第一篇：紅旗頌(片段) 教學(xué)設(shè)計(jì)

紅旗頌（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、感受音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵,進(jìn)而激發(fā)對偉大祖國、對國旗的熱愛之情, 增強(qiáng)民族自豪感。

2、用過聆聽、參與、體驗(yàn)等活動,感受節(jié)奏、力度、速度等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用,能了解“紅旗”象征著革命,是團(tuán)結(jié)的象征,力量的象征,勝利的象征,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

3、掌握音樂作品的主題,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。2學(xué)情分析

交響序曲《紅旗頌》為作曲家呂其明所作,1965年5月作為“上海之春”的首次演出開幕曲.作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的紅旗,謳歌了中國人民所取得的偉大勝利。在祖國60年國慶盛典上,《紅旗頌》不僅是“國旗”和“國慶”、“年號和國徽”兩個方陣組成的儀仗隊(duì)的背景音樂,而且反復(fù)出現(xiàn),起到了主旋律的作用,堪稱共和國激昂豪邁的不朽樂章。作品體裁:交響曲 曲式結(jié)構(gòu):A + B + A 3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)難點(diǎn):聽辨主題的重復(fù)和變化,體會音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】紅旗頌

導(dǎo)語:大家都知道新中國成立于1949年,在 66年前,當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起,勝利的旗幟在天安門城樓的上空高高飄揚(yáng),中國像一條巨龍,告訴了全世界:中國人民從此站起來了。

歷史回眸(同步畫面):1949年開國大典升起新中國第一面國旗及北京奧運(yùn)會時我國奧運(yùn)冠軍升旗的場面,進(jìn)而提出一個簡單及現(xiàn)實(shí)的問題——

問題

1、每個同學(xué)都經(jīng)歷過升國旗,在升國旗時我們應(yīng)有怎樣的行為習(xí)慣? 生:立正、敬注目禮、唱國歌。問題2:誰知道國旗的意思? 生:國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。紅色的旗面是用革命先烈的鮮血染成,大五角星代表中國共產(chǎn)黨;四顆小五角星代表全國各族人民,他們緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍。

師總結(jié):愛祖國,首先要愛我們的五星紅旗。五星紅旗是我們國家的象征,是我們的信仰。它火紅熾熱,燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征,力量的象征,勝利的象征。

有一首樂曲,它由衷地表達(dá)了對紅旗的贊美與熱愛之情.這部氣壯山河的不朽傳世之作,曾經(jīng)被收錄到“20世紀(jì)世界華人音樂經(jīng)典”之中,向人們展現(xiàn)了史詩般的歷史畫卷。它——就是《紅旗頌》?；顒?【講授】授課過程

問題:從標(biāo)題看怎么理解紅旗頌?“頌”什么意思? 師講述:“頌”指歌頌,贊頌。歌頌的形式有很多種,有詩歌,散文,歌曲等。而單純用音樂來歌頌紅旗,可能大家聽的并不多。今天我們就來聽音樂家如何用音樂手段來歌頌紅旗。首先我們來了解下這位著名的音樂家 ——呂其明(出示呂其明簡介課件)

1、播放引子

問題:聽了引子部分音樂,感覺音樂情緒怎么樣?聽后有什么感受?它跟我們平時接觸過的哪首曲子很相似?從引子音樂里,你聯(lián)想到怎樣的畫面? 生:討論、回答。

課件展示:引子(號角性音樂)師小結(jié):情緒號角一響,音樂情緒是輝煌的,高亢嘹亮的。感受激動、振奮、具有強(qiáng)烈的號召力。來源義勇軍進(jìn)行曲(國歌)聯(lián)想畫面:號角聲聲,紅旗招展。

引子部分結(jié)束,進(jìn)入主題音樂,讓我們帶幾個問題來聽一聽紅旗主題音樂。

2、播放歌頌紅旗主題 展示課件:歌頌紅旗主題

問題:①引子部分尾聲,紅旗主題音樂進(jìn)入之前,用低音樂器奏出一句莊嚴(yán)的曲調(diào),你們聽聽是哪首歌的曲調(diào)?(00:44)②音樂主題同時出現(xiàn)兩次,你能聽出有什么不一樣嗎? 師生共同討論:①國歌第一句(起來,不愿做努力的人們)低音樂器是用大管(銅管樂器)和低音提琴(弦樂器)演奏。

②第一次(00:48)出現(xiàn)主題音樂給人以輝煌、莊嚴(yán)的深切感受;第二次(01:58)出現(xiàn)主題音樂運(yùn)用了轉(zhuǎn)調(diào),是音樂更進(jìn)一步深化發(fā)展,更加激情澎湃,恰似千言萬語用優(yōu)美的旋律像紅旗傾訴內(nèi)心的感受。

小結(jié):整個主題部分,不斷穿插國歌音調(diào),是我們置身于激蕩的幸福回憶之中,仿佛看到天安門廣場紅旗升起的畫面。

3、接下來我們學(xué)唱下主旋律: 展示課件:紅旗頌歌譜。教唱紅旗主題。(用a跟唱)

4、熟悉了紅旗主題后,請大家聽聽下面的樂曲,同樣的主題旋律,給你什么不同的感受呢? 播放:紅旗主題三(06:28)展示課件:進(jìn)行性紅旗主題

問題:跟前面兩次主題對比,樂曲發(fā)生怎樣的變化?(特別是節(jié)奏和力度上)有什么不同的感受? 生:????

師總結(jié):(1★速度變快,用4/4和2/4唱一唱主題,感受變化。

★力度變的非常強(qiáng)勁有力,情緒激昂,體現(xiàn)了堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。★連續(xù)的三連音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn),是節(jié)奏富有動力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌主題變成豪邁的進(jìn)行曲,是人們的腦海里出現(xiàn)一幅畫面:中國人民在紅旗指引下昂首闊步,奮勇前進(jìn),這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。(2對比分析,三次主題的不同感受: 第一次:深情無限的贊美

第二次:通過轉(zhuǎn)調(diào),更加激情澎湃

第三次:進(jìn)行曲式格調(diào),是音樂氣勢磅礴,強(qiáng)勁有力。

5、紅旗頌還有一段音樂,聽一聽,它又表現(xiàn)了什么樣的情緒?這段音樂我們來看視頻,并回答視頻中出現(xiàn)哪幾種樂器?(視頻2:47)答:情緒——安靜,舒緩,靜靜聆聽過去的故事,思考中國發(fā)展過程中前進(jìn)的方向,最后好像得到一點(diǎn)啟示。

出現(xiàn)的樂器:木管樂器(雙簧管),弦樂器(中提琴)、木管(長笛)、銅管(小號)、弦樂器(小提)、木管(單簧管)

6、在這部交響樂的最后再現(xiàn)部分中,還有一段大家比較熟悉的音樂,你能聽的出來嗎? 播放《東方紅》旋律

問:這一旋律出現(xiàn)起到什么作用? 師:這一再現(xiàn)部分,用東方紅的曲調(diào)把音樂推向高潮,歌頌祖國歌頌偉大的黨,中國在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,一步步走向輝煌。課堂小結(jié): 《紅旗頌》這部音樂猶如一個歌頌祖國的優(yōu)美故事,它又開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。它有它特有的音樂語言:旋律、節(jié)奏、速度、力度等以各種語氣告訴人們紅旗的內(nèi)涵。

紅旗曲式結(jié)構(gòu):A+B+A A.優(yōu)美、深情、歌頌 B.堅(jiān)定豪邁、激昂 A.寬廣、輝煌、贊頌

紅旗為我們插上了翅膀,號角聲聲催我們奮進(jìn)!祝我們的祖國——明天

第二篇：紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅旗頌》欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。2．了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)和變化。

教學(xué)過程：

一、聽賞導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？（播放視頻《繡紅旗》）2．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？

（中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點(diǎn)，表示全體四個階級對黨的向心之意,受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。）3.導(dǎo)入課題《紅旗頌》。所以，才誕生了《紅旗頌》這一首莊嚴(yán)樂曲。(設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))

二、分段聆聽《紅旗頌》 1．釋義：“頌”是什么意思？（學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）2.聆聽引子部分。

（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？

（2）師生討論。

（3）復(fù)聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。

（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）

3．聆聽紅旗主題。

（1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？

播放“紅旗主題”，結(jié)合（油畫《開國大典》）。

（2）學(xué)生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。（3）介紹創(chuàng)作背景。

師：這樣一段深情的旋律怎么會出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。

（4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。

（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。（設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。）4．略聽第二主題。

（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。

（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。（設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時間有限，所以在聆聽時進(jìn)行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5．聆聽行進(jìn)主題。

（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（2）聽行進(jìn)主題。

聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。

（3）再聽行進(jìn)主題。

設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？（聆聽后交流）

（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？

教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。

教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。

（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動作，感受音樂的堅(jiān)定自信。

（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作體驗(yàn)音樂動律，再通過對比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。5．聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。

（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。（2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。

聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個主題？（紅旗主題，即第一主題）

再聽，有什么變化？ 復(fù)聽生答：情緒更高漲了。

三、完整欣賞《紅旗頌》

（1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以哼唱，可以動起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

（2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。

（3）聽后交流。

（4）完成活動1：有表情地朗誦《中國龍》

（5）以升旗儀式結(jié)束本節(jié)課。（出示幻燈片，全體起立）

（設(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對作品有一個完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。）

四、小結(jié)：同學(xué)們，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心中，長大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。篇二：《紅旗頌》教案03 《紅旗頌》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品中表現(xiàn)中所起的作用。

2、感受管弦樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢。

3、通過欣賞《紅旗頌》，讓學(xué)生了解“紅旗”象征著革命，是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生聽辨出主題音調(diào)的不同速度和調(diào)性轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生聯(lián)想不同速度的主題音調(diào)的情景。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

1、上課，帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂《紅旗頌》（進(jìn)行曲音樂風(fēng)格片段）踏步進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課 a）師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭囊皇赘枨黄饋砺犅犨@首歌曲描寫了什么內(nèi)容？”（播放音響，老師范唱《五星紅旗》。）

學(xué)生：“這首歌曲歌頌了五星紅旗在人們心目中的地位??” b）師：“同學(xué)們說得很好，在2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨80周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝

晚會。晚會的標(biāo)題是江澤民總書記親筆題寫的‘紅旗頌’。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火熱熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征，力量的象征，勝利的象征，今天讓我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》”。

三、欣賞《紅旗頌》第一部分

1、欣賞樂曲第一部分“紅旗”主題旋律的片段,提問：樂曲情緒怎樣，你眼前仿佛看到了怎樣情景？談?wù)劤醪铰牶蟮男睦砀惺堋?/p>

出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。

再次欣賞第一部分，設(shè)問：

樂曲第一開始的音調(diào)你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？（出示引子歌譜：國歌）

第一部分音樂主題出現(xiàn)了幾次？再次出現(xiàn)時在音調(diào)上有什么變化？這種變化在音樂情緒上起到什么作用？（音調(diào)升高，情緒更加熱烈，明亮輝煌）分組討論以上兩個問題。

學(xué)生回答以上兩個問題。

四、欣賞《紅旗頌》第二部分

1、初聽音樂，出示主題音樂片段，并唱一唱，說說樂曲中的情緒變化，表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心情感？（激情澎湃、崢嶸歲月）

2、仔細(xì)傾聽第二部分音樂片段，這里的音樂在節(jié)奏和速度上有什么變化，跟哪里的旋律相似，請用簡單的動作配上音樂的節(jié)奏和速度動一動，想象這里的音樂片斷描寫什么場景。（速度加快、力度加強(qiáng)、進(jìn)行曲風(fēng)格、堅(jiān)定有力；表現(xiàn)英勇的戰(zhàn)士建設(shè)新中國的信心）

3、欣賞樂曲第三部分：第三部分是樂曲哪一部分的再現(xiàn)？在樂曲的速度、力度的變化下，以及在管弦樂器的演奏下樂曲情緒有什么變化？

4、介紹管弦樂器在樂曲演奏中的作用：管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：1）弦樂器組（小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成）、2）銅管樂器組（圓號、小號、長號、大號組成）3）木管樂器（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成），4）打擊樂器組。

5、師：“聽完這首《紅旗頌》，一起來了解作曲家‘呂其明’爺爺，并了解當(dāng)時是怎樣的創(chuàng)作《紅旗頌》的： 《紅旗頌》的作者呂其明是我國著名的電影音樂作曲家，1930出生。19曾為《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等近四十部故事片，十余部紀(jì)錄片作曲，呂爺爺回憶說：1965年2月，上海音樂家協(xié)會的一批老專家領(lǐng)導(dǎo)著‘上海之春’，指揮家黃貽鈞點(diǎn)名叫我創(chuàng)作《紅旗頌》。當(dāng)時不敢相信自己能夠駕馭這么大的題材，只能背水一戰(zhàn)，毫無退路。我考慮以1949年10月1日開國大典為背景，表現(xiàn)從黑暗之中走過來的人們對紅旗那種無比自豪的感情，把這樣一種感情融入到我的音樂中。我的音樂倉庫給我提供了大量的素材——我絕對不能寫陜北的，或者是江南的，要聽起來是民族的，我還從國歌里面派生了一個主導(dǎo)動機(jī)，這個動機(jī)從引子中間一直到尾聲，全部貫穿在紅旗飄飄的形象中。這些都確定以后，我只用了一個星期就完成了總稿。”（媒體展示）

五、完整欣賞《紅旗頌》

欣賞全曲，用電教媒體展示畫面和文字，幫助學(xué)生理解樂曲的具體內(nèi)涵。

曲式結(jié)構(gòu)；引子+a+b+a+尾聲（帶再現(xiàn)的三部曲式）

師：“同學(xué)們，人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律對紅旗的頌揚(yáng)，你們聽了以后有什么感想？想用什么方

式來表現(xiàn)對紅旗的贊揚(yáng)呢？

學(xué)生：“??”。

3、師：“同學(xué)們說得很好，我們努力學(xué)習(xí)長大能為祖國的建設(shè)出一份力是對我們紅旗最好的贊揚(yáng)，老師準(zhǔn)備了一首贊頌紅旗的詩歌，讓我們一起在莊嚴(yán)的音樂聲中用最激動的心情來朗誦這首詩歌?！?/p>

紅旗頌

一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)

飄揚(yáng)在一個用五千年文明傳承的地方

就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽

就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

就是這面旗幟埋葬了屈辱

就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

從此

一個民族告別了被壓迫奴役的歷史

昂首闊步走向了新時代的萬里康莊

紅紅的旗幟上他們的名字將永遠(yuǎn)青春芬芳

艱難困苦的歲月已寫進(jìn)了歷史的教科書

忠魂烈骨的身影卻印在了古老的土地上

大寫的中國養(yǎng)育了千千萬萬的熱血兒女

沸騰的中國駛向了浪花翻卷的茫茫海洋

紅旗阿我深情凝望的紅旗

從東海的一絲炊煙到血域的燦爛晚霞

到處都有你鮮艷的色彩在流淌

從南海的金色沙灘到北國的皚皚峰巒

到處都有你火紅的顏色在芳香

東流的大江水訴說著厚重的歷史

西行的馬達(dá)聲吟誦著未來的豪壯

很遠(yuǎn)的地方還有同樣的聲音為你而歌

很近的地方還有同樣的血液為你激蕩

無論是跋涉的昨天還是開拓的今天

你都在華夏的大地上放射著萬丈光芒

五、課堂總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們欣賞了很具有藝術(shù)感染力的《紅旗頌》，希望這首音樂能長久的流在大家心目中，時刻激勵我們努力學(xué)習(xí)，用我們的行動熱愛我們的祖國，為我們的祖國建設(shè)出一份力量，最后讓我們一起在嘹亮的《歌唱祖國》歌聲中結(jié)束今天的音樂課.?！保ㄓ妹襟w播放“歌唱祖國”指揮學(xué)生邊演唱邊走出教室）篇三：《紅旗頌》教案01 《紅旗頌》

教學(xué)目的：

感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師播放《繡紅旗》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗》音樂片段，讓學(xué)生歸納這一組歌曲的共同特點(diǎn)。（歌頌五星紅旗，表達(dá)對祖國、對國旗的熱愛。）

生:歌頌“紅旗”。師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞樂曲的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛的。課件展示《紅旗頌》標(biāo)題。

二、欣賞樂曲

1、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào): 要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。

2、創(chuàng)作背景及作者簡介：

《紅旗頌》以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國成立時第一面國旗升起的情景，表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗指引下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概。熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。樂曲創(chuàng)作于1965年，同年5月獻(xiàn)演于“上海之春”的開幕式。

呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

3、隨琴聲哼唱主題音樂，并用豎笛吹奏主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。

4、分段賞析：(插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵)⑴.a段:(第一段)開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了?? 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊!⑵.b段：(第二段)⑶.a段：(第三段，再現(xiàn)部分)樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

5、引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度:(學(xué)生活動：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”)

6、介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格: 師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):a+b+a(板書)

7、復(fù)聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)

8、復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識: 師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的? 生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

9、對比欣賞《在燦爛陽光下》和《興國山歌》的旋律。

（1）聆聽《在燦爛陽光下》第一樂段旋律。

（2）學(xué)生按照所給譜例簡單進(jìn)行哼唱。

（3）給出江西《興國山歌》和《在燦爛陽光下》的譜例開頭，分析二者音調(diào)有何內(nèi)在聯(lián)系。

（4）完整欣賞歌唱家們和孩子演唱的歌曲《在燦爛陽光下》。

三、課堂小結(jié)

今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時，你一定會倍感親切。篇四：紅旗頌教案

《紅旗頌》教案

一、課題：《紅旗頌》

二、課時：1課時

三、時間：第九周 星期二第6節(jié) 07年10月30日

四、班級：初一（4）班

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂的構(gòu)成；初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

2、能力目標(biāo)；能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”；能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會、表達(dá)愛國之情，熱愛民族音樂文化。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽賞《紅旗頌》；能唱一唱“歌唱性紅旗主題”；能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對作品的理解和感受；能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

七、教學(xué)程序：

（一）、組織教學(xué)：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

（二）、導(dǎo)入新課：

課前播放《五星紅旗》（李媛媛演唱），創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。

教師范唱兒歌《國旗、國旗，真美麗》，初步引起共鳴。

（三）、講授新課：

1、聽賞解放戰(zhàn)爭時期的《繡紅旗》（江姐歌劇片段）。

2、聽賞改革開放時期的《紅旗飄飄》（孫楠演唱）。

3、區(qū)別對比兩首歌曲聽賞之后的感受。

從體裁、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、旋律、情感上區(qū)別。

學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：（詳見后面表格）

4、聽賞呂其明《紅旗頌》（管弦樂曲）： ①、簡介呂其明及其代表作品。（師生共同交流）

②、簡介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。（弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組）

③、聆聽號角主題片段。

思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受？它的旋律來源于哪一首歌曲？

學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

感受：激動、振奮、具有強(qiáng)烈的號召力

來源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》（國歌）

④、聆聽紅旗主題。

教師彈奏“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。

思考：這兩個主題有何異同點(diǎn)？能激起你怎樣的聯(lián)想和感受？

學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

異同點(diǎn)：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。

歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐；堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。

⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強(qiáng)對作品的感受和體會。⑥、完整聽賞《紅旗頌》。

思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎？請用手勢示意。

請學(xué)生聽辨出①號角主題、②歌唱性主題、③進(jìn)行性主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對作品的理解和感受。

5、課堂小結(jié)：

比較相同主題（紅旗）不同體裁（歌曲、樂曲）的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

不同點(diǎn)：

歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

6、布置作業(yè)：

課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

六、教學(xué)反饋：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠理解、運(yùn)用音樂的基本要素加強(qiáng)對作品所要表現(xiàn)的音樂情感和思想內(nèi)涵的感受、體驗(yàn)。整節(jié)課的教與學(xué)的雙向交流比較充分，體現(xiàn)的新課標(biāo)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，突顯了音樂課程最核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展，從而達(dá)到顯性和隱性的雙向教學(xué)目標(biāo)。篇五：紅旗頌教案

《紅旗頌》教學(xué)實(shí)際

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂的莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2、了解作品的相關(guān)音樂知識，了解管弦樂曲。樂曲中不同的音樂情緒所表達(dá)的意思。

二、過程與方法 利用多媒體，播放相關(guān)音樂資料讓學(xué)生直觀的了解作品的相關(guān)內(nèi)容。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)欣賞《紅旗頌》，抒發(fā)學(xué)生們對祖國以及“國旗”、“ 國歌”的熱愛之情和增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。

２、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵。教學(xué)過程

課間播放《紅旗頌》，先讓學(xué)生們伴隨著上課鈴聲和《紅旗頌》一起進(jìn)入課堂。

一、導(dǎo)入：介紹各國的國旗進(jìn)入我們今天的主題《紅旗頌》。

二、新課教授：讓學(xué)生完整聽一遍紅旗頌，聽完之后回答問題，說出感想。1創(chuàng)作背景：紅旗頌是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。

紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。2介紹作品曲作者：

呂其明(1930.5—)，中國最杰出的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以其管弦樂序曲《紅旗頌》、交響敘事詩《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂杰作，開一代先河，奠定了他在中國音樂史上不可撼動的地位。3作品體裁：一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，交響詩只有一個樂章，一個主題貫穿始終。4了解作品的相關(guān)音樂知識：管弦樂隊(duì)。

弦樂樂器組：小提琴、中提琴、大提琴；

木管樂器組：單簧管、雙簧管、大管、長笛；

銅管樂器組：小號、圓號、長號；

打擊樂器組：定音鼓、軍鼓。

樂隊(duì)的編排形式：樂隊(duì)編排是多種多樣的。按慣例，交響樂團(tuán)根據(jù)不同種類樂器的聲音微妙程度和演奏的難度來排列樂器組。弦樂器身居高位，木管樂器隨后，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最后。5作品曲式：單三部曲式也叫三段式，它由三個規(guī)模相近、相對獨(dú)立的樂段組成。單三部曲式有兩種結(jié)構(gòu)類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“aba”）和沒有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“abc”）

6作品層次：共有三部分

第一部分：描寫五星紅旗冉冉升起萬眾歡呼的場面； 第二部分：描寫時代步伐奮勇前進(jìn)；

第三部分：描寫歌頌黨、歌頌祖國。7歌曲賞析：

播放音樂，隨著音樂播放的進(jìn)度講解音樂。

第一部分，引子、主題

第二部分，發(fā)展

第三部分，主題再現(xiàn)、結(jié)尾。8拓展內(nèi)容：歌曲賞析完，播放一段其他額交響樂曲欣賞。

第三篇：小學(xué)音樂課《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

七星泡中心小學(xué)

葛新剛

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

播放歌曲《紅旗飄飄》

1、師：大家聽過剛才播放的歌曲嗎？說說這首歌曲的名字及所表現(xiàn)的主題。

（歌曲《紅旗飄飄》、贊美紅旗、歌頌祖國）

2、提問：說說你對國旗有多少了解。

（旗面為紅色，左上方綴著五顆黃色五角星，大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表中國人民：工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，五顆星互相聯(lián)綴，疏密相間，象征著中國人民大團(tuán)結(jié)）

師：一面國旗是一個國家的象征，一個民族的驕傲，它飄揚(yáng)著民族的希望，凝結(jié)著全國人民對祖國的熱愛。今天就讓老師帶領(lǐng)大家共同欣賞一首管弦樂曲——紅旗頌（課件出示）

二、新授：

1、師：這首管線樂曲是由我國著名作曲家呂其明創(chuàng)作的，他從小生活在硝煙戰(zhàn)火的那個年代，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)雄偉的天安門廣場上升起第一面五星紅旗時，呂其明不禁熱淚盈眶，心潮澎湃，夜不能寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌，讓我們閉上眼睛來欣賞一下，看看你的腦海中能出現(xiàn)什么樣的畫面。

（學(xué)生閉眼靜靜聆聽，展開想象，腦海中浮現(xiàn)了什么？）學(xué)生談感受

2、分段賞析——引子與第一部分主題

（1）、你聽到了熟悉的旋律了嗎？出自哪部音樂作品？（國歌）（2）、這段主題旋律描繪了怎樣的音樂意境？你仿佛看到了什么？（天安門前冉冉升起國旗時，激動人心的場面）

（3）、師：這段主題旋律在整首樂曲中出現(xiàn)了很多次，現(xiàn)在大家把書翻到第40頁。隨琴聲學(xué)唱一下這段優(yōu)美的旋律。

師：仰望五星紅旗，不禁心潮澎湃，我們怎么能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。（4）、欣賞第二部分主題（發(fā)展部）

問：與第一主題風(fēng)格一致嗎？仿佛看到了那些畫面？

（5）、師：革命就是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步呢？讓音樂來告訴我們。（聆聽行進(jìn)主題）

聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定地、自信地前進(jìn)。（6）、再聽行進(jìn)主題

問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？同樣的旋律給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？

師：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之改變了。（7）、聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)

問：這段主題旋律又一次地回響在我們的耳畔，你感覺與前幾次的出現(xiàn)相比，情緒有沒有變化？（情緒更加的激昂，更加的振奮人心，同時也寄托著曲作者對祖國美好未來的憧憬）

3、完整欣賞全曲，結(jié)合課件圖片展開想象，用簡短的幾句話來表達(dá)內(nèi)心的感受。（播放課件）

三、小結(jié)：

師：是啊，面對戰(zhàn)爭，我們英勇無畏；改革路上，我們勇往直前；災(zāi)難降臨，我們臨危不懼；奧運(yùn)賽場，我們勇奪冠軍。六十年風(fēng)雨兼程，六十年滄海桑田，經(jīng)歷了六十年的五星紅旗顏色仍然是那么的鮮艷，它永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在中華大地的每一寸土地上，我們堅(jiān)信：偉大的祖國將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！

第四篇：紅旗頌

紅旗頌

——評電影《辛亥革命》

2011年10月10日，是辛亥革命100周年的紀(jì)念日。這是一場空前絕后的革命，在中國歷史舞臺畫上了濃墨重彩的一筆。今天，我去回顧它、銘記它，并必將把它給我們傳遞的一種精神和歷史使命延續(xù)到以后的無止盡的全心全意為人民服務(wù)中去。歲月更迭，歷史遠(yuǎn)去。歲月可以改變滄海桑田，但是永遠(yuǎn)無法抹去歷史在此間留下的烙印，那正耳發(fā)聵的槍聲將永遠(yuǎn)定格在人類歷史的長河中?？梢赃@樣說，隨著硝煙散去的那一刻起，人們就一直在探究這段歷史從中吸取有益的借鑒。

歷史認(rèn)為這場革命說它既成功又失敗了。我不否認(rèn)它最終的勝利果實(shí)被賣國賊所竊取的失敗，但我覺得它的成功經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比它的失敗教訓(xùn)更值得銘刻在歷史的車輪上。它推翻了中國2000多年的封建統(tǒng)治，給水深火熱的中國燃起了新的希望；它推動了中國資產(chǎn)階級先進(jìn)力量的進(jìn)步，為新思想與新文化的傳播奠定了基礎(chǔ)；它讓民主共和的思想深入人心，不論之后何人再復(fù)辟帝制，人們都會拿起武器去戰(zhàn)斗，去維護(hù)自己的利益，去捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。一大批知識分子喝有識之士滿懷著一腔熱血，用生命譜寫這一段可歌可泣的光輝篇章。那一腔不畏艱難、不怕犧牲的熱忱，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬畏。

一個世紀(jì)的光陰猶如彈指一揮間，歷史不容假設(shè)，所以我很難想像，如果100年前，沒有這樣一部分人為了心中的信念、自己的理想用拋頭顱灑熱血的方式執(zhí)著的追尋新的希望，那么如今的中國該是怎樣的一種場面？不過，既然歷史沒有留給我們血雨腥風(fēng)的生活，沒有留給我們?nèi)竹R疆場的機(jī)會，那么我們就應(yīng)該以新的方式開拓進(jìn)取，去尋找利國利民的新道路。

它帶領(lǐng)我們走進(jìn)那段歷史，用心去溫潤那片土地，用熱血去溫暖那片土地，用智慧去拯救那片土地，用所有的一切去捍衛(wèi)我們這片土地，過去是，現(xiàn)在是，將來也是。我們決不能讓歷史重演，也不要寄希望于別人發(fā)慈悲不來侵犯我們，而關(guān)鍵是要扎好自家的籬笆，人不犯我我不犯人，人若犯我，我們也絕不會任由人欺凌，過去如此，現(xiàn)在仍應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兊膫ゴ笞鎳缫呀?jīng)今非昔比，國家正在強(qiáng)盛，民族正在復(fù)興，我們的日子正在蒸蒸日上。

偉大的黨啊！九十年啦！您帶領(lǐng)我們已經(jīng)走了整整九十年征程，一路上風(fēng)吹雨打，披荊斬棘，終于要踏盡泥濘步坦途了。您很老，已經(jīng)九十歲了；您很年輕，處處煥發(fā)著青春的活力。

第五篇：《紅旗頌》欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅旗頌》欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2．了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)和變化。

教學(xué)過程：

一、聽賞導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？（播放視頻《繡紅旗》）

2．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？

（中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點(diǎn)，表示全體四個階級對黨的向心之意,受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。）

3.導(dǎo)入課題《紅旗頌》。所以，才誕生了《紅旗頌》這一首莊嚴(yán)樂曲。(設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))

二、分段聆聽《紅旗頌》

1．釋義：“頌”是什么意思？（學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）

2.聆聽引子部分。

（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？（2）師生討論。

（3）復(fù)聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）

3．聆聽紅旗主題。

（1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？

播放“紅旗主題”，結(jié)合（油畫《開國大典》）。（2）學(xué)生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。

（3）介紹創(chuàng)作背景。

師：這樣一段深情的旋律怎么會出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。（4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。

（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。

（設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。）4．略聽第二主題。

（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。

（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。（設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時間有限，所以在聆聽時進(jìn)行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5．聆聽行進(jìn)主題。

（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。

（2）聽行進(jìn)主題。

聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。（3）再聽行進(jìn)主題。設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？（聆聽后交流）

（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？ 教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。

教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動作，感受音樂的堅(jiān)定自信。

（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作體驗(yàn)音樂動律，再通過對比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。

5．聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。

（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。

（2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。

聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個主題？（紅旗主題，即第一主題）

再聽，有什么變化？ 復(fù)聽生答：情緒更高漲了。

三、完整欣賞《紅旗頌》

（1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以哼唱，可以動起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。（3）聽后交流。

（4）完成活動1：有表情地朗誦《中國龍》

（5）以升旗儀式結(jié)束本節(jié)課。（出示幻燈片，全體起立）

（設(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對作品有一個完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。）

四、小結(jié)：同學(xué)們，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心中，長大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。