第一篇：我喜歡的小動物 寫話教學(xué)設(shè)計及反思3

寫話:我最喜歡的小動物

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會觀察，簡要講述一些動物的樣子、生活習(xí)性；

（2）能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚，或者對于自己感興趣的一方面說具體。

（3）說寫結(jié)合。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中，提高說與寫的能力。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生在交流的過程中能把自己喜歡的動物的樣子、生活習(xí)性及與動物之間的趣事說清楚，對于感興趣的一面能說具體。

難點：培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力及初步寫話的興趣。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語激趣：

1、身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）

2、身穿黑緞袍。尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。（燕子）

3、頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。（公雞）

二、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？這節(jié)課就讓我們來說一說“我最喜歡的小動物”（板書），每個人都有自己喜歡的小動物，對不對？那你能不能給大家說一說你最喜歡的小動物是什么？為什么喜歡它嗎？（生暢所欲言）

2、但是怎么樣才能把你最喜歡的小動物介紹清楚，讓讀的人看 到就覺得，哇，它確實可愛、惹人喜歡的？師出示片段。

片段一：這只小狗胖胖的，又矮又小。渾身的毛雪白雪白的，找不出一絲雜毛。

小狗的耳朵就像兩片大樹葉，垂在臉的兩側(cè)。兩只滴溜圓的眼睛可有神了，像兩顆黑珍珠。它紐扣似的鼻子又硬又黑，可總是濕漉漉的，真奇怪。最有趣的要數(shù)它的尾巴了。他走起路來，毛茸茸的尾巴一搖一擺，屁股一扭一扭，像是在扭秧歌。

師提問：同學(xué)們，○1這只小狗可愛嗎？

2作者是如何描寫它的外形的？（師總結(jié)先 ○寫了整體，再寫它的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴）板書

3是不是按照一定順序?qū)懙模浚ㄕw到局○部）板書

師總結(jié)：要介紹你最喜歡的動物，一定要仔細觀察，按一定順序觀察，可以是從整體到局部，可以是從左往右?描寫的時候一定要抓住動物的特點（板書：抓住特點），就像我們剛才猜的謎語一樣，謎語雖短，但出題的人就是因為抓住了動物的特點，而我們也注意到了它的特點，所以我們很容易就才出來了

3、同學(xué)們，大家注意到了沒有，整段文字的語言。。那我們在寫的時候啊，要多用比喻、擬人、排比的修辭手法（板書）

4、今天啊，老師給大家?guī)砹艘粋€小動物（小兔子），這是什么，可愛嗎？那我們按照剛才的順序觀察一下：它是一只怎樣的兔子，你喜歡它的哪一個部位，再看看這個部位是什么形狀、顏色，摸上去是 什么感覺。再展開想象，它像什么，可以用來干什么（出示詞語：雪白、嚓嚓、長長的、紅紅的、小絨球、三瓣嘴、小小的、小絨球、一蹦一跳、一團棉花）

過渡語：同學(xué)們，剛才大家都說得很好，這真是一只可愛的小兔子啊，那你們有在家里養(yǎng)過小兔子嗎？你知道它最喜歡吃什么嗎？你覺得它什么時候最可愛呢？

5、今天老師就以小兔子吃東西為例，我們來看下一個片段：片段二：小白兔最喜歡吃新鮮的蘿卜和青菜了！每次我給它喂食時，它就一蹦一跳地撲過來，用前腿抱著胡蘿卜，用它的三瓣嘴津津有味地吃起來，還不斷發(fā)出“嚓嚓”的聲音，好像在對我說：“主人，謝謝你。”

6、哎，這段文字呢就是在寫兔子的生活習(xí)性（板書）和與它之間發(fā)生的小故事（板書），那我們寫的時候也可以把這些寫進去。

7、那生活習(xí)性都包括哪些方面呢？（喜歡干什么、玩什么、玩什么；怎樣睡覺；脾氣性格等）

8、那這樣，我們就把自己最喜歡的動物介紹清楚了，首先開頭開門見山，總寫你最喜歡的動物是什么（板書：開頭：開門見山）

中間分寫你為什么喜歡它？可以從這幾個方面入手（板書：中間）但是這幾個方面你只要將某一個方面寫清楚就行了，不用面面俱到，都寫上。

結(jié)尾：抒發(fā)感情，點明主題（板書）

三、總結(jié)

快樂總是讓人覺得很短暫，當(dāng)我們還興趣盎然、興致勃勃的時候，一節(jié)課將要結(jié)束，但是我們的快樂不會結(jié)束，我們可以把我們最喜歡的動物或是有趣的事寫下來，與家人、同學(xué)、老師分享，下課！

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

我最喜歡的小動物

開頭：開門見山

中間：樣子：整體：身體、毛發(fā) 比喻

部分：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴 擬人

生活習(xí)性：（喜好、睡覺、脾氣、性格）排比

故事

結(jié)尾：抒發(fā)感情，點明主題 本次寫話我主要圍繞兩點進行教學(xué)，一是讓學(xué)生學(xué)會觀察動物；二是能把動物的樣子、生活習(xí)性、自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。通過課堂引導(dǎo)和學(xué)生的寫話練習(xí)，本節(jié)課值得欣慰的一點是，學(xué)生對動物的介紹比較具體，寫出了動物的特點，語言表達通順、生動。但是還存在很多問題：我在課堂上留給學(xué)生的時間太少，沒有發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、發(fā)散學(xué)生的思維，以兔子為例，局限了學(xué)生的思維，當(dāng)時如果能出示多種動物圖片，讓學(xué)生有選擇性地描述，可能學(xué)生也能說得很好，以后要注意課堂上師只提供思路，讓學(xué)生大膽發(fā)言，這樣寫話才能多樣化；其次對于學(xué)生的評價應(yīng)具體化，要讓學(xué)生知道自己對，對在哪；錯，錯在哪，可以針對師給學(xué)生提出的要求評價學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，及時糾正；還有就是整堂課的氣氛不夠活躍，以后要增強課堂趣味性，形成一種更輕松的競爭氛圍，讓每個學(xué)生都想積極參與的課堂。總之，本節(jié)課雖然指導(dǎo)得比較具體，但存在的細節(jié)問題還有很多，望在以后的教學(xué)中能備好學(xué)生，把課堂放手地交給學(xué)生，相信學(xué)生！

第二篇：《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

作文《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

課前準備：

課前布置學(xué)生觀察、了解小動物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或找一些小動物的圖片

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想，看誰先猜出來。

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點，是什么？

3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？

4、你最喜歡哪種小動物？

5、現(xiàn)在就請拿出你準備的有關(guān)小動物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動物。

二、合作交流，明確寫作要求

1、在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難？

2、怎樣才能把小動物描述好呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣介紹自己喜歡的小動物。（板書課題）

3、出示并讓學(xué)生齊聲朗讀習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求）

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法

1、怎樣才能寫好一個小動物呢？我們先來看例文《可愛的小白兔》（課件出示《可愛的小白兔》開頭）

（1）指名讀，這段話寫了小白兔的什么？（板書：外形特征）（2）作者從哪些方面寫了小白兔的樣子？（板書：周身、耳、眼、嘴、尾巴）

（3）作者又是按什么順序來寫小白兔的外形特征？（板書：從整體到部分）

總結(jié)：寫小動物的外形除了抓住身體各部分的特點外，還要注意一定的順序。（板書：注意順序）

2、小動物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹上爬，還有的“能歌善舞”，下面我們就來看一個天生的獵手。（課件出示寫貓的一段話）

（1）自由讀，這段話寫了什么？（板書：活動特點）（2）找出寫貓動作的詞語。（課件著重顯示動詞）

總結(jié)：要寫好小動物的動態(tài)，就要注意仔細觀察，抓住它們的動作特點，掌握它們的活動規(guī)律。描寫的時候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭釉~。（板書：選用恰當(dāng)?shù)膭釉~）

3、在適應(yīng)自然環(huán)境的條件下，各種各樣的小動物都有自己的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）如有的愛吃肉，有的愛吃草，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開水，有的必須生活在深山里。

（1）下面我們就來了解一下蝦的生活習(xí)性。（課件出示例文《蝦》）（2）齊讀例文。

（3）作者怎么會知道蝦的這些生活習(xí)性？

總結(jié)：由于作者觀察仔細，才能熟悉了這些動物的習(xí)性。描寫時還要注意靜態(tài)和動態(tài)的變化。

4、除了以上三點，還可以將哪些內(nèi)容寫進你的文章中？（板書：趣事、喜愛之情******）

5、對照板書，再次總結(jié)寫作方法。

四、寫觀察日記要注意：

1、格式要正確

2、記述有重點

五、總結(jié)，布置作業(yè)

在生活中，可以看到還有許多的動物，我們都可以去觀察，留心一點，你會發(fā)現(xiàn)很多快樂有趣的東西。請同學(xué)們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動物。板書：

第三篇：我喜歡小動物_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認識10個生字“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”。在語言環(huán)境中理解“干涸、平安無事、愚蠢”等詞，了解“鱉的吻端”。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)“我”做過的趣事和“我”做過的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時的兩種表達方法。

4、知道作者在逗弄小動物時，享受樂趣，同時也得到啟示。體會作者對小動物的喜愛之情。

2.教學(xué)重點/難點

1、在語言環(huán)境中理解 “干涸、平安無事、愚蠢”等詞語。在學(xué)習(xí)“我”做過的趣事和“我”做過的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時的兩種表達方法。

2、熟讀課文內(nèi)容，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、出示課題，齊讀。

2、學(xué)習(xí)課題旁的注釋。

現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。

3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（媒體出示）

兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

（1）指名讀，其他同學(xué)數(shù)數(shù)提到幾種小動物？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出？理解詞語“種種”。（媒體在“種種”下加著重符號）

（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動物。

（4）教師小結(jié)：年幼時的秦牧是一個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴，齊讀第一小節(jié)。

二 初讀課文，整體感知。

1、媒體出示第二節(jié)，教師引讀。

在逗弄小動物時，我做過一些——有趣的事，也做過一些——蠢事。

2、圍繞這句話，作者向我們敘述了兩件逗弄小動物的事，讓我們讀讀課文，看看是哪兩件事，哪件是趣事，哪件是蠢事？（媒體“趣、蠢”下加著重符號）

3、交流。

（1）開火車讀詞。（媒體出示詞語）正音：干涸

血淋淋

過山鯽

指導(dǎo)書寫“鯽”、“鱉”

（2）學(xué)生交流：寫了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？

隨機板書：

過山鯽（趣）

逗弄

鱉（蠢）

4、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：作者先總的介紹在逗弄小動物時做過一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號）然后3—4節(jié)寫了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫了一件蠢事。

三、研讀課文

（一）逗弄過山鯽——趣

1、“我”是怎么逗弄過山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，2、學(xué)生交流，媒體出示。

（1）誰能從中找出“我”逗弄時的動作。

學(xué)生交流，教師板書：撈 放 看 數(shù) 想象

放回

（2）作者在逗弄時，想象著它們是在進行比賽，比什么呀？學(xué)生交流。（3）指導(dǎo)朗讀，體會標(biāo)點的作用。

誰來數(shù)數(shù)？(媒體出示：一 二 三 四)加上標(biāo)點，誰再來數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四！）

一起來數(shù)數(shù)。

（4）借助板書，復(fù)述我逗弄“鱉”的過程。

（5）逗弄過山鯽可真有趣，我就逗弄了一次嗎？從哪些詞看出的？（每次 總是），描寫重復(fù)的內(nèi)容時，我們可以加上“每次”“總是”這樣的詞。（媒體“每次、總是”變紅）

3、課文的第3小節(jié)并沒有直接寫我怎么逗弄過山鯽，那寫了什么呢？（媒體出示）

（1）指名讀。（2）學(xué)生交流

（3）體會第3節(jié)這樣寫的好處： 我們讀者大多都沒見過山鯽，所以作者對過山鯽的特點寫得很具體。

課堂小結(jié)

四、小結(jié)復(fù)習(xí)。

1、教師小結(jié)：逗弄過山鯽，給作者帶來樂趣，帶來想象，所以作者覺得很有趣。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我逗弄小動物干的蠢事。感情朗讀3、4兩節(jié)。

2、復(fù)習(xí)詞語，媒體出示詞語。

課后習(xí)題

五、布置作業(yè)。

1、認真抄寫下列詞語：

鱷魚

逗弄

干涸

水缸

平安無事

不勝其煩

鞭子

血淋淋

愚蠢

2、有感情地朗讀課文，3、練習(xí)說說我逗弄過山鯽的過程。

報復(fù)

第四篇：《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

作文《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

劉新玉

課前準備：

布置學(xué)生觀察自己喜歡而又熟悉的小動物的外形、活動特點或生活習(xí)性，回想自己和小動物之間發(fā)生的有趣的事，可以把自己喜歡的小動物畫下來，也可以拍成照片。

一、字謎激趣，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（3分鐘）

1、字謎激趣。

（出示字謎）提問：發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個什么共同的特點？（有關(guān)動物的）

2、創(chuàng)設(shè)情境：我喜歡的小動物。

喜歡小動物嗎？今天老師給大家?guī)韼孜粍游锱笥选＃ǔ鍪緞游锝M圖）有人說喜歡動物的孩子有一顆天使般的愛心。

說一說：你比較喜歡而又熟悉的是哪種小動物？

二、合作交流，明確寫作要求。（5分鐘）

1、同桌交流：介紹自己喜歡的動物。

現(xiàn)在就請拿出你準備的有關(guān)小動物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動物。在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難？

2、出示課題。

怎樣才能把小動物描述好呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫一寫自己喜歡的小動物。（板書課題：我喜歡的動物）

3、出示習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

（1）、寫自己喜歡的一種小動物。（2）、具體地寫出動物的特點。（3）、表達自己的真情實感。

（4）、寫完和同學(xué)一起交流，進行修改。

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法

如果想把你喜歡的動物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，首先要向大家介紹什么？

外形特點：毛色、身體、頭部、四肢、尾巴等。（板書：外形特點）

（一）、外形特點。（15分鐘）

1、范文引路：學(xué)習(xí)外形描寫的方法。（1）、出示例文《可愛的小白兔》開頭。

問：作者從哪些方面寫了小白兔的外形特征？（2）、作者又是按什么順序來寫小白兔的外形特征？

（3）、對比體會修辭手法的作用。總結(jié)：

你認為在介紹小動物的時候應(yīng)注意什么？我們在寫動物的外形的時候，要按照一定的順序，如先整體后局部，從上到下等；還要抓住最典型的外形特點來寫；如果運用上一定的修辭方法會使文章更加形象生動。

2、寫一寫：運用所學(xué)的方法寫一寫自己喜歡的小動物的外形。

3、賞析。

（二）、寫習(xí)性——抓特點。（10分鐘）

剛才老師和同學(xué)們一起探討了如何寫小動物的外形，如果你想讓自己喜歡的小動物給大家留下深刻的印象，還可以向大家介紹哪些方面的內(nèi)容？我們可以把動物的吃食，睡覺，玩耍，洗澡等等歸為動物的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）

接下來我們再看看如何來介紹動物的生活習(xí)性。

1、范文引路：

出示《鵝》片斷。

2、寫習(xí)性——抓特點。

我們要抓住它的某一方面的特點進行詳細介紹，比如怎么吃食，睡覺，玩耍，只有這樣，才能將一個活潑可愛的小動物展現(xiàn)在我們的面前。板書：寫習(xí)性——抓特點

3、議一議：

你打算抓住動物哪個方面的習(xí)性寫一寫？它在這方面的特點是什么？

（三）、寫趣事——抒感情。

1、除了以上幾點，還可以將哪些內(nèi)容寫進你的文章中？ 也可以通過描寫你與它之間發(fā)生的有趣的事，來突出它的脾氣、性格等特點，表達你對它的喜愛之情。（板書：寫趣事——抒感情。）來表達你對它的喜愛之情。

2、《小狗“思思” 》片斷

（四）、教你擬題

1、可以根據(jù)動物的特點進行命題，如《調(diào)皮的小花貓》。

2、可以用動物名稱加昵稱，《小狗

“思思”》、《可愛的小鴨“笨笨”》。

3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將

軍”》、《高傲的“海軍上將”》。

四、對照板書，再次總結(jié)寫作方法。

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們掌握了寫小動物的基本思路，要按一定的順序介紹外形，寫出它的生活習(xí)性，并通過具體的事例表達自己的感情。這只是一個簡單的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基礎(chǔ)上還可以拓寬。

板書設(shè)計：

我喜歡的小動物

外形特點

寫習(xí)性——抓特點

寫趣事——抒真情

第五篇：《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

《我最喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：朱曉芳 單位：浮梁縣壽安中心小學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、寫一種你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ南矏邸?/p>

4、通過這堂習(xí)作課，激發(fā)學(xué)生保護小動物的愛心。【教學(xué)重難點】

1、重點：介紹小動物、描寫小動物

2、難點：指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序有條理地寫一個小片斷 【教具準備】

圖片、課件、音樂 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，了解動物

1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了許多可愛的動物朋友，我們一起來認識一下它們，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動物圖片）

2、過渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動物。那么，就讓我們和這些淘氣、可愛的小動物們做個游戲吧！

（1）打謎語，猜動物。背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（蝸牛）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）一物生來長得怪，肚子下面長口袋，孩子袋里吃喝睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語）

（2）聽聲音，猜動物。（課件播放動物聲音）（3）幫動物，找食物。（課件出示）

3、小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察，勤于動腦的孩子。通過這個小游戲，使我們知道了觀察小動物首先要抓住動物的外形特點，其次還要記住它們獨特的聲音、食物，即習(xí)性特點。

【設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)通過游戲來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時目的有三：一則，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，因為在任何學(xué)習(xí)中“興趣都是最好的老師”；二則，讓學(xué)生體驗到寫好小動物就要抓住動物的特點；三則，使學(xué)生進一步明確在這里“特點”所包含的具體內(nèi)容有哪些，從而為他們參與說、動筆寫提供指向。】

二、交流互動，介紹動物

1、下面就請同學(xué)們懷著對小動物的喜愛之情，同桌互相說一說喜歡的小動物。

2、出示交流要求

（1）它長的是什么樣子？（2）它喜歡吃什么？

（3）它喜歡干什么？………………

（4）不能出現(xiàn)名字，只能抓住特點，有一定的順序，用上平時積累的好詞、佳句來說一說。

3、展示自我，有誰愿意給大家介紹你最喜歡的小動物讓大家猜一猜。

4、猜動物，師生評價。

【設(shè)計說明: 在課堂上，讓學(xué)生在相互的對話中，交流表達，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補短。同時讓學(xué)生用好詞佳句描述自已喜歡的動物，有助于引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個特點對喜愛的動物進行介紹、描述。】

三、范文引路，描寫動物

1、過渡：看到大家這么喜歡動物，現(xiàn)在老師告訴你們一個好消息：（課件出示）我們班將舉行“動物明星風(fēng)采大賽”。需提供動物的一張圖片，并且要有介紹該動物的精彩解說詞。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動物，說說這種動物的特點，可以講它的外形，還可以講它的脾氣、怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

2、師生共同欣賞上屆學(xué)生設(shè)計的動物名片，小結(jié)制作方法。

3、同學(xué)們，你們有沒有信心比他們設(shè)計得更漂亮？看到你們這么自信，這么喜歡小動物，老師也想展示自己喜歡的小動物：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們知道它是誰嗎？

4、根據(jù)學(xué)生回答，出示小白兔圖片，問：這只小白兔可愛嗎？（板書簡筆畫小白兔）

5、誰愿意把自己看到的小白兔的可愛之處說給大家聽？

6、根據(jù)學(xué)生匯報，課件出示相應(yīng)的句子。

7、引導(dǎo)學(xué)生抓住小白兔的外形特點按順序來介紹小白兔的可愛。（板書：外形

按順序）

8、過渡：小白兔長得那么可愛，可它吃食的時候更有趣呢！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時候更可愛。它用前腿抱著食物，后腿盤著，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓”地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉，只見它用前爪捧著腦袋左搖右晃，擦個不停，好玩極了！

9、這段描寫中，你從哪兒體會到了小白兔的可愛？

10、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書（習(xí)性

寫具體）。

11、小白兔那么可愛，難道你不愛嗎？反問引出結(jié)尾，寫出喜愛之情。（板書：喜愛）

12、鞏固寫作方法（幻燈演示）

13、過渡：讓我們帶著這種方法一起來欣賞可愛的小鴨子吧!(播放小鴨子玩耍、吃食、游泳錄像)。

14、學(xué)生欣賞，教師根據(jù)畫面適時簡介。

15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛，你們筆下的小鴨子又如何呢？心動不如行動，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點寫出你的喜愛之情（外形、游泳、吃食、嬉戲等）。

16、讓我們來展示一下自己的作品吧，比比誰筆下的小鴨子最可愛。

【設(shè)計說明：層層遞進，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，作文教學(xué)的開放也并不是毫無標(biāo)準的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了參賽中。同時讓學(xué)生選取其中一點，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。】

四、鞏固提高，保護動物

1、過渡：小白兔、小鴨子這些小動物是那么惹人喜愛。可是在我們周圍，一些人唯利是圖，不惜一切手段捕殺野生動物：你看，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛又可憐的小青蛙（出示幻燈），你有什么感想呢？

2、學(xué)生匯報，教師小結(jié)：是呀，為了保護這些野生動物，一些行業(yè)已經(jīng)行動了。你看，百萬廚師簽名拒烹珍稀動植物，東方美食學(xué)院，東方美食雜志社，中國野生動物保護協(xié)會。還有一些明星也自愿組織起來保護野生動物，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明。（播放課件）請大家記住：沒有買賣，就沒有殺害。讓我們從自身做起吧！

【設(shè)計說明：注重了學(xué)科之間的有機整合，巧妙地在作文指導(dǎo)教學(xué)中滲透思想品德教育。】

五、拓展延伸，宣傳動物

用我們手中的筆為自己喜歡的小動物做一次宣傳吧!附：作業(yè)超市（學(xué)生根據(jù)自身喜好自行選擇）

1、繼續(xù)完成《可愛的小鴨子》。

2、寫自己最喜歡的一種動物，注意寫清楚動物的外形特點和生活習(xí)性。

3、設(shè)計自己最喜歡的小動物的名片。

【設(shè)計說明：既注重了面向全體，又體現(xiàn)分層教學(xué)；充分體現(xiàn)以人為本和張揚學(xué)生個性的教學(xué)理念。】

【板書設(shè)計】

我喜歡的小動物

外形 抓特點習(xí)性 小白兔圖案 按順序 喜愛 寫具體