第一篇：《聽聽畫畫》教案

二年級美術(shù)《聽聽畫畫》教案

一、教材分析

本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線

索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

四、教學(xué)難點(diǎn)：聽歌曲把自己的感受畫下來。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

一、引導(dǎo)階段：

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天，美術(shù)老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。播放音樂《健康歌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，2、思考：很多同學(xué)感受到了，這就是音樂。剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，這個(gè)音樂帶給我們是什么心情的？ 生：開心，興奮。。。

3、對，這首音樂帶給我們快樂興奮的感覺。生活中，我們通過音樂可以感受快樂、悲傷、舒緩、等等。其實(shí)，音樂不僅可以演奏，動作表現(xiàn)，還可以用畫畫的方法把感受畫下來！（邊播放圖片邊講解）

4、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。貼板書

二、講授新課。

1、師：其實(shí)，聽音樂畫畫并不是什么稀奇事。咱們小朋友們幾乎每天都能接觸到這樣的藝術(shù)形式。不信，你看！

2、視頻播放《貓和老鼠》片段正因?yàn)橛辛嗣烂畹囊魳肺覀儾拍芨惺艿綔泛徒苋鹪谝黄鹱分疰覒虻臉啡ぃ敲矗绻麤]有了音樂，這段動畫片又會怎樣？

3、播放沒有聲音的《貓和老鼠》師：沒有音樂，也就無法體會到貓和老鼠那種亦敵亦友的緊張情緒了。小朋友們，像這樣的動畫片，我們是不是每天都會去看？（淘氣的藍(lán)貓、搞笑可愛的熊出沒、還有聰明機(jī)智的喜洋洋等等等）如果這些動畫片都沒有了音樂，你會喜歡看嗎？所以，這就是動畫配樂大師的魅力所在。

4、音配畫小游戲

師：那么，接下來，老師和同學(xué)們也來做一個(gè)小小音樂家，給圖片配樂。傾聽舒緩悲傷的音樂《梁祝》、活潑跳躍的音樂《四小天鵝》 出示兩幅繪畫作品，讓學(xué)生匹配選擇，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、介紹畫家作品

師：老師很高興大家都有不同的見解，其實(shí)，這兩幅畫大家平常很少接觸，但卻有很強(qiáng)的視覺效果。它們分別是抽象派畫家康定斯基和蒙德里安的作品，雖然這兩個(gè)畫家生活在不同的國家，但他們的作品都表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容：音樂。這兩位畫家是偉大的畫家，能夠?qū)⒁魳放c美術(shù)結(jié)合起來。

6、彩帶游戲

欣賞完大師作品，咱們來休息一下，拿起你身邊的彩帶，這次咱們是小小指揮家，根據(jù)音樂舞動起來。

1、聽音樂，揮彩帶，談感受（1）聽音樂《小小的船》第一遍

師生伴隨音樂節(jié)奏起伏舞動彩帶，感受彩帶起伏的變化。

師：這首歌帶給你什么感覺？你想到了什么？音樂節(jié)奏慢時(shí)，彩帶幅度如何？揮舞你的彩帶感受一下。如果音樂節(jié)奏快時(shí)，彩帶會怎樣？請聽第二首。（2）師：很好，咱們再聽第二首 《火車開了》第一遍

師：好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）揮舞你的彩帶感受一下，請小朋友舉手來說！這個(gè)彩帶相當(dāng)于咱們畫畫里面的什么？ 生：線條 教師板書（3）第二遍播放

師：說的真好！那么音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？線條是怎么變化的呢？ 請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。引導(dǎo)對比，看這幅圖畫是不是跟音樂的感覺一樣呢？同樣描繪了舒緩的心情，而且線條起伏比較慢，跟咱們的彩帶幅度一樣，顏色呢？ 第二幅就顏色明快，線條起伏很大。

（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

三、教師范畫

1、師：根據(jù)音樂可以在畫面中表現(xiàn)線條外，還可以表現(xiàn)什么？我請兩位同學(xué)跟我到講臺上一起作畫，希望別的小朋友好好觀察，三個(gè)音樂中，老師分別畫了什么？

2、師生作畫，學(xué)生觀看。

3、教師小結(jié)：作品中我們看到點(diǎn)、線、面，（教師板書）作畫中還發(fā)現(xiàn)什么，顏色一樣嗎？其實(shí)，畫面里的顏色可大有學(xué)問呢。聽一段非洲鼓，這樣動感的節(jié)奏，給你帶來什么感覺？會聯(lián)想到什么色彩？紅色、橙色、黃色帶給人們熱鬧、快樂溫暖的感覺。

大提琴的聲音，又給人帶來什么不同的感受，聯(lián)想到什么顏色？ 藍(lán)色、綠色、灰色帶給人安靜、孤獨(dú)、寒冷的感覺。

3、師：所以說不同的音樂代表不同的色彩感受，不同的音樂也有不同的線條起伏，你看，這些小朋友的畫也說明了這些，有心情舒暢的粉色圓形，也有悲傷的藍(lán)色曲線。四.學(xué)生創(chuàng)作

（1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂就畫哪一幅，那么，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言

（2）師：咱們學(xué)校馬上就要開展藝術(shù)展演活動啦，小朋友們，咱們班也來舉辦一個(gè)繪畫展覽活動好不好！學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

（3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評。

（4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！

第二篇：《聽聽畫畫》教案

《聽聽畫畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

重點(diǎn)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入 l、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。

2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動

1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。

4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、學(xué)習(xí)活動評價(jià)

自評與互評都參考下列條件：

1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣

2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動

3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔?

5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?

6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?

五、學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

第三篇：小學(xué)美術(shù)《聽聽畫畫》教案

聽聽畫畫

課型：繪畫課 教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌能曲的體會。

2、感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。

3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫形式表現(xiàn)自己聽歌的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律起伏變化與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。

教學(xué)步驟：

（一）教師活動

1、組織教學(xué)

2、講授新課：

（1）播放幾種聲音，讓學(xué)生猜一猜聽到了什么聲音并畫下來。激發(fā)學(xué)生的好奇心，并為他們提供嘗試的機(jī)會。①小鳥的聲音；②海水的聲音；③鼓聲；④雨聲 ……問：你聽到了什么聲音？想到了什么？ {學(xué)生活動（1）：聽、畫、口答}（2）播放學(xué)生比較熟悉的歌曲，讓學(xué)生聽一聽、唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景。欣賞與歌曲相匹配的畫面，激活感受聯(lián)想，讓學(xué)生明白對音樂的感受可以用色彩與線條來表現(xiàn)，{學(xué)生活動（2）：欣賞、表演、觀察作品、展開聯(lián)想}（3）在音樂聲中，學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽、自由地聽聽畫畫，也可適當(dāng)提供一些繪畫表現(xiàn)方式以供學(xué)生選擇：具象或抽象表達(dá)。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。{學(xué)生活動：繪畫 }

4、以對比的方式為學(xué)生解決繪畫表現(xiàn)障礙：如優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條、調(diào)和的色彩來表現(xiàn)，活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)等。

4、表揚(yáng)構(gòu)思不錯(cuò)的作品。

課后記：

本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽的過程以學(xué)習(xí)活動展開為線索，通過聽聲音—聽歌曲—聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式對藝術(shù)的感悟和共鳴。將美術(shù)（繪畫）、音樂（旋律）、文學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生呈現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)異彩紛呈。

第四篇：聽聽畫畫,美術(shù)教案

《聽聽畫畫》教案

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，前段時(shí)間我們學(xué)校開展了好多的活動，比如，鼓樂隊(duì)表演和舞動隊(duì)表演，現(xiàn)在我們就來欣賞一下，同學(xué)們可以隨著音樂舞動起來。（播放視頻）

2、看完視頻以后，你有什么感受？

3、音樂可以讓人有很豐富的感受，我們表達(dá)音樂帶給我們感受時(shí)，可以用肢體語言，也可以畫下來。那么今天我們就來學(xué)習(xí)這節(jié)美術(shù)課——聽聽畫畫

二、傳授新知。

1、同學(xué)們先來欣賞一下這兩幅作品。

這兩幅作品和我們平時(shí)見到的不太一樣，它們叫做抽象畫。同學(xué)們展開聯(lián)想，想象一下畫中的內(nèi)容讓你想到了什么，有什么感受？（出示兩幅畫，康定斯基和蒙德里安）

2、現(xiàn)在老師播放兩段音樂，你看判斷一下那個(gè)音樂適合哪幅畫好嗎？

（播放音樂）你是怎么想的？

3、現(xiàn)在咱們一起來做個(gè)游戲，同學(xué)們拿起桌子上的彩條，跟著音樂一起舞動，注意節(jié)奏的表現(xiàn)。（播放音樂）好了，同學(xué)們剛才做的不錯(cuò)，你來說說你剛才是怎么跟著音樂動的？

剛才咱們是用紙條跟著音樂舞動，那么紙條也就像是美術(shù)中的線條，強(qiáng)烈的節(jié)奏線條就跳動的大些，節(jié)奏緩慢的時(shí)候線條就可以緩慢一些。

4、說道用線條表現(xiàn)音樂節(jié)奏，我們就再來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在請兩名同學(xué)上臺來和老師一起隨著音樂節(jié)奏來畫線條。（播放音樂）

5、這兩名同學(xué)畫的真不錯(cuò)，相信其他同學(xué)也同樣感受到線條表現(xiàn)音樂的方法，那么除了用線條表現(xiàn)音樂節(jié)奏，還可以用什么方式表現(xiàn)音樂呢？色彩。

6、現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞這兩幅畫，你們說說他們在色彩上有什么特點(diǎn)？給你什么樣的感受？

如果給這兩幅畫配音樂，你覺得什么樣的音樂合適？老師這里有兩段音樂，你們來聽聽給它們搭配一下。（播放音樂）

7、老師手里有個(gè)鼓，現(xiàn)在老師敲擊小鼓，你來聯(lián)想是什么顏色好嗎？ ①重重的敲——深色。輕輕的敲——白色 ②從輕到重。從淺到深。③有重有輕。有深有淺。

三、作品欣賞。

說了這么多，我們來欣賞一下優(yōu)秀的作品，看看它們是如何用繪畫的方式表現(xiàn)音樂的。

同學(xué)們看看這些作品有什么想法，你覺得它們和什么形式的音樂有關(guān)系？

比如這兩幅都是有一首音樂所創(chuàng)作出來的，這首音樂叫《火車來了》可是兩幅畫的風(fēng)格完全不同，一幅是抽象的線條組成，一幅是具象的小船，但這兩幅都能夠表現(xiàn)《火車來了》這首歌曲，所以說每個(gè)人聽見同一首音樂的時(shí)候會有不同的感受和想法，也會用不同的方式變現(xiàn)出來，這就是音樂和美術(shù)的魅力。

四、作業(yè)要求，同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在展現(xiàn)你們的想象力的時(shí)候到了，老師播放一首歌曲，你們來根據(jù)樂曲的節(jié)奏或者給你的感覺來創(chuàng)作。注意：可以畫抽象的，也可以畫具體的事物。（播放音樂）

五、作品展示評價(jià)。

學(xué)生自評，說說自己的理解。

教師總評。

六、總結(jié)全課。

今天同學(xué)們在音樂和美術(shù)的長河里暢游了一回，你們開心嗎？那么老師希望同學(xué)們在以后的生活中多觀察，多體會，美無處不在，想象也無處不在。好了，下課。

《聽聽畫畫》教學(xué)反思

本節(jié)美術(shù)課是湖南版美術(shù)二年級下《聽聽畫畫》，是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。美術(shù)，音樂，文學(xué)是藝術(shù)的三大類，三大領(lǐng)域互相關(guān)聯(lián)，美術(shù)是空間藝術(shù)，音樂是時(shí)間藝術(shù)，本課試圖構(gòu)建視覺和聽覺之間的通道，提高學(xué)生對美的直觀判斷力和表現(xiàn)能力，對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，作業(yè)表現(xiàn)也很豐富，下面就是我對我這節(jié)課做的簡單反思。

首先結(jié)合藝體學(xué)科在活動創(chuàng)新的指導(dǎo)思想為前提下，我在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方式讓學(xué)生對于音樂和美術(shù)之間的關(guān)系有了更直接的感受。比如用揮舞彩帶的方式感受美術(shù)線條和音樂之間的關(guān)系。用敲擊小鼓的方式來感受顏色和音樂的關(guān)系等等。這些方法都是在讓學(xué)生用最直接的方式感受兩個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。

其次，我在本課運(yùn)用大量的音樂和圖片相結(jié)合的方式讓學(xué)生更好的感受美術(shù)帶來的節(jié)奏感。讓學(xué)生通過聽音樂來配畫面和看畫面來想畫中的節(jié)奏。這些學(xué)生就把很難理解的問題簡單化了，而且學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。

在課堂上總有一些不夠完善的地方，還希望在桌的各位老師給予批評和指導(dǎo)。

《聽聽畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

山河鎮(zhèn)中心小學(xué)

姜珊

第五篇：二年級美術(shù)上冊《聽聽畫畫》教案 湘教版（范文模版）

聽聽畫畫

備課人：班級：年級（）班等級：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）

教學(xué)課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。

2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）

3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

二、講授新課。

1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。

2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的）

B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？

C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？

3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。

1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評。

4、小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓 1

教室和你的畫一樣美麗起來。