第一篇：八年級生命.生態(tài).安全教案

八年級生命.生態(tài).安全教案

第一單元

健康心理

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。

教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友……他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《學(xué)會讀書》。

講授新課：

同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別愛看書 的人，我們班也不例外。現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；

分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。

（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）

這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會惱說出來——

分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點(diǎn)評）

多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。

把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。

八年級生命.生態(tài).安全教案

這節(jié)課我們通過活動學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時候上去看看。

布置作業(yè)：

1、談收獲：

2、見書上習(xí)題。

3、享受親情

八年級生命.生態(tài).安全教案

第一課 讀書須得法

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。

教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會讀書》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的讀書習(xí)慣呢？

2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：

王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

3、分析案例

（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯在哪里？

（2）王強(qiáng)回家后怎么給父親交代呢？父子倆會有矛盾嗎？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《享受親情》。

二、分析沖突發(fā)生的原因

1、你們認(rèn)為與父母發(fā)生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果。

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三、討論如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？

1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫？

2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果。

四、談收獲：

學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時你想怎么做？

五、布置作業(yè)：

1、與家長討論：當(dāng)你與父親或母親發(fā)生沖突時，你應(yīng)該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

3、有效應(yīng)對錯挫折

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第二課 有效應(yīng)對錯挫折

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折。

教學(xué)重點(diǎn)：

青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對錯挫折。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶。教學(xué)課時： 三課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）

二、講解新課：

1、青春期會遇見哪些挫折？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

三、課堂總結(jié)：

八年級生命.生態(tài).安全教案

青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對挫折的方法有：

（1）正確認(rèn)識挫折。（2）堅(jiān)定信念。（3）提高承受能力。

（4）運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。

布置作業(yè)：見書上習(xí)題。教學(xué)反思：

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第三課 消除厭學(xué)情緒

教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生認(rèn)識什么叫厭學(xué)情緒。2．如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.找到預(yù)防厭學(xué)情緒的有效方法。2.認(rèn)識厭學(xué)情緒的危害。

教學(xué)過程:

1、認(rèn)識形形色色的厭學(xué)情緒。

厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、面對形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。

A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態(tài)度、正告對方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點(diǎn)自己的行為。

C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。

D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。

八年級生命.生態(tài).安全教案

F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關(guān)部門和人員。

消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。作業(yè)：見書上習(xí)題。

教學(xué)反思：

第二篇：八年級下冊生命.生態(tài).安全 教案

第一課 讀書須得法

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友??他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《讀書須得法》。

二、講授新課： 同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別愛看書 的人，我們班也不例外。現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”； 分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會惱說出來——

分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點(diǎn)評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。

這節(jié)課我們通過活動學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時候上去看看。

三、布置作業(yè)：

1、談收獲：

2、見書上習(xí)題。

3、享受親情 導(dǎo)學(xué)反思：

第二課 有效應(yīng)對挫折

一、導(dǎo)學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折。

二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對錯挫折。

三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：、錄像帶。

四、導(dǎo)學(xué)課時： 一課時。

五、導(dǎo)學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課： 導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）

（二）、講解：

1、青春期會遇見哪些挫折？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、挫折有什么特征呢？ 青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）總結(jié)：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對挫折的方法有：（1）、正確認(rèn)識挫折。（2）、堅(jiān)定信念。（3）、提高承受能力。

（4）、運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。(四)、作業(yè)：見書上習(xí)題。導(dǎo)學(xué)反思：

第三課 消除厭學(xué)情緒

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識什么叫厭學(xué)情緒。

2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、認(rèn)識形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、面對形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態(tài)度、正告對方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點(diǎn)自己的行為。

C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。

F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關(guān)部門和人員。

消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。

三、作業(yè)：見書上習(xí)題。

導(dǎo)學(xué)反思：

第四課 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對家庭變故

一、導(dǎo)入新課

家庭是一個人成長的搖籃，是幸福的港灣。在這個港灣中，我們享受著親情與快樂，但是有時天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影響我們的生活。當(dāng)家庭發(fā)生變故時，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對。

二、導(dǎo)學(xué)新課

1、讀故事《小芹的不幸》

討論： 面對這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？

2、舉例說說，在一個人的成長過程中，還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對？

3、教師小結(jié)

接受現(xiàn)實(shí)，不怨天尤人 冷靜分析，尋求幫助 調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對

4、故事回放 《不一樣的小林》

三、活動

我們無法預(yù)料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對待變故的良好心態(tài)。在面對家庭變故時，良好地心態(tài)應(yīng)該是： 有效的應(yīng)對辦法有：

四、開列自己的責(zé)任清單

活動：當(dāng)你的父母遭遇困境時，你是怎么做的，請你寫一份家庭責(zé)任清單，列出你為家庭做的事情。

五、積極應(yīng)對家庭變故

故事 《塞翁失馬》 《初二學(xué)生：賺錢為家出份力》

六、實(shí)踐活動

1、告別悲傷。

2、尋求幫助。導(dǎo)學(xué)反思：

二單元 健康指南 第五課 常見慢性疾病及其預(yù)防

一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.掌握慢性病的特點(diǎn) 2．了解慢性病的危害 3．了解慢性病防治原則 過程與方法過程與方法：

1.通過對導(dǎo)學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。2.通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ娐约膊。囵B(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識的能力、進(jìn)行社會調(diào)查的實(shí)踐能力。情感情感情感情感、、、、態(tài)度和價值觀態(tài)度和價值觀態(tài)度和價值觀態(tài)度和價值觀：通過了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過對慢性疾病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握慢性病的特點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：了解慢性病的危害 導(dǎo)學(xué)時間：1課時 導(dǎo)學(xué)過程：

1、引入課題 在過去的十年中，我國青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，隨著人民生活水平的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢，同學(xué)們你們還聽說或者了解哪些慢性疾病嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念 慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢性疾病？明確：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這些慢性疾病的知識。

3、請同學(xué)們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運(yùn)動量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等

4、學(xué)生活動.自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對于慢性疾病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預(yù)防。結(jié)合課文小資料引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病三級預(yù)防措施.疾病的三級預(yù)防 疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的整個過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個階段。

在發(fā)病前期，雖未發(fā)病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是冠心病的危險因子，吸煙是肺癌的危險因子，肥胖是糖尿病的危險因子。發(fā)病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。在發(fā)病期，一般都有輕重不一的臨床表現(xiàn)。在發(fā)病后期，其結(jié)局可能是痊愈或死亡，也可能會留下后遺癥以至殘疾等。在疾病自然史的每一個階段，都可以采取措施防止疾病的發(fā)生或惡化。因而預(yù)防工作也可以根據(jù)疾病的自然史相應(yīng)地分為三級，第一級預(yù)防為病因預(yù)防；第二級預(yù)防為“三早”預(yù)防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；第三組預(yù)防為對癥治療、防止傷殘和加強(qiáng)康復(fù)工作。這就是疾病的三級預(yù)防。第一級預(yù)防也叫初級預(yù)防,主要是針對致病因子（或危險因素）采取的措施，也是預(yù)防疾病的發(fā)生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在發(fā)病前期就進(jìn)行干預(yù)，以增強(qiáng)人的健康狀況，促進(jìn)健康。健康教育是以教育手段促使人們主動采取有利于健康的行為，從而消除危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康。在致病因子或機(jī)制尚不明確或尚未出現(xiàn)之前，盡可能地保持健康體魄而采取的各種措施，是對健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預(yù)防”或“原級預(yù)防”。在三級預(yù)防中，它應(yīng)是第一級預(yù)防的核心。第一級預(yù)防還包括保護(hù)和改善環(huán)境，旨在保證人們生產(chǎn)和生活區(qū)的空氣、水、土壤不受工業(yè)三廢——即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢——即糞便、污水、垃圾，以及農(nóng)藥、化肥等的污。

第二級預(yù)防,又稱“三早”預(yù)防，它是發(fā)病期所進(jìn)行的防止或減緩疾病發(fā)展的主要措施。為了保證“三早”的落實(shí)，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點(diǎn)項(xiàng)目檢查以及設(shè)立專科門診等措施。

第三級預(yù)防,主要為對癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘；對已喪失勞動力或殘廢者，通過康復(fù)治療，促進(jìn)其身心方面早日康復(fù)，使其恢復(fù)勞動力，病而不殘或殘而不廢，保存其創(chuàng)造精神價值和社會勞動價值的能力。

5、小結(jié)

6、布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識，向家人宣傳健康的生活方式。導(dǎo)學(xué)反思：

第六課 常見傳染病及預(yù)防

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。活動準(zhǔn)備:

1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

2、準(zhǔn)備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；

5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽； 活動過程:

一、導(dǎo)入： 展示圖片，播放錄像

二、組織討論：

1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

2、報告討論結(jié)果

教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠(yuǎn)離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。

6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

9、桌兜：整潔無雜物

三、預(yù)防傳染病知識競賽：

劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計(jì)分

1、了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：

A、流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛

D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

2、如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。A、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等； B、不到人口密集、空氣污染的場所去。

C、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；、D、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；

F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

四、課堂總結(jié) 導(dǎo)學(xué)反思

第七課 病毒性肝炎教案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少種類型及傳播的基本途徑。

2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)預(yù)防疾病的能力 教具 傳染病傳播途徑掛圖。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與傳染病有關(guān)（板書課題：病毒性肝炎）

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識病毒性肝炎。

a)病毒性肝炎有多少種類型？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹病毒性肝炎發(fā)病的癥狀。出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）

3、怎樣預(yù)防傳染病。

師: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）

三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

四、號召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業(yè)。（回家宣傳病毒性肝炎的知識）

第八課 肺結(jié)核

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、了解結(jié)核病的危害。

2、了解結(jié)核病的癥狀。

3、知道如何防治結(jié)核病。導(dǎo)學(xué)過程：

一．結(jié)核病的疫情及危害

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病稱“癆病”。歷史上曾在全世界廣泛流行。20世紀(jì)50年代，由于抗結(jié)核病的化療藥物的相繼問世，具流行趨勢得到了一定程度的控制。近年來，由于種種原岡，結(jié)核病疫情在—些網(wǎng)家和地區(qū)又有了較人程度的回升。1993午4月23口世界衛(wèi)生組織史無前例地宣布一一全球結(jié)核病緊急狀態(tài)。1998午，世界衛(wèi)生組織再次發(fā)出“遏制結(jié)核病行動刻不容緩”的呼聲，號召全球緊急行動起來，加強(qiáng)對結(jié)核病的預(yù)防控制工作。世界衛(wèi)生組織還將3月24口定為世界防治結(jié)核病口。

我國目前的結(jié)核病病人數(shù)量居世界第二位，是世界上22個結(jié)核病高負(fù)擔(dān)的國家之一。估算全同現(xiàn)有活動性肺結(jié)核病人450萬，具中傳染性肺結(jié)核病人150萬。每年新發(fā)生活動性肺結(jié)核病人145萬例，其中傳染性肺結(jié)核(涂陽肺結(jié)核)6；萬例。每年約有13萬人死于結(jié)核病。流動人口的驟增、耐藥結(jié)核病的蔓延、結(jié)核菌與艾滋病病毒的雙重感染??我省結(jié)核病防治形勢十分嚴(yán)峻!二．結(jié)核病的主要癥狀是什么? 結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體引起的一種慢性傳染病身體各罪官發(fā)病，但多發(fā)于肺部。肺結(jié)核的主要癥狀： 1．咳嗽、咳痰；是肺結(jié)核最主要的癥狀

2．咯血：是肺結(jié)核常見癥狀之一，從痰中帶血到每次很多不一，血色鮮紅帶泡。3．胸痛：位置不定的隱痛或鈍痛，有時有胸悶。

4．午后潮熱：體溫一般3 8度左右，午后逐漸升高，期間愛出汗。

三．如何治療肺結(jié)核病? 我省對肺結(jié)核病治療費(fèi)用實(shí)行“收、減、免”政策，對咳嗽、咳痰超過三周的可疑結(jié)核病人實(shí)行免費(fèi)檢查即免去胸部X線和痰菌檢查費(fèi)用，對傳染性肺結(jié)核病人提供免費(fèi)的由世界衛(wèi)生組織制定的統(tǒng)一化療方案所需的抗結(jié)核病藥品。每次服藥都要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，通常需要三種或四種抗結(jié)核藥物一起服用，遵醫(yī)囑每日或隔日服用，但要連續(xù)月艮用6—8個月。

抗結(jié)核治療必須遵循的原則是：早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程。通過正規(guī)治療85％以上的初治結(jié)核病人都可以被治愈。經(jīng)過治療，兩星期后傳染性可基本消除，若在服藥初期癥狀好轉(zhuǎn)后治治停停，就容易復(fù)發(fā)或產(chǎn)生耐藥性。

四．對結(jié)核病人如何管理? 各級衛(wèi)生行政部門要進(jìn)行行政干預(yù)和執(zhí)法監(jiān)督，確保肺結(jié)核病人歸口管理工作的落實(shí)。按照國家機(jī)關(guān)法規(guī)，肺結(jié)核病人及疑似病人應(yīng)從各級醫(yī)療衛(wèi)生保健單位(包括各級各類醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、個體診所等)轉(zhuǎn)至當(dāng)?shù)亟Y(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一治療和管理。各級醫(yī)療保健單位，個體診所應(yīng)按照《中華人民共和國傳染病防治法》乙類傳染病管理的要求做好對活動性肺結(jié)核病的疫情報告及肺結(jié)核病人的歸口管理工作。

五．為何肺結(jié)核病人必須到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)就診? 為加強(qiáng)結(jié)核病人的規(guī)范治療和管理，要求各級醫(yī)療衛(wèi)生單位要將肺結(jié)核病可疑者和肺結(jié)核病人轉(zhuǎn)至結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的檢查、督導(dǎo)化療與管理。許多醫(yī)院的醫(yī)生和病人對此規(guī)定不理解，難道醫(yī)院不能治療結(jié)核病嗎? 回答是肯定的。因?yàn)榻Y(jié)核病的正規(guī)徹底治療必須有6—8個月的療程，且需要多種藥物聯(lián)合使用，才能徹底治愈。因此，世界衛(wèi)生組織提出的現(xiàn)代結(jié)核病控制策略要求病人每次服藥均要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，以保證盡可能地治愈所有的結(jié)核病人，減少結(jié)核病的傳播。

而絕大多數(shù)結(jié)核病病人首診于綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)，綜合醫(yī)院因其本身的工作特點(diǎn)，很難形成醫(yī)生與病人間的固定聯(lián)系，難以實(shí)現(xiàn)對結(jié)核病人治療全過程的督導(dǎo)管理，很多病人由于病情好轉(zhuǎn)或藥物副反應(yīng)而私自停藥，或由于經(jīng)濟(jì)原因等私自購買便宜的劣質(zhì)藥品，難以得到科學(xué)規(guī)范的治療，濫用抗結(jié)核藥品的結(jié)果是產(chǎn)生了大量耐藥結(jié)核病人，增加了結(jié)核病的治療難度。

另一方面，我國的大部分地市縣都有健全的結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)，能夠落實(shí)病人的全程督導(dǎo)化療，因此我國提出了充分利用現(xiàn)有的基層結(jié)核病防治網(wǎng)絡(luò)，將結(jié)核病人歸口到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)統(tǒng)一治療管理，以利于“DOTS策略”的實(shí)施。在我省，結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)絕大部分都設(shè)在縣(市)疾病預(yù)防控制中心或衛(wèi)生防疫站。六．怎樣預(yù)防結(jié)核病? 結(jié)核病主要是通過吸入傳染性肺結(jié)核病人咳嗽，大聲說話時噴出的飛沫而感染。日常生活中要注意預(yù)防，以免感染。

結(jié)核病是呼吸道傳染病，結(jié)核病人不要面對身邊的人大聲說話咳嗽，不要隨地吐痰。1．及時發(fā)現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀并及早治療。2．患者家屬接受結(jié)核病相關(guān)檢查。3．初生嬰兒進(jìn)行卡介苗預(yù)防接種。4．注意居住地所通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生。5．注意營養(yǎng)和休息，并適當(dāng)運(yùn)動。導(dǎo)學(xué)反思：

第九課 流行性感冒

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時治療，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。導(dǎo)學(xué)時數(shù)：一課時

導(dǎo)學(xué)過程： 從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。說一說流行病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時學(xué)會一些預(yù)防措施。

一、導(dǎo)入 流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異，繼之會發(fā)生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強(qiáng)的傳染性。型與型之間無交叉免疫力，發(fā)病后全身癥狀嚴(yán)重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。而我國南方每年的3月至7月的是發(fā)生季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié)，目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期。

二、流行病學(xué)特征

發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。

三、臨床表現(xiàn)

潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá)39—40℃，2—5天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀。可分為三型：

1、單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。

2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現(xiàn)。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者易發(fā)生本型流感，可由流感病毒引發(fā)，也可繼發(fā)于細(xì)菌性肺炎。

四、治療

1．一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔

2．對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。

3．抗病毒治療。病毒唑、板藍(lán)根、金剛胺等。

五、預(yù)防措施

1．早期發(fā)現(xiàn)，及時隔離治療。2．藥物治療，中草藥、大劑量Vitc.3．疫苗預(yù)防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機(jī)會或減輕流感癥狀。

4、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生

5、做到勤洗手，洗手時使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，不用污濁 的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手。

6、打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時佩戴口罩，以免傳染他人。

7、均衡飲食、適量運(yùn)動、充足休息，避免過度疲勞

8、每天開窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。

9、在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所；不得已必須去時，最好戴口罩。

六、小結(jié)：

流感并不可怕，每年都會發(fā)生，但我們要做到的是保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣最重要。認(rèn)識區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經(jīng)飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強(qiáng)，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當(dāng)下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。那么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)

第三單元 安全生活 第十課 注重家庭安全

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白家庭用電常識，安全用電

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：懂得安全用電常識 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：懂得安全用電常識 導(dǎo)學(xué)過程：

一、案例分析

二、家庭安全的方方面面

三、家庭安全需要注意生活細(xì)節(jié)

1、在烹飪師不要隨意離開廚房，用完燃?xì)夂罅⒓搓P(guān)閉總開關(guān)

2、有條件的家庭應(yīng)安裝煙霧報警器，并定期檢查報警電池

3家庭電話旁設(shè)“119”報警卡和其他緊急聯(lián)系電話號碼薄，并寫上詳細(xì)家庭住址。

4、家庭滅火器既可放在廚房等火災(zāi)易發(fā)地，也可放在臥室等方便拿取處

5、家庭取暖器等家用電器在臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源或設(shè)置自動關(guān)閉時間

6、打火機(jī)，煙灰缸等容易引起火災(zāi)的物品應(yīng)遠(yuǎn)離臥室，尤其是床邊

7、雷電天氣最好不接打電話，確實(shí)要接打電話應(yīng)使用“免提”方式

8、不在室內(nèi)或陽臺上燃放鞭炮，更不能將點(diǎn)燃的鞭炮向門窗外亂扔

四、安全用電——讓我們的生活充滿光彩

五、安全用氣——讓我們的生活更加舒適

六、安全用氣隱患及其處理

七、安全用氣七項(xiàng)注意

1、注意通風(fēng)

2、注意安全

3、注意點(diǎn)火 4注意安全

5、注意跑氣

6、注意滅火

7、注意報警

八、安全調(diào)查 家庭用電安全自查 導(dǎo)學(xué)反思：

第十一課 讓暴力遠(yuǎn)離校園 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛 教師準(zhǔn)備

搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集身邊的校園暴力事件

導(dǎo)學(xué)注意事項(xiàng) 從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育 要讓學(xué)生認(rèn)識到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問：當(dāng)時你是怎么處理的？

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）二．掌握方法，反思自我

課件展示“校園暴力”定義，閱讀、理解： 校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為 問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？

課件出示圖片 師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2）放學(xué)時，李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓 “天天提醒”在閱讀的基礎(chǔ)上理解

什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害（2）討論：語言暴力的危害

師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等 師:請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

集體制定“文明禮貌用語”，要求簡潔明了。同學(xué)們要避免去傷害他人，解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處 三．拓展延伸，加深認(rèn)識

讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

楊岳是個非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一

讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。

張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。我的看法： 我的對策： 導(dǎo)學(xué)反思：

第十二課 體育運(yùn)動安全常識教案

一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：學(xué)生體育運(yùn)動安全常識

二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動傷害事故的防范常識。、技能目標(biāo)：知道運(yùn)動傷害事故的防范方法，學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。、情感目標(biāo)：對安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識，有自我保護(hù)意識。

三、導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道體育運(yùn)動的安全注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：體育運(yùn)動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運(yùn)用。

四、教法與學(xué)法：、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動經(jīng)歷突出導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課型：體育與健康室內(nèi)理論研討課

六、導(dǎo)學(xué)時間：

七、導(dǎo)學(xué)課時：一課時

八、導(dǎo)學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？（1）學(xué)生各敘己見。（2）教師歸納出示課題。、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：體育課與體育活動應(yīng)該注意那些安全事項(xiàng)？ 學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。

（二）學(xué)習(xí)新知識 1、運(yùn)動前的注意事項(xiàng)（1）檢查自己的身體情況

參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況

變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強(qiáng)參加活動。學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動： ① 體溫增高的急性疾病；

② 各種內(nèi)臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等； ④ 惡性腫瘤；

⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長跑等長時間劇烈運(yùn)動的項(xiàng)目鍛煉（2）檢查場地和器材

要認(rèn)真檢查運(yùn)動場地和運(yùn)動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。（3）做好運(yùn)動準(zhǔn)備

要穿運(yùn)動服裝、運(yùn)動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動。

為什么要做熱身準(zhǔn)備活動？（合作探究）

就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運(yùn)動傷害發(fā)生的機(jī)會。

運(yùn)動前不重視做準(zhǔn)備活動 , 或準(zhǔn)備活動做得不充分、不正確、不科學(xué)，是引起運(yùn)動損傷的重要原因；準(zhǔn)備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。如果突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。、運(yùn)動時的注意事項(xiàng)（1）要掌握動作要領(lǐng)

在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在運(yùn)動過程中發(fā)揮好技術(shù)動作，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強(qiáng)自信心，避免不必要的傷害。

（2）要正確使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實(shí)心球等)的使用中，要注意選擇適當(dāng)場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。（3）運(yùn)動負(fù)荷要適當(dāng)。

參加體育活動要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動負(fù)荷。可循序漸進(jìn)，由易到難，從小到大。負(fù)荷過小，對身體作用不大；負(fù)荷過大，會損害身體；只有適宜的運(yùn)動負(fù)荷，才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。3、運(yùn)動后的注意事項(xiàng)（1）認(rèn)真做恢復(fù)整理活動

做恢復(fù)整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運(yùn)動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運(yùn)動，就會造成暫時性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。（2）自我檢查運(yùn)動反應(yīng)

如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運(yùn)動負(fù)荷過大，需要好好調(diào)整與休息。

運(yùn)動后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運(yùn)動負(fù)荷安排比較合理。

（3）適當(dāng)補(bǔ)充能量 參加體育運(yùn)動要消耗大量的能量，所以在運(yùn)動后（運(yùn)動前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量）要科學(xué)飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。①半小時至 1 小時后進(jìn)餐 ②避免喝含有咖啡因的飲料 ③ 5 至 10 分鐘后飲水（含鹽）

（二）課堂小結(jié)：、學(xué)生自評，知道多少知識？、同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn)，看誰學(xué)得多。3、再次記憶學(xué)到的知識。4、教師歸納總結(jié)

科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運(yùn)動，可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)我們的身心健康。相反，體育運(yùn)動如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達(dá)到運(yùn)動目的，運(yùn)動不當(dāng)還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運(yùn)動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養(yǎng)成良好的安全運(yùn)動習(xí)慣，就會達(dá)到健康身心的目的。學(xué)生體育運(yùn)動安全口訣 1、課外活動到操場，檢查場地和器材； 2、運(yùn)動服裝先換上，手表飾品要摘掉； 3、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰； 4、運(yùn)動前后喝點(diǎn)水，劇烈運(yùn)動要適量； 5、遵守規(guī)則講文明，危險動作杜絕掉； 6、運(yùn)動全部結(jié)束后，恢復(fù)整理要做好。

（三）拓展延伸

哪些體育運(yùn)動少兒不宜過早參加？

致使關(guān)節(jié)變形的項(xiàng)目、肌肉負(fù)重項(xiàng)目、負(fù)荷量大的項(xiàng)目、消耗能量大的項(xiàng)目等不宜過早參加。

如：長跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。導(dǎo)學(xué)反思：

第四單元 環(huán)境保護(hù)

第十三課 人類面臨的環(huán)境問題 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解全球變暖、臭氧層破壞、酸雨等大氣環(huán)境問題的原因、后果、分布、治理措施；

過程與方法：采用多種素材，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人類活動對地理環(huán)境的影響，使學(xué)生了解不同區(qū)域的環(huán)境問題及治理措施；

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，樹立全球意識、環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

（一）導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題的概念與分類。

（二）導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：人類面臨的主要環(huán)境問題。【導(dǎo)學(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法、討論探究法、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)法 【導(dǎo)學(xué)用具】多媒體課件、、閱讀材料 【導(dǎo)學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

在上一學(xué)期中我們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的整體性和差異性，我們知道各自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會對整個系統(tǒng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可能出現(xiàn)環(huán)境問題。下面我們學(xué)習(xí)第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人類之所以要與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，也是因?yàn)槿祟愐庾R到環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，那么什么是環(huán)境問題？

一、環(huán)境問題的概念：

概念：環(huán)境問題是指由于人類活動或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生了變化，并對人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題。【討論】環(huán)境問題是怎么出現(xiàn)的？

分析：產(chǎn)生環(huán)境問題的兩種過程：①人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源再生的速度（生態(tài)破壞問題）

②人類向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力（環(huán)境污染問題）【過渡】由環(huán)境問題產(chǎn)生的過程可以把環(huán)境問題歸類為兩種類型：生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問題。

二、環(huán)境問題的類型：生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問題

【討論】大氣污染、酸雨、全球變暖、臭氧層破壞屬于哪種環(huán)境類型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少又屬于哪種環(huán)境類型？ 【課件展示】：大氣污染、水體污染、土壤污染、生物污染 【思考】什么是生物污染？

分析：指某種有害的外來生物侵入并造成原有生態(tài)的破壞。與化學(xué)污染不同，外來生物可以不斷地增殖并擴(kuò)散到新的地方，還能逐步適應(yīng)新的環(huán)境并占據(jù)優(yōu)勢，從而危及本土物種。

【舉例】水葫蘆和巴西龜。【課件展示】：酸雨

分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空氣中跟云和水反應(yīng)后形成的，酸雨可以分類為：硫酸型和硝酸型。

【討論】我國的酸雨類型主要是哪一種？

分析：中國的酸雨類型主要是硫酸型的，因?yàn)橹袊娜剂现饕敲禾浚禾咳紵?產(chǎn)生的主要是二氧化硫，二氧化硫在空氣中反應(yīng)形成亞硫酸，最后再形成硫酸，混合在雨水中形成酸雨。

【討論】我國的酸雨主要是出現(xiàn)在南方還是北方？

分析：主要是出現(xiàn)在南方，因?yàn)槲覈戏浇邓啵硪环矫妫戏蕉嗌絽^(qū)丘陵，地形上不利于空氣擴(kuò)散，工業(yè)廢氣和汽車尾氣容易在這里聚集，從而容易形成酸雨。【思考】酸雨的危害以及解除措施是什么？ 分析：危害是使湖水酸化，土壤酸化，腐蝕建筑物和文化古跡等，可以減少二氧化硫和氮氧化物的排放等手段來減少酸雨的形成。【課件展示】：全球氣候變暖和臭氧層的破壞 【討論】全球氣候變暖的原因和危害

分析：全球氣候變暖的原因有兩種：一是因?yàn)榇髿庵械亩趸寂欧帕吭黾樱且驗(yàn)樯直淮罅靠撤ァ?/p>

全球氣候變暖會導(dǎo)致極地冰雪融化，海平面上升和沿海低地、良田、城市被淹沒等危害

【討論】解決全球氣候變暖的措施 【思考】臭氧層被破壞的原因以及危害

分析：臭氧層破壞是由于人類大量排放氟氯烴等化學(xué)物品所導(dǎo)致的，臭氧層被破壞會使紫外線增加。

【討論】怎樣才能保護(hù)好臭氧層？

【課件展示】：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少 【思考】水土流失在我國最嚴(yán)重的地區(qū)是哪里？

分析：在我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原，在南方水土流失一般發(fā)生在山區(qū)和丘陵，因?yàn)槠露容^緩，一旦這里植被被大量砍伐就更容易導(dǎo)致水土流失。【課件展示】】渡渡鳥 分析：生物多樣性減少

【討論】生物生存受到威脅的主要原因是什么？

分析：生物生存受到威脅的主要原因是偷獵跟棲息地的喪失，因此，要保持生物的多樣性就應(yīng)該禁止偷獵和保護(hù)生物的棲息地的。【小結(jié)】

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的概念和分類，并通過實(shí)例對當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題進(jìn)行了介紹，由于本部分內(nèi)容在初中和高中地理各章的學(xué)習(xí)中已有所了解，因此，建議同學(xué)們將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到對知識的梳理和歸納上來，實(shí)現(xiàn)能運(yùn)用原來所學(xué)的知識，總結(jié)概念，歸納類型的學(xué)習(xí)目的。導(dǎo)學(xué)反思： 第十四課 大氣污染 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。

2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。

（二）技能目標(biāo)：

通過學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。

（三）情感目標(biāo)

通過保護(hù)空氣的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識。

二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)

知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。導(dǎo)學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。

2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？

3、指名學(xué)生回答。

生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。?? 師總結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多，也說得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書課題）

（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會從身邊的資料獲得信息。）二．大氣污染的概念：

師：什么是大氣污染？ 請同學(xué)們閱讀課文第一自然段。

學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會對人和生物造成危害。師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，會對人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)讀一讀。生讀

三．大氣污染的來源。師：現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學(xué)生小組討論發(fā)言：

生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生3：我們生活中的爐煙。生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。

師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學(xué)們請看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題;從中我們可以看出主要有以下三個污染源：（1）工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。

師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔铩⒎蹓m（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等）。

四、情景設(shè)計(jì)與問題討論：

師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學(xué)們閱讀課本第56頁：

學(xué)生閱讀完回答：生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。師解釋：很好。同學(xué)們來看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。

師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。生3.大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。

師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對動植物的危害是很大的，可使動植物受到死亡的威脅。現(xiàn)在請同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。（生邊匯報師邊板書）

五、問題探究、思維升華

師：同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報：保護(hù)大氣的措施有：（1）控制污染源；（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源；（3）植樹造林，綠化環(huán)境；（4）制訂環(huán)境保護(hù)法；（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開發(fā)新能源（太陽能、氫能、地?zé)岬龋瑴p少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對廢氣進(jìn)行回收凈化；

（8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測。六.課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動機(jī)，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個文明的小公民，為社會做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識。（板書：保護(hù)環(huán)境，從我做起）七．拓展延伸：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識，現(xiàn)在就請同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。

生1：打掃教室時塵土飛揚(yáng)。生2：沙塵暴。生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。? ? 師小結(jié): 看來同學(xué)們對我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個行之有效的防治措施。

八、作業(yè)設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思：

95八年級_下__生活_生命與安全教案_生命與安全 第十六課 水污染

1、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （1）科學(xué)探究

了解水污染正確增強(qiáng)水資源保護(hù)意識。（2）科學(xué)態(tài)度、情感及價值觀 現(xiàn)在全球水污染比較嚴(yán)重。每個人都有責(zé)任去保護(hù)水體環(huán)境。作為大學(xué)生就要更加的關(guān)注自己的“家園”了解現(xiàn)在水污染的現(xiàn)狀。通過這節(jié)課內(nèi)容的講解讓同學(xué)們增強(qiáng)水體保護(hù)和愛護(hù)的意識和更進(jìn)一步的保護(hù)環(huán)境。

2、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 課件初中課本相關(guān)的水污染的網(wǎng)上資料下載水污染的視頻。

3、導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì) 具體的導(dǎo)學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 通過播放有關(guān)世界環(huán)境污染的視頻來吸引同學(xué)們的注意力進(jìn)一步引出今天講的內(nèi)容。[新課導(dǎo)學(xué)] 由于我的導(dǎo)學(xué)目的很簡單就是通過這節(jié)課講解讓大家增強(qiáng)保護(hù)水體的意識。授課內(nèi)容主要包括水污染的概念、來源、危害及水體的自凈等

一、水污染的概念及分類 水體的環(huán)境容量是指在不影響水的正常用途的情況下,水體所能容納的污染物的量或自身調(diào)節(jié)凈化并保持生態(tài)平衡的能力

水污染：排入水體的污染物在數(shù)量上超過了水體的環(huán)境容量從而導(dǎo)致水體的物理特征、化學(xué)特征發(fā)生不良變化破壞了水中固有的生態(tài)系統(tǒng)破壞了水體的功能及其在人類生活和生產(chǎn)中的作用。各種水污染源的特點(diǎn)

1、工業(yè)廢水的特點(diǎn) 工業(yè)產(chǎn)業(yè)范圍廣泛、產(chǎn)品多樣、加工原材料各異、生產(chǎn)工藝眾多因此不同行業(yè)都制訂了針對本行業(yè)的水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。

2、農(nóng)業(yè)廢水的特點(diǎn) 具有位置、途徑、數(shù)量不確定隨機(jī)性大發(fā)布范圍廣防治難度大等特點(diǎn)。

3、生活污水的特點(diǎn)

4、醫(yī)院污水的特點(diǎn)

5、廢物的堆放的特點(diǎn)

二、水污染的危害

1、對工業(yè)的影響：阻礙工業(yè)的

(1)水質(zhì)量下降，產(chǎn)品質(zhì)量下降，如食品行業(yè)、電鍍業(yè)、紡織行業(yè)等(2)由于污染缺水造成工業(yè)的停產(chǎn)

(3)破壞工業(yè)設(shè)施，尤其酸堿廢水對工廠設(shè)備的管道嚴(yán)重腐蝕，損壞，影響生產(chǎn)。

2、對農(nóng)業(yè)的影響

3、水污染對水生生物的危害

4、對人體健康的危害。水體受含病原體的人畜糞便污染后通過飲如霍亂 傷寒 痢疾 肝炎等腸道傳染病血吸蟲病用水、吃被污染的水產(chǎn)品、接觸等途徑引起傳染病的流行。

三、水體自凈 水體自凈的概念 廣義與狹義

廣義受污染的水體，經(jīng)過水中的物理、化學(xué)與微生物等作用，使污染物濃度降低，并恢復(fù)到污染前得水平。

狹義指水體中的微生物氧化分解有機(jī)物而使水體得以凈化的過程

四、小結(jié) 同學(xué)之間進(jìn)行討論。

老師提問學(xué)生每位學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)習(xí)談一談自己當(dāng)時感受、感想或?qū)ξ磥憝h(huán)境保護(hù)的建議和對理想環(huán)境的向往。導(dǎo)學(xué)反思： 第十七課 尋找解決污染的辦法 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、能夠用自己的語言表述環(huán)境污染的含義能夠列舉幾種常見的污染物并以此歸納常見的環(huán)境污染類型。

2、了解世界、中國和上海的環(huán)境污染現(xiàn)狀、防治措施及取得的成就。

二、過程與方法

1、運(yùn)用各種圖表分析、歸納、解決問題的能力。

2、分析、歸納環(huán)境污染的種類、產(chǎn)生原因并結(jié)合上海的實(shí)際情況尤其是結(jié)合本學(xué)期正在進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動——“府南河的綜合整治” 提出防治的對策。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)及生物學(xué)科有關(guān)知識通過實(shí)地考察和化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)等研究方法分析蘇州河水體污染的現(xiàn)狀及成因。

4、合作的能力、在公眾面前表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

5、收集、整理、分析、加工、運(yùn)用各種地理信息解決實(shí)際問題的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、通過小組討論培養(yǎng)合作精神。

2、從我做起、從今天做起努力使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)環(huán)境污染產(chǎn)生的原因環(huán)境污染的防治。

難點(diǎn)

1、聯(lián)系成都的實(shí)際分析成都市環(huán)境污染的現(xiàn)狀、成因及其治理措施。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)與地理導(dǎo)學(xué)的整合 【導(dǎo)學(xué)過程】

一、環(huán)境污染及其種類

1、何謂環(huán)境污染

2、主要環(huán)境污染物及污染類型。

二、環(huán)境污染產(chǎn)生的原因

1、任意排放有害物質(zhì)

2、城市工業(yè)和人口過于集中

3、過量使用化肥農(nóng)藥

4、濫采濫用自然資源。

三、環(huán)境污染的防止措施

1、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測

2、搞好環(huán)境管理

3、重視環(huán)境教育

4、實(shí)行預(yù)防為主，開展綜合整治。導(dǎo)學(xué)反思：

第三篇：生命生態(tài)安全教案（定稿）

三年級下冊《生命 生態(tài) 安全》教案

第一單元 熱 愛 生 命

1、尋找生存的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。2.了解生命體對生存環(huán)境的適應(yīng)過程，感受生存的艱辛和智慧。

3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。

教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、生命小問號

從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”

（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。

（3）看一看，想一想：請學(xué)生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

過渡活動：游戲-松鼠與大樹 玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來了，狂風(fēng)吹。活動中可加上夸張的動作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動作等。

活動一：頭腦風(fēng)暴-快速說出家的好處

（1）學(xué)生快速說出家的好處，人和動物均可。

（2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。

輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園。

活動二：講生命的故事

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳細(xì)的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)校可觀看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動物的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

活動三：自編兒歌表演 引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息。”學(xué)生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進(jìn)行表演。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發(fā)展的自然規(guī)律。

在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。

三、生命小智慧

了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧。

活動一：情景表演-復(fù)原不同時期人類的生活

設(shè)計(jì)幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕，中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現(xiàn)代生活來得可真不易。

可在教室的四個角落設(shè)計(jì)場景，教室可加上“猛獸來了、風(fēng)來了、打雷了”等情景，學(xué)生表演時可加上動作和表情。通過表演活動了解不同時期人類生活的 特點(diǎn)，體會“家園”對人類生存的意義，感受人類生存的智慧。

活動二：讀一讀

引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識。活動三：畫一畫 動物和人都需要一個可以生存的家園，讓學(xué)生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會人與自然和諧相處的道理。

輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。

強(qiáng)調(diào)：畫完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)明“動物用智慧去尋找家園，人類用智慧創(chuàng)建家園”。可設(shè)計(jì)一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守護(hù)神

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和勇氣。

2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)。

3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)；體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程

一、生命小問號

揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問題。情景游戲：啞劇表演。結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預(yù)防針？

二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價值。

三、生命探索

讓學(xué)生了解我國古人和天花作斗爭的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長了人類的壽命。

活動一：講述故事-從人痘到牛痘

先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個故事。聽完后讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

講述故事時注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。

活動二：頭腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道

為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國家制訂了計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”。可以說，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價值。

引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說出3種以上自己接種過的疫苗名稱。

活動三：模擬表演

學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對疾病有什么作用？

活動四：預(yù)測生命的長度

醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。

引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表達(dá)不同時期人類的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。

四、生命小智慧

感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。

活動一：五指行動計(jì)劃

學(xué)生先準(zhǔn)備一個印有自己手掌印的紙片，并剪下來。緊接上一個設(shè)想活動，讓學(xué)生把做法寫在五指印上。比如：用知識守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動計(jì)劃。活動二：生命頻道 課前讓學(xué)生手機(jī)報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報道。

“生命頻道現(xiàn)在開播”。

組織教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。

3、美麗的藏族聚居區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。

2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。

3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。

教學(xué)課時：1~2課時。教學(xué)過程

一、生命小問號 活動一：詞語集合

引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰Ｈ绻撬拇ú刈寰劬訁^(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。

閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。

活動二：圖片全接觸

提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。

二、生命小秘密

向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。

活動一：猜謎闖關(guān)

讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢。（A.很矮 B.很高）

2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷 B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜 B青稞）

通過這種方式，使學(xué)生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。

活動二：連線

給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。

青稞對應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對應(yīng)房子。

活動三：細(xì)說藏袍

學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。

把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。

比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動四：制作瑪尼堆 先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。瑪尼堆所傳達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆。

活動六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步 讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。

利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動。

4、快樂火把節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受各民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。

2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時：2~3課時 教學(xué)過程

一、生命小問號

通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。

觀察討論：彝族為什么要慶祝火把節(jié)？

學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請你講講火把節(jié)活動的場面，火把節(jié)里有什么活動？

二、生命小秘密

介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過各種活動慶祝火把節(jié)。

三部分：1簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。2了解火把節(jié)中的各種慶祝活動。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。

活動一：簡單介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來

1.觀察圖片，介紹資料 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第12頁下面的插圖，圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。

2、火把節(jié)的由來

看第13頁的“火把節(jié)的由來”兩幅插圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對火的崇拜。

自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開 火。彝族生活中哪些活動離不開火？

彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器。火可以幫助人們照明、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。

活動二：了解火把節(jié)中的各種慶祝活動，感受節(jié)日文化 1設(shè)計(jì)彝族服飾花紋

通過看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關(guān)。

活動建議：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)彝族服飾上的飾紋。2了解彝族火把節(jié)的飲食文化 讓學(xué)生看第14頁上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。

活動建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。

1、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡-達(dá)體舞 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極的精神。

活動三：感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？

這部分是本課的拓展部分，請學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實(shí)的家。請學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。

建議：結(jié)合自己對彝族的認(rèn)識，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫的形式記錄下來，可在班級間進(jìn)行交流。

第二單元 安全生活

5、當(dāng)心雷雨天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷雨天可能存在的危險，增強(qiáng)學(xué)生的避險意識。

2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學(xué)課時：1~2課時 教學(xué)過程：

一、安全小問號

通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué)生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

在教此環(huán)節(jié)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。

二、安全小博士

學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法。

教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時，給學(xué)生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來的危險：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險有辦法。”安排這句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現(xiàn)的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達(dá)。

教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學(xué)生正確避險的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場景聯(lián)系其他類似場景，思考正確的避險方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。

這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。

三、安全小衛(wèi)士

回顧、檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法的認(rèn)識，并使其內(nèi)化為自身的行為。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內(nèi)備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5 個情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。

第二個活動是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場景，讓學(xué)生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊椋茨芊癫槌龈嗬子晏毂茈U的方法，以拓展學(xué)生的知識面。

6、小心洪水和泥石流

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議：2課時 教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入 四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。

二、主題活動 1安全小問號

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對洪水、泥石流給人類財(cái)產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識，并且意識到該危害對人類財(cái)產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對洪水、泥石流災(zāi)害的重視。

先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對洪水和泥石流有一個初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。

結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。

2安全小博士 該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災(zāi)害。對于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險、逃生方法的重要性。

可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學(xué)生注意5個關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對于“發(fā)出求救信號”要做專門強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。

三、安全小衛(wèi)士

該環(huán)節(jié)教材設(shè)計(jì)了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。采取小組活動的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。

最后讓學(xué)生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7、及時治小傷

教學(xué)目標(biāo)

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程

（一）安全小問號

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？ 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。

你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時你是怎樣處理傷口的？

1）.把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。

3）.貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。

3、燙傷及其處理要點(diǎn)。

1）燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。

2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

（三）、安全小衛(wèi)士

1、試一試

2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？ 課堂小結(jié)：

第三單元 健康生活

8、兒童肥胖的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。

2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。(學(xué)生發(fā)言討論課題的意思)

2、學(xué)習(xí)新課

師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖。請你說一說成為胖墩有什么不好?(學(xué)生回答)師：今天我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個問題：①肥胖的原因是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文。

(學(xué)生輕聲自讀課文)師：田楊同學(xué)，請你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié))師：請一學(xué)生讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。(學(xué)生回答，教師小結(jié))師：肥胖是什么呢?請同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。

(學(xué)生如回答不完全，可多請幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié))師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學(xué)生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。

3、鞏固練習(xí)

師：請同學(xué)們根據(jù)自己的情況填一下課本31頁的橫線，不知道的回家測量后再填。

4、結(jié)束語

師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動和體力勞動，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。

9、每天運(yùn)動一小時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道運(yùn)動對健康有好處

2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動項(xiàng)目

3、養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)： 養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程： 健康小問號：

喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對身體的危害。明確“每天鍛煉一小時”的重要性！

健康小博士 ：

了解運(yùn)動對健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰帯７纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。

健康小貼士：

教學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。閱讀科學(xué)鍛煉小指南。

交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃。

健康小行動：

學(xué)以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計(jì)劃

課堂小結(jié)： 板書設(shè)計(jì)：

9、每天運(yùn)動一小時

運(yùn)動對健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）

科學(xué)的鍛煉方法

10、我和動物親密有間

教學(xué)目標(biāo)：

知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：

學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對是錯？

討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動物過分親密的原因；知道常見的由動物傳染給人的疾病

重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等 健康小貼士：

了解如何做到與動物親密有間

思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？ 交流、歸納出正確的方法

逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。健康小行：把所學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合 了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的3個問題 思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

議一議：把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。板書設(shè)計(jì)：

10、我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病 如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？

課堂小結(jié)：

第四單元 呵護(hù)心靈

11、我的作業(yè)我檢查

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：

活動導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒” 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣

心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果

（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒

（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會后悔的意識

2、心靈視窗

（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情

（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂

3、心靈氧吧

（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流

（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)

4、心海起航

（1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？

（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 板書設(shè)計(jì)： 11.我的作業(yè)我檢查

不檢查會帶來的心情—后悔 認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂

檢查作業(yè)的方法和要求：

課堂小結(jié)：

12、我行 我能行

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己 培養(yǎng)學(xué)生的自信心 學(xué)重難點(diǎn)：

找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn) 教學(xué)過程： 游戲?qū)?/p>

小鳥飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性 主題活動

心理聚焦 讀故事，體會“自信”的重要

結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ǎ米孕藕陀職饽軒椭覀儷@得成功

心靈視窗

講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn) 填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來 評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多 心靈氧吧

想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進(jìn)行積極的心理暗示 心海起航

讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化

試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計(jì)劃

引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長。

板書設(shè)計(jì)：

12、我行 我能行

自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長

課堂小結(jié)：

13、當(dāng)我生氣的時候

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒 教學(xué)重難點(diǎn)：

初步掌握并自覺運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過程：

暖身活動：大樹與松鼠 主題活動： 心理聚焦：

看圖，了解圖中人物的情緒變化。結(jié)合生活實(shí)際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？

預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情？ 心靈視窗

吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進(jìn)行分析。

心靈氧吧

閱讀故事，討論，認(rèn)識生氣對人的影響很大。說

說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法 心海起航

填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法

演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣 課堂小結(jié)：

14、有你有我真溫暖

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量

讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊(duì)中

教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學(xué)準(zhǔn)備：

課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入 游 戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動 心理聚焦：

看圖，體會人間真情。談?wù)勀銓D畫的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭黻P(guān)心我們、幫助我們。

心靈視窗

創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷。交流游戲感受

“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。

心靈氧吧 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?/p>

心海起航

不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感 交流分享游戲感受

板書設(shè)計(jì)：

14、有你有我真溫暖

在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)??）

家庭、班集體、社會、政府??..人間處處有真情

體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖

當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭?/p>

來關(guān)心我們、幫助我們。

課堂小結(jié)：

第五單元 美化生活

15、我的雙手很靈巧

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。讓學(xué)生體會到做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布、等。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。

課時建議： 1課時 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入

調(diào)查：做過針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過那些事？ 主題活動 生活聚焦

在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？

這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？

你們愿意自己學(xué)做針線活嗎？學(xué)會后，你還想使用針線來做什么？

做針線活首先要學(xué)會什么？ 生活小能手

學(xué)習(xí)穿針引線。教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。（指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細(xì)觀察圖片。）

生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？

生親自實(shí)踐，沒人進(jìn)行穿針引線的練習(xí)。教師積極鼓勵學(xué)生。同伴互助，交流經(jīng)驗(yàn)。注意使用正確的拿針姿勢。學(xué)習(xí)打結(jié)

看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生練習(xí)。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）生活小博士

穿針時線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅(jiān)決不了教師再加以引導(dǎo)。

生活與實(shí)踐 學(xué)習(xí)打繩結(jié)

分組交流：在右圖中哪個止結(jié)打得好？ 拓展：學(xué)打簡易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。

先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。在家練習(xí)穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請爸爸媽媽做指導(dǎo)。課堂小結(jié)：

16、紐扣裝飾生活

教學(xué)目標(biāo)：

通過資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。

通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和審美能力，形成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：

針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議：1課時 教學(xué)過程：活動導(dǎo)入

方法一： 活動：請兩名學(xué)生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學(xué)生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？

談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。

方法二：

猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進(jìn)錯門，就會笑死人。”（打一物）

主題活動 生活聚焦

展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識各種紐扣圖片火學(xué)生自己身上的紐扣，引發(fā)學(xué)生的興趣。

觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生活小能手

閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的針、線呢？檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具。（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）

學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行演示釘紐扣。請一個同學(xué)示范，全班評議。板書小結(jié)要點(diǎn)：

選扣—配線—定位—釘扣（反復(fù)幾次）—打結(jié)（適）（近）（準(zhǔn)）（牢）（實(shí)）

4、討論：釘紐扣時該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。

（三）生活小博士

討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。

生活與實(shí)踐

找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導(dǎo)。

拓展活動：

討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。

談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？

利用班會進(jìn)行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。把你學(xué)釘紐扣的過程學(xué)下來，看看誰寫得清楚。

課堂小結(jié)：

17、衣服脫線這樣縫

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補(bǔ)衣褲。了解鎖邊法。

培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng);形成自己的事情自己做的好習(xí)慣；提高生活自理能力。

使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：1課時 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入

調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？自己縫補(bǔ)過衣服的學(xué)生有多少？

談話：愿意自己學(xué)會縫補(bǔ)技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？ 主題活動 生活聚焦

中國有一句老話：“一針不補(bǔ)，十針難逢。”想一想這句話什么意思？說明了什么？

生活小能手 學(xué)習(xí)習(xí)近平針縫紉法

閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意提示學(xué)生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。

請一位同學(xué)上講臺演示，全班評議。（評價要點(diǎn)：針腳要緊密，針距要均勻。）

人人動手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評，取長補(bǔ)短，共同提高。在布上寫字火畫簡單的圖案進(jìn)行練習(xí)，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學(xué)生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)回針縫紉法：

閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點(diǎn)。

教師分別演示。注意提醒學(xué)生無論哪種方法，回針都要對準(zhǔn)原來的針眼。

請兩位同學(xué)上臺示范，全班評議。評議要點(diǎn)：距離要均勻，回針要準(zhǔn)確，兩面的針腳都一樣。

歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。

人人動手在卡紙上練習(xí)，線走直線，再走曲線。看看誰縫得又快又好。

展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評。

在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音火自己的名字。生活小博士

懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。生活與實(shí)踐

在家里找一塊布，練習(xí)近平針法和回針法。請家長做指導(dǎo)。觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實(shí)物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學(xué)生實(shí)際縫補(bǔ)衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。

介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學(xué)生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。

課外進(jìn)行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結(jié)：

18、做個小沙包

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步練習(xí)回針法縫紉，能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡單的沙包，增強(qiáng)動手能力。

使學(xué)生對手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

增強(qiáng)動手操作能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會用回針法縫制沙包。用回針法縫沙包口。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時建議：1課時 教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

教師出示幾個沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？

二、主題活動 生活聚焦

出示一些玩沙包的游戲的圖片。

談話：他們在干什么？他們玩得開心嗎？大家想親手縫制一個沙包完游戲嗎？

生活小能手

討論：做沙包需要哪些材料？

（讓學(xué)生了解不了大小的關(guān)系。提醒學(xué)生選的布料不宜太薄，否則會漏沙。）學(xué)生討論：縫制沙包需要那幾個步驟？有什么要求和注意事項(xiàng)？然后教師再加以點(diǎn)撥。

請一個同學(xué)上講臺做示范，全班評議。

人人動手做沙包。組內(nèi)互助，幫助操作有困難的同學(xué)。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進(jìn)。）

講評活動：展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)，評選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長補(bǔ)短，共同提高。

評價標(biāo)準(zhǔn)：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。

生活與實(shí)踐 讓學(xué)生動腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設(shè)計(jì)、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導(dǎo)學(xué)生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。使學(xué)生體會到勞動的樂趣，滿足成功的欲望。

（用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）

綜合制作活動：做一個兔子小掛件。可以把它送給爸爸媽媽，掛在手機(jī)上。

19、勞動使人心靈手巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生對雙手的了解

2、進(jìn)一步了解勞動可以如何使人變得心靈手巧 教學(xué)重難點(diǎn)：猩猩與人類的手的區(qū)別比較 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：不同種族手的圖片 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

圖片導(dǎo)入：不同花色圖案的圖片，建筑物圖片等 師：人能秀出不同的圖案，還能建造房屋橋梁，而猩猩卻不能，同學(xué)們知道為什么嗎？

師：仔細(xì)觀察猩猩的手與人類的手，看看有什么相似之處和區(qū)別。生：它們的手和人手結(jié)構(gòu)相似，但人手更靈巧美觀。師：全體學(xué)生一起朗讀“生活小博士”一欄。生1：上講臺概括的講一講猩猩、猿、人的手的區(qū)別。生2：補(bǔ)充

師：全體學(xué)生自由朗讀腦容量的變化這一段文字，了解一下人手變化的同時，腦的變化也很明顯。

生：

1、對比講一講五種人的腦容量變化 生：

2、這五種人的腦容量越來越大 生：

3、現(xiàn)代人的腦容量最大

師結(jié)：勞動可以使人越來越聰明，所以同學(xué)們隨時都不要懶惰，好好學(xué)習(xí)，好好勞動，越變越聰明。

師：通過上述事例，同學(xué)們領(lǐng)會到了什么呢？ 4人小組討論，大組長總結(jié)發(fā)言

師：自己觀察66頁下面的四幅圖，你覺得哪些同學(xué)做得對？

第四篇：八年級下生命生態(tài)安全教學(xué)計(jì)劃

八年級下生命生態(tài)安全教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期授課八年級，全年級232名學(xué)生，其中男生132人，女生100人，絕大部分屬于留守學(xué)生。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣存在很大問題，而且思想上不求上進(jìn)，組織意識和紀(jì)律意識都很淡泊。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長的變化，對健康心理、健康指南、安全生活、環(huán)境保護(hù)等知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)控自我、有效應(yīng)對挫折的能力，形成良好的心理品質(zhì)；了解常見疾病及其預(yù)防措施，掌握必要的安全行為的知識和技能，逐步形成和具備自救自護(hù)的素養(yǎng)及能力；正確認(rèn)識人類面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣。同時教會學(xué)生在生活中提高安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，不斷提高自己生命的價值和質(zhì)量。讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生一生中起到影響。

（一）、情感、態(tài)度、價值觀

1、進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長的變化，對健康心理、健康指南、安全生活、環(huán)境保護(hù)等知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)控自我、有效應(yīng)對挫折的能力，形成良好的心理品質(zhì)。

2、提高安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，不斷提高自己生命的價值和質(zhì)量。

3、正確認(rèn)識人類面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣。

（二）、知識、能力

1、了解常見疾病及其預(yù)防措施，掌握必要的安全行為的知識和技能，逐步形成和具備自救自護(hù)的素養(yǎng)及能力。

2、正確認(rèn)識人類面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣。

3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義。

（三）、過程與方法

1、學(xué)習(xí)搜索、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

2、將學(xué)會的知識運(yùn)用到生活中去，活學(xué)活用。

三、教材分析

本書一共分為五章，分別為健康心理、健康指南、安全生活、環(huán)境保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們將進(jìn)一步健全自己的心智、感悟身心成長的變化，讓學(xué)生進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長的變化，對健康心理、健康指南、安全生活、環(huán)境保護(hù)等知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)控自我、有效應(yīng)對挫折的能力，形成良好的心理品質(zhì)，樹立良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生課外查資料，課堂上采用探究式教學(xué)。

2、采用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上多模擬情景，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1，2，3，4周 第一章 第5，6，7，8，9周 第二章 第10，11，12周 第三章 第13，14，15，16周 第四章 第17周 復(fù)習(xí)

第五篇：六年級生命生態(tài)安全教案

小學(xué)六年級生命生態(tài)安全教案

第一課：心存感激

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，知道學(xué)會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達(dá)感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實(shí)。

3、樹立心存感激的意識，學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗(yàn)，樹立心存感激的意識。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

二、主題活動 生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學(xué)生表達(dá)他們此時的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？

生命萬花筒 教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。

1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當(dāng)時的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。

生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸鳎绻麤]有他們，生命就無法存在。那是什么呢？

1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。

2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站

1、怎樣用實(shí)際行動表達(dá)自己的感恩之心呢？

說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。

3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、小結(jié)：

第二課：勇敢向前

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。

2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。

3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

二、主題活動 活動一：“盲車”

1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。

2、交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。

3、小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵。

活動二：龍蝦與寄居蟹

1、學(xué)生讀故事。

2、續(xù)編故事。

3、交流感受 活動三：觀點(diǎn)對對碰

1、說一說：對龍蝦這個行為的看法。

2、辯一辯：表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由，若有不同觀點(diǎn)展開辯論，以理服人。

3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因?yàn)橛杏職猓鎸μ魬?zhàn)時才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職猓C(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。

理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 活動四：尋找勇氣

1、朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。

2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。

3、情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對困難和危險的實(shí)例，選擇沖突較強(qiáng) 的情景進(jìn)行即興表演。活動五：“有人愛我”

1、學(xué)習(xí)手語，用手語表達(dá)“有人愛我”。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動作，動作要逐漸肯定、有力。

2、推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。

3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？

4、尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語表達(dá)“有人愛我”。

活動六：為勇氣加油

1、探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？

2、如何面對勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。

3、選擇一個目標(biāo)，結(jié)合具體問題或困難，列出行動清單。活動七：激情吶喊

1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達(dá)情緒。

2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。

第三課：生命只有一次

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。

2、增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。

3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識。教學(xué)難點(diǎn)：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂片段播放，請學(xué)生猜猜作者是誰。

二、主題活動

生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價值。

活動一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來的啟示。

活動二：添“零”行動

生命智慧·通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識，有的是缺乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。

活動三：另有高招

1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識和看法。

2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？ 小結(jié)：每個人都會遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。

活動四：尋找珍愛生命的理由

1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。

2、全班分享： 活動五：生命倒計(jì)時

議一議：盲人作家海倫·凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實(shí)現(xiàn)她的夢想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你最想做的事情。

2、寫一寫。

小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。

活動六：承諾

1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。

2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”

3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達(dá)對承諾的重視和決心。

三、小結(jié)：生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無限的光彩。

第四課：身體紅綠燈

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識身體的禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。

2、知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū)，不要觸摸，自己身體的禁區(qū)，要嚴(yán)加防范。

3、提高性騷擾、性侵害的防范和自護(hù)能力，增強(qiáng)身體受尊重、不受侵犯的意識。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會防范性騷擾和性侵害的方法和技能。

教學(xué)過程：

一、安全小問號：

二、安全小博士

讓學(xué)生認(rèn)識人身體的紅燈區(qū)為禁區(qū)，黃燈區(qū)為禁戒區(qū)，綠燈區(qū)為安全區(qū)。知道人與人之間身體3種區(qū)域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區(qū)，不要碰觸，自己身體的紅燈區(qū)，要嚴(yán)加防護(hù)。

1、介紹我們身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。不同區(qū)域的接觸因人的親密程度而有所不同。

2、知道學(xué)生了解每個人的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。用紅、黃、藍(lán)3種顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。

3、知道學(xué)生認(rèn)識對待身體紅燈區(qū)應(yīng)該有正確態(tài)度。對于別人身體的紅燈區(qū)，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴(yán)加防護(hù)，即便是長輩和師長的侵犯也要斷然拒絕。

安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識性騷擾、性侵害的行為，掌握提高警惕和加強(qiáng)防范的措施與方法，概括說明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高警惕和加強(qiáng)防范。插圖1：陌生男子欲對小女孩行騙

組織討論：甜言蜜語往往伴隨哪些行為表現(xiàn)？為什么不能與他們?nèi)ツ吧蚱ъo的地方？

插圖2：小女孩正設(shè)法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：

1、如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時跑到有人或是光亮的地方呼救。

2、如果遇到無法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓(xùn)斥。

3、如果萬一被壞人抓住無法脫身，首先要保住自己的性命。插圖3：小女孩八自己受害的情況告訴父母。為什么要及時報警，并及時告訴父母？教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，告訴自己的父母是最好的，因?yàn)樗麄冇心芰椭恪?/p>

在收集有關(guān)性騷擾或性侵害案例的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，看看能夠從中汲取什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，比如：拒絕收買、善于識別、大聲呼救、告訴大人?指導(dǎo)學(xué)生理解“我的權(quán)利宣言”。

第五課：平安校園靠大家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。

2、了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。

3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)過程：

安全小問號：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對和處理。

引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級的學(xué)生和低年級的學(xué)生因?yàn)闋幤古仪蜃蓝鴦悠鹗謥怼Ｕ垎枺?/p>

1、他們爭執(zhí)的理由各是什么？

2、你認(rèn)為誰的理由正當(dāng)？

3、雙方動起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你是老師該如何處理？

安全小博士：讓學(xué)生認(rèn)識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

1、概括說明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。

2、知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。公平協(xié)商、善于包容。首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識“善于包容”，每個人都有缺點(diǎn)，每個人都有錯誤的時候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。

3、在認(rèn)識處理糾紛的3個基本要求的基礎(chǔ)上，通過故事會討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時告訴老師或大人。）

安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。

閱讀教材情景，讓學(xué)生體會同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到發(fā)生糾紛時，雙方無論過錯大小，都要主動表示歉意，爭取對方的寬容和諒解。

安全小提示

營造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對校外人員滋擾的問題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。

1、避免單獨(dú)行動：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。

2、不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報警。

3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。

4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。