第一篇：《第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

我們現(xiàn)在正使用中華書局2006年北京第1版《世界歷史》上冊(cè)教科書，第13課《第一次工業(yè)革命》安排在該教材中第五單元資產(chǎn)價(jià)級(jí)統(tǒng)治鞏固和擴(kuò)大的第1節(jié)課時(shí)。《第一次工業(yè)革命》主要介紹工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其影響，第一次工業(yè)革命是資本主義生產(chǎn)由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一次飛躍。它既是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命。第一次工業(yè)革命的完成對(duì)資本主義國(guó)家、對(duì)世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生分析

一方面，現(xiàn)在的學(xué)生生活在物質(zhì)產(chǎn)品極其豐富，工廠多如牛毛，各種知樣的機(jī)器應(yīng)接不暇的時(shí)代，他們對(duì)工業(yè)產(chǎn)品、工廠建立和機(jī)器生產(chǎn)并不陌生。學(xué)生認(rèn)知工業(yè)商品、機(jī)器大生產(chǎn)對(duì)人類物質(zhì)生活質(zhì)量的提高較快，為了拉近學(xué)生和第一次工業(yè)革命歷史的距離，激發(fā)學(xué)生感知和探究的欲望，我在教學(xué)此課內(nèi)容時(shí)可攜帶一件毛線衣，一雙皮鞋和一小袋大米等日常生活用品到課堂上，分別讓學(xué)生描述它們手工生產(chǎn)和機(jī)器生產(chǎn)的過程，進(jìn)行直觀形象對(duì)此后，引導(dǎo)他們思考機(jī)器生產(chǎn)的好處，從而突破他們對(duì)第一次工業(yè)革命理性思維的障礙。學(xué)生在此基礎(chǔ)上形成工業(yè)生產(chǎn)提升了我們的生活質(zhì)量，增強(qiáng)科技是社會(huì)生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，突破學(xué)習(xí)理性知識(shí)的困難。

另一方面，第一次工業(yè)革命期間涌現(xiàn)出瓦特、哈格里夫斯、凱伊、史蒂芬孫、富爾頓等一大批發(fā)明家，而這些發(fā)明家發(fā)明相應(yīng)產(chǎn)品的過程中充滿傳奇、曲折和艱辛的故事，可以作為學(xué)生認(rèn)知第一次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)的素材。初中學(xué)生對(duì)這些當(dāng)時(shí)作為平凡人的發(fā)明家的故事較易認(rèn)同、感知，他們?cè)趯ふ野l(fā)明家成功的軌跡中，不知不覺地感悟發(fā)明家刻苦鉆研、大膽實(shí)踐和不懈努力，從而使學(xué)生更易理解第一次工業(yè)革命發(fā)生的背景。

教學(xué)思想

初中歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。師生在教學(xué)過程中共同明確教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，交流思想、情感，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。在歷史課堂中，我善于從現(xiàn)實(shí)生活中尋找能引起學(xué)生對(duì)第一次工業(yè)革命的興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)的需要，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。我善于結(jié)合課本有關(guān)黃道婆和哈格里夫斯的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生從自身的年齡特征和個(gè)別差異出發(fā)提出問題，尊重學(xué)生的個(gè)性和才能，鼓勵(lì)學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)方式上大膽創(chuàng)新，從而結(jié)合第一次工業(yè)革命時(shí)外國(guó)和中國(guó)的具體歷史背景，探究科學(xué)技術(shù)在不同國(guó)家、不同政治制度中所展現(xiàn)出的作用力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，不斷獲得成功體驗(yàn)。很顯然，學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)、接受所學(xué)的歷史知識(shí)，掌握基技能，而且應(yīng)該自覺地在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的技能、培養(yǎng)自己的個(gè)性。在本節(jié)課教學(xué)過程中，由于第一次工業(yè)革命所產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品，如火車、汽船、蒸汽機(jī)等，學(xué)生很容易感知它們，也很容易引起他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了解第一次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知狀態(tài)客觀上會(huì)促使他們?nèi)ミM(jìn)一步認(rèn)知第一次工業(yè)革命。我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)資源，如圖片、視頻資料等，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考第一次工業(yè)革命怎樣提高生產(chǎn)效率，怎樣解決大批原料和堆積如山的產(chǎn)品進(jìn)出問題，怎樣推動(dòng)人口從農(nóng)村走向城市、為什么要去相對(duì)落后的亞非拉美掠奪等等問題。課堂上我通過師生互動(dòng)交往活動(dòng)來貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。在教學(xué)中為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)初中學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)積極發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史的目的，啟發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、中肯的評(píng)價(jià)，以適時(shí)反饋教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：①了解并掌握哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者”機(jī)車等基本史實(shí)，掌握工業(yè)革命發(fā)生、發(fā)展的基本線索，及工業(yè)革命進(jìn)程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系。②思考和討論蒸汽機(jī)、火車等重大發(fā)明給人類的生產(chǎn)、生活帶來的巨大影響，了解一定的分析、判斷方法，形成在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上得出歷史結(jié)論的能力，并提高陳述歷史問題的表達(dá)能力。③分析工業(yè)革命的影響，提高正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

2、過程與方法：①我們生活的時(shí)代是工業(yè)大生產(chǎn)的年代，學(xué)生對(duì)工廠、機(jī)器并不陌生。上課時(shí)帶一件衣服、一雙皮鞋、一小袋大米又到課堂上，要學(xué)生分別描述它們的手工生產(chǎn)和機(jī)器生產(chǎn)的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器生產(chǎn)的好處，進(jìn)而指出：“以機(jī)器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn)是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)巨大變革，這場(chǎng)變革改變了世界的面貌，我們稱這為工業(yè)革命，這場(chǎng)變革發(fā)生于什么時(shí)候？是怎樣發(fā)生的？”此導(dǎo)入新課。

②在講述工業(yè)革命的重大發(fā)明過程中，指導(dǎo)學(xué)生列《工業(yè)革命期間重大發(fā)明》圖表，使學(xué)生掌握歸納的學(xué)習(xí)方法。

③引導(dǎo)學(xué)生搜集瓦特等發(fā)明家的資料，尋找他們成功的軌跡，使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、運(yùn)用材料的基本方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。②偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于刻苦鉆研、大膽實(shí)踐和不懈努力，幫助學(xué)生確定積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：把握本課主題是工業(yè)革命，其重點(diǎn)是蒸汽機(jī)的改進(jìn)和工業(yè)革命的影響。

①蒸汽機(jī)的發(fā)明是本課重點(diǎn)，主要是因?yàn)檎羝麢C(jī)的改進(jìn)是工業(yè)革命中最重大的事件。“珍妮機(jī)”的發(fā)明揭開了工業(yè)機(jī)械化的序幕，隨著機(jī)械化的發(fā)展，一個(gè)新課題擺事實(shí)在人們面前，就是動(dòng)力問題。當(dāng)時(shí)機(jī)器的動(dòng)力主要依靠的是水力，有很大的局限性。一種適應(yīng)性更強(qiáng)的、在任何地方都能裝配動(dòng)力機(jī)，在當(dāng)時(shí)成為生產(chǎn)發(fā)展的迫切需要。瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的改進(jìn)正是在這種客觀形勢(shì)下進(jìn)行的。蒸汽機(jī)的改進(jìn)和使用，推進(jìn)了第一次工業(yè)革命向縱深發(fā)展，是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志。在人類歷史上，磨擦取火把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，蒸氣機(jī)的改進(jìn)和使用，又把熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，這是人類認(rèn)識(shí)和利用自然力的巨大變革，是物質(zhì)生產(chǎn)進(jìn)入機(jī)械化時(shí)代的標(biāo)志。

②工業(yè)革命的影響可以從以下幾方面分析：第一，工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，壯大了資本主義經(jīng)濟(jì)。第二，工業(yè)革命引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變革。第三，工業(yè)革命改變了世界的面貌。

2、教學(xué)難點(diǎn)是工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命的影響既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，主要是考慮到初中學(xué)生的特點(diǎn)。他們對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力與社會(huì)關(guān)系等意識(shí)形態(tài)的理論知識(shí)較難理解，需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，需要教師用現(xiàn)實(shí)例子來展示生產(chǎn)技術(shù)的變革極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考隨著生產(chǎn)擴(kuò)大、產(chǎn)品豐富，工廠主的身份會(huì)發(fā)生怎樣變化？進(jìn)而思考這些有錢人越來越多進(jìn)社會(huì)關(guān)系又會(huì)怎樣變化？在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上教師幫助學(xué)生理解這些理論性知識(shí)，然后給合近代英國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一史實(shí)，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命后資產(chǎn)階級(jí)確立了對(duì)世界的統(tǒng)治，并按照他們的需要改變了世界面貌的歷史結(jié)論。我還要引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著外國(guó)的入侵，先進(jìn)的中國(guó)人面對(duì)日益衰落挨打的中國(guó)，他們積極探索中國(guó)的近代化歷程，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)外國(guó)先進(jìn)的軍事技術(shù)、政治制度和思想文化，從而推動(dòng)中國(guó)朝更先進(jìn)的方向發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備

工業(yè)革命的教學(xué)資源特別豐富，學(xué)生對(duì)工業(yè)產(chǎn)品并不陌生，但學(xué)生對(duì)蒸汽機(jī)較陌生，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中學(xué)生所見的機(jī)器動(dòng)力絕大多數(shù)是內(nèi)燃機(jī)或者電動(dòng)機(jī)。為了拉近學(xué)生對(duì)蒸汽機(jī)和歷史的距離，我采用多媒體課件展示不同歷史時(shí)期的蒸汽機(jī)的發(fā)展情況和內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)過程。通過課件，我還向?qū)W生展示第一次工業(yè)革命時(shí)期的各項(xiàng)發(fā)明：珍妮機(jī)、飛梭，水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)、蒸汽機(jī)、蒸汽機(jī)車、汔船等。在課件上我準(zhǔn)備了哈格里夫斯與黃道婆對(duì)話動(dòng)漫設(shè)計(jì)，他們各自用自己的發(fā)明提高兩國(guó)的家庭收入，運(yùn)用數(shù)字對(duì)比說明他們的發(fā)明對(duì)社會(huì)影響程度不同。在上課前，我要準(zhǔn)備一件毛線衣、一雙皮鞋、一小袋大米，把它們帶到課堂上，要求學(xué)生對(duì)它們生產(chǎn)進(jìn)程按手工程序和機(jī)器程序分別說出，然后學(xué)生總結(jié)，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

為了說明鐵路交通對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在課前教師指導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上查找英國(guó)鐵路建設(shè)歷史、概況和近代中國(guó)鐵路建設(shè)起源、發(fā)展情況，要求學(xué)生做好筆記，小結(jié)出因工業(yè)革命帶來人們生活的便利，然后在課堂上與其它同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我在課件上結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和近年來中考試題，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生實(shí)際情況的試題以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

教學(xué)過程

我?guī)б患隆⒁浑p皮鞋、一小袋大米步入課堂。今天我們上第13課第一次工業(yè)革命，請(qǐng)大家看到這些物品，它們都是工業(yè)產(chǎn)品，我們就從這些工業(yè)產(chǎn)品來認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。我們對(duì)工業(yè)革命的理解一般是指資本主義由手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)的飛躍。它既是生產(chǎn)領(lǐng)域的變革，又是社會(huì)關(guān)系的一場(chǎng)革命。18世紀(jì)中期后，工業(yè)革命首先從英國(guó)開始。為了更好理解工業(yè)革命，我們還是從這些工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)程序來認(rèn)識(shí)它。我想請(qǐng)幾位同學(xué)分別來說說它們的手工生產(chǎn)過程和機(jī)器生產(chǎn)過程。在此基礎(chǔ)上我小結(jié)為機(jī)器生產(chǎn)比手工生產(chǎn)更能提高生產(chǎn)效率，隨著英國(guó)資本主義制度的確立，資本主義手工工場(chǎng)的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，那么英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)越來越要擴(kuò)大生產(chǎn)和提高生產(chǎn)效率，以獲取更多的超額利潤(rùn)，于是英國(guó)客觀上要采用機(jī)器生產(chǎn)，要求進(jìn)行工業(yè)革命。我經(jīng)過這些活動(dòng)后，打開多媒體，展現(xiàn)課題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論第一次工業(yè)革命發(fā)生的前提和條件各有哪些，在此基礎(chǔ)上開始新授相關(guān)知識(shí)。

英國(guó)工業(yè)革命是從棉紡織業(yè)開始的，我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)從棉紡織業(yè)開始呢？請(qǐng)幾位學(xué)生從他們自己感觸來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，然后在他們的分析基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力較低去思考人們生活還停留在溫飽基礎(chǔ)上，他們對(duì)衣著需求較大促使棉紡織業(yè)的發(fā)展，再給合英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促使棉紡織業(yè)的一系列重大發(fā)明出現(xiàn)。在這些發(fā)明中，珍妮機(jī)的發(fā)明有重要意義。因?yàn)檎淠輽C(jī)的發(fā)明引發(fā)了一系列生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，成為工業(yè)革命的起點(diǎn)。通過課件我對(duì)棉紡織業(yè)一系發(fā)明進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生從直觀的課件圖片、視頻資料、動(dòng)漫轉(zhuǎn)換等環(huán)節(jié)中感悟工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的相互影響、相互促進(jìn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命進(jìn)行歷史理性思維。

在向?qū)W生闡述這一系機(jī)器被發(fā)明出來后，我引導(dǎo)他們思考要如何解決驅(qū)動(dòng)機(jī)器的動(dòng)力問題。在學(xué)生分析闡述后，我適時(shí)指出驅(qū)動(dòng)機(jī)器的動(dòng)力問題成為當(dāng)時(shí)最迫切的問題，它關(guān)系到這場(chǎng)生產(chǎn)領(lǐng)域的變革能否繼續(xù)向縱深發(fā)展。我運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示人類使用人力、水力、風(fēng)力、畜力等作為動(dòng)力的局限，進(jìn)而指出瓦特改良蒸汽機(jī)的重要作用。然后，再向?qū)W生展示一些有關(guān)蒸汽機(jī)和瓦特個(gè)人的資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何發(fā)明創(chuàng)造都要經(jīng)歷無數(shù)次失敗和挫折，最后才獲得成功，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考要怎樣學(xué)習(xí)瓦特的優(yōu)秀品質(zhì)。

隨著工業(yè)革命開展，大機(jī)器生產(chǎn)需要運(yùn)進(jìn)大批原料并及時(shí)把堆積如山的產(chǎn)品運(yùn)到各地。我引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣來解決這一問題？在學(xué)生分析基礎(chǔ)上，我及時(shí)指出：人力、畜力和簡(jiǎn)陋的運(yùn)輸工具已無法及時(shí)解決這一問題，很顯然交通運(yùn)輸?shù)母镄掠直惶岬搅巳粘獭Ｎ疫\(yùn)用課件向他們展現(xiàn)當(dāng)時(shí)在交通運(yùn)輸業(yè)方面的革新成就。陸路交通上的鐵路運(yùn)輸把人類帶進(jìn)鐵路進(jìn)代。講到鐵路運(yùn)輸時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生去討論教材中的“思考與討論”提出的問題并進(jìn)行探究，在學(xué)生討論基礎(chǔ)上幫助他們從不同角度認(rèn)識(shí)鐵路給人類生活帶來的巨大影響。除陸路交通工具出現(xiàn)鐵路外，我引導(dǎo)學(xué)生從水路交通工具思考：能否也用蒸汽機(jī)作動(dòng)力來驅(qū)動(dòng)輪船？進(jìn)而展示汽船的開發(fā)與運(yùn)營(yíng)圖片，我與學(xué)生共同探究它給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來的影響。

在講述工業(yè)革命的影響時(shí)我考慮到“生產(chǎn)力發(fā)展”和“社會(huì)關(guān)系變革”兩個(gè)概念較為抽象，就用當(dāng)時(shí)英國(guó)棉花產(chǎn)量，生鐵產(chǎn)量在1764年、1800年變化柱狀圖來幫助學(xué)生直觀理解生產(chǎn)力發(fā)展，用農(nóng)村人口、城市人口、工人階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)人口數(shù)字變化園狀圖來說明社會(huì)關(guān)系的變革。通過多媒體課件，我引導(dǎo)學(xué)生思考隨著生產(chǎn)擴(kuò)大、產(chǎn)品豐富，那些原先的工場(chǎng)主的身份會(huì)隨經(jīng)濟(jì)地位的提高會(huì)發(fā)生怎樣變化？進(jìn)而思考這些有錢人越來越多時(shí)社會(huì)關(guān)系又會(huì)怎樣變化？通過直觀的多媒體影視材料展現(xiàn)，我讓學(xué)生了解到第一次工業(yè)革命后英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)、推銷其工業(yè)產(chǎn)品、掠奪工業(yè)原料，迫切需要侵略中國(guó)。于是，英國(guó)借口林則徐的虎門銷煙發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，我針對(duì)近代英國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一史實(shí)，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命后資產(chǎn)階級(jí)確立了對(duì)世界的統(tǒng)治，并按照他們的需要來改變世界面貌的歷史結(jié)論。我及時(shí)指出：工業(yè)革命給中國(guó)帶來負(fù)面影響的同時(shí)也給中國(guó)帶來積極影響——那就是它促使先進(jìn)的中國(guó)人轉(zhuǎn)向西方學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比當(dāng)時(shí)中國(guó)更先進(jìn)的軍事技術(shù)、更文明的政治制度、更民主的思想文化，從面開辟中國(guó)近代化歷程。除此之外我還通過呈現(xiàn)相關(guān)史料，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響，引導(dǎo)他們完成由點(diǎn)到面，由感知?dú)v史到理解歷史的轉(zhuǎn)變。

我的板書設(shè)計(jì)如下： 第13課 第一次工業(yè)革命

一、英國(guó)工業(yè)革命

1、前提：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立

2、條件：①市場(chǎng)：國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)擴(kuò)大

②勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)提供了廉價(jià)勞動(dòng)力

③資本：通過海外貿(mào)易、殖民掠奪、奴隸貿(mào)易獲大量資本

④科技：自然科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)細(xì)密分工 3、18世紀(jì)60年代從棉紡織業(yè)開始

4、一系列工作機(jī)的發(fā)明 11733凱伊 飛梭

○21764年哈格里夫斯 珍妮機(jī)

○ ③1768年阿克萊特 水力紡紗機(jī)

④1779年克隆普頓 騾機(jī)

⑤1785 卡特萊特 水力織布機(jī)

5、瓦特改良蒸汽機(jī)：標(biāo)志進(jìn)入蒸汽時(shí)代

二、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展

1、火車：英國(guó) 史蒂芬孫 “旅行者號(hào)”機(jī)車 鐵路

2、汽船：英國(guó) 富爾頓 “克萊蒙特號(hào)” 海運(yùn)

三、工業(yè)革命的擴(kuò)展 1、19世紀(jì)初

2、擴(kuò)展到法、德、美等國(guó)

3、從棉紡織業(yè)擴(kuò)展到機(jī)器制造業(yè)

四、工業(yè)革命的影響

1、提高生產(chǎn)力

2、生活中心由農(nóng)業(yè)、農(nóng)村向工業(yè)、城市轉(zhuǎn)變

4、開成兩大對(duì)立階級(jí)：無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)

5、造成東方從屬于西方的面貌

五、鞏固練習(xí)教學(xué)小結(jié)

通過教學(xué)，我在課堂上小結(jié)工業(yè)革命的重點(diǎn)，蒸汽機(jī)的改進(jìn)推動(dòng)了人類物質(zhì)生產(chǎn)進(jìn)入機(jī)械化生產(chǎn)，從而進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。由于工業(yè)革命極大提高了生產(chǎn)力，壯大了資本主義經(jīng)濟(jì)，引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變革，極大地改變了世界面貌，從而資產(chǎn)階級(jí)確立了對(duì)世界的統(tǒng)治，按他們的需要改變世界。在此之后，我在課件上顯示一大批設(shè)計(jì)好了的練習(xí)以鞏固提高本堂課的教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二篇：第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次工業(yè)革命 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

識(shí)記：工業(yè)革命首先開始的國(guó)家和時(shí)間； 哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦發(fā)明第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車；

理解： 工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。

二、過程與方法

通過英國(guó)工業(yè)革命對(duì)人類文明進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。

通過對(duì)工業(yè)革命各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)帶來的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：英國(guó)最早進(jìn)行工業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。

二、難點(diǎn)：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響。

【教學(xué)理念】 誘思探究教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作探究的能力。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道火車和輪船發(fā)明于什么時(shí)候嗎？（學(xué)生回答后教師過渡）這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時(shí)期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？其間還有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）推進(jìn)新課：

（教師過渡）工業(yè)革命又叫“產(chǎn)業(yè)革命”,是資本主義生產(chǎn)從工場(chǎng)手工業(yè)過渡到大機(jī)器生產(chǎn)的重要階段。那么，工業(yè)革命是怎樣興起的呢？我們先探究第一個(gè)問題。（板書第一標(biāo)題）

一、工業(yè)革命的興起

（學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞下列問題自主學(xué)習(xí)）1.工業(yè)革命興起的原因是什么？

2.工業(yè)革命何時(shí)最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？ 3.工業(yè)革命最先發(fā)生于哪個(gè)部門？

（學(xué)生學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行總結(jié)，并形成如下要點(diǎn)）

1.興起原因：工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足不斷擴(kuò)大的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)市場(chǎng)需要。2.時(shí)間國(guó)家：18世紀(jì)60年代；英國(guó)。3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。

二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造

1.系列紡織機(jī)械的發(fā)明（珍妮紡紗機(jī)）

（指導(dǎo)學(xué)生看書，了解一系列紡織機(jī)械的發(fā)明情況，并理解紡紗與織布是如何相互促進(jìn)的）2.改良蒸汽機(jī)的成功研制（瓦特）

（教師強(qiáng)調(diào)瓦特制成的是改良蒸汽機(jī)；改良蒸汽機(jī)是動(dòng)力之源；改良蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了其他工業(yè)部門的技術(shù)革命）

3.火車和輪船的發(fā)明

（指導(dǎo)學(xué)生看書，舉出火車、輪船的發(fā)明者和第一輛火車（汽船）的名稱，認(rèn)識(shí)火車、輪船的發(fā)明重大意義）

三、工業(yè)革命的完成

（引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記工業(yè)革命完成的時(shí)間，理解工業(yè)革命完成的標(biāo)志）

四、工業(yè)革命的影響（教師指導(dǎo)學(xué)生主要從三方面總結(jié)認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的重大影響）

1.工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，直接導(dǎo)致了工廠制度的出現(xiàn)； 2.促進(jìn)了城市的興盛和城市人口的增長(zhǎng)；

3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國(guó)家成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)，世界市場(chǎng)基本形成。拓展思考，小組討論：

工業(yè)革命給人類社會(huì)帶來了巨大變化，那社會(huì)發(fā)展與技術(shù)革命之間有什么關(guān)系？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力）

【課后反思】

本節(jié)課采用了誘思探究教學(xué)論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與合作探究的能力，教學(xué)效果很好。不足之處在時(shí)間 安排上欠妥，有前緊后松之感，拓展思考 的時(shí)間少了一點(diǎn)。

第三篇：《第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課 第一次工業(yè)革命

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

1、記住工業(yè)革命首先開始的國(guó)家和時(shí)間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。

2、理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。

能力目標(biāo)

1、通過對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。

2、通過對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。?

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；

2、通過工業(yè)革命中一系列國(guó)家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的史實(shí)，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)；

3、通過工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)帶來的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：英國(guó)最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。難點(diǎn)：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響。

【教學(xué)過程】?

導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時(shí)候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻(xiàn)？

學(xué)生回答：

教師解答：這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時(shí)期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、珍妮機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用

教師講述：工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命。是資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)階段過渡到機(jī)器大生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍。它是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次大變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一場(chǎng)革命。

首先發(fā)生在英國(guó)，從18世紀(jì)60年代開始到19世紀(jì)中期基本結(jié)束。教師講述：工業(yè)革命開始的標(biāo)志是18世紀(jì)60年代“珍妮機(jī)”的發(fā)明。

首先是紡織領(lǐng)域的技術(shù)革新，介紹棉紡織機(jī)器的主要發(fā)明：珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)，并向?qū)W生展示相關(guān)圖片。

1、珍妮機(jī)。

展示歐洲的舊式織布機(jī)，要求學(xué)生思考思考：18世紀(jì)英國(guó)棉紡織業(yè)有哪些重大發(fā)明，它們相互之間有什么聯(lián)系？了解識(shí)記哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)和凱伊發(fā)明飛梭的史實(shí)。然后強(qiáng)調(diào)，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)是工業(yè)革命開始的標(biāo)志。并提示，工業(yè)革命是首先從棉紡織業(yè)開始的。認(rèn)識(shí)珍妮機(jī)。強(qiáng)調(diào)是手搖的。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步羅列出紡紗和織布的技術(shù)進(jìn)步的一些發(fā)明。

列表歸納英國(guó)棉紡織行業(yè)的發(fā)明中的水力紡紗機(jī)、騾機(jī)和水力織布機(jī)。可以提示學(xué)生注意這些機(jī)器的動(dòng)力。

接著要求學(xué)生回答上面提出的問題“它們相互之間有什么聯(lián)系”。

明確：織布技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了紡紗技術(shù)的進(jìn)步，紡紗技術(shù)的進(jìn)步反過來又促進(jìn)織布技術(shù)的進(jìn)步。

二、蒸汽機(jī)的改進(jìn)和鐵路運(yùn)輸?shù)某霈F(xiàn)

1、展示瓦特制造的第一臺(tái)改良的蒸汽機(jī)圖片。

提問：你知道蒸汽機(jī)的工作原理嗎？比起人類原來使用過的原動(dòng)力來，它有哪些優(yōu)越性？

學(xué)生回答，教師提示并歸納，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蒸汽機(jī)的優(yōu)越性：效率遠(yuǎn)超畜力和水力，且不受地區(qū)和季節(jié)的限制。

強(qiáng)調(diào)瓦特改良的蒸汽機(jī)，很快運(yùn)用于紡織、采礦、運(yùn)輸?shù)炔块T，使社會(huì)生產(chǎn)開始進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志！要求學(xué)生正確書寫“蒸汽”兩字。

2、火車的發(fā)明。提示，交通運(yùn)輸工具的發(fā)明和改進(jìn)也是由于蒸汽機(jī)的應(yīng)用推動(dòng)的作用下面進(jìn)行的。要求學(xué)生閱讀課文羅列出史蒂芬孫發(fā)明火車、鐵路交通迅速發(fā)展和富爾敦發(fā)明汽船的史實(shí)。

三、工業(yè)革命的影響

1、提示工業(yè)革命結(jié)束的時(shí)間英國(guó)是19世紀(jì)40年代，法美德俄等國(guó)是在60-80年代。

2、影響主要是：使生產(chǎn)力獲得極大提高，社會(huì)面貌發(fā)生翻天覆地的變化。小結(jié)

1、工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明。

2、歸納課前提的問題，什么是工業(yè)革命。

第四篇：第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課 第一次工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本課是冀人版九年級(jí)上冊(cè)第四單元的開篇課.它為本單元主題---“資本主義制度的鞏固”奠定了基礎(chǔ)，是資本主義發(fā)展史上的重要事件，起著承上啟下的作用。學(xué)情分析:

初三學(xué)生已有一定歷史思維能力，參與意識(shí)和求知欲強(qiáng)。因此本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主。但對(duì)于教材中那些超出學(xué)生理解范圍的知識(shí)點(diǎn)，由老師引導(dǎo)，師生合作探究。教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：

知道工業(yè)革命發(fā)生的原因、進(jìn)程；培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、判斷推理和分析問題的能力。2.過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)合作探究的過程中學(xué)習(xí)歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的靈魂。4．重點(diǎn)：

工業(yè)革命的原因。5．難點(diǎn)：

工業(yè)革命的影響。教學(xué)策略：

1．教法選擇：比較法、討論法、分析法、探究法、圖示法、歸納法。2．學(xué)法選擇：對(duì)比法、討論法、分析法、探究法、觀察法、歸納法。教學(xué)過程 引入新課

由課前導(dǎo)言導(dǎo)入。講授新課

一、工業(yè)文明的曙光

布置學(xué)生閱讀課文，思考討論：標(biāo)志著工業(yè)文明曙光到來的事件有哪些？ 展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從教材P64中歸納出：

1．資本的原始積累，為資本主義生產(chǎn)提供了大量的勞動(dòng)力、原材料和資金。2．國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的擴(kuò)大需要改進(jìn)技術(shù)。

3．牛頓經(jīng)典力學(xué)的問世，為工業(yè)革命奠定了理論基礎(chǔ)。

二、解放雙手的變革

布置學(xué)生閱讀課文，思考討論：工業(yè)革命期間，先后出現(xiàn)了哪些機(jī)器？其中解放雙手的是什么機(jī)器？它的問世有何作用？

展示相關(guān)圖片，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材P65-66回答。

三、鐵路時(shí)代的到來

布置學(xué)生閱讀課文，并簡(jiǎn)介以蒸汽機(jī)為動(dòng)力機(jī)器的火車機(jī)車問世的經(jīng)過，并分析其作用。

展示相關(guān)圖片，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P66回答。鞏固小結(jié)

布置學(xué)生當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案中的同步練習(xí)，然后講評(píng)。布置作業(yè)

布置學(xué)生完成教輔材料中的相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

一、工業(yè)文明的曙光

1．資本的原始積累，為資本主義生產(chǎn)提供了大量的勞動(dòng)力、原材料和資金。2．國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的擴(kuò)大需要改進(jìn)技術(shù)。

3．牛頓經(jīng)典力學(xué)的問世，為工業(yè)革命奠定了理論基礎(chǔ)。

二、解放雙手的變革

1．珍妮機(jī) 2．蒸汽機(jī)

三、鐵路時(shí)代的到來

1．火車的問世 2．作用

第五篇：第一課 第一次工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 第一次工業(yè)革命

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

⑴講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國(guó)工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明； ⑵知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用；

⑶簡(jiǎn)述發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。【教學(xué)目標(biāo)】

一、識(shí)記與理解

記住工業(yè)革命首先開始的國(guó)家和時(shí)間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。

二、能力與方法

通過對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。

通過對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；

通過工業(yè)革命中一系列國(guó)家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的史實(shí)，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)；

通過工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)帶來的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

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（學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞下列問題自主學(xué)習(xí)）1.工業(yè)革命興起的原因是什么？ 2.工業(yè)革命何時(shí)最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？ 3.工業(yè)革命最先發(fā)生于哪個(gè)部門？

（學(xué)生學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行總結(jié)，并形成如下要點(diǎn)）

1.興起原因：：17世紀(jì)中葉以后，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)確立起來，它的建立為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了政治前提。18世紀(jì)中葉，英國(guó)積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張，先后打敗荷蘭、法國(guó)，成為世界上最大的殖民國(guó)家，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)隨之?dāng)U大，商品的需要量隨之增加。而工場(chǎng)手工業(yè)無法滿足不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)的需求，技術(shù)革新就成為緊迫的要求，這是工業(yè)革命進(jìn)行的必要條件。同時(shí)大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)，使大量農(nóng)民失去土地，成為龐大的無產(chǎn)者隊(duì)伍，從而為工業(yè)革命提供了大生產(chǎn)所必須的大量的雇傭勞動(dòng)力。16—18世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)展，如英國(guó)科學(xué)家牛頓的力學(xué)，機(jī)械學(xué)理論等的出現(xiàn)，為發(fā)明機(jī)器提供了條件。工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期積累了大量的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，分工更為精細(xì)，這都為機(jī)器生產(chǎn)提供了可能。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有其他任何一個(gè)國(guó)家具備以上條件，所以工業(yè)革命于18世紀(jì)60年代首先在英國(guó)發(fā)生。

2.時(shí)間國(guó)家：18世紀(jì)60年代，英國(guó)。3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。

原因：棉紡織業(yè)是工業(yè)革命最早發(fā)生的行業(yè)。由于棉紡織業(yè)是當(dāng)時(shí)新興的工業(yè)，對(duì)于新方法的采用較為容易，加之棉紡織業(yè)比較集中，也比較容易改變?yōu)闄C(jī)器化的大生產(chǎn)。同時(shí)棉紡織業(yè)銷路好，盈利快。

二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造 1.系列紡織機(jī)械的發(fā)明（珍妮紡紗機(jī)）

（指導(dǎo)學(xué)生看書，了解一系列系列紡織機(jī)械的發(fā)明情況，并理解紡紗與織布是如何相互促進(jìn)的）

拋梭—-飛梭—-珍妮紡紗機(jī)---騾機(jī)---水力織布機(jī)

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術(shù)革新，蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了機(jī)器制造、采煤、冶金、交通運(yùn)輸?shù)纫幌盗泄I(yè)部門的技術(shù)和機(jī)器的使用。到19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本取代了工場(chǎng)手工業(yè)。隨后，法美德也相繼進(jìn)行了工業(yè)革命，真正的機(jī)械時(shí)代到來了！

蒸汽機(jī)的使用，是對(duì)自然力認(rèn)識(shí)的一個(gè)巨大的進(jìn)步。在人類歷史上，摩擦取火曾把機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為熱能，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，又把熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。這些進(jìn)步都促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

3.火車和輪船的發(fā)明

由于大機(jī)器生產(chǎn)擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，需要大量的原料，并運(yùn)走大量的產(chǎn)品。原來的人力擔(dān)抬，牛拉馬拖，和帆漿木船等簡(jiǎn)單的運(yùn)輸方式已經(jīng)不能滿足機(jī)器的生產(chǎn)，于是，用蒸汽機(jī)作為動(dòng)力的輪船和火車被發(fā)明了出來。

（指導(dǎo)學(xué)生看書，舉出火車、輪船的發(fā)明者和第一輛火車（汽船）的名稱，認(rèn)識(shí)火車、輪船的發(fā)明重大意義）

美國(guó)人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號(hào)”； 英國(guó)，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號(hào)。

火車和輪船的發(fā)明使陸上運(yùn)輸業(yè)和海上運(yùn)輸業(yè)得到飛躍式的發(fā)展，使世界交通進(jìn)入了“汽輪時(shí)代”和“鐵路時(shí)代”。

三．工業(yè)革命的影響

馬克思曾說：工業(yè)革命“它是比任何一種革命更廣泛、更深刻的社會(huì)革命，它同思想革命和政治革命相呼應(yīng)，引起了市民社會(huì)的全面改革”。工業(yè)革命既是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命，它給人類帶來了深遠(yuǎn)的影響。（教師指導(dǎo)學(xué)生主要從三方面總結(jié)認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的重大影響）

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