第一篇：歌曲《歡樂頌》的教案設計

歌曲《歡樂頌》的教案設計

一、教學目標：

1、感受音樂的和諧美，初步學習二聲部合唱。

2、引導小學生學會控制音量，能用自然聲唱出歌曲的歡樂、輕巧、連貫等不同的變化。

活動重點：引導小學生感受歌曲的和諧美。

二、活動準備：教學圖片、歡樂頌的音樂。

三、活動過程：

〈一〉開始部分：今天，老師給你們帶來了一副圖片，我們來觀看一下（放圖片）〈二〉基本部分：

1、提問小學生圖片內容：圖片上有什么？（同時讓小學學習小魚游，花開放、白云飄、小鳥飛的動作）。

2、老師根據圖片的內容編了一首歌曲，我們一起欣賞一遍，（放錄音，同時放圖片）。

3、你們聽完了歌曲，心里感覺怎樣？（幼答高興、歡快、好聽）這首歌曲還有一個很好聽的名字，叫《歡樂頌》。

4、現在我們聽著歌曲，讓小手跳舞好嗎？請小朋友到老師身邊來。（讓小學起立，拍手聽歌曲，并跟著老師隨時走動或轉圈），你們聽歌曲時聽到了什么？（藍天、白云、太陽、小鳥、小魚），請小朋友到自己喜歡的地方聽歌曲，把聽到的做出來好不好？（好）

5、請同學們做動作把我們高興、歡樂的心情表現出來。

6、同學們表現的真棒，我們到座位上休息休息。

7、我們來做游戲好不好？（好）這個游戲的名字叫“對唱”我們先聽歌曲是怎樣對唱的。（放圖片、錄音）歌曲中用一個什么字對唱的？（啦）現在老師唱歌，請小朋友對唱。（彈琴伴奏）

8、現在我們分成兩組對唱。（輪流）

9、同學們喜歡唱歌，小動物也喜歡唱歌，你們看是誰來了？誰來告訴老師，小青蛙怎樣唱歌、跳舞？（提問個別小學）請小朋友聽一聽小青蛙怎樣唱歌、跳舞？你們想學小青蛙嗎？（想）我們戴上小青蛙的頭飾一起來唱歌、跳舞。

10、同學們心里有什么感覺？（很高興）誰想把高興的樣子表現出來。〈三〉結束部分：

帶領小學生到操場里觀看藍天、白云。

第二篇：幼兒園歌曲教案《歡樂頌》

歌曲《歡樂頌》

一、活動目標：

1、感受音樂的和諧美，初步學習二聲部合唱。

2、引導幼兒學會控制音量，能用自然聲唱出歌曲的歡樂、輕巧、連貫等不同的變化。

活動重點：引導幼兒感受歌曲的和諧美。

二、活動準備：教學圖片、歡樂頌的音樂。

三、活動過程：

〈一〉開始部分：今天，老師給你們帶來了一副圖片，我們來觀看一下（放圖片）〈二〉基本部分：

1、提問幼兒圖片內容：

小朋友，圖片上有什么？（同時讓幼兒學習小魚游，花開放、白云飄、小鳥飛的動作）。

2、老師根據圖片的內容編了一首歌曲，我們一 起欣賞一遍，（放錄音，同時放圖片）。

3、你們聽完了歌曲，心里感覺怎樣？（幼答高興、歡快、好聽）這首歌曲還有一個很好聽的名字，叫《歡樂頌》。

4、現在我們聽著歌曲，讓小手跳舞好嗎？請小朋友到老師身邊來。（讓幼兒起立，拍手聽歌曲，并跟著老師隨時走動或轉圈），你們聽歌曲時聽到了什么？（藍天、白云、太陽、小鳥、小魚），請小朋友到自己喜歡的地方聽歌曲，把聽到的做出來好不好？（好）

5、請小朋友做動作把我們高興、歡樂的心情表現出來。

6、小朋友表現的真棒，我們到座位上休息休息。

7、我們來做游戲好不好？（好）這個游戲的名字叫“對唱”我們先聽歌曲是怎樣對唱的。（放圖片、錄音）歌曲中用一個什么字對唱的？（啦）現在老師唱歌，請小朋友對唱。（彈琴伴奏）

8、現在我們分成兩組對唱。（輪流）

9、小朋友喜歡唱歌，小動物也喜歡唱歌，你們看是誰來了？誰來告訴老師，小青蛙怎樣唱歌、跳舞？（提問個別幼兒）請小朋友聽一聽小青蛙怎樣唱歌、跳舞？你們想學小青蛙嗎？（想）我們戴上小青蛙的頭飾一起來唱歌、跳舞。

10、小朋友心里有什么感覺？（很高興）誰想把高興的樣子表現出來。〈三〉結束部分：

帶領幼兒到操場里觀看藍天、白云。

第三篇：幼兒園歌曲教案《歡樂頌》

歌曲《歡樂頌》教學設計

------唐灣小學幼兒園：賈淑娟

活動目標：

1、感受音樂的和諧美，初步學習二聲部合唱。

2、引導幼兒能用自然聲唱出歌曲的歡樂，并感受歌曲歡快的風格。活動重點：

引導幼兒感受歌曲的和諧美。活動準備：

教學圖譜、MP3音樂、教學課件、打擊樂器、字條 活動方法： 談話法、愉快教學法 活動過程：

〈一〉 導入新課，引起幼兒新趣

今天，你們的好朋友都來到了我們的教室和我們一起學習，小朋友們高興不高興啊，看一看都有誰啊？（出示課件）它們給大家帶來了一首好聽的歌曲，小朋友想不想學啊? 〈二〉新授課，完成教學目標

1、出示歌曲名引導幼兒認識。（出示字條）

2、教師范唱，幼兒欣賞后提問： ①、小朋友，你都聽到了誰在歌曲里？

②、它們在干什么呀？引導幼兒說唱歌詞。（出示曲譜）

3、引導幼兒認識：節拍、小節線，拍打節拍。

4、發聲練習。1 2 3 4 ︳5-︱1 2 3 4 ︳5-︱

5、學唱歌曲

①、整體教唱歌曲兩遍 ②、教師彈琴幼兒跟唱歌曲兩遍

6、我們來做游戲，這個游戲的名字叫“二聲部合唱”，聽MP3音樂進行二

聲部合唱，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

7、請小朋友做動作把我們高興、歡樂的心情表現出來。聽MP3音樂邊唱邊做動作。

〈三〉課后拓展，環保教育

小朋友喜歡唱歌，小動物也喜歡唱歌，我們小朋友要保護好我們美麗的環境，從自己做起，從身邊的小事做起。〈四〉活動結束：

1、2、小結課堂，總結收獲。

帶領幼兒到操場里觀看藍天、白云。

第四篇：歡樂頌

《歡樂頌》教學設計

教學目標

1.欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

2.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。教學重點、難點

1.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。2.了解樂曲的幾種演唱形式。教材分析

教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法（幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符──四分音符）就營造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

1.教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰？ 學生回答：貝多芬。2.樂圣貝多芬簡介。

師：貝多芬是德國著名的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲（合唱交響曲）》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。

教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。

二、欣賞歌曲

1.初次聆聽歌曲《歡樂頌》。提問：歌曲的情緒？

學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。2.學唱第一聲部歌譜。

（1）教師做示范：用“la”輕聲模唱（口腔打開，找打哈欠的感覺），并指導學生練唱。（鋼琴伴奏。）

（2）指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。

（3）指導學生解決難點：跨小節的連音（12、13小節）和3、4音程的音準。

（4）指導學生用中等音量唱旋律。

在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。（5）指導學生反復練唱歌曲。

根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。（6）學唱第二聲部歌譜。

學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。3.二聲部合唱。

指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。4.學唱歌詞。（出示《歡樂頌》歌詞譜例）指導學生唱好一字多音。

5.隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九（合唱）交響曲》中的著名唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

6.剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點？

學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x ︱的節奏型、速度為中速。

師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x︱ 的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起著重要的作用。

三、對比欣賞

《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式？（獨唱、重唱、合唱。）

四、課堂小結

這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛！

第五篇：歡樂頌

《歡樂頌》教案

執教:吳艷

教學目標：

1、知識與技能：領會旋律、節奏、力度在音樂表現中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。

2、過程與方法：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《歡樂頌》，引導學生樹立正確的人生觀，團結友愛，快樂學習，快樂生活。

教學重點：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。教學難點：歌曲的力度處理，合唱的和諧統一 教學過程：

一、師生問好歌：

二、導入：

教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，請學生說出曲名和曲作者。（由優美、抒情的音樂導入新課，首先給學生以美的享受，并在此基礎上提出問題以激發學生的學習興趣，讓學生了解基本的音樂常識）

三、走進貝多芬

觀看貝多芬生平短片了解貝多芬的人生經歷。（用貝多芬的經歷感染、鼓舞學生，引導他們樹立正確的人生觀。）

教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產。這節課，我們就來學習一首他的經典之作《歡樂頌》。

四、學唱歌曲《歡樂頌》

1、學唱高聲部

（1）課件出示高聲部歌譜，教師范唱，學生聽后說一說歌曲的旋律、節奏和速度有何特點？應該用怎樣的情緒來演唱？（2）學唱歌譜：重點教唱附點八分音符和同音連線處

（3）學唱歌詞：提問學生應該用怎樣的情緒來演唱？重點處理歌曲的力度對比。

2、學唱低聲部

（1）課件出示低聲部歌譜，在教師的指導下用“la”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律（2）加入歌詞演唱，教師伴奏。

3、二聲部合唱（教師將全班學生分成兩組進行二聲部合唱。）

（1）出示二聲部合唱譜，播放合唱版的《歡樂頌》，學生仔細聆聽，輕聲哼唱。

（2）合唱之前高低聲部分別跟琴唱一次。

（3）二聲部合唱，教師鋼琴伴奏。（教師指導學生用熱情、莊重的情緒來演唱，兩個聲部要和諧統一。）

五、拓展延伸

教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創作，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面我們就來欣賞一段片斷，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式？ 觀看現場演唱片段。

《歡樂頌》課堂小結

吳艷

通過這節課的學習我們學唱了歌曲《歡樂頌》的第一、第三聲部。同時，還了解了曲作者貝多芬和詞作者席勒的創作風格、創作思想和創作背景。學會用熱烈、莊嚴、神圣的情感去唱好這首歌曲。下節課，我們將繼續學習第二聲部。

同學們，我們是二十一世紀的主人，我們的祖國正發生著神奇的變化，為使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平。音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類團結、友愛的心聲。生活在這個地球上的人們，雖然膚色不同、語言也不同，但我們追求歡樂，渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂團的外國朋友們一起演唱《歡樂頌》感受樂曲中熱烈、莊嚴、神圣的情感。

通過再次演唱和欣賞，我們感受到《歡樂頌》以奔放不羈的激情，號召億萬群眾擁抱起來，這正體現了貝多芬的音樂風格，下面老師播放一段介紹貝多芬音樂風格的資料片，幫助同學們進一步加深對作品的理解。

《歡樂頌》說課稿

吳艷

我今天說課的題目是《歡樂頌》.首先讓我們來進行教材分析。

【教材分析】本節課出自江蘇少年兒童出版社，八年級上冊第六單元。《歡樂頌》選自貝多芬的《第九交響曲》（合唱）第四樂章，是同學們比較熟悉的曲子。《歡樂頌》音樂語言精煉概括，音域只用一個8度，結構為帶再現的單二部曲式。旋律行進主要運用具有強烈力度感的上行級進和下行級進的対置，配合著鏗鏘有力、富有動感的節奏，形成了不可阻擋的恢宏氣勢。通過學習貝多芬的《歡樂頌》，從中了解合唱，頌揚和學習友愛、平等、自由的精神。

【教材目標】

1.通過對音樂的欣賞、演唱和學習，進一步了解貝多芬，感受貝多芬作品中反映出人類美好的情感和理想。

2.在學習過程中，培養學生聲音的協調、統一能力，提高聲音的表現力，練習自然而有感情的演唱。

3.通過學習這首歌曲使學生的情感世界受到感染和熏陶，形成對生活的積極樂觀的態度和美好未來的向往和追求

【教學重點】 探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情的歌唱。注意譜中換氣及連線處。

【教學難點】1.引導學生主動學習。

2.能控制好音量，并有節奏感，有感情的演唱。【教具準備】 鋼琴、磁帶或光盤 【教法】 為了讓學生更加直接形象地了解和學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學方法。

1、參與法

2、教唱法

3、情感教學法 【學法】 根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。

學法指導分析 1 參與——體驗法。2 課堂討論法 【教學過程】

1.導入

師：知道哪些有名的音樂家？（中：聶耳，冼星海，賀綠汀，華彥均(阿炳)。外：柴可夫斯基，貝多芬，肖邦，莫扎特，李斯特，門德爾松，約翰·斯特勞斯等）生：（介紹）

師：（補充、整理，介紹貝多芬。）主要學習的是貝多芬的作品《歡樂頌》。

2.學唱歌曲《歡樂頌》

（1）欣賞范唱。

要求：感受歌曲的氣質、形象，熟悉作品，注意聲音的表達。

（2）試讀樂譜，朗誦歌詞，譜曲結合學習歌曲。

（3）跟伴奏演唱，糾正錯誤唱法，節奏。

（4）合唱練習。

要求：a.控制音量，聲音統一，注意喉頭打開，氣息通暢。b.音高準確，聲部均衡。c.情緒飽滿，充滿激情。（5）欣賞合唱視頻，音頻。

討論：情感表達，聲音的表達。

3.交流。

a.有沒有聽過貝多芬其他的音樂作品？哼唱幾句。b.關于貝多芬的資料、小故事。c.背唱歌曲。

4.小結

通過這門課的學習，我們對貝多芬的了解，學到了哪些精神？

《歡樂頌》教學反思 吳艷

《歡樂頌》是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，考慮到旋律簡單易唱，所以把本課設計成欣賞與唱歌相結合的形式。在學科的整合方面，在講述貝多芬時，我充分整合了文學，歷史、美術，將教學內容豐富多彩，靈活多樣。

賦予音樂生命，讓學生感動。我用貝多芬雙耳失聰的故事感染學生，先讓學生心靈受到震撼，由文字的領悟到音符的感動，抓住學生的心弦。我感覺這種方法比單純的講授要生動的多，學生更容易接受，效果特別好。

把知識點熔于練習中，易于鞏固。在練習唱譜的過程中就把一些難記的知識點掌握了，像各種強弱記號的掌握，學生在唱的過程中親身體驗，印象會更深刻。

教師要有主持人的才能，能引導學生發言，理順他們的思路。這節課中許多地方都設計了引導學生發表感想的情景，但學生的感受會千變萬化，教師要心中有數，通過你的語言進行引導，讓一切不要偏離主題。這讓我感到，老師的綜合素質特別重要，它決定你這位教師的受歡迎程度和你的人格魅力。所以教師更需要不斷充實自己，拓展自己的知識面。

當然，這節課也存在不足之處，如：在時間控制上，練唱的時間過長；讓學生發言的時間不夠充分。還有同學們對貝多芬的了解不多等情況準備不足等。

總之，通過這節課的學習，我和同學們一樣，受益匪淺。