第一篇：政治課教學(xué)設(shè)計(講練課)

2011濟(jì)南市市中政治檢測題 教學(xué)設(shè)計

課題：《濟(jì)南市2011政治檢測題》 課型：講練課 課程標(biāo)準(zhǔn): ①指明檢測的意義，了解中考復(fù)習(xí)備考最新動向，從而指導(dǎo)我校的政治復(fù)習(xí)備考； ②查找教與學(xué)中存在的主要問題，針對實際調(diào)整復(fù)習(xí)思路，提高備考質(zhì)量； ③針對學(xué)生答卷中存在的知識誤區(qū)和解題思路問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

教學(xué)重點：

①對照《濟(jì)南市2011政治檢測題》分析試卷； ②指導(dǎo)學(xué)生討論與分析試題，教師做好點撥與分析；

③提高學(xué)生提取材料有效信息的能力；④如何幫助學(xué)生科學(xué)解題。

教學(xué)難點：

①提高學(xué)生提取材料有效信息的能力；

②如何幫助學(xué)生科學(xué)解題；③培養(yǎng)學(xué)生自主分析試題、合作解決問題的能力。

教學(xué)方法;啟發(fā)、探究、談話、討論??

教學(xué)過程：

一

1、學(xué)生做選擇題（大約10分鐘）

單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。

溫家寶總理說：“公平正義比太陽還要有光輝。”據(jù)此回答1-2題

1.溫總理的這句感言，在廣大民眾心中引起了強(qiáng)烈的共鳴。下列關(guān)于?公平正義?的說法中，正確的是()A．公平正義能使人的一切期望都得到滿足

B．有了公平正義，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會 C．公平正義是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證

D．有利于徹底消除違法犯罪和不道德現(xiàn)象 2.右邊的漫畫?保護(hù)傘?表明的是()①我國正在著力構(gòu)建公平正義的制度以保障社會公平

②要理智面對社會生活中的不公平

③我國政府十分重視民生問題

④這些措施只是保護(hù)社會弱勢群體

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

3.期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的心聲。下列與正義行為相違背的是()A.小玲買到盜版書，及時向有關(guān)部門舉報 B.看見親戚醉酒駕車，小林及時撥打?110? C.因日本的核泄漏引發(fā)的食品安全問題，個別商家借機(jī)哄抬鹽價 D.發(fā)現(xiàn)游客在千佛山風(fēng)景區(qū)亂扔垃圾，小丁立即上前制止

4.新中國成立60年來，國內(nèi)生產(chǎn)總值實際增長77倍，成為世界第三大經(jīng)濟(jì)實體、第二大出口國第一大外匯儲備國；人民生活水平不斷改善，已從低收入國家入中等收入國家行列，令世界刮目相看。這一切成就的原因，歸結(jié)起來就是（）

①堅持弘揚(yáng)和培育以艱苦奮斗為核心的民族精神 ②以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)

③堅持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷推進(jìn)改革開放 ④堅持了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國 A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

5.2009以來我國掀起了新一輪聲勢浩大的查辦大案要案風(fēng)暴，有近20名省部級高官落馬，廣東省政協(xié)原主席陳紹基、重慶市原公安局長文強(qiáng)都依法受到了制裁。這說明（）

①法律靠國家強(qiáng)制力保證實施 ②法律對全體社會成員具有普遍約束力

③法律由國家制定或認(rèn)可 ④違法必究是依法治國的中心環(huán)節(jié) A.②④ B.①②④ C.①② D.②③④

6.2010年5月7日，《國務(wù)院關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展的若干意見》正式發(fā)布。《意見》進(jìn)一步拓寬了民間投資的領(lǐng)域和范圍，鼓勵引導(dǎo)民間資本進(jìn)入基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，進(jìn)入市政公用事業(yè)、政策性住房建設(shè)、社會事業(yè)、金融服務(wù)等領(lǐng)域。這充分說明

（）A．非公有制經(jīng)濟(jì)已成為我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量

B．非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

C．非公有制經(jīng)濟(jì)將代替公有制經(jīng)濟(jì)

D．非公有制經(jīng)濟(jì)比公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中起的作用更大

7.小江深有感觸地說，在小組合作學(xué)習(xí)中雖然大家有時會產(chǎn)生意見分歧，但我們都能尊重他人，服從團(tuán)隊意見，所以我們小組總是最棒的。這表明（）

A．學(xué)會寬容要堅持原則、固執(zhí)己見 B．唯我對尊，相互排斥才能彰顯自身地位 C．沒有競爭的合作才能贏得成功

D．和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)

8.某中學(xué)組織了一場?我為老師寫頒獎詞?活動,要求各班學(xué)生為本班所有任課教師寫一份頒獎詞,作為教師節(jié)獻(xiàn)給老師的禮物。學(xué)校組織該活動有利于（）

①加深師生之間的進(jìn)一步溝通和理解

②推動學(xué)校的課程改革 ③建立融洽和諧的師生關(guān)系

④營造尊敬老師的的氛圍

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

9.小張和小徐看到兩名歹徒正在搶劫一過路行人，考慮到自己身單力薄，歹徒人高馬大，他們就沒有貿(mào)然上前。小張和小徐留心觀察歹徒的特征，然后迅速跑到附近的一家商店撥打了?110?報警電話。這啟示我們（）

A．任何情況下都不能直接與不法分子作斗爭 B．既要敢于更要善于同不法分子作斗爭

C．保持高度的警惕性就一定能避免侵害 D．未成年人不必承擔(dān)見義勇為的道德義務(wù)

10.在中央召開的民族工作會議上，胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)：要把堅持和完善民族區(qū)域自治制度作為當(dāng)前和今后一個時期著重抓好的一項工作。下列對?民族區(qū)域自治?認(rèn)識正確的是

（）

A.它是我國的一項基本政治制度 B.它是我國處理民族關(guān)系的基本原則

C.民族自治地方具有高度自治權(quán) D.在少數(shù)民族地區(qū)都實行區(qū)域自治

11.郭浩有愛耍小性的毛病，在與同學(xué)交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所 以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同 學(xué)之間的關(guān)系。你給他的建議是（）

①與同學(xué)平等相處，尊重對方的人格

②寬容待人，遷就他人的錯誤 ③學(xué)會換位思考，體諒對方的情感

④我行我素，一切順其自然 A.①③④ B.②④

C.①③ D.②③④

武鋼礙于朋友面子，答應(yīng)胡磊為他在英語檢測中作弊的事保密。據(jù)此回答12-13題。

12.你認(rèn)為武鋼對自己做出的承諾（）A．應(yīng)遵守諾言，這樣才會取得別人的尊重 B．應(yīng)堅持，對朋友應(yīng)以誠相待，C．應(yīng)信守，因為誠實守信是為人處世的基本原則

D．不應(yīng)該信守，因為這一承諾不利于同學(xué)的健康成長

13.對胡磊在英語檢測中的作弊行為，你的認(rèn)識是（）

A．偶爾做一次弊不要緊，不必在意 B．作弊破壞風(fēng)氣，違背公平原則

C．作弊是不誠實的表現(xiàn)，必然釀成大錯 D．作弊行為后果惡劣，應(yīng)該受到法律嚴(yán)懲

14.?雜交水稻之父?袁隆平，四十年如一日，堅持不懈地進(jìn)行雜交水稻研究，終于培育出能夠大幅度提高水稻產(chǎn)量地新品種。如今，他已年過七旬，還在努力，要把研究成果再提高。袁隆平突出的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在（）

A．遇事有主見 B．做事堅持到底 C．處事果斷 D．善于約束自己

15.2011年3月5日，國務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國人大四次會議上作政府工作報告時指出，我們面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)，一些涉及人民群眾切身利益的問題沒有根本緩解，社會保障、教育、醫(yī)療、收入分配、食品安全、社會治安等方面存在不少亟待解決的問題。這些困難和挑戰(zhàn)（）

①反映了我國社會主義初級階段的基本國情

②需要緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，把發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首位 ③表明我國構(gòu)建社會主義和諧社會任重道遠(yuǎn) ④說明我國人民的生活總體上還未達(dá)到小康水平

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定：?國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)……國家鼓勵研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，推廣用于阻止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)。?據(jù)此回答16-17題。

16.這一規(guī)定屬于未成年人保護(hù)中的（）

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．自我保護(hù) 17.這一規(guī)定（）

①說明未成年人健康成長的關(guān)鍵是國家和社會的關(guān)愛

②有利于為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境 ③啟發(fā)我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離不良誘惑 ④表明青少年的健康成長離不開法律的特殊保護(hù)

A.①③④ B.①③ C.①②④ D.②③④

18.感動中國?年度人物?通過平凡的努力實踐，成就了自己的不平凡。而同樣平凡的我們，也可以從他們的身上汲取力量，成為?大寫?的人。這啟示我們()①要身體力行，盡職盡責(zé)，完善自我 ②不僅要有感動，更要有行動

③要從生活中的小事做起，養(yǎng)成責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神 ④只有做出驚天動地大事的人，才能稱為?大寫?的人 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

19.《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》第一條規(guī)定：根據(jù)中華人民共和國憲法，制定全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法。這說明（）

A．憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題 B．憲法制定和修改的程序比普通法律嚴(yán)格 C．憲法具有最高的法律效力 D．憲法是普通法律的總和

20.與道德、紀(jì)律相比，法律最主要的特征是（）

A．依靠社會輿論保證實施

B．規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)

C．只對部分社會成員具有約束力 D．靠國家強(qiáng)制力保證實施

2、選擇題對答案，錯題分析（以下由師生共同簡要分析，大約5分鐘）

3、學(xué)生識記易錯點，鞏固基礎(chǔ)知識（約3-----4分鐘）

二、非選擇題 練評

21.掌握交往的藝術(shù)，善于與人相處，是我們隨著生活的擴(kuò)展而逐漸走向成熟的標(biāo)志。

（1）對學(xué)生而言，老師是長者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。那么，請你簡要地說說中學(xué)生應(yīng)該如何與老師交往？（8分）

（2）與同伴交往是我們中學(xué)生人際交往的重要組成部分。?小山同學(xué)不小心將墨水弄到了小昆同學(xué)的新衣服上，小山連忙道歉，小昆笑笑說：‘沒關(guān)系’。?

小昆的態(tài)度體現(xiàn)的美德是：。（2分）

有這種美德的好處是什么？（2分）

（3）在我們的生活中，除了和老師交往，還要和父母、同學(xué)、親友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了?孝敬?之外，你還能寫出3個嗎？（只寫出關(guān)鍵詞即可，3分）

1、學(xué)生標(biāo)注答案

2、教學(xué)建議：該題學(xué)生作答的總體比較好，可由學(xué)生對答案作簡要評價就行了，不需一一講解評分標(biāo)準(zhǔn)。

22.某校九年級學(xué)生小明的《初中生素質(zhì)發(fā)展記錄冊》上有這樣一段記錄：

班主任寄語：在上次去公園社會實踐的過程中，你能主動清理部分同學(xué)亂扔的飯盒；希望你能把好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與同學(xué)分享，以提高班級整體競爭力。

家長寄語：在家里，你能堅持每天整理的自己房間，從不間斷。希望你能多聽聽父母的意見，這樣你會更出色。

同學(xué)寄語：在無人監(jiān)考的期中質(zhì)量檢測考試中，你能不作弊；希望你不要總是以學(xué)習(xí)任務(wù)重為借口，不參加?？庉嫻ぷ?。

看了師長的評價，小明既高興又慚愧。請運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合材料回答下列問題：

（1）小明高興的理由。（8分）

（2）慚愧之余，小明進(jìn)行了反思，你認(rèn)為小明的反思有哪些？（6分）?

1、學(xué)生標(biāo)注答案

2、教師 解題思路指導(dǎo)：摘抄有效信息材料+正確觀點怎么做？（應(yīng)該??）

23.材料一：2011年3月12日，第26屆濟(jì)南市青少年科技創(chuàng)新大賽在市科技活動中心成功舉辦。本次比賽以?體驗、創(chuàng)新、成長?為主題，共有來自各縣（市）區(qū)、市屬學(xué)校推薦的優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果競賽項目125項、優(yōu)27項、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫作品90幅、?智合作品77幅參與競賽與交流。集中體現(xiàn)了濟(jì)南現(xiàn)階技活動水平，展示了新世紀(jì)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。大提供了一個交流、展示的平臺，有效地促進(jìn)他們的力、科學(xué)探究能力的提高。

材料二：國務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國人大

秀科技實踐活動力七巧板?多副組段中小學(xué)生的科賽為廣大青少年溝通能力、思考能四次會議上作政

府工作報告時指出?全面加強(qiáng)人才工作。以高層次和高技能人才為重點，加快培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新型科技人才和急需緊缺人才。?

【原因思考】我市為什么要舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽？（6分）

【國情分析】我市積極舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，是針對我國怎樣的國情？（4分）

【理論支持】 材料二中溫總理強(qiáng)調(diào)?加快培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新型科技人才和急需緊缺人才?，為什么？（3分）

【我在行動】結(jié)合材料一和材料二，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（3分）

1、學(xué)生標(biāo)注答案

2、教學(xué)建議：本題1、2問學(xué)生丟分較多，應(yīng)幫學(xué)生讀材料找有效信息，再分析設(shè)問的要求，多角度答題等方面引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。本題可多用點時間，讓學(xué)生評價。

如;【原因思考】①實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的要求。（學(xué)生答出某一項戰(zhàn)略即可）②青少年是祖國的未來和民族的希望。③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，深刻地影響著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展； 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。④創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。⑤中國的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。學(xué)生都不易總結(jié)道，第2問中

【國情分析】①我國正處于并將長期處于社會主義初級階段是我國的基本國情。（1分）②從整體上看，我國科技的總體水平與世界先進(jìn)水平相比仍有較大的差距。（1分）我國的科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)不高，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足，制約著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2分）也易丟分 24.2011年3月兩會召開，?促發(fā)展、保民生?是2011年的工作任務(wù)之一。某校初三（1）班學(xué)生也積極關(guān)注國家社會的進(jìn)展，兩個小組利用課余時間搜集了幾則時事，在思想品德課堂中進(jìn)行了?時政播評?：

第一小組： 時事一：《政府工作報告》中指出，2011年要落實好城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策。提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步解決農(nóng)民工子女在輸入地免費(fèi)接受義務(wù)教育問題。使人人享有平等的受教育機(jī)會，不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

時事二：面對全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國繼續(xù)積極實施?走出去?戰(zhàn)略，大力開拓國際市場，帶動設(shè)備、技術(shù)、勞務(wù)和產(chǎn)品出口，緩解國內(nèi)就業(yè)壓力，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長起到了極大的推動作用。

時事三：截至2010年9月，全國人大及其常委會共制定有效法律235件；國務(wù)院共制定現(xiàn)行有效的行政法規(guī)690件;地方人大及其常委會共制定現(xiàn)行有效的地方性法規(guī)8800余件。以憲法為核心，以法律為主干，包括行政法規(guī)、地方性法規(guī)等在內(nèi)的中國特色社會生義法律體系已經(jīng)基本形成。

（1）第一小組搜集的時事是如何體現(xiàn)我國政府“促發(fā)展，保民生”的？（6分）

第二小組：

這是1949年以來規(guī)模最大的撤離海外中國公民行動。這也是一場集中了海陸空和軍隊四大力量的大營救。這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動。張德江副總理說?國家將不惜一切代價迅速將所有中國民眾從危險中撤離。?中國政府共動用91架次中國民航包機(jī)，35架次外航包機(jī)，12架次軍機(jī)，租用外國輪船11艘，中遠(yuǎn)、中海貨輪5艘，軍艦1艘，歷時12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽(yù)，再次使世界矚目，贏得國際社會的廣泛尊重。

（2）這次利比亞撤離行動帶給我們很多的思考和感動，請運(yùn)用所學(xué)知識，分別從以下角度針對這則時．．．．．．．事新聞進(jìn)行“一句話點評”。（6分）

公共利益的維護(hù)：。

中國政府的執(zhí)政理念：。

中國在國際社會的地位：。

（3）這次被撤離的同胞都用各自方式表達(dá)著他們的感謝。比如有人利用在機(jī)場的上網(wǎng)機(jī)會，把QQ的簽名改為了“感謝祖國”、“感謝中國共產(chǎn)黨”。感受著同胞們的愛國主義情感，請你落筆成文，抒發(fā)自己的愛國、愛黨感受吧！（30字以內(nèi)）（3分）

教學(xué)建議：本題講評的重點是第（1）問，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料一一說明，并注意這種題型的解題思路，第（2）（3）問可簡略一些。

三．自我矯正：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題。

四：反饋練習(xí)。把本試卷存在的錯誤全部改正過來。

教師寄語：

親愛的同學(xué)們，我們在改卷過程中欣喜的發(fā)現(xiàn)你們的解題能力又有了進(jìn)步。你們的一小步，推動我們的班級一大步！我們相信只要堅持，你們一定能取得自己最滿意的成績！

第二篇：對外漢語教學(xué)教案講練聽力課

聽力課教案(“小聯(lián)合國”，初級水平，課時90分鐘)要求：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計不少于三種聽力練習(xí)，請注意練習(xí)的先后順序。

課文：

王蘭：彼得，你經(jīng)常跟女朋友跳舞嗎? 彼得：不，今天是第一次。

王蘭：是嗎?你們美國人不是很開放嗎? 彼得：我不是美國人，我是聯(lián)合國人。王蘭：有聯(lián)合國人嗎?你真會開玩笑。

彼得：怎么，你不相信?我爺爺是英國人，我奶奶是法國人，姥爺是德國人，姥姥姥是意大利人，爸爸是美國人，媽媽是日本人。你說我是不是聯(lián)合國人? 王蘭：這么說你們家真成了“小聯(lián)合國”。

一．教學(xué)目標(biāo)：

(一)語言知識

1．語音方面

掌握反問句的語氣、句調(diào)，及其所表達(dá)的話語意義。

2．詞匯方面

“開放”、“聯(lián)合國”等詞匯在話語中的實際意義。

3．語法方面

用“嗎”或不用“嗎”的反問句，及其所表達(dá)的話語意義。(二)聽力技能

通過對反問句語氣、語調(diào)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解實際句義的能力。二．教學(xué)重點

反問句所表達(dá)的話語意義：

1．是非問形式：“是嗎???”、“不是??嗎?”、“有??嗎?’’

2．正反問形式：“你說，我是不是?一?” 三．教學(xué)環(huán)節(jié)

(一)組織教學(xué)(2分鐘)：點名，問候

(二)用提問方式導(dǎo)入課文(8分)：你是哪國人?我們班有哪些國家的學(xué)生?

板書(1)：學(xué)生的國籍／／與課文內(nèi)容相關(guān)的國家(三)學(xué)習(xí)新課(共70分鐘)：

1．學(xué)習(xí)生詞(不逐個講解)：經(jīng)常、開放、聯(lián)合國、姥爺、姥姥

2．聽第一遍課文錄音：檢索主要信息，概括大意，指出人物關(guān)系與談?wù)摰氖录?。聽完后做練?xí)(5分鐘)：

判斷題：彼得有女朋友嗎?他經(jīng)常跟女朋友跳舞嗎?

連線題：

他的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、爸爸、媽媽是哪國人。

3．聽第二遍錄音：理解反問句的句子語義，了解表達(dá)態(tài)度的方式，借助已知信息預(yù)測下文內(nèi)容。聽完后做練習(xí)(5分鐘)：

完成選擇題：彼得跟女朋友跳了幾次舞?王蘭相信嗎?王蘭認(rèn)為美國人開放嗎?她說的“開放”是什么意思?彼得說自己是哪國人?王蘭相信嗎?

快速問答題：彼得說自己是聯(lián)合國人，王蘭聽了后是怎么說的?

4．教師用板書重點句式，并加以講解(5分鐘)：

板書(2)：反問句：“是嗎???”、“不是??嗎?”、“有??嗎?”

“你說，我是不是?．?”

5．再領(lǐng)讀兩遍課文，并補(bǔ)充練習(xí)反問句的用法： 說出反問句的意思：如：A：他不是經(jīng)常跳舞嗎?讓他教我們吧。

B：是嗎?有這回事嗎?

6．聽第三遍錄音：檢查對細(xì)節(jié)的掌握，重聽難點和重點。聽完后做練習(xí)(5分鐘)：

邊聽邊記：你們美國人不是很開放嗎?有聯(lián)合國人嗎?你真會開玩笑。

7。學(xué)生分角色朗讀課文(模仿反問句的句調(diào))，然后概括大意，允許不使用課文中的原句。

四．復(fù)習(xí)小結(jié)(8分鐘)：領(lǐng)讀板書的重點，然后跟學(xué)生一起回憶錄音中的相關(guān)句子。

五．布置作業(yè)(2分鐘)：參考板書上反問句的句式，寫一段對話。

第三篇：高中政治課教學(xué)設(shè)計

篇一：高中思想政治課教學(xué)設(shè)計

高中思想政治課教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）課題：普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）——政治第三冊《文化生活》第一單元第一課第二課時——“文化與經(jīng)濟(jì)、政治”

（二）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域

2、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系（1）在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上相互影響：

文化由經(jīng)濟(jì)、政治決定，并反作用于經(jīng)濟(jì)、政治，不同文化的作用，影響是不同的。

二、學(xué)生分析：在高一思想政治課的兩個模塊中，學(xué)生分別了解了經(jīng)濟(jì)、政治的基礎(chǔ)內(nèi)需，并在前一框題中懂得了文化的含義，對文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系有一定的感性認(rèn)識，但對三者的關(guān)系的理性認(rèn)識基本上是空白。

三、設(shè)計思想

（一）教學(xué)理念：教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生覺得“政治課內(nèi)容就在我身邊”

教學(xué)過程活動化，讓學(xué)生能在課堂上體驗所學(xué)的內(nèi)容

（二）教學(xué)原則：理論與實際相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，自主學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、識記文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響、相互交融

（二）能力目標(biāo)：提高運(yùn)用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生重視自身文化素質(zhì)的意識

2、理解文化的地位和作用，培養(yǎng)為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量的意識

五、教學(xué)重點和難點：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

六、教學(xué)過程：

七、教學(xué)小結(jié)與反思

本框內(nèi)容是本課的核心內(nèi)容，主要講述了文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知道了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。文化作為一種精神力量，在國際競爭中有重大作用，我們要從中體會文化的重要地位和作用，積極理解發(fā)展文化事業(yè)，特別雖發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。

八、鞏固練習(xí)(一)選擇題

1．思想文化同政治、經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系在一起的,它雖然受一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)所制約,但又對政治、經(jīng)濟(jì)起反作用。一個國家和民族,沒有思想文化上的獨(dú)立,就不會有政治上、經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立。這主要說明（）a．一定的經(jīng)濟(jì)決定一定的政治

篇二：高中政治課教學(xué)設(shè)計初探

龍源期刊網(wǎng).cn 高中政治課教學(xué)設(shè)計初探

作者：劉帥 孟祥標(biāo)

來源：《中學(xué)教學(xué)參考·語英版》2015年第06期

[摘 要]以經(jīng)濟(jì)常識新教材中《存款儲蓄和商業(yè)銀行》一課的教學(xué)為例，結(jié)合教學(xué)實踐，詳細(xì)地闡述了在新課程背景下如何進(jìn)行新授課的教學(xué)設(shè)計。[關(guān)鍵詞]新課程 高中政治 課堂教學(xué)設(shè)計

[中圖分類號] g633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] a [文章編號] 16746058（2015）160080 新課程改革要求高中教育確立以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng)、環(huán)境意識，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)能主動提出問題，積極思考，相互交流，合作探究，最終發(fā)現(xiàn)和掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論。作為新課改背景下的教師，筆者更關(guān)注如何將這些新課改的理念貫徹到教育教學(xué)實踐中。下面就結(jié)合經(jīng)濟(jì)常識中《儲蓄存款和商業(yè)銀行》一課的教學(xué)，談?wù)勗谡谓虒W(xué)設(shè)計中筆者踐行新課程理念的體會。

一、課堂教學(xué)設(shè)計的基本思路

新課改的課堂教學(xué)依然要落實知識、能力和情感態(tài)度價值觀三方面的目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)主要以灌輸為主，采用“填鴨式”教學(xué)，而新課改則倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的探究式學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計《儲蓄存款和商業(yè)銀行》的教學(xué)時筆者首先擺正了師生關(guān)系，堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，把學(xué)生的具體情況作為教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點。其次，充分地研讀課標(biāo)、教材，根據(jù)學(xué)生的實際確定教學(xué)目標(biāo)，將教材從教師手中的“教本”向?qū)W生手中的“學(xué)本”過渡。最后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將教學(xué)過程設(shè)計成兩大部分。第一部分是通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，從而感悟知識；第二部分是讓學(xué)生運(yùn)用知識去分析和解決實際問題，以完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié) 1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望

新課程改革倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，如何才能使學(xué)生主動參與、積極探究呢？一是要激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生“想”探究；二是要有具體的話題，使學(xué)生“能”探究（話題太大太空學(xué)生無法探究）。為此，必須創(chuàng)設(shè)一個生動、具體、生活化的問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛。

上課開始，筆者通過一個小品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“家庭劇場——理財篇”。《鄉(xiāng)村愛情》中謝永強(qiáng)通過開發(fā)荒山種植果樹，發(fā)家致富了，面對這些錢，他提出問題：怎樣才能讓這些錢保值增 篇三：高二政治《文化生活》教學(xué)設(shè)計范例分析

高二政治《文化生活》教學(xué)設(shè)計范例分析

邯鄲市教科所范鳳菊

教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式做出戰(zhàn)略性規(guī)劃。新課程理念下的思想政治課堂教學(xué)設(shè)計，就是以思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，我們基本上要回答這樣三個問題，首先就是明確教學(xué)目標(biāo)，這個目標(biāo)包括三維目標(biāo)，即知識、技能和情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)；第二就是具體方法和途徑；第三就是結(jié)果和目標(biāo)達(dá)成。

以邯鄲外國語學(xué)校李艷的《文化生活》第一單元文化與生活教學(xué)設(shè)計為范本進(jìn)行具體分析說明，供大家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和研討。首先，以單元為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣可以高屋建瓴地來把握教材，有效地整合教學(xué)資源，靈活地分配教學(xué)時間。（展示李老師的教學(xué)設(shè)計）李老師在單元設(shè)計中分析了本單元的地位：處于起點的地位，所要解決的是“文化是什么”的問題。讓學(xué)生從日常生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)文化現(xiàn)象，感受文化生活，理解文化的內(nèi)涵和作用，目的是使學(xué)生對“文化”有一個整體的理解，是整個教材展開論述的前提。這樣安排貼近學(xué)生生活實際，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本單元的邏輯線索：文化現(xiàn)象----（引出）-----文化內(nèi)涵----（感受）----文化力量，這樣整理出來邏輯結(jié)構(gòu)對教學(xué)內(nèi)容就有了很好的理解。

以第二課第二框《文化塑造人生》為例，圍繞新課標(biāo)要求，（第一步）情景導(dǎo)入：典型案例杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》；（第二步方式方法）用多媒體展示學(xué)生學(xué)過的詩歌，能夠體會到作者的品質(zhì)和心境；（第三步探究活動）提出所要探究的問題。

【探究】1.文化對塑造人生起什么作用？ 2.培養(yǎng)健全人格的重要途徑是什么？ 3.我國人民精神世界的主流是什么? 4.怎樣理解社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是統(tǒng)一的？ 5.人的全面發(fā)展表現(xiàn)在哪里？ 學(xué)生看書，小組討論，展示成果。教師點評補(bǔ)充完成探究。（第四步形成理念）形成基本的文化生活觀點：這一課理論知識其實只有三句話-----優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（第五步）圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，進(jìn)行知識技能的訓(xùn)練，加深對文化生活理論觀點的理解，符合新課標(biāo)的理念。

我認(rèn)為：這節(jié)課的設(shè)計總體把握不錯，但是如果讓學(xué)生觀看極具震撼力的一些視頻，例如：汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，在抗震救災(zāi)的過程中，應(yīng)該說一次次的感人的事跡讓我們留下了激動的淚水，那么這樣的一些精神力量，在這個抗震救災(zāi)過程中的體現(xiàn)，我覺得應(yīng)該把它很好地補(bǔ)充到我們的教材中來。

視頻：5月19號，各界群眾在三分鐘默哀之后，在天安門廣場呼喊中國加油，汶川加油，汶川挺住?？春蠛芏嗳硕剂飨铝藴I水。還有成龍的《生死不離》中，我們聽到了這樣的話，無論你到哪里，我都要找到你，手拉著手，生死不離。那么通過上述的情境，感受這樣幾句，讓人振奮的話語，讓學(xué)生從中感受一下，它所含有的這種精神的力量，給學(xué)生設(shè)置這樣一個問題，你能從中感受到精神的 力量嗎？此外，是否還可以提出課下研究性學(xué)習(xí)要求:請你列出幾個讓你感到震撼的歌曲（或名言）并說明理由。這樣設(shè)計效果是否會更佳、更完整，老師們可以交流，探討多種方法更好的設(shè)計教學(xué)，提高教學(xué)效果。

第一單元《文化與生活》教學(xué)設(shè)計

邯鄲外國語學(xué)校 李艷

【課程標(biāo)準(zhǔn)分析】

1.觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象；

2.評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義； 3.賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。

【教材分析】

本單元在《文化生活》教材中處于起點的地位，所要解決的是“文化是什么”的問題。它從各具特色的文化現(xiàn)象入手，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化意識，激發(fā)他們?yōu)榘l(fā)展我國文化生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國力做出貢獻(xiàn)。目的是使學(xué)生對“文化”有一個整體的理解，是整個教材展開論述的前提。

根據(jù)新課程的要求，本單元分為兩課：第一課——文化與社會；第二課——文化對人的影響。

第一課又分兩個框題．一是體味文化；二是文化與經(jīng)濟(jì)、政治。主要內(nèi)容包括：文化是社會實踐的產(chǎn)物；作為人類精神活動的成果，文化對社會具有引導(dǎo)和制約作用；積極的文化生活，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展；在當(dāng)代社會，文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。

第二課也分為兩個框題，一是感受文化的影響；二是文化塑造人生。主要內(nèi)容包括：文化對人們交往行為和交往方式的影響，對人們實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式的影響；文化影響的特點是潛移默化、深遠(yuǎn)持久；文化對豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量的作用；文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展、塑造輝煌人生的作用。

【學(xué)情分析】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識文化現(xiàn)象存在的普遍性、多樣性和差異性，理解人們的生活與文化密切相關(guān)，識記文化的含義；知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象；理解文化的基本內(nèi)涵；理解文化的作用；知道文化是一種社會精神力量；理解文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；理解文化是綜合國力的重要標(biāo)志及文化在國際競爭中的意義；理解反對文化霸權(quán)主義的必要

性和重要性。

2.能力目標(biāo)：從具體材料入手，引導(dǎo)學(xué)生在大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，總結(jié)出文化是人類社會特有的現(xiàn)象，人們的生活與文化密切相關(guān)，文化在社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融，已經(jīng)成為當(dāng)前國國際競爭的重要法碼，從而提高參與文化活動的自覺性和能力。結(jié)合我國當(dāng)前的文化建設(shè)活動，綜合各種文化現(xiàn)象，正確理解文化在社會生活中的作用。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到文化對個人成長和社會發(fā)展的重要作用，自覺參與各種有益的文化活動，并在活動中體味中華民族燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。認(rèn)識到文化競爭在國際競爭中的重要性，自覺抵制資本主義價值觀念的侵蝕，在實踐活動中宣傳民族文化，增強(qiáng)民族危機(jī)感、使命感和責(zé)任心。

【重難點及確定的理由】

“文化在綜合國力中的地位和作用越來越突出”是全單元的重點。因為它具有雙重功能：一方面，是對文化內(nèi)涵與作用的理論認(rèn)識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，體現(xiàn)生活邏輯，便于學(xué)生理解；另一方面，這一部分內(nèi)容還承載著情感、態(tài)度和價值觀教育的任務(wù)，是學(xué)生思想觀念培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

對文化內(nèi)涵的理解是本單元的難點?！拔幕币辉~在實際運(yùn)用中具有多義性，有廣義和狹義之分，而本教材所講“文化”既不同于廣義也不同于狹義，而是指發(fā)展中國特色社會主義文化中的“文化”概念。學(xué)生在理解上會有較大難度。

【教學(xué)方法及采用的依據(jù)】 1.課堂問答的方法。教師根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)他們經(jīng)過思考作出回答，從而獲得知識、發(fā)展智力。這種教學(xué)形式的特點是信息是雙向交流的，教師提出要求學(xué)生回答的問題，并對學(xué)生的回答作出評價或指導(dǎo)；學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行思考，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗，通過判斷、推理回答問題，獲得或鞏固一定的知識，并發(fā)展智力。

2.自主學(xué)習(xí)的方法。以預(yù)先設(shè)置的關(guān)鍵詞默寫條為載體，引導(dǎo)學(xué)生通讀課本，形成對知識的整體了解。

3.小組討論的方法。在教師指導(dǎo)和監(jiān)控下，以學(xué)生集體為中心，學(xué)生間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)與交流。將全班學(xué)生以4～6人一組，劃分成許多小組，圍繞一個主題進(jìn)行討論，教師在各小組之間走動，進(jìn)行調(diào)節(jié)或監(jiān)控。

第四篇：政治課評課稿

實效、高效課堂教學(xué)評價

上課教師：

科目：思想政治

課題：統(tǒng)一的多民族國家

一堂任務(wù)明確自主性強(qiáng)的政治課

聽了老師上的九年級政治課《統(tǒng)一的多民族國家》，這一節(jié)課感受最深的是：

一、系統(tǒng)性強(qiáng) 任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

老師以

1、黨的基本路線的內(nèi)容是什么？核心是什么？

2、四項基本原則的內(nèi)涵？兩個問題開課，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下之后以提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生的回答做出評價，達(dá)到了鞏固舊知識引出新知識的目的。接著用電腦出示了四個問題，讓學(xué)生帶著這四個問題去閱讀教材，在學(xué)生閱讀之后,讓學(xué)生逐一的談自己對所給出的問題的看法，教師再加以點拔，自然的把問題的答案呈現(xiàn)出來，整節(jié)課以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。

二、時代性強(qiáng)，熱點把握準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)倪x用情境材料。

由四張穿著民族服飾的圖片引出問題：我們國家有多少個了族？你能說出上面是哪個民族嗎？少數(shù)民族分布最多的省份？人口最多的少數(shù)民族？以問答的形式完成了本節(jié)課的知識問答部分，學(xué)生答不上的教師結(jié)合當(dāng)前的社會實際加以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、自主性強(qiáng)

體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課改理念。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識的羅例，更多地是教材知識的重組和整合，把教材內(nèi)容濃縮成幾個問題，讓學(xué)生緊緊圍繞這幾個問題去思考去總結(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。在掌握基礎(chǔ)知識之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，這也是中考復(fù)習(xí)中必須要重視的一個方面。

同時，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動，在教學(xué)中教師留時間讓學(xué)生去回憶、去探索、去尋找問題的答案，學(xué)生有合作交流、探討研究的時間。

四、教學(xué)建議：

1、本節(jié)課學(xué)生的活躍度不夠，如果能搞一些小組競賽式的背誦比賽就更好了。

2、了解一下本班的少數(shù)了族，比一比看誰說的少數(shù)民族多也能調(diào)動學(xué)生的積極性。

第五篇：政治課評課稿

一堂任務(wù)明確自主性強(qiáng)的政治課

七星一中 張峰蘭

聽了小魏老師上的九年級政治課《我國的基本國策》，這一節(jié)復(fù)習(xí)課感受最深的是：

一、系統(tǒng)性強(qiáng) 任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

老師以

1、計劃生育基本國策？

2、保護(hù)環(huán)境？這兩個基本國策開課，讓學(xué)生在人-從-眾（人越來越多）樹越來越少引入本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體味到計劃生育與保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而引入本課主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，接著用大屏幕出示了七個問題，讓學(xué)生自學(xué)并合作完成復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教師再加以點拔，自然的把問題的答案呈現(xiàn)出來，整節(jié)課以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。

二、時代性強(qiáng)，熱點把握準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)倪x用情境材料。

教師在教學(xué)中運(yùn)用十八大的新提法引出問題：我國除了我們教材中的四個基本國策還有沒有其他的國策以時政的形式完成了本節(jié)課的拓展聯(lián)接問答部分，學(xué)生答不上的教師結(jié)合當(dāng)前的社會實際加以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、自主性強(qiáng)體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課改理念。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識的羅例，更多地是教材知識的重組和整合，把教材內(nèi)容濃縮成幾個問題，讓學(xué)生緊緊圍繞這幾個問題去思考去總結(jié)，在自主合作中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。在掌握基礎(chǔ)知識之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，這也是中考復(fù)習(xí)中必須要重視的一個方面。

同時，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動（比如：挑戰(zhàn)賽讓學(xué)生自己挑戰(zhàn)各個小組把沒意思的背誦讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果），在教學(xué)中教師留時間讓學(xué)生去回憶、去探索、去尋找問題的答案，學(xué)生有合作

交流、探討研究的時間。

四、教學(xué)建議：

1、個別環(huán)節(jié)教師的啟發(fā)調(diào)動不到位，致使學(xué)生課堂氣氛沒有達(dá)到理想狀態(tài)。

2、教師的語言過多學(xué)生能說出來的教師堅決不說。比如典題精煉各種類型的題，學(xué)生能說出來的教師不用過多重復(fù)。

3、教師的板書過于隨便。

以上就是我個人不成熟的見解，希望大家批評指正。