第一篇：我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師。。我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。2.哪位同學(xué)能告訴我，你們來(lái)到學(xué)校的心情是怎樣的？高興嗎？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？新的感受？請(qǐng)先舉手，再說(shuō)一說(shuō)。3.說(shuō)話(huà)演練，學(xué)習(xí)規(guī)范：

在學(xué)校時(shí)，老師見(jiàn)到你們會(huì)說(shuō)：“小朋友們?cè)纾　边@時(shí)，你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見(jiàn)到老師該怎么說(shuō)呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)們道別呢？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練一練）

在學(xué)校期間，你們同學(xué)之間該怎樣相處呢？（教導(dǎo)學(xué)生之間應(yīng)該和平相處、共同學(xué)習(xí)）

3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)同學(xué)們介紹自己，相互認(rèn)識(shí)。

大家先想一想介紹自己的時(shí)候，可以怎樣說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己。

練習(xí)說(shuō)話(huà)：我是※※※

練習(xí)說(shuō)話(huà)：我是※※小學(xué)一年級(jí)※班的學(xué)生。

練習(xí)把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)：我是※※※，我是※※小學(xué)一年級(jí)※班的學(xué)生。

班級(jí)概念：從今天起，你們幾十個(gè)同學(xué)和我一起組成了一個(gè)新的大家庭！一年級(jí) 班。大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，使每一位小朋友都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步！

二、新課導(dǎo)入，觀(guān)察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

1.出示書(shū)本情境圖：我是中國(guó)人。

提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察，你在圖上看到了什么？這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.說(shuō)一說(shuō)：（出示課件）我們是中國(guó)人。

五星紅旗是我們的國(guó)旗。

北京是我們的首都，天安門(mén)，坐落在首都北京的中心。

教師小結(jié)：天安門(mén)廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，作為北京和中國(guó)的象征，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

3.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀(guān)察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

我國(guó)有56個(gè)民族，無(wú)論是城市還是農(nóng)村的孩子，無(wú)論是漢族還是少數(shù)民族的孩子，到了入學(xué)的年齡，都要去上學(xué)，接受九年義務(wù)教育！

(3)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(4)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書(shū)：我是中國(guó)人)

3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門(mén)舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書(shū))

2.（課件出示插圖）出示兒歌，誰(shuí)會(huì)唱嗎？

小朋友都背著書(shū)包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書(shū)包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書(shū)包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？（出示課件）

(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事。

小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、課堂小結(jié)

表?yè)P(yáng)一些讀的好的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，只要平時(shí)多用心，善問(wèn)好學(xué)，你們很快也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字！

把下面三幅圖和一句話(huà)認(rèn)真看一看，讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教爸爸媽媽和老師。下節(jié)課我們來(lái)交流一下，看誰(shuí)的自主識(shí)字做的最好！

第二課時(shí)

一、了解語(yǔ)文

1.直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的封面，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文這兩個(gè)漢字，說(shuō)說(shuō)以前在什么地方見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字。

2.學(xué)生自由翻閱語(yǔ)文說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)文說(shuō)上有什么？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣（學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師注意了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)慣，做好有關(guān)記錄）3.告訴學(xué)生語(yǔ)文書(shū)是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)它（出示課件）（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的目錄，頁(yè)碼，掌握通過(guò)目錄找到課文的方法，然后同做合作，學(xué)一學(xué)，做一做。（2）讓學(xué)生指出課文，老師范讀，教師要用聲情并茂的范讀，去感染學(xué)生，使學(xué)生一開(kāi)始就喜歡上語(yǔ)文。（3）指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)年級(jí) 班級(jí) 這兩個(gè)詞，并在語(yǔ)文書(shū)上正確的寫(xiě)上自己的姓名。

二、講解示范，進(jìn)行讀寫(xiě)?zhàn)B成習(xí)慣教育

1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)啊！

2.習(xí)慣指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的)

指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察三幅圖，并板書(shū)“好習(xí)慣”三個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，再詳細(xì)講解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，包括”聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面。

教師示范，學(xué)生跟著做。

指導(dǎo)培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣

讀書(shū)姿勢(shì)（出示課件，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？在干什么？）：

如何養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣：坐姿端正，肩自然放松放平，雙手拿書(shū)，書(shū)略向外傾斜，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。指導(dǎo)培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣

寫(xiě)字姿勢(shì)（出示課件，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？在干什么？）

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身體坐正，兩腿自然放開(kāi)，兩肩放平，手離筆尖一寸，胸離桌面一尺左右，離桌邊一拳。指導(dǎo)培養(yǎng)“聽(tīng)”的習(xí)慣

（出示課件，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？在干什么？）“三個(gè)一”

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

3.除了聽(tīng)講要認(rèn)真，寫(xiě)字讀書(shū)端正之外，還要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)要做到“三到”（1）口到：讀書(shū)要讀出聲音，一個(gè)人讀書(shū)時(shí)要讓全班小朋友都能聽(tīng)見(jiàn)，大家一起讀書(shū)時(shí)，聲音就要輕一些，盡量做到整齊。（2）眼到：讀書(shū)時(shí)，眼睛要看書(shū)，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，可以用手指著課文的字來(lái)讀。（3）心到：一邊讀，一邊用心想，記住讀過(guò)的句子，不懂的可以問(wèn)同學(xué)和老師。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生再次讀一讀文中的三句話(huà)以及《上學(xué)歌》，并讓學(xué)生誦讀至?xí)场?/p>

二、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

1.師：書(shū)就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專(zhuān)心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

三：課外作業(yè)

1.讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，不但能使小朋友讀好書(shū)，寫(xiě)好字，還能保護(hù)好眼睛，防止近視，是小朋友的身體更健康。因此，我們一定要學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.回家將正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)做給爸爸媽媽看，或者將學(xué)到的兒歌讀背給爸爸媽媽?zhuān)尠职謰寢尶吹叫∨笥堰M(jìn)步。

第二篇：我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門(mén)的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀(guān)察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門(mén)的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門(mén)的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過(guò)天安門(mén)嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。

(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門(mén)，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)教師小結(jié)：天安門(mén)廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀(guān)察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

我上學(xué)了(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書(shū)：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門(mén)舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

一、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育 1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一

讀——我是小學(xué)生。(板書(shū))2.課件出示插圖，小朋友都背著書(shū)包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”這句話(huà)要正確斷句。

4.仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書(shū)包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書(shū)包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

二、講解示范，進(jìn)行讀寫(xiě)?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)啊！

2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書(shū)姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

寫(xiě)字姿勢(shì)：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

三、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育 1.師：書(shū)就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專(zhuān)心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。教學(xué)反思

第三篇：我上學(xué)了教案

我上學(xué)了

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門(mén)的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

二、觀(guān)察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門(mén)的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門(mén)的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過(guò)天安門(mén)嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門(mén)，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教師小結(jié)：天安門(mén)廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀(guān)察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書(shū)：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門(mén)舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育 1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一 讀——我是小學(xué)生。(板書(shū))2.課件出示插圖，小朋友都背著書(shū)包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”這句話(huà)要正確斷句。

4.仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書(shū)包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書(shū)包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫(xiě)?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)啊！

2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書(shū)姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。寫(xiě)字姿勢(shì)：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

1.師：書(shū)就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專(zhuān)心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第四篇：【教案】我上學(xué)了

我上學(xué)了

(課時(shí)教案)目錄

單元教學(xué)分析...................................................................................................................................1 第一課時(shí)你是哪個(gè)國(guó)家的人？.......................................................................................................2 第二課時(shí)你知道這里嗎？...............................................................................................................4 第三課時(shí)初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》...............................................................................................5 第四課時(shí)怎樣去做？.......................................................................................................................6

單元教學(xué)分析

教學(xué)目標(biāo)

1、觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀(guān)察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)你是哪個(gè)國(guó)家的人？

一、談話(huà)導(dǎo)入。

你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文

（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：（1）這是什么地方？長(zhǎng)城（2）畫(huà)面上有什么人?學(xué)生（3）他們?cè)谧鍪裁?游玩（4）他們可能在說(shuō)些什么?（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)：（1）、觀(guān)察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族等。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。

四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。

（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌??（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀(guān)察第二幅圖（1）同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?（2）我們的國(guó)家叫什么名字?（3）誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門(mén)。

四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況

五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課時(shí)初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

一、談話(huà)導(dǎo)入新課

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、教師泛讀兒歌。

2、教師領(lǐng)讀。

3、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課時(shí)怎樣去做？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？

二、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)觀(guān)察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。

6、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

7、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

8、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

9、指導(dǎo)觀(guān)察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

10、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

11、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、課堂總結(jié)： 同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五篇：《我上學(xué)了》教案

《我上學(xué)了》教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、兒歌誦讀等方式幫助學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

2.在口述圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.結(jié)合圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的愛(ài)國(guó)主義教育。二．教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。三．教學(xué)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四．教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友們，從今天開(kāi)始你們就踏入了美麗的校園，成為一名正式的小學(xué)生 了。上學(xué)和幼兒園生活的最大區(qū)別就是要開(kāi)始學(xué)習(xí)很多有趣的知識(shí)。現(xiàn)在我們就來(lái)上一堂語(yǔ)文課，題目叫做《我上學(xué)了》（彩色紙打印課題，貼在黑板上）。

（二）觀(guān)察圖片，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

1．出示圖片一：

（1）提問(wèn)：你看到圖片上有什么？（學(xué)生看到什么就說(shuō)什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀(guān)察（可以由遠(yuǎn)及近，也可 以由近及遠(yuǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣。）

（3）先問(wèn)一問(wèn)，哪些同學(xué)登過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城，然后簡(jiǎn)單介紹一下：“萬(wàn)里長(zhǎng)城”很長(zhǎng)很長(zhǎng)，分布在我們國(guó)家許多地方，北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城只是萬(wàn)里長(zhǎng)城的一部分，所以說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”是我們中華人民共和國(guó)的象征之一。

（4）提問(wèn)：圖中的小朋友為什么和我們穿著不一樣？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的民族教育，使學(xué)生懂得全國(guó)各地的小朋友都要在9月1日這天開(kāi)學(xué)。）

2.出示圖片二：

（1）提問(wèn)：你看到圖片上有什么？（引導(dǎo)學(xué)生按照觀(guān)察順序說(shuō)一說(shuō)，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）提問(wèn)：圖中的小朋友來(lái)到了哪座城市？你怎么知道的？

（簡(jiǎn)要介紹：北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是我們國(guó)家舉行重要活動(dòng)地方，天安門(mén)城樓是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表重要講話(huà)的地方。北京是我們國(guó)家的首都，天安門(mén)是北京的標(biāo)致。）

（3）出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀：

我是中國(guó)人。

我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。我國(guó)的首都是北京。

課中休息：聽(tīng)上學(xué)歌，學(xué)生可以自由做動(dòng)作。

（三）朗讀兒歌：

1.示范立書(shū)姿勢(shì)，教立書(shū)兒歌：身體坐正直，手拿書(shū)的兩個(gè)下角，微微向外傾斜。

2.教師范讀全文。

3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，隨時(shí)糾正學(xué)生的立書(shū)姿勢(shì)。

（四）明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.提問(wèn)：這節(jié)課你做了什么？

2.教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上出示最后幾幅圖，明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

（五）總結(jié)：語(yǔ)文是非常重要的一門(mén)課程，它不但能幫我們掌握讀書(shū)、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字的本領(lǐng)，還能從中學(xué)到許多知識(shí)，希望同學(xué)們今后能愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。