第一篇：《我來學做家務活》教案

《我來學做家務活》

學習目標：

1、認知目標：認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。

2、情感目標：通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會積極主動 做家務。

3、行為目標：積極主動的幫助家人做家務活。

學習重點：學會做家務活，能積極主動做家務。

學習難點：體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。教學過程：

我們先來聽一首兒歌《我有一雙小小手》 我們每個人都有一雙手，那你知道我們的手能做什么事嗎？你知道爸爸媽媽的手都做些什么事嗎？（結合圖片講爸爸媽媽在家一天要做的家務）

(一)活動一: 爸爸媽媽真辛苦

（自己的事情自己做）

1、說一說。

小朋友，現在你也介紹一下你的爸爸媽媽好嗎？同桌互相介紹自己父母的職業，上班與回家的時間，在家的時候父母經常做什么？

大家說的非常好。你看見你的爸爸媽媽上班這么辛苦，回到家后還要做那么多的事情，你有什么感受嗎？知道爸爸媽媽辛苦，你知道你該做些什么嗎？下面這篇課文里的蘭蘭就知道，我們一起來讀一讀好嗎？

2、讀課文：胖乎乎的小手

①、出示課文：胖乎乎的小手

②、讀課文，思考：這么多好的圖畫，爸爸媽媽為什么喜歡蘭蘭這“胖乎乎的小手”？

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為小手替爸爸拿過拖鞋。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為小手替媽媽洗過手絹。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為小手幫姥姥撓過癢癢。

蘭蘭明白了全家人都喜歡這張畫是因為:這是一雙（孝敬長輩、愛勞動）的小手。

③、想一想： 蘭蘭會幫家人做那么多的事，你會幫家人做哪些事情呢？

媽媽買菜回來，我。

爸爸拖地，我。

媽媽疊衣服，我。

媽媽幫我整理書包，我。

（二）、活動二：我們來學做家務

1、想一想，說一說。

小朋友們說是會說了，但會不會做家務活呢？誰來說一說，你會做什么家務活？洗碗，掃地，拖地這些家務活要用到什么工具，你知道嗎？（說一說自己會做的家務活，要用什么工具）知道。現在打開書本53頁填一填那些家務活要用到那些工具。

2、打開課本53頁把這些家務活該用的清潔工具和用品編號填在書本上。

3、跟我學做家務活。

讓會做家務活的孩子上講臺做示范抹桌子和掃地。

（三）、活動三 ：看圖編故事

根據圖畫“媽媽生病了”來編故事。（出示P54圖片，看圖解說故事。）

2、引導學生說說丁丁是怎樣關心生病的家人的，并會一些關心的方法。

3、教會學生一些關心的方法，如詢問病人有沒有不舒服?需不需要喝水?削水果給他們吃、給他們講故事等等。

總結板書：關愛家人

（四）播放歌曲《勞動最光榮》

（五）、教師小結：

在家要經常幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，經常干家務活，不僅可以使自己學會很多勞動的本領，養成愛勞動的好習慣，而且還可以減輕父母的負擔，做爸爸媽媽的好幫手！

板書：學本領、減輕父母的負擔、養成勞動習慣

第二篇：學做家務活小學二年級教案（推薦）

認知：

1.知道小學生應該學習做簡單的家務活。

2.知道學做家務活是愛勞動的表現。

情感：

1.愿意學做家務活。

2.做家務活后感到愉快。

行為：

1.向大人學習做家務活。

2.經常干些簡單家務活。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中的有關要求設置的。勤勞節儉 教育在小學三個年段反復進行，逐步提高。低年級是啟蒙階段，本課是在一年級進行“自己的事情自己做” 教育的基礎上，培養家務勞動的意識和能力。

課文是一個兒童故事，雖然短小，但涵蓋的內容全面，認知、情感、行為方面的要求都能體現，要充分利用課文提煉觀點。

1．交待什么是家務活兒。

2．講明學做家務活的好處。（1）能學習勞動本領；（2）能減輕家長負擔；（3）能培養愛勞動的品質，養成勤勞的好習慣。

3．指導學生怎樣學做家務活兒。

第一、細心看。

第二、虛心學。

第三、經常干。

本課設五個欄目。

第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入作用。力求達到兩個目的。一是通過問學生會做哪些家務活兒，還有哪些家務活不會做，了解本班學生在家務勞動方面的一般情況，以便加強針對性。二是通過學生的回答，滲透家務勞動的范圍，為講“什么是家務活兒”做鋪墊。

其余四個欄目均在課文之后，起練習作用。

教法建議：

1．為了讓孩子體會父母是家務勞動的主要承擔者，在課前可以安排一項調查活動，讓學生通過調查活動體會到父母的辛苦，從而激發學生學做家務活動自覺性。

2．學生是否能夠養成做家務的好習慣，不是一日之功，因此，建議 教師在本課結束后發給學生一張家務勞動的評價表，讓家長評價學生做家務的情況，督促學生養成做家務的好習慣。一周后，請學生匯報勞動的情況，頒發家務勞動光榮卡。

教學設計示例

第八課 學做家務活

教學目標

認知：

1.知道小學生應該學習做簡單的家務活。

2.知道學做家務活是愛勞動的表現。

情感：

1.愿意學做家務活。

2.做家務活后感到愉快。

行為：

1.向大人學習做家務活。

2.經常干些簡單家務活。

教學重點：使學生知道小學生應該學習做簡單的家務活。

教學難點：使學生懂得為什么要學做家務活。

教育過程：

一、匯報調查結果，導入新課

1． 教師談話：

課前，老師請同學們進行家務勞動的調查活動，同學們都調查了嗎？請大家拿出自己的調查表，進行一下匯報。

2．學生匯報自己的調查結果。

3．學生談調查體會。

4． 教師小結：

同學們，通過這次調查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。

5． 教師提問：

你平時在家里做家務活嗎？你會做哪些家務活？

6． 教師小結并提問：

你們會做這么多家務活呢，你們可真棒！那么，你們還有哪些家務活不會做嗎？

7．學生舉例。

8． 教師小結：

同學們因為年齡小，現在還有很多家務活不會做，沒關系，我們可以慢慢學著做。今天我們就來學習第八課《學做家務活》

板書：八 學做家務活

二、分析課文，講明道理

1．請學生分角色朗讀課文。

2． 教師出示討論題：

張英學做家務活好嗎？好在哪里？

3．學生小組邊看書邊討論。

4．學生分組匯報討論結果。

5． 教師小結：

張英平時經常幫大人做家務活，他雖然不會摘韭菜，但她能夠仔細觀察奶奶是怎么干的，還虛心向奶奶學，她是個愛勞動的好孩子。

板書：經常干 仔細看 虛心學

6． 教師提問：

請大家想一想，經常干家務活有什么好處？

7．同桌兩位同學互相交流想法。

8．學生自由發言。

板書：學本領、減輕父母的負擔、養成勞動習慣

9． 教師小結：

經常干家務活，不僅可以使自己學會很多勞動的本領，養成愛勞動的好習慣，而且還可以減輕家長的負擔。

三、指導練習，深入明理

評一評

1． 教師演示課件（教材第35頁“評一評”的內容）

2．請學生讀題目要求。

要求內容：下面幾位同學的想法和做法有什么不對？如果是你，會怎樣想，怎樣做？

3．學生分組自選一位同學的想法和做法進行討論。

4．各小組派代表談看法。

5． 教師小結：

做家務是為了培養自己愛勞動的好習慣，不能怕臟、怕麻煩，也不能從興趣出發，只有耐心學習，克服困難，堅持去做，才能做好家務活。

過渡語：

老師知道同學們都非常愛勞動，但是有時家長怕你們做不好，不讓你們做，比如下面兩位同學就遇到了這樣的情況。

想一想

1．請學生打開教材第36頁看“想一想”中的圖。

2． 教師介紹圖意：

（1）小青在家中掃地，剛掃了幾下，奶奶走過來說：“你掃不好，我掃吧！”

（2）小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我幫你喂吧！”“這活你不會，不用你干。”爸爸說。

3． 教師提問：

你在家里遇到過類似這樣的情況嗎？當時，你是怎么做的？

4．學生思考后用表演的方式來回答。

5． 教師小結：

在家里，有時家長不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好，給他們添麻煩，但是如果總是不去干，是不可能學會勞動本領的，希望同學們能耐心說服家長，認真向家長學，相信同學們一定能學會，而且會做得很好。

做一做

1．請學生討論一下，從今天開始，你準備學做一件什么家務活。

2．學生同桌相互討論后自由發言。

3． 教師發給每個學生一張家務勞動評比表，鼓勵學生堅持做。

4． 教師出示學生家務勞動光榮卡，卡上畫著一朵愛勞動的光榮花。

5． 教師進行全課總結：

今天我們學習了第八課《學做家務活》，知道了做家務活有很多好處，希望同學們回家后，主動幫助家長做家務活，不會做的，學著做，當你學會一種家務活時，老師將發給你這朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上這朵光榮花，成為愛勞動的好學生。

板書設計： 八 學做家務活

經常干

仔細看 學本領、減輕父母的負擔、養成勞動好習慣

虛心學

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第三篇：2013-2014第二學期《品德與生活》《10我來學做家務活》教案

10、《我來學做家務活》教案

教學目標：

1、認知目標：認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。

2、情感目標：通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心家人，會積極主動做家務。

3、行為目標：積極主動的幫助家人做家務活。

教學重點：學會做家務活，能積極主動做家務。

教學難點：體會家人做家務的辛苦，學會關心家人。

教學過程：

（一）活動一: 爸爸媽媽真辛苦

1、說一說。

介紹自己父母在家的時候經常做什么家務？（每一個家庭都不一樣的情況，交流過程中，重在說出感受，啟發孩子對家人的情感。）

2、拿出畫好的畫，再說一說：

明白了家人做家務的辛苦。

3、看一看：爸爸媽媽一天的家務活多辛苦。然后填空。

媽媽買菜回來，我。

爸爸拖地，我。

媽媽疊衣服，我。

媽媽幫我整理書包，我。

（二）活動二：我們來學做家務（“考考你”）

（第一）：

1、貼一帖。

貼一帖，這些家務活（洗碗、擦皮鞋、洗衣服、掃地、抹門窗、拖地板、清理書桌）要用什么工具，怎樣做？

說一說，這些家務活怎樣做。

（第二）：演一演：疊衣服??

（第三）：編故事：媽媽生病了。

（第四）：說一說做家務的小妙招

（三）、活動四：家務事小本領大交流

（四）：

1、不會做的家務活，應該動動腦筋，虛心請教別人，平時仔細觀察。

2、領會經常干家務活有什么好處？

板書：關愛父母學做家務 熱愛勞動

（五）、教師小結：

總結：今天我們學習了第十課《我來學做家務活》，我們交流了勞動經驗，熟悉了身邊的各種家務勞動，分享了勞動的快樂。老師衷心希望同學們學過這課后，能主動關心父母、體貼父母，自己的事情自己做，家里的活兒學著做。板書設計：

關心家人

10、我來學做家務活｛學做家務

熱愛勞動

第四篇：我做家務活日記600個字

一個家庭里面家務活是很繁重的事情，下面小編收集了我做家務活日記，供大家參考。

篇一：我做家務活日記

9月6日 星期二 晴

今天，吃完午飯，我在家沒事，忽然瞧見了正在廚房忙得滿頭大汗的爸爸，心想：我去給爸爸幫忙吧！我走進廚房，看見爸爸正在擦米技爐，我說：“我幫你擦吧！”爸爸說：“行啊！”我拿起抹布，用水清洗了一下，又在抹布上擠了點洗潔精，好！萬事俱備，只欠東風！

開始擦了，我看了看爐子，真臟，上面布滿了油污。心想：一定要多擦幾遍！首先，我用抹布把爐子朝上的面擦了一遍，但還不干凈，我又把抹布沾上了水。手拿住抹布，放在一處油污上，用指頭帶動著抹布使勁兒擦。過了幾分鐘，我已累得氣喘吁吁，但一看，那片油污竟然消失了，我喜滋滋地開始清洗抹布，因為爸爸說過，擦任何東西都要擦三遍以上，所以我一定要加快速度！但就在我擦另一片油污時，問題出現了，如果一片一片地擦，那就太慢了，我又把雙手放到抹布上，用力均勻地開始擦，這個方法也挺管用。擦完后，我開始洗抹布，費了九牛二虎之力，才把抹布上的洗潔精沖洗干凈。我又仔細地擦了一遍米技爐，這回，我擦的特別干凈，都能映出我的臉呢！我又發現還有一個小問題：把手沒擦！因為把手不太臟，所以我沒用洗潔精，內外都擦了一遍，很干凈。我連忙讓爸爸過來查工，爸爸說：“真干凈！很像新買的一樣，看來以后這種事兒還得你干啊！”我笑了笑，心里比吃了蜜還甜。

以后，我一定要替父母做一些力所能及的家務活，讓父母歇一歇，一定要父母少操點心，省省心。

篇二：我做家務活日記

做家務，真是一件苦差事，我每天坐在電腦前打打游戲，寫寫作業，可比這個輕松多了。于是，我決定，幫老媽干一件家務。

雖說我是很想幫助老媽，可是我又沒經驗，又沒體力，只能挑簡單的做做。于是，我選了一個老媽不在的日子，偷偷地干起了拖地這一活。準備給老媽一個驚喜。

我把事先就預備好的一桶水提到客廳，再拿出陽臺上的拖把，放到水里浸泡一會，再拿出來，把桶踢到一邊，就開始拖地。努力回想老媽是怎么拖地的，過了一會，我就一邊哼著：“洗刷刷洗刷刷。”又一邊弓著腰，握緊了拖把，拖把隨著手一前一后，一左一右，賣力的清潔著布滿灰塵的地板。時隔半小時，我總算是把客廳的每個地方都給拖完了，我準備休息，就一屁股坐到了地上，發現屁股上濕濕的，我趕忙站起來，回頭一看，媽媽呀，桶里的水倒出來了。我想：這水擦了太可惜，不如用這些再做一次清潔。想著，我又干了起來……

拖地雖然比其他活簡單，可我干了兩遍，累的那個是腰酸背痛，于是，我躺在沙發上，睡了起來。

過了半個小時，老媽回家了，我迫不及待希望老媽看見我的杰作，沒想到老媽一進來就大叫：“哇，誰把水倒在了客廳里，怎么這么濕。”我剛想說是我拖了好久的地，老媽又叫了起來：“這么濕，害得我又要拖一次地。”我聽了這話，又倒了下來：她要再拖一遍，那我拖了這么久算怎么回事？老天，太悲催了。

篇三：我做家務活日記

今天，我準備幫爸爸做一件家務活——炒菜，一大早，爸爸準備好了菜。

我圍上小圍裙，把佐料：油、鹽、醬、醋、糖、蔥、生姜、大蒜頭放旁邊，以免到時手忙腳亂。我們先來煮蝦。我把火打開，倒上適量的水，爸爸說：“要多放一點鹽，這樣才有味，還要倒點酒去腥。”隨后，將蔥打成結和蝦子一起倒入鍋中，倒進去后，蝦子一跳跳的，好像在說：“真熱啊！還讓不讓活了啊！”我趕緊把鍋蓋上，不一會兒，蝦子煮熟了，我打開鍋蓋，熱氣騰騰，直往我鼻子里鉆。“哇，真香。”我恨不得現在就吃一個。接下來，我們[日記Riji.JueJu.CN]開始做雞珍炒茭白，首先，我先往鍋子里倒油，因為鍋里有水，油濺起的油花，把我嚇得急忙往后躲，爸爸一下子蓋起鍋蓋，把火關小，漸漸地，我便靠近了鍋，大膽的將剛倒進鍋內的雞珍翻炒，半熟時，我將茭白倒入鍋內炒了炒，加上佐料，炒熟后，嘗了一口。“哇，真是色香味俱全。”最后，將豆芽翻炒了一下，這時，我已經滿頭大汗、氣喘吁吁了。“你快去休息吧！還有個魚湯我來燒，你做得已經不錯了”爸爸說。

原來，做菜也是一件不容易的事呀！吃飯時，爸爸說：“今天的飯菜真香，要是你再長大一點，一定能做出更可口的飯菜。”我聽后，萬分高興，真希望自己早日長大，為爸爸做出更加鮮嫩可口的飯菜。

篇四：我做家務活日記

以前我看到媽媽整天忙忙碌碌，為我做飯，為我洗衣服，為我付出的太多太多了，媽媽才三十幾歲就已經有了白發絲，臉上有了皺紋。今天我來幫媽媽做家務。

我看了看，有沒有我可以做的，忽然我看見玻璃有點臟，于是我打來一桶水，拿起抹布蘸了點水，搓上點肥皂，接著把抹布放在玻璃上，使勁地擦。擦完后，我發現玻璃上仍有許多小黑點，我左一下，右一下地擦，但是這些頑皮的小黑點卻怎么也不肯走，就硬粘在上面。這時，可惹急了我，我生氣地指著小黑點說：“老虎不發威，你當我是病貓啊！我今天非收拾你們不可！”說罷，我又將抹布蘸了點水，放在上面擦，可這依然沒有用，哪些小黑點就是賴在那里了，怎么也洗不掉。我又伸出手，用指甲在上面輕輕地掛了幾下，這些小黑點終于弄掉了，我又在上面哈了一口氣，又拿起抹布，將它擦干凈了。但是玻璃是干凈了，可上面那么多水可怎么辦啊！我又拿來紙，在上面小心地擦了起來，不一會兒，玻璃就干凈得發光了。我擦擦頭上的汗說；“可把你擦干凈了，累死我了！”噢！對了，還要找媽媽來點評一下呢！我趕緊把媽媽叫了過來，讓她看看我的勞動成果，當她看到玻璃閃閃發光時，高興極了，仔細打量我一番后，又向我豎起了大拇指。

當我坐在沙發上想著我的勞動成果時，腦海里又浮現出媽媽每天辛勤勞動的場面，不禁想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”想到這里，我想說：“媽媽每天這么辛苦，還要為我操心。以后可要多多為媽媽干活，不讓媽媽這么辛苦，這么為我操勞了。”

篇五：我做家務活日記

現在，爸爸、媽媽說我已經長大了，要學著做點家務活了。可是，我總是推三阻四，不愿意干家務活。

有一個星期天，媽媽叫我幫她洗衣服，由于衣服實在是太多了，媽媽忙不過來，所以就叫我幫忙洗，可我卻在床上懶洋洋地翻了個身，說：“媽媽，我頭暈，讓我再睡一會兒吧。”說完，把頭蒙在被子里呼呼大睡了。一直等到媽媽把所有衣服都洗干凈，晾出去了，我才起床。

就這樣，我一直不愿意做家務活，天天過著飯來張口，衣來伸手的日子。可是，近來爸爸媽媽的工作特別忙，爸爸要出差了。即使在公司上班的時候，每天早出晚歸，地來不及掃，桌子來不及擦，被子來不及疊……看著爸爸回家疲憊的身子和布滿血絲的眼睛，我心疼了，暗暗地想：“我長大了，應該懂事了，應該分擔點家務活了。”于是，我每天放學回家，做完作業，就學做家務。剛開始學的時候，可難啦！就說疊被子吧。我看著這又長又大的被子，心里就犯愁了，真不知道應該怎么辦才好。我先按記憶中媽媽疊被子的方法疊，我疊了折，折了再疊，一次又一次，累得我滿頭的大汗都流到脖子上了。那時我真不想疊了，但是想到爸爸媽媽為了忙工作，天天都是早出晚歸的，我這一點困難又算什么。我堅持學下去，漸漸地感覺到順手了。現在我不但會抹桌子、掃地、倒垃圾、用洗衣機洗衣服，還學會了燒飯燒菜呢！今天桌上的番茄炒雞蛋、糖醋排骨、肉丸湯，就是我做的，等著給爸爸吃呢！

天黑了，我希望爸爸早點回來，吃我和媽媽做的菜。

我從現在開始一定要好好學習，幫爸爸媽媽多做點家務活，讓爸爸媽媽知道我已經長大了，不再讓他們操心了。

第五篇：一年級品德與生活《我來學做家務活》教學設計

《我來學做家務活》教學設計

寮步香市小學

鐘學名

一、教學目標

1、認知目標：認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。

2、情感目標：通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會積極主動做家務。

3、行為目標：積極主動的幫助家人做家務活。

二、教學重難點：

1、學會做家務活，能積極主動做家務。

2、體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。

三、活動準備：

1、課前請學生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。

2、學生自己準備干家務活的材料。

四、教學過程

活動一 爸爸媽媽真辛苦

1、說一說。

與同桌互相介紹自己父母的職業，上班與回家的時間，在家的時候父母經常做什么。

2、讀語文書第六課：胖乎乎的小手 對課文進行解讀

3、除此之外，爸媽還要做哪些家務活呢？（課件出示圖，學生補充）

4、想一想，說一說，填一填。

A．蘭蘭會幫家人做那么多的事，你會幫家人做哪些事情呢？ B、課件出示填空練習

媽媽買菜回來，我。爸爸拖地，我。媽媽疊衣服，我。媽媽幫我整理書包，我。

活動二 我們來學做家務

1、想一想，說一說。

課件出示家務活的名稱，讓學生說一說自己會做的家務活，要用什么工具，怎樣做？

（這一環節是為了讓學生更深一步感知家務活都有哪些？該怎么做？通過全班交流讓不會做家務的學生也對家務活的做法也有了一定的了解）

2、打開課本53頁把這些家務活該用的清潔工具和用品編號填在書本上。

3、考一考

四人小組合作，讓會做家務活的學生出題，讓其他學生說說怎么做，會做的孩子做補充指導，達到合作學習的效果。

4、跟我學做家務活

會做家務活的孩子做示范抹桌子和掃地。活動三 媽媽，我來做 作業：

1、爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務活，學會關心父母。

2、角色互換，體驗家務。

和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。

五、板書設計：

10.我來學做家務活

積極主動

關愛家人