第一篇：生命生態安全

興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

生命 生態 安全

第一課 拒絕假冒偽劣商品 教學目標：

1.讓學生認清假冒偽劣商品的危害 2.讓學生能正確識別假冒偽劣商品 3.掌握識別假冒偽劣商品的基本常識 教學重點難點：

1.學會如何識別假冒偽劣商品 2.學會維護自己的權益

教學方法：引導，探究，合作學習教學手段：案例，多媒體 教學過程：

視頻引入（執法人員執法檢查商場，超市等）少數商家以追逐利潤為目標，生產銷售假冒偽劣商品，對人民群眾造成傷害。被依法查處。我們應該怎樣在消費過程中認清假冒偽劣商品呢？ 二 認清假冒偽劣商品

1.假冒商品：指通過使用其他商品的商標，名稱，外觀設計，標志，產地和生產者等來誤導消費者的商品。

2.偽劣商品：指生產銷售的商品違反了國家的法律法規，或者質量低劣，失去了使用價值的商品。3.書上第一頁事故回放，案例分析。興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

4.辯論，對假冒偽劣商品展開辯論。正方：堅決制止。反方：可以使用。學生討論后，老師小結。三．假冒偽劣商品的危害

1.對消費者的健康和生命財產安全造成威脅。2.給消費者造成了精神和物質上的損失。3給工農業生產造成了破壞。4.極大地損害了名優企業。5.擾亂正常的市場秩序。6.使國家形象嚴重受損。

活動：說說自己在哪些方面遭遇過假冒偽劣商品。四 識別假冒偽劣商品，有無下列內容 1.商品質量檢驗合格證

2.中文標明的商品名稱，生產廠名和廠址 3.商品規格，等級，主要成分的名稱和含量 4.生產日期，安全使用期和失效日期

5.易造成商品損壞或可能危及人身，財產安全的商品，要有警示標志或中文警示。

五 維權須知：投訴電話12315 作業設計：向大家介紹識別假冒偽劣商品的方法或者技巧 課后反思： 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

第二課 冷靜應對火災

教學目標：

1、通過對火災事件的了解，提高學生防火意識，明確防火自救的重要性，冷靜對待火災。

2、掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。提高學生自我保護和求助逃生的基本技能，培養學生團結合作精神和應變能力。

3、利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，交流與合作的能力。

4、培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度和科學道理。教學重點：提高學生防火意識，明確防火自救的重要性。掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。教學難點：

提高學生自我保護和求助逃生的基本技能，培養學生團結合作精神和應變能力。教學方法： 引導自讀 教學過程：

一、談話引入新課

1、說一說生活中讓你開心的事情。

2’ 過渡：家人關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福?？墒?，一場意外卻足以改變許多人的生活（導入課題）

二、案例呈現 激發情感

1、請同學們看圖片。（視頻展示生活中各種火災現場圖片，引導學生 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

觀察）

教師：看了這些圖片，你想說些什么？ 學生自由回答。教師點撥。

2、課前同學們搜集了許多火災案例，現在請同學們在小組交流一下。

3、全班交流，教師及時總結。

教師：假如這些火災發生時你在場，你會怎么桌？（學生討論）。教師根據學生的回答進行歸納總結。

4、教師小結過渡：同學們說得真好！是啊，天有不測風云，人有旦夕禍福！看來，當我們突遇火災時，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。然而，我們面對突遇其來的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？

三、交流反饋 討論策略

1、同學們搜集了許多火災自救小常識，在小組交流一下。

2、全班交流。

3、什么樣的逃生方法才是科學的逃生方法？（教師分別從五個方面進行總結補充）。

四、積極動手 拓展延伸

今天我們交流了這么多關于突遇火災、冷靜自救的小常識，那么怎樣才能讓我們研究果展示出來呢？

學生：我想辦一份手抄報；我打算把搜集的資料整理出來，制作防火宣傳手冊；我想

五、小結： 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

同學們的想法很好，現在九按你們的趕快行動吧！最后祝愿我們每一位同學：健健康康每一天，開開心心每一天。課后反思：

第三 機智勇敢應對社會暴力

教學內容：沉著應對社會暴力 教學目標：

1、預防搶劫的辦法、防范措施；

2、如何應對綁架。教學重點：

懂得一些必要的自我保護要領和安全脫險常識 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、發現自己被拐騙時有哪些對策？

2、被拐騙到異地時有哪些對策？ 新授：

一、沉著應對社會暴力

綁架、搶劫、搶奪及敲詐勒索等社會暴力直接威脅著我們的生命和財產安全。

1、預防搶劫有辦法 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財物據為已有的一種犯罪行為。

(1)不要攜帶貴重物品和過多的現金外出；不要在公共場所顯露自己的錢物。

(2)不要隨便和外人談論自己和家庭的情況；不要隨便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要隨便和陌生人交往。

(3)放學后應和同學結伴回家；住樓房獨自回家時預防壞人尾隨入室；及時擺脫可疑人尾隨。

(4)家里的鑰匙和證件、通訊錄等不要放在書包里；獨自在家時應警惕以各種身份來訪的陌生人。

(5)不要獨自到行人稀少、陰暗、偏僻的地方，避開無人之地；外出時盡量結伴而行；盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。(6)單身時不要顯露出過于膽怯的神情。

2、遭到搶劫應該怎么辦

一旦遭遇搶劫，一定要保持鎮定，克服恐懼心理，冷靜應對。（1）如果不法分子是一個人，又沒有兇器，可嘗試著想辦法分散他的注意力。如假裝看見熟人打一個招呼或采用聲東擊西的辦法，喊一聲“警察來了”，然后跑掉。

(2)如果不法分子是多人，且又帶有兇器，則要慎重采取對策，千萬注意不要隨便逃離,以免受到傷害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可將自己隨身攜帶的錢物交給搶劫者。

（3）如果對方是你的同學，或是你認識的外校學生，要敢于義正詞 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

嚴的指出，他們這樣做是違法行為，并向老師或公安機關報告。如果你膽小不敢反抗、不敢說話，他就會認為你好欺負，會經常向你要錢要物。

（4）遭到不法分子搶劫，如果周圍有行人，特別是有警察、解放軍時，一定要及時呼救，并迅速跑向人群，或暫時到附近單位躲避，并及時打“110”電話報警。一般情況下，5分鐘之內警察就會感到你的身邊。

（5）獨自在家遇到入室搶劫時，要特別注意生命和身體安全，不要輕易與不法分子發生沖突，以免造成人員傷害。當不法分子問你，家里貴重物品和錢放在什么地方時，你可以回答我是小孩，父母從不告訴我這些東西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情況下，盡量往門口靠，伺機開門逃脫。一旦逃到室外，要馬上向鄰居求援，同時打電話110”報警

(6)及時報案。作案人得逞后，可能繼續尋找下一個搶劫目標，如能及時報案，準確描述作案人的特征，有利于公安保衛部門組織力量布控，抓獲作案人。

3、如何應對綁架

綁架的目的主要是為了索取高額錢財，其作案手段除了少數強行劫持外，更多的是采取誘騙的方法。因此，青少年朋友們對一些突如其來的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。如果萬一不慎落入“虎口”，也要保持冷靜，要善于智斗，見機行事，以爭取時間，并在不被歹徒發覺、懷疑的情況下，盡可能 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

巧妙地與外界聯絡報信。因 為當你不幸被綁架后，你的父母、親戚及公安人員肯定在外面竭盡全力地營救你，所以你應把歹徒穩住，拖的時間越長，獲救的機會也就越多。具體來說，應采取如下措施：（1）被壞人綁架后，應盡量保持自己的情緒穩定，冷靜思考對策，觀察周圍環境，看是否有逃脫的可能。如果附近人多或有警察、解放軍和其他國家工作人員（工商、稅務、城管監察人員等）經過時，可適時大聲呼救，并抓住時機逃離。但要記住，所采取的行動一定要突然果斷。

（2）被綁架后如壞人將你轉移，在路上要注意尋找求救的機會。如果經過繁華地區，要想辦法引起行人的注意，如哭鬧、坐在地上不走等，一旦有圍觀群眾，應馬上向大家講明自己是被綁架的，有機會立即逃脫。

（3）如果地方較為偏僻、四周無人，不要盲目地呼救或和壞人搏斗。如不權衡利弊、不根據具體情況，就魯莽地同壞人搏斗，可能會受到傷

（4）要運用自己的智慧，善于同壞人周旋?？梢员砻嫔涎b出順從的樣子，以降低其戒備心理，覺得你很聽話，然后尋找機會脫身。（5）壞人如果問你的家庭情況，可以告訴他們你父母的姓名、電話號碼，對其他情況如父母及親屬的收入，最好說不知道。當要你給家里寫信或打電話時，應盡可能設法暗示或透露自己所處的地點和行蹤。打電話時應盡可能地拖延通話的時間，以便公安機關確定通話地點，及時解救。興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課

（6）被壞人關押后，要抓緊觀察關押處所及周圍的情況，看是否有逃脫的可能；并抓緊尋找可用于報警的途徑；如有臨街的窗戶，可寫個紙條說明自己的情況扔下去請過路的行人幫助你報警,也可以用東西試著敲擊暖氣管,下水道，引起別人的注意

（7）要設法熟記歹徒的容貌、衣著、口音、特征、車牌號碼、車型以及歹徒對話的內容，以便協助公安機關偵破。【布置作業】

1、預防搶劫有哪些辦法? 2如何應對綁架？

課后反思：

第二篇：生命生態安全教案（定稿）

三年級下冊《生命 生態 安全》教案

第一單元 熱 愛 生 命

1、尋找生存的家園

教學目標：

1.了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環境。2.了解生命體對生存環境的適應過程，感受生存的艱辛和智慧。

3.尊重不同生命體的生存環境。

教學重難點：了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。

教學準備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學時間：2課時 教學過程：

一、生命小問號

從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動：（1）唱兒歌：引導學生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”

（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發學生思考，自由發言。

（3）看一看，想一想：請學生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應環境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗，體會“適者生存，優勝劣汰”的自然法則。

過渡活動：游戲-松鼠與大樹 玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風來了，狂風吹?；顒又锌杉由峡鋸埖膭幼?，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內，表露幸福的表情或動作等。

活動一：頭腦風暴-快速說出家的好處

（1）學生快速說出家的好處，人和動物均可。

（2）結合教材的圖片引導學生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設計扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。

輔導建議：強調不同的生命依賴著不同的生命環境，食物、水、安全的環境等都構成動物生存的家園，我們應該尊重并保護它們的生存家園。

活動二：講生命的故事

引導學生結合圖片動情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學輔助資源中有更詳細的介紹）大遷徙的故事，有條件的學?？捎^看相關的視頻。讓學生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動物的堅強毅力。

活動三：自編兒歌表演 引導學生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結隊努力游，海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息。”學生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進行表演。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發展的自然規律。

在此基礎上，有條件的學校還可觀看相關的視頻。

三、生命小智慧

了解人類從古至今，為了適應大自然的劇烈變化，也經歷了無數次的大規模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發展的艱辛與智慧。

活動一：情景表演-復原不同時期人類的生活

設計幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風下雨人害怕，中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農業生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現代生活來得可真不易。

可在教室的四個角落設計場景，教室可加上“猛獸來了、風來了、打雷了”等情景，學生表演時可加上動作和表情。通過表演活動了解不同時期人類生活的 特點，體會“家園”對人類生存的意義，感受人類生存的智慧。

活動二：讀一讀

引導學生讀教材上的故事，進一步加深理解和認識?；顒尤寒嬕划?動物和人都需要一個可以生存的家園，讓學生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導學生體會人與自然和諧相處的道理。

輔導建議：家和家園有所區別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環境。

強調：畫完展示交流，教師指導學生，點明“動物用智慧去尋找家園，人類用智慧創建家園”?？稍O計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守護神

教學目標

1、了解人類與疾病不懈抗爭的歷史，感受人類的智慧和勇氣。

2、了解具體的醫學進步事件，感受醫學的進步對人類生命的保護。

3、激發學生用積極的預防行動去戰勝疾病的信心和勇氣。教學重難點：了解醫學的進步對人類生命的保護；體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧

教學準備：學生自己的預防接種證 教學課時：2課時 教學過程

一、生命小問號

揭示生命現象，引出學生關心的問題。情景游戲：啞劇表演。結合預防甲流的情景，教師設計洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學生猜，或讓學生表演學生猜。將主題引導到打預防針上來。

接著，教師引導學生回憶打預防針的經歷和經驗，并結合當前人們最普遍關心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預防針？

二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預防接種”的思想，是學生明白預防接種的重要性和價值。

三、生命探索

讓學生了解我國古人和天花作斗爭的智慧；青霉素的發現是一項劃時代的發現；醫學的進步，大大延長了人類的壽命。

活動一：講述故事-從人痘到牛痘

先引導學生看漫畫，再講述這個故事。聽完后讓學生談談感想。

講述故事時注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發明了牛痘疫苗，使天花絕跡。

活動二：頭腦風暴-接種的疫苗我知道

為了有效地預防和消滅傳染病的發生和流行，國家制訂了計劃免疫政策，并免費為兒童提供了12種疫苗以保護青少年的健康。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學等都要出示“兒童預防接種證”。可以說，兒童預防接種證是兒童健康的保障。因此，設計這個環節的目的是讓學生進一步了解預防接種的重要性和價值。

引導學生先看看自己的預防接種證，然后說出3種以上自己接種過的疫苗名稱。

活動三：模擬表演

學生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導學生看漫畫，講述青霉素發明的故事；然后再引導學生進行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景；最后引導學生討論；青霉素的發現對疾病有什么作用？

活動四：預測生命的長度

醫學的進步不僅保護了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。

引導學生用手勢來表達不同時期人類的平均壽命。再讓學生設想自己想活多少歲，準備怎么做。

四、生命小智慧

感受醫學的進步使人們對疾病的預防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫學不斷地發展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。

活動一：五指行動計劃

學生先準備一個印有自己手掌印的紙片，并剪下來。緊接上一個設想活動，讓學生把做法寫在五指印上。比如：用知識守護生命、健康生活方式、加強鍛煉、個人衛生等。然后組織小組交流：我的五指行動計劃?；顒佣荷l道 課前讓學生手機報紙、網絡、電視等媒體關于基因研究ide一些報道，課上組織學生像播新聞一樣的進行報道。

“生命頻道現在開播”。

組織教學時應注意以下幾點：提前幫助學生審編收集到的資料，知道學生精選播報的內容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。

3、美麗的藏族聚居區

教學目標：

1、讓學生了解藏族聚居區的基本自然環境以及人們衣食住行的習俗。

2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環境影響的結果，更是人們長期積累的應對環境的生存智慧。

3、從藏族聚居區自然環境、人們的日常生活方式和節日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。

教學重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學生缺乏生活經驗，要從藏族聚居區的自然環境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。

教學準備：四川藏族聚居區的風光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。

教學課時：1~2課時。教學過程

一、生命小問號 活動一：詞語集合

引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳的藏族民歌作為背景音樂。如果是四川藏族聚居區的學生，對本區域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生按照集合分類說出相關的詞語，比如：地名、食物、歌手等。

閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。

活動二：圖片全接觸

提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區旅游的經歷和見聞。如果是藏族聚居區的學生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。

二、生命小秘密

向學生介紹一下四川藏族聚居區的基本地理概況，讓學生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農業產量很低，生存條件并不理想。

活動一：猜謎闖關

讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監督，答對的可以闖關進入下一道題，打錯的就淘汰?？凑l是最后的勝利者。參考以下題例設計與四川藏族聚居區相關的題目。1）第一關：四川藏族聚居區的地勢。（A.很矮 B.很高）

2）第二關：四川藏族聚居區的氣候。（A很冷 B很熱）3）第三關：四川藏族聚居區的農田里可以種植。（A西瓜 B青稞）

通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。

活動二：連線

給學生準備好閱讀題單，指導學生閱讀教材第9頁的課文，讓學生把相應的事物與其生產原料用線連接起來。

青稞對應糌粑和青稞酒；牦牛對應奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊對應藏袍；石頭對應房子。

活動三：細說藏袍

學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導下制作一幅拼圖。教師要指導學生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子?？梢詮穆糜坞s志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。

把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。

比一比，看看誰拼的家園最漂亮?；顒铀模褐谱鳜斈岫?先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設計為任務型活動，要求學生收集關于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠?，斈岫阉鶄鬟_的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風化與消散。讓學生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現一個瑪尼堆。

活動六：學唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊舞的舞步 讓學生了解藏族人民豐富多彩的節日。從節日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協同歡聚，分享快樂。

利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。

4、快樂火把節

教學目標

1、初步了解彝族的傳統節日“火把節”里各種豐富的活動，感受各民族節日活動的多樣性和愉悅性。

2、通過多種形式了解彝族人民生活的環境，進一步理解植根于這種環境中的彝族民風民俗。

教學重難點：了解火把節的各種活動；理解植根于這種環境中的彝族民風民俗。

教學準備：和學生一起收集關于彝族火把節的各種資料。教學課時：2~3課時 教學過程

一、生命小問號

通過觀察教材上的圖片激發學生對火把節的好奇，引發對活動的深入了解。

觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压潱?/p>

學生結合自己已有的生活經驗和收集的資料，進行自由討論：你知道火把節嗎？請你講講火把節活動的場面，火把節里有什么活動？

二、生命小秘密

介紹四川彝族人民生活的地理環境，了解他們的生活環境。知道火把節是彝族的傳統節日，彝族人民通過各種活動慶?；鸢压?。

三部分：1簡介四川彝族地區的地理位置，了解火把節的來歷。2了解火把節中的各種慶?；顒?。3感受彝族兒童中心的彝族風貌，愿意去了解彝族風俗。

活動一：簡單介紹四川彝族聚居區的地理位置，了解火把節的由來

1.觀察圖片，介紹資料 引導學生觀察教材的第12頁下面的插圖，圖中展現的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向學生介紹四川彝族聚居區的地理位置，了解彝族的生活環境。

2、火把節的由來

看第13頁的“火把節的由來”兩幅插圖，并通過學習，讓學生了解，火把節是彝族的傳統節日，代表著彝族人民對火的崇拜。

自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開 火。彝族生活中哪些活動離不開火？

彝族祖先生活的自然環境非常的艱苦，火是彝族戰勝自然的武器?；鹂梢詭椭藗冋彰?、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族居住的環境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時在火堆旁，死后也要實行火葬。因此，彝族的一生與火結下不解之緣。

活動二：了解火把節中的各種慶祝活動，感受節日文化 1設計彝族服飾花紋

通過看插圖，讓學生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關。

活動建議：在教師的指導下，設計彝族服飾上的飾紋。2了解彝族火把節的飲食文化 讓學生看第14頁上面的6幅插圖，讓學生們了解節日活動中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。

活動建議：建議學生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風格。

1、看插圖，了解彝族火把節的狂歡-達體舞 帶領學生學習達體舞，達體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現了彝族人民樂觀、積極的精神。

活動三：感受彝族兒童中心的彝族風貌，加深體驗 討論：彝族兒童中心的家鄉是怎么樣的？

這部分是本課的拓展部分，請學生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實的家。請學生談談彝族兒童是怎樣表現自己的家鄉的。

建議：結合自己對彝族的認識，自由交談自己心中的彝鄉風貌，并用繪畫的形式記錄下來，可在班級間進行交流。

第二單元 安全生活

5、當心雷雨天

教學目標：

1、了解雷雨天可能存在的危險，增強學生的避險意識。

2、學習、掌握雷雨天避險方法。教學重難點：

學習、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學課時：1~2課時 教學過程：

一、安全小問號

通過插圖中人物的對話，設置懸念。讓學生帶著疑問進行更深層次的學習。

教材在此環節提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發起他們對新知的渴望，帶著疑問進行更深層次的學習。

在教此環節時，可以先讓學生獨立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學生聯系自己的生活實際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環節多聽聽學生的疑問和猜測，借以了解學情，激發學生對新知的好奇心。

二、安全小博士

學習雷雨天避險的基本方法。

教材首先通過“小博士”的一句話“當心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環節圖中提出的疑問；同時，給學生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風所帶來的危險：大風吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現了大風吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風雷電不可怕，正確避險有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險方法環節，教材分別設置了在室內和室外兩種不同環境情況下，告知給學生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達。

教學時，可以結合圖片逐一開展活動，并給予學生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限，室內的場景選取了兩幅、室外環境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學生正確避險的方法和相關注意事項。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學生根據圖中表達的場景聯系其他類似場景，思考正確的避險方法，達到舉一反三的效果。比如，室內環境中第二幅圖表現得是通過拔掉電腦電源插頭、網線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告知學生包括電腦在內的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發學生通過觀看圖中的電腦聯系思考家中的電視機，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。

這個環節的重點是讓學生學會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據本班學生的學情，向學生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環節的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學生了解。

三、安全小衛士

回顧、檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進一步深化學生對避險方法的認識，并使其內化為自身的行為。教材在此環節安排了一個課內活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現了5 個情景，讓學生通過前面的學習說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現的內容和前面的教學內容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學生是否能將前面學到的知識舉一反三。這里緊接著設置了一個開放性問題，是對知識的拓展。

第二個活動是“演一演”。教師可以將學習分組，分別設置雷雨天在室外和室內的場景，讓學生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學生，教師還可以讓他們去查一查，看能否查出更多雷雨天避險的方法，以拓展學生的知識面。

6、小心洪水和泥石流

教學目標

1讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。2讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重難點：

讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議：2課時 教學過程

一、活動導入 四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經常有新聞報道：“XX連續降雨，導致洪水災害??”教師可提問學生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”讓學生先說說自己聽到的、看到的洪水災害、泥石流災害信息。

二、主題活動 1安全小問號

該環節要讓學生對洪水、泥石流給人類財產、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學生對洪水、泥石流災害的重視。

先問學生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區別？”讓學生對洪水和泥石流有一個初步印象，關鍵要讓學生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區別是洪流中含有足夠數量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問題：“夏天來了，經常下暴雨，很多地方都暴發了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災害嗎？”引起學生討論。教師可通過呈現課本上的兩幅圖，引導學生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農作物等。教師還可以準備更多的洪水、泥石流災害圖片，讓學生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。

結合當地的生活實際，告訴學生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災害了，有些什么損失。

2安全小博士 該環節要讓學生了解中國是水災頻發且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災較為嚴重的地區。四川省有很多縣城、鄉村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節（6~9月），經常因持續降暴雨而引發洪水、泥石流災害，很多學生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災害。對于遠離江河的學生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學生掌握避險、逃生方法的重要性。

可讓學生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據討論中出現的爭議、問題，教師可提問讓學生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設計很多問題讓學生討論，最后總結出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項：首先要強調，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學生注意5個關鍵點，即“向高處轉移”、“向山坡兩側躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對于“發出求救信號”要做專門強調。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發出求救信號。

三、安全小衛士

該環節教材設計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。采取小組活動的形式，讓學生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。

最后讓學生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進一步鞏固所學內容。

7、及時治小傷

教學目標

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學重難點

掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學課時： 1課時 教學過程

（一）安全小問號

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？ 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。

你的手或腳曾經劃傷過嗎？怎樣受的傷？當時你是怎樣處理傷口的？

1）.把手指舉高，捏住指根兩側，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。

3）.貼上創可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫院治療。

3、燙傷及其處理要點。

1）燙傷后應馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。

2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

（三）、安全小衛士

1、試一試

2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？ 課堂小結：

第三單元 健康生活

8、兒童肥胖的危害

教學目標：

1、使學生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。

2、教育學生積極參加體育運動，并控制飲食，平衡營養，養成良好的衛生飲食習慣。

教學過程： 1． 導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。(學生發言討論課題的意思)

2、學習新課

師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預防發胖。請你說一說成為胖墩有什么不好?(學生回答)師：今天我們學習這一課，要弄清三個問題：①肥胖的原因是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現在請同學們自讀課文。

(學生輕聲自讀課文)師：田楊同學，請你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學生回答，教師根據回答作小結)師：請一學生讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。(學生回答，教師小結)師：肥胖是什么呢?請同學們看課文第3段，并用自己的話回答。

(學生如回答不完全，可多請幾位學生回答，教師適當加以幫助，并作小結)師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學，要經常測量自己的體重，防止繼續增肥。

3、鞏固練習

師：請同學們根據自己的情況填一下課本31頁的橫線，不知道的回家測量后再填。

4、結束語

師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質。肥胖的同學更要節制飲食，平衡營養，做到健康減肥。

9、每天運動一小時

教學目標：

1、知道運動對健康有好處

2、了解適合小學生的主要運動項目

3、養成運動的好習慣 教學重難點： 養成運動的好習慣 教學準備： 毽子、乒乓球及球拍 教學過程： 健康小問號：

喚起學生對體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現狀；了解缺乏體育鍛煉對身體的危害。明確“每天鍛煉一小時”的重要性！

健康小博士 ：

了解運動對健康的好處，看圖，結合自身感受，談談鍛煉的好處。分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協調。

健康小貼士：

教學生科學的鍛煉方法。閱讀科學鍛煉小指南。

交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃。

健康小行動：

學以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。小組討論，你在現實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃

課堂小結： 板書設計：

9、每天運動一小時

運動對健康的好處（反應更敏捷，動作更協調）

科學的鍛煉方法

10、我和動物親密有間

教學目標：

知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養成和動物親密有間的良好生活習慣 教學重難點：

了解常見的人和動物的共患??；能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。

教學準備：

各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學過程： 激趣導入：

學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？

討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動物過分親密的原因；知道常見的由動物傳染給人的疾病

重點了解：狂犬病、貓抓病等 健康小貼士：

了解如何做到與動物親密有間

思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？ 交流、歸納出正確的方法

逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。健康小行：把所學知識與生活實踐相結合 了解飼養動物時應該注意的3個問題 思考：你認為還應該怎樣做？

議一議：把你學習到的知識教給你的家人。板書設計：

10、我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病 如何有效預防人和動物共患病的傳染？

課堂小結：

第四單元 呵護心靈

11、我的作業我檢查

教學目標：

引導學生認識到檢查作業的重要性

指導學生初步掌握檢查作業的方法，養成檢查作業的習慣 教學重難點：

掌握檢查作業的方法，養成檢查作業的習慣 教學準備：

搜集學生平時的作業本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學過程：

活動導入：游戲：“雨點兒” 游戲規則：用肢體語言表示天氣

心理聚焦，體驗不檢查作業帶來的不良后果

（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒

（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識

2、心靈視窗

（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情

（4）引導回憶認真做作業、用心檢查、作業優秀時的滿足和快樂

3、心靈氧吧

（1）討論：到底應該怎樣檢查作業？（2）全班交流

（3）討論：怎樣養成這樣檢查作業的習慣？（4）交流總結

4、心海起航

（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業的呢？

（3）自己檢查自己的作業本，總結出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學互相監督，養成習慣 板書設計： 11.我的作業我檢查

不檢查會帶來的心情—后悔 認真做、用心查→作業得優→滿足和快樂

檢查作業的方法和要求：

課堂小結：

12、我行 我能行

教學目標：

引導學生正確認識自己的優點和缺點，悅納自己 培養學生的自信心 學重難點：

找到自己的優點，確定自己的缺點 教學過程： 游戲導入

小鳥飛呀飛：調動學生積極性 主題活動

心理聚焦 讀故事，體會“自信”的重要

結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功

心靈視窗

講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優點 填一填：把自己的優點寫下來 評一評，得出結論：優點比缺點多 心靈氧吧

想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示 心海起航

讀一讀：反復朗誦，進行強化

試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃

引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。

板書設計：

12、我行 我能行

自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達到所設定的目標并不代表失敗 只要有所進步就能代表成長

課堂小結：

13、當我生氣的時候

教學目標：

使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害

引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。

指導學生學習合理表達自己的情緒 教學重難點：

初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法 教學準備： 準備游戲用的氣球 教學過程：

暖身活動：大樹與松鼠 主題活動： 心理聚焦：

看圖，了解圖中人物的情緒變化。結合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現？

預測一下接下來會發生什么事情？ 心靈視窗

吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調節的不良后果。想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。

心靈氧吧

閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。說

說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學習調節自己情緒的方法 心海起航

填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法

演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣 課堂小結：

14、有你有我真溫暖

教學目標：

使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量

讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中

教學重難點：

體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學準備：

課前調查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學過程： 活動導入 游 戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動 心理聚焦：

看圖，體會人間真情。談談你對圖畫的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？

小結：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。

心靈視窗

創設情境，體驗關懷。交流游戲感受

“我的溫暖一刻”：思考自己的經歷，感受與他們在一起的溫暖。

心靈氧吧 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人。生聯系自身實際，談談自己的感受

心海起航

不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感 交流分享游戲感受

板書設計：

14、有你有我真溫暖

在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學、領導??）

家庭、班集體、社會、政府??..人間處處有真情

體驗關懷、感受溫暖

當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會

來關心我們、幫助我們。

課堂小結：

第五單元 美化生活

15、我的雙手很靈巧

教學目標：

學會穿針引線，打始結、打止結的方法。

培養學生認真細致的生活習慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質。讓學生體會到做針線活的好處和快樂，形成關心他人、服務他人的好品質。

教學重、難點： 學會穿針引線，打始結、打止結的方法。教師準備：剪刀、針、布、等。

學生準備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。

課時建議： 1課時 教學過程： 活動導入

調查：做過針線活的同學有哪些？用針線做過那些事？ 主題活動 生活聚焦

在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？

這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？

你們愿意自己學做針線活嗎？學會后，你還想使用針線來做什么？

做針線活首先要學會什么？ 生活小能手

學習穿針引線。教學生選擇合適的針和線，認識針的結構。針尖、針尾、針眼。（指導學生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細觀察圖片。）

生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？

生親自實踐，沒人進行穿針引線的練習。教師積極鼓勵學生。同伴互助，交流經驗。注意使用正確的拿針姿勢。學習打結

看圖，觀察書上的單線打結法.教師示范，學生仔細觀察。

學生練習。（雙線打結法和單線打結相同）生活小博士

穿針時線頭分叉怎么辦？要求學生討論解決，堅決不了教師再加以引導。

生活與實踐 學習打繩結

分組交流：在右圖中哪個止結打得好？ 拓展：學打簡易瓶口結和晾衣結。

先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當引導。在家練習穿針引線，打始結和打止結。請爸爸媽媽做指導。課堂小結：

16、紐扣裝飾生活

教學目標：

通過資料使學生了解紐扣的作用及種類；讓學生學會選擇合適的找針和線釘紐扣；學會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。

通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養學生愛美的情操和審美能力，形成做事認真的習慣。

培養學生觀察身邊事物的能力，是他們發現美、欣賞美、創造美。教學重、難點：

讓學生學會使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學準備：

教師準備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。學生準備：

針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議：1課時 教學過程：活動導入

方法一： 活動：請兩名學生上講臺（一名穿著規范，一名衣服紐扣脫落），請學生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？

談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。

方法二：

猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進錯門，就會笑死人?！保ù蛞晃铮?/p>

主題活動 生活聚焦

展示各種各樣的紐扣圖片，認識各種紐扣圖片火學生自己身上的紐扣，引發學生的興趣。

觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發學習興趣。生活小能手

閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應該準備什么樣的針、線呢？檢查學生準備的工具。（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）

學生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進行演示釘紐扣。請一個同學示范，全班評議。板書小結要點：

選扣—配線—定位—釘扣（反復幾次）—打結（適）（近）（準）（牢）（實）

4、討論：釘紐扣時該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學生用不同的方法釘四眼紐扣。

（三）生活小博士

討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。

生活與實踐

找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導。

拓展活動：

討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。

談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？

利用班會進行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。把你學釘紐扣的過程學下來，看看誰寫得清楚。

課堂小結：

17、衣服脫線這樣縫

教學目標：

讓學生學會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。了解鎖邊法。

培養學生艱苦樸素的作風;形成自己的事情自己做的好習慣；提高生活自理能力。

使學生感受到縫紉技術和自己的生活緊密聯系，從而體會勞動的快樂。

教學重、難點：

學會平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學準備：

教師準備：針、線、布、剪刀等。學生準備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：1課時 教學過程： 活動導入

調查：你的衣服出現過脫線或破損，需要縫補的情況嗎？自己縫補過衣服的學生有多少？

談話：愿意自己學會縫補技術，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？ 主題活動 生活聚焦

中國有一句老話：“一針不補，十針難逢?！毕胍幌脒@句話什么意思？說明了什么？

生活小能手 學習習近平針縫紉法

閱讀教材，看示意圖。學生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意提示學生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。

請一位同學上講臺演示，全班評議。（評價要點：針腳要緊密，針距要均勻。）

人人動手在卡紙上練習，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。展示、評議學生練習作品，學生互評，取長補短，共同提高。在布上寫字火畫簡單的圖案進行練習，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點。

學習回針縫紉法：

閱讀教材，看示意圖。學生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點。

教師分別演示。注意提醒學生無論哪種方法，回針都要對準原來的針眼。

請兩位同學上臺示范，全班評議。評議要點：距離要均勻，回針要準確，兩面的針腳都一樣。

歸納平針縫紉法的特點。

人人動手在卡紙上練習，線走直線，再走曲線。看看誰縫得又快又好。

展示、評議學生練習作品，學生互評。

在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音火自己的名字。生活小博士

懂得這樣根據衣服布料選擇縫紉線。生活與實踐

在家里找一塊布，練習近平針法和回針法。請家長做指導。觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學生實際縫補衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。

介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。

課外進行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結：

18、做個小沙包

教學目標：

進一步練習回針法縫紉，能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。

使學生對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。

增強動手操作能力，培養團結互助的精神和認真的習慣。教學重難點：

學會用回針法縫制沙包。用回針法縫沙包口。教學準備：

教師準備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學生準備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時建議：1課時 教學過程：

一、活動導入

教師出示幾個沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？

二、主題活動 生活聚焦

出示一些玩沙包的游戲的圖片。

談話：他們在干什么？他們玩得開心嗎？大家想親手縫制一個沙包完游戲嗎？

生活小能手

討論：做沙包需要哪些材料？

（讓學生了解不了大小的關系。提醒學生選的布料不宜太薄，否則會漏沙。）學生討論：縫制沙包需要那幾個步驟？有什么要求和注意事項？然后教師再加以點撥。

請一個同學上講臺做示范，全班評議。

人人動手做沙包。組內互助，幫助操作有困難的同學。教師進行個別指導。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進。）

講評活動：展示優秀作品，找出優點，評選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長補短，共同提高。

評價標準：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。

生活與實踐 讓學生動腦筋發揮想象，根據布料和自己的喜好設計、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導學生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。使學生體會到勞動的樂趣，滿足成功的欲望。

（用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）

綜合制作活動：做一個兔子小掛件。可以把它送給爸爸媽媽，掛在手機上。

19、勞動使人心靈手巧

教學目標：

1、增強學生對雙手的了解

2、進一步了解勞動可以如何使人變得心靈手巧 教學重難點：猩猩與人類的手的區別比較 教學準備：

教師：不同種族手的圖片 教學課時：1課時 教學過程：

圖片導入：不同花色圖案的圖片，建筑物圖片等 師：人能秀出不同的圖案，還能建造房屋橋梁，而猩猩卻不能，同學們知道為什么嗎？

師：仔細觀察猩猩的手與人類的手，看看有什么相似之處和區別。生：它們的手和人手結構相似，但人手更靈巧美觀。師：全體學生一起朗讀“生活小博士”一欄。生1：上講臺概括的講一講猩猩、猿、人的手的區別。生2：補充

師：全體學生自由朗讀腦容量的變化這一段文字，了解一下人手變化的同時，腦的變化也很明顯。

生：

1、對比講一講五種人的腦容量變化 生：

2、這五種人的腦容量越來越大 生：

3、現代人的腦容量最大

師結：勞動可以使人越來越聰明，所以同學們隨時都不要懶惰，好好學習，好好勞動，越變越聰明。

師：通過上述事例，同學們領會到了什么呢？ 4人小組討論，大組長總結發言

師：自己觀察66頁下面的四幅圖，你覺得哪些同學做得對？

第三篇：六年級生命生態安全教案

小學六年級生命生態安全教案

第一課：心存感激

教學目標：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，知道學會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。

3、樹立心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。教學重點：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學難點：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立心存感激的意識。

教學過程：

一、活動導入

二、主題活動 生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？

生命萬花筒 教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。

1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經幫助你或自己曾經幫助人的一次難忘的經歷，說說當時的內心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內心也獲得一份溫暖和美好的感情。

生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們去感恩，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？

1、學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是值得我們感恩的對象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統習俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結合教材，介紹中國傳統節日的感恩習俗以及西方感恩節的由來。

2、小組交流你知道的感恩習俗。生命加油站

1、怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？

說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設計一個代表美好與幸福的標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。

3、設計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、小結：

第二課：勇敢向前

教學目標：

1、認識到困難和磨難是生命成長必須經歷的過程，勇氣可以帶來力量。

2、尋找自身經歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

3、結合具體困難演練勇敢行為。

教學重點：結合生活實際，尋找自身經歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

教學難點：通過行為演練，激發學生積極向上的生命意識。教學過程：

一、活動導入

二、主題活動 活動一：“盲車”

1、學生兩人一組前后站立，前面學生緊閉雙眼，后面學生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！薄ⅰ跋蜃蟆?、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。

2、交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。

3、小結：害怕是正常的感覺，可以保護我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵。

活動二：龍蝦與寄居蟹

1、學生讀故事。

2、續編故事。

3、交流感受 活動三：觀點對對碰

1、說一說：對龍蝦這個行為的看法。

2、辯一辯：表達自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以理服人。

3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因為有勇氣，面對挑戰時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉化為契機。

理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 活動四：尋找勇氣

1、朗誦“生命氧吧”有關內容。

2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。

3、情景劇“勇氣”。尋找學生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選擇沖突較強 的情景進行即興表演。活動五：“有人愛我”

1、學習手語，用手語表達“有人愛我”。全體學生跟著教師緩慢而整齊地做出動作，動作要逐漸肯定、有力。

2、推薦學生閱讀《有人愛我》。

3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？

4、尋找我的“小熊”。全班學生在音樂背景中反復用手語表達“有人愛我”。

活動六：為勇氣加油

1、探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？

2、如何面對勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進行思考。

3、選擇一個目標，結合具體問題或困難，列出行動清單?；顒悠撸杭で閰群?/p>

1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達情緒。

2、激情吶喊。設計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。

第三課：生命只有一次

教學目標：

1、理解生命只有一次，人死不能復生。

2、增強自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。

3、提高自我保護的能力，建立自己的社會支持系統。教學重點：幫助學生增強自覺珍惜生命的意識。教學難點：提高自我保護的能力，不輕言放棄。教學過程：

一、活動導入——選擇貝多芬音樂片段播放，請學生猜猜作者是誰。

二、主題活動

生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學生理解生命存在的重要意義和價值。

活動一：讀讀議議——學生閱讀教材后交流討論，結合生活實際，談談貝多芬的經歷給自己帶來的啟示。

活動二：添“零”行動

生命智慧·通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結束生命的事例，呈現出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學知識，有的是缺乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。

活動三：另有高招

1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認識和看法。

2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應付？ 小結：每個人都會遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結局和人生。

活動四：尋找珍愛生命的理由

1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。

2、全班分享： 活動五：生命倒計時

議一議：盲人作家海倫·凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實現她的夢想。設想一下，假如現在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你最想做的事情。

2、寫一寫。

小結：生命只有一次，所以我們更有責任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。

活動六：承諾

1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。

2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴簽下自己的名字，承諾“無論身處何種困境，永遠都不放棄自己的生命！”

3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達對承諾的重視和決心。

三、小結：生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無限的光彩。

第四課：身體紅綠燈

教學目的：

1、認識身體的禁區，禁戒區和安全區。

2、知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區，不要觸摸，自己身體的禁區，要嚴加防范。

3、提高性騷擾、性侵害的防范和自護能力，增強身體受尊重、不受侵犯的意識。教學重點學會防范性騷擾和性侵害的方法和技能。

教學過程：

一、安全小問號：

二、安全小博士

讓學生認識人身體的紅燈區為禁區，黃燈區為禁戒區，綠燈區為安全區。知道人與人之間身體3種區域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區，不要碰觸，自己身體的紅燈區，要嚴加防護。

1、介紹我們身體分為紅燈區、黃燈區和綠燈區。不同區域的接觸因人的親密程度而有所不同。

2、知道學生了解每個人的黃燈區和綠燈區的標準。用紅、黃、藍3種顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區，禁戒區和安全區。

3、知道學生認識對待身體紅燈區應該有正確態度。對于別人身體的紅燈區，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區，一定要嚴加防護，即便是長輩和師長的侵犯也要斷然拒絕。

安全小衛士：讓學生認識性騷擾、性侵害的行為，掌握提高警惕和加強防范的措施與方法，概括說明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高警惕和加強防范。插圖1：陌生男子欲對小女孩行騙

組織討論：甜言蜜語往往伴隨哪些行為表現？為什么不能與他們去陌生或僻靜的地方？

插圖2：小女孩正設法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：

1、如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時跑到有人或是光亮的地方呼救。

2、如果遇到無法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓斥。

3、如果萬一被壞人抓住無法脫身，首先要保住自己的性命。插圖3：小女孩八自己受害的情況告訴父母。為什么要及時報警，并及時告訴父母？教師應該強調，告訴自己的父母是最好的，因為他們有能力幫助你。

在收集有關性騷擾或性侵害案例的基礎上，組織學生討論，看看能夠從中汲取什么經驗或教訓，比如：拒絕收買、善于識別、大聲呼救、告訴大人?指導學生理解“我的權利宣言”。

第五課：平安校園靠大家

教學目標：

1、認識處理同學之間發生糾紛的基本要求。

2、了解防止同學之間發生糾紛和沖突的基本做法。

3、提高學生處理糾紛和沖突的能力，增強彼此和諧相處的意識。教學重點：同學之間發生糾紛和沖突的防范要求。教學過程：

安全小問號：讓學生知道校園里同學之間發生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對和處理。

引導學生討論同學之間發生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級的學生和低年級的學生因為爭乒乓球桌而動起手來。請問：

1、他們爭執的理由各是什么？

2、你認為誰的理由正當？

3、雙方動起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你是老師該如何處理？

安全小博士：讓學生認識處理同學之間發生糾紛、沖突的基本要求。

1、概括說明在學校的集團生活中，同學之間發生糾紛、沖突是難免的。

2、知道學生了解處理同學之間發生糾紛、沖突的基本要求。公平協商、善于包容。首先是公平協商，這是處理糾紛和前提的基礎；在協商過程中關鍵是應該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協商”，公平就是要對雙方有利，任何一方強加給另一方的要求都是不公平的。認識“善于包容”，每個人都有缺點，每個人都有錯誤的時候，善于包容就是在適當的是很給別人臺階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。

3、在認識處理糾紛的3個基本要求的基礎上，通過故事會討論，提高學生處理糾紛和矛盾的能力。遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學路上要結伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應及時告訴老師或大人。）

安全小衛士：讓學生認識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防范同學間發生糾紛。

閱讀教材情景，讓學生體會同學之間發生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎上引導學生認識到發生糾紛時，雙方無論過錯大小，都要主動表示歉意，爭取對方的寬容和諒解。

安全小提示

營造平安校園不僅是校園里學生間如何相處的問題，也涉及在校學生應對校外人員滋擾的問題。因為只有內外環境和諧了，才稱得上平安校園。

1、避免單獨行動：上學放學最好結伴而行。

2、不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報警。

3、謹慎結交校外人員：不要輕易結識校外人員，因為他們情況復雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。

4、遠離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。

第四篇：八年級生命.生態.安全教案

八年級生命.生態.安全教案

第一單元

健康心理

教學目標：

學會讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。

教學重點：如何做到文明交往 教學難點：“交往藝術”的方法 教學方法：活動法 教學過程：

導入：

同學們，隨著你們年紀越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學、朋友……他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經驗與我們分享呢？今天，我們學習第一課《學會讀書》。

講授新課：

同學們會發現，不論哪個集體，都會有特別愛看書 的人，我們班也不例外?，F在我們就來進行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；

分小組投票，選出你認為班里看書最多的2-3位同學；說說為什么他（她）們最受歡迎。

（學生討論、發言，在發言過程中提到的一些關鍵詞，教師應及時寫成副板書以給學生較深刻的印象。）

這些同學是我們班最受歡迎的人，但有些同學會想，為什么我不能當選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學都有；不過，大家不用著急，馬上就有機會惱說出來——

分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內容設置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點評）

多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發現，你越來越受大家歡迎。

把自己最喜歡的關于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學們分享。

八年級生命.生態.安全教案

這節課我們通過活動學到了一些讀書的方法。學習的方法很多，象平時大家上網，也是一種學習。這里老師給大家幾個網址，希望同學們有空的時候上去看看。

布置作業：

1、談收獲：

2、見書上習題。

3、享受親情

八年級生命.生態.安全教案

第一課 讀書須得法

教學目標：

學會讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。

教學重點：如何做到文明交往 教學難點：“交往藝術”的方法 教學方法：活動法 教學過程：

一、復習導入

1、上節課，我們學習了《學會讀書》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的讀書習慣呢？

2、可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：

王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

3、分析案例

（1）你認為王強錯在哪里？

（2）王強回家后怎么給父親交代呢？父子倆會有矛盾嗎？ 這節課我們就來學習《享受親情》。

二、分析沖突發生的原因

1、你們認為與父母發生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。

八年級生命.生態.安全教案

三、討論如何避免與父母之間產生矛盾沖突呢？

1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免與父母之間產生矛盾沖突呢？先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫？

2、你認為我們應該如何避免與父母之間產生矛盾沖突呢 小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。

四、談收獲：

學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做？

五、布置作業：

1、與家長討論：當你與父親或母親發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。

3、有效應對錯挫折

八年級生命.生態.安全教案

第二課 有效應對錯挫折

教學目標：

學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念，有效應對挫折。

教學重點：

青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應對錯挫折。

教學準備：錄像帶。教學課時： 三課時。教學過程：

一、導入新課：

導語：同學們想一想，進入八年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類）

二、講解新課：

1、青春期會遇見哪些挫折？

師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2、青春期的男女發展差異：

師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

三、課堂總結：

八年級生命.生態.安全教案

青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰勝挫折的決心。應對挫折的方法有：

（1）正確認識挫折。（2）堅定信念。（3）提高承受能力。

（4）運用科學方法擺脫。如：合理宣泄；調整目標；轉移注意力等等。

布置作業：見書上習題。教學反思：

八年級生命.生態.安全教案

第三課 消除厭學情緒

教學目標: 1．讓學生認識什么叫厭學情緒。2．如何有效的預防厭學情緒。

教學重難點：

1.找到預防厭學情緒的有效方法。2.認識厭學情緒的危害。

教學過程:

1、認識形形色色的厭學情緒。

厭學情緒 是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學習效率和質量。

2、面對形形色色的厭學情緒，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。

A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態度、正告對方。女孩，男孩在有厭學情緒時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。

C．疏遠關系，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。

D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。

八年級生命.生態.安全教案

F．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員。

消除厭學情緒的方法：(1)、明確學習的動機。（2）、發現學習的樂趣。(3)、爭取成功的經驗。（4）、保持冷靜和鎮定。（5）、學習要循序漸進。作業：見書上習題。

教學反思：

第五篇：小學五年級生命.生態.安全

小學五年級《生命、生活與安全》上冊

全學期教案設計

第一單元：熱愛生命 第一課：性別之謎

教學目標：1.了解男女生特有的興趣愛好，尊重異性。

2.懂得合理分工與合作的重要性。

教學重難點：理解合理分工與合作的重要性，能尊重異性。預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 性別之謎

二、新授 1.生命小問號 是什么決定著生物的性別呢？ 2.生命小秘密 性別的秘密藏在細胞里。細胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。（1）什么是染色體（2）讀一讀 正常人的細胞染色體數目是23對，其中22對時常染色體，男女沒有差別。第23對時性染色體，男女不一樣；男性的兩條性染色體是x和y，女性的兩條性染色體是x和x。（3）卵細胞與含有x染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會發育成女孩。（4）卵細胞與含有y染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會發育成男孩。想一想： 生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.生命小智慧 染色體不僅決定性別，還把父母的生命信息傳遞到下一代。生物界中有一些生物的性別決定方式和人不同。我國特產的“活化石”——揚子鱷，性別決定受溫度影響很大。有些動物的雌雄還會相互轉化。

三、小結： 同學之間應該互相尊重，特別是異性之間。

第二課：活著真好

教學目標：1.讓學生感悟友情的重要性 2.讓學生知道朋友之間多一份理解、尊重。3.了解給別人帶來愛和希望也是幸福的

教學重難點：1.朋友之間多一份理解、尊重。2.給別人帶來愛和希望也是幸福的 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 活著真好

二、新授

1、生命的堅強： 看教材案例，如果你是小樂，你會怎么做？ 議一議： 是什么力量讓小樂做出這樣驚人的舉動？ 生命如此的珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？（做最好的自己，讓個性自由地張揚，讓能力充分地發揮?。?/p>

2、生命的體驗： 生命十分美好?；钪庞邢Ｍ?！活著才能實現夢想！說一說：（1）一處你喜歡的風景。（2）一個與朋友交往的故事。（3）一個家庭生活的幸福的瞬間。（4）一次戰勝困難的成功體驗。

3、生命的感動： 生命只有一次。讓我們一起來留下自己的獨特印記吧?。阌惺裁刺貏e的感受？）

4、生命的賬單： 每個人的生命背后都有一本厚厚的生命賬單。記一記： 在你的生命賬單里，有哪些內容？（書上6頁）

三、小結： 總之，我們學了這課，要明白朋友之間要多多理解、尊重。要珍愛生命，活著才有意義。

第三課：一片葉子落下來

教學目標：

1、初步建立規則概念和樹立規則意識。

2、懂得人們的生活離不開規則。

教學重難點：懂得人們的生活離不開規則。預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 一片葉子落下來。

二、新授：

1、生命的體驗： 你知道一片葉子的故事嗎？一起讀讀吧！讀課文，你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一“？ 弗雷迪經歷了哪些美好的事物？ 你能體會到弗雷迪離開樹枝時的感受嗎？

2、生命的思考。你知道葉子弗雷迪到底去哪里了嗎？ 面對死亡，不同的人又不同的態度。（1）司馬遷感慨：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（2）文天祥在獄中留下：人生自古誰無死，留取丹青照汗青。（3）民族英雄林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 如何看待死亡，說說你的看法吧！

3、生命的祭奠。清明節是我國的傳統節日，是祭祖掃墓的日子。這神圣的儀式，一年一年輪回，一代一代傳承，演繹著生命的生生不息。

4、生命的關懷： 寫一寫：（1）你有沒有經歷過親人、朋友去世？你有沒有失去過心愛的寵物？當時你的心情怎樣？現在你對這件事的想法是什么？（2）假如朋友正在經歷失去親人的悲痛與悲哀，我們可以為他做些什么？

5、生命的寄語： 逃避死亡的話題，只會使自己更遠離生命本質的真相。

三、小結： 學了這一課，我們應該知道生活離不開規則。

第四課：被壓后的自救

教學目標：

1、知道人人生而平等，尊重別人就是尊重自己。

2、了解我國公民享有平等權。

教學重難點：知道人人生而平等，尊重別人就是尊重自己。預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 被壓后的自救

二、新授：

1、安全小問號 看教材案例，如果你是亮亮你會怎么做？

2、故事接力賽：（1）猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困難？（2）他們是怎么堅持下來的？（3）亮亮和爸爸成功獲救的故事對你有什么啟示？

3、安全小博士 請學生說說如果被壓應該如何自救“（1）保持呼吸暢通：3點（2）改善環境，消除危險因素：3點（3）保持體力：3點（4）維持生命：3點

4、討論： 你還知道哪些脫險的方法？

5、安全小衛士：（看故事）每一個從廢墟中被搶救的生還者，都有一個精彩的生命故事。實踐活動：（1）你還知道哪些被埋壓后成功自救的故事？（2）以“被埋壓怎么辦“為主題，合作辦一份手抄報，在全班展出。同時向你身邊的人介紹被埋壓后的自救常識。

6、安全小提示（1）剛被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免眼睛受到強光刺激。（2）進水、進食要聽醫生的囑咐，以免腸胃受到傷害。

三、小結： 總之，我們學了這一課，明白了首先要學會保護自己，才能自救，才有機會重生。

第五課：安全標志提醒你

教學目標：

1、安全上網，文明上網

2、讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主

教學重難點：讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 安全標志提醒你

二、新授 安全標志可以提醒人們注意生產和生活中的不安全因素防止事故的發生。

1、安全小問號 看看常見的安全標志，你認識多少，試著在標志旁邊的空白處寫出它的含義。

2、安全小博士 安全標志由安全色、幾何圖形和圖形符號構成，用以表達特定的安全信息。四類安全標志：禁止標志，警告標志、指令標志、提示標志。

3、實踐活動（1）根據四類安全標志的基本型式，對“安全小問號”中所列的安全標志進行分類。（2）觀察周圍哪些地方危險卻沒有安全標志，然后向有關部門提建議、或自制安全標志。

4、安全小衛士 我們不僅要正確識別安全標志，還要正確對待安全標志，養成良好的安全意識。

5、議一議 在生活中，我們應該如何認識和對待安全標志？

6、安全小貼士 我們應當學會保護安全標志不能有以下行為： 損壞安全標志； 亂畫安全標志； 移動安全標志。

三、小結

第六課，防患于未“燃“

教學目標：讓學生有用火安全的常識 教學重難點：知道怎樣預防火災的發生 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 火災是危害人們生命財產安全的一種多發性災害。

二、新授 常見的火災有六類。

1、固體物質火災

2、液體火災或可熔化的固體物質火災

3、氣體火災

4、金屬火災

5、帶電火災

6、烹飪器皿內的烹飪物火災

2、安全小衛士 學習消防知識，增強防范意識，提高防范能力，可以最大限度地避免火災的發生。

3、安全小提示

三、小結

第七課，我健康嗎

教學目標：讓學生知道健康的常識 教學重難點：知道衡量健康的標準 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1、健康小問號

2、健康小博士 健康的含義 衡量健康的十項標準

3、小鏈接 情緒也能致病

4、健康小貼士 健康的生活方式：合理膳食；適量運動；戒煙戒酒；心理健康

5、健康小行動 健康行動小計劃

三、小結

第八課：綠色食品與健康

教學目標：讓學生知道食用綠色食品好處多 教學重難點：知道什么是綠色食品 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1、健康小問號

2、健康小博士 綠色食品是指產自優良環境，按照規定的技術規范生產，實行全程質量控制，無污染、無公害、安全、優質，并使用專用標志的食用農產品及加工品。綠色食品雞肉的生產過程

3、健康小貼士 食用綠色食品好處多 無污染、無公害、安全、優質是綠色食品的特征。

4、健康小行動

5、健康小鏈接

三、小結

第九課：預防食物中毒

教學目標：讓學生知道吃了哪些食物會中毒 教學重難點：知道什么食物有毒 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1、健康小問號

2、健康小博士（1、本身具有毒性的東西：沒有煮熟的豆角；發芽的土豆；毒蘑菇；發霉、變質的食品（2、農藥殘留的農產品（3、不法生產、加工不當和被污染的食品

3、健康小鏈接 冰箱里放久了的食物也能引起中毒

4、健康小行動

5、健康小貼士 自我催吐法；大量飲用開水、茶水或糖鹽水；

三、小結

第十課：我怎么會貧血

教學目標：讓學生知道為什么會貧血 教學重難點：知道怎樣可以遠離貧血 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1、健康小問號

2、健康小博士 貧血是指血液中紅細胞的數量減少和血紅蛋白的含量低。常見的貧血癥狀：皮膚干燥皺縮，毛發干枯易脫落；面色蒼白或萎黃；頭暈乏力，心慌氣短；精神萎靡，睡眠不佳；注意力不集中，記憶力下降；指甲薄平、不光滑、易破碎。

3、健康小鏈接 青少年貧血主要是缺鐵性貧血。

4、健康小貼士

5、健康小行動 食用含鐵比較豐富的食物 用鐵鍋炒菜

6、做一做 菠菜豬肝湯 豬肝瘦肉粥 三 小結

第十一課：我和爸媽換角色

教學目標：讓學生知道理解、體諒爸媽 教學重難點：知道怎樣做一個聽話的孩子 預計課時：3課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1、心理聚焦 看小明這樣做對嗎？假如你是小明的爸爸媽媽，你會有怎樣的感受？

2、心靈視窗 讀一讀《理解》 對爸媽的“寫真”

4、心靈氧吧 理解是溝通的橋梁 主動交流；認真傾聽；主動道歉；善于體諒

5、心海起航

三、小結

第十二課、有毅力 收獲多

教學目標：

1、在學習和生活中能主動戰勝自己的惰性，磨練自己的毅力，2、學習和做事不怕困難，持之以恒。教學重點：懂得為什么做事要有毅力。教學難點：懂得怎樣做到有毅力。教學過程：

一、故事激趣，導入課題

師述：從前，一個老大娘拿著一根鐵杵在石頭上磨，磨了多少個日日夜夜，終于磨成了一根繡花針。師：哪一位同學能用一句話說出故事的意思？（只要功夫深，鐵杵磨成針。）師：這“功夫深”指的是做事應當怎樣？ 板書課題：做事要有毅力 師：你讀了課題，想知道些什么？學了這課，我們就會明白這些道理。

二、心理聚焦

1、好玩是我們的天性，擔學習更是我們的責任?？磿系膬煞鶊D，請談談你的感受吧！

2、小結：要想成就一番事業，不是輕而易舉的。一個人有毅力，才可能取得成功，取得成就，否則什么事也干不成。可以說，有毅力，是古今中外一切有成就的人必備的品質。

三、心靈視窗

1、聽一聽《小白鼠實驗》故事

2、讓我們也找一找自己學習生活中的“快樂中樞”吧！

3、指導學生填寫 我的“快樂中樞” 小結：小學生在學習、生活、勞動、鍛煉等方面也會遇到許多困難、挫折，必須有堅強的毅力，才能克服困難，只有認準目標，持之以恒，才能在各方面取得進步。

四、心靈氧吧 1，聽《抗拒誘惑小實驗》故事。2，對于誘惑我們應該怎么辦呢？

五、心海起航 讓我們從現在開始，克制沖動，培養毅力，挑戰自己，收獲成功吧！

總結：通過本課的學習，我們知道了毅力的重要性和怎樣培養毅力的做法。老師祝愿同學們都能刻苦努力，樹立明確目標，自覺鍛煉，從點滴小事做起，不斷戰勝自己、戰勝困難，成為一個有毅力的人。

第十三課.尋找生活中的快樂 教學目標： 1.通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學理念： 讓學生學會如何發現生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學生之間進行互動，相互啟發，相互碰撞，以達到不斷提升對問題的認識水平。

教學重難點： 理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。

教學過程： 第一課時 感受快樂 在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。

活動一：多變的情緒 1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）2.誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業都沒有心思??）你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自己一周內情緒的變化)活動二:快樂驛站 1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。

活動三：找尋快樂 1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F在讓我們來尋找快樂。2.師給生發“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。

給大家五分鐘，小組交流。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。（2）上次，我數學競賽得了二等獎，我很高興。（3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務，媽媽高興的說我長大了。??(讓學生盡情地說,其他學生可以補充,生生互動)同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發現,能不能感受到。3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？ 家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好??

第二課時

汗水換來的快樂 快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續長久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。

活動四：汗水換來的快樂 1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？（她們經過了刻苦的訓練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了！（是經過了認真思考得出來的）他們都是經過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由此獲得的快樂。2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）（1）學騎車（在學的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學會了騎車，實在是太高興了）（2）學滑冰，??（3）學下象棋,??（4）學剪窗花,?? 看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！第三課時 給予的快樂 當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望??同時我們自己也獲得了快樂。

活動五：給予的快樂 1.課前，我讓大家完成調查：“你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。（3）?? 2.出示教材,引導學生思考:為什么這些人感到快樂? 因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂 讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？ 當我們幫助別人的時候，我們感到快樂。當我們??的時候,我們感到快樂。

第十四課、做情緒的主人

一、教學目的： 情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

二、教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

1．導入 小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2．心理聚焦 ：學文明理（1）讀遍課文，讓學生思考。老太太為什么由愁苦變為快樂？ 分組討論，然后派代表在全班發言。（2）議一議 如何調控自己的不良情緒呢？

3、心靈視窗 A、生氣有什么不好？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。?? B、討論交流：情緒不好時，你是怎么做的？ C、體驗快樂情緒。

4、心靈氧吧 調節情緒的方法：A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

5、心海起航 要讓情緒的表達合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范圍內，克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境。

第十五課、垃圾分類好處多

教學目標：

1、認識了解身邊的生活環境，感受身邊環境對生活的影響。

2、觀察認識身邊的垃圾，知道垃圾會污染環境，影響人們的生活。初步了解垃圾分類與回收。

3、對學生進行保護環境的教育啟蒙，培養學生愛護環境衛生的良好習慣。

教學重點：認識了解身邊的生活環境，感受身邊環境對生活的影響。

教學難點：對學生進行保護環境的教育啟蒙，培養學生愛護環境衛生的良好習慣。

教學過程：

一、垃圾對人類的危害 1.教師介紹垃圾的主要來源:(1)工業生產（2）生活垃圾（3）醫療垃圾 2.垃圾對環境的污染（1）對水的污染（2）對大氣環境的污染（3）侵蝕土地（4）對人體健康的危害（5）對經濟發展的影響

二、垃圾的來源及處理方法

1、現在就請同學們說說什么是垃圾，你知道垃圾是從哪里來的嗎？

2、教師出示照片白色垃圾的污染 出示學生吃早餐剩下的白色飯盒、一次性餐具的照片 讓學生談感受，談解決辦法 老師介紹白色垃圾對環境的危害 學生想辦法解決

3、師小結：對環境有嚴重污染的垃圾不能亂丟，要統一回收

4、廢舊電池： 下面，我們就一起來看看這些電池，確實，它和我們的生活關系非常密切，別看它這么小，用處可大了，你知道它都用在哪些地方？如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？（一節廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉； 一節廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生； 一節廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量。??）

教師小結：在我們的生活中每天都會產生許許多多的垃圾，如果不能很好地處理這些垃圾，就會對我們的生活環境產生不良的影響，所以我們應該從小做起，不亂扔垃圾廢棄物。保護我們自己的生活環境。

5、師引導：為減少垃圾污染，我們能做些什么呢？

6、垃圾的處理方法：填埋法、露天焚燒法

三、環保在線 垃圾的回收和再利用（生讀材料）讓我們行動起來，每天都把垃圾分類收集、分類投放吧！

四、研究與探索

1、垃圾分為“可回收垃圾”和“不可回收垃圾” 你知道那些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾嗎？

2、垃圾的分類回收我們可以做哪些事情？（1）、樹立綠色低碳環保健康生活理念，養成愛護環境、勤儉節約，物盡其用、減少廢棄的文明習慣。（2）、拒絕購買過度包裝產榀，選購簡易、大容量包裝產榀。（3）、少用或不用一次性餐盒、一次性筷子、一次性塑料袋、一次性紙杯等用榀，減少廢棄物。（4）、自覺選購和使用再生材料制榀，促進資源循環利用。（5）、適量點餐、節約糧食、減少浪費，減少餐廚垃圾。

五、小結：垃圾減量、垃圾分類是建設綠色美好家園的重要途徑，是衡量一個城市文明程度的重要標志。建設繁榮和諧文明宜居的首善之區，需要每個市民的共同參與。垃圾減量、垃圾分類要從我做起，從身邊做起，從現在做起。

18空氣污染與保護

教學目標:

1、了解空氣污染的危害性與防治措施

2、了解汽車尾氣對空氣的污染,了解可吸入顆粒物的危害,了解酸雨及其危害

3、看懂各種媒體發布的空氣質量報告

重點難點:空氣的污染與保護 教學過程: 引入:隨著工業廢氣和煙塵排放量的增加、土地沙化、車輛尾氣排放增加和建筑裝飾材料釋放的有毒氣體等,造成了空氣的污染。

一、空氣污染 汽車尾氣:主要成分含一氧化碳、氮氧化物、碳煙和二氧化硫 可吸入顆粒物:粒徑在0.1-100微米,不易在重力作用下沉降到地面,而在空氣中長期飄浮的顆粒物?！钫n外實驗:測定空氣中的可吸入顆粒物 問題――

1、不干膠上有什么?

2、它們是怎么來的?

3、不同環境中所粘的顆粒物一樣嗎?

二、酸雨 標準:pH小于5.6的酸性降水。(注意:降水可以是雨、雪或雹等)成因:是空氣中的二氧化硫、氮氧化物溶于水形成硫酸和硝酸引起的、危害:危害健康、酸化土壤和水域,損害林木、腐蝕建筑等

三、保護空氣 空氣質量日報和預報的主要內容:空氣污染指數、空氣質量狀況、首要污染物 空氣污染指數:項目包括 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧。

四、地球之肺――森林 森林的作用:防風固沙、保持水土、凈化空氣、調節氣候 種植一些樹木,如樟樹、橡樹等可以吸收二氧化硫等有毒氣體,從而起到凈化空氣的效果

小結:空氣污染的防護