第一篇：三上寫字教案

三 年 級(jí) 上 冊(cè) 寫 字 課 教 案

任教教師：邱萍

第一課 準(zhǔn)備課

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)寫鋼筆字的小常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

3.了解使用鋼筆書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2.了解用鋼筆字書寫的注意事項(xiàng)。教學(xué)過程

一．認(rèn)識(shí)鋼筆，了解用途

1.出示鋼筆，觀察鋼筆與鉛筆的區(qū)別。

2.請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一段，向大家介紹鋼筆的用途。

3.明白寫好鋼筆字的重要性。

4.今天我們就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字。

二．學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

1.觀察第一幅圖，學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí)圖中人物的正確執(zhí)筆姿勢(shì)。

2.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師巡視糾正。

3.教師做出錯(cuò)誤的姿勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生指正。

4.進(jìn)行放筆執(zhí)筆的訓(xùn)練，使學(xué)生迅速掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)。

5.對(duì)掌握得又快又好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.了解用鋼筆書寫的注意事項(xiàng)，文明用筆。

三．嘗試書寫，體驗(yàn)不同

1.完成寫字書第二頁的練習(xí)，注意用心體會(huì)使用兩種不同書寫工具的區(qū)別。

2.師巡視，并加以提示。

3.學(xué)生交流感受，并分享經(jīng)驗(yàn)。

4.評(píng)選書寫規(guī)范的作品。

第二課

筆畫有輕重

教學(xué)目的：

1． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察筆畫書寫要點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)把筆畫寫好。

2．教會(huì)學(xué)生正確掌握鋼筆書寫“橫．豎．撇．捺”。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．教會(huì)學(xué)生正確掌握用鋼筆書寫“橫．豎．撇．捺”。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。教學(xué)過程：

一、賞析．觀察筆畫。

1．仔細(xì)看看這些筆畫書寫上時(shí)的特點(diǎn)？

2． 再仔細(xì)看看這些筆畫的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．這些筆畫在寫法上要輕重有度。

2．教師示范寫“橫．豎．撇．捺”，橫略上斜，撇捺注意筆畫的過渡。

3．觀察三個(gè)寫得不到位的字，問題分別處在哪里？

4． 小組評(píng)議。

5．學(xué)生練習(xí)書寫。

三、觀察其它字的寫法。

1．“橫”要注意中橫清長(zhǎng)。

2．“豎”要寫得橫撇的角度要對(duì)位。

3．“撇”寫好要注意豎撇是關(guān)鍵。

4．“捺”的撇捺要舒展。

四．教師小結(jié)：

寫字時(shí)應(yīng)該注意筆鋒，這是硬筆書法的關(guān)鍵所在。

第三課

依字定形

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)把字寫勻稱的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確書寫“目．四．山．夕”。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)不容易寫勻稱的字的寫法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫“四”．“夕”等典型的字。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第3頁，書上仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．這些字在寫法上要寫得勻稱。

2．如：長(zhǎng)形字．扁形字．方形字．斜形字。

3．學(xué)生練習(xí)寫。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察一組四方四正的字。（雖然整齊，卻很呆板，不符合楷書要求。）

5．學(xué)生練習(xí)寫一組字，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

要根據(jù)不同的字定出端正美觀的字形。

第四課

寫好主筆

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)。

2．能找出漢字的主筆，并能美觀書寫。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)。

2． 能找出漢字的主筆，并能美觀書寫。

3． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第7頁，仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1． 這些字在寫法上都把沒有書寫好主筆。

2． 教師示范寫“年”，寫的時(shí)候上下對(duì)正，注意懸針豎的寫法。

3． 學(xué)生練習(xí)寫。

4． 引導(dǎo)學(xué)生觀察“我”．“馬”．“風(fēng)”三個(gè)字：

5． 學(xué)生練習(xí)寫這三個(gè)的字，教師巡視指導(dǎo)。

6． 小組評(píng)議。

7． 作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

找出字的主筆，并能端正書寫，是將字寫美觀的一個(gè)重要方法。

第五課

上緊下松

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)上緊下松的書寫方法。

2．教會(huì)學(xué)生正確美觀地書寫。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫“弓”．“斗”．“來”等典型的字。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

1． 請(qǐng)大家翻開書第9頁，仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？

2．再仔細(xì)看看這些字在擺法上有什么共同特點(diǎn)？（上下要互相協(xié)調(diào)。）

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．這些字在寫法上要寫得上下協(xié)調(diào)，寫的時(shí)候要注意哪邊長(zhǎng)，哪邊短，哪些地方該平，哪些地方該伸。

2．教師示范寫“弓”。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“斗”．“來”兩個(gè)字：

5．學(xué)生練習(xí)寫“光”．“米”．“舟”這三個(gè)的字，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分的協(xié)調(diào)。

第六課

筆畫勻稱

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)。

2．教會(huì)學(xué)生正確書寫“里”．“重”．“青”。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的寫法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫“里”．“重”．“青”等典型的字。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第11頁，書上仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．這些字在寫法上要寫得勻稱。

2．教師示范寫“里”，呈長(zhǎng)形。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“魚”．“首”．“血”三個(gè)字：

5．學(xué)生練習(xí)寫這三個(gè)的字，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右兩部分的勻稱。

第七課

斜中求正

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)自己分析字形結(jié)構(gòu)，決定寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確書寫“刀”．“戈”．“多”。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．把學(xué)習(xí)過的寫字的方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，自己判斷字的寫法。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

1．請(qǐng)大家翻開書第13頁，仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？

2．再仔細(xì)看看這些字在擺法上有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)把結(jié)構(gòu)相似的字用線連一連。

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．哪些字在寫法上要寫得上平下平？哪些字要寫得上伸下伸？哪些字要寫得上伸下縮？還有其他的擺法嗎？

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“刀”．“戈”．“多”。

3．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

4．小組評(píng)議。

5．學(xué)生練習(xí)寫其他的字。

6．作品評(píng)議，展示。

三、教師小結(jié)： 寫字時(shí)要勤思考．細(xì)觀察，再下筆。

第八課

綜合練習(xí)

教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．完成一幅硬筆書法作品。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

1． 請(qǐng)大家翻開書第15頁，仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？

2． 這些字在擺法上有什么共同特點(diǎn)？（寫的時(shí)候要注意幾部分的擺法，不要寫得擁擠不堪。）

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．這些字在寫法上要寫得上下部分緊湊。

2．注意字形長(zhǎng)短，筆畫輕重，結(jié)構(gòu)合理，大小適中，整潔美觀。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．學(xué)生練習(xí)完成作品，教師巡視指導(dǎo)。

5．小組評(píng)議。

6． 作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

寫上下結(jié)構(gòu)的字要注意上部分所占的位置比例，要寫得緊湊一些。

第九課

書法作品欣賞

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)顏真卿的書法作品《多寶塔碑》和《顏勤禮碑》。

2．感受毛筆書法的魅力，受到審美教育，了解我國博大精深的書法藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)： 感受毛筆書法的魅力，受到審美教育，了解我國博大精深的書法藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)毛筆。

1.出示毛筆學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2.教師簡(jiǎn)單介紹毛筆的來歷。

3.說說你認(rèn)識(shí)的毛筆書法家。

二、欣賞書法作品。

（一）《多寶塔碑》。

1．介紹書法家顏真卿。

2．介紹《多寶塔碑》的來歷。

3．學(xué)生欣賞作品，教師作簡(jiǎn)要介紹。

（二）《顏勤禮碑》。

1．介紹《多寶塔碑》的來歷。

2．學(xué)生欣賞作品，教師作簡(jiǎn)要介紹。

（三）總結(jié)顏真卿書法的基本特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

第九課

書法作品欣賞

顏真卿 《多寶塔碑》 《顏勤禮碑》 端莊雄偉，氣勢(shì)開張

第十課

寫毛筆字的基本常識(shí)

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)文房四寶,了解相關(guān)知識(shí)。

2．掌握用毛筆書寫的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

3．了解毛筆的保養(yǎng)方法。

4．了解運(yùn)筆最基本的方法---提和按。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握用毛筆書寫的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2.了解毛筆的保養(yǎng)方法。

教學(xué)過程：

一．了解文房四寶

1.文房四寶是哪四寶”

2.文房四寶的作用和使用方法是什么? 3.你見過什么樣的文房四寶?

二．學(xué)習(xí)毛筆書寫的坐姿和執(zhí)筆方法。

1．坐姿: 頭正,身直,臂開,足安

2．學(xué)生嘗試聯(lián)系,師巡視指導(dǎo)。

3．觀察書中的執(zhí)筆圖,請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。4．生練習(xí),交流執(zhí)筆方法。

5．師解釋執(zhí)筆要求。

三．筆的保養(yǎng)。

生閱讀筆的保養(yǎng),生生交流.四．介紹運(yùn)筆的基本方法---提與按

板書設(shè)計(jì)：

第十課

寫毛筆字的基本常識(shí) 文房四寶 正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)

筆的保養(yǎng) 運(yùn)筆---提與按

第十一課

長(zhǎng)橫和短橫

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)橫和短橫的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)橫和短橫的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

1．請(qǐng)大家翻開書第17頁，仔細(xì)觀察一下這兩種筆畫有什么特點(diǎn)？（它們都是橫。）

2．再仔細(xì)看看這些字在形態(tài)上有什么區(qū)別？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．長(zhǎng)橫的特征是左右兩頭粗,中間細(xì)。

短橫的特征是筆畫短而粗壯。2．教師示范寫長(zhǎng)橫和短橫。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)筆過程和方法.5．學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．完成課外練習(xí)45頁。

8．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第十一課

長(zhǎng)橫和短橫

長(zhǎng)橫是左右兩頭粗,中間細(xì) 短橫是筆畫短而粗壯

第十二課

垂露豎和懸針豎

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)垂露豎和懸針豎的寫法。2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)垂露豎和懸針豎的寫法,教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。教學(xué)過程：

一、賞析、觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第22和23頁，仔細(xì)觀察一下這兩種筆畫的特點(diǎn)？（它們都是豎.）

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．教師示范寫垂露豎和懸針豎.2．注意垂露豎是上下兩頭粗,中間細(xì);懸針豎是頭粗尾尖中間直,像懸掛的縫衣針.3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)筆過程和方法。

5．學(xué)生練習(xí)寫這三個(gè)的字，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．學(xué)生練習(xí)寫其他的字。

8、作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第十二課

垂露豎和懸針豎

垂露豎是上下兩頭粗,中間細(xì);

懸針豎是頭粗尾尖中間直,像懸掛的縫衣針

第十三課

長(zhǎng)撇和斜捺 教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇和斜捺的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇和斜捺的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第26到27頁，仔細(xì)觀察一下這些筆畫有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．教師示范寫撇,頭粗尾尖,中間微彎;捺是形如大刀,從細(xì)到粗又漸細(xì).2．教師示范運(yùn)筆,口述運(yùn)筆方法和過程。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．教師巡視指導(dǎo).5．學(xué)生練習(xí)47頁課外練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第十三課

長(zhǎng)撇和斜捺

撇,頭粗尾尖,中間微彎 捺是形如大刀,從細(xì)到粗又漸細(xì)

第十四課

側(cè)點(diǎn)和撇點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)和撇點(diǎn)的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)和撇點(diǎn)的寫法。2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第30到31頁，仔細(xì)觀察一下這些筆畫有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．教師示范寫側(cè)點(diǎn),頭尖尾圓,背彎腹平;

撇點(diǎn)是從右上到左下斜.頭粗尾尖,中部漸細(xì).2．教師示范運(yùn)筆,口述運(yùn)筆方法和過程。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．教師巡視指導(dǎo).5．學(xué)生練習(xí)48頁課外練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第十四課

側(cè)點(diǎn)和撇點(diǎn)

側(cè)點(diǎn),頭尖尾圓,背彎腹平

撇點(diǎn)是從右上到左下斜.頭粗尾尖,中部漸細(xì)

第十五課

橫折和提

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)橫折和提的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)橫折和提的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第34到35頁，仔細(xì)觀察一下這些筆畫有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．教師示范寫橫折,橫細(xì),轉(zhuǎn)折處粗,轉(zhuǎn)折后漸細(xì),略左斜;提是從左下向右上斜,漸細(xì).2．教師示范運(yùn)筆,口述運(yùn)筆方法和過程。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．教師巡視指導(dǎo).5．學(xué)生練習(xí)49頁課外練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

第十六課

豎鉤和豎提

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)豎鉤和豎提的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和一定的臨寫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)豎鉤和豎提的寫法。

2．教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)過程：

一、賞析．觀察字帖。

請(qǐng)大家翻開書第38到39頁，仔細(xì)觀察一下這些筆畫有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)書寫。

1．教師示范寫豎鉤,起筆重,行筆稍輕,鉤根厚重;提是起筆重,行筆稍輕,提根厚重.2．教師示范運(yùn)筆,口述運(yùn)筆方法和過程。

3．學(xué)生練習(xí)寫。

4．教師巡視指導(dǎo).5．學(xué)生練習(xí)50頁課外練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

6．小組評(píng)議。

7．作品評(píng)議，展示。

三、學(xué)生說說這次書寫的感受。

四、教師小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第十六課

豎鉤和豎提 豎鉤,起筆重,行筆稍輕,鉤根厚重

提是起筆重,行筆稍輕,提根厚重

第十七課

中國古代書法家的故事

教學(xué)目的：

1．了解故事。

2．學(xué)習(xí)書法家刻苦練字的精神。

3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)，及對(duì)字形的觀察能力。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1．故事導(dǎo)入。

2．自己再讀一讀這個(gè)故事。

二、學(xué)生談感受。

1．讀了這個(gè)故事談一談你自己的感受。

（1）分四人小組討論。

（2）小組代表發(fā)言。

2．教師小結(jié)：寫字時(shí)應(yīng)該端端正正寫好，不然太不合規(guī)矩的字連自己也不認(rèn)識(shí)了呢。

三、談感受。

今后將如何練習(xí)好書法？

四、配上古代名曲欣賞書法。

板書設(shè)計(jì)：

第十七課

中國古代書法家的故事

顏真卿棄官從師

日日習(xí)書不斷

端莊雄偉 氣勢(shì)開張

第二篇：三上寫字教案

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

學(xué)情分析

培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。學(xué)生書寫，老師具體指導(dǎo)。時(shí)常督促寫字姿勢(shì)。學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。鼓勵(lì)購買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。本班學(xué)生寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第1課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 用課件一一出示本課生字。坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：（先觀察，再評(píng)述）

舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低，末筆舒展。世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄，彎鉤對(duì)中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。3 學(xué)生口述筆順。播放課件，與課件同述筆順。5 學(xué)生書寫生字。6 教師檢查指導(dǎo)。7展示評(píng)比。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 2 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。

耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察勇 峰 渣 步 誠

玩耍 安裝 使勁 絨毛 假裝 朝代寒 告訴 胸脯 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

勇--------字形狹長(zhǎng)，中部收緊。

峰--------山字旁中豎先寫。渣--------水部弧形，撇收捺展。步--------上寬下窄，兩豎對(duì)中線。誠--------先橫后撇，點(diǎn)畫最后寫。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6展示評(píng)比。

攏 瓣 趣 這些 釣魚3

觀察 合攏花瓣 興趣散步 嚴(yán)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 3 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

雜--------上收下窄，下部偏寬。側(cè)--------中部收緊，排列均勻。秘--------“必”從左往右寫。藏--------中部收緊，斜鉤舒展。臥--------匠字框后寫豎鉤。

簾、京、寧、節(jié)--------都是上寬下窄。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 4 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

遙--------內(nèi)受外展，平捺舒展。插--------左下部先豎后橫。奔--------上展下收，十字寫小。卻--------左高右低，左跨右窄。喪--------先橫后豎，再寫兩點(diǎn)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 5 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

籮--------上寬下窄，斜撇支撐。爽--------人字最后寫。菠--------皮字先鉤后撇。內(nèi)--------外框舒展，內(nèi)部緊收。蘇--------下部分先中間后兩邊。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 6 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

袋--------上收下展，衣字穩(wěn)重心。概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮 備

爸 各 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

卷 會(huì) 李 7

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 7 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

迎---------內(nèi)收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長(zhǎng)能最后寫。創(chuàng)--------左部稍寬，立刀稍長(zhǎng)。液--------左部先點(diǎn)后捺。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 8 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

案---------上寬下窄，上點(diǎn)下豎對(duì)中線。貴---------上寬下窄，長(zhǎng)橫平穩(wěn)。擊---------山字后寫。

楚---------上緊下松，點(diǎn)捺分清。帆---------左長(zhǎng)右短，字下平齊。斷---------米字先寫。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 9 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長(zhǎng)。武---------最后兩筆，先斜鉤后點(diǎn)。賞---------上寬下窄，口字寫小。線---------最后寫撇點(diǎn)。寫好窄長(zhǎng)形左偏旁的字：

惜 棲

材 欄 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

詩 擋 10

視 2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 10 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫。難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫豎。書法小常識(shí)：

運(yùn)筆方法叫筆法。沒一筆畫運(yùn)筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當(dāng)，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 11 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢(shì)--------丸字先撇后點(diǎn)。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 12 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

育--------上寬下窄，月底寫穩(wěn)。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 13 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 學(xué)生分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 炎 露 究 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

林 天益 14

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 14 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 15 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 16 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期三上寫字教案

第 17 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 抄寫古詩

《望天門山》 2 評(píng)比、展示。學(xué)生自選一首古詩抄寫。4 學(xué)生寫完互評(píng)。5 教師檢查。6評(píng)比展示。

第三篇：三上寫字教案書書寫字

學(xué)情分析

培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。學(xué)生書寫，老師具體指導(dǎo)。時(shí)常督促寫字姿勢(shì)。學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。鼓勵(lì)購買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。本班學(xué)生寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

第一課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1出示本課生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4同述筆順。5 學(xué)生書寫生字。6 教師檢查指導(dǎo)。7展示評(píng)比。

第 二 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6展示評(píng)比。

第 三 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 四

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課

第 五 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 六 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 七 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 八 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 九 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 十 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第 十一課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十二課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十三課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 學(xué)生分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十四課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十五課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十六課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十七課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

出示要寫的生字。

學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十八課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第十九課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第二十課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

出示要寫的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書寫生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

第四篇：s三上寫字教案

三年級(jí)秋學(xué)期寫字教案

姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)（11）班 李 蘭

第1課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫上下等寬的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握上下結(jié)構(gòu)字的寫法，能寫得上寬下窄。2.掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫要點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1．師現(xiàn)場(chǎng)書寫“教室”“天空”“完全”，激發(fā)寫字興趣。2．提問：作品中的“室”“空”“全”三字屬于什么結(jié)構(gòu)？ 書寫時(shí)要注意哪些要領(lǐng)？并以此導(dǎo)入新課。（板書課題：上下結(jié)構(gòu)）二．講授新課

（一）重點(diǎn)分析“室”字，掌握“上寬下窄”類型字的寫法 1．生試寫“室”字，師巡視，了解學(xué)生書寫中普遍存在的問題。2．投影出示病字，指名說原因。結(jié)合課件，修改“室”字

歸納出書寫要領(lǐng)：上寬下窄的字書寫時(shí)上部分要寬而舒展下部分略收緊。3．生練習(xí)“室”“空”“全”，師巡視輔導(dǎo)。

4．出示學(xué)生寫“室”“空”“全”過程中的病字，集體講評(píng)。可能出現(xiàn)的毛病：

A上下寬窄比例失調(diào)

B上部分筆畫不夠舒展而顯出字體紊亂 5．同桌互評(píng)后，再練。三．拓展訓(xùn)練

1．這些字上下寬窄，筆畫比較少穿插有致，你還能說出相同結(jié)構(gòu)的哪些字？ 2．學(xué)生將總結(jié)出的上下寬窄的字認(rèn)真練寫。

3．展示優(yōu)秀習(xí)字，表揚(yáng)先進(jìn)，評(píng)選“今日寫字之星”。

第2課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫上下結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握上下結(jié)構(gòu)字的寫法，能寫得上窄下寬。2.掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫要點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)讀一讀：盤、轟、皇。

2、引入課題：上下結(jié)構(gòu)字的寫法。

3、引導(dǎo)觀察“盤、轟、皇”的結(jié)構(gòu)觀察這三個(gè)字的相同點(diǎn)，并交流。這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，并且都是上窄下寬。

4、小結(jié)并板書課題。

5、分析上下結(jié)構(gòu)的字

觀察這些字的上半部分應(yīng)寫在田字格的什么位置？

二、學(xué)習(xí)“盤、轟、皇”的寫法

1、學(xué)習(xí)“盤”的寫法 ①說說這個(gè)字。

②通過劃線的方法分析這個(gè)字里各筆畫的關(guān)系。③師范寫“盤”。

伸出手指跟著老師后面一邊寫一邊說這個(gè)字在田字格的位置。④先描再寫。

來回巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑤集體評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)“轟”的寫法。①自己學(xué)習(xí)“轟”的寫法。②交流怎樣寫好這個(gè)字。③先描再寫。

④同位互評(píng)，并改正。

請(qǐng)給你的同位評(píng)價(jià)一下，并提出好的建議。

3、學(xué)習(xí)“皇”的寫法。①自學(xué)“望”的寫法。②同桌交流。③自我評(píng)價(jià)。

三、拓展練習(xí)

1、說一說其它上窄下寬的字，認(rèn)真練寫。

2、小結(jié)并評(píng)選“今日寫字之星”。

3、布置作業(yè)。

第3課 上下結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫上下等寬的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握上下結(jié)構(gòu)字的寫法，能寫得上下等寬。2.掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫要點(diǎn)。教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1．師現(xiàn)場(chǎng)書寫“百花齊放”“息息相關(guān)”“華而不實(shí)”，激發(fā)寫字興趣。2．提問：作品中的“花”“息”“華”三字屬于什么結(jié)構(gòu)？ 書寫時(shí)要注意哪些要領(lǐng)？并以此導(dǎo)入新課。（板書課題：上下結(jié)構(gòu)）二．講授新課

（一）重點(diǎn)分析“花”字，掌握“上下等寬”類型字的寫法 1．生試寫“花”字，師巡視，了解學(xué)生書寫中普遍存在的問題。2．投影出示病字，指名說原因。結(jié)合課件，修改“花”字

歸納出書寫要領(lǐng)：上下等寬的字書寫時(shí)注意兩部分大小勻稱，接近等寬。3．生練習(xí)“花”“息”“華”，師巡視輔導(dǎo)。

4．出示學(xué)生寫“花”“息”“華”過程中的病字，集體講評(píng)。可能出現(xiàn)的毛病：

A上下不夠?qū)φ?B上下不夠緊湊 C“息”臥鉤有毛病 D“華”豎畫不直 5．同桌互評(píng)后，再練。三．拓展訓(xùn)練

1．這些字上下等寬，筆畫比較少穿插有致，你還能說出相同結(jié)構(gòu)的哪些字？ 2．學(xué)生將總結(jié)出的上下等寬的字認(rèn)真練寫。

3．展示優(yōu)秀習(xí)字，表揚(yáng)先進(jìn)，評(píng)選“今日寫字之星”。

第4課 上下結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫上下結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握上下結(jié)構(gòu)字的寫法，能寫得上分下合，但上面也不能分得太平。2.掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫要點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、老師送給大家一幅畫

師在黑板用各色粉筆快速畫出汽車、碧綠的田野、望遠(yuǎn)鏡、房屋、小路。適時(shí)貼出詞語卡片

2、從圖中你能聯(lián)想到學(xué)過的哪些詞語？ 觀察、思考并回答：駕駛、碧綠、望遠(yuǎn)鏡等

3、引導(dǎo)觀察“駕”、“碧”、“望”的結(jié)構(gòu) 觀察這三個(gè)字的相同點(diǎn)，并交流。

這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，并且都是上分下合。

4、小結(jié)并板書課題。

5、分析上下結(jié)構(gòu)的字

觀察這些字的上半部分應(yīng)寫在田字格的什么位置？

二、學(xué)習(xí)“駕”、“碧”、“望”的寫法

1、學(xué)習(xí)“駕”的寫法 ①說說這個(gè)字。

②通過劃線的方法分析這個(gè)字里各筆畫的關(guān)系。③師范寫“駕”。

伸出手指跟著老師后面一邊寫一邊說這個(gè)字在田字格的位置。④先描再寫。

來回巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

⑤集體評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)“碧”的寫法。①自己學(xué)習(xí)“碧”的寫法。②交流怎樣寫好這個(gè)字。③先描再寫。

④同位互評(píng)，并改正。

請(qǐng)給你的同位評(píng)價(jià)一下，并提出好的建議。

3、學(xué)習(xí)“望”的寫法。①自學(xué)“望”的寫法。②同桌交流。③自我評(píng)價(jià)。

三、拓展練習(xí)

1、說一說其它上分下合的字，認(rèn)真練寫。

2、小結(jié)并評(píng)選“今日寫字之星”。

3、布置作業(yè)。

第5課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第五課左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入，揭示課題。

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？

二．講授新課

（一）重點(diǎn)分析“瀑”字，掌握“左窄右寬”類型字的寫法 1．生試寫“瀑”字，師巡視，了解學(xué)生書寫中普遍存在的問題。2．投影出示病字，指名說原因。結(jié)合課件，修改“瀑”字。歸納書寫要領(lǐng)：體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（二）指導(dǎo)書寫

（1）教師示范書寫“瀑、蜒、操”三個(gè)字。

（2）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

（3）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

（三）教師總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第6課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第六課左右結(jié)構(gòu)之“左寬右窄”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左寬右窄”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。一.激趣導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞幾幅優(yōu)秀書法作品。

他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@么好，誰當(dāng)小記者對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行采訪？ 希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)有更大的進(jìn)步。二．講授新課

（一）重點(diǎn)分析“剩”字，掌握“左寬右窄”類型字的寫法 1．生試寫“剩”字，師巡視，了解學(xué)生書寫中普遍存在的問題。2．投影出示病字，指名說原因。結(jié)合課件，修改“剩”字。歸納書寫要領(lǐng)：體形寬，左邊站，橫向長(zhǎng)，捺筆收。左邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（二）指導(dǎo)書寫

（1）教師示范書寫“剩、劍、郭”三個(gè)字。

（2）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

（3）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

（三）教師總結(jié)

通過今天的練習(xí)，我們知道今后練字時(shí)碰到左右結(jié)構(gòu)的字，要仔細(xì)觀摩，除了要把握好左右結(jié)構(gòu)的字的共性之外，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書寫。

第7課 左右結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、看清字的較短部分的書寫位置，認(rèn)識(shí)這部分左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意長(zhǎng)短的合理搭配。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。提高書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)

注意左右部分長(zhǎng)短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你們知道寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意些什么嗎？（指名回答）

2、同學(xué)們，左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長(zhǎng)短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。今天我們就來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的長(zhǎng)短搭配（出示課題）

二、感知領(lǐng)悟，指導(dǎo)書寫

（一）指導(dǎo)書寫“教”

1、出示“教”。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分寬窄的特點(diǎn)。

3、在寫較窄部分時(shí)要注意些什么？所以較窄部分在右邊應(yīng)該注意：短的在 左往上挪，讓出位置給右坐

4、寫“教”字要注意些什么呢？

5、師范寫，并邊寫邊講解注意要點(diǎn)。

6、學(xué)生描紅練寫，師展示評(píng)議。之后再練習(xí)書寫、評(píng)議。

（二）指導(dǎo)書寫“耕 期”

1、出示“耕 期”。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分寬窄的特點(diǎn)。

3、在寫左右等寬字時(shí)要注意些什么？

4、寫“耕 期”字要注意些什么呢？

5、師范寫，并邊寫邊講解注意要點(diǎn)。

6、學(xué)生描紅練寫，師展示評(píng)議。之后再練習(xí)書寫、評(píng)議。查找可能的病因：a.左右寬窄不協(xié)調(diào)

b.筆畫之間的穿插避讓不夠好

c.位置的高低沒有注意，顯得呆板。

三、總結(jié)。

左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長(zhǎng)短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。

第五篇：蘇教版三上寫字教案(毛筆部分)

毛筆部分 第9課 長(zhǎng)橫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解短橫與長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2.學(xué)習(xí)寫帶有橫的漢字“豆、至、大、寺”。3.繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與鉛筆執(zhí)筆法。

4.通過各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：短橫與長(zhǎng)橫的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解快慢、輕重、徐疾、提頓等節(jié)奏在書寫中變化。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“今天，上課前，老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。”

聽到這個(gè)開場(chǎng)白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。

當(dāng)我把蒙在手上的布揭掉，原來空空如也的手中神奇的出現(xiàn)一疊漂亮的自制的書簽時(shí)，小朋友們驚訝地張開了小嘴，“哇！”

我知道小朋友們已經(jīng)被我徹底征服了。

我把其中的一張書簽送給坐得最標(biāo)準(zhǔn)的那位小朋友后，說“想不想讓老師再來變一點(diǎn)什么？”“要??”回答是那么響亮，那么同一。

當(dāng)布被揭掉后，一個(gè)月餅盒展現(xiàn)在眼前。

“是月餅嗎？”打開，“哦??”是沙子。

失望寫在了小臉上。

“別小看這沙子，它可比月餅珍貴多了。”

我講起了歐陽修小時(shí)候，錐劃沙的學(xué)習(xí)故事。

原來這樣啊，這確實(shí)珍貴。“誰想來試一試？我要把這個(gè)機(jī)會(huì)給最守紀(jì)，最聰明的孩子”孩子們馬上坐得端端正正了。

“想知道歐陽修在這個(gè)沙盤上寫的第一個(gè)字嗎？”

引入了課題

二、文化體悟，筆法練習(xí)

我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面寫著一個(gè)“一”字。

誰來說說這個(gè)一是什么形狀的？

“長(zhǎng)長(zhǎng)的??”

“有點(diǎn)彎，有點(diǎn)翹。”

“兩頭粗一點(diǎn)，中間細(xì)一點(diǎn)”??????

孩子說得八九不離十。

“想知道它是怎么樣寫出來的？看老師來寫。”邊示范，邊講解。“寫橫就像開飛機(jī)，降落——滑行——?jiǎng)x車”，“按一下，穩(wěn)一點(diǎn)，頓一下”??

“伸出你的雙手，跟老師一起寫。”“慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)” “降落——滑行——?jiǎng)x車”，“按一下，穩(wěn)一點(diǎn)，頓一下”??

讓孩子一遍一遍書空，體會(huì)寫橫劃時(shí)的輕重、快慢、提頓等節(jié)奏的變化。

“老師想檢驗(yàn)一下大家把橫的輕重、快慢寫出來了嗎？誰愿意接受這個(gè)檢驗(yàn)？”舉手的不多。

“老師把我的后背留給檢驗(yàn)的那位同學(xué)，可以寫在我的背上。”我蹲下了身子，砰！砰！小手馬上就像雨后的春筍了。

“按一下，穩(wěn)一點(diǎn)，頓一下”??隨著我的口令，孩子的手指在我的背上緩緩的移動(dòng)，一絲的輕重快慢的變化都那樣的清晰，真的是一種奇妙的感覺。

“你想試一試嗎？你想試一試嗎？誰還想試一試？”“我！我！我！我！”

“好！每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，讓我們同桌試一試，寫一寫，可以寫背上，也可以寫在手心。”

“接下來我們要寫一個(gè)一字，這可是我們一（4）班的小朋友這一生中寫的第一個(gè)字，我們一定要鄭重，好了，把我們的心先靜下來，閉上眼睛。”

“聽音樂，跟著老師的口令吸氣，呼氣??”

邊說便給孩子分發(fā)一個(gè)田字格的小紙片。

“好，睜開眼，拿起鉛筆，認(rèn)認(rèn)真真的寫下我們的第一個(gè)字。”

學(xué)生認(rèn)真地寫??

“老師要送給你們一份大禮，我要把我們的第一個(gè)字永久的保存下去，把你的字貼在這個(gè)田字各的“一”上，用我們小小的一寫成一個(gè)大大的“一”。”

“每一個(gè)小朋友的一是那樣的渺小，但是我們二十六個(gè)小朋友寫成的一就組成了我們班這個(gè)溫暖強(qiáng)大的集體??”

三、情趣演繹，觸類旁通

“其實(shí)今天，老師還帶來了一位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？”

拿出了準(zhǔn)備好的青蛙玩偶，套在手上。“小青蛙早上吵著鬧著要來見我們小朋友??咦，它怎么哭了？讓陳老師來聽一聽。”我把頭俯在青蛙的嘴邊，靜靜地聽，小朋友們也豎起了耳朵。

“哦，原來這樣啊，還是讓小青蛙自己來跟小朋友們說吧！”

“今天早上，我急著想來見大家，不小心摔了一跤，把本來要送給大家的兩個(gè)字掉在地上，散了一地，現(xiàn)在我把它們東拼西湊在一起，也不知道哪一個(gè)是正確的，怎么辦呀，嗚??”

“小青蛙謝謝你，別哭了，我們班的小朋友一定能幫你找出正確的那兩個(gè)字，大家說是不是？”“能！”

我把六個(gè)寫在田字格里不同的“二”和“三”貼在黑板上。

“哪個(gè)小朋友愿意來找一找那兩個(gè)書法家寫的字？”

“我來，我來，我來??

幾個(gè)小朋友上來指認(rèn)，對(duì)書法藝術(shù)的結(jié)體、線條的質(zhì)量美感都有了初步的映像，也都認(rèn)得差不多正確。

“其實(shí)，書法家寫的時(shí)候，已經(jīng)在背后做了暗號(hào)，大家來看一看，前面的幾個(gè)同學(xué)說得對(duì)不對(duì)。”

我把貼著的字揭下來，找出了正確的那兩個(gè)，重新貼在黑板上，同時(shí)送出了禮物。

“找一找，這兩個(gè)字中出現(xiàn)了一個(gè)什么新的筆畫？”

“短 橫，”

“短橫是什么形狀的？”??，書空練習(xí)，相互練習(xí)??

“輕-重”，“快-慢”??

四、指導(dǎo)書寫“豆、至、大、寺”

第10課 短橫

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解短橫形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)短橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。

4、通過各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書法的興趣。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1．檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。2．講書法家故事《歐陽修畫沙練字》。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1．揭示課題，明確本課任務(wù)。2．學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。

投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

短橫：勁健，左低右高，由細(xì)到粗。

長(zhǎng)橫：舒展，略呈弧勢(shì)，由粗到細(xì)。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

接著老師投影示范書寫，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。3．練習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

（四）講評(píng)：

1．投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2．每位學(xué)生自評(píng)。

（五）小結(jié)：

1．短橫的形態(tài)與用筆法。

2．表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第11課 垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1.技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)垂露豎及字的寫法。

2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過觀察垂露豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示“達(dá)標(biāo)證書”

2、上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了橫的寫法，也認(rèn)識(shí)了幾種不同形態(tài)的橫。其實(shí)，豎也有不同的形態(tài)，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一種豎。

二、新授

1．垂露豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示垂露豎讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。（可用投影也可用放大的卡片）提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉教師小結(jié)并板書課題。

豎的尾部象垂著的露珠的豎，叫垂露豎。2．寫垂露豎。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察垂露豎的寫法。提問：從寫法上和老師的運(yùn)筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書寫的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書寫垂露豎時(shí)，是逆鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，就是在收筆處如同學(xué)們所說不一樣。大家通過通過練習(xí)來體會(huì)一下。〈3〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。如書寫垂露豎時(shí)，上下兩頭不能過于夸張寫的太粗。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。

3、字的寫法。

〈1〉出示要描寫的字：環(huán)、件、倍、佳

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫這些字時(shí)要注意的地方。提出書寫起來有困難的字集體學(xué)習(xí)。

〈2〉匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生需要，教師范寫指導(dǎo)。〈3〉學(xué)生練習(xí)，老師巡視。

（讓學(xué)生自由選擇兩個(gè)字練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）〈4〉作業(yè)點(diǎn)評(píng)：選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

三、課堂練習(xí)。（聽音樂練習(xí)）

1．繼續(xù)寫完本課的字。要求：要先觀察，認(rèn)真讀貼弄清字的各筆各畫分別在米字格中什么位置上及筆畫的粗細(xì)，再動(dòng)筆描寫。2．教師巡視，提醒雙姿，指導(dǎo)書寫。3．小組互評(píng)。

四、自我評(píng)價(jià)共同提高。

1．誰愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見？ 2．展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)

五、課外作業(yè)

在家每天把這四個(gè)字寫一遍。

第12課 懸針豎

教學(xué)目標(biāo)：

1．技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)垂露豎和懸針豎及帶有這兩種豎的字的寫法。

2．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過觀察比較垂露豎和懸針豎的形態(tài)特征及帶有這兩種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3．情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示“達(dá)標(biāo)證書”

2、上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了垂露豎的寫法，其實(shí)，豎也有不同的形態(tài)，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)懸針豎。

二、新授

1．懸針豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示懸針豎讓學(xué)生仔細(xì)觀察外形。（可用投影也可用放大的卡片）提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉教師小結(jié)并板書課題。

豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。2．寫懸針豎。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫法。提問：從寫法上和老師的運(yùn)筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書寫的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書寫懸針豎時(shí)，是逆鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，就是在收筆處如同學(xué)們所說不一樣。大家通過通過練習(xí)來體會(huì)一下。〈3〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。書寫懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。總之，要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。3．字的寫法。

〈1〉出示要描寫的字：干、降、即、抖

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫這些字時(shí)要注意的地方。提出書寫起來有困難的字集體學(xué)習(xí)。

〈2〉匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生需要，教師范寫指導(dǎo)。〈3〉學(xué)生練習(xí)，老師巡視。

（讓學(xué)生自由選擇兩個(gè)字練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）〈4〉作業(yè)點(diǎn)評(píng)：選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

三、課堂練習(xí)。（聽音樂練習(xí)）

1、繼續(xù)寫完本課的字。要求：要先觀察，認(rèn)真讀貼弄清字的各筆各畫分別在米字格中什么位置上及筆畫的粗細(xì)，再動(dòng)筆描寫。

2、教師巡視，提醒雙姿，指導(dǎo)書寫。

3、小組互評(píng)。

四、自我評(píng)價(jià)共同提高。

1、誰愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見？

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)

五、課外作業(yè)

在家每天把這四個(gè)字寫一遍。

第13課 撇

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2.讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。

2.看了之后，你有什么想說的？ 3.同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

二、學(xué)習(xí)新筆畫

1.同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2.出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3.找到這些撇后，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些撇，你有什么發(fā)現(xiàn)？

其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。

撇是斜的，斜是美的，斜是有動(dòng)感的。這使我想起“風(fēng)吹著楊柳??”和“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。在這美麗的景色中，給我們無限的遐想。那撇從左上往左下運(yùn)動(dòng)形成的極富動(dòng)感的線條，不就是楊柳，不就是小船嗎？

4.那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。5.學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字

（1）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們?cè)趯戇@個(gè)筆畫的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點(diǎn)。我們?cè)趯懙臅r(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：

1、2。強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）（3）下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。

（4）要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！

（5）出示：丟 A請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時(shí)注意筆畫間布白均勻，橫畫上橫長(zhǎng)下橫短。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。B師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。C學(xué)生自由書寫。

D教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。

6.我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，那豎撇對(duì)我們來說就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

平撇書寫時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步，喊口令：1、2、3。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫一寫。

（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。看來，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好！（5）出示：“爬”

A請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個(gè)字？

B說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長(zhǎng)。C教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫 D教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。

三、自己練練

1.同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。

2.學(xué)生一起讀小博士信箱的內(nèi)容。3.學(xué)生練習(xí)

4.寫好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。出示評(píng)價(jià)要求：

（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？

（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？

（5）整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺怎么樣？

四、讀故事，談收獲

1.看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。

2.讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？

3.是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？

4.同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

第14課 長(zhǎng)撇平撇

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“撇”的2種不同形態(tài)，能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的筆畫名稱。2．通過例字的書寫練習(xí)，使學(xué)生初步掌握“撇”的2種筆法，能把“周、月、冊(cè)、新、升、和、手”寫得正確、端正。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、多媒體、課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)“豎”的兩種寫法，在田字格內(nèi)書寫“

十、上、土”。

二、認(rèn)識(shí)“撇”

1.出示2種”撇”,讓學(xué)生仔細(xì)觀察他們的相同之處與不同之處,同時(shí)引出課題。2.今天我們要來學(xué)習(xí)“撇”。“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長(zhǎng)度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長(zhǎng)撇”之分。讓學(xué)生給這些撇分別找一個(gè)比較適合自己特點(diǎn)的名稱,并說說理由。“平撇”：短而稍平。

“豎撇”：起筆時(shí)取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇”：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長(zhǎng)短。“長(zhǎng)撇”：長(zhǎng)度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。

3.書寫指導(dǎo)。先讓學(xué)生試寫一遍各種撇，想想該怎樣寫好各種撇畫，書寫時(shí)應(yīng)注意些什么。（無論哪種形態(tài)的“撇”，書寫時(shí)起筆都要重頓，收筆出鋒要稍快而有力，才能寫出鋒尖。）范寫，讓學(xué)生說說每一撇的起筆和收筆在田字格中的位置怎樣。

4.例字指導(dǎo)：（仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫的書寫位置。）

⑴“千”：寫法同前課“干”字，只是第一筆用“平撇”，第三筆“豎”用“懸針豎”。⑵“升”：第一筆“平撇”的位置在左上格，起筆靠近豎中線；第二筆“長(zhǎng)橫”在橫中線上；第三筆“豎撇”從“平撇”中心起筆，先取“豎”的寫法，行筆穿過長(zhǎng)橫逐漸向左彎，緩緩撇出；第四筆“懸針豎”要寫得停而直，起筆略高于“平撇”，收筆出鋒略低于“豎撇”。

⑶“生”：短撇在左上格起筆，撇尖穿過橫中線；三橫間隔要均勻。

⑷“左”：橫長(zhǎng)，在上半格居中；“長(zhǎng)撇”于豎中線起筆；短豎靠近豎中線且略斜。（采用換筆畫的----長(zhǎng)撇換豎撇，進(jìn)行為人謙讓教育。）

三、學(xué)生書寫

教師強(qiáng)調(diào)書寫筆順要對(duì)，少用橡皮擦，最好不用也能把字寫好,以讓他們?cè)缛震B(yǎng)成習(xí)慣

第15課 點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．板書課題

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法 1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn) 2．師教寫“左點(diǎn)”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”

（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示：念、六、凈、心 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這幾個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？

（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫，生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫

（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 8．講評(píng)

第16課 提 教學(xué)目的：

1.了解提有斜提及平提兩種。

2.學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。3.練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解斜提、平提的形態(tài)特點(diǎn)。

2.通過練習(xí)體會(huì)斜提、平提運(yùn)筆的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影筆、墨、紙 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1． 小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法 2． 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3． 板書課題：提的寫法。

4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”

1． 出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？ 2． 認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫“斜提” 4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)，5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。6． 同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平提的寫法

7． 評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。

三、生練寫

四、互相評(píng)議

五、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“斜提”的字。

出示小黑板：泊、壯、持、城

（1）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”（2）師范寫，生觀察師的運(yùn)筆方法（3）生練寫。

（4）集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（5）同樣方法生練寫 2． 帶有“平提”的字。

（1）出示小黑板：站 婦 紅 珠 駝（2）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。

六、優(yōu)秀作品展評(píng)