第一篇：我和書的故事教案

《我和書的故事》教學設計

一、談話導入：

1、同學們，我們都有許多好朋友，其中書就是我們生活中必不可少的親密朋友，今天我們就來說一說寫一寫我和書之間的故事。

2、板書：我和書的故事

3、齊讀。

二、明確目的，暢所欲言

1、同學們，今天老師想當一回記者，在我們班做一期和讀書有關的采訪。

（1）您好！請問你喜歡讀書嗎？

（2）您好！這位同學，請問你的書架上都有哪些書呢？（3）您好！請問你平時喜歡讀什么書？

（4）你喜歡讀書嗎？你認為讀書有什么好處呢？（采訪三至五位同學）

2、是的，古今中外有許多名人也像同學們一樣深知讀書之妙。高爾基說過：書是人類進步的階梯。杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。（1）學生齊讀名言。/ 5（2）我們積累了這些有關讀書的名言，平時，我們可以在寫作中用上它們。

3、既然讀書有那么多的好處，可見書更是我們的良師益友。那你和書之間發生過哪些事情呢？ 設問：（你的書是怎么來的？）

結合學生發言板書：我買書、借書、補書??

4、原來同學們和書之間發生了這么多的事情，那你能把你和書之間發生的一件印象最深的事和你小組的同學分享一下嗎？在交流的過程中，我們要把事情說具體，比如你做這件事時遇到過困難嗎？當時你的心情怎樣？你是怎么想又是怎么做的？

（1）小組交流，推舉出故事講得最好的代表發言。（2）分享故事。

聽到同學們和相互間熱情的交流，老師對你們和書之間的故事非常感興趣，哪位同學愿意和老師分享分享你和書之間的故事呢？

（3）適時引導點撥：如：你為什么買書？買書的過程中發生了什么事？你買書的錢是怎么來的？（4）當時你的心情怎樣？你愛那本書嗎？ / 5（5）下面我們按這位同學這樣說的方式來說一說你和書之間發生的事。

三、激發寫作興趣，明確寫作要求

1、感謝同學們和我分享了那么多和書有關的事。我筆寫我心，你們能把自己與書之間的故事生動地說出來，相信你們也能把它具體地寫下來。我們到底要寫什么呢？誰愿意來讀一讀這次習作的要求？

2、課件出示習作要求，齊讀：

（1）選擇一件自己和書之間發生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。

（2）要圍繞這件事情，抓住人物的語言、動作、心里活動等細節進行描寫。

（3）寫出你的情感，突出中心。

3、讀得非常流利。讀完要求，同學們，你們知道要寫什么了嗎？

（1）是的，我們今天就以“我和書的故事”為題，選擇一件令你印象最深的事來寫一寫，習作的題目定為“我和書的故事”，我們還可以擬別的題目來習作嗎？對呀！這是全命題作文！那好，請大家來讀一讀這道題目。/ 5（1）我們今天就是來寫故事，故事里的主角是誰呀？（不是我，不是書，是我和書）板書：我 ——書

4、我和書之間發生了那么多故事，我們可以按照事情發展的順序，寫寫和書有關的一件印象最深的事。比如：

（3）怎樣把你和書之間發生的這件事寫得既清楚又能吸引人呢？我們來欣賞一個片段，看看別人是怎樣寫的。

5、片段閱讀：（1）課件出示片段。（2）學生讀。

（3）怎么樣？小小片斷中都用了哪些描寫？（學生評）

（師板書：動作、語言、神態、心理）

（4）說得真好，在你們講述自己故事的時候，要抓住細節描寫，有了細膩的心理刻畫、準確的動作再現、鮮活的語言表達、生動的神態描寫，才會特點鮮明，你和書的故事讓人讀起來才會有趣，樸實活潑的語言是平凡可親的。這就叫以小見大，以情感人。

6、那你想不想把你和書發生的故事中最吸引人的情4 / 5 節細致生動地寫下來呢？

（1）由于這節課沒有那么多的時間，現在老師只要求大家把你和書之間發生的這件事的經過具體地寫下來，也就是寫一個片段。至于開頭和結尾留待下節課我們再來完善。

四、片段練習

1、學生試寫重點段。

2、學生讀、評片段。（學生邊讀邊評，邊評邊畫出相應的語言、動作??）

3、那么，這么動聽有趣的故事又是怎樣發生的？結果怎樣？它還需要一個開頭和結尾。

4、一篇文章要有鳳頭、豬肚、豹尾，寫作文時文章開頭要精美，像鳳頭，引人入勝；文章的內容要充實，有理有據，像豬肚；而結尾要像豹尾，有平衡感，既簡潔，又有力量，一句話點明中心。現在我們已經有了豐滿的豬肚，再為它添上鳳頭、豹尾，我們的文章就完整了。

5、下節課，我們再繼續為你的文章添上精美的鳳頭和豹尾，把“我和書的故事”寫成一篇完整的文章。/ 5

第二篇：我和書的故事

我和書的故事

書是人類進步的階梯。從小，我就對哥哥們的漫畫書特感興趣，看著封面上的漫畫人物和里面的經典幽默故事，每一次我都會笑得肚子痛，就像有人在撓我的腳一樣。

記得五歲時，媽媽第一次帶我去圖書館看書,當時我并不知道圖書館是什么地方，以為是一個好玩的游樂場呢。來到圖書館的一樓,看到這里有好多好多的漫畫書，里面的每一個小朋友都看得這么津津有味，我的腳馬上不由自主地走了過去。《親愛的動物園》、《永不疲倦的大熊》、《我愛爸爸媽媽》??各種各樣的漫畫書讓我看得眼花繚亂，每一本都深深地吸引著我，連媽媽要離開我去辦事都顧不上了，要是以前的話我是絕對不會讓媽媽離開我半步的，但現在看到這里有那么多漫畫書和小朋友，立馬跟媽媽說再見，馬上沉醉在了書的海洋里。上小學一年級開始，我慢慢地對各種書感興趣了。像童話書、科技書、探險書??，這些都成了我空閑時的伙伴。書讓我看到了人間的善與惡，美與丑，悲與喜，讓我看到了地球之外的浩瀚宇宙。每天上學時，我照例要帶一本書去，利用課余時間看。下課，大課間活動，中午休息都是我和書一起做伴的時光。書讓我進步，讓我開闊了視線，讓我明白了, 一個人如果沒有知識，也許就像廢物一樣什么都不懂。

現在，我開始看一些勵志小說和史記小說，書中的故事,讓我知道了許多做人的道理,書中的故事,讓我逐漸明確了人生的目標,書中的故事讓我了解了我們偉大祖國的發展史,這真是件讓人幸福快樂的事情。書中還讓我學到了很多名言，很多在學校生活中學不到的知識。每一次讀書后，我都像變了一個人似的變得精神煥發了。這都是我讀書換來的好處。

書是人類精神上的糧食，有廣闊的天空，象浩翰的宇宙。我說書是我遨游的槳和舵,書是我的摯友，是我身邊的“隱形人”,無時無刻在指引著我前進的方向。

六(4)班陳可揚

第三篇：我和書的故事

我和書的故事

作者：伏美佳

書是我們進步的階梯，它給我們帶來了無群的知識，讓我們

感受到了知識的樂趣，我還第一次了解到了中國有許多書法流

派，如金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書，草書和行書。

我已經閱讀了很多書籍，如百科書、十萬個為什么等等。百

科書給了我許多花的知識，我因此了解了許多花類，如八仙花、水仙花、米仔蘭、某莉花、白頭翁、馬蹄蓮、菊花、牽牛花、靈

芝、木耳、毒蠅傘、馬勃、鳳眼蓮、大王花、人參、捕蠅草、豬

籠草、瓶子草、銀杏樹、小麥、冬瓜??等等。

比如奇妙的水仙。水仙的球根，簡直就像個冒了芽的大蔥頭。

可是，只要把“蒜頭”放進輕水盆里，放些可愛的小石頭，只要

勤換水，調節得當，那修長的綠葉越長越高，葉子中間還會長出

一個個花蕾，不久就會開會清香醉人、潔白如玉的水仙花來。

我們日常生活中，常常會碰到一些未知的問題，這時候，勤

讀書，書就給你解疑釋惑，因此我學到了一句名言，它就是：知

識是人類進步的階梯。（高爾基）

書給了我們知識、快樂、樂趣等??。

它讓我們學到了更多數學、語文、科學、英語、音樂、物理、從這里，語文讓我們知道了漢字的甲骨文、金文、小篆、隸書、二○一二年十二月九日星期日

楷書、草書、行書演變歷史及其特征；數學讓我們知道了整數、分數、小數；英語讓我們學會了與世界交往等??。

我還了解到漢族的漢字是世界上最古老的古文字之一，漢族最隆重的節日是春節，還有元宵節、中秋節等。還有苗族也有自己的語言和新創苗文。苗族的民族服飾多達一百三十多種，可以同世界任何一個民族的服飾相媲美。最有代表性的傳統服飾，僅插在發髻上的頭飾就有十幾種。苗年是苗族最隆重的傳統節日。

這就是探索、科學與知識的書籍。

二○一二年十二月九日星期日

第四篇：我和書的故事

我和書的故事

六（3）班 黃尚書

書是人類進步的階梯，書又是打開知識大門的金鑰匙，書還是全世界的營養品，書更是人類不可缺少的朋友。因為書是傳播文化的使者，它把我帶到知識的海洋里遨游，陶冶我的情操，增長我的知識，引導我們奮發努力。

我的成長離不開書，好書使我成長更快。我愛書就像鳥兒愛藍天、魚兒愛大海、老鼠愛大米。書中的一切深深地吸引著我，我為它熱血沸騰，為它激情澎湃。

今年暑假里我迷上了漫畫書，但爸爸媽媽不允許我看，怕增加我的視力，影響學習。為了解饞，我就用自己的零花錢偷偷地買回自己喜歡的漫畫書。放在爸媽不注意的地方，趁他們不在家的時間，我趕緊把漫畫書拿出來“啃”，大飽眼福。聽到門聲響起我連忙把漫畫書藏起來。這種“暗渡陳倉”的日子真難熬，只好在睡覺的時候偷偷地爬起來“渾水摸魚”地看，雖然看的津津有味，但是時刻保持警惕。有一次我被漫畫中的故事情節吸引，時間不知不覺的過去了，爸媽突然“破門而入”把我逮個正著。唉！可憐的漫畫書被當場沒收了。

雖然我忍痛割愛地放棄漫畫，但爸爸媽媽非常支持我看對學習和生活有益的好書。并經常陪同我到新華書店指導我選擇書籍，在浩瀚書海中，我聚精會神一絲不茍地看著一本又一本書。仿佛自己在書的海洋里遨游，吸吮著知識的精華。那書中精彩的內容

吸引著我，讓人如癡如醉，流連忘返。

在琳瑯滿目的書中，我深深地體會到漫畫書給了我捧腹大笑的歡樂和幽默樂趣，教科書給了我受益匪淺的知識和做人的道理，作文書提高了我寫作水平，課外書增加我的知識面。書使我的眼睛更明亮，書使我的心靈更純潔，書使我的品德更高尚。

第五篇：我和書的故事

我和書的故事

五年級六班 唐睿

書是人類的精神食糧，也是我的好伙伴。

——題記

要說我和書的故事，則從我不識字的時候開始。那時我不是讀書而是聽書。聽媽媽給我讀書。每天晚上我都在媽媽的書聲中進入夢鄉，夢里我在書的世界里徜徉。我記得很清楚的書是有關于兩只小松鼠的故事。每天晚上我都要媽媽給我讀它們的故事。上學了，我慢慢地識字了，但我還是沒有自己捧起書本。直到有一天，我看見媽媽在看一本書，她看得津津有味，我很好奇媽媽在看什么呢？ 還哈哈大笑？趁媽媽走開，我拿起了那本書，一拿起我就沒放下了。那是一本漫畫書。從此我就走上了與書的不歸路。

我自己做主買的第一本書是《查理九世》。書中有許多的智力問題。有關于判斷力的，有關于觀察力的，也有關于推斷力的。最開始我不看內容，我只看智力問題。媽媽也看《查理九世》，她告訴我這本書很精彩，建議我仔細讀。聽了媽媽的話，我仔細讀了這本書。沒想到我又放不下了。

有人說讀書是有講究的，分泛讀和精讀。泛讀只需了解大意和情節。精讀則需要仔細研讀，研讀好詞好句。讀書百遍，仔細分析，理解中心，體會寫作手法。好書是要慢慢領悟的。

我讀的書越來越多。爸爸媽媽不在家的時候，陪伴得我最多的是書。讀書讓我不孤單也不孤獨。滑稽的我哈哈大笑；悲傷地我跟著一起傷心；驚險的我跟著一起提心吊膽。冒險故事中，我跟著主人公歷經重重關卡；奇幻故事中，我跟著主人公一起穿越；科學故事中，我跟著科學家仔細驗證實踐。書是我的精神食糧也是我的好伙伴。

一本本書中的故事讓我如癡如醉,念念不忘。曹文軒的我讀；沈石溪的我讀，故事會我也讀。我讀海外故事，我讀笑話，我讀理論故事，法律故事，長篇故事。。。。

“讀萬卷書，行萬里路”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。同學們，讓我們一起讀書吧！