第一篇：三上音樂教案解讀

第9課 學(xué)唱中外兒歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踢毽子》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過這首歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

二、復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的手號(hào)和音準(zhǔn) 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、學(xué)生唱游活動(dòng)的參與，要在“玩”字上做文章。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

三、新課教學(xué)

1、賞毽子：請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)教室，（最好自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設(shè)計(jì)。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中互相欣賞手中五花八門、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國的民族文化，進(jìn)行熱愛民族傳統(tǒng)文化的教育。

2、踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中進(jìn)行一場班級(jí)踢毽子表演賽，看看誰的毽子飛得高，誰踢的個(gè)數(shù)多，誰踢的花樣新，在歡快的氣氛中導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。

3、唱歌曲：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意讓學(xué)生能聽出一、二小節(jié)是由mi、sol、la三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂唱一唱。在聽歌曲錄音時(shí)，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。然后跟著歌曲節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，再過渡到師生對(duì)接唱或分小組對(duì)接唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。

4、玩游戲：唱游的方法由學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)，教師作適當(dāng)提示。可用以下幾種方法：（1）同學(xué)跟著音樂邊唱歌曲《踢毽子》邊踢毽子。

（2）全班分成兩大組，一組圍成圈用打擊樂器為歌曲伴奏，另一組在圈內(nèi)邊踢邊唱，再交換。（3）曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)。

時(shí)間以歌曲的長短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長，看看誰能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《翠鳥咕咕叫》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。

二、讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）唱游《當(dāng)我們同在一起》

1、看中感受。

師播放課件《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀地感受朋友間的樂趣。

2、聽音樂讀歌詞。

（1）師有節(jié)奏地帶讀歌詞。（2）讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱法背唱歌曲。

（1）師范唱歌曲，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的印象。

（2）再次請(qǐng)學(xué)生打著3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為師的范唱伴奏。（3）能用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們同在一起》。

4、在歌唱中律動(dòng)。

（1）讓學(xué)生跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。

（2）啟發(fā)學(xué)生可用互做擁抱動(dòng)作，握手動(dòng)作和拍肩動(dòng)作，通過用動(dòng)作來幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。

（3）在歌唱中互做游戲，當(dāng)唱到你對(duì)著我笑哈哈，我對(duì)著你笑嘻嘻時(shí)互做嘻笑動(dòng)作。

5、創(chuàng)編游戲。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開千千結(jié)的游戲。（2）把學(xué)生分成8人小組手拉手圍成一個(gè)圈。（3）聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》做自由律動(dòng)。

（4）當(dāng)音樂停時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作也停，再請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。、能嘗試著改編歌詞來演唱。

（5）請(qǐng)學(xué)生想辦法解開千千結(jié)走回以前的位置。

（三）小結(jié)。

第10課 感知音樂中的旋律

教學(xué)內(nèi)容：《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)：

一、體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。

二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。教學(xué)難點(diǎn)：感知三拍子音樂的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、師生問好：

二、復(fù)習(xí)舊課，聽音樂，唱《瑤山樂》

三、新課教學(xué)：

1、欣賞巴哈的《G大調(diào)小步舞曲》。

2、聽聽，請(qǐng)班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂曲。

3、哼唱樂曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn)，唱時(shí)邊打著拍子唱。

4、結(jié)合音樂做3/4拍子的律動(dòng)，學(xué)習(xí)三拍子舞步。全班分成兩橫排面對(duì)面站立，對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。

四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》

1、歌曲簡介，先聽一遍范唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽的小步舞曲旋律是一樣的。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。

2、學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。讓學(xué)生互相聆聽，互相評(píng)價(jià)。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好 5

| 1 1

| 的音準(zhǔn)。

4、學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)。

5、創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。

6、載歌載舞，在歌聲中下課。

第11課 音樂中的小動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞童聲合唱《我的小雞》

二、欣賞童聲合唱《八只小鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

通過童聲合唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》的欣賞，感受、聽辯音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、欣賞童聲合唱《我的小雞》

1、說說小雞：欣賞前讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時(shí)的心情，學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)，也學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)，還讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雞的知識(shí)的了解。

2、導(dǎo)入新課

（1）場景導(dǎo)入：讓學(xué)生在紙上或黑板上畫自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞，將教室布置成一個(gè)歡快的養(yǎng)雞場。

（2）歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)會(huì)的歌曲《在農(nóng)場里》，將學(xué)生帶進(jìn)音樂的意境中去。

3、聆聽歌曲：第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。

4、邊聽邊動(dòng)：第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。

5、創(chuàng)編表演：第三遍聆聽歌曲時(shí)讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。

三、欣賞童聲合唱《八只小鵝》

1、唱中感受：啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲開頭小鵝叫聲力度的變化，想象八只小鵝從遠(yuǎn)處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來的意境，再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)，表現(xiàn)出力度的變化，還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)。

2、演中表現(xiàn)：聽到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來架子很大”時(shí)，讓學(xué)生表演一下“架子很大”的神氣樣子來。

3、創(chuàng)中想象：啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級(jí)下行的旋律，想象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了……”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng)，表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。

4、聽中唱游：跟著歌曲音樂自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們?cè)诔靥吝呌螒颉⒂斡尽⒋蛩獭⒆紧~等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作。可分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組創(chuàng)編的動(dòng)作最貼近歌曲的意境，最富有樂感。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞樂曲《公雞和母雞》

二、欣賞管弦樂曲《吹口哨的人與狗》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，感受、聽辯音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、欣賞樂曲《公雞和母雞》

1、欣賞樂曲《公雞和母雞》，學(xué)生想象它所描述的音樂形象是什么，再用律動(dòng)表現(xiàn)出自己所想象出來的音樂想象，只要有其合理性，教師均充分肯定。

2、欣賞與模仿：隨著音樂，自己律動(dòng)。

三、欣賞管弦樂曲《吹口哨的人與狗》

1、初聽樂曲：先不告訴學(xué)生樂曲的名字，讓他們自由地想象樂曲中發(fā)生的故事，并通過自己的語言完事地表述出來，再說說自己是根據(jù)樂曲中的哪些音樂要素想象出來的。

2、復(fù)聽樂曲：可引導(dǎo)學(xué)生注意聽辨樂曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次？作曲家為什么要這樣安排？請(qǐng)學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽時(shí)所想象的故事，再說一說。

3、起樂曲名：請(qǐng)學(xué)生為樂曲起個(gè)名字。

4、相關(guān)知識(shí)：教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂的知識(shí)。

5、再聽音樂：要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可用聲音或動(dòng)作模仿一下。

6、自由表演：請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小主人，一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂的歡快節(jié)奏，悠閑自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。

7、拓展欣賞：給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲，如《波基上校進(jìn)行曲》（又名《桂河大橋進(jìn)行曲》）等，拓展欣賞的內(nèi)容。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、歌曲《數(shù)蛤蟆》

二、學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入歌曲

（出示謎語）

1、師：今天老師給大家出一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜，謎底是什么？ 師：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。”猜一種動(dòng)物。生：青蛙。

2、師：真聰明！青蛙還有一個(gè)好朋友，你知道是誰嗎？ 生：蛤蟆

二、新授內(nèi)容

1、師：小朋友們了解的還真多，關(guān)于蛤蟆還有一首非常好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。聽完后告訴老師你的心情怎么樣？（播放動(dòng)畫《數(shù)蛤蟆》）生：快樂 2． 讀歌詞：（出示歌譜）

師：小朋友們，你們知道嗎？小蛤蟆愛吃害蟲，它每年要吃掉近萬只害蟲，它是保護(hù)莊稼的小能手，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蹅円黄饋砜淇渌鼈儼桑?/p>

（跟教師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讀一遍。）

師：讀得真好，你們自己能夠完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？不過要加入拍手來伴奏。請(qǐng)看第一條節(jié)奏。（根據(jù)不同的節(jié)奏學(xué)生自己讀2遍。另外一組學(xué)生拍手伴奏，出示節(jié)奏譜）師：讀得真好，伴奏的小朋友也非常的整齊，歌詞中有什么不懂的地方嗎？（“蛤蟆不吃水，太平年，…………師：蛤蟆不吃水吃什么？它們正在告訴人們，害蟲已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！解釋襯詞乒乓更加有趣）

師：多么能干的蛤蟆啊！讓我們一起用美妙的歌聲來贊美它吧！3學(xué)唱：（出示歌譜）

1）老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱一遍。糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏 2）學(xué)生跟琴模唱歌曲一遍。老師彈一樂句，你們跟唱一句。3）師生接口唱各一遍； 4)齊唱一遍；放慢速度

5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達(dá)數(shù)蛤蟆的快樂心情呢?（加快一點(diǎn)速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽老師對(duì)比范唱）

6）就用自然，跳躍的聲音來唱一唱。完整唱 7）3組比一比哪一組唱的最好？

8）看來三組是不分上下，哪一組能背唱呢？

三、創(chuàng)編活動(dòng)：數(shù)蛤蟆

1、師：真厲害，小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里就已經(jīng)背唱出來了。小蛤蟆們可高興了，它們還有問題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數(shù)蛤蟆）

2、師問：一只 蛤蟆 | 幾張嘴 |幾只 眼睛 | 幾條

腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… 生答：一只 蛤蟆 | 一張嘴 |兩只 眼睛 | 四條

腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……

2、看來問題已經(jīng)難不倒你們了，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？

3、這么難的問題都被你們通過了，小蛤蟆們甘拜下風(fēng)，它們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上了自己最喜歡玩的游戲。不過要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個(gè)游戲，請(qǐng)聽老師說游戲規(guī)則。今天我們玩的音樂游戲名字叫 “青蛙傳球”，先看老師給大家做個(gè)示范，（提出傳球時(shí)的要求，球傳到你手中，要學(xué)青蛙叫兩聲，邊跳邊學(xué)青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂結(jié)束球在誰的手中誰就可以上來領(lǐng)唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰領(lǐng)唱的最好？音樂一開始游戲就開始傳，以歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏為背景音樂）

四、拓展：

1、師：這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了，小朋友們你們知道嗎？其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來或唱出來給別的小朋友聽嗎？

2、老師還給大家準(zhǔn)備了一首童謠，仔細(xì)聽，這首歌曲與我們學(xué)唱的《數(shù)蛤蟆》有什么不同？（播放數(shù)鴨子）

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：今天，咱們學(xué)習(xí)了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護(hù)它，保護(hù)它。還一起欣賞了好聽的童謠，其實(shí)，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請(qǐng)小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰找到的童謠最多，我們到下一節(jié)課一起交流，好嗎？

第12課

多彩的鄉(xiāng)音

（二）第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《捕漁歌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過臺(tái)灣山地民謠《捕魚歌》的學(xué)習(xí)，了解和喜愛臺(tái)灣的民族音樂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“統(tǒng)一祖國”“一個(gè)中國”的思想教育。

二、通過歌曲的學(xué)習(xí)，認(rèn)知“

1、2”兩個(gè)唱名，感知音名“Ｃ、Ｄ”；并通過將唱名當(dāng)歌詞唱的方法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡譜的關(guān)聯(lián)感知。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并熱愛祖國的音樂文化。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、學(xué)唱歌曲《捕漁歌》

1、示范與引導(dǎo)：教師借助多媒體教學(xué)手段，播放一段漁民在波浪滔滔的大海上捕魚的畫面，然后跟著歌曲錄音，邊范唱歌曲邊表演劃船、撒網(wǎng)等捕魚的動(dòng)作。

2、對(duì)話與議論：請(qǐng)學(xué)生說說歌曲唱的是什么內(nèi)容，并為歌曲取個(gè)歌名。介紹臺(tái)灣和臺(tái)灣民謠，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

3、朗讀與律動(dòng)：熟悉歌曲的節(jié)奏，再按節(jié)奏朗誦第二段歌詞，同時(shí)做用力劃船的律動(dòng)： × ×︱×·× ××︱× ×︱×－

嗨 喲 依 喲 依喲 恩 嗨 喲

（四遍）

按節(jié)奏朗誦第一段歌詞，同時(shí)做劃船、掌舵、撒網(wǎng)和手捧大魚等動(dòng)作。

4、手號(hào)與歌唱：老師用手號(hào)打出歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生看著手號(hào)唱準(zhǔn)音高。（速度不宜快，開始時(shí)也不必完全要求節(jié)奏的準(zhǔn)確，只要求音高準(zhǔn)確。第三句高音re的手號(hào)學(xué)生可能認(rèn)知有困難，教師指導(dǎo)一下；第四句的“2 5”也是難點(diǎn)，學(xué)生不宜唱準(zhǔn)，加強(qiáng)練習(xí)。）

5、歌唱與唱名：歌曲錄音用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。歌曲的第二句“6 5︱3·5 32︱11︱1－︱”和第四句“2 5︱3·5 32︱11︱1－︱中的“6 5”和“2 5”兩個(gè)很容易混淆，教師在這兩處用手號(hào)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)音高；學(xué)會(huì)兩段歌詞后，按教材要求，將唱名當(dāng)歌詞唱一唱。

6、設(shè)計(jì)與唱游：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱或唱游方式，可用以下方法：（1）全班同學(xué)邊唱邊做劃船和捕魚等律動(dòng)。（2）一人領(lǐng)唱一、三句，眾人齊唱二、四句。（3）一人領(lǐng)唱前半句，眾人齊唱后半句。

（4）將全班分成兩大組，一組唱第一段歌詞，另一組同時(shí)唱第二段歌詞（注意要有氣息控制地、輕輕地唱。）

（5）將全班分成三大組，第組唱一段歌詞，同時(shí)唱，但要注意突出第一段歌詞。第二、三段歌詞要輕輕地唱，產(chǎn)生一種背景音樂的效果。

（6）唱游：全體同學(xué)手拉手圍成圈，第一句向逆時(shí)針方向走，用踏并步；第二句向順時(shí)針方向走；第三句向圓心走，雙手漸漸抬高；第四句退回原位，雙手慢慢放下。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：

一、聽辨歌曲，在體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)作中體會(huì)這首山歌的特點(diǎn)。

二、知道五聲調(diào)式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。

三、通過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（生觀看視頻）

呼吸練習(xí)（三慢三快）

二、體驗(yàn)活動(dòng)

1．有表情的喊太陽：太陽出來了（三次）

2．體驗(yàn)鼓、镲演奏。

3．師范唱，生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，引出課題。

1）喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。

2）歌曲風(fēng)格

3）出示課題

三、復(fù)習(xí)、處理歌曲 1．分析這首民歌特點(diǎn)

1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調(diào)式。

2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn) 2．歌曲語言特點(diǎn)？

1）欣賞《太陽出來喜洋洋.》一二段

2）分析語言特點(diǎn)，體驗(yàn)。

3）有感情的完整朗讀一二段歌詞

3.處理歌曲

1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一起伴奏）2）聆聽、感受、演唱上波音，感受其特點(diǎn)及作用

4．跟鋼琴完整演唱一、二段。5.深入處理歌曲 1）人聲模仿腳步聲

2）人生模仿砍柴聲：

3）生同時(shí)演唱三聲部（雙響筒伴奏）

4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊(duì)一起奏唱

5）完整表演唱

四、拓展 1．視頻

2．討論交流

3．總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《桔梗謠》 教學(xué)目標(biāo)：

一、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

二、能用歌舞形式表演《桔梗謠》，學(xué)生能生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

三、能用打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。教學(xué)過程：

一、激情引趣：

1、《大長今》主題歌（同時(shí)CAI出示長今圖片）。

2、導(dǎo)入

提問：1）聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？它的主人公是誰嗎？（《大長今》）

2）小結(jié)：老師也是《大長今》的忠實(shí)觀眾，始終被長今聰明、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)不息的個(gè)性深深吸引著。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個(gè)民族里！

3、介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風(fēng)光組圖）⑴、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會(huì)掉下來，而且還能走得很快。

⑵、介紹朝鮮服飾：

朝鮮族素有“白衣民族”之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫和鞋襪，顯示出清靜樸素的特征。婦女的裝束為短衣長裙，衣長僅到胸部，無扣，以長綢帶打結(jié)，既起到了紐扣的作用又是美觀漂亮的裝飾品。朝鮮族婦女頭飾較簡單，未婚少女梳一條長辮，結(jié)婚后就挽發(fā)于腦后，樸素大方。

二、感受音樂《桔梗謠》

1、欣賞舞蹈、學(xué)生初步感受音樂。

導(dǎo)入：和許多民族的人們一樣，朝鮮族人民也能歌善舞，在節(jié)假日里，她們都喜歡穿著這身漂亮而且獨(dú)特的衣服翩翩起舞。下面咱們就來欣賞一段朝鮮族的舞蹈。（出示舞蹈《桔梗謠》）

1）提問：你覺得這舞蹈美嗎？美在哪里？（動(dòng)作很美）2）學(xué)習(xí)朝鮮舞的基本動(dòng)作。（簡單的手動(dòng)作以及吸氣的動(dòng)作）3）師生一起隨音樂舞蹈

2、再次感受音樂，引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1）提問：這舞蹈除了它的動(dòng)作很美之外，它還美在哪里？（旋律也很美）你知道它是幾拍子的嗎？

2）學(xué)生欣賞，教師有意識(shí)的用腳的動(dòng)作提示學(xué)生。3）學(xué)生學(xué)做腳的動(dòng)作，提示學(xué)生強(qiáng)弱的規(guī)律。

4）師生一起隨音樂做腳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、感受音樂，完整舞蹈。

師：你覺得這舞蹈的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情）

師：朝鮮的舞蹈被人稱之為“象仙鶴一樣翩翩起舞”，它的特點(diǎn)是幅度大，表演者的內(nèi)在情緒與動(dòng)作和諧一致，現(xiàn)在讓我們面帶著笑容，象仙鶴一樣翩翩起舞吧！

三、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

朝鮮的舞蹈美，朝鮮的歌曲也同樣美。小朋友們你們想聽嗎？···接下來。老師要請(qǐng)小朋友們來欣賞一首非常動(dòng)聽的朝鮮族民歌，比一比哪個(gè)小朋友的耳朵最棒，能聽出歌曲唱了什么內(nèi)容。（CAI播放歌曲）

2、討論歌曲

① 你聽到了什么？

② “道拉基”是“桔梗”的朝鮮語，桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，人們都會(huì)上山挖桔梗。（CAI出示桔梗圖片）

③ 這首歌曲的曲名叫<桔梗謠>,它的旋律大家熟悉,想想看在哪聽過？（前面舞蹈）

3、學(xué)唱旋律（旋律在課前稍微熟悉了一下）

⑴ 排列順序（CAI出示曲譜）

師：郭老師不小心把這首歌曲的旋律的順序給打亂了，想請(qǐng)小朋友們幫忙，一邊聽老師唱一邊把順序重新排列好，比比看哪組的小朋友最聰明，最快。

（師唱完整的旋律，生排列。順序?yàn)棰佗堍冖茛蔻邰荩?/p>

3 3 ︱ 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ②

3 — | 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ③

3 3 ︱3.2 1 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ④ 3 — 3 | 2 3 2 1 6 5 | 6 1.6 | 5 — — | | ⑤ 3 3 3 ︱ 2 3 2 1 6 5 | 6 1.6 | 5 — — | | ⑥ 6 5 6 1 6 5 | 6 5 6 1 6 5 | 1 1.| 1 — — | | ⑵ 分句學(xué)唱（CAI出示排好順序的樂譜）

A 學(xué)唱①④兩句

聽師唱,生點(diǎn)譜跟唱.B 找相同的樂句

1）提問：在這里面還有些樂句長的跟這兩句十分的相似，你們找找看，他們藏在哪里？ 2）學(xué)生找出，教師做比較。

C 學(xué)生分組學(xué)唱

1）把3、4、6、7 這四句相似的樂句分四張卡片由學(xué)生四為組長抽簽，各組一張卡片。2）在組長帶領(lǐng)下分四個(gè)學(xué)生一小組進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

要求：每組要用集體智慧把它自學(xué)唱好，聲音要輕，不要影響其他三組。

3）各大組匯報(bào)自學(xué)情況，由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，其余各組學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師及時(shí)進(jìn)行糾正.(比一比哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最好,唱得最棒)

D 師生接唱

教師把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱，第5樂句教師演唱。

E 提問：這旋律帶給你的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情）

F 帶著優(yōu)美的聲音齊唱旋律 學(xué)唱歌詞 ⑴ 導(dǎo)入

師:<桔梗謠>是一首非常好聽的朝鮮民歌,為了能讓更多的小朋友學(xué)會(huì)唱這首歌曲,人們把它翻譯到漢語來演唱,下面我們?cè)賮砺犚宦牆h語版的<桔梗謠>.(2)聆聽歌曲(磁帶播放)(3)討論歌曲唱了什么內(nèi)容? 表達(dá)了人們一種什么樣的心情?(4)按節(jié)奏朗讀歌詞(出示歌詞節(jié)奏譜)(5)再聽歌曲, 用最輕的聲音跟唱歌曲(6)請(qǐng)幾位會(huì)唱的小朋友來唱唱.(7)感情處理：

1）提問：我們應(yīng)該什么樣的聲音去表現(xiàn)這種勞動(dòng)的場面？（歡快的、充滿感情的）2）學(xué)生演唱 為歌曲的演唱伴舞

師: 今天這節(jié)課,我們不僅欣賞了朝鮮族優(yōu)美的舞蹈學(xué)了幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作,而且還學(xué)唱了動(dòng)聽的<桔梗謠>,現(xiàn)在讓我們帶著歡快的心情來邊跳邊唱吧.四 介紹朝鮮長鼓導(dǎo)入

師: 朝鮮族的藝術(shù), 在許多喜慶的場合他們都喜歡演奏一種富有特色的民族樂器朝鮮長鼓,(出示長鼓圖片)，介紹長鼓：朝鮮族長鼓，又稱杖鼓、兩杖鼓。流行于吉林省延邊朝鮮族自治州及其他朝鮮族聚居地區(qū)。鼓身木制，呈圓筒形，兩端粗而中空，中段細(xì)而實(shí)。粗端為柔和深沉的低音，細(xì)端為清脆明亮的高音，演奏時(shí)，坐勢(shì)，置鼓于架上；立勢(shì)，將鼓掛于奏者身前，右手執(zhí)鼓棰敲擊細(xì)端鼓面，鼓棰用細(xì)竹條做成，長40厘米左右，棰頭稍大；左手拇指放在粗端鼓框邊，用其余四指拍擊。演奏技巧豐富，左手有單鼓點(diǎn)、單花點(diǎn)、雙花點(diǎn)和悶鼓點(diǎn)四種，右手有單鼓點(diǎn)、單花點(diǎn)、雙花點(diǎn)、滾奏、震奏等多種。

欣賞<長鼓舞> 接下來, 我們一起來欣賞一段非常優(yōu)美的朝鮮長鼓舞 五 課堂小結(jié)

師: 今天的音樂課我們不僅欣賞了優(yōu)美的朝鮮舞蹈,還學(xué)唱了動(dòng)聽的朝鮮歌曲, 朝鮮的歌美舞美, 朝鮮的風(fēng)景更美, 希望小朋友們長大以后能有機(jī)會(huì)到朝鮮去旅游.第13課 聽音樂、看舞蹈

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聽賞《四小天鵝舞曲》、觀賞《四小天鵝舞》

二、聽賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》 觀賞芭蕾舞《天鵝之死》 教學(xué)目標(biāo)：

一、體驗(yàn)和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂感興趣。

二、通過欣賞《四小天鵝舞曲》、《天鵝》，能聽辯出大管、雙簧管、小提琴和大提琴的音色。

三、跟隨影像和音樂參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過視覺去觀察相關(guān)的姐妹藝術(shù)資料，感受音樂與姐妹藝術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的巨大魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和欣賞能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、聽賞《四小天鵝舞曲》、觀賞《四小天鵝舞》

1、看：布置學(xué)生課前收集了解有關(guān)芭蕾舞、《天鵝湖》故事和創(chuàng)作背景的資料，看資料，了解劇情。

2、講：請(qǐng)學(xué)生講講《天鵝湖》的故事，體會(huì)其文學(xué)美。（王子和公主戰(zhàn)勝惡魔，最后幸福地生活在一起，有情人終成眷屬……）。教師通過影碟給學(xué)生介紹芭蕾舞的起源的特點(diǎn)。

3、賞：學(xué)生欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕《四小天鵝舞》，在音樂和舞蹈交融的情景中感受音樂旋律美、舞蹈姿態(tài)美。

4、議：讓學(xué)生自由討論對(duì)劇情、音樂和舞蹈的感受。

5、辨：復(fù)聽音樂，聽辯出大管、雙簧管和小提琴在樂曲中出現(xiàn)的順序。（此前，教師可用“聽力搶答”的方式給學(xué)生復(fù)習(xí)一下前面１－４冊(cè)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的全部管弦樂器）。

6、創(chuàng)：自創(chuàng)動(dòng)作，隨音樂做律動(dòng)或聲勢(shì)（拍手、跺腳、拍腿、捻指等），并讓學(xué)生邊動(dòng)邊哼唱旋律。

7、奏：讓學(xué)生多欣賞幾段《天鵝湖》中經(jīng)典的舞蹈片段，在欣賞時(shí)，選擇合適的打擊樂器參與欣賞活動(dòng)。

8、比：讓學(xué)生聽賞由這段樂曲改編的童聲合唱曲《小天鵝》或其它樂器演奏的這首樂曲，比較和感受不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

三、聽賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》 觀賞芭蕾舞《天鵝之死》

1、觀賞：觀賞時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品描述的意境、情緒。

2、聽辨：復(fù)聽音樂時(shí)讓學(xué)生閉眼重現(xiàn)作品的意境，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出作品中擔(dān)任獨(dú)奏和伴奏的各是什么樂器。

3、律動(dòng)：分兩組，跟隨音樂用手臂分別畫出獨(dú)奏音樂和伴奏音樂的旋律線；隨著音樂，自由地做律動(dòng)。

4、討論：對(duì)兩部表現(xiàn)“天鵝”的音樂作品的不同感受，教師做歸納總結(jié)，如下表：

作品要素 四小天鵝舞曲 天 鵝 意境

熱鬧

幽靜 情緒

歡樂

憂傷 節(jié)奏

緊湊

舒展 速度

快速

緩慢 力度

較強(qiáng)

較弱

注：以上表格內(nèi)容由學(xué)生討論后用選擇填空的方法完成。

５、比較：讓學(xué)生聽賞由這段音樂曲改編的童聲合唱曲，感受不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聽賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》

二、聽賞《那不勒斯舞曲》觀賞《那不勒斯舞》

三、聽賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管 教學(xué)目標(biāo)：

一、體驗(yàn)和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂感興趣。

二、通過欣賞《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》、《那不勒斯舞曲》和交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”，能聽辯出已學(xué)過的七樂器的音色，認(rèn)識(shí)一件新樂器。

三、跟隨影像和音樂參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過視覺去觀察相關(guān)的姐妹藝術(shù)資料，感受音樂與姐妹藝術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的巨大魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和欣賞能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌

二、聽賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》

1、課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)電影《紅色娘子軍》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》和樂曲《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》的資料，在課上交流，為欣賞活動(dòng)做鋪墊。

2、整體欣賞：聽樂曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲的ＡＢＡ曲式，并感受Ａ段和Ｂ段在節(jié)奏、情緒上的對(duì)比，可讓學(xué)生進(jìn)行討論。

3、舞蹈印象：通過觀賞芭蕾舞《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂和舞蹈之間那種水乳交融的關(guān)系，以及現(xiàn)代芭蕾舞和古曲的異同之處。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂和舞蹈的動(dòng)作特征，議一議在這段舞蹈中女戰(zhàn)士和炊事班長之間發(fā)生了什么有趣的事情。

4、參與活動(dòng)：

（1）根據(jù)音樂“前奏+Ａ+Ｂ+Ａ”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作、律動(dòng)或聲勢(shì)，可參照教材要求做，也可以自己創(chuàng)作。

（2）在Ａ段前面的幾個(gè)樂句后面都有一小拍在高音區(qū)的快奏，在指導(dǎo)學(xué)生聽辨出來后，讓學(xué)生用鋁板琴或鋼琴跟著音樂的旋律在此處參與刮奏，使學(xué)生在有意注意中用打擊樂器參與欣賞活動(dòng)。（3）讓學(xué)生聽賞一下由手風(fēng)琴等其它樂器演奏的這首樂曲，感受音樂的不同表現(xiàn)形式。

5、相互評(píng)價(jià)：學(xué)生在欣賞和參與活動(dòng)中，可讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有新意的體驗(yàn)和表現(xiàn)方法。在互評(píng)中求教學(xué)相長。

三、聽賞《那不勒斯舞曲》觀賞《那不勒斯舞》

1、感受風(fēng)格：在聽賞和觀賞時(shí)，注重感受這部用品和本課前面幾部用品風(fēng)格上的差異請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯魅说母惺堋＝處熓占恍┯嘘P(guān)意大利和那不勒斯的風(fēng)情民俗等人文景觀的影碟和圖片介紹給學(xué)生看，幫助學(xué)生更好地感受和了解那不勒斯舞蹈和音樂的風(fēng)格。

2、聽辨音色：聽辨樂曲中的小號(hào)音色，邊聽音樂邊模仿小號(hào)吹奏。

3、聲勢(shì)律動(dòng)：按教材要求模仿影碟中的舞蹈跳起來，或跟著音樂自編聲勢(shì)和律動(dòng)動(dòng)起來。

4、哼唱主題：在欣賞中讓學(xué)生用“嘣”的聲詞，模仿小號(hào)的音色哼唱三段音樂的主旋律。

5、相互評(píng)價(jià)：學(xué)生在欣賞和參與活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有新意的體驗(yàn)和表現(xiàn)方法。在互評(píng)中求教學(xué)相長。

四、聽賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管

1、導(dǎo)入：教師簡述《彼得與狼》的故事導(dǎo)入。（也可以由了解此故事全情的學(xué)生介紹。）

2、聽辨：啟發(fā)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)過的故事中的小鴨、小鳥和大灰狼分別是用什么樂器演奏的，可再復(fù)聽這幾段音樂。還可復(fù)聽第４冊(cè)《動(dòng)物世界

（四）》中的管弦樂曲《咆哮的老狗熊》中的大管音樂。

3、賞析：聽賞本課“大黑貓的主題”，讓學(xué)生談?wù)労颓懊嬲J(rèn)識(shí)的幾件管樂器音色上的區(qū)別。

4、歸納：教師在此課中將學(xué)生已認(rèn)識(shí)的所有的管樂器、弦樂器和打擊樂器三類樂器作一個(gè)歸納總結(jié)，融樂器的外型和音色為一體，讓學(xué)生整體認(rèn)知。（用多媒體課件的辦法）

五、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌舞曲《金孔雀輕輕跳》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)習(xí)歌曲從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。

三、學(xué)生能用適當(dāng)?shù)乃俣取⑶楦醒莩枨督鹂兹篙p輕跳》。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生了解和感受傣族的文化藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生唱問好歌

2、欣賞舞蹈《雀之靈》，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：好看嗎？你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？老師來模仿幾個(gè)孔雀動(dòng)作，（孔雀手勢(shì)、孔雀開屏、展翅、喝水、走路、飛）大家一起來學(xué)學(xué)。

師：老師之所以喜歡孔雀，不僅僅是因?yàn)樗粒覔?jù)說它還代表著吉祥如意。你們知道嗎？在我們56個(gè)少數(shù)民族中，有一個(gè)民族還把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征。你們知道是哪個(gè)民族嗎？生：傣族。

師：同學(xué)們了解的知識(shí)真豐富。那么今天老師就要帶你們走進(jìn)傣族。（點(diǎn)擊課件）去感受和聆聽傣族的音樂。

二、新課教學(xué)：

（一）導(dǎo)入新課

1、談話引題：

播放《金孔雀輕輕跳》的伴奏音樂，聽完成說說這是哪個(gè)民族的音樂？ a、由學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)傣族現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)有多少？

b、出示象腳鼓的圖片，并介紹具有傣族特色的民族樂器——象腳鼓。

2、學(xué)生自由發(fā)言，談感受。

（二）編創(chuàng)活動(dòng)——感受和體驗(yàn)歌曲情緒和風(fēng)格

1、創(chuàng)：聽《金孔雀輕輕跳》的音樂，學(xué)習(xí)用模擬象腳鼓的排擊法為歌曲伴奏。

2、議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？

3、憶：老師在黑板上出示凌亂的歌詞句子，學(xué)生根據(jù)聽歌曲后的記憶有感情地讀詞，將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。（媒體輔助）播放視頻，讓學(xué)生對(duì)傣山寨和孔雀舞有所了解。

4、動(dòng)：讓學(xué)生自由地模仿孔雀的神態(tài)做幾個(gè)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上利用學(xué)生資源，（請(qǐng)出小老師）教同學(xué)跳孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作感受歌曲的韻律。男：扮成小卜少，用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的情緒；女扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。

（三）學(xué)唱歌曲合作學(xué)習(xí)：播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，男女同學(xué)分角色來表演。

1、接龍游戲，運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜：學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律節(jié)奏特色自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型用象腳鼓來為歌曲伴奏。

運(yùn)用聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲旋律。×× ××︱×－︱（生唱部分）3 1 3 5| 5-| 3 6 1 2| 2 | 3 1 3 5 |1 6 6 |（師唱部分）2 1 6 1| 1-| 5 3 5 6| 6-| 3 1| 5-| 6 3 3 | 2 2| 1 6 1 2| 2-| 6 3 3 |1 2 2|2 1 6 1|1-|

2、老師向同學(xué)們介紹傣族的另一個(gè)有特色的民族樂器－葫蘆絲。

3、隨著葫蘆絲的伴奏請(qǐng)學(xué)生將歌曲的旋律用“嚕”哼唱；

4、帶入歌詞演唱，糾正學(xué)生唱得不夠正確的地方，處理歌曲感情。學(xué)生在演唱時(shí)，老師隨時(shí)注意學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、特別是本歌中的圓滑線的運(yùn)用，要唱得圓潤。

5、深入拓展挖掘歌曲（1）（多媒體輔助）觀看傣家人的表演，如楊麗萍的孔雀舞、傣家的潑水節(jié)、葫蘆絲演奏。讓學(xué)生盡情領(lǐng)略傣族的風(fēng)情。

（2）邊歌邊舞。男同學(xué)扮成小卜少，用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的情緒；女同學(xué)扮成小卜昌的模樣跳起。（3）知識(shí)搶答：我們今天學(xué)的歌曲名叫

。它是 族的歌曲。你所知的傣族最有特色的民族樂器有

、等。傣族人喜歡繡的動(dòng)物圖案有

。孔雀在傣家人心中代表著。大象在傣家人心中代表著。

6、看視頻，賞歌曲，并說說學(xué)完這首歌之后的感受。并能有感情的表演唱歌曲。

7、相互評(píng)議，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、發(fā)現(xiàn)不足，教學(xué)相長。

三、小結(jié)。

三年級(jí)音樂期末測(cè)試題(音樂試卷)

一、填空：

1、常見的演唱形式有 ______、______、______、等.2、我國的國歌是《 》，我們少先隊(duì)的隊(duì)歌是《 》。

3、你知道的中華民族樂器有： ______、______ 等；你知道的西洋樂器有： ______、______ 等。

4、在力度記號(hào)中，?表示______，p表示______，mp表示______，m?表示 ______。

5、學(xué)習(xí)了第二單元《十二生肖》后，請(qǐng)你將正確的十二生肖排列填寫下來：鼠、牛、______、______、______、蛇、馬、______、_____、雞、狗、豬。你知道的有關(guān)馬的成語有______、______ 等。

6、中國京劇中的角色行當(dāng)有 ______、______、______凈、______。京劇的主要表演形式有 ______、念、______、打。

二、選擇：

（1）（）在京劇中占有重要地位，唱念做打都離不開它。A、二胡 B、京胡 C、鑼鼓 D、月琴（2）《牧童》是（）的兒童歌曲。

A、美國 B、中國 C、日本 D、捷克斯洛伐克（3）樂曲《賽馬》是一首（）獨(dú)奏曲。

A、二胡 B、琵琶 C、古箏 D、馬頭琴（4）鑼鼓經(jīng)是吸取打擊樂器各種譜式的泛稱。其中“倉”表示大鑼，“臺(tái)”表示小鑼，“大”表示（）。A、板 B、鼓 C、鈸 D、休止符

三、連線：

《保護(hù)小羊》 江蘇民歌 《茉莉花》 貴州民歌 《柚子龍眼棵棵甜》 云南民歌 《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》 廣西民歌 《北京有個(gè)金太陽》 西藏民歌

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：音樂教案三上

人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。

4、識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。第一單元

快樂的do re mi

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。

教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。

教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

1、聽賞歌曲

（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》

（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

2、聽唱法演唱歌曲

（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、在演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍？

2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。

教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

教學(xué)過程：

一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二單元 在祖國懷抱里

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

2、歌唱《在祖國懷抱里》

3、集體舞《我們的祖國是花園》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪和驕傲的思想感情。

2、簡單了解祖國的歷史文化。

3、在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

4、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

2、欣賞《中國娃娃》《最美麗》感受歌曲歡快的情緒

3、在集體舞中學(xué)會(huì)與人合作 教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國懷抱里》中的休止符

2、在集體舞表演中做到活潑有序

3、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)用具：

風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶等 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《在祖國懷抱里》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

2、歌表演《在祖國懷抱里》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？

2、你還知道哪些少數(shù)民族？

三、新授

1、教師范唱

（1）請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？（2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格

2、錄音范唱

3、學(xué)唱歌曲

（1）教師提示歌曲演唱順序

（2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（3）教師分樂句教唱歌曲（4）提示八分休止符的“演唱”

4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲

6（1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情

（2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情（3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感（4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國懷抱里》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《中國娃娃》，了解中國的四大發(fā)明、五岳等人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

2、通過欣賞歌曲《最美麗》，能聽出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式

3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國的贊美之情 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、復(fù)習(xí)舊課

復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》，教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。學(xué)生評(píng)價(jià)

三、新課

（一）欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍：

請(qǐng)同學(xué)聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受

2、第二遍：

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？

（由一到十）（2）書上的提問

7（兩條大河：長江、黃河

四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù) 五岳：華山、恒山、衡山、嵩山、泰山）

3、第三遍：

再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒

（二）欣賞歌曲《最美麗》

1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受

2、第二遍之前，教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式你能聽出來嗎？

3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)們聽三種演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生各抒己見

4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國的贊美之情

（三）活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1、出示圖一（山泉）：音響模擬

2、齊奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

3、出示圖二（小溪）：音響模擬

4、齊奏：X X | X X | X X | X X ||

5、出示圖三（大河）：音響模擬

6、齊奏：X — | X — | X — | X — ||

7、有能力的班級(jí)可做三個(gè)聲部的合奏

8、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏

9、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏

五、結(jié)束新課。小結(jié)本課內(nèi)容

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞《我們的祖國是花園》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我們的祖國是花園》

2、學(xué)跳集體舞

3、活潑而有序地表演 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、復(fù)習(xí)舊課

復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》

三、新授

（一）熟悉歌曲

放《我們的祖國是花園》的錄像，學(xué)生觀看。

1、師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎？生答

2、師：你能學(xué)會(huì)其中的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？生表演

3、師：誰能告訴老師這是一首哪個(gè)民族的歌曲？（維吾爾族）

4、你曾經(jīng)學(xué)過這種風(fēng)格的歌曲嗎？請(qǐng)唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱好嗎？！

（教師彈奏，學(xué)生歌唱。如《娃哈哈》）

（二）感受歌曲節(jié)拍、情緒

要求：一邊聽，一邊拍手

（三）創(chuàng)編動(dòng)作或模仿基本舞蹈動(dòng)作

1、教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作

2、學(xué)生全體統(tǒng)一動(dòng)作

教師小結(jié)示范動(dòng)作，學(xué)生模仿

（四）集體舞

一邊聽歌曲，一邊表演

全體同學(xué)兩人一隊(duì)，順時(shí)針方向站或雙圓圈隊(duì)形

（1—4小節(jié)）：每小節(jié)的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸

前，右手上舉，腳踮步

（5—8小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）上肢動(dòng)作同上，向左跨步，外圈（男生）

向右跨步，雙手向一側(cè)上舉做敲鼓動(dòng)動(dòng)作

（9—12小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動(dòng)

脖；外圈（男生）圍繞內(nèi)圈（女生）轉(zhuǎn)圈。腳踮步，雙手向一側(cè)上舉拍手。

四、結(jié)束新課

第三單元

地球，我們共同的家

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

1、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １

2、解決輪唱難點(diǎn)

3、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

4、學(xué)習(xí)歌詞

教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？

5、學(xué)習(xí)輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。

三、器樂練習(xí)：

將學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

四、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》

教學(xué)目的：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。教學(xué)過程：

一、初聽全曲：你聽到了什么？

二、分段欣賞：

1、欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）

2、欣賞第二部分：

ａ．這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）

b．小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

3、完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂曲起個(gè)好聽的名字。

三、拓展教學(xué)：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目的：

1、通過匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。

2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。教學(xué)過程：

一、小組匯報(bào)：

1、地球面臨的問題。

2、那些問題是由人類的影響造成的？

3、我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

二、教師展示相關(guān)的材料。

三、欣賞歌曲《綠蔭》：

1、初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

2、再聽樂曲：請(qǐng)問這首樂曲的速度？情緒？

3、教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

四、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

1、全體齊唱

2、全體練習(xí)二部輪唱

3、小組練習(xí)并演唱二部輪唱

4、全體練習(xí)三部輪唱

5、小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏

五、總結(jié)下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《留給我》 教學(xué)目的：

通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂知識(shí)和音樂技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》

1、初聽歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？

2、再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？

3、小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

4、分小組匯報(bào)

5、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

6、演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

三、教師彈琴伴奏，學(xué)生有感情的演唱。

四、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

五、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

六、總結(jié)下課

第四單元 健康歌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

1、教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

3、學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

4、鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂做律動(dòng)表演

三、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個(gè)樂段ABC的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

二、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

三、隨教師唱這一主題的樂譜。

四、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

五、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。

在聽賞過程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

六、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

七、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

八、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

九、分組討論如何表演這首歌曲。

十、上臺(tái)展示。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－

2、1－

3、1－

5、1－6 1-i

3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。

4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教學(xué)過程：

一、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。

二、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。

三、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

四、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。

六、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動(dòng)作。

七、聽音樂《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

八、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動(dòng)作。教后記：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。

四、游戲

第五單元 動(dòng)畫城

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

2、播放一組音樂，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學(xué)生聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答

三、創(chuàng)作表演

1、同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！

2、播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）

3、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學(xué)過程：

一、感受“動(dòng)畫城”

二、說說畫畫。

1、說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。

2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。

3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》

1、談話。

2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),（書P26頁音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢(shì)的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細(xì)聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬分的心情

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）

5、完整的聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。

2、小組成果展示。

3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。教學(xué)過程：

一、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。

二、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

四、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

五、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

六、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。

第六單元

閃閃的紅星

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。教學(xué)過程：

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3、播放《紅星歌》完整的錄音。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

3、出示歌譜，唱旋律。

4、學(xué)唱歌詞部分。

5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。

6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。

7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

五、結(jié)束新課

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動(dòng)、畫一畫、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動(dòng)

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號(hào)來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。教學(xué)過程：

一、引入

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄。

2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

3、引入。

二、欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。

三、整體欣賞，總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

一、引入

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

五、展示，總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學(xué)過程：

一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。

二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動(dòng)作。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。

4、聽音樂，模仿動(dòng)作。

5、學(xué)生跟琴演唱。

6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)過程：

一、節(jié)奏律動(dòng)：

二、激情導(dǎo)入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

2、學(xué)生講述故事。

三、音樂劇的編排：

1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。

3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。

第八單元

金鑰匙

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠富有想像力的演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過程：

一、談?wù)摗端{(lán)毛淘氣三千問》引入。

二、欣賞，熟悉旋律。

1、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？

2、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？

3、再次欣賞，熟悉。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。

2、逐句教學(xué)歌詞。

3、跟著音樂一起唱，以各種形式練習(xí)唱。

四、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。

1、出示頓音記號(hào)，并簡要介紹。

2、在歌曲中找，并嘗試唱出來。

3、教師指導(dǎo)運(yùn)用。

五、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、請(qǐng)學(xué)生用語言或繪畫、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽》、《星空》這首樂曲的感受。

2、體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)過程：

一、引入。

二、分別開始介紹、欣賞《種太陽》、《星空》

1、用語言或繪畫表達(dá)感受，可給他起個(gè)名字

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽》、《星空》樂曲的感受

3、進(jìn)行配樂詩朗誦比賽

三、總結(jié)，交流感受

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》

在歌曲《種太陽》的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望

二、導(dǎo)入本課主題

1、出示牛圖片，讓學(xué)生說出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想

2、引導(dǎo)學(xué)生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。

二、學(xué)唱歌曲《老水牛叫彎彎》。

1、分句教唱

2、及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法

3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿

4、各組簡單演唱形式背唱

5、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。

第三篇：三上音樂教案

第一課

童年

教學(xué)目標(biāo) 1．《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2．聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3．進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4．聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2．休止符、有感情演唱歌曲。

課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)：《童年》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小锻甑幕貞洝贰?/p>

三、新授

1．聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2．小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）3．分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4．小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

5．學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。

6．學(xué)生小聲跟唱。

7．音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時(shí)：《小酒窩》

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1．初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2．按節(jié)奏朗誦歌詞。

3．再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4．重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”

5．跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6．制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7．休止符游戲。

×

×

○

×

○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸福》

1．導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2．欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第二課

草原

教學(xué)目的 1．有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2．通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1．通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。

2．創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)：《草原上》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進(jìn)教室。

2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1．聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等。

2．情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3．初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4．聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1．進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2．聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4．聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5．實(shí)踐活動(dòng)（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6．有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1．進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2．老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

第二課時(shí)：《我是草原小牧民》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la 2．復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3．聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2．按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ ×

—

‖

我是

個(gè)

草

原

小

牧

民

×× × │ ×

× │ ×

× │ ×

—

‖

手拿

著

羊

鞭

多

自

豪

3．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課

友誼

單元主題

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學(xué)目標(biāo) 1．《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2．聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3．流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2．休止符、有感情演唱歌曲。

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進(jìn)教室。

2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)： 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小 貓 愛 吃

魚，魚。

2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1．初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？

二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2．分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？

選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3．完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）。

四、新授

1．游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2．聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4．重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5．鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6．表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

1．出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2．視唱3、5、6三個(gè)音。

3．分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《原諒我》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進(jìn)教室。

2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小 貓 愛 吃

魚，魚。

2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3．教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2．復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3．用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X

X.X

X

X X

X-

請(qǐng) 你

原諒

我原諒

我！

2．下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。

3．學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5．創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6．用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7．教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。

第四課

放

牧

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。2．聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．掌握八分音符。

2．有感情地演唱，以情帶聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 課時(shí)安排： 一課時(shí)

第一課時(shí)：《放牛山歌》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2．感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí)： 2 3 4 │ 5 —

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la 3．節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

—

‖

2/4 ××

×

│ ×.× │ ×× × │ ×

—

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2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

‖

4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1．聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3．根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。

第五課

媽媽的歌

教學(xué)目標(biāo)

1．愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2．聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《媽媽的心》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2．講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3．復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《***心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí)： 2 3 4 │ 5 —

│ 5 4 3 2 │ 1 —

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la la la la

la

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la

3．學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1．跳格子游戲。

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2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《唱給***搖籃曲》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《***心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2．復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3．探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1．講故事導(dǎo)入。

2．聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3．用哼鳴模唱歌曲。4．學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5．速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6．讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2．歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3．跳格子游戲。

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五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。

第六課

四季的歌

教學(xué)目標(biāo)

1．本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2．聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．創(chuàng)編活動(dòng)。

2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《四季童趣》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）

2．請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3．復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la 3．教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4．反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5．跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1．編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │ ×

—

‖

1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ 6 —

‖

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3．自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《捉迷藏》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 —

│ 4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1．看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2．復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3．介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4．初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5．復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1．導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2．聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3．用哼鳴模唱歌曲。

4．學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5．在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2．選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第七課

鐘聲

教學(xué)目標(biāo)

1．鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

2．聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．創(chuàng)編活動(dòng)。

2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．聆聽《維也納的音樂鐘》。

2．音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3．復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3．反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4．跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5．小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《美麗的黃昏》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │ 5 —

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1．這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2．初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？

3．復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1．導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2．聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3．用哼鳴模唱歌曲。

4．學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。

5．重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1．用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 ×

— × │ ×

— × │ ×

×

× │ ×

—

0 ‖ 2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第八課

愛

鳥

教學(xué)目標(biāo)

1．鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2．運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2．通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《一只鳥仔》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2．介紹劉天華的成就。

3．復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3．學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1．跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

×

○

×

×

○

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。第二課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小 貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對(duì)鳥》

1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2．復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

3．探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）

四、學(xué)唱歌曲

1．我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2．模奏練習(xí)

2/4 ××

×× │ ×

×

│ ×

—

│

×

—

‖

3．有感情的朗讀歌詞。

4．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5．小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1．為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2．律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽啵覀冞€可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)

通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《搖籃曲》走出教室。

第九課

豐收歌舞

教學(xué)目標(biāo)

1．歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2．邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3．聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4．初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2．通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《桔梗謠》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場面為導(dǎo)入。

2．《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3．欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。

三、學(xué)唱歌曲

1．解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la 4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1．人聲的分類：童聲、女生、男生。

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》

一、組織教學(xué)

1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │ 5 —

│ 5 4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1．初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2．復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？

3．探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1．導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？

2．我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3．有感情的朗讀歌詞。

4．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5．小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1．為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2．拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3．律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>

五、課堂小結(jié)

第四篇：三上音樂教案

第一課

童 年（三課時(shí)）

第一課時(shí) 《搖啊搖》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

三、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)歌曲

請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖

搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。

4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)

小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)《童年的回憶》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3：復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

（二）聆聽《童年的回憶》

（三）聽辨練習(xí)：用LU模唱3 5 6 三個(gè)音

聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用LU模唱。3 5 3

6 3 6

3 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)《小酒窩》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊

0 一│個(gè)

0 │右邊

0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、聆聽《我們多么幸福》

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處

第二課 草 原（三課時(shí)）第一課時(shí)《草原上》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)： 1：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）

2、再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

三、音樂知識(shí)

1、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？mi sol

la

3、加上時(shí)值唱一唱

5 ―2 5 ―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

4、節(jié)奏游戲找媽媽 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)《我是草原小牧民》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原巡邏兵》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進(jìn)行表演。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))4：柯爾文手勢(shì)復(fù)習(xí)唱 “3、5、6”三個(gè)音。

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽《草原巡邏兵》

1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景？）

2、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。

3、聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發(fā)展。

4、聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事《草原巡邏兵》。

5、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號(hào)。

（二）新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演

2、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學(xué)生自由回答。）

3、學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動(dòng)作表演，老師適時(shí)指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）

4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）

5、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

6、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動(dòng)作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)《草原放牧》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3、5、6”三音進(jìn)行練習(xí))4：柯爾文手勢(shì)復(fù)習(xí)唱 “3、5、6”三個(gè)音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA

1、復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3、分組活動(dòng)

4、分組排練。（分組按ABA的順序表演）

第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評(píng)價(jià)。

三、聆聽《草原放牧》

四、編自己的歌

1、出示“3 5 6 ” 三個(gè)音符

2、以小組為單位，用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽。

3、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。

第三課 友 誼（三課時(shí)）第一課時(shí)《噢！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？

3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊(duì)列開始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)《原諒我》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)表演《噢！蘇珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

2、編邀請(qǐng)舞

教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)

（二）新歌教學(xué)《原諒我》

1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）

（三）編創(chuàng)與活動(dòng)

放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)——展示——師生評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)《船歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））

4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？

四、聆聽《船歌》

1、導(dǎo)入：（你能聽出他們?cè)诔裁磫幔浚┓配浺簦瑢W(xué)生聆聽

2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。（當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案

4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

6、師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動(dòng)。

第四課 放 牧（三課時(shí)）第一課時(shí)《放牛山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

2、簡單表演歌曲《放牛山歌》

小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)《牧歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

（一）欣賞《小放牛》

1、導(dǎo)入：談話（從前課歌曲入）

（二）欣賞《牧歌》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。（師：范唱民歌《牧歌》）學(xué)生談感受（曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn)）

2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌（學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時(shí)可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹）

3、請(qǐng)小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。

4、聽樂曲

問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？學(xué)生自由討論回答。

（三）與《小放牛》對(duì)比欣賞，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比 可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書。板書：題材

形式

風(fēng)格

第三課時(shí)《小牧笛》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小牧笛》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)的純樸真摯的感情

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小牧笛》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小牧笛》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

三、新課教學(xué)

（一）聽辨“6 1 2 ”

1、師：我們來進(jìn)行個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的耳朵靈，聽得準(zhǔn)出示“6 1 2 ”唱一唱

2、進(jìn)行聽辨：要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng)站起來，聽到彈奏的是下面一個(gè)音是坐著不動(dòng)。

3、兩條曲調(diào)分開進(jìn)行聽辨完成后，跟琴唱一唱

4、上、下兩個(gè)音分兩次跟琴唱一唱，以體驗(yàn)兩個(gè)音的高低。

（二）新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：談話：

2、初聽范唱錄音（學(xué)生感受歌曲情緒，聽后回答問題）

3、簡單表演歌曲《放牛山歌》

第五課

媽媽的歌（二課時(shí)）第一課時(shí)《媽媽的心》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬千，把情緒推向高潮。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入（師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？）

2、放錄音，（師：下面請(qǐng)小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽后交流）

3、入四分休止符

4、練習(xí)：

5、教師范唱

6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》）

三、欣賞《媽媽之歌》

1、導(dǎo)入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內(nèi)容？

2、初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。）

3、復(fù)聽（設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱還是童聲唱？學(xué)生交流）

4、再次復(fù)聽

5、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，初步感受音樂作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對(duì)媽媽的一片熱愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境的布置，服飾等、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作與歌聲來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))4：聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱 二：新課學(xué)習(xí)：《唱給媽媽的搖籃曲》

1、導(dǎo)入：（講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏）

2、出示大歌片，（聽范唱錄音，學(xué)生交流：你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？）

3、聽錄音，（學(xué)生自由表演。聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

學(xué)生交流）

4、豎笛演奏《媽媽的心》旋律，再輕聲跟琴唱旋律（唱準(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時(shí)值唱足）

5、放錄音，輕聲哼唱（最后的哼鳴音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)

6、談話：

7、用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱

8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個(gè)人物？學(xué)生交流，改編成故事講給大家聽嗎？學(xué)生講故事，老師放背景音樂

9、你能把剛才講的故事進(jìn)行情景表演嗎？（提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作？分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)）

10、分組展示（師生評(píng)價(jià)）

課堂小結(jié)：

第 三 課 時(shí)《魯冰花》

教學(xué)目標(biāo)

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中

三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))

4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）

這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請(qǐng)大家再聽一邊。

2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。）

3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱

三、游戲：跳格子

1、導(dǎo)入：接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得最棒

2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）

格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào)，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符

3、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子

第六課 四 季 的 歌（三課時(shí)）

第一課時(shí)《四季童趣》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性

四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽歌曲錄音《四季童趣》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)動(dòng)作）2：學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）4：簡單表演歌曲《小漁簍》：即興表演

錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)《捉迷藏》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《櫻花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲旋律平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。具有獨(dú)特的日本民族風(fēng)味

二、聽唱法學(xué)唱歌曲《捉迷藏》，通過教師范唱，感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。進(jìn)一步體驗(yàn)感受歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。

三、通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：碗琴練習(xí)。二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞歌曲《櫻花》 2：欣賞樂曲《櫻花》 2：歌曲《捉迷藏》學(xué)習(xí)：（出示大歌片或投影片）課堂小結(jié)：

第三課時(shí)《雪花飛舞》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《雪花飛舞》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情。

二、能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。

三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))

4、復(fù)習(xí)《四季童趣》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演 二：欣賞樂曲《雪花飛舞》 1：欣賞歌曲《雪花飛舞》 2：表演歌曲《捉迷藏》 3：歌表演《捉迷藏》

第七課

鐘 聲（三課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，有感情地唱好《鐘聲叮叮當(dāng)》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn) 4、7、1音，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡單旋律。

四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。2：復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演

3、音樂知識(shí)：按教師手勢(shì)唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢(shì)學(xué)習(xí)fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱

出示視唱曲：2/4

5│6 6 5│6 ⅰ 7 6│5 —│1 3 5│6 6 5│4 4 3 2│1—║ 二：新課學(xué)習(xí)：

1：導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂（互相交流）2：聽錄音，注意演唱順序

3：有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？（互相交流）音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？（聽音樂，學(xué)生談感受）

4：你回用動(dòng)作表演嗎？（學(xué)生自由做動(dòng)作《鐘，身體左右搖擺》）

５：學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片 4：簡單表演歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》：即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽的“鐘聲交響曲”，小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》感受形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進(jìn)行即興表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌、與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

四、通過樂器演奏自己的歌，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》 2：聆聽《靈隱鐘聲》

1）導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^寺廟嗎？（學(xué)生說說廟里的情景）

師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺 2）放錄音，學(xué)生聽引子部分——鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論

3）看書上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽樂曲主題音樂，學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調(diào)，想象這是哪里的場景？師：在寺廟里除了聽到鐘聲，還有什么聲音？你覺得如何加上木魚伴奏呢？練習(xí)用彈舌模仿木魚聲（隨音樂用彈舌模仿木魚聲為樂曲伴奏）4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂的理解

5）小結(jié)：這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽

3：用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌

出示：3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║學(xué)生拍打節(jié)奏

學(xué)生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏（加即興表演）課堂小結(jié)：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn) 4、7、1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡單旋律。

四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱 3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))

二、新課學(xué)習(xí)：表演《美麗黃昏》

1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？

2、聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂，學(xué)生說說是幾拍子的？——放音樂——學(xué)生試拍——師生隨著音樂一起拍打

3、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作即興表演（放音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作）

4、跟著錄音輕唱（連唱，注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌；）

5、說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）

6、輪唱

7、學(xué)唱歌譜——學(xué)生用豎笛演奏A、重點(diǎn)唱一唱第一樂句前六小節(jié)，并畫圖形譜

8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏 分組嘗試——分組展示——學(xué)生評(píng)價(jià) 用豎笛和三角鐵伴奏，學(xué)生自由表演。

第八課

愛鳥（三課時(shí)）

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥仔》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽素材統(tǒng)一，形象完美的音樂作品，有感情地唱好《一只鳥仔》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛和純潔的性格。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥仔》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、初聽歌曲《一只鳥仔》，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？（聽后學(xué)生自由說）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺(tái)灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。

2、學(xué)唱歌譜（音組“5、6、1、2、3”）重點(diǎn)練唱： │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│ 透

早

起來（伊嘟）拐

一 下 拐 2 6 │ 5 0 0 │ 哮 啁

啁

注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動(dòng)有趣的愛鳥心情表演出來、在四分休止符“0”用 ⅩⅩ 拍手

3、識(shí)兒童玩鳥行為圖

4、表演

分小組按照樂譜——分角色演唱和伴奏——展示——集體分角色演唱和伴奏 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽，歌詞形象生動(dòng)，作品充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f的一片愛心。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛媽媽》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生通過聽辨、曲調(diào)接龍等游戲形式，進(jìn)行師生互動(dòng)互動(dòng)交流參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入新課：（放伴奏音樂，同學(xué)戴著小鳥頭飾飛入教室）

2、出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱

3、指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂讀歌詞（有感情地朗讀歌詞，細(xì)細(xì)體會(huì)小烏鴉是如何愛媽媽的。

4、學(xué)唱歌詞

三、聽辨活動(dòng)

四、曲調(diào)接龍

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的1、2、3、5、6一起唱一唱

2、將范作唱一唱，讓學(xué)生找出接龍的特點(diǎn)

3、小組即興接龍（師生接龍。開火車接龍，比一比哪個(gè)小朋友接的最好、最快。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《對(duì)鳥》，感受歌曲輕松氣氛，并能參與進(jìn)行即興表演歌曲描寫兩組村童簇?fù)碇髯缘念I(lǐng)頭人，相互對(duì)歌賽智的生動(dòng)情景。

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語》，感受形象鮮明起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生氣勃勃的旋律

三、引導(dǎo)學(xué)生模擬鳥叫，用鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，與師生進(jìn)行互動(dòng)交流，來引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。學(xué)習(xí)以動(dòng)作

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱 3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))

二、新課學(xué)習(xí)：聆聽《對(duì)鳥》《空山鳥語》(一)、聆聽《對(duì)鳥》

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《一只鳥仔》

2、初聽《對(duì)鳥》（設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容？聽后學(xué)生自由回答）

3、復(fù)聽《對(duì)鳥》（設(shè)問：問與答在曲調(diào)上有何不同之處？）學(xué)生討論不同之處

4、再次復(fù)聽《對(duì)鳥》，（可用動(dòng)作參與感受甲、乙雙方對(duì)鳥的樂趣，增加愛鳥的情趣。）

（二）、聆聽《空山鳥語》

1、初聽全曲

2、聽全曲

（設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有“人”在其中。要求學(xué)生仔細(xì)聽，仔細(xì)“品味”二胡的音色。聽后學(xué)生說說）

（設(shè)問：你喜歡選擇哪一幅圖來表達(dá)樂曲的內(nèi)容？在括號(hào)內(nèi)打勾）

3、介紹劉天華生平，（民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育家。）

4、出示實(shí)物“二胡”讓學(xué)生觀察，并且摸一摸，拉一拉，親身感受的音色

5、再聽《空山鳥語》

（三）、綜合活動(dòng) 鳥鳴音樂會(huì)

第九課

豐收歌舞（三課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

2、播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子

5、學(xué)唱歌曲

小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《豐收之歌》，感受歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，并能參與進(jìn)行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》，感受根據(jù)新疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調(diào)，表達(dá)了新疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時(shí)節(jié)的喜悅心情和對(duì)明天的美好希望。

三、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步了解人聲的基本分類。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

（一）、欣賞《豐收之歌》

1、導(dǎo)入：人們開心時(shí)，會(huì)用歌舞的形式表達(dá)，糧食大豐收了，會(huì)怎樣呢？

2、放錄音《豐收之歌》（可用多媒體激趣感染氣氛）

3、再次聆聽《豐收歌》（大家一起參與，體驗(yàn)收的快樂，大家隨音樂跳起來：拉手圓圈舞）

4、你還學(xué)過哪些歐洲歌曲（學(xué)生討論——唱一唱——跳一跳）

5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞，請(qǐng)小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）

6、《豐收之歌》是誰演唱的？（自由討論）——《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的？

（二）、欣賞《豐收的喜悅》

1、導(dǎo)入：剛才這首歌表達(dá)的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？

2、播放第一段錄音（聽后學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表演）

3、欣賞全曲（聽出全曲在表達(dá)豐收的喜悅情緒中的變化？聽后討論。

4、覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請(qǐng)你用色塊涂一涂

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)涂色彩的情緒參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。

課堂小結(jié)：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱 3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))

二、新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論

3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）

4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。

5、學(xué)唱歌譜

6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)

9、編創(chuàng)與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話進(jìn)行）

分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

第五篇：音樂教案三上 (2000字)

人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。

4、識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

認(rèn)識(shí)和演唱

第一單元 快樂的do re mi 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，音符doremi。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

1、聽賞歌曲

（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》

（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

2、聽唱法演唱歌曲

（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、在演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

欣賞。

2教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起

二、我是小小音樂家、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍？、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

并在歡快的

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)過程：

一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi

二、聽賞歌曲《多來咪》、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。、聽歌曲（教師演唱或錄音）

銜接處全體演唱。

擇小組。

、師生共同演唱歌曲并自由表演 教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。

三、音樂表演《多來咪》、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)、討論表演《多來咪》片斷 可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選、進(jìn)行音樂表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

1中國人

第二單元 在祖國懷抱里 教學(xué)內(nèi)容:、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》、歌唱《在祖國懷抱里》、集體舞《我們的祖國是花園》 教學(xué)目標(biāo)：、通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是一個(gè)而感到自豪和驕傲的思想感情。

2、簡單了解祖國的歷史文化。

3、在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

4、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

2、欣賞《中國娃娃》《最美麗》感受歌曲歡快的情緒

3、在集體舞中學(xué)會(huì)與人合作

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國懷抱里》中的休止符

2、在集體舞表演中做到活潑有序

3、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)

教學(xué)用具：

風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶等

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《在祖國懷抱里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

2、歌表演《在祖國懷抱里》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？

2、你還知道哪些少數(shù)民族？

三、新授

1、教師范唱

（1）請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？

（2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格

2、錄音范唱

3、學(xué)唱歌曲

親切交流的感情

（1）教師提示歌曲演唱順序（2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（3）教師分樂句教唱歌曲（4）提示八分休止符的“演唱”、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲（1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友（2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情

（3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感

（4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國懷抱里》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《中國娃娃》，了解中國的四大發(fā)明、五岳等人文知識(shí)，激發(fā)

學(xué)生的愛國熱情

2、通過欣賞歌曲《最美麗》，能聽出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式

3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國的贊美之情

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、復(fù)習(xí)舊課

復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》，教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。學(xué)生評(píng)價(jià)

三、新課

（一）欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍：

請(qǐng)同學(xué)聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受

2、第二遍：

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？

（由一到十）

（2）書上的提問

（兩條大河：長江、黃河

四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)

五岳：華山、恒山、衡山、嵩山、泰山）

3、第三遍：

再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒

（二）欣賞歌曲《最美麗》

1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受

2、第二遍之前，教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱

形式你能聽出來嗎？

3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)們聽三種演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么

豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生各抒己見

4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國的贊美之情

（三）活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1、出示圖一（山泉）：音響模擬

2、齊奏：x 0 | x 0 | x 0 | x 0 ||

3、出示圖二（小溪）：音響模擬

4、齊奏：x x | x x | x x | x x ||

5、出示圖三（大河）：音響模擬

6、齊奏：x — | x — | x — | x — ||

7、有能力的班級(jí)可做三個(gè)聲部的合奏

8、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏

9、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏

五、結(jié)束新課。小結(jié)本課內(nèi)容

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞《我們的祖國是花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我們的祖國是花園》

2、學(xué)跳集體舞

3、活潑而有序地表演

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、復(fù)習(xí)舊課

復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》

三、新授

（一）熟悉歌曲

4好嗎？！

放《我們的祖國是花園》的錄像，學(xué)生觀看。、師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎？生答、師：你能學(xué)會(huì)其中的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？生表演、師：誰能告訴老師這是一首哪個(gè)民族的歌曲？（維吾爾族）、你曾經(jīng)學(xué)過這種風(fēng)格的歌曲嗎？請(qǐng)唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱（教師彈奏，學(xué)生歌唱。如《娃哈哈》）

（二）感受歌曲節(jié)拍、情緒 要求：一邊聽，一邊拍手

（三）創(chuàng)編動(dòng)作或模仿基本舞蹈動(dòng)作

1、教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作

2、學(xué)生全體統(tǒng)一動(dòng)作

教師小結(jié)示范動(dòng)作，學(xué)生模仿

（四）集體舞

一邊聽歌曲，一邊表演

全體同學(xué)兩人一隊(duì)，順時(shí)針方向站或雙圓圈隊(duì)形

（1—4小節(jié)）：每小節(jié)的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸

前，右手上舉，腳踮步

（5—8小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）上肢動(dòng)作同上，向左跨步，外圈（男生）

向右跨步，雙手向一側(cè)上舉做敲鼓動(dòng)動(dòng)作

（9—12小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動(dòng)

脖；外圈（男生）圍繞內(nèi)圈（女生）轉(zhuǎn)圈。腳踮步，雙手向一側(cè)上舉拍手。

四、結(jié)束新課

第三單元 地球，我們共同的家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1下面的音。１ ２

三拍子的韻律感。

學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn) １ ４ ３ ３ ２ １、解決輪唱難點(diǎn)、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜： 可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及、學(xué)習(xí)歌詞 教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你

３ 想用什么樣的歌聲演唱？

5、學(xué)習(xí)輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。

三、器樂練習(xí)：

將學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

四、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》

教學(xué)目的：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

教學(xué)過程：

一、初聽全曲：你聽到了什么？

二、分段欣賞：

1、欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）

2、欣賞第二部分：

ａ．這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）

b．小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

3、完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂曲起個(gè)好聽的名字。

三、拓展教學(xué)：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

教學(xué)目的：

1、通過匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。

2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。

教學(xué)過程：

一、小組匯報(bào)：

1、地球面臨的問題。

2、那些問題是由人類的影響造成的？

3、我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

二、教師展示相關(guān)的材料。

三、欣賞歌曲《綠蔭》：

1、初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

2、再聽樂曲：請(qǐng)問這首樂曲的速度？情緒？

3、教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

四、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

1、全體齊唱

2、全體練習(xí)二部輪唱

3、小組練習(xí)并演唱二部輪唱

4、全體練習(xí)三部輪唱

5、小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏

五、總結(jié)下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《留給我》

教學(xué)目的：

通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂知識(shí)和音樂技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

6曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》、初聽歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？、再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？、小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。、分小組匯報(bào)、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。、演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌

三、教師彈琴伴奏，學(xué)生有感情的演唱。

四、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

1歌詞。

2五、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

六、總結(jié)下課 第四單元 健康歌 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

1、教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

3、學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

4、鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂做律動(dòng)表演

三、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個(gè)樂段abc的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

二、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

三、隨教師唱這一主題的樂譜。

四、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

五、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。

在聽賞過程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

六、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

七、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

八、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

九、分組討論如何表演這首歌曲。

十、上臺(tái)展示。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－

2、1－

3、1－

5、1－6 1-i

3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。

4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教學(xué)過程：

一、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。

二、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。

三、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

四、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作

（分組進(jìn)行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。

六、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動(dòng)作。

七、聽音樂《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

八、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動(dòng)作。

教后記：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。

四、游戲

第五單元 動(dòng)畫城

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

2、播放一組音樂，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學(xué)生聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答

三、創(chuàng)作表演

1、同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！

2演）

2行歌表演。

3、播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表、評(píng)價(jià)，小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

教學(xué)過程：

一、感受“動(dòng)畫城”

二、說說畫畫。

1、說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。

2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。

3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》

1、談話。

2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),（書p26頁音階圖，認(rèn)唱7 i音高及手勢(shì)的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

7涂上分別唱一唱。

、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？、感受音樂為卡通片制造了氛圍。、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細(xì)聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬分的心情

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）

5、完整的聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。

2、小組成果展示。

3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。

教學(xué)過程：

一、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。

二、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

四、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

五、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

六、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。

第六單元 閃閃的紅星

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

教學(xué)過程：

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3、播放《紅星歌》完整的錄音。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

3、出示歌譜，唱旋律。

4、學(xué)唱歌詞部分。