第一篇：張明月品德教學設計

科目：《品德與生活》縣區(qū)：遷西縣學校：上營鄉(xiāng)賈莊子小學姓名：張明月題目：《一分鐘能做什么》

《一分鐘能做什么》教學設計

教學內(nèi)容：教科版三年級下冊第一單元第一節(jié)內(nèi)容2-3頁 教材分析：

《一分能做什么》教科版三年級下冊第一單元第一節(jié)內(nèi)容2-3頁。教材通過各種具體的活動，如爬樓、折飛機、讀古詩、注冊專利等，使學生對一分鐘具有親身的感受，使抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。學情分析：

由于學生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的品德與生活課。教學時要充分利用教材資源創(chuàng)設情境，在活動中感悟，從中體會一分鐘能做什么，遲到一分鐘又會帶來那些麻煩，促使每個學生都能對自己嚴格要求，珍惜時間、科學利用時間。設計理念：

1、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生情感體驗。關注學生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。讓學生想到分秒必爭年年如此，一生堅持。

2、讓學生在自主、民主的氣氛中學習，懂得珍惜一分鐘、科學利用一分鐘。教學目標：

1、通過“一分鐘能干什么”實踐活動，了解一分鐘的作用。

2、學生在活動中充分表達情感、體驗，展示自己對知識的理解。

3、培養(yǎng)學生珍惜時間的習慣，引導學生有意識到把握時間的重要性。課前準備：

1、師生共同調(diào)查、體驗一分鐘在生活中的價值。

2、白紙、古詩詞書、彩筆等。

3、師生共同收集關于時間的格言和諺語。教學重點：讓學生感悟1分鐘得長短。教學難點：估計活動所用的時間。活動過程：

一、謎語導入：

1、同學們想猜謎語嗎？（想），今天我給大學帶來了一則謎語，請聽好，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？（時間）

2、時間對于我們每個人來說是最公正的，它不可能給這個人的一分鐘長，給那個人的一分鐘短，在一分鐘內(nèi)能做什么呢？

板書課題：一分鐘能做什么

二、實踐活動，體驗一分鐘 活動一：“全體總動員”

請同學們用自己喜歡的方式進行一分鐘展示，可以、寫字、畫畫、折紙、背誦等。

1、學生展示。

2、學生匯報：我一分鐘能（）

3、小組交流，針對自己一分鐘所做的事情，說說自己的感想。活動二：爭當小主播，匯報課前調(diào)查的成果

1、學生交流課前調(diào)查的各行各業(yè)，各種工具一分鐘能做什么。

2、老師展示自己查找的資料，拓展認識。會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。一個人一分鐘能爬78階樓梯 噴氣式客機一分鐘飛行18公里。

3、交流活動體會 活動三：“小小觀察家”

觀察課本第3頁“看看這樣的一分鐘意味著什么”的3幅插圖，你從中明白了什么？

1、學生觀察

2、指生匯報

①手術室門口，病人如果晚來一分鐘就有可能出現(xiàn)生命危險。②專利局門口，由于遲去一分鐘，專利被別人注冊了； ③工廠里，一分鐘生產(chǎn)的鉛筆是1600枝。

3、小結：這樣的一分鐘真是作用太大，太珍貴了。人生不就是由無數(shù)個這樣的一分鐘組成的嗎！

活動

四、交流、感悟格言警句

課前大家已搜集了關于時間的格言、警句、詩歌、諺語等，現(xiàn)在我們來比比誰搜集得多，誰理解的多，誰背得多。

1、學生交流

2、小結：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間是寶貴的，我們要珍惜時間，合理的利用好時間。

活動五：交流：如果每天多一分鐘，如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

1、小組交流

2、學生談感受

通過剛才的交流，你有什么感受。指生談

3、小結：

時間是由一分一秒組成的，我們要珍惜每一分每一秒，如果我們都能夠好好地利用并安排好每一分，每一秒，我們在一生中能做多少事啊！

三、我的收獲

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 學生自由談

四、活動拓展

結合自己以前利用時間方面的做法或周圍的人浪費時間的事例，想一想你在今后的學習，生活中應該怎么做，并根據(jù)學校的作息時間，合理地設計一張“我的生活時間安排表”。板書設計：

一分鐘能做什么

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 教學反思：

人的思維是伴著情感起伏而進行的，情感可能激勵思維。為此，我在課堂上讓學生，畫畫，讀古詩，折飛機等，這一系列的活動都讓孩子們欣喜不已。通過這些實踐活動，孩子們深切地感悟到1分的長短，同時，通過三個實例感悟一分鐘對我們十分寶貴，教育孩子從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣的同時，孩子們的個性得到張揚，自信心得到了培養(yǎng)。

第二篇：品德教學設計

《 家人的愛》教學設計

江南實驗學校 付程程

教學目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力。

（2）能說出家人對于自己的關愛，講述家人中愛的故事。教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。活動過程：

（一）創(chuàng)設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

（二）揭示課題：

1、（出示課件小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中 教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

（三）動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、教師自己先講述小時候家人關愛自己的一件事。然后讓其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

（四）明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會對我怎么說？（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

（五）總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

（六）1、小組間互相說說家人對自己的愛。

2、請同學講家庭故事。

3、由于家庭環(huán)境不同這個差異，可能孩子會有不同的看法或反應。圍繞單元目標和主題目標設計教學，抓住重點，突破難點，讓學生在欣賞音樂、觀看視頻、動畫、照片以及參與活動的同時，感受到了親人對自己的愛。然后教師又引導學生之間互相交流討論，從而，使學生懂得家人疼我是一種愛，對我們嚴格更是一種愛的道理。

第三篇：品德教學設計

《飲食習慣初養(yǎng)成》 一．設計意圖

一個人活得怎么樣，生命的質(zhì)量如何，都與生活有沒有良好的飲食習慣緊密聯(lián)系。挑食，偏食都是生活沒有良好飲食習慣的表現(xiàn)。而現(xiàn)在大多數(shù)學生都存在這樣的問題。我希望通過這節(jié)班會，讓學生深刻理解我國傳統(tǒng)文化“對飲食，可揀擇，食適可，勿過則。”的深刻含義。認識到日常飲食要注意營養(yǎng)均衡。三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負擔，危害健康。二．活動目標 1.知識目標

讓學生明白不可挑食，知道什么是暴飲暴食，了解暴飲暴食的害處，學習自我控制。2.情感目標

讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更有興趣去了解中國的傳統(tǒng)文化。三．活動形式 講解，討論，試驗 四．活動準備

氣球，水 五．活動過程

（一）引入班會主題

（二）討論營養(yǎng)均衡

1.同學們，你平時喜歡吃什么？你知道它有什么營養(yǎng)嗎？我們?nèi)梭w都需要哪些營養(yǎng)呢？ 2.討論偏食的不良后果

（三）食物過量

1.同學們對喜歡吃的食物，你會怎樣？吃很多過量，好不好？為什么？ 2.實驗演示

（1）同學們，我們吃的東西到哪里了？請學生談談自己東西吃多了時候的感受。

（2）這個氣球就像我們的胃，把綠色氣球里灌注適量的水，紅色氣球里灌注過量的水，讓學生用手感受氣球。如果胃里裝了太多食物，就像裝了太多水的氣球一樣，脹得難受。而且過多的食物讓胃很難消化容易生病，總把胃脹得滿滿的很容易把胃撐薄。

（3）將紅色和綠色氣球放在胸前跳躍，感受兩個氣球的不同。小結：胃和氣球一樣，吃太多，胃容易愛傷害，所以同學們吃東西時不能吃得太多，同時吃過食物后不要做劇烈運動。

（四）總結

今天，我們了解了良好的飲食習慣，同學們可以用《弟子規(guī)》里的句子總結一下嗎？ 六．活動延伸

讓學生合作制訂一份健康飲食食譜。

第四篇：品德教學設計

附件1：教學設計封面

中小學教師

課堂教學設計參評稿件

學科名稱：

品德與生活

授課班級：

二年級

所在學校：

野草灣中心小學

設 計 者：

劉淑凈

聯(lián)系電話：

189

電子郵箱：

liushujing1100@163.com

設計時間：

2013年3月18日

贊皇縣中小學課堂教學設計大賽評審委員會

《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 》教學案例

教材分析

《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》這篇課文圍繞“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么“”家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會”兩部分內(nèi)容進行敘述。通過物產(chǎn)展示的活動，讓學生了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)有關的知識，初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代重慶人民辛勤勞動創(chuàng)造的結果，對經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

學情分析

二年級學生具有一定的積累知識、學習觀察以及動手能力。因此在家鄉(xiāng)的物產(chǎn)展示這一環(huán)節(jié)，可以讓學生講講自己知道的有關家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)有些什么特產(chǎn)，讓學生介紹自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。另外，還可請學生用自己喜歡的方式（如寫一句廣告詞、畫一幅畫、寫一句贊美家鄉(xiāng)的話、唱一首歌、跳一個舞等），向全國、全世界的人宣傳一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

教學目標

1．知道河北贊皇有許多馳名中外的名優(yōu)物產(chǎn)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代河北贊皇人民辛勤勞動創(chuàng)造的結果，對經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用。

3．培養(yǎng)學生用多種方法收集資料，并進行簡單的資料整理的能力。使學生學會處理材料，學會與人交流，分享自己收集的資料和成果。

教學重點

多渠道搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地物產(chǎn)的名稱。

教學難點

初步懂得家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是世代河北贊皇人民辛勤勞動創(chuàng)造的結果，對經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學準備

教師：FLASH課件，搜集各地物產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物及其他相關資料。

學生：1．收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、產(chǎn)品包裝、宣傳畫、圖片等相關資料，并完成贊皇特產(chǎn)的調(diào)查表。

2．了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)在生活中的價值。（經(jīng)濟、食用等。）

3．學會自創(chuàng)廣告語及簡單廣告等。

教學過程

活動一：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會──落實目標1、3

1．談話導入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示贊皇金絲大棗圖片）

（2）這是什么呀？吃過大棗的請舉手。同學們喜歡吃大棗嗎？為什么？贊皇金絲大棗是我們家鄉(xiāng)重慶著名的物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。

（3）大棗是物產(chǎn)嗎？那什么叫特產(chǎn)呢？

（4）一個地方的著名產(chǎn)品或某地特有的產(chǎn)品就叫“特產(chǎn)”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看河北有哪些有特色的物產(chǎn)。（板書：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

2．說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（1）我們的家鄉(xiāng)贊皇歷史悠久，物產(chǎn)豐富，通過課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？清把自己熟悉的物產(chǎn)的名稱、特點在小組內(nèi)說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產(chǎn)，它們都有什么特點，請把你看到的物產(chǎn)的名字

小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機小結：贊皇的物產(chǎn)有些是因為贊皇獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如贊皇核桃、大棗等等。

（4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產(chǎn)）

（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）

3．猜家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。同學們，現(xiàn)在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是贊皇什么特產(chǎn)？猜中有獎喲！（課件：謎語）

（1）殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）

（2）一個東西圓又圓，長在樹上甜又甜，一個梭兒在中間，紅紅的皮在外邊。（大棗）

（3）體圓似球,色紅如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。（櫻桃）

活動二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少──落實目標2

1．家鄉(xiāng)的物產(chǎn)制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？

（2）師：你們知道嗎？把一個個小小的青菜頭制作成這么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人們精心制作和艱苦的勞動。想看一看它的制作過程嗎？好，就請大家仔細地觀看我們重慶最有名的特產(chǎn)之一“涪陵榨菜”的制作過程。（課件：涪陵榨菜）

一個只賣幾分錢的非常普通的青菜疙瘩，經(jīng)過家鄉(xiāng)人民的加工就成了這么鮮香嫩脆的涪陵榨菜，你覺得家鄉(xiāng)人民怎么樣？

（3）“涪陵榨菜”的制作過程大家都了解了吧？老師今天還帶來了一件重慶特產(chǎn)，看──（出示榮昌折扇）請幾位同學上來仔細看看，你們覺得這把扇子如何？（漂亮、精致）這可不是一般的扇子，它是咱們重慶非常著名的日用品特產(chǎn)──榮昌折扇。它又是怎樣制作的呢？我們一起去看一看。（課件：榮昌折扇）

簡單的幾塊竹片紙、和布就做成了這么精致的扇子，我們重慶人真（聰明）。作為一名重慶人，我們感到（驕傲、自豪）。榮昌折扇是我們中國三大名扇之一，是饋贈的佳品。那它每年銷售多少呢？

2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）

（1）看了這么多有關特產(chǎn)的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學生自由發(fā)言。）

（2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結：我們家鄉(xiāng)任何一個特產(chǎn)品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產(chǎn)為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展作出很大的貢獻。

活動三：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產(chǎn)，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉(xiāng)來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產(chǎn)吧。

2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內(nèi)外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產(chǎn)呢，選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。咱們來夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧，你可以寫一句贊美特產(chǎn)的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產(chǎn)，讓更多的人喜愛我們重慶的特產(chǎn)吧！

（2）小組準備特產(chǎn)發(fā)布會，自由練習。

（3）匯報：特產(chǎn)發(fā)布會。

4．小結：我想今天我們能對家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家。

活動四：拓展

同學們，我們重慶特產(chǎn)中有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于北碚，我們北碚到底有哪些特產(chǎn)呢，誰知道呀？課后請同學們繼續(xù)通過收集資料，了解我們身邊的其他特產(chǎn)，好嗎？

板書設計

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會、贊皇土布制作工藝具有上千年的歷史。2007年，由該縣崔雪琴帶頭，籌資50萬元，組織了60多戶中老年婦女，在口頭村成立了贊皇縣第一個土布專業(yè)合作社，開始了土布創(chuàng)業(yè)的歷史。現(xiàn)如今，土布專業(yè)合作社已形成了一廠和6個紡織加工基地，年銷售量已達2000萬元，同時還為當?shù)靥峁┝?000多個就業(yè)崗位。據(jù)了解，為把土布制作的老工藝傳承下去，讓更多的群眾知道這段歷史，該縣文化部門已經(jīng)開始籌劃申請“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，讓老手藝

永不消失。

第五篇：品德教學設計

《我們的生活離不開紙》教學設計

泉港山腰中心小學 二年級 鐘艷虹 362801 *** 1302219544@qq.com

活動主題：北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》中的第一主題《我們的生活離不開紙》。活動目標：

【教學目標】

1、知識與技能：知道紙的由來及用途；了解紙在生活中的重要性；增強與同伴合作、交流、溝通的能力。

2、情感與態(tài)度：為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

3、行為與習慣：發(fā)展調(diào)查能力及表達能力，形成遇事多思善問的好習慣，學會調(diào)查收集信息的方法。

【教學重難點】

教學重點：認識紙在我們生活中的重要性。

教學難點：學習使用調(diào)查的方法。

【教學方法】討論法、調(diào)查法、故事會等。

一、激趣導入，巧設懸念：

1、今天老師要向同學們介紹一位好朋友，它就是紙娃娃！紙娃娃可神奇了，它會變魔術！

2、紙娃娃變變變：出示課件、展示各種各樣的紙，激發(fā)學生的學習興趣，體會到紙很重要。2.導入新課：其實，在我們的生活中有很多地方要用到紙，那么我們生活中有哪些地方要用到紙呢？

二、“紙世界”交流會：紙和我們的生活

其實紙娃娃就在我們身邊，請同學們在教室里找找那些東西是用紙做的？

1、班內(nèi)交流紙的用途。（1）、請同學們自由回答自己認識的紙以及紙的用途。（2）、小組交流紙的用途。

2、.出示目標一：我們用大眼睛看“紙世界”，會發(fā)現(xiàn)：紙對我們的生活很重要。

3、.引入課題，板書：我們的生活離不開紙。

4、老師課前為大家收集到了幾種紙，我們一起來看一看吧，教師邊講解，邊出示邊粘貼到黑板上（有牛皮紙、卡紙、彩紙、海綿紙、吹塑紙、圖畫紙、打印紙、大白紙、蠟光紙、廣告紙、皺紋紙??）。

老師今天只收集到了這幾種紙，世界上紙的種類有好幾百種，甚至上千種，而且用途也越來越廣，這就充分說明了：我們的生活離不開紙（教師指著板書）

三、課堂調(diào)查：我們的生活離不開紙。

師：為什么我們的生活離不開紙？我們可以像科學家那樣去調(diào)查研究。

1.有趣的調(diào)查活動一：請大家翻開課本第20頁和21頁，想想：在紙發(fā)明之前，人們把字寫在哪里？

（1）學生閱讀課本第20和21頁。（2）指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）小結：剛才通過閱讀，我們知道了古人寫字很不方便。這說明什么？（有了紙，人們寫字方便了，紙能給我們帶來知識）

（4）出示目標二：我們用大眼睛看“紙世界”，會發(fā)現(xiàn)：紙是中國古代的四大發(fā)明之一，我們?yōu)榇烁械阶院溃唬?）趣味故事：蔡倫造紙。

（6）誰愿意說一說，你還知道哪些關于紙的知識？

2.有趣的調(diào)查活動二：在學校生活中，我們一天的用紙量有多少？ 師：紙還能給我們帶來解決問題的一些方法。

（1）課件出示活動主題和要求。例舉調(diào)查記錄表，引導學生活動。（2）填寫個人日用質(zhì)量表。

（3）發(fā)放小組調(diào)查量表，小組合作學習，統(tǒng)計小組日用紙量表，提出要求。學生調(diào)查活動結束，推舉代表進行匯報。

（4）我們班同學每天在學校要用掉多少紙呢？咱們先進行小組討論，然后師生演算班級學生日用紙量。

（5）過渡：我們班同學一天大約要用掉這么多紙。（實物展示：出示一疊相應數(shù)量的紙），也許你覺得不算多，那么咱們再來看一看全校同學一天的用紙量。（課件出示：全校有24個班級，就要用掉24摞這樣的紙）

（6）這僅僅是我們學校一天的用紙量，如果是一個星期呢？一個月呢？一年呢？

（7）小結：多么驚人的用紙量呀！我們的調(diào)查足以表明，紙對我們的生活真的很重要，我們每天要用掉這么多紙，我們的生活離不開紙。（指課題）

3..有趣的調(diào)查活動三：小記者在行動，學校文印室一天要用多少紙。4.出示目標三：我們用大眼睛看“紙世界”，會發(fā)現(xiàn)：學習使用調(diào)查的方法，能方便我們很好地了解生活中的問題。

四、拓展延伸，提升認知。

主題：沒有紙了??

創(chuàng)設情境：假如有一天沒有紙了，我們的生活會怎樣？ 1．讀故事《沒有紙了??》，師生角色扮演，進行交流展示。2.沒有紙了，我們的生活還會遇到什么麻煩？（1）.學生小組交流。（2）.全班交流：

a.我想到圖書館查找有關森林的資料，可是?? b.我想做作業(yè)，可是?? c.我想做紙工，可是??

d.媽媽沒錢了，要到銀行取錢，可是??

3.小結：沒有紙了，我們就不能看報紙、不能看書、不能學習、不能擦手??我們的生活會變得很麻煩、會帶來很多的不便。

4.但是在我們的生活中卻出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。（播放浪費紙的現(xiàn)象）看到這種現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢？（學生發(fā)言：節(jié)約用紙）5.小結。

五、活動結束：

1.通過大家的交流、調(diào)查、表演，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)：造紙需要砍樹，那么紙和森林有什么關系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家課后繼續(xù)查找相關的資料，下一節(jié)課繼續(xù)學習。