的樂趣。在信息世界里，我們可以利用信息技術把這些聲音保留下來。現在，我們一起來體驗一下錄音師的工作吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.計算機中的聲音

學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）常見的聲音格式有哪些？

2）簡單介紹下wav格式 mp3格式 wma格式 2.用“錄音機”程序錄音 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）常用的采集聲音的設備有哪些？ 2）錄制聲音需要哪些準備 3）用“錄音機”程序錄音

通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習

提示：啟動錄音機程序、開始錄音、結束錄音、保存聲音文件

強調：用Windows7系統的錄音機程序錄制的聲音文件，以wma格式保存。3.格式加工廠

把錄制好的的聲音文件轉換成mp3格式

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習4.搜索文件

通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第三課 小小錄音師 1.計算機中的聲音 2.用“錄音機”程序錄音 3.格式加工廠 4.搜索文件

七、課后反思：

第四課 游戲大百科

一、教學目標

1.了解電腦游戲及其類別，用表格呈現出來 2.能用流程圖表示電腦游戲的開發制作過程 3.對電腦游戲形成正確的認識

二、教學重點、難點 重點：認識電腦游戲及其類別

難點：能用流程圖表示電腦游戲的開發制作過程

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：信息世界無奇不有，說到電腦游戲，我們再熟悉不過了，它既給人們帶來了樂趣，也增添了許多煩惱。電腦游戲是怎樣制作出來的呢？讓我們一起探秘游戲城堡。

(二)自主學習，任務驅動 1.認識電腦游戲

學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）電腦游戲的定義？

2）《太空大戰》是哪一年誰制作的？ 3）誰是電子游戲之父 2.游戲大家族 1）從網上搜索游戲的分類

2）以“電腦游戲分類表”用WPS制作表格，并保存。

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習

小組展示自己的作品，生生評價，師生評價 3.游戲工廠

學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。介紹電腦游戲的開發過程

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第四課 游戲大百科 1.認識電腦游戲 2.電腦游戲分類表 3.游戲工廠

七、課后反思：

第五課 初識Scratch

一、教學目標

1.了解Scratch的主要功能，認識Scratch界面的基本組成 2.了解Scratch命令的基本使用方法 3.理解“移動”“面向”命令的功能，掌握其用法

二、教學重點、難點 重點：Scratch命令的基本使用方法 難點：使用“移動”“面向”命令

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：同學們，你們知道小游戲是怎樣開發出來的嗎？你們想自己制作小游戲嗎？今天我們即將認識一位新朋友Scratch，有了它我們就可以自己制作小游戲了。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 一.認識SCRATCH 1.SCRATCH簡介

學生通過閱讀書上內容，教師找幾名學生介紹SCRATCH。2.啟動SCRATCH軟件

教師出示課件，學生通過閱讀書上內容，認識SCRATCH界面 學生啟動SCRATCH，自己熟悉各個按鈕 教師找學生講解

二．SCRATCH命令的基本用法 1.命令類型

學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。程序命令區的命令兩種類型是什么，請舉例說明？ 堆命令 啟動命令 2.命令的使用與刪除

學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）如何使用命令 2）如何刪除命令 3.完成試一試 三.初步體驗編程 1.向右移動 2.向左移動

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。學生練習：圖5.5腳本示例。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第五課 初識Scratch 1.認識SCRATCH 2.SCRATCH命令的基本用法 3.初步體驗編程

七、課后反思：

第六課 小兔子乖乖

一、教學目標

1.理解Scratch動畫制作的三要素“舞臺”“角色”“腳本”之間的關系 2.掌握新增角色的三種方法

二、教學重點、難點

重點：Scratch動畫制作的三要素 難點：新增角色的三種方法

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：大家好，我是安全小衛士。今天我要提醒同學們：當家長不在家時，千萬不要給陌生人開門！不管是看水表的、抄煤氣表的、有急事求助的......下面我們就以小兔子和大灰狼為例，制作安全宣傳小游戲。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.刪除角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作刪除小貓角色。

2.添加角色 1）導入小兔子角色

操作步驟：“從文件夾中選擇新的角色”----新增角色----Animals-----確定

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生嘗試用新增角色的三種方法添加角色 學生練習

2）導入大灰狼角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習3）繪制角色“門”

操作步驟：新增角色----繪制新角色----線條-----設置筆刷----顏色-----繪制角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

提示：畫錯了使用“撤銷”按鈕取消上一步操作 學生練習3.編輯角色 1）修改角色屬性 操作步驟：選中角色----單擊輸入修改角色名稱

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習2）編輯角色

操作步驟：造型---編輯

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習

提示：舞臺中的多個角色有重疊現象，先選中的置放于底層，后選中的置放于頂層。4.為角色添加腳本 1）為大灰狼添加腳本

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習

2）為小兔子添加腳本

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習5.保存作品

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第六課 小兔子乖乖 1.刪除角色 2.添加角色 3.編輯角色 4.為角色添加腳本

七、課后反思：

第七課 逃生演習

一、教學目標 1.掌握循環結構的應用

2.認識{偵測}模塊組的功能并掌握“如果碰到......顏色”命令的用法 3.學會在循環結構中使用判斷命令

二、教學重點、難點

重點：使用判斷命令和“如果碰到......顏色”命令的用法 難點：完成逃生演習的腳本

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：今天我們來討論一個很嚴肅的問題：如果遇到火災，你應該怎么做？本課我們就通過制作“逃生演習”的小游戲來告訴大家應該怎么做吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.讓角色跟隨鼠標移動

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2.顏色偵測與條件判斷

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3.展示作品

（三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第七課 逃生演習1.讓角色跟隨鼠標移動 2.顏色偵測與條件判斷

七、課后反思：

第八課 安全過馬路

一、教學目標

1.會使用“繪圖編輯器”繪制舞臺背景

2.掌握導入造型的方法，會使用人物的造型讓角色動起來 3.掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 4.學會為作品配樂

二、教學重點、難點

重點：會使用人物的造型讓角色動起來 難點：“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：12月2日被國務院正式批準為“全國交通安全日”。首個“全國交通安全日”的主題是“遵守交通信號，安全文明出行”。本課我們一起來做一個“安全過馬路”的小游戲，告訴周圍的人要遵守交通規則。

師板書課題(二)自主學習，任務驅動 1.舞臺背景的制作

操作步驟：繪圖編輯器----多個背景----編輯----舞臺---紅綠燈---馬路和斑馬線--輸入文字

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

教師提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色 2.人物的走動 1）導入角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2）導入人物造型

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

3）讓人物動起來

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導（1）先邁左腿，移動10步（2）邁完左腿再抬起右腿（3）測試修改腳本（4）走到邊緣往回走

教師提示：腳本中有相同或者相似的命令時，可以使用復制的命令 4）完善腳本

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

3.為作品配樂

教師提示：單擊“聲音”，導入自己喜歡的音樂

學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第八課 安全過馬路 1.舞臺背景的制作 2.人物的走動 3.為作品配樂

七、課后反思：

第九課 捕鼠大作戰

一、教學目標

1.掌握【數字和邏輯運算】模塊組中隨機命令、判斷大小命令的用法 2.學會運用【控制】模塊組中的廣播與接收命令

3.綜合運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計。

二、教學重點、難點

重點：運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計

難點：運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課 師：農民伯伯的糧倉里裝滿了秋天收獲的糧食，可是不知道什么時候突然出現了好多老鼠，快請一只花貓來幫忙，展開一場捕鼠大作戰吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1打開素材文件

添加花貓和老鼠兩個角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2.為角色添加腳本 1）花貓跟隨鼠標指針移動

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2）老鼠竄來竄去

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3）老鼠被花貓吃掉后消失

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 4）花貓吃掉老鼠后

學生通過閱讀書上內容，小組合作，完成腳本設計，找生上前演示操作。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第九課 捕鼠大作戰 1.打開素材文件 2..為角色添加腳本

七、課后反思：

第十課 趣味彈力球

一、教學目標

1.學會用“填充工具”繪制漸變色角色

2.掌握【控制】模塊組中“直到。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 3.綜合運用【動作】模塊組與【數字和邏輯運算】模塊組中的命令完成作品

二、教學重點、難點

重點：掌握【控制】模塊組中“直到。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法

難點：運用【動作】模塊組與【數字和邏輯運算】模塊組中的命令完成作品

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：彈力球和躲避球是很多人喜歡的游戲，可以鍛煉人的反應能力。本課我們就將二者結合起來，設計一款躲避彈力球的小游戲。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.繪制游戲場景 1）繪制漸變色彈力球

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

教師提示：按住鍵盤上的shift鍵可以畫出正方形和圓形 2）設置背景 找生上前演示操作 2.添加腳本，制作游戲 1）小貓跟隨鼠標移動

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2）設置彈力球的起始位置

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3）彈力球在舞臺內任意彈跳

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 4）彈力球碰到小貓全部停止

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十課 趣味彈力球 1.繪制游戲場景 2.添加腳本，制作游戲

七、課后反思：

第十一課 滅蟲小能手

一、教學目標

1.學會【偵測】模塊組中和命令的用法 2.學會在條件循環命令中進行雙重判斷

3.熟練運用【外觀】模塊組中的顯示、隱藏以及造型切換等命令

二、教學重點、難點

重點：在條件循環命令中進行雙重判斷

難點：熟練運用【偵測】和【外觀】模塊組中的命令

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：春天來了，綠油油的草地顯得生機盎然，可是有時總會出現幾只討厭的害蟲。本課就用Scratch制作一個滅蟲游戲，看一看誰才是滅蟲高手。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創建場景和角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2.編輯腳本，實現游戲 1）蟲子若隱若現

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2）殺蟲劑噴霧

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3）蟲子碰到殺蟲劑

教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導

4）復制添加角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十一課 滅蟲小能手 1.創建場景和角色 2.編輯腳本，實現游戲

七、課后反思：

第十二課 絢麗的煙花

一、教學目標

1.學會調整角色的旋轉中心

2.學會綜合運用循環、旋轉以及【畫筆】模塊組中的圖章工具在舞臺上畫出圖案 3.鞏固重復嵌套的使用方法，學會【偵測】模塊組中的命令和【控制】、【動作】模塊組中相關命令的復合運用

4.能夠創作出美麗的煙火夜景，并將其保存成圖片

二、教學重點、難點 重點：演示文稿打包 難點：輸出演示文稿

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：在歡度佳節或舉行慶典的日子里，常常會被綻放的煙花深深吸引。天空中絢麗的煙花不但點綴了美麗的夜空，更讓我們感受到了濃濃的節日氣氛。本課我們就用Sceatch來設計制作一段小動畫，讓夜空綻放出絢麗多彩的煙花。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.繪制動畫場景

編輯舞臺背景、添加角色、設定旋轉中心

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2.任務分析

教師帶領學生共同分析任務 3.煙花綻放腳本設計

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

4.編寫完整腳本

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

5.將舞臺存成圖片

由學生自學，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十二課 絢麗的煙花 1.繪制動畫場景 2.任務分析 3.煙花綻放腳本設計 4.編寫完整腳本 5.將舞臺存成圖片

七、課后反思：

第二篇：大連理工版2016新版六年級下冊信息技術教案

大連理工版六年級下冊信息技術教案

第一課 特殊的“身體” 一.教學目標

1.知道計算機硬件各部分名稱

2.熟悉Windows7操作系統，能建立文件夾分類整理信息資料 3.學會從網絡中搜索、下載與計算機硬件相關的文本信息 4.掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 二.教學重點、難點 重點：計算機硬件的作用

難點：掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 三.教學準備：教學課件 四.課時安排：1課時 五.教學過程

（一）創設情境，導入新課

師提問：同學們，你們知道計算機有幾部分組成嗎？找生回答

這些能夠看得見、摸得著的設備，它們相互關聯，組成了計算機特殊的“身體”，今天就讓我們一起去看看吧！板書課題

（二）自主學習，任務驅動 1.認識計算機硬件

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）計算機主機箱內部設備有哪些？

2）計算機硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？ 3）教師講解 存儲器按功能可分為主存儲器（也稱為內存儲器，簡稱內存）和輔助存儲器（簡稱輔存）。主存是存取速度快而容量小的一類存儲器，輔存則是存取速度慢而容量較大的一類存儲器。

內存儲器又可分為隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）兩種。RAM表示其內存允許隨時寫入或讀出，使用方法靈活，其缺點是切斷電源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存儲的內容只供讀出，不能寫入新的信息，其優點是切斷電源后，其中的信息仍然保持不變。

常見的外儲存器有硬盤、光盤、磁帶和移動儲存設備等。硬盤的容量很大且存取速度相對較快，是目前計算機系統最主要的外存儲設備。光盤的使用也非常普遍。移動存儲設備是近幾年才發展起來的外存儲器，它以其易攜帶、容量大、速度快等優點得到了廣泛應用。

外存儲器一般需要通過機電傳動裝置才能工作，人們把這些傳動裝置稱為驅動器。2.了解計算機硬件的作用 CPU的作用

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生演示。3.分類整理信息

動手做：根據圖1.1的信息來確定文件夾的目錄結構 小組合作，教師展示幾組作品 4.交流信息

學生以組為單位，搜索計算機主要硬件及其功能，小組匯總，完成表格 教師找幾組匯報結果 5.截圖的兩種方法

用鍵盤上的打印屏幕鍵 用QQ截圖工具

6.學生通過閱讀書上內容，小組合作截圖的兩種方法，找生演示。

（三）學習檢測

完成“我的收獲”，師生對答案。教師總結 板書設計

第一課 特殊的“身體” 計算機硬件的作用 課后反思：

第二課 奇特的外形

一、教學目標

1.學會從網絡中搜索、下載與計算機硬件相關的圖片信息 2.熟練使用“畫圖”或“金山畫王”程序繪制計算機外形 3.會用文字處理軟件制作文檔或用演示文稿介紹繪畫作品

二、教學重點、難點 重點：繪制計算機 難點：介紹繪畫作品

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：隨著科學技術的發展，計算機的外觀造型也在不斷地變化著，讓人們對計算機越來越愛不釋手。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.外形各異的計算機

教師出示幾幅外形各異的計算機圖片

師：隨著計算機的普及，人們在選擇計算機時，不僅追求計算機的硬件配置、運行速度等技術指標，也越來越關注計算機的外觀“形象”了。下面請你們利用搜索引擎網站自己去各種計算機及硬件造型的圖片，把富有創意的圖片保存到文件夾中。

學生練習

學生展示自己的外形各異的計算機圖片 2.設計新型計算機

教師出示獨特的計算機硬件圖片

師：同學們搜集了許多有關計算機的圖片，對計算機的外觀也會有自己的想法，快用畫圖軟件或者金山畫王把你構思的計算機設計出來吧！

學生練習

學生展示自己的設計的計算機圖片 3.交流與評價

師：剛才我們已經展示了一些同學的作品，請你為自己的設計圖加上文字標注或說明，然后我們一起完成作品評價表

學生完成作品評價表 4.完善并保存作品

（三）學習檢測

1.完成“我的收獲”中是想一想

（四）教師總結

六、板書設計 第二課 奇特的外形 1.設計新型計算機 2.完成作品評價表

七、課后反思：

作品展示 教學目標：

1.熟練使用WPS文字和WPS演示制作個性作品

2.利用即時通信工具將自己的作品分享給老師或同學，參與交流。教學重點：用WPS文字和WPS演示制作個性作品 教學難點：用WPS文字和WPS演示制作個性作品 課時安排：1課時 教學準備：多媒體教學軟件 教學過程： 一．問題導入

師：目前，我們學習了計算機軟件知識，也知道了計算機硬件的組成。本課我們來舉辦一場作品展示活動，同學們要分工合作，集思廣益，看看哪個小組設計的作品最有創意，匯報最精彩。

板書課題 二．新授 1.整體規劃

1）設計演示文稿結構圖

根據圖3.2，完成自己小組的專題片結構，先畫草圖，再用WPS演示中的組織結構圖呈現出來。

學生以組為單位完成，找完成快的學生去教師機給大家做演示。2）頁面設置

根據作品的設計需要設置幻燈片的大小和方向

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。2.作品設計

教師播放專題演示文稿的樣例，學生通過參考樣例，來設計自己組的幻燈片并打包。學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。3.展示評選

每個組派一名代表講解和演示自己組的作品，請其他小組同學欣賞作品，并打分 三．反饋

完成“我的收獲”，師生對答案。教師總結 板書設計

第三課 作品展示

1.整體規劃 2.作品設計 3.展示評選 課后反思：

第四課 派對策劃

一、教學目標

1.利用因特網搜索相關信息，策劃并完善派對方案 2.綜合運用WPS文字中的表格知識完成派對策劃

二、教學重點、難點

重點：運用WPS文字中的表格知識完成派對策劃 難點：運用WPS文字中的表格知識完成派對策劃

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：畢業前，請同學們策劃一次有趣的主題派對活動，比一比看哪個方案最具吸引力，你們準備好了嗎？

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.項目調研

小組內討論：你想組織或參與一個什么主題派對，希望通過派對得到哪些收獲，想象一下哪些內容和活動方式會令你覺得難忘、有意義？

小組內進行派對預案，請完成的小組展示一下自己組的派對預案 2.查閱資料

學生利用關鍵詞搜索有關“策劃”的信息、資料 學生分享成果 3.完成策劃方案

1）根據表4.1，完成自己組的活動策劃方案

2）展示各組的策劃方案，看看哪個方案設計得既有個性又有創造性。3）教師小結 4.派對費用清單

1）完成表4.2制作費用清單 2）自己設計一份清單 3）展示清單 4）教師小結 5.完善策劃方案

在班級內展示各組的策劃方案，比一比哪個方案最受大家的歡迎。聽聽同學們還有哪些好的建議，根據同學們的建議完善策劃方案。

（三）學習檢測

完成“我的收獲”師生共同對答案

（四）教師總結

六、板書設計 第四課 派對策劃 1.項目調研 2.查閱資料 3.完成策劃方案 4.派對費用清單 5.完善策劃方案

七、課后反思：

第五課 吹氣球比賽

一、教學目標

1.熟練運用“重復執行”指令編程 2.掌握【偵測】模塊組中的功能和用法 3.綜合運用Scratch測控板等設備實現游戲目標

二、教學重點、難點

重點：運用“重復執行”指令編程和【偵測】模塊組中的功能和用法 難點：Scratch測控板等設備實現游戲目標

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：張同學認為：教室里懸掛著五顏六色的氣球，能夠為派對增添歡樂氣氛。能不能利用Scratch測控板模擬吹氣球的過程呢？于是張同學按照圖5.1所示的流程圖開始了他的創客行動

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創意設想

找學生讀一下張同學對“吹氣球”游戲的設想，讓學生對這款游戲充滿興趣 2.實踐操作 1）連接側控板

學生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）繪制角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成氣球的繪制和文字的添加，找生上前演示操作。

教師巡視指導 3）編寫腳本

第一步氣球角色的腳步 教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習

第二步成功了角色的腳本 學生自己閱讀書上的內容自己完成 3.展示作品

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第五課 吹氣球比賽 1.創意設想 2.實踐操作

七、課后反思：

第六課 熱舞跳起來

一、教學目標

1.熟練運用“滑桿”控制角色及音量

2.掌握【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 3.綜合運用Scratch測控板等設備實現舞美效果

二、教學重點、難點

重點：【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 難點：運用Scratch測控板等設備實現舞美效果

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：派對中怎能缺少音樂和舞蹈呢？有Scratch測控板的相關功能，也能營造出炫酷亮麗的舞美效果哦！

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創意設想

用Scratch測控板上的“滑桿”控制舞臺角色大小，用聲音傳感器來控制舞臺背景的各種變化，從而營造出夢幻的舞美效果。

教師給學生播放完成后的作品，讓學生對這款游戲充滿興趣。2.實踐操作 1）連接側控板

學生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成導入角色和造型，找生上前演示操作。教師巡視指導 3）編寫腳本

第一步舞者角色的腳步

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習

第二步 設置舞臺背景變換效果 學生自己閱讀書上的內容自己完成 3.展示作品

4.在Scratch中獲取聲音的方法 錄音 導入音樂

（三）學習檢測

完成“我的收獲”師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第六課 熱舞跳起來 1.創意設想 2.實踐操作

七、課后反思：

第七課 幸運大轉盤

一、教學目標

1.熟練運用變量設計游戲程序

2.綜合運用Scratch各模塊組與測控板等設備完成動畫作品

二、教學重點、難點 重點：分場景搭建腳本 難點：分場景搭建腳本

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：同學們參與過轉盤抽獎活動嗎？派對中如果也安排緊張刺激的轉盤抽獎環節一定會將歡樂的氣氛推向高潮。本課我們就用Scratch來設計制作一個幸運大轉盤游戲。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創意設想

參與者按下測控板上的按鈕，就會啟動轉盤。用“滑桿”控制轉盤速度，當參與者對著測控板喊“停”時，轉盤會慢慢停下來，并提示中獎信息。然后可以進行下一輪轉盤抽獎。

教師給學生播放完成后的作品，讓學生對這款游戲充滿興趣。2.實踐操作 1）連接側控板

學生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成制作幸運大轉盤，找生上前演示操作。教師巡視指導 3）編寫腳本 第一步舞臺腳本

學生自己閱讀書上的內容自己完成 第二步轉盤腳本 第三步指針角色的腳本

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習

第四步單擊綠旗按鈕運行腳本 學生自己練習3.演示成果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第七課 幸運大轉盤 1.創意設想 2.實踐操作

七、課后反思：

第八課 機器人你好

一、教學目標

1.了解機器人的各組成部分及相應功能 2.學會利用積木搭建機器人 3.熟悉機器人的編程環境

二、教學重點、難點 重點：利用積木搭建機器人 難點：機器人的編程環境

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：科學技術的發展日新月異，機器人現在已經走進了人們的生活，幫助人們承擔了很多工作，也帶來了無限樂趣，今天就讓我們認識下機器人。

師板書課題

讓我們看看機器人由哪幾部分組成的？ 師找生說

(二)自主學習，任務驅動 1.認識積木

機器人的身體是由各種積木搭建的，主要有什么？ 學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生說。2.搭建投石器

學生通過閱讀書上內容，自主探究，小組合作，共同熟悉積木的組裝方法，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現問題的小組及時解惑。

3.認識控制器 控制器中含有什么？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生說。4.認識控制菜單 四種控制菜單都是什么？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生說。5.認識編程環境

1）打開“機器人快車教育版E2”的圖標 2）認識軟件界面

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第八課 機器人你好 1.認識積木 2.搭建投石器 3.認識控制器 4.認識控制菜單 5.認識編程環境

七、課后反思：

第九課 我的“月球車”

一、教學目標

1.學會組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人前進 2.了解馬達模塊的功能，學會設置馬達屬性的方法 3.學會使用“連線”工具、編譯程序和下載程序

二、教學重點、難點

重點：組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人前進 難點：使用“連線”工具、編譯程序和下載程序

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：“玉兔號”是中國首輛月球車，在復雜的月球表面，“玉兔號”具備20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。本課我們一起來搭建一個簡易的機器人“月球車”讓它具備前進的功能。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.認識馬達

師提問：什么叫做馬達？

馬達的運動方式有幾種，分別用什么表示？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題。找生回答。2.搭建機器人 如何搭建機器人？

學生通過閱讀書上內容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。學生小組合作，動手搭建機器人，教師巡視指導 3.編寫程序 編寫小車前進程序 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 4.編譯程序 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 5.下載程序

學生通過閱讀書上內容，小組合作，完成教師提出的問題。找生演示。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第九課 我的“月球車” 1.認識馬達 2.搭建機器人 3.編寫程序 4.編譯程序 5.下載程序

七、課后反思：

第十課 進退自如

一、教學目標

1.學會組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人停止、后退 2.了解延時模塊的功能，學會設置延時的方法 3.熟練搭建機器人

二、教學重點、難點

重點：組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人停止、后退 難點：熟練搭建機器人

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課 師：通過上一課的努力，“月球車”能一直前進，但是只有一個本領可不行，本課我們來幫助“月球車”實現停止、后退的功能。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.任務要求 教師提出要求 2.搭建機器人

學生根據上課學的內容，小組討論，完成搭建機器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導。3.編寫程序

（1）編寫等待1.5秒的程序 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 提示：秒與毫秒之間的換算關系（2）編寫停止動作的程序 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導（3）編寫后退動作的程序 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 4.編譯與下載程序

學生根據上課學的內容，小組討論，完成操控機器人完成前進、后退、停止等動作。找生演示操作。教師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十課 進退自如 1.任務要求 2.搭建機器人 3編寫程序 4.編譯與下載程序

七、課后反思：

第十一課 直角轉彎

一、教學目標

1.學會組裝兩輪機器人并通過編寫不同的程序讓機器人直角轉彎 2.了解“等待目標角度（灰）”模塊的功能，學會其設置方法 3.能根據設計需要熟練搭建機器人

二、教學重點、難點

重點：組裝兩輪機器人并通過編寫不同的程序讓機器人直角轉彎 難點：根據設計需要熟練搭建機器人

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：教學大樓的另一側傳來了同學們的歡聲笑語，發生了什么事呢？我們派機器人轉彎過去看一看吧。機器人的行進是靠馬達帶動輪胎轉動來實現的。馬達的轉速決定機器人行進的速度，馬達轉動的方向（正轉或反轉）決定機器人前進或后退。本課我們一起來幫助機器人實現新功能----直角轉彎。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.任務要求 教師提出要求 2.搭建機器人

學生根據上課學的內容，小組討論，完成搭建機器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導。3.編寫程序

1）從“執行模塊”中找到“等待目標角度（灰）”，設置屬性及參數 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 2）其他程序小組合作補充完整 4.編譯與下載程序

學生根據上課學的內容，小組討論，操控機器人完成直角轉彎的慢動作。找生演示操作。教師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十一課 直角轉彎 1.任務要求 2.搭建機器人 3編寫程序 4.編譯與下載程序

七、課后反思：

第十二課 走正方形

一、教學目標 1.初步學會使用多次循環模塊編程 2.了解程序的順序結構和循環結構 3.熟練搭建機器人

二、教學重點、難點 重點：使用多次循環模塊編程 難點：熟練搭建機器人

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：機器人的本領越來越多，它不但可以前進、后退，還能左轉、右轉。本課我們要讓機器人走出一個正方形的路線。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.任務要求 教師提出要求 2.搭建機器人

學生根據學過的內容，小組討論，完成搭建機器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導。3.編寫程序

1）從“流程控制”模塊中找到“For”模塊圖標，讓它與主程序相連 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 2）設置循環次數為“4” 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導 3）編寫循環體 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十二課 走正方形 1.任務要求 2.搭建機器人 3編寫程序

七、課后反思：

第三篇：大連理工版六年級下冊信息技術教案（推薦）

大連理工版六年級下冊信息技術教案

第一課

特殊的“身體”

一.教學目標

1.知道計算機硬件各部分名稱

2.熟悉Windows7操作系統，能建立文件夾分類整理信息資料 3.學會從網絡中搜索、下載與計算機硬件相關的文本信息 4.掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 二.教學重點、難點

重點：計算機硬件的作用

難點：掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 三.教學準備：教學課件 四.課時安排：1課時 五.教學過程

（一）創設情境，導入新課

師提問：同學們，你們知道計算機有幾部分組成嗎？找生回答

這些能夠看得見、摸得著的設備，它們相互關聯，組成了計算機特殊的“身體”，今天就讓我們一起去看看吧！板書課題

（二）自主學習，任務驅動 1.認識計算機硬件

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）計算機主機箱內部設備有哪些？

2）計算機硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？ 3）教師講解

存儲器按功能可分為主存儲器（也稱為內存儲器，簡稱內存）和輔助存儲器（簡稱輔存）。主存是存取速度快而容量小的一類存儲器，輔存則是存取速度慢而容量較大的一類存儲器。內存儲器又可分為隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）兩種。RAM表示其內存允許隨時寫入或讀出，使用方法靈活，其缺點是切斷電源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存儲的內容只供讀出，不能寫入新的信息，其優點是切斷電源后，其中的信息仍然保持不變。

常見的外儲存器有硬盤、光盤、磁帶和移動儲存設備等。硬盤的容量很大且存取速度相對較快，是目前計算機系統最主要的外存儲設備。光盤的使用也非常普遍。移動存儲設備是近幾年才發展起來的外存儲器，它以其易攜帶、容量大、速度快等優點得到了廣泛應用。外存儲器一般需要通過機電傳動裝置才能工作，人們把這些傳動裝置稱為驅動器。2.了解計算機硬件的作用 CPU的作用

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生演示。3.分類整理信息

動手做：根據圖1.1的信息來確定文件夾的目錄結構 小組合作，教師展示幾組作品 4.交流信息

學生以組為單位，搜索計算機主要硬件及其功能，小組匯總，完成表格 教師找幾組匯報結果 5.截圖的兩種方法 用鍵盤上的打印屏幕鍵

用QQ截圖工具

6.學生通過閱讀書上內容，小組合作截圖的兩種方法，找生演示。

（三）學習檢測 完成“我的收獲”，師生對答案。教師總結 板書設計

第一課

特殊的“身體” 計算機硬件的作用

課后反思：作為具有很強的操作性又有著廣泛實用性的小學信息技術課程的學習，更應采用能夠激起學生學習興趣、調動學習積極性、發揮學習主體性、培養創新意識和能力的主動學習方式。

第二課

奇特的外形

一、教學目標

1.學會從網絡中搜索、下載與計算機硬件相關的圖片信息 2.熟練使用“畫圖”或“金山畫王”程序繪制計算機外形 3.會用文字處理軟件制作文檔或用演示文稿介紹繪畫作品

二、教學重點、難點 重點：繪制計算機 難點：介紹繪畫作品

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：隨著科學技術的發展，計算機的外觀造型也在不斷地變化著，讓人們對計算機越來越愛不釋手。師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.外形各異的計算機

教師出示幾幅外形各異的計算機圖片

師：隨著計算機的普及，人們在選擇計算機時，不僅追求計算機的硬件配置、運行速度等技術指標，也越來越關注計算機的外觀“形象”了。下面請你們利用搜索引擎網站自己去各種計算機及硬件造型的圖片，把富有創意的圖片保存到文件夾中。學生練習

學生展示自己的外形各異的計算機圖片 2.設計新型計算機

教師出示獨特的計算機硬件圖片

師：同學們搜集了許多有關計算機的圖片，對計算機的外觀也會有自己的想法，快用畫圖軟件或者金山畫王把你構思的計算機設計出來吧！學生練習

學生展示自己的設計的計算機圖片 3.交流與評價

師：剛才我們已經展示了一些同學的作品，請你為自己的設計圖加上文字標注或說明，然后我們一起完成作品評價表 學生完成作品評價表 4.完善并保存作品

（三）學習檢測

1.完成“我的收獲”中是想一想

（四）教師總結

六、板書設計

第二課

奇特的外形 1.設計新型計算機 2.完成作品評價表

七、課后反思：在信息技術課堂教學中，教師應是課堂活動的組織者，起指導、啟發的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力.第三課

作品展示

教學目標：

1.熟練使用WPS文字和WPS演示制作個性作品

2.利用即時通信工具將自己的作品分享給老師或同學，參與交流。教學重點：用WPS文字和WPS演示制作個性作品 教學難點：用WPS文字和WPS演示制作個性作品 課時安排：1課時

教學準備：多媒體教學軟件 教學過程： 一．問題導入

師：目前，我們學習了計算機軟件知識，也知道了計算機硬件的組成。本課我們來舉辦一場作品展示活動，同學們要分工合作，集思廣益，看看哪個小組設計的作品最有創意，匯報最精彩。板書課題 二．新授 1.整體規劃

1）設計演示文稿結構圖

根據圖3.2，完成自己小組的專題片結構，先畫草圖，再用WPS演示中的組織結構圖呈現出來。

學生以組為單位完成，找完成快的學生去教師機給大家做演示。2）頁面設置

根據作品的設計需要設置幻燈片的大小和方向

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。2.作品設計

教師播放專題演示文稿的樣例，學生通過參考樣例，來設計自己組的幻燈片并打包。學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。3.展示評選

每個組派一名代表講解和演示自己組的作品，請其他小組同學欣賞作品，并打分 三．反饋

完成“我的收獲”，師生對答案。教師總結 板書設計 第三課

作品展示 1.整體規劃 2.作品設計 3.展示評選

課后反思：以探索問題來引動和維持學習者學習興趣和動機。創建真實的教學環境，讓學生帶著真實的任務學習。學生必須擁有學習的主動權，教師不斷地挑戰和激勵學生前進。

第四課 派對策劃

一、教學目標

1.利用因特網搜索相關信息，策劃并完善派對方案 2.綜合運用WPS文字中的表格知識完成派對策劃

二、教學重點、難點

重點：運用WPS文字中的表格知識完成派對策劃 難點：運用WPS文字中的表格知識完成派對策劃

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：畢業前，請同學們策劃一次有趣的主題派對活動，比一比看哪個方案最具吸引力，你們準備好了嗎？ 師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.項目調研

小組內討論：你想組織或參與一個什么主題派對，希望通過派對得到哪些收獲，想象一下哪些內容和活動方式會令你覺得難忘、有意義？

小組內進行派對預案，請完成的小組展示一下自己組的派對預案 2.查閱資料

學生利用關鍵詞搜索有關“策劃”的信息、資料 學生分享成果 3.完成策劃方案

1）根據表4.1，完成自己組的活動策劃方案

2）展示各組的策劃方案，看看哪個方案設計得既有個性又有創造性。3）教師小結 4.派對費用清單

1）完成表4.2制作費用清單 2）自己設計一份清單 3）展示清單 4）教師小結 5.完善策劃方案

在班級內展示各組的策劃方案，比一比哪個方案最受大家的歡迎。聽聽同學們還有哪些好的建議，根據同學們的建議完善策劃方案。

（三）學習檢測

完成“我的收獲”師生共同對答案

（四）教師總結

六、板書設計 第四課

派對策劃 1.項目調研 2.查閱資料 3.完成策劃方案 4.派對費用清單 5.完善策劃方案

七、課后反思：所有學生可以平等的對話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統評價標準強加在學生身上的優劣標志。所有學生按照研究課題與興趣自然分組，充分發表見解、展示研究過程和結論。師生之間完全沒有了以往的無法跨越的鴻溝，自由平等的對話。

第五課

吹氣球比賽

一、教學目標

1.熟練運用“重復執行”指令編程 2.掌握【偵測】模塊組中的功能和用法

3.綜合運用Scratch測控板等設備實現游戲目標

二、教學重點、難點

重點：運用“重復執行”指令編程和【偵測】模塊組中的功能和用法 難點：Scratch測控板等設備實現游戲目標

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課 師：張同學認為：教室里懸掛著五顏六色的氣球，能夠為派對增添歡樂氣氛。能不能利用Scratch測控板模擬吹氣球的過程呢？于是張同學按照圖5.1所示的流程圖開始了他的創客行動 師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創意設想

找學生讀一下張同學對“吹氣球”游戲的設想，讓學生對這款游戲充滿興趣 2.實踐操作 1）連接側控板

學生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）繪制角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成氣球的繪制和文字的添加，找生上前演示操作。教師巡視指導 3）編寫腳本

第一步氣球角色的腳步

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習第二步成功了角色的腳本

學生自己閱讀書上的內容自己完成 3.展示作品

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第五課 吹氣球比賽 1.創意設想 2.實踐操作

七、課后反思：在課堂教學中，我關注知識的結構和學習學習的認知結構，使學生學到的知識和獲得的能力的遷移，使這些結構具有適度的靈活性。讓學生成為主角。在課堂教學中，讓學生進入主體角色，主動地去發現學習從而成為知識的主動探索者。

第六課

熱舞跳起來

一、教學目標

1.熟練運用“滑桿”控制角色及音量

2.掌握【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 3.綜合運用Scratch測控板等設備實現舞美效果

二、教學重點、難點 重點：【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 難點：運用Scratch測控板等設備實現舞美效果

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：派對中怎能缺少音樂和舞蹈呢？有Scratch測控板的相關功能，也能營造出炫酷亮麗的舞美效果哦！師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創意設想

用Scratch測控板上的“滑桿”控制舞臺角色大小，用聲音傳感器來控制舞臺背景的各種變化，從而營造出夢幻的舞美效果。

教師給學生播放完成后的作品，讓學生對這款游戲充滿興趣。2.實踐操作 1）連接側控板

學生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成導入角色和造型，找生上前演示操作。教師巡視指導 3）編寫腳本

第一步舞者角色的腳步

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習第二步 設置舞臺背景變換效果 學生自己閱讀書上的內容自己完成 3.展示作品

4.在Scratch中獲取聲音的方法 錄音

導入音樂

（三）學習檢測

完成“我的收獲”師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第六課

熱舞跳起來 1.創意設想 2.實踐操作

七、課后反思：嘗試著課前先告訴他們通過本堂課的學習可以解決哪些問題，把這個結果通過實例的方式呈現給學生，調足他們的胃口，然后再上課，這樣他們也許會更有興趣，同時，聽課時也更有方向感。

第七課

幸運大轉盤

一、教學目標

1.熟練運用變量設計游戲程序

2.綜合運用Scratch各模塊組與測控板等設備完成動畫作品

二、教學重點、難點 重點：分場景搭建腳本 難點：分場景搭建腳本

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：同學們參與過轉盤抽獎活動嗎？派對中如果也安排緊張刺激的轉盤抽獎環節一定會將歡樂的氣氛推向高潮。本課我們就用Scratch來設計制作一個幸運大轉盤游戲。師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.創意設想

參與者按下測控板上的按鈕，就會啟動轉盤。用“滑桿”控制轉盤速度，當參與者對著測控板喊“停”時，轉盤會慢慢停下來，并提示中獎信息。然后可以進行下一輪轉盤抽獎。教師給學生播放完成后的作品，讓學生對這款游戲充滿興趣。2.實踐操作 1）連接側控板

學生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成制作幸運大轉盤，找生上前演示操作。教師巡視指導 3）編寫腳本 第一步舞臺腳本

學生自己閱讀書上的內容自己完成 第二步轉盤腳本

第三步指針角色的腳本

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習第四步單擊綠旗按鈕運行腳本 學生自己練習3.演示成果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第七課

幸運大轉盤 1.創意設想 2.實踐操作

七、課后反思：在教學過程中要精心設計導入，誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，從而達到提高教學效率的目的。

第八課

機器人你好

一、教學目標

1.了解機器人的各組成部分及相應功能 2.學會利用積木搭建機器人 3.熟悉機器人的編程環境

二、教學重點、難點

重點：利用積木搭建機器人 難點：機器人的編程環境

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：科學技術的發展日新月異，機器人現在已經走進了人們的生活，幫助人們承擔了很多工作，也帶來了無限樂趣，今天就讓我們認識下機器人。師板書課題

讓我們看看機器人由哪幾部分組成的？ 師找生說

(二)自主學習，任務驅動 1.認識積木

機器人的身體是由各種積木搭建的，主要有什么？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生說。2.搭建投石器

學生通過閱讀書上內容，自主探究，小組合作，共同熟悉積木的組裝方法，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現問題的小組及時解惑。3.認識控制器

控制器中含有什么？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生說。4.認識控制菜單

四種控制菜單都是什么？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生說。5.認識編程環境

1）打開“機器人快車教育版E2”的圖標 2）認識軟件界面

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第八課

機器人你好 1.認識積木 2.搭建投石器 3.認識控制器 4.認識控制菜單 5.認識編程環境

七、課后反思：教師在此過程中以實現預定的教學目標為目的，適當的引導討論方向。讓學生在參與中學會學習，主動研究，在參與中學會學習，學會創新，并通過師生交流的互動作用和情境探索的學習，達到自主構建知識的目的，實現學生主動發展的目標。

第九課

我的“月球車”

一、教學目標

1.學會組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人前進 2.了解馬達模塊的功能，學會設置馬達屬性的方法 3.學會使用“連線”工具、編譯程序和下載程序

二、教學重點、難點

重點：組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人前進 難點：使用“連線”工具、編譯程序和下載程序

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課 師：“玉兔號”是中國首輛月球車，在復雜的月球表面，“玉兔號”具備20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。本課我們一起來搭建一個簡易的機器人“月球車”讓它具備前進的功能。師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.認識馬達

師提問：什么叫做馬達？

馬達的運動方式有幾種，分別用什么表示？

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題。找生回答。2.搭建機器人

如何搭建機器人？

學生通過閱讀書上內容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。學生小組合作，動手搭建機器人，教師巡視指導 3.編寫程序

編寫小車前進程序 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導 4.編譯程序

教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導 5.下載程序

學生通過閱讀書上內容，小組合作，完成教師提出的問題。找生演示。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第九課

我的“月球車” 1.認識馬達 2.搭建機器人 3.編寫程序 4.編譯程序 5.下載程序

七、課后反思：在教學過程中要精心設計導入，誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。

第十課 進退自如

一、教學目標

1.學會組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人停止、后退

2.了解延時模塊的功能，學會設置延時的方法 3.熟練搭建機器人

二、教學重點、難點

重點：組裝兩輪機器人并通過編寫程序讓機器人停止、后退 難點：熟練搭建機器人

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課 師：通過上一課的努力，“月球車”能一直前進，但是只有一個本領可不行，本課我們來幫助“月球車”實現停止、后退的功能。師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.任務要求 教師提出要求 2.搭建機器人

學生根據上課學的內容，小組討論，完成搭建機器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導。3.編寫程序

（1）編寫等待1.5秒的程序 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導

提示：秒與毫秒之間的換算關系（2）編寫停止動作的程序 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導（3）編寫后退動作的程序 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導 4.編譯與下載程序 學生根據上課學的內容，小組討論，完成操控機器人完成前進、后退、停止等動作。找生演示操作。教師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十課

進退自如 1.任務要求 2.搭建機器人 3編寫程序

4.編譯與下載程序

七、課后反思：在信息技術教學過程中，老師先布置任務，學生通過完成任務來自主的參與教學，這樣可以培養學生必要的社會性品質;有利于建立良好的教學人際關系，使學生真正成為教學的主人;可以使課堂充滿活力，使教學質量得到提高，使學生智力得到較好的發展。

第十一課

直角轉彎

一、教學目標

1.學會組裝兩輪機器人并通過編寫不同的程序讓機器人直角轉彎 2.了解“等待目標角度（灰）”模塊的功能，學會其設置方法 3.能根據設計需要熟練搭建機器人

二、教學重點、難點

重點：組裝兩輪機器人并通過編寫不同的程序讓機器人直角轉彎 難點：根據設計需要熟練搭建機器人

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：教學大樓的另一側傳來了同學們的歡聲笑語，發生了什么事呢？我們派機器人轉彎過去看一看吧。機器人的行進是靠馬達帶動輪胎轉動來實現的。馬達的轉速決定機器人行進的速度，馬達轉動的方向（正轉或反轉）決定機器人前進或后退。本課我們一起來幫助機器人實現新功能----直角轉彎。師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.任務要求 教師提出要求 2.搭建機器人

學生根據上課學的內容，小組討論，完成搭建機器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導。3.編寫程序

1）從“執行模塊”中找到“等待目標角度（灰）”，設置屬性及參數 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導

2）其他程序小組合作補充完整 4.編譯與下載程序

學生根據上課學的內容，小組討論，操控機器人完成直角轉彎的慢動作。找生演示操作。教 師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第十一課

直角轉彎 1.任務要求 2.搭建機器人 3編寫程序

4.編譯與下載程序

七、課后反思：教學中鼓勵學生用自己的頭腦去獲得知識，重視學生的學習主動性，不要把學生當作學習的被動的接受者。其教學設計為:簡述操作要領→操作嘗試→啟發引導→操作學習→反饋指導→鞏固練習→歸納總結的教學設計。這種教學方法，一是使學生掌握知識和技能，二是發展學生的智力。

第十二課

走正方形

一、教學目標

1.初步學會使用多次循環模塊編程 2.了解程序的順序結構和循環結構 3.熟練搭建機器人

二、教學重點、難點

重點：使用多次循環模塊編程 難點：熟練搭建機器人

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：機器人的本領越來越多，它不但可以前進、后退，還能左轉、右轉。本課我們要讓機器人走出一個正方形的路線。師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.任務要求 教師提出要求 2.搭建機器人

學生根據學過的內容，小組討論，完成搭建機器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導。3.編寫程序

1）從“流程控制”模塊中找到“For”模塊圖標，讓它與主程序相連 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導 2.設置循環次數為“4” 教師邊演示邊操作

學生練習，教師巡視指導 3）編寫循環體 教師邊演示邊操作 學生練習，教師巡視指導

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第十二課

走正方形 1.任務要求 2.搭建機器人 3編寫程序

七、課后反思：激發學生的積極思維，尤其是創造性思維，鼓勵學生大膽地質疑，作出別出心裁的答案。學生智慧的激活，會反作用于教師和其他學生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒。

第四篇：五年級下冊信息技術教案

第1課

信息和信息處理工具

教學目的和要求

1．了解什么是信息；

2．了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3．知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4．了解信息高速公路； 教學重點與難點：

信息的各種心態及其本質含義。教學方法：

1．從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。2．電腦動畫課件教學。教學準備：

1．電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2．課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1．什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2．信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息??

二、新課教學

解釋：“

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表 現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

“

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”

“1。信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“2。信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

“3。信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

“

三、信息社會”

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。” 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。” [利用電腦展示什么是信息高速公路]

三、全課總結 1．什么是信息？

2．信息技術包括哪些重要的技術？

3．為什么有人稱現代社會為信息社會呢？ 4．什么是信息高速公路？

第2課

計算機的組成

教學目的和要求

1．學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2．學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3．學生了解計算機處理信息的過程。

4．通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1．學生了解計算機組成各部分設備的作用。2．學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：

計算機硬件和軟件的概念。教學準備：

計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1．先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2．指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 3．教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4．指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5．指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6．學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

五、全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

第3課

學會正確開、關機

教學目的和要求

學會開、關機 教學難點：

1．了解計算機外設的開、關順序 2．正確學會開、關機 教學準備：

計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，同學們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才同學們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們同學只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1．教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2．教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。全課總結（略）

第4課

初識Windows 教學目的和要求

1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學過程

一、質疑導入

今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？

5、小結：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、鼠標器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發 7 展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

五、Windows98的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關閉Windows98呢？

2、請同學們自學”Windows98的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。

6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows 98。

第5課

鼠標

教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網絡 教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。

二、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

4、鼠標雙擊動作

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。二）學生自由練習

教師巡視指導。

第6課 認識Windows 98窗口

教學目的和要求

1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

教學重點與難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。

教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件 教學過程

一、新課導入

同學們，上節課，老師和大家一起學生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕

，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕

；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學生自己練習。全課總結

第7課

玩“紙牌”游戲

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。

對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲” 12 一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

第8課

認識畫圖

教學目的和要求

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點：繪圖軟件的操作與應用。教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞”

畫雞身

（課件、范圖演示）

畫雞頭

畫雞眼

講解并演示作畫步驟:

畫雞腳

畫雞嘴

涂顏色

圖 2

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;

圖 3

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖

窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

圖 4 全課總結（略）

第9課

畫線

教學目的和要求

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學 畫直線和任意曲線（1）教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊 工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。-------------------------用 畫直線（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的 畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用 畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用 畫任意曲線。（3）、教學 畫曲線

單擊 后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

3、練一練，用工具畫出圖形。全課總結

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

第10課

畫方形和圓形圖形

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:。計算機、網絡及輔助教學軟件 教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具

17（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。

5、練一練

畫出下面的圖形

11課

彩色世界

教學目的

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學重點：涂色工具的應用。

教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學過程

一、復習導入

1、復習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色板的應用。

18（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開文件。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化

4、打開文件“房子”，練習涂色。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試” 全課總結（略）

第12課

圖形的修改

教學目的 嘗試使用畫筆畫圖與修改； 練習統籌完成事情的過程。

教學重點：使用畫筆畫圖與修改。教學難點：使用畫筆畫圖與修改。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、導言與復習復習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復 雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

1)用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

2)用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

3)用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

4)將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

（2）教師示范。

（3）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

全課總結（略）

第13課

查找文件

教學目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。軟盤。教學過程

一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。練習：在D 盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。全課總結

22（略）

第五篇：五年級下冊信息技術教案

第一課：初識Powerpoint 教學目的：

1、讓學生認識Powerpoint的軟件的作用。

2、初步認識Powerpoint的界面 教學過程：

一、組織學生進入計算機室，組織課堂紀律。

二、學習新課：

1、教師引入新課。

Powerpoint是一個制作電子幻燈片的軟件，能在每張幻燈片上同時加入聲音、圖像、動畫等多種信息，還可以制作出簡單的動畫效果。

2、啟動Powerpoint。

開始――程序――Microsoft Powerpoint。打開一個演示文稿

直接從Powerpoint的打開對話框中找到已有文件雙出打開一個演示文稿。

三、認識Powerpoint工作窗口

1、認識標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、編輯區域、大綱顯示區、視圖工具欄、繪圖工具欄和狀態欄。

2、知道視圖工具欄上各工具的作用。

四、播放演示文稿 1 演講者放映（全屏幕）2 觀看放映

五、退出Powerpoint。

第二課：創建演示文稿；

教學目的：

1、學會用Powerpoint制作一個簡單的演示文稿。

2、能制作個人剪貼畫演示文稿并正確保存下來。

3、會添加新幻燈片。

4、學會選擇幻燈片的自動版式。教學過程： 啟動到Powerpoint界面。學習新課。

（一）、快速創建幻燈片

創建幻燈片的三種方法：方法一：利用“內容提示向導”創建幻燈片。方法二：利用“設計模板”創建幻燈片。方法三：利用“空演示文稿”創建幻燈片。、制作個人剪貼畫演示文稿：

1、對著編輯區域單擊右鍵。

2、在幻燈片中輸入文字。

單擊“單擊此處添加標題”的文本框，在文本框中輸入文字“XXX個人簡介”。單擊“單擊此處添加文本”的文本框，在文本框中輸入文字“我叫XXX，我今年幾歲，現在平湖一小五（X）班學習”。

擇一張圖片，單“確定”按鈕。

第三課 添加幻燈片

一、添加新的幻燈片。

1、添加“新幻燈片”。

2、在“新幻燈片”對話框中，選擇“垂直排列標題與文本”。

3、單擊“單擊此處添加標題”的文本框，在文本框中輸入文字“我的愛好”。

4、單擊“單擊此處添加文本”的文本框，在文本框中輸入文字自己的愛好，如“愛看書、愛玩電腦”等。

二、在大綱視圖中添加新的幻燈片 1 “大綱”。

2、在大綱視圖中，單擊左邊的“+”號按鈕可以將選擇的幻燈片內容展開，單擊“－”號可以將大綱視圖中的幻燈片內容折疊。

3盤上的回車鍵，即可得到新的幻燈片。

4、在“新幻燈片”對話框中，選擇“垂直排列標題與文本”，單擊“單擊此處添加標題”的文本框，在文本框中輸入文字“謝謝大家”

5、把鼠標放、“謝謝大家”后面，按下鍵盤上的回車鍵，即可得到新的幻燈片。“新幻燈片”對話框中，選擇“垂直排列標題與文本”，如圖擊“單擊此處添加標題”的文本框，在文本框中輸入文字“2011年3月”。

6、單擊大綱工具欄上的“降級”按鈕，這時文字“2011年3月”就作為了幻燈片3的內容同“謝謝大家顯示在一張幻燈片上了。”如圖

三、幻燈片的新版式設置。在右邊的“幻燈片版式”中選擇一種單擊，這樣

四、保存幻燈片，單擊常用工具欄上的按鈕，選擇保存路徑單“保存”按鈕。

五、學生操作，教師指導。

第四課：在幻燈片中插入圖片

教學目的：

1、學會在幻燈片中插入圖片。

2、能調整幻燈片中圖片的位置和大小。

3、學習在幻燈片中添加聲音。

4、能在幻燈片中添加影片，并設置播放方式。教學過程：

一、組織學生進入計算機室，組織課堂紀律（說話輕聲，講究衛生）。

二、學習新課。

（一）、插入圖片、改變圖片的大小和移動圖片

1、打開上次課制作的“個人簡介”演示文稿，在大綱視圖中制作三張幻燈片，如圖。選擇插入圖片幻燈片，單擊菜單欄上的播入――圖片――來自文件，單擊圖片文件，單擊“確定”按鈕。

2、改變圖片的大小。

鼠標移動到控制點上，鼠標光標變成雙向箭頭，按住鼠標左鍵拖動，將圖片調整到合適的大小。

3、調整圖片位置

將圖片選中，這時鼠標指針變成帶箭頭的十字狀，這時按下鼠標左鍵拖動鼠標，可以將圖片移動到任何位置。

第五課 添加聲音和影片

一、添加聲音

1、準備聲音文件和影片文件，保存到“我的文檔”中并命名為聲音1和影片1。

2、選擇播入聲音幻燈片，“文件中的聲音”。

在“插入聲音”對話框中，將查找范圍調整到“我的文檔”，選擇聲音文件“聲音1”，然后單擊“確定”。隨后出現一個聲音設置對話框，詢問播放聲音方式，單擊“是”按鈕，可以在播放幻燈片的同時播放聲音。

3、聲音進入編輯窗口后，呈現的是一個喇叭形狀的圖標，單擊該圖標可以調整圖標的位置，使用鼠標拖動圖標四周的控制柄可以調整圖標的大小。

設置聲音播放方式。鼠標右鍵單擊聲音圖標，在右鍵快捷菜單中選擇“編輯聲音對象”，彈出“聲音選項”對話框，可以看見該聲音文件的播放時間為30秒，鉤選播放選項中“循環播放，直到停止”，就可以反復播放聲音。

二、插入影片

1、選擇播放影片幻燈片，單擊菜單欄中的“插入” “影片和聲音” “文件中的影片”。

2、在“插入影片”對話框中，將查找范圍調整到“我的文檔”，選擇聲音文件“影片1”，然后單擊“確定”。

3、隨后出現一個影片設置對話框，詢問播放影片方式，單擊“否”按鈕，可以在播放幻燈片時，需要用鼠標左鍵單擊視頻窗口才能播放。

4、設置影片播放方式。在插入影片的位置，單擊右鍵，在右鍵快捷菜單中選擇“編輯影片對象”，彈出“影片選項”對話框，有兩個播入選項，可以選擇“循環播放，直到停止”或者“影片播完返回開頭”，這里選擇“影片播完返回開頭”。

“觀看放映”。觀看結束后單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中單擊“結束放映”

三、保存幻燈片，單擊工具欄上的

四、學生操作，教師指導。

第六課：幻燈片的復制、移動和刪除

教學目標：

1、學會運用表格排版；

2、學在表格中插入文字和圖片 教學課時：2課時

教學重點、難點：學會運用表格排版

教具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦、一些有關中山的資料

一、談話引入：

（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！

二、學習制作電子報表格：（1）新建“空白文檔版式”（2）插入表格：4行3列

（3）對照范例，將表格合并成6個板塊：報題欄A，導讀欄B，內容欄C、D、E，間隔欄F，編者欄G 層。

三、學生操作

第七課 圖片的編輯

教學目標:

1．熟練啟動Powerpoint應用程序。

2.能新建一個空演示文稿，學會插入新幻燈片。

3．掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術字等等。

重點難點:

重點：編輯演示文稿。

難點：掌握輸入文字，插入藝術字的方法。

教法學法:

模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。

教具:

多媒體網絡教室，相應的文章及圖片照片，準備好的PPT作品。

教學程序:

一、復習提問

1.什么是PowerPoint?功能如何?

2.怎樣建立一個文件名為“我的愛好”且含有一張幻燈片的演示文稿？

怎樣插入新幻燈片？

單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”^對面框，再單擊^對面框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。

這時，在“PPT”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第二張幻燈片。另一種方法是：單擊工具欄上的“新幻燈片”鈕，同樣可以插入第二張幻燈片。

二、新授

上節課，我們得到了一個“我的愛好”單頁幻燈片演示文稿，今天我們來繼續進行幻燈片的制作。

1.插入新幻燈片。

a.打開“我的愛好”演示文稿。

b.單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

c.在“幻燈片版式”窗格中單擊“內容版式”中的“空白”版式。

2.插入文本框。

a.單擊第二張幻燈片。

b.單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。

c．在幻燈片編輯區的適當位置，按住左鍵拖動，插入一個水平文本框。

d．在文本框中輸入文字，將文字設置為“華文中宋”、“32”，調整文本框的大小及位置。

3.插入藝術字。

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術字”命令。

b．在彈出的“藝術字庫”^對面框中，選擇一個藝術字式樣，單擊：“確定”按鈕。

c．在彈出的“編輯‘藝術字’文字“^對面框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號，單擊“確定”按鈕。

d．移動藝術字到合適位置。

三、小結:

部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置。

板書設計

編輯演示文稿

什么是PowerPoint?功能如何?

怎樣插入新幻燈片？

插入文本框

插入藝術字

插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第八課 修飾幻燈片

教學目的：

1、學會更換幻燈片的背景來修飾幻燈片。

2、能插入藝術字，并且調整文字的顯示效果。教學過程：

一、組織學生進入計算機室，組織課堂紀律。

二、學習新課

（一）、添加背景

1、打開上節課做的“平行四邊行的面積”。

2、對著編輯區空白處單擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“背景”，在“背景”對話框中，在“背景填充”“確定” “應用”按鈕。

（二）、漸變效果

在大綱視圖中新建一幻燈片命名為“練習”，對著編輯區空白處單擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“背景”，在“背景”對話框中，在“背景填充”選項下選擇“填充效果”。

（三）、文字修飾

1、添加文字并增加序號

2、單擊幻燈片“練習”，在編輯區中要加入文字的地方插入文本框，在文本框中輸入需要的文字，將文字全選中，利用格式工具欄中的格式工具對文字進行放大、加粗和編號等，還可以利用菜單欄上的“格式”對文字進行進一步的修飾。

（四）插入藝術字

1、新建一張新的幻燈片。

2、單擊繪圖工具欄上的“”，在“藝術字庫”中選擇“藝術字式樣”，單擊確定。

3、在隨后出現的“編輯藝術字”文字對話框中，輸入文字“平行四邊行的面積”，單擊“確定”。

（五）、應用配色方案

1、對著編輯區單右鍵，在右鍵菜單中單擊背景，在出現的對話框中單擊如圖

2、應用全部，后單擊填充效果。

第九課 使用模板

教學目的：

1、能應用幻燈片設計模板。

2、學會利用插入對象的方式繪制圖畫。

3、學習使用內容提示向導創建演示文稿。

4、能根據自己的需要制作賀卡。教學過程：

一、組織學生進入計算機室，組織課堂紀律。

二、學習新課

（一）、改變幻燈片背景

1、選擇第一張幻燈片“優秀證書”

2、在編輯窗口中的空白部分，單擊鼠標右鍵，從右鍵菜單中選擇“應用設計模板”

3、從設計模板中，選擇其中的一種，單擊“應用”。

4、輸入文字

（二）、用畫圖工具作畫

1、“對象”

在“插入對象”對話框中，選擇BMP圖像，單擊“確定”按鈕。隨后彈出的圖像編輯窗口，就是WINDOWS附件中的“畫圖”，可以在“畫圖”中使用刷子工具畫上簽名

2、編輯后按下鍵盤上的取消鍵，返回到幻燈片的編輯窗口，此時圖像已經作為圖片插入到了幻燈片中。

（三）、插入已經畫好的圖片文件

1、編輯插入對象的圖像后，在幻燈片的編輯窗口會出現一個圖片工具欄，單擊第一個“插入從文件獲到的圖片”按鈕。

2、隨后彈出“插入圖片”對話框，找到我們需要的圖片

3、拖移圖片四周的尺寸控制柄，調整圖片到全屏大小，單擊右鍵選擇“疊放次序”“置于底層”

第十課 使用自動版式

一、使用幻燈片版式

通過幻燈片版式的應用可以對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局，版式有文字版式、內容版式、文字板式和內容版式與其他版式這四個版式組成。通常軟件已經內置幾個版式類型供使用者使用，利用這四個版式可以輕松完成幻燈片制作和運用。

快速生成賀卡創建幻燈片的三種方法：

方法一：利用“內容提示向導”創建幻燈片。“新建”，在“新建演示文稿”對話框中，選擇“常用”下面的“內容提示向導”，單擊“確定”按鈕。在“內容提示向導”對話框中單擊“下一步” “賀卡”，單擊“下一步”。選擇輸出類型中的“屏幕演示文稿”，單擊“下一步”。在輸入法框中輸入標題文字和頁腳顯示的文字。最后結束內容向導完成。

方法二：利用“設計模板”創建幻燈片。

右鍵單擊編輯空白處，在右鍵菜單中單擊“幻燈片版式”，在右側單擊設計 模板，選擇需要模板單擊即可。方法三：利用“空白文稿”創建幻燈片。

右鍵單擊編輯空白處，在右鍵菜單中單擊“幻燈片版式”，根據需要選擇版式單擊。

二、制作卡片

①、根據選擇版式，在卡片中輸入祝福文字。

②、項目符號：在文本框上單擊右鍵，再選擇“項目符號和編號”，最后選擇符號為花形并改變顏色為紅色，單擊“確定”。

三、調整存盤。

第十一課 幻燈片的切換

教學目標：

1、學會添加、調整幻燈片；

2、學會制作表格式目錄；

3、進一步熟悉“超級鏈接”設置 教學課時：2課時 教學重點、難點：學會制作表格式目錄

教具：PowerPoint 軟件、同一主題的照片若干張

一、談話引入： 出示范例，師：看，這是一個電子相冊，你能看出它包括哪些內容嗎？現在，讓我們一起來設計吧。

二、學習制作照片與注釋：讓學生看書自學，再動手操作。

三、練一練：

1、自選主題，制作電子相冊，要求：要有目錄和五張以上照片。

2、在自己的相冊中設置超鏈接

四、作品欣賞與交流

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

第十二課 自定義動畫

教學目標：學會在母版中制作放映控制按鈕

教學重點、難點：學會在母版中制作放映控制按鈕 教學課時：2課時 教具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦

一、談話引入：

大家看，這是“我的電子相冊”，在第一頁，它多了組共四個按鈕。如果我們要在其它每一張燈片，同一位置也要有一組同樣格式、同樣內容的按按鈕，要一張一張地設計，多麻煩呀！有沒有更好的解決辦法呢？有，那就是在“母版”中設計。今天，我們就學習這個內容。

二、開始學習：

1、教師示范：

A、單擊“視圖”——“母版”——“幻燈片母版”B、插入文本框，C、在左上角定好光標D、位置，E、然后輸入“目錄”，F、改自己喜歡的顏色和陰影樣式。G、用同H、樣的方法制作“第一張”“最后一張”“結束”文本框。I、用鼠標J、對“第一張”“最后一張”“結束”文本框進行超級連接。K、單擊“母版”關閉按鈕。

2、學生練習，教師巡視。

三、練一練：

為自己的電子報在母版中制作放映控制按鈕，存檔。

四、作品欣賞

五、小結、質疑

第十三課 標注工具的使用

教學目標：學會制作背景及制作放映切換效果 教學重點、難點：學會制作背景及制作放映切換效果 教學課時：1課時

教具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦

一、談話引入： 師：我們已經制作了自己的相冊，你想讓你的相冊每一頁都風格一致嗎？出示范例。好，現在我們一起動手操作。

二、學習新課： 制作統一背影

1、教師示范：

A、打開“我的相冊”中“目錄頁”選擇菜單“格式”中的“背景”命令選擇背景顏色。B、按“確定”按鈕，返回“背景”對話框后選擇“全部應用”按鈕。

2、學生嘗試操作，教師巡視。制作放映切23 換效果

1、教師示范

A、單擊“幻燈片放映”中的“幻燈片切B、換”命令。C、在打開的對話框中選“效果”列表中的“隨機”項。D、選擇“切E、換速度”為中速。F、在“換頁方式”中設置“單擊鼠標G、換頁”項和“每隔”項并輸入10秒，H、還可以在“聲音”列表中選擇換頁聲音I、單擊“全部應用”按鈕，J、切K、換.第十四課 演示控制 教學目標：綜合運用插入圖畫、文字

教學重 點、難 點：綜合運用插入圖畫、文字、音樂 教學課時：1課時

具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦、音樂

一、談話引入：

在節日到來之際，向你的親人、老師、朋友表達你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己親手制作的賀卡，那更能表達自己的感情了！看，這是老師制作的一張賀卡，你們想制作嗎？現在，讓我們一起來動手做吧！

二、學習制作過程

1、學生看書自學，小組交流。

2、教師巡視，指導學生操作。

三、練一練：

制作一張教師卡送給你最喜歡的老師。

四、作品欣賞

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

第十五課 超鏈接

一、教學目標：

知識與能力目標：

1、掌握在PowerPoint中設置幻燈片之間的超鏈接的方法。

2、掌握在PowerPoint中設置幻燈片與其他文件或網頁的超鏈接的方法。

3、掌握在PowerPoint中插入動作按鈕的方法。

過程與方法目標：

1、通過學習為幻燈片設置超鏈接和插入動作按鈕，提高學生自主學習的能力。

2、通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想像能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

情感態度與價值觀目標：

通過教學探索，激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性。

二、教學重點、難點：

1、掌握在PowerPoint中設置幻燈片之間的超鏈接的方法。

2、掌握在PowerPoint中設置幻燈片與其他文件或網頁的超鏈接的方法。

3、掌握在PowerPoint中插入動作按鈕的方法。

三、教學準備：

學生制作好的關于冬季安全教育的演示文稿。

四、教學課時：1課時

五、教學過程： 引入新課題：

演示制作好的關于冬季安全教育的幻燈片。在上節課我們制作了關于冬季安全教育的幻燈片，下面請一位同學演示他的作品。

一位學生打開自己制作的演示文稿，并觀看放映。通過計算機網絡廣播給全體學生。利用計算機網絡教室廣播功能演示學生上節課作品，回顧舊知識，導入新課，激發學生興趣。教師小結：引入新課題這位同學的作品真不錯！觀看幻燈片時是順序播放的，那么我們在觀看放映時能不能第一個看到冬季騎車安全的注意事項呢？回答是肯定的，可以通過設置超鏈接來實現。

板書課題：給幻燈片添加超鏈接。

第十六課：作品展示與評價

教學目標：

1、掌握幻燈片評價的一般原則用。

2、能從他人的作品中學習經驗和自己不會的技能。

3、用PowerPoint制作禮花綻放的效果 教學課時：1課時

教學過程：

1、欣賞別人的一個作品，邊欣賞教師邊指導學生從美術配色、版 面設計、動態效果等去欣賞評價一個作品。

2、展示學生作品，大家進行評價。

3、對自己的作品進行修改。教學演示：

一、繪制禮花。

1.運行PowerPoint，選擇“空演示文稿”后點擊“確定”。在“新幻燈片”窗口中選擇“空白”新建一張幻燈片后，點擊“確定”。在“視圖”菜單的“工具欄”中選中“繪圖”工具。在PowerPoint程序窗口中就出現了繪圖工具欄了，單擊繪圖工具欄的“自選圖形”按鈕，在擴展中選擇“線條”中的“直線”工具和“星與旗幟”欄中的“五角星”命令繪制一朵禮花，用“填充”工具為五角星填上顏色，并設置好線條的大小、線型和顏色。2.用繪圖工具欄中的“組合”命令，將繪制好的禮花組合，并用編輯菜單中的“復制”和“粘貼”命令，復制若干朵禮花到幻燈片的相關位置。對其中的一些禮花取消組合，重新設置五角星和線條的顏色后再重新組合，并調整禮花的大小、形狀和位置。

二、添加背景。

1.用Windows自帶的“畫圖”軟件繪制一個背景，用bmp或jpg格式保存在電腦硬盤中備用，要注意的是為了突出禮花在夜空中綻放的效果，背景的顏色要暗一些。

2.用PowerPoint的“格式”菜單下的“背景”命令，打開“背景”窗口，點擊“小倒三角”，在擴展中選擇“填充效果”命令。在“填充效果”窗口中選擇“圖片”標簽卡，再選擇“選擇圖片”按鈕，選擇你剛才做好的背景圖形，點擊“確定”后，將繪制好的背景插入幻燈片中（在“背景”窗口中點擊“全部應用”就能插入了）。這樣，一張帶背景的幻燈片就做好了。

三、設置動畫。

1.點擊PowerPoint“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，系統彈出“自定義動畫”對話框。首先，選擇“時間和順序”標簽，在右下角的“啟動畫面”欄中選擇“在前一事件后”，并設置啟動時間為0秒或1秒。接著，選擇“自定義動畫”窗口中的“效果”標簽，將每組禮花的播放效果設為“盒狀展開”，“播放動畫后隱藏”，聲音設為“爆炸”。

2.如果你想讓禮花連續循環綻放，先打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，將“換頁方式”設為每隔0秒換頁。然后執行“幻燈片放映中”菜單中的“設置放映方式”命令，打開“設置放映方式”對話框，選中“循環放映，按ESC鍵終止”項，將放映方式設為循環播放。

小組合作并相互演示作品（培養學生的合作精神和解決問題的能力）