第一篇：三上班隊教案[模版]

安全記心中

一、活動目標：

1、讓學生掌握一些交通安全知識。

2、初步加強學生對一些“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生注意安全的意識。

二、活動過程：

1、主持人宣布開始。

2、交通安全我知道。

（1）出示2個交通標志。請學生說說在哪見過交通這些標志。你知道這些標志表示什么意思嗎？

（2）你知道為什么要用到這些交通標志嗎？

（3）我的知識最多：比一比誰知道的交通標志最多？請畫出來。（4）展示交流。說說這些標志表示什么？（5）帶學生去學校圍墻那看交通標志。

3、校園安全我注意

（1）故事：在早晨冬跑中，一位同學不小心摔跤擦傷了，怎么辦呢？

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。（2）在學校中要注意哪些安全？（3）知識問答

選擇，并說說為什么？

1． 下課了，不能干什么A、打球B、追趕打鬧C、跳繩

2． 哪些東西不準帶進校門A、皮球B、三角尺C、利器、易燃物品 3． 哪種行為不對A、跳高、跳遠B、攀越圍墻、滑樓梯

4． 上下樓梯怎樣行A、靠右行B、靠左行C、左右行都可以問答題 A、早晨跑步時，小林因為天氣冷所以兩手放口袋里跑，對嗎？為什么？ B、下課了，小林和小明你追我趕的去廁所，這樣對嗎？為什么？ C、鼻子出血，怎么及時處理？

（4）即興表演：如果你不小心燙傷了手??

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

4、輔導員致詞

爸爸媽媽，請您放心

活動目的：

1、教育學生應有愛心、責任心。

2、通過本次活動，從感受愛到表達愛，對學生進行孝敬父母的教育，使學生做到：讓父母工作安心，不給父母增加負擔；有事與父母商量。活動準備：

1、歌表演《女兒的吻》，《聽媽媽講那過去的故事》

2、數則有關的故事，以及小品。活動過程 ：（主持人上場）

甲：天冷了，誰為你添衣？乙：放學了，誰為你守侯？ 甲：生病了，誰給你關懷？乙：在外面，誰為你牽掛？ 甲：犯錯了，誰給你批評？乙：委屈了，誰給你安慰？ 甲：迷茫了，誰給你指點？乙：失落了，誰給你鼓勵？ 合：是父母，是家人，是長輩們無私而又無處不在的愛！

甲：像細流，柔柔地圍繞著我們成長。乙：像空氣，很重要，不去感覺，卻總為我們忽略。甲：因為倔強，有時我們會和父母頂嘴，乙：因為幼稚，有時我們會讓父母生氣，甲：可是無論我們走到哪里，總有雙眼睛盼著，牽掛著。下面請看小品《牽掛》。（同學表演小品）

甲：可憐天下父母心，他們如此牽掛，小麗真是不應該。乙：是啊，所以我們出去了，也該想到，父母正為我們牽掛著。你們是否也有這樣相似的經歷呢？你看了這個小品有什么感想呢？

（班上同學討論，自由發言）

甲：知道了父母為我們牽掛，那么，我們是不是好好地用心去體會他們的愛呢？ 乙：不如我們再重溫一下《媽媽的吻》吧！（同學表演）甲：媽媽的吻，溫暖到如今。乙：女兒的吻，甜蜜到心頭。甲：兒子的吻??哎，那兒子的吻呢？

乙：這話倒聽說過，下面我們就來看一個兒子和母親的小品《面子》。（同學表演小品）（同學們討論，自由發言）

乙：聽了同學們的發言，我覺得父母其實都很愛我們，而有時候，大人也有他們的面子，所以我們也應該去理解他們。

甲：那么我們就來聽一聽〈聽媽媽講那過去的故事〉吧。（同學表演）

甲：恩，許多事，以前認為是爸爸媽媽應該做的，現在才知道，原來他們是因為愛我，才這么辛苦。

乙：不光這些呢！我們還是聽聽同學們的高見吧！（同學們討論，自由發言）

全體詩朗誦結束

友誼之光

活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性； 2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識； 3.促進同學團結，促進學生身心發展。活動過程：

（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

（二）進行“相互采訪”活動。

1.全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）

（四）將心比心，換位表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）

主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

（五）同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

（六）“互相贊美”活動。

同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（七）“跛子指揮瞎子走路”游戲。

（在操場進行）全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽。]

（八）老師總結。

著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！

誠信——人的第二生命

活動目的：

通過這次主題班會，學習弘揚中華民族的忠誠守信文化，提高少年兒童的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。活動過程：

男：誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。女：誠信是中華民族寶貴的精神財富。合：誠信具有強大的向心力和凝聚力，主題班會——“誠信，人的第二生命”現在開始！男：請xxx講故事《曾參殺豬取信》： 女：請xXX講故事《司馬光誠對買馬人》；

男：今天聽了仍讓人感慨不已。女：誠信是中華民族的傳統美德。

男：誠信是少年兒童做人的根本。女：但也有人說，誠信是“傻子”的代名詞，誠信就是吃虧，現在有誰還相信誠信呢？

男：先別說了，那邊辯論賽已經開始了。正方觀點：誠實守信應發揚光大。反方觀點：做到誠實守信就會吃虧。

女：世界已跨入21世紀的大門。男：中國正大步邁向現代化。合：這是一個充滿挑戰和希望的時代。女：希望寄托在我們身上。男：現代社會更需要誠信。下面請欣賞演講《誠信，為人的美德》。

誠信，千百年來就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”到廉頗將軍的勇于認錯、知錯就改，從海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”到革命導師列寧敢于承認打碎花瓶的行為，無不體現了一種做人應該具有的美好品德——誠信。誠信，是立身、修德、處事之根本，無論什么時候都不可缺。在改革開放、搞活市場經濟的今天，再說誠信，無疑是對那些表里不一的人敲響警鐘，是療救“弄虛作假”時弊的一劑良藥。誠信，不只是一種美德，還是源源不斷的財富。人非草木，孰能無情？你待人以誠，人也會報你以實。馳名海內外的長虹集團，何以能在競爭如此激烈的時代，獨領市場經濟的風騷？一個非常重要的原因，就是誠信，視顧客為上帝，以信譽至上、質量第一，虔誠地“待奉”“上帝”，誠招天下客，引來四方財。真可謂：一“誠”財源滾滾來。事實告訴我們，誰要是靠玩假弄虛，耍“小聰明”，來坑蒙拐騙，結果只會反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。

不僅如此，誠信更是取之不盡、用之不竭的智慧。常言道，精誠所致，金石為開。想當初，劉備智力孤危，只落得無處可托，無家可歸。但他有一顆厚道誠實之心，三顧茅廬，邀請臥龍。孔明敵不過劉玄德一片赤誠之心，為劉備運籌帷幄，力挽狂瀾。劉備這一“誠”，請來了文韜武略，請來了一個智慧的化身，請來了三國鼎立的事業。就說現在的市場經濟吧，大凡有為之士，無不是憑著真誠之心、誠實之德，招攬了許多高、精、尖人才，才得以成就一番大業的。

朋友，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！

女：謝謝xxx同學給我們帶來的精彩演講。

男：是的，中國參與全球競爭。女：只有上上下下靠誠實守信來贏得國際關愛。男：我們少年兒童應當從小事做起。女：自覺維護信用的尊嚴。

（合）一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。

從小做起，寫好字，練就一手漂亮的字

活動目的：

1、讓小朋友知道寫成一手漂亮字的用處可大了，要讓自己的小手更靈活，更聽話，模仿寫好每一個字。

2、培養孩子良好的寫字習慣，激發孩子寫好字的興趣。活動過程 ：

一、猜謎，說說小手。

1、說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。

猜猜是什么？（手）

2、說說你的小手會做些什么了不起的事，另你很自豪？

二、小小檢查站。（展現靈巧的小手寫的好書法作品）

1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學的手，與你的手長得一樣嗎？

2、。我們來比較一下，誰的手靈巧，誰的手編制的作業 本整潔有漂亮？

三、大家都來寫好一幅好作品。

活動一：用怎樣的姿勢才能更好得寫好字？

1、小小組交流正確的寫字姿勢。

2、老師給個別學生示范正確的寫字姿勢。活動

二、我們要自覺寫好字。

1、給每個小組發一張紙，規定寫字內容。我們來比賽寫字。

2、看看誰寫的字好，誰寫字的姿勢最美。

3、評比，展覽，發“小小獎狀”。

（老師把孩子寫得好的字展覽在學習園地上。）

四、總結激勵：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持，希望小朋友每天能自覺寫好字，盡力寫得最漂亮，養成認真寫字的好習慣。

五、書法練習結束

歡樂圣誕

活動目的：

1、了解圣誕節的來歷，感受圣誕節歡樂的氣氛。

2、通過活動，使孩子們感受到集體游戲中的快樂，感受友誼的珍貴。活動過程：

第一環節：介紹圣誕節的來歷

1、學生演唱《鈴兒響叮當》，大家一起唱，幾個同學簇擁著圣誕老人出場！

2、圣誕老人介紹圣誕節的來歷：

親愛的小朋友們、大朋友們：你們好嗎？祝你們節日快樂！你們知道圣誕節是怎么來的啊？介紹來歷 第二環節圣誕老人宣布聯歡活動開始：

今天，我們五七個小伙伴相聚在這里，以聯歡的形式來歡慶圣誕佳節。

1、節目表演（1）、張一沁：《Merry Christmas》。（2）、小品《圣誕快樂》。（3）、歌舞《我們多么幸福》。（4）、自由演唱。……

2、游戲

在盒子中抽一道題，答對的再在罐子里摸一張卡片，待會兒作為帖鼻子的入場券。

3、大家分享自己帶來的零食，圣誕老人送禮物。

4、貼鼻子，發獎。

5、游戲《Copy不走樣》。

6、踩氣球。

第三環節：過生日

1、今天是圣誕夜，我們沐浴在這歡樂祥和的氛圍中，分享著快樂，感受著親情。同時，也為生日在12月份和一月份的同學慶賀生日。請我們的小壽星上場。

2、采訪：此刻，這么多人在為你們慶祝生日，你們最想說什么呢？

過渡：是啊，我們茁壯成長，我們幸福生活，都離不開養育我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，還有關心和幫助過我們的親朋好友。

3、讓我們默默地為所有關心過你的，幫助過你的親人和朋友們祈禱，祝愿他們平平安安、健健康康、快快樂樂！

四、同學互贈禮物

取 長 補 短

一、教育目的

現在的孩子獨生子女占多數，家長望子成龍心切，孩子只看到自己的好處，對自己的長處無限夸大，對自己的弱點視而不見。通過這次活動,從小樹立起遠大理想并為之而奮斗。

二、活動過程：

1、先請大家聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。你們心里一定會有不同的感受。（同桌討論后紛紛發言）

聽了故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理。我們既不能因為自己在某方面超過了別人而沾沾自喜，也不要因為自己某方面不如他人而感到自卑。

2、請聽故事《夸夸他們》。

把班里講文明、有禮貌、愛學習、愛勞動、關心集體、助人為樂、誠實勇敢、興趣廣泛、艱苦樸素、積極鍛煉身體等方面表現突出的、學生編入故事。）故事：今天我要給大家講講我們班的新人新事《是誰干的好事》。表揚皮大王??沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學著悄悄為班級做好事了！

聽了這個故事我們小朋友你想說什么？

3、故事《取長補短》。

某班的C、D是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，C、D終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來C和D互相找各自的不足，對方的優點，互相提高。

聽了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？ 學生討論

老師小結：每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發光的。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個少先隊員都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；少先隊員取長補短，才能健康全面地發展。

生命在你手中——交通安全教育

一、教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程 ：

（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則

父母愛 子女情

活動目標：

通過班會讓學生感知父母養育子女的艱難，理解父母的苦心，從中受到思想教育，從而自覺主動地與父母溝通，推倒心靈的危墻，架起理解的橋梁。活動過程：

一：家長與孩子比比看游戲——“了解知多少”。

主持人:父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報。但在我們周圍卻有很多同學表示與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴。很多同學認為是“觀念”問題，部分認為是“溝通方式”的問題。主要表現在：當做錯或成績不佳時，父母的態度是：緊張、不高興，沒完沒了地嘮叨。

主持人：“代溝”仿佛已成為“時尚話題”，也是焦點問題，尤其現今，“代溝”問題越來越普遍。尤其是我們這個年齡段的學生與父母“代溝”問題最為嚴重。我們有了自己的想法，有了自己的新潮觀點，便會認為父母觀點陳腐落后。于是，不愿與父母交流，一回家便鉆進自己的“小天地”，隨心所遇，有了秘密，也會向日記本傾訴。我們常常抱怨父母，不理解我們，我們又何嘗理解父母呢？我們又對父母了解多少呢？下面有一些關于父母的問題希望同學積極配合，如實回答（同學們興奮起來）同學回答的問題：

1、父母的生日是幾月幾日？

2、父母喜愛的食物？

3、父母對哪項體育活動感興趣？

4、父母最想去的地方？

5、父母最討厭的事？

6、父母的崇拜偶像？

7、父母喜歡的顏色？

8、父母喜歡的電影（電視劇）？

9、父母的口頭禪？

10、父母的壞脾氣？好脾氣？

11、父母最大的心愿？

12、父母最害怕的事？

13、父母最愛的書籍（雜志）？

14、父母早晨幾點起床？晚上幾點下班？

15、父親抽煙嗎？一天抽多少？是否阻止過？

16、你和父母交流嗎？常談些什么話題？

17、父母的結婚紀念日？

18、父母令你難忘的一件事？

19、父母最關心的話題？ 20、父母在家用電腦嗎？用電腦干什么？ 二：家長代表回答老師的問題：

1、你的小孩最喜歡吃的東西是什么？

2、你的小孩最崇拜的人是誰？

3、你的小孩最討厭的是什么？

4、你的小孩最喜歡的科目是什么？

請學生如實回答家長答案是否正確并計分。（通過此活動讓家長和學生明白彼此對對方的了解還不夠，讓學生和家長都感到溝通的必要性）

三：學生表演片段之間穿插學生與家長辯論：溝通不善，誰之過？四;請心理老師分析總結代溝產生的原因和解決的途徑。五：“才藝表演”

六：成長故事、溫馨回顧、“真情告白”（學生、家長和教師述說家庭生活中最感人的一件事，喚起學生對兒時的美好回憶，提醒自己擁有親情，從面激發學生與父母溝通的需要）中間配有音樂和詩歌朗誦。七：“真情展現” 1家長心聲

2、學生向家長贈送禮物并送上一句自己最想說的話

3、點蠟燭，集體許愿。八：班主任總結：

九、在歌聲《感恩的心》中主持人宣布班會結束！

做個文明小公民

活動目的：

培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。活動過程 ： 主持人：“爭當文明小公民”主題隊會現在開始。

甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養的小公民。

甲：最近，黨中央頒發了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。

乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群森林里的小公民哪些地方沒做好？ 《小兔診所》，隊員們以開火車的形式發言。

甲：對呀，一個文明的公民首先應該懂得對人有禮貌。我們有的隊員在實際生活中也不拘小節，我行我素。你看，正好來了幾位??（小品：《不要亂扔果皮》）

乙：如果你是香蕉樹，你還有什么話要對那兩位小同學說呢？（指名兩名同學上場）一學生：他們說的，也是我們想對大家說的。不過，我們把想說的話編成了兒歌《小小公民》，你們也來聽聽吧！

甲：先進的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。

甲：退一步海闊天空，讓一讓，我們的世界會更加漂亮！請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下！歌舞《歌聲與微笑》

乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊的隊員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，創編了許多小故事、歌舞、小品，在學校、社區、公園進行宣傳。（兩個同學上臺介紹展板上的照片和宣傳畫）

甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。我們的隊員們在文明習慣方面取得了很大進步。你們想聽他們的故事嗎？（隊員一從座位上跑上講臺：讓我先來介紹我們小隊的一些學生吧！

乙：在本學期還有很多隊員也取得了較大進步，還涌現出很多好人好事，下面我就宣布文明章的獲得者有：（名單略）請輔導員老師給這些同學頒發獎章。乙：在校園里，我們是文明的學生； 甲：在家庭中，我們是文明的孩子；

甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領巾，明天是好公民》來結束今天的班會吧

第二篇：三上 班隊工作總結

班隊工作總結

廈門市樂安小學張曉菊

一學期教育教學工作即講結束，現將本學期班隊工作總結如下：

一、扎實抓好常規教育，強化學生良好行為習慣的養成教育。

1.本學期努力把常規教育、習慣養成落到實處。三年級是個新起點，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常規范》，針對學生實際，強化規范學生的一言一行，結合開展“文明在我們身邊”“ 我努力，我能行”等主題會，督促學生對照檢查，規范言行。從細節入手，從身邊的小事抓起，堅持不懈，逐步強化，訓練學生站隊做到快、靜、齊，督促學生自我管理。組織學生開展豐富多彩的課間活動，不僅使學生及時調節腦力，還有益于學生的身心健康。本學期，針對學生的特點，開展小組每兩周評比一次，樹立正確的班風學風。同時，在平時隨時提醒學生要注意活動安全，做到安靜、輕聲，不吵鬧，使課間活動有序。

2組織學生開展講文明禮儀、誠實守信和家庭美德為主要內容的活動。強化對學生進行知法懂法、愛國明理、名族團結等內容的教育，使學生通過開展活動分清是非，培養學生活潑、開朗、勇敢的性格，養成誠實、友愛、團結的品德，學會與人交往，做到遵守社會公德。培養了學生愛祖國、愛家鄉的情感。

3、加強學生安全與法制教育以及心理健康教育。通過班會課等途徑對學生進行以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動,增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。采用法制、安全知識講座，辦安全知識板報和手抄報等形式，豐富安全教育載體，落實安全教育內容，嚴格安全防范，切實加強學生道德法制教育和心理健康教育，對學生進行秋冬季節防電、防水、防火等教育。使學生能安全學習、安全活動、安全出行，增強學生自我保護能力的培養。

4、樹立良好的班風、學風，抓好小干部的培養，繼續進行愛護公共財產教育。本學期在上學期的基礎上，對小助手進行重新調整，進行定崗定員，分工明確，交給他們管理班級的方法，對他們從一點、一滴的小事做起，給予耐心細致的指導。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。做到心中有他人，心中有集體。同時，教育學生愛護公共財產和公共設施，做到有監督、有檢查，人人愛護，周周檢查評比。結合學科教學，教育學生向英雄人物學習，發揚他們不怕苦、不怕累的精神。樹

立自立自強，知難而上的精神，激發學生積極向上的精神風貌。促進了良好班風、學風的初步形成。

二、組織學生開展了豐富多彩的少先隊活動。

1.組織學生重溫《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《班級一日常規》，教育學生在日常學習生活中分清是非，在平時就努力做到勤督促，及時進行指導，加強教育，使學生養成良好的學習和生活習慣。利用班隊會，晨會等時間，深化文明禮貌教育。同時與各科教學相結合，促進了學生講究文明，對人有禮貌等習慣的養成。

2.以少先隊活動為載體，充分利用重大節日，開展“感謝老師”、“祝賀祖國 “歌詠元旦”、等一系列有意義的主題班隊會，充分發揮各項活動中的教育陣地作用，加強學生的德育教育，增強了學生的集體榮譽感。

三、認真抓好教學工作

1、積極參與新課改教研活動，以研促教。在教學中努力做到勤學好問，勇于探索，用新的理念指導自己的教學工作。重視培養學生自主獲取知識、與人合作學習的能力，重視學生良好學習氛圍的形成，激發學生積極探索的興趣，優化課堂教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，強化全員參與意識，不斷提高教育教學質量。

2、努力提高學生學習的積極性。激發學生閱讀積累的興趣，重視寫作練習和鋼筆字和毛筆書寫指導，鞏固學生好的學習方法和良好的學習習慣，及時表揚、鼓勵學生主動閱讀積累，注意觀察生活中有趣的人和事，鼓勵學生讀書時主動用筆勾畫圈點的方法，讀書、寫字時做到“三個一”，經常進行小練筆和書寫自評、小組互評訓練。

3、加大學校、家庭和社會“三位一體” 的教育合力，耐心細致地做好學困生轉化工作。用愛心和高尚的師德感化學生，注重學生學習品質的培養，從培養學生愛惜學習用具、整理書包，做事有條理，保持書寫干凈、整潔等良好品質抓起。在班內采取靈活有效的措施，激發學生比、學、趕、幫、超的學習興趣，鼓勵同學之間結對子、小組之間幫一幫，做好家校聯系，有針對性地與學生談心，對學生的學習、紀律、衛生以及行為習慣的養成進行多方面的指導、補救、幫扶，及早做好差生轉化。

第三篇：教案三上

三年級上冊英語《This is his head》

教學設計

教材分析：

本課是外研版新標準英語三年級上冊第十模塊第一單元。本課的教學重點是認識身體各部位的單詞，學習句型“This is his…。”，并能把單詞和句型相結合，說出完整的句子。內容貼近學生的生活，是學生感興趣的話題，還能使學生學以致用，發展語言交際能力。學好本課將為后一單元的學習奠定好基礎。

學情分析：

本課的教學對象是三年級的學生，他們活潑好動好奇心強。而本課中的This is …。和Point to…。的句型，學生以前已有學習過，但是學生的語言基礎不是很好，因此，在教學中，我根據學生現有的知識，能力，經驗和興趣出發，以發展學生喜歡英語，以培養學生的自信，以鼓勵學生大膽開口說英語為主，開展多樣化的教學活動，讓學生通過參與，體驗，實踐，合作與交流，發展綜合語言運用能力。

教學策略：

1、教法設計： 科學，有效的教學方法是教學成功的關鍵。根據本課的教學目標和學生的認知情況，在設計本課時，我堅持做到以學生為主體，以活動為載體，以語言的運用為目標，采用直觀教學法、TPR教學法，情境教學法、游戲法、任務型教學法等來激發學生學習運用的興趣，調動學生的積極性，培養學生的競爭意識和互幫互助的合作精神，發揮學生的主體性。

2、學法指導： 我主要采用小組合作學習，自主探究學習來開展教學活動，讓學生在交流，互動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關知識，培養學生的自主學習能力和對英語運用的實踐能力，使他們成為學習的主人。

教學目標：

根據對教材的理解和對學情的分析，結合新課標和大綱所提出的總體目標和具體要求，我把本課的教學目標設定為。

1、語言知識目標：

（1）能聽、說、認、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能聽懂，會說并能熟練運用句型：This is his …來描述他人的身體部位，能用point to your…來指向相應的身體部位。

2、語言技能目標

（1）能聽懂教師的指令，迅速作出反應；

（2）能運用句型：This is his …來描述他人的身體部位，并能在相似的生活情景中靈活運用。

3、情感態度目標

激發學生主動學習英語的積極情感，培養學生的競爭意識和團結協作精神，發展交流與合作的能力。

教學重點：

（1）能聽、說、認、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能聽懂，會說并能熟練運用句型：This is his …來描述他人的身體部位，能用point to your…來指向相應的身體部位，在生活中活學活用。

教學難點：

能靈活，熟練運用句型：This is his …來描述他人的身體部位。

教學過程：

一、Warming up 熱身活動

（1）Greeting

T : Hello, boys and girls.I’m your new teacher—Miss Huang.Ss : Hello, Miss Huang.T : Nice to meet you！

Ss: Nice to meet you！Too.（設計意圖：師生間親切的問候，可以拉近師生的距離，融洽師生關系，建立和諧，民主的課堂氣氛。）

（2）教師宣布本節課的學習方式：小組比賽。

（設計意圖：通過分組活動的形式引入競爭機制，小組合作，自主探究，激發學生的集體榮譽感和拼搏精神。）

（3）Watch a video.T : Ok.A video for you.Watch carefully, and then, try to answer me what’s it about?

S : 仔細觀看視頻《Head and shoulders》

（設計意圖：截取洪恩幼兒英語視頻《Head and shoulders》，集動畫和歌曲為一體，旋律輕松活潑，內容緊扣主題，并為下一步的新知教學做好了鋪墊。）

二、Presentation 新知教授

（1）Game: I want to be magic.以變魔術的形式吸引學生的注意力，增加教學的神秘感。符合三年級學生的心理特點：好奇，愛探究。

（2）Game : See figure to guess the word.看背影猜單詞。老師剪出身體部位的輪廓圖片。學生通過看背影猜身體部位，從而自然地進入到新詞的教學：head, hand ,leg, foot, arm 等。

T : Now, look here.try to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示單詞操作卡，并以動作引導學生理解，猜對的獎勵小貼畫。

Ss: 個人讀，小組讀，男女生讀。

（3）Stick the words.貼單詞卡游戲

T : How to read this word ?

Ss : Head

T : Which picture is head? I don’t know.Who can help me to stick it?

Ss : …。

（設計意圖：通過看背影猜單詞，學生興致非常高，樂于參與，調動了學生的積極性。老師采用TPR教學法，以豐富的肢體語言引導學生理解詞匯，通過猜猜，聽聽，說說，動動的任務形式教學單詞，不但能牢牢吸引學生的注意力，滿足他們好動好奇的心理特點，還可以讓他們在仿真實的情境中感知，運用并習得語言。）

（4）句型Point to your…。老師用動作引導出此句型，以舊帶新。

三、Practice 操練鞏固

（1）Game : I say and you do.老師發指令，學生做動作。

T : Point to your leg.Ss : 指向自己的腿。

T : Point to your hand.Ss : 指向自己的手。

T : Point to your head and your foot.Ss : 指向自己的頭和腳

……。.（2）Who want to be a little teacher? 請小老師上臺發指令，其余學生做動作。

（設計意圖：請小老師上臺發指令，可以培養學生的自信，充分發揮學生的資源，體現新課改“以學生為主體，以學生的發展”為出發點和歸宿的思想。）

（3）Pair work 同桌操練

（4）引出詞匯his 句型：This is his …老師走到一男生旁邊，說：This is a boy.This is his body.This is his head…。.等，輔以相應的肢體動作。重點強調his的發音。

（5）出示課件，復習身體詞匯，操練句型This is＿head, This is ＿leg等。個人說，分組說。

（6）Let’s chant.--《Two little hands》

T : Maybe, you’re tired.So, let’s relax.Chant together--《Two little hands》。

Ss: 邊唱邊做動作。

（設計意圖：將本課的重點詞匯和句型以chant的形式加以操練，韻律感強，節奏明快，受到學生的喜愛，讓學生輕松地復習鞏固了本課的教學重難點。）

四、Learn the text.課文學習（1）Watch and listen.T : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and listen.Ss : 認真看仔細聽課文錄音。

（設計意圖：第一遍聽錄音，給學生一個整體感悟課文的時間。）

（2）Listen and repeat

T : Listen again, and repeat it loudly.Ss : 跟讀課文。

（設計意圖：聽錄音跟讀給學生學習并模仿正確的語音語調，使自己的口語能更加地道，純正，同時，注意一些朗讀技巧。）

（3）Listen, point, and read after me.T : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after me.Ss : 學生邊聽邊指邊跟讀。

（設計意圖：讓學生邊聽邊指讀，可以培養學生良好的認讀習慣和認讀能力。）

五、Consolidation and extension.鞏固，拓展和延伸

（1）用故事卡復述課文

T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the text.老師出示故事卡，引導學生看圖片中的關鍵部位，從而順利地復述課文內容。

（設計意圖：采用故事卡復述課文，將文本內容進行有效分解，降低難度，這種有趣有意思的教學方式讓學生樂于開口說英語，達到了聽，認，讀的有機統一，同時還培養了學生仔細觀察事物的能力。）

（2）Group work 描述物品

小組活動，4人為一組，描述自己喜歡的小動物或卡通人物的特征，顏色或身體部位。

T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe them.首先教師做示范，拿出一個手偶

T : look，this is a tiger.Maybe it’s five years old.This is his head.This is his arm…。.之后學生分組練習。

（3）Show time 學生展示匯報

（設計意圖：小組練習，展示，匯報不僅給學生提供了使用英語，展示所學知識的舞臺，還培養了學生的綜合語言運用能力，讓他們體驗到用英語解決問題成功后的喜悅，知道學英語就能用，并且培養了學生的綜合實踐能力。）

六、Summary and assessment 總結和評價

（1）引導學生小結本課學習內容

（2）生生間互評及教師對學生的表現做評價（設計意圖：由學生自己小結本課的所學知識，能反饋出學生對知識的理解和掌握程度。而評價設計能讓學生在形成性評價的過程中客觀，正確的認識自我，樹立學習的信心。）

七、Homework

（1）小小金話筒。請將今天所學的新詞和課文大聲朗讀出來，并錄在磁帶上。

（2）用This is …介紹自己最喜歡的一個卡通人物，要求不少于六句話。

（設計意圖：課后作業把課堂學習延伸到課外，把課堂教學融入到實際生活，體現了知識來源于生活又服務于生活的道理，豐富了學生的體驗，培養了學生的應用能力，使學生學有所用。）

板書設計：

Module 10 Unit 1 This is his head

head.This is his...arm.Point to your…hand.foot

第四篇：2015-2016三上班隊工作總結(李鳳)

班隊工作總結

北塘實驗小學

三年級五班 班主任 李鳳

本學期,我擔任三年級的班主任工作。通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥下藥，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、班級文化建設

班級文化的建設直接關系到一個班級的學習生活風氣的塑造，關系到班級成員的精神面貌。它是一門潛在的課程，有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。本學期，我立足存在的問題進行整改，把我們班的班級文化建設工作推上一個嶄新的平臺。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一起商量、解決問題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自己在學習上的優勢。那么小學三年級的班級文化建設能夠做些什么呢？

小學三年級的學生其自身所掌握的知識以及辯別是非的能力都不強，因而其班級文化建設的過程應當是充當學生成長的精神關懷者和行為習慣養成的引領者的過程，只有這樣我們才能真正的做到不誤人子弟。美國的學者拿破侖·希爾有這樣的名言：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。因而我想從以下幾方面去做：以班級規定來引導行為，以獎懲條例來約束行為，以主題教育來規范行為。做到每周一主題，每周一總結。

具體做法是：

一、針對過去一年中班級建設和學生中存在的問題進行以“班規”為主要內容的教育，為創建和諧班級奠定一個制度的保障。

二、針對獨生子女學生存在的共性問題進行以“團結”為主題的教育，為創建和諧班級奠定基礎。

三、結合我校“書香文化”進行“經典”為主題的教育，以“誦讀經典名著，像《中華誦》、《古詩詞》、《論語》等，并確定教育內容。”

四、根據學生日常各方面表現進行以“文明行為之星”為主題的教育，并以“在家做個好孩子，在校做個好學生”的標準來教育孩子。孩子們互相監督，以“文明生”的要求創出了基本周周被評為“文明班級”的榮譽。

二、班級的常規管理

（一）以身作則，為人師表。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

（二）抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“我的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

（三）以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生一日常規》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

三、班級管理特色

（一）家長小講堂

小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自身的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才干把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外，家長小講堂開放日，我請家長進課堂為孩子們上課，講生活常識，讓孩子們學會生活、做人，一起做好學生的教育工作，效果真是事半功倍。

（二）關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

四、下學期工作思路與措施

經過一學期的努力，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有和時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。以此制定了下學期工作思路。

工作思路：

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

基本措施和做法 ：

1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

3、充分利用好板報、專欄等，對學生的優秀作品進行展示，激勵學生繼續努力，取得更大的進步。

4、開展“我愛學校”、“我愛讀書”主題教育。

5、其他方面。班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小作家,數學小博士、小畫家、小歌手等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

第五篇：三上習作教案

習作1 寫寫我們的生活

教學目標:

1、讀懂例文《好阿姨》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來。

2、讀懂例文《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己所想的寫下來。

3、在練說的基礎上，按事情的順序，有條有理地寫寫自己的生活。教學重點、難點：

重點：把自己想寫的寫清楚。難點：按照順序，有條理地寫出來。教學時間：4課時 教學過程：

第一課時（指導）

一、導入

1、同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經笑瞇瞇地在天上望著我了！我連忙穿著好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著曲子往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳來小鳥悅耳的叫聲，非常有趣。

2、老師在說什么呀？（說今天早上起來后的事情）

3、對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像教師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？

二、讀懂例文

1、學生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。（2）大組交流，指名回答。

2、再讀例文《好阿姨》，討論寫法。

（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到的那位好阿姨的。（放錄音）

（2）小作者先講了什么？然后呢？最后又談了什么呢？（先交代“我去商店買牙膏”；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，主要寫了兩人的對話；最后概括寫阿姨熱情地為每一位顧客服務，并說了自己的感受——好像每個人她都認識似的）

（3）再讀讀這篇作文，你發現了什么？

（4）小結：對，原來小作者只有把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！寫作文真的很簡單，而且很有趣！

3、讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發想象。

（1）學生自由讀：同學們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的東西寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！

（2）指導模仿說話：如果你也有一支神筆，你想干什么呢？小小組里交流。大組交流，指名說。

（3）小結：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定會很出色！

三、指導習作

1、明確寫作要求。

下面我們就來試一試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？

2、學生表演，創設情境。

（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——削水果“——”給爸爸打電話“的順序進行表演。

（2）學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。（3）再請一組同學表演。

3、學生寫草稿。

現在我們拿起筆，把你招待客人的經歷寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。

4、點評。（1）同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，互相表揚、肯定。（2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽。（3）交流評議。

第二課時（寫作）

1、學生修改上節的習作或聯系實際寫自己最想寫的人、事、物。

2、修改、謄寫作文。

3、老師巡視指導。

第三課時（評講）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：

1、不知道寫什么事，不知道該怎么寫好事情的經過，不知道什么該寫什么不該寫；

2、不知道按序來寫，寫什么人為主。

3、沒有章法，錯別字特多。

4、書寫太差。

二、欣賞優秀學生的作文：

以朱宇涵、朱琳娜、呂佳怡、劉佳怡等同學的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）

三、大家來評。讓學生明白，習作內容來自生活，只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！

四、師小結：好作文是改出來的，多觀察、多讀例文、多聯系、多練寫，先從仿寫開始。

五、課后展出他們的作文。

第四課時（再改）

一、以招待客人為例，對照修改。

二、小組互改（重點是書寫格式、標點符號、錯別字等）。

三、抄正上交。

習作 2 我的自畫像

教學目標：

1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容，結合習作提示，明白寫人的要領:抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。

2、畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關于自己的話，注意抓住特征，按一定順序寫下來。教學重點、難點

重點:抓住外貌特征，通過神態的描寫反映一個人的性情。難點:寫出個性特征。教學時間：4課時

第一課時（指導）

一、導人

小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎?拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧!杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢!畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎?

二、讀懂例文

1、指導看圖。

(1)小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像呀?指名說。(2)你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎?A說給小組的同學聽。B指名說。(3)小結:小朋友說得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼晴，大大的腦袋，多可愛呀!

2、學習例文。

(1)學生自由讀例文。請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。

(2)對照插圖，再讀例文。

A小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子? B我們再來讀讀杜小虎的習作，他把自己的特點寫出來了嗎?

三、指導習作

1、學生給自己畫像。

2、同桌互相欣賞，提出修改意見。

3、自由地把畫張貼在黑板上，學生做“猜猜看”的游戲。

(1)愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。(2)睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應的畫像旁，并說說你猜出的理由。

(3)學生互相提出修改意見，并說出理由。

4、學生練說。

(1)請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦!(2)出示“好詞語花籃”，供學生寫作時選用。

活潑開朗 天真爛漫 美麗大方 帥小伙 楞頭楞腦 憨厚

5、學生練寫。

第二課時（寫作）

1、學生寫草稿。

2、指名讀。

3、師生評議、修改。

4、學生謄寫。

5、習作和畫像展覽。

第三課時（評講）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學都能按要求寫好作文，書寫較上次進步很大。但也存在以下幾個共性：

1、不知道按序來寫,東一榔頭西一棒子。

2、人物特點不鮮明,具體描寫上很欠缺。

3、沒有章法，錯別字特多。

4、書寫太差,對習作有畏懼心理。

二、欣賞優秀學生的作文：

以王育晗、鞏雨軒、孫嘉豪等同學的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）

三、大家評議，提出修改意見。

四、師小結：學習仿寫。

五、課后展出他們的作文。

第四課時（再改）

1、生對照例文和老師的建議修改。

2、小組討論修改（抓住人物長相、特點、愛好等）。

3、抄正上交。

習作 3 這里真美（看圖作文）

教學目標：

1、觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當，重點突出。

2、讀懂例文，引導學生在進行景物描寫時，學會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。教學重點、難點：

重點:想象作畫，并把想象的內容描寫出來。難點:有選擇地進行描寫，詳略得當，重點突出。課前準備：

1、課本插圖。

2、準備幾篇描寫小動物的片段。教學時間：4課時

第一課時（指導）

一、導入:小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎?

二、觀察插圖練說

1、說說圖上都有些什么。(學生自由練說)(1)指名說。(2)評議:我們可以按照從遠到近或者由近到遠的順序來說。

2、想象作畫，補畫小動物。

(1)你們覺得這幅圖上還少了點什么?你把耳朵貼過去聽一聽除了風吹過樹梢的沙沙聲，小河里濱濱的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜的，安靜得有點寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢?(小動物)(2)學生自由作畫。

(3)學生用幾句話介紹自己所畫的動物。

3、學習例文，學說話。(1)學生自由朗讀例文。

有位小朋友先簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。

(2)學生小聲讀例文。讀完后，讓學生說說例文中哪些地方寫年導特別可愛，為什么。

A小組討論。B指名大組交流。(3)教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

模仿練說，要求學著例文，可以把小動物當做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。

C說給同桌聽。D指名說。(4)師生評議。

4、給畫面填色，練習說話。

(1)我們己經把我們自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢?(不是)我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧!師生自由填色。

(2)展出填好色的畫。(3)學生自由練說。

5、出示好詞、好句子。

天高云淡 白云悠悠 五彩續紛 點綴 生機勃勃 一碧如洗 生機盎然 漣騎

一陣微風吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀!路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了!

6、學生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進行說話練習。(1)自由說。(2)小小組交流。(3)指名大組交流。(4)師生評議。

三、練習寫作

1、討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個方面進行寫作)

2、打草稿練寫。

第二課時（寫作）

一、學生寫草稿，修改。

二、指名讀。

三、師生評議（說說描寫的景物、所用的好詞好句，修辭手法的運用等）。

四、學生修改、謄寫。

第三課時（講評）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：

1、能夠按照我課上所講的順序進行描寫，但聯想不夠豐富。

2、用詞也只限于我們課上的例子，沒有更多的拓展。

3、書寫上還要下功夫。

二、欣賞優秀學生的作文：

以尤惠穎、陳凱峰、李亞輝、張興等同學的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）

三、大家來評。

四、師小結。

五、課后展出他們的作文。

第四課時（再改）

1、生對照例文和老師的建議修改。

2、小組討論修改（抓住畫面景物特點，有順序描寫，發揮聯想和想象，恰當運用比喻、擬人等修辭，寫出畫面上沒有的內容，使語言豐富，讓人愛讀）。

3、抄正上交。

習作四 寫一處景物（校園的花壇）教學目標：

1、對照插圖讀懂例文《山坡上》，了解主要內容，結合習作指要提示，明白寫一處景物的要領:抓住主要景物，飽含感情地凝視、觀察，注意動靜結合來描寫。

2、在實地觀察的基礎上，依照例文寫一片田野的景色，注意抓住主要景物，按觀察順序寫下來，做到有動有靜，寄情于景。教學重點、難點：

重點:主要景物的選擇(動靜結合)，觀察順序。難點:抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。教學準備：帶領學生有順序地觀察校園的花壇，做好記錄。教學時間：4課時

第一課時（指導）

一、導人

小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢?今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀念，樂意嗎?

二、讀懂例文

1、學生自讀，思考:例文申寫了什么?用“——”畫出來。

2、交流以上問題。

三、再讀例文，討論寫法

1、播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。(山坡上草的圖景)學生邊聽邊觀察，思考:作者從哪幾個方面寫草的? 討論交流:草 高矮 顏色(板書)

2、播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。(山坡上花的圖景)學生邊聽邊觀察，思考:寫花又是從哪些方面寫的? 討論交流:花 顏色 名字(板書)

3、小結:以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。

4、過渡:文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么?怎樣寫的?

5、播放例文最后一部分錄音，同時出現“我”、蝴蝶、螞炸的投影。學生邊聽邊思考上述問題。討論交流:螞炸、蝴蝶(板書)小結:這些屬于動的景物。

6、再次演示投影，揭示觀察順序。

作者是按照從整體到部分、由遠到近、先靜后動的順序觀察的。

7、讀讀習作指要，總結寫法:(1)抓住主要景物。

(2)寫出景物的主要特點。(如形狀、顏色、動靜變化等)(3)按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當地連接在一起。

四、遷移仿作

1、明確寫作要求。下面，我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在學校看到的那個美麗花壇。

2、習作指導。(1)交流學生所畫的圖。

(2)選擇具有代表性的照片相圖畫予以展示。

(3)創作的同學介紹作畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些，拍這些。(4)學生評議，說圖意。A指名從不同的角度說。（5）出示好詞、好句子。

(6)寫好圖上其他的景物，豐富習作。(7)學生練說習作，要求把景物連起來說。(8)指名說。(9)評議。

第二課時（寫作）

一、學生寫草稿。

二、師生評議。

三、學生謄寫習作。

第三課時（講評）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：

A、夠按照我課上所講的順序進行描寫。

B、詞也只限于我們課上的例子，沒有更多的拓展。C、書寫太差。

二、欣賞優秀學生的作文：

挑選出本班同學的作文為范文，由其自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）

三、大家來評。

四、師小結。

五、課后展出他們的作文。

第四課時（再改）

1、生對照例文和老師的建議修改。

2、小組討論修改（抓住等）。

3、抄正上交。