第一篇：插入聲音教學設計
powerpoint插入聲音和影片
教學目標 知識目標
1、熟練掌握幻燈片聲音和影片的插入方法；
2、掌握演示文稿背景音樂的設置技巧； 能力目標
學會通過運用多媒體技術增強幻燈片效果，學會制作多媒體演示文稿
情感目標
親歷多媒體演示文稿制作過程，激發學生探究多媒體技術的興趣 教學重點
幻燈片聲音、影片的插入及演示文稿背景音樂的設置 教學難點
設置演示文稿的背景音樂 教學方法
任務驅動、合作探究、直觀演示、實踐操作 課前準備
PPT《古豳風情》及與其有關的影片、聲音文件 學生情況分析：
通過前面知識的學習，學生已掌握了幻燈片制作中圖片、文本框的插入及動畫設置。本節課關于給幻燈片插入聲音和影片的方法和給幻燈片插入圖片的方法是基本類似的，比較容易掌握，給演示文稿設置背景音樂是將自定義動畫和聲音對象融合的一個相對復雜的學習內容，是本節課的難點，需要認真講解、演示和重點強調。
教學過程
一、創設情境，感知多媒體演示文稿
前幾節課我們已經掌握了在幻燈片中插入圖片、文本框、自選圖形等對象的方法，學會了制作具有動畫效果的演示文稿，下面請大家欣賞老師帶來的這件演示文稿，注意觀察它與我們以往制作的演示文稿多了哪些元素？
1、播放ppt（神七）
2、交流觀察結果（添加了聲音和影片，有背景音樂）
老師總結：像這樣集多種元素于一體的演示文稿就叫多媒體演示文稿，大家想不想自己也做出這樣的演示文稿呢？這就是我們這節課所要研究的內容：powerpoint插入聲音和影片
二、探索新知
任務一：幻燈片中插入聲音
1、回顧幻燈片中插入圖片的方法。
2、引導學生嘗試采用插入圖片的方法探究幻燈片中插入聲音的方法。（教師巡回指導）
3、學生交流探究結果
4、師生歸納小結：（教師演示：給PPT《古豳風情》第一張幻燈片中插入聲音文件—墨香之城）
A、在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片 B、在?插入菜單”中指向?影片和聲音”，顯示子菜單。C、如果要從其他位置插入聲音，請單擊‘‘文件中的聲音’’，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件。
5、學生練習：給自己的演示文稿的第一張幻燈片插入聲音。任務二：演示文稿中插入影片
1、對照任務一獨立探究插入演示文稿中插入影片的方法。
2、學生交流
3、學生演示在ppt《古豳風情》第13張插入影片文件（桌面/插入聲音和影片/彬縣縣歌*AVI）
4、小結：幻燈片中插入影片的步驟：
A、在幻燈片視圖中，顯示要插入影片的幻燈片
B、在‘‘插入’’菜單中指向‘‘影片和聲音’’，顯示子菜單。C、如果要從其他位置插入影片，請單擊‘‘文件中的影片’’，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需影片文件。
任務
三、設置背景音樂
1、教師演示背景音樂的插入方法
（在ppt《古豳風情》中插入背景音樂――聲音文件—墨香之城）第一步：將播放模式設置為循環播放
在幻燈片中，右擊黃喇叭圖標，選擇?編輯聲音對象?，在?聲音選項?對話框中選擇?循環播放，直到停止?
第二步：設置給哪幾張幻燈片插入背景音樂
在快捷菜單中選擇?自定義動畫?，在?自定義動畫?窗口中打開?效果選項?對話框
第三步：在?播放聲音?對話框中選擇背景音樂起止的幻燈片。
2、學生實踐操作：在自己制作的演示文稿中插入背景音樂
3、教師巡回指導，強調操作步驟
三、完善并展示演示文稿，相互評價 學生繼續完善演示文稿，插入聲音和影片
通過小組推薦，選擇一些優秀的作品展示，供同學們交流、討論。
四、課堂小結 這節課你學到了什么？
五、拓展練習
以?我為紫薇而喝彩?為主題做一份多媒體演示文稿，上傳至紫薇IT群：396381324@QQ.com
第二篇：插入聲音和影片教學設計
《在幻燈片中插入聲音和影片》教學設計
黑龍江省綏化分局紅光農場子弟校中學
許麗娜
教材分析: 本節課是北師大版信息技術八年級下冊第28課的內容。本章中的前幾節，學生已經學習了創建幻燈片、設置幻燈片外觀、在幻燈片中輸入文本、插入圖片和藝術字等內容，本節是以上內容的延伸。通過本節課的學習，將使幻燈片的內容更豐富、美觀，表現效果更生動，讓人耳目一新。學好它，將為以后熟練操作和運用多媒體打下良好的基礎。
學情分析
1、這是幻燈片學習的第五節，前四節學生已經學習了幻燈片的創建、設置外觀、輸入文本、插入圖片和藝術字等內容。
2、上一節學習的插入圖片和藝術字，與本節內容有相同之處。
3、八年級學生生性活潑，對電腦知識充滿好奇，學習積極性高，但是條件所限，學生的操作水平存在較大差異。
設計理念：
在當今社會信息技術日新月異的年代，最重要的是培養學生對信息技術課的興趣，培養學生自主學習的能力。首先，我通過創設情境導入新課，由欣賞精美的演示文稿作品導入新課，以任務驅動教學法引導學生帶著問題去學習，讓學生分組，相互學習，學習能力強的同學可以幫助基礎薄弱的同學，老師巡視加以指導，以點帶面。使學生通過完成任務，一步步地完成學習目標。其次對知識點進行遷移擴展，鼓勵學生協作學習并探究創新。通過作品評價，給學生一個自我展示表達的機會，最后幫助學生對所學知識進行梳理總結。
教學目標：
（一）知識目標
1、學會在幻燈片中插入文件中的聲音
2、學會在幻燈片中插入錄制的聲音
3、學會在幻燈片中插入影片
（二）能力目標
1、在學習過程中培養學生舉一反
三、融會貫通解決實際問題的能力
2、培養學生綜合運用前面所學的幻燈片的知識，制作出豐富多彩的演示文稿
3、培養學生動手能力、探索精神和創新思維能力。
（三）情感目標
1、培養學生的審美情操
2、培養學生的集體協作精神
3、培養學生對信息技術課的興趣 教學的重點和難點：
結合教學目標以及學生的實際情況，我把教學的重點、難點設置如下： 教學重點：
1、學會在幻燈片中插入聲音
2、學會在幻燈片中插入影片 教學難點：
1、學會在幻燈片中插入錄制的聲音
2、能夠熟練的查找計算機中的聲音和影片素材 教學方法：
創設情境——任務驅動——自主學習——遷移擴展——評價作品——歸納總結
課前準備：
1、確保微機室每臺機器正常運行，并且能夠登錄到局域網
2、確保每臺機器有足夠的素材。教學流程：
(課前任務：讓學生制作一份演示文稿，在制作的過程中既復習鞏固前幾節的內容，也可以保證本課的學習中能較熟練地運用已學知識）
1、創設情境，激發興趣 教師利用微機室的多媒體移動柜播放課前準備好的已經插入聲音和影片的精美的演示文稿——《我們的母校》，請同學們欣賞。
（優美的音樂、精彩的朗誦給學生創造一個良好的學習心境，使學生對所播放的幻燈片感興趣以激發學生的創作靈感）
2、任務驅動，自主學習
師：老師停止播放幻燈片。請同學們猜一猜《我們的母校》演示文稿中的旁白是本班哪名同學的聲音？
生：異口同聲說出答案，同時感到驚訝。
師：那這樣優美的配樂朗誦是怎樣插入到幻燈片中的呢？
（以此引入課題，在幻燈片中插入聲音和影片）
任務一：師：現在請同學們打開課前制作的演示文稿，帶著“如何在幻燈片的適當位置插入聲音以及錄制聲音？”的問題參照課本自學，也可以在小組內討論，互相提問或者向老師提問，以小組為單位完成以下任務：
1、在課前制作的幻燈片中插入背景音樂。注意背景音樂要符合幻燈片的內容。
生：參照課本完成插入文件中的聲音的操作。
師：提示學生可以通過POWERPOINT菜單中的“插入”選項完成此項操作。
（教師巡視解答學生在學習過程中的問題）
2、選出每組優秀作品由本組的兩名同學配合到大屏幕前錄制旁白。生：通過自學或小組討論完成本項任務。
(教師指導麥克風的使用方法，并解決操作過程中遇到的問題)（與學生共同小結任務一：教師敘述、學生演示插入聲音的操作方法：單擊插入——影片和聲音——文件中的聲音。然后由學生敘述，教師演示錄制聲音的操作方法，單擊插入——影片和聲音——錄制聲音。）
任務二：師：同學們都已經掌握了在幻燈片中插入聲音的操作方法了，那么我們能否在幻燈片中插入影片呢，我們帶著這樣的問題繼續閱讀課本，試著完成如下任務：
1、如何在幻燈片的適當位置插入影片文件。
生：了解影片的存儲路徑，通過自學或討論完成本項操作。師：提示學生這個操作跟任務一中的插入聲音很相似。（教師巡視解答學生在學習過程中的問題）
2、繼續瀏覽計算機中的聲音、影片等素材，完善作品。生：反復推敲完善作品。
（與學生共同小結任務二，請一名同學作操作示范并敘述插入影片的操作過程，單擊插入——影片和聲音——文件中的影片）
3、展示作品，取長補短
通過多媒體移動柜播放每組或個人的優秀作品，請同學們欣賞、互相評比，找出優缺點。與班級的小組考核掛勾，激發學生的學習動力。
4、總結：跟同學們一起對本節課所學的知識進行總結
5、擴展：讓同學們課后以一個自己感興趣的話題為主題制作一份豐富多彩的多媒體演示文稿。
板書設計:
第28課
在幻燈片中插入聲音和影片
一、插入聲音
1、插入文件中的聲音
插入——影片和聲音——文件中的聲音
2、插入錄制的聲音
插入——影片和聲音——錄制聲音
二、插入影片
插入——影片和聲音——文件中的影片 《在幻燈片中插入聲音和影片》教學反思
黑龍江省綏化分局紅光農場子弟校中學
許麗娜
信息技術課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，我們必須不斷探索新的環境下的新型教學模式、教學方法。不但要把課備好。還要備軟件、硬件，這也對信息技術教師提出了更高的要求，教師要熟練掌握硬件的現狀。同學們在操作過程中遇到的實際問題，許多是課本中不曾涉及的，要求教師能及時有效的給予指導和解答。這些實際問題不僅包括教師的專業知識方面的，還包括同學們操作中涉及的各方面、各領域的知識，這些都需要教師有所了解。這是一個雙方提高的過程。
本節課激發了學生的學習興趣，實現了課程目標，幫助學生正確地認識了自己在態度、能力、知識、技能等方面的成就和問題，通過合作學習使學生改善了學習方法、提高學習質量，從而實現促進學生全面發展的根本目的。培養了學生的實踐能力，對于創新意識上起到促進作用。
但本節課也存著許多不足，因為信息技術是一門操作性很強的學科，由于受客觀條件的制約，有一部分同學沒有充足的實踐時間，導致技術水平有所欠缺，影響了學習效率。
通過本節課我覺得對于信息技術課程的評價，更應看重評價的過程。授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務的完成沒有歸一的答案，結果是多元化的，在評價的過程中，要給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術教學的根本。多為學生們提供相互學習的機會。信息技術學科與其他學科的不同在于，同學們在長時間的個人創作中積累的經驗和制作技巧，在交流中會得到更有效的提高。
第三篇：《插入圖片和聲音》教學設計
《插入圖片和聲音》教學設計
教材分析：
《插入圖片和聲音》是《小學信息技術》四年級上冊（重慶大學出版社第五版）第10課的教學內容。學習本課之前學生已經掌握了PowerPoint軟件的基本操作，會在幻燈片中插入文本框并輸入文字；知道怎樣到網上搜索、下載所需資源（三年級下冊第18、19課《搜索、下載文字與圖片信息》）；知道制作演示文稿不僅要擬出文字提綱，還要準備很多相關的圖片、聲音、影片等素材；知道如何在Word文檔中插入指定圖片（如剪貼畫、自選圖形、外部圖片文件），由于Word和PowerPoint的界面、風格都差不多，所以學生學習起來較容易上手。
在設計《插入圖片和聲音》教學時，考慮到學生思維活躍，學習興趣較濃，有基本的學習能力和動手能力，但綜合運用知識的能力不是很強等特點。本著體現以學生為主體、教師為主導的教學理念，發動學生廣泛收集資料，明確學生上機操作的內容、目的，讓學生在學中練、練中學，逐步培養學生收集信息、處理信息的能力，培養學生合作意識和創新精神，提升學生綜合運用知識解決實際問題的能力和審美能力，提高學生使用軟件的技能。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）學會在PowerPoint中插入外部圖片文件，添加背景音樂等聲音文件，嘗試為幻燈片添加影片文件；
（2）學會調整圖片、聲音圖標的位置和大小；（3）能制作圖文并茂的幻燈片。
2、過程與方法：（1）通過學生自主探究、合作參與演示文稿的設計與制作,引導學生學會應用現代信息技術搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、處理、應用能力。
（2）通過對多媒體作品的展示，讓學生開展自評、互評活動，互相促進，進一步提高他們的審美能力及創新能力。提高學習信息技術課的積極性和主動性。
3、情感與價值觀：
鼓勵學生積極參與多媒體作品創作，大膽實踐，體驗多媒體幻燈片帶給的愉悅情感，感受祖國山川壯美之情。
教學重點：
在PowerPoint中正確插入合適的圖片和聲音，達到圖文并茂的效果。教學難點：
如何正確插入自己所需要的圖片和聲音文件。教學手段與教學方法：
在教學過程中主要采用現代網絡與多媒體技術教學手段創設情境，任務驅動教學法與自主探究學習法相結合，以情境教學為依托，以學生自主探究、嘗試操作貫穿主線，關注學生課堂主體作用和創造力。最后通過作品展示、欣賞、互評，升華情感，體驗感悟祖國之美。
教學準備：
桂林山水風景圖片、影片、解說配音等素材，PPT制作的桂林山水教學課件。教學過程：
一、創境激趣 欣賞美 師：同學們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數不清的美景勝境。你知道的有哪些？
（指名回答）
生1：我知道有綿延萬里的長城。
生2：還有巍峨的黃山，峻秀的廬山，秀美的西湖，明鏡般的天池，還有奇特的五彩池。
師：是啊，祖國美景數不用數！在祖國眾多美景中有一處非常特別：在這里，神奇的大自然將山水極為巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美” 奇特的山水風光，打動每一位游客，使人流連忘返。自古就有“山水甲天下”的贊譽。你們知道是我國哪個著名的風景區了嗎？
生：桂林！
師：想不想到桂林去領略那獨特的景象？（播放桂林山水幻燈片）邊播放邊介紹：桂林是世界著名的風景游覽城市和歷史文化名城，被譽為世界最美麗的城市之一，是閃爍在祖國南方、廣西壯族自治區東北部的一顆璀璨明珠。在這富饒的土地上生活著壯、瑤、回、苗、侗等幾十個民族，這里“三冬少雪”“四季常春”，有著舉世無雙的喀斯特地貌：山，平地拔起，千姿百態；水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇，瑰麗壯觀；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，形成了千峰環立、一水抱城、洞奇石美的獨特景觀，被世人美譽為“桂林山水甲天下”。古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。
師：美嗎？想不想把這美麗的景色永遠保留下來？有什么好辦法？ 生1：用相機把美麗的景色照下來。生2：用錄像機錄下來。
生3：可以做成像老師這樣的課件保存下來。
師：辦法真多啊！真是愛動腦筋的孩子！我們一起用制作幻燈片的方法把這美麗的景色留下來，好嗎？這節課我們接著探討如何在幻燈片中插入圖片和聲音。
（板書課題：插入圖片和聲音）
二、探究嘗試 感知美
（一）回顧舊知 準備制作
師：老師準備了一些桂林的風景圖片，想知道它們都藏在哪兒嗎？一起去看看吧！
（邊操作邊口述：“我的電腦”→“本地磁盤
前邊我們已經學過在幻燈片中插入文本框并輸入文字，知道了怎樣改變文字的字體、字形、大小、顏色等，鄰近的小朋友互相說說都是怎樣操作的？可以打開PowerPoint軟件邊操作邊說。
學生操作并互相交流。（指名匯報）
生1：首先打開需要插入文字的幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“文本框→水平或豎直”命令，移動鼠標到需要輸入文字的地方單擊，輸入文字就行了。
生2：如果要修改文字的格式，首先選擇要修改的文字，單擊“格式”菜單，選擇“字體”命令，打開“字體對話框”，在“字體對話框”中選擇自己喜歡的中文字體、字形、字號、顏色等，最后單擊“確定”按鈕。
（二）指導嘗試 插入圖片
1、提出任務 學生自學
師：說得真不錯！看來同學們對前面所學的知識掌握得很好。那怎樣在幻燈片中插入圖片呢？請同學們啟動PowerPoint軟件，打開保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”中插入你最喜歡的一幅圖片，思考好后動手試一試，有困難的同學可以邊看書邊操作，也可以向旁邊的同學或老師請教。
學生操作，老師巡視指導。對完成較好的同學及時表揚并提出更高層次的要求：說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應該注意些什么？對學習有困難的同學及時點撥、給予幫助。
2、交流匯報 總結方法
師：同學們都完成得不錯。和鄰近的小伙伴說說你是怎樣操作的？ 指名演示并匯報：我是這樣操作的：首先選中第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，找到并選擇需要的“桂林的山”圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到幻燈片中了。（板書：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→插入）
師：還有什么要補充的嗎？（根據學生回答情況及時引導、啟發。）生1：我是打開“桂林的山：奇、秀、險”幻燈片后，選擇“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，點擊“我的電腦”圖標，進入“我的電腦”界面，雙擊“本地磁盤
生3：如果插入的圖片不是我們想要的，可以點擊選中圖片，按鍵盤上的“Delete”鍵或“退格鍵”刪除圖片，再重新插入需要的圖片。（板書：Delete鍵或退格鍵刪除）
生4：在“插入圖片”對話框中，在左邊選中一個圖片后，右面就會出現這個圖片的內容，可以先選好后再點擊“插入”按鈕，插入圖片。
師小結：（適時操作演示）
是啊，在插入圖片前，我們應先記住圖片存放在電腦中的位置。打開“插入圖片”對話框后，在“查找范圍”選項中，根據圖片存放的位置一步一步找到所需要的圖片，如果進入圖片文件夾后，一個圖片也沒有，就單擊對話框下面“文件類型”后面的三角形按鈕，選擇“所有圖片”選項，這時，文件夾中的所有圖片都顯示在對話框中了。選中圖片后，右邊的預覽框中就會顯示所選圖片內容，選擇好所需要的圖片，單擊“插入”按鈕就把圖片插入到幻燈片中了。注意：別忘了及時保存！
3、應用方法 解決問題
師：會插入圖片了嗎？請大家在這張幻燈片上再插入一張“桂林的山1”圖片。（巡視指導，著重幫助學習有困難的同學）
（三）移動、調整圖片 師：剛才老師發現有些同學插入的圖片在幻燈片的左邊，有的在上面，把文字都遮住了，好看嗎？為了看起來更漂亮，還應該對圖片的位置、大小進行適當的調整，圖片的位置、大小又是怎樣調整的呢？動手試一試，思考好后舉手回答。
學生動手操作。指名匯報
生1：將鼠標移到圖片上，按住左鍵拖動鼠標就可以把圖片移動到適當的位置。
生2：單擊選中圖片后，在圖片的四周會出現8個控制節點，當鼠標移到控制節點上時就會變成雙向箭頭，拖動鼠標就可以調整圖片的大小了。
師：說得太棒了！掌聲送給愛動腦筋的孩子！還有什么需要補充的嗎？和老師一起試試吧！
師生共同操作。
（四）比較Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法
師：前面我們已經學過在Word文檔中插入圖片，回憶一下，在幻燈片和word文檔中插入圖片時有哪些相同和不同的地方？可以打開Word文檔和幻燈片比較比較。（學生思考好后，指名回答）
生1：在Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法是一樣的，移動圖片和調整圖片的大小方法也是一樣的。
生2：在Word文檔中插入的圖片怎么也不會把文字遮住。
師：你真是善于觀察的好孩子！在幻燈片中插入的圖片或文字是有層次的。最后插入的圖片或文字在最上面。最先插入的圖片和文字在最下面。因此，我們插入圖片或文字后，一定要對它們進行適當的移動、調整，讓畫面看起來更漂亮，布局更合理。
（五）自主探究 插入聲音
1、任務驅動
師：剛才我們知道了怎樣插入圖片，你會用同樣的方法在幻燈片中插入音樂并調整“聲音圖標”的位置、大小嗎？請同學們給第一張幻燈片插入音樂“山歌好比春江水”。
2、操作探究
學生操作，老師巡視指導，多數同學完成后分組交流操作步驟。
3、匯報演示
學生邊匯報邊演示操作步驟。
4、運用操作
師：能用同樣的方法為第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”配上解說的聲音嗎？
師生小結，共同操作。
選中第一張幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，在“查找范圍”選項中打開“桂林山水素材”文件夾，如何看不到我們需要的音樂，在“文件類型”選項中選擇“聲音文件”屬性，再選擇音樂“桂林的山”文件，單擊“確定”按鈕，這時，將會彈出“是否自動播放”窗口。如果選擇“是”，幻燈片放映時音樂會自動播放；選擇“否”，放映時單擊“聲音圖標”才開始播放音樂。拖動“聲音圖標”可以移動圖標的位置，拖動尺寸控制點，可以調整“聲音圖標”的大小。（板書：影片和聲音→文件中的聲音→選擇音樂→確定→選擇是或否自動播放）
三、運用新知 創造美
師：通過剛才的學習，我們已經知道了怎樣在幻燈片中插入圖片和聲音文件，你能在幻燈片中插入更多的圖片或音樂嗎？請同學們在幻燈片中插入自己喜歡的圖片和聲音文件，也可以在幻燈片中插入桂林山水的影片，并配上相關的文字說明，如果圖片或音樂素材不滿意可以到網上搜索下載，比比誰在最短的時間里完成的作品最美，最別出心裁！（學生操作，教師適時指導）
四、匯報展示 鑒賞美
師：誰愿意將自己的作品展示給大家？ 展示學生作品。
師：你覺得他的作品怎么樣？那些地方做得好，還有什么值得改進的地方嗎？（生生互評、師生共評。）
五、全課總結 升華美
師：通過今天的學習，你都有哪些收獲？桂林山水給你留下什么印象，有怎樣的感受？你到過哪些風景名勝？
總結：
千百年來，桂林一直是人們旅游觀光的寶地。這里有浩瀚蒼翠的原始森林，雄奇險峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田??美景勝地數不勝數。桂林美景，一幅多么宏偉連綿的畫卷啊，這美景只是我們偉大祖國美麗山河中的一小部分，更多的壯麗山川正期待著我們去探索、發現。
板書設計：（略）
第四篇：在幻燈片中插入聲音-教學設計
《在幻燈片中插入聲音》教學設計
【教學目標】
知識與技能：學習在幻燈片中如何插入聲音、能夠插入文件中的聲音、正確設置聲音的自定義動畫方式。
過程與方法：利用任務驅動法明確學習任務，通過在教學過程中，學生自己去發現問題、解決問題，從而培養學生的實際操作能力和觀察應用能力。
情感、態度、價值觀：通過設計有聲音的多媒體作品，培養學生對幻燈片創作的熱愛。
【教學背景分析】
本節課是“多媒體”在幻燈片中的具體體現，影片和聲音是新的知識，同學們一定感興趣，所以在課前要充分做好準備，可利用本節課進一步激發學生對幻燈片的學習興趣。
【教學策略】
以創作小虎隊的MTV為重點，激發學生的興趣，讓學生在玩中學，做到寓教于樂，讓信息技術課變得輕松快樂。
【教學過程】
一． 創設情境，激情導入（３分）
師：同學們都觀看今年的春節聯歡晚會了嗎？你們喜歡哪個節目呢？ 生：答略。
師：有的同學喜歡小虎隊的“小虎隊再聚首”，今天老師利用我們學過的幻燈片軟件為小虎隊制作了一個MTV，同學們想不想看？在觀看的過程中思考兩個問題。1.都用到了我們學過的哪些知識。
2.與我們以前制作的幻燈片比較，有什么區別。
放映課前制作的《小虎隊再聚首》幻燈片。
放映結束后，學生回答教師剛才提出的問題，教師補充，并引入新課――在幻燈片中插入聲音。（板書標題）
[設計說明]：用同學們喜歡的小虎隊引入本節課，帶著問題去欣賞MTV，能夠極大的提高學生的注意力。
二． 新授（10分）
（一）學生思考，怎樣將歌曲插入到幻燈片當中。利用知識遷移的方法，學生自己總結概括插入聲音的步驟（教師適當提示：與插入圖片或文本框的方法基本相同）。
（二）請一位同學到教師機前幫助老師插入存放在桌面上的小虎隊歌曲《愛》，利用多媒體教室軟件中的“屏幕廣播”讓學生觀看教師機。對同學的操作步驟予以歸納和總結。（板書操作步驟）
（三）觀看放映效果，引出問題。
問題：放映時，當單擊鼠標播放到第二張幻燈片時，歌曲就停止了，如何讓歌曲連續的播放直到結束？
由于此部分是本節課的難點，所以采用講授及演示的方法。教師演示操作過程，重點強調“效果”選項中“停止播放”的各種設置，學生討論三種設置的作用，針對課前播放的小虎隊MTV的聲音播放，修改“停止播放”的設置，查看播放效果。
（四）回顧“插入聲音”的方法及步驟。
[設計說明]:知識點分為兩部分，第一部分：插入聲音。較為簡單，所以讓學生自己動手操作即可解決問題。而對于第二部分：聲音的自定義動畫設置較難，學生理解和操作起來有些困難，所以采用講授和演示相結合，使知識變得更加清晰易懂。
三．
布置任務、自主探索（２０分）
（一）師：同學們學會如何在你的幻燈片中插入聲音了嗎？現在就利用老師給你發送的圖片及聲音素材，為小虎隊創作一個MTV吧。
要求：1.插入五張幻燈片。
2.利用設計模板設置五張幻燈片的背景
3.插入聲音并設置聲音的播放方式
4.插入藝術字及圖片
5.設置藝術字及圖片的自定義動畫
（二）學生自主探索，教師巡視并適當點拔。
按照上面布置的任務，學生自主探索解決問題的方法，激起學生自己動手動腦的學習欲望。
在巡視過程中，教師及時發現問題，對容易產生的疑問或錯誤的共性問題，可以有針對性的著重講解，做到及時發現問題、解決問題。
四． 作品展示、評比交流（５分）
選擇幾個比較有代表性的作品，利用多媒體網絡教室展示給同學們欣賞，然后請同學們點評作品的優缺點，并且讓大家出主意，如何能夠把作品進一步變得完美。通過學生的積極參與，提高學生的鑒賞能力和審美能力，培養學生相互幫助、取長補短的良好品質。
五． 小結（２分）
這節課我們在小虎隊的《愛》中結束了，希望同學們能夠像這首《愛》一樣，愛你的家人、同學、老師、學校，希望把愛心散播到每一個人的身邊。
[設計說明]：課程最后對學生進行道德教育，培養學生的愛心。
板書設計：
在幻燈片中插入聲音 插入?影片和聲音?文件中的聲音 幻燈片放映?自定義動畫?效果選項 《在幻燈片中插入聲音》教學反思
綏芬河市阜寧小學 王君霞
整節課以制作《小虎隊MTV》為主線，在制作簡單幻燈片的基礎上，學會如何在幻燈片中插入聲音，并且完成對聲音的自定義動畫設計。利用小虎隊激發了學生的學習興趣，學生在玩中學，在完成了相應的的教學任務的同時，還達到了寓教于樂的效果。學生在制作過程中，教師巡視時發現，有些同學在插入聲音后，忘記了設置聲音的自定義動畫，所以在幻燈片放映到第二頁時，聲音就停止了。針對這個共性問題，利用多媒體網絡教室重新講授了一遍聲音的自定義動畫設置。之后，同學們都成功的完成了對聲音的設置。這樣，發現問題，及時解決問題，不讓疑問殘留在同學心中。同學們制作完成后，選出最有代表性的作品在全班展示，同學間相互評價，并且給出合理化建議，作者根據同學的建議進一步完善自己的作品。課程最后，緊扣小虎隊的《愛》，利用《愛》這首歌，對同學們進行思想道德教育，教育同學愛身邊的每一個人。本節課順利的完成教學任務。
今后待于完善的地方：
1.雖然學生的學習欲望很高，但是課堂回答問題不夠踴躍，教師應該適當鼓勵學生踴躍回答問題，積極參與到課堂中來。
2.導入時，如果采用對比的方式，先放映一個沒有聲音的MTV，再放映一個有聲音的，引題會更加明顯些。
3.鼓勵性語言有些貧乏，以后應該多注意教師對學生的鼓勵性語言。還應注意教師語調的抑揚頓挫。
4.在放映學生作品時，教學設備（如音箱）應先調試好，這樣會節省很多教學時間。
5.布置的任務有些過多，學生利用一節課的時間完成有些吃力，如果布置適量的任務，學生完成起來會稍輕松些。
總之，今后一定會取精華、去糟粕，虛心向老教師學習，認真備課，順利完成每一個教學任務。
第五篇：《插入圖片》教學設計
《插入圖片》教學設計
一、教材分析
《插入圖片》是河南省基礎教育教學研究室編(河南大學出版社)《小學信息技術》六年級下冊第四課的內容。
二、學生分析
本課面對的是小學六年級的小學生，小學生的知識形成特點是:通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。因此，教學中注重給學生創造的發展天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生有個性化的體驗空間。
三、設計理念
遵循新課標理念，采用“任務驅動”教學法和發現教學法為主，把“探究—合作—創新”的思想滲透在整個教學過程中。用任務去驅動學生們主動探索、發現、學習新知；用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現學生們的創意，展示他們的個性。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發揮學生的個人特長并培養合作精神。
四、教學目標 1．知識與技能
（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。
（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
（3）培養學生運用所學知識和技能創作作品的能力。2．過程與方法
通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．情感態度與價值觀
（1）通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。
（2）培養學生尊重他人、欣賞他人，發現別人長處，互相學習的良好品質。
（3）培養學生合作學習、交流和創新的意識。
五、教學重點與難點
1．教學重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．教學難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。
六、教學過程
（一）、情境導入，揭示課題
1、通過PPT課件，首先展示一組純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學生的注意力。
2、引導學生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。
3、設問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節課學習目標，使學生明確目的，積極參與教學。
4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片
【設計意圖：通過對比，讓學生初步感受在幻燈片中插入圖片，圖文并茂看起來更美觀。并通過出示學習目標，讓學生明確學習目的，積級參與教學。】
（二）、任務驅動，學習新知
大家都知道我們學校被評為了校園足球學校，全國只有100所，我們學校是登封市唯一的一所。老師這里有一張學校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。
學習活動一：自主學習
自學課本14-16頁，重點學習“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。
學習活動二：自由練習
1、自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術字插入到幻燈片中。
2、組長檢查完成情況，適當指導。
3、學生演示。（引出如何調整圖片位置、大小問題）【設計意圖：讓學生通過自學課本了解插入圖片的基本方法，并通過自由練習領會期中要點，根據學生知識形成特點讓學生通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法。】
學習活動三：合作探究
1、小組討論：如何調整圖片的位置、大小？
2、學生演示
3、教師加強巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。
【設計意圖：如何調整圖片的位置和大小是本課的難點問題，當大部分學生在探究中遇到此困難時，利用小組合作的方式解決，再利用演示，讓學生在相互交流、觀察中突破難點。】
學習活動四：個性創作
請同學們利用本節課學到的知識，來為我們學校設計一張宣傳幻燈片！
作品要求：主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創意。
學生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）
【設計意圖：采用“任務驅動”教學法，把“探究—合作—創新”的思想滲透在整個教學過程中。】
（三）、作品展示，點評完善。
1、作品評比。教師通過學生自評、小組互評和教師評相結合的評比辦法，評選出每個小組的優秀作品。
2、作品展示。師生共同點評：“這幅作品設計得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調動學生積極參與，從中提高學生的鑒賞與審美能力，培養學生相互幫助、取長補短的良好品質。
【設計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學生的審美能力，培養學生相互幫助、取長補短的良好品質。】
（四）、全課小結。
這節課，我們學習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學們學習得不錯，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。如果我們要設計一張電子賀卡，大家覺得還需要插入什么呢？下節課我們就來學習如何給幻燈片插入音樂，有興趣的同學也可以在課后自己動手試一試！
【設計意圖：總結全課，通過問題：如何給幻燈片插入音樂？激發學生學習興趣，為下節課做好鋪墊。】
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