第一篇：我上中學(xué)了

我上中學(xué)了

我上中學(xué)了，我告別了我的小時(shí)代，家里的一切都在悄悄地發(fā)生變化：電視沒有聲音了，外公不能悠閑地睡懶覺了，爸爸媽媽更忙碌了。

在四牌坊讀小學(xué)的時(shí)候，中午都在學(xué)校吃飯，做作業(yè)，爸爸媽媽一早送我出門后，中午就不用回家，外公一個(gè)人在家中午隨便吃點(diǎn)剩飯剩菜。

我上中學(xué)了，有了早自習(xí)和晚自習(xí)，時(shí)間緊張了，學(xué)習(xí)擔(dān)子更重了，爸爸和媽媽擔(dān)心我瘦弱的身子，早就就商量好了，讓我中午回家吃飯，晚上由外公給我送飯到學(xué)校。早上爸爸開車送我到學(xué)校才去上班，中午放學(xué)，我自己乘坐106公交車回家。常常是一下車就看到外公那張熟悉的臉，焦慮的雙眼隨著過往的的車輛掃來掃去，我隨人群涌下車，大聲叫了聲“外公”他才回過神來，然后我往外公懷里一撲，拉著他的手回家，享用豐盛的午餐。外公看著我咽下最后一口飯，才滿意地拾碗筷，一邊收一邊叮囑我：“快快去睡一會(huì)兒，不然下午沒精神讀書?！蔽腋屑さ狞c(diǎn)點(diǎn)頭，聽話地躺在床上，迷迷糊糊還聽見外公在廚房里忙碌，等我小睡二十來分鐘又要負(fù)責(zé)把我叫醒。

下午放學(xué)時(shí)，外公又準(zhǔn)時(shí)把飯菜送到了我學(xué)校。一天下著大雨，我正想著，外公恐怕不能來了吧？我就在學(xué)校將就

吃一頓算了。正準(zhǔn)備往食堂走，門口突然一聲“程詩意！”。我尋聲望去，外公行色匆匆地趕到了：懷里緊緊摟著飯盒，上衣后背被雨水濕了一大片。我撥開人群擠了過去，趕緊給外公擰后背的雨水，外公叫我不要管，連忙把滾熱的飯盒塞進(jìn)我手里。我雙手捧著飯盒，心里暖曖的。外公說：“還不快吃，愣著干什么？”我的眼里噙著淚花，把香噴噴的飯菜和滿心的感激全都咽進(jìn)了肚子里。

一天外公說他要回老家辦點(diǎn)事，下午由媽媽給我送飯來。放學(xué)后我照例朝門口張望，可是等了半天都沒見媽媽的身影，這下輪到我著急了，正好李老師路過，問明了原因，說：“要不到我家去吃吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著李老師走了。等我吃完飯慢悠悠地來來到教室，看到我的座位上坐著一個(gè)人，正在焦慮地打電話，那正是媽媽！我趕緊跑到媽媽身邊，媽媽轉(zhuǎn)過身來：“我好找你，你跑哪去了？”我告訴她李老師叫我到他家去吃飯了，她才松了一口大氣。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上豆大的汗珠一顆一顆地往下掉，眼鏡上也蒙上了一層霧水。媽媽打開保溫桶，硬叫我再吃幾口。我不能“抗旨”，就在一大群同學(xué)羨慕的圍中又硬撐了一些。

快上課了，我提著還沉甸甸的保溫桶把媽媽送了出去，在校門口交給媽媽目送著她走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)角處媽媽不忘回過頭來向我溫柔地一笑，揮揮手：“進(jìn)去吧！”我的眼淚又一次不由自主地掉下來子。

我上中學(xué)了，可苦了我的外公和爸爸媽媽。

第二篇：我上中學(xué)了

我上中學(xué)了

-----演講稿----

在步入中學(xué)大門的那一刻，我的心里有種無法用言語表達(dá)的心情。是激動(dòng)、是害怕、還是興奮，我不知道，心里像有只小兔子似的砰砰亂跳，147班，我尋找著這個(gè)令人向往的班級。在開學(xué)前一天，媽媽告訴我147班是快班，有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要好好學(xué)習(xí)。我在尋找147班的路上心里一直對自己說：“你一定要好好學(xué)習(xí)，一定要努力學(xué)習(xí)……”

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)生活了一個(gè)星期了。這里有美麗的風(fēng)景，一棟棟嶄新的教學(xué)樓，這里有談吐幽默風(fēng)趣的英語老師，慈祥的品德老師，嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的語文老師等，同學(xué)們對我很好，大家都很愿意和我交朋友，我新交了很多朋友。他們活潑、可愛、開朗，成績優(yōu)秀。我們現(xiàn)在已經(jīng)成了在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相照顧的好朋友了，老師們用各式各樣生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，讓我們對每門學(xué)科都產(chǎn)生了濃厚的興趣。

上了中學(xué)，我才知道，小學(xué)與中學(xué)的差別。在小學(xué)，我們只注重語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其他科目我們總是敷衍了事，馬馬虎虎應(yīng)付過去了。而到了初中，才發(fā)現(xiàn)每門學(xué)科都是那么地重要，哪一科都馬虎不得，必須認(rèn)真對待每一門功課，使自己學(xué)到更多的知識(shí)，因此，我會(huì)遵守校規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，在課堂上認(rèn)真聽講，聽不懂的就向同學(xué)和老師請教，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，盡量多學(xué)一些課外知識(shí)，不斷拓展自己的學(xué)習(xí)視野，團(tuán)結(jié)同學(xué)，把學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極向上，在各位老師的辛勤培育下努力用心學(xué)好每一門功課。

中學(xué)，是我們?nèi)松挠忠粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們大家彼此都統(tǒng)一站在同一起跑點(diǎn)上，我不能輸，我必須比別人努力，笨鳥先飛，我寧愿做那只笨鳥，吃更多的苦，付出更多的努力，讓自己總是飛在別人的前面，我要實(shí)現(xiàn)自己求知的愿望，我要實(shí)現(xiàn)父母望子成龍的期望，我不能辜負(fù)學(xué)校對我的培養(yǎng)，通過我不懈的努力，爭取讓這一切夢想成為現(xiàn)實(shí)。

相信你們像我一樣，也有追求，也有夢想，那么一起努力吧，我親愛的同學(xué)們。

第三篇：作文：我上中學(xué)了（精選）

我上中學(xué)了

在尚且暖和的九月,第一陣秋風(fēng),第一縷陽光,第一片鋪在大地的黃色??秋欲逝,意猶未盡地挽留;秋既去,依戀不舍地追思.秋去秋又來,花落花又開.猛然驚醒,我已是初一的學(xué)生了

還記得小學(xué)時(shí)無憂無慮地與同學(xué)嘻戲玩鬧;還記得老師在那三尺講臺(tái)上譏譏喳喳地講個(gè)不停;還記得初進(jìn)小學(xué)時(shí)對童年的回味;還記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)我們的不知所措.轉(zhuǎn)眼,此時(shí)的我已經(jīng)站在立新中學(xué)的大門外了.看著那高高大門,不禁心生敬畏.多么好啊!可是我又是多么的渺小呀!在這片漠生而又熟悉的熱土上,我不禁想:我真的已經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了嗎!?

進(jìn)了校門,學(xué)校給我的第一印象就是美:那阿娜多姿的柳樹,美；那整潔亮麗的操場,美；那林立肅然的建筑,美；那曲徑通幽的小道,美。——美,校園好美!看到這里,心中不禁想:中學(xué)的一切都是那么好,比小學(xué)好多了.如此順?biāo)浦?就扯到了學(xué)習(xí)上——“好好學(xué)習(xí),天天向上!”在這樣一座好的校園里,學(xué)習(xí)不好,對誰來說都是一件壞事.今后我一定要在這個(gè)大舞臺(tái)上好好表現(xiàn)!

“這學(xué)校真好啊!” “嗯,比我們小學(xué)好多了!” “當(dāng)然,這是全區(qū)排名第29名啊呀!” “看.環(huán)境真優(yōu)雅,太好了!”一群同樣是新生的孩子談?wù)摿似饋?聽了他們的話,我也激動(dòng)了起來.便跟著他們一起向前走去.在路上,看著自己的腳步.一步一步,穩(wěn)穩(wěn)地.我心里頓時(shí)想:對呀!我們學(xué)習(xí)不也是一樣嗎?踏踏實(shí)實(shí),.穩(wěn)穩(wěn)地.不能偷懶,否則,腳下就會(huì)有石子.它雖小,可是,也許會(huì)絆倒.啊!新的校園,新的還境.忘掉往事,立足現(xiàn)在,奔向未來!

秋葉旋轉(zhuǎn)，悠然飄下，帶著往事的回憶。我佇立樹下，知道新葉也正在孕育。我們就是那新葉，在這美麗的校園里，將會(huì)迎風(fēng)舒展，給這世界繪上一抹翠綠的色彩。

第四篇：《我上中學(xué)了》教學(xué)方法的比較[定稿]

兩種教學(xué)方法的差異講授法發(fā)現(xiàn)法步驟開始：學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；講述：知識(shí)的呈現(xiàn)；結(jié)束：復(fù)習(xí)激發(fā)、提供材料、指導(dǎo)、提出啟發(fā)性問題方法

1、闡述目標(biāo)和基本原理；提供講授新材料的情境；將注意力集中于關(guān)鍵概念、概要或原則上

2、按照理解的難度，將內(nèi)容從易至難排列；結(jié)合視覺形式的信息來講述；用言語或非言語行為來吸引學(xué)生的注意力

3、將新學(xué)習(xí)的知識(shí)與學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整合起來；過渡到下節(jié)課或下面的活動(dòng)中

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神

2、給學(xué)生提供諸多事例，提供探究的材料

3、給學(xué)生提供指導(dǎo)，避免學(xué)生進(jìn)入“死胡同”或鉆“牛角尖”

4、向?qū)W生提出有啟發(fā)性的問題，或設(shè)計(jì)一些需要解決的兩難問題，鼓勵(lì)學(xué)生形成并檢驗(yàn)假設(shè)。優(yōu)點(diǎn)（1）對教師而言很有效率。

（2）講授法比較靈活。

（3）講授法非常簡單。（1）對科學(xué)概念與原理的長期保持更穩(wěn)固；

（2）所學(xué)知識(shí)更具有遷移性；

（3）學(xué)生的參與程度更大；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)；

（5）學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)高級思維。

缺點(diǎn)（1）講授法將學(xué)生置于被動(dòng)地位，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

（2）不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解步調(diào)不一致，而講授法強(qiáng)調(diào)教師的統(tǒng)一步調(diào)。

（3）對于年齡較小的學(xué)生，由于他們的注意力持續(xù)時(shí)間短，詞匯量又有限，因而講授法不太適合。（1）學(xué)生易陷入死胡同

（2）學(xué)生對概念的不理解備注在講授－討論法中，提問非常重要，但提出的問題應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，教師能夠依據(jù)這些問題來評估學(xué)生的背景知識(shí)與學(xué)習(xí)進(jìn)度。提出一些問題激發(fā)學(xué)生的探究，如：做什么工作、如何得到食物等，最后引導(dǎo)到“不同環(huán)境如何決定人們的生活方式”。鼓勵(lì)學(xué)生做出猜測，并對本研究主題做出總結(jié)。

第五篇：1.1 我上中學(xué)了練習(xí)

1．1 我上中學(xué)了

班級：姓名：

一、選擇題

1．中學(xué)生活新變化表現(xiàn)在()

①學(xué)習(xí)科目比小學(xué)增多了②課程學(xué)習(xí)的難度比小學(xué)大多了

③學(xué)校生活非常豐富④在課堂上可以學(xué)到更多的知識(shí)

A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④

2．升入初中，學(xué)習(xí)科目增加了，難度也增加了，我們應(yīng)該（）

A．小學(xué)怎么學(xué)，現(xiàn)在還怎么學(xué)B．慢慢來，反正有老師

C．調(diào)整好心態(tài)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)D．慢慢來，到時(shí)候自然有辦法

3．課本中李輝同學(xué)的境遇，你認(rèn)為下面哪些方式可以幫助他盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活()①主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生，清理教室②一個(gè)人到網(wǎng)吧玩游戲，找網(wǎng)友聊天

③勇敢地向同學(xué)．老師介紹自己④積極參加班組織的活動(dòng)

A．①②B．②④C．①②③D．①③④

4．進(jìn)入中學(xué)后，和小學(xué)相比，一切都發(fā)生了很大的變化．面對這些變化，作為一名中學(xué)生就應(yīng)該積極適應(yīng)新生活．這包括（）

①自覺遵守規(guī)章制度②盡快建立新的人際關(guān)系

③主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活④想辦法讓老師能特別關(guān)照自己

A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④

5．“好的開始是成功的一半”，這句話給我們的啟示是（）

A．只要把初一年級的課程學(xué)好，以后的課程就肯定沒問題

B．進(jìn)入一個(gè)良好的班集體就表示成功了一半

C．進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，以后的學(xué)習(xí)就成功了一半

D．我們應(yīng)該珍惜七年級這個(gè)新的起點(diǎn)，為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

6．上中學(xué)了，小勇有許多新的想法，下面是他的打算：品德方面－自立自強(qiáng)、關(guān)心集體、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)；學(xué)習(xí)方面－認(rèn)真學(xué)習(xí)、不偏科、成績優(yōu)秀；體育方面－增強(qiáng)身體素質(zhì)，發(fā)展體育特長?他的做法給我們的啟示：（）

①進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要確立新的追求目標(biāo) ②確立的目標(biāo)要高，否則說明自己決心不大 ③目標(biāo)的確立要全面發(fā)展④目標(biāo)越低越好，高了不容易實(shí)現(xiàn)

A．①②④B．②③④C．②③④D．①③

二、問答題

7．面對新同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？

8．林磊在小學(xué)時(shí)是“三好學(xué)生”，也是班干部，學(xué)習(xí)成績總是全班最好的，后來考入市重點(diǎn)中學(xué)．他滿懷希望準(zhǔn)備大干一場，可是沒想到上了中學(xué)，自己不僅沒有當(dāng)上班干部，而且第一名也與自己無緣．他覺得所有的人都看不起他，聽見上課鈴聲就會(huì)緊張，甚至到了不想讀書的地步．

（1）林磊的表現(xiàn)說明了什么問題？

（2）請你想辦法，幫助林磊同學(xué)解決這個(gè)問題．