第一篇：教案格式規范

教案編寫規范

教案又稱課時教學計劃，是任課教師的教學實施方案，是教師對一次課（兩節課）進行的總體設計。瀘州職業技術學院現行教案分二種：紙質教案和電子教案。紙質教案又分二種：手寫教案和打印教案。手寫教案使用鋼筆在我校專用的備課本上書寫，本規范中稱為“紙質手寫教案”；打印教案是用Microsoft Word軟件編輯的*.doc文檔或者用Adobe Acrobat軟件編輯的*.pdf文檔，打印教案須打印，并裝訂成冊，本規范中稱為“紙質打印教案”。電子教案，是用Microsoft PowerPoint軟件制作的*.ppt演示文稿以及Author Ware軟件制作的電子課件，或其他課件制作軟件制作的課件，本規范中統稱為“電子教案”。

任課教師應遵循專業培養計劃制訂的培養目標，以教學大綱為依據，根據教學日歷，在熟悉教材、了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，設計好每門課程每個章、節或主題的全部教學活動。要求任課教師為每一次課編寫教案，上課必須攜帶教案，并按教案的課程計劃實施教學。開學前應準備好本期所任課程的教案。授課結束后，教案(包括紙質和電子)交各系部代為保存。各系部做好登記、檢查與評價，將統計表上報教管科。

一、紙質手寫教案內容格式如下： 課程綜述：課程綜述包括本課程的主要內容；本課程與其他課程的關系；本課程的現狀；本課程的發展。一次課教案的基本內容分為教學整體安排和授課講稿兩部分。教學整體安排包括：授課題目、授課類型、教學目的、教學內容、教學重點、教學難點、采用的教學方法、教學過程設計，思考題和作業。授課講稿為教師編寫的講義。課程教學實施總結。

二、紙質打印教案要求如下： 用Microsoft Word或者Adobe Acrobat編輯文檔。2 打印、裝訂成冊。教案電子稿交所在系部保存。裝訂順序如下：封面、課程綜述、教案、授課講稿、課程教學實施總結。各部分格式見附表。

三、電子教案要求如下： 建議有多媒體授課條件的教師編寫電子教案。使用Microsoft PowerPoint或Authware等軟件制作。電子教案應體現文、圖、聲、動畫并茂的特點，能給人以生動、直觀視聽感覺。4 電子教案以電子文檔的形式檢查和存檔。

第二篇：教案規范

教案的基本規范

一、教學目標：

1、知識目標：

2、能力目標：

3、德育目標：

二、教學重點、難點： 教學重點： 教學難點：

三、教學方法：講授法、案例教學法、討論法等。

四、教學手段：多媒體教學、實踐教學等

五、教學課時：XX課時

六、教學策略設計: 根據教材分析及教學對象、教學目標、教學重點、難點分析，在教學中應強調學生的主體作用，讓學生自主探索，在任務的驅動下啟發、引導學生主動思考，從而發現問題、解決問題，教師總結指導，對不同層次的學生，以鼓勵為主，激發其學習興趣。

1.案例導入：通過一個本專業畢業生的案例，引導學生認識到學習本課的重要性，使其帶著問題和興趣來學習新的內容。2.任務設計： 3.學生學習設計 例如：

（1）分層、分組：將學生分層分組，按知識水平、操作技能將學生分為三個協作小組，各組中分別包含不同層次的學生，這樣可相互幫助，互相合作，集大家智慧去完成不同層次的任務。

（2）分工：課下在組長的指導下去完成不同的任務。

（3）交流：小組成員之間相互交流、討論，制作成Powerpoint形式的調查報告，在課上匯報小組任務完成情況。

七、教學過程：

導入新課：（3-5分鐘）案例導入：案例1、2 講授新課：重點知識學習、難點解決方法----使學生掌握了什么知識或技能

八、本課小結：回顧本節內容

九、作業布置（鞏固和練習本節課內容）

十、板書設計：

第三篇：教案編寫規范

XXX學院教案編寫規范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件。為進一步規范課程教學，提高教學水平和質量，確保專業人才培養目標的實現，學院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質量，特制定本規范和要求。

一、教案的內涵

教案是為實現教學大綱而精心設計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業學生，為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排，也就是教師為每一知識點的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。

編寫教案要根據教學內容和教案構成要素制定詳細的授課內容和教學實施步驟，并就所采用的教學方法和教學手段進行必要說明。

編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關系。

編寫教案首先要鉆研教學大綱和教材（實踐課還應鉆研實驗或實訓指導書），弄清本課程的教學目的，各章節（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關資料，了解本專業技術領域的發展方向，對課程有關內容進行必要的補充。第三要了解學生已有的知識結構、理解能力，對課程教學內容進行合理的安排和設計。

二、教案的基本要素

1、教學課時。以一個教學內容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。

2、授課課題。授課課題指一個教學內容（單元）或一次課的章、節題目。

3、授課形式。即授課方式，是根據教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。

4、教學目標。教學目標是教學之后所預期的學習變化，教案中要體現“課程的總體目標”和“章節目標”，前者是概括的，后者應體現具體性和實現目標的層次性。

5、教學的重點與難點。一個單元或課題的重點即教學目標。作為重點的教學目標不管難易都要求學生掌握；難點是教學目標達成中學生出現學習困難的地方。在不影響教學重點的前提下，教學難點可以對學生不作要求。

6、教學方法與手段。教學方法與手段是根據教學目標所反映的知識類型進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等的總稱，教學方法要能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的潛能。

7、教學內容及過程設計。教學內容及過程是指通過對課程標準、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內容要設置合理，教學目標明確，重點突出、難點分散；教學過程具體詳細，充分體現以學生為本，注重理論聯系實際。

8、作業、討論、輔導答疑。作業、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數量要適當。

9、參考資料。參考資料是提供給學生課后擴大知識面的資料。

10、實踐性較強的課程如體育、藝術、理（工）科的實驗課，其教案設計中宜明確教學環節設計與時間分配。

三、教案編寫的基本要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應根據專業技術領域發展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課后小結、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2、教師編寫教案應以課程標準為依據，遵循教學過程的基本規律，在廣泛收集本學科、專業的發展方向及最新發展成果與動態信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎上，弄清本課程的教學目標和具體章節要求，熟悉教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點，根據課程內容和學科特點，結合教師的教學經驗和教學風格來編寫。

3、實踐教學的教案與理論教學的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內容，教學內容及過程等）應相同。

4、編寫教案要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力和水平，對教學內容的結構進行合理安排，設計教學方案，注重學生創新精神和實踐能力的培養。編寫教案要處理好教什么和學什么（目標），如何教和如何學（方法），教得怎樣和學得怎樣（評價）的關系。

5、編寫教案必須以課程標準的學時分配為基礎，在章節表述、學時安排、授課內容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。

6、由于課程類別、教學內容、教學風格的差異，不同學科專業的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。各教學單位可根據本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統一格式。

7、教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學院的教學檢查和歸檔等工作。

第四篇：如何規范書寫教案

如何規范書寫教案講稿

一、教案名頭

1.課題 2.課型（新授課/復習課）3.課時

二、教學目標

1.知識與技能：了解、掌握、運用，目標有層次、具體性。

2.過程與方法：讓學生經歷類似的研究（探究）過程，以獲得新知識，領悟科學的思想觀念。發現問題、提出假設，做出結論。

3.情感態度與價值觀：培養學習動機、學習熱情、學習興趣。做到個人價值與社會價值的統一。獲得集體榮譽感，民族自豪感，合作參與意識，環保意識等。

三、教學重點

本課所必須解決的關鍵性問題，重要知識點考點。

四、教學難點

本課學習時易產生困難和障礙的知識點。

五、教法

教法是指教師在實施教學過程中，按照自己的設計意圖，將教學內容傳遞給學生所用的方法。

如：觀察教學法、情境教學法、案例分析法、閱讀指導法、討論交流法、示范指導法、啟發誘導法。

第五篇：規范教案編寫格式

（武漢工程大學教師教案規范格式）

《綠色建筑材料》課程教案

課程名稱綠色建筑材料/Green Construction Materials 學 時 數 32 本章名稱 1-2章 學 時 數 4 授課對象 14級無機非3-4 授課學期 16/17學年第2學期 授課教研室 無機非金屬材料 授課教師 肖蓮珍

第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——組成結構、物理性質

本章主要內容：

介紹材料組成、結構和性能 Composition, Structure and Properties、物理性質 Physical Properties以及結構與性能之間的關系。

教學目的及要求：

教學目的是使學生掌握材料的化學組成、礦物組成等與宏觀性之間的關系，知道如何分析材料的性能獲得機理以及控制組成去獲得需要的性能。

要求學生掌握材料的化學組成、礦物組成等與基本性能，學會區分不同性能代表的含義，需重點幫助學生建立材料組成與性能之間的關聯性思維等。

教學重點：

掌握化學組成、礦物組成、相組成、微觀結構、常見物理性能的含義、計算、測試方法以及實際應用意義。

教學難點：

材料的化學組成、微觀結構與其性能之間的關系。

教學方法及手段：講授為主，視頻為輔

本課重點講授不同材料的組成結構、物理等性能，以及結構與性能之間的關系，依托ppt多媒體以講授為主，重點難點內容輔以板書和視頻。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學生的學習效果，并加深了對課程重點內容的掌握。課程中引入一些有趣的小游戲，如Hangman猜英文專業詞匯，調劑課程氣氛和提高學生學習興趣。

教學時間：50分鐘 時間分配：

1.開始部分

（5 分鐘）2.講授課程

（35 分鐘）3.課堂討論

（5 分鐘）4.內容小結

（5 分鐘）教學過程：

復習舊課，導入新課：

1.回顧前面課程介紹過的學習要求和方法以及學生要投入的討論等（老師提問讓學生回憶，同時老師提示和補充）

2.以提問的方式進入新課：

（1）材料的潤濕角θ多大時稱為親水材料(hydrophilic)？

（2）材料的耐水性、抗凍性、抗滲性和導熱性分別用什么指標表示？

講授新課：

一、材料的組成、結構及其對性能的影響 1）相關性構架介紹

2）材料的化學組成、礦物組成、相組成定義

3）微觀、亞觀、宏觀介紹

4）宏觀結構 Macrostructure類型介紹： 纖維結構Fiber structure 層狀結構Layer structure 散粒結構Particulate structure 聚集結構 Aggregation structure

二、材料的物理性質Physical properties 1）熟悉不同密度的含義、計算方法以及測試方法：

密度(ρ): Specific density，表觀密度(ρ0): Apparent density，堆積密度(ρ0’): Bulk density。

2）孔隙率(P)和密實度(D)Porosity & Density的含義、計算方法和相互換算關系：

V0?V?0VP??1??1?3）空隙率(P’)和填充率oid fraction & Fill rate的含義、計算方法和V0(D’)VV0相互換算關系：

P?'D??V?0??1?(1?0)V0???1?'V0?V0V0'

三、材料與水相關的性質

?0'?1?'?1??V0V0V?D?0'?0?0V0''?1?P

1）材料的親水性和憎水性hydrophilic，hydrophobic：含義和判斷方法

2）材料的吸水性和吸濕性water absorptivity & moisture absorptivity：含義、計算方法

含水率：

m1?mW??100m吸濕現象及吸濕性：

木制門窗在潮濕的環境中往往不易開關，這是由于木材吸濕膨脹引起的。保溫材料吸濕后，到導熱系數變大，保溫性能減低

3）材料的耐水性Water resistance：耐水性判斷、軟化系數定義和測試

判斷方法：軟化系數大于0.85的材料可以認為是耐水的材料 f飽f：介紹滲透系數、抗滲等級含義、測試 4）材料的抗滲性anti-permeability

K軟?

（滲透系數）

（抗滲等級）

四、材料與熱有關的性質

1）導熱性Thermal conductivity：幾種材料導熱性比較（視頻）和導熱系數計算方法

??

2）熱容量Thermal capacity：計算方法以及應用

Q?At（T2?T1）

作業：當某一建筑材料的孔隙率增大時，下表內的其它性質將如何變化(用符號填寫:↑增大，↓下降，—不變，？不定？)

孔隙率密度表觀密度強度吸水率抗凍性導熱性

第2章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——力學性質、耐久性

本章主要內容：

介紹材料的力學性質 Mechanical Properties及耐久性 Durability

本章主要內容：

學習材料的力學性能和耐久性的定義、工程意義、測試方法以及應用方向。

教學目的及要求：

教學目的是使學生掌握材料的力學性能的分類，知道每種力學性能的工程意義及測試原理，以及參數指標。

要求學生掌握材料的力學性質性能、耐久性的含義、表示方法和計算測試原理，需重點幫助學生建立材料組成與力學性質性能、耐久性之間的關聯性思維、以及工程意義等。

教學重點：

掌握力學性能和耐久性的含義、測試原理以及工程意義。

教學難點：

不同力學性能、耐久性指標的測試原理。

教學方法及手段：講授為主、視頻為輔

本課重點講授不同力學性能的來源、不同耐久性指標的環境因素以及表示的質量技術指標，依托ppt多媒體以講授為主，重點和難點內容輔以板書。課前以

問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學生的學習效果，并加深了對課程重點內容的掌握。

教學時間：50分鐘 時間分配：

1.開始部分

（5 分鐘）2.講授課程

（35 分鐘）3.課堂討論

（5 分鐘）4.內容小結

（5 分鐘）教學過程：

復習舊課，導入新課：

1.回顧前面課程學過的材料的組成、物理性能等基本知識（老師提問讓學生回憶，同時老師提示和補充）

2.以提問的方式進入新課： 1）材料力學性能包括哪些？

3）耐久性的類型和所對應的環境條件？

2）對相同材料而言，一般來說，孔隙率越大的材料，強度越高還是越低？

講授新課：

一、材料的強度(Strength of materials)

壓、拉、彎、剪、扭的受力類型、測試和計算、Demo工程實例

Compressive strengthTensile strengthFlexural strength Shear strength Torsional failure

二、材料的彈性、塑性(Elasticity and plasticity)：應力應變實驗和關系圖、以及判斷原則

1）常見建筑材料應力應變關系圖舉例和分析：

2）塑性行為原理Physical basis of plastic behaviour：視頻Demo

ABCDBACDBADCEFABDCFEGHBADCFEHGb

三、材料的脆性、韌性(brittleness and toughness)： 1）實驗Demo以及比較

2）脆性、韌性的判斷和比較

粉筆、高碳鋼

中碳鋼

四、材料的耐久性(Durability)定義：材料抵抗環境介質作用并長期保持其良好的使用性能的能力。耐久性是對材料綜合性能的一種評述，包括抗凍性、抗滲性、抗風化性、抗老化性、耐化學腐蝕等。1）破壞機理

2）幾種常見腐蝕

a)碳化/carbonization：現象、原理和預防方法

（銹蝕現象實例）

（混凝土碳化測試）

（碳化原理）

當 pH 值由12.5降至 11.5以下時，鋼筋周圍的致密鈍化膜就受到破壞，在存在水和二氧化碳的條件下，鋼筋就開始銹蝕。

b）沖磨氣蝕Abrasion-erosion damage：工程現象、產生原理、環境條件、后果

(Abrasion-erosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)

c)硫酸鹽侵蝕 Sulfate attack：工程現象、產生原理、環境條件、后果

(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介紹：抗滲性、抗凍性、氯離子等化學侵蝕、徐變、老化、蟲蛀、耐火、耐熱等。

作業：